第一篇：頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)小結(jié) 俞小亞

不知不覺(jué)，來(lái)到這個(gè)小鎮(zhèn)已經(jīng)有一個(gè)多月了。似乎還在昨天，我們頂崗實(shí)習(xí)的5個(gè)同學(xué)才駐足此地。在從縉云開(kāi)往大洋的汽車(chē)上，我們驚心動(dòng)魄于公路的飛旋、盤(pán)轉(zhuǎn)，欣喜于“兩岸青山相對(duì)出”的悠然，驚訝于“飛流直下三千尺”的壯闊。

初來(lái)的日子總是特別令人興奮，好象穿越時(shí)空，來(lái)到了一個(gè)古老的時(shí)代。一個(gè)古老的小鎮(zhèn)，有山、有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，老人相伴坐于家門(mén)前的青石板上，滄桑的臉上流露著恬然與安適。

多美的小鎮(zhèn)啊，我真想大聲呼喊！

可是，美麗的小鎮(zhèn)太安靜了。在學(xué)生還未報(bào)到之前的日子里，每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，鎮(zhèn)上就已經(jīng)冷冷清清，只有一家夜宵店的燈還在那邊亮著。晚上，風(fēng)很大，從耳邊呼嘯而過(guò)，剩下的只有凄涼。清晨，當(dāng)我還在酣睡時(shí)，就被樓下香菇市場(chǎng)的喧鬧吵醒了。再也聞不到學(xué)院食堂煎蔥油餅的香味，見(jiàn)不著籃球場(chǎng)上，男生們神經(jīng)質(zhì)地一大早就灌籃的精彩！

從早到晚，時(shí)間流水般從指縫間悄悄溜走，無(wú)聲無(wú)息，驚不起一點(diǎn)漣漪，窒悶的生活終于讓我憤怒了！在遙遠(yuǎn)的幾千米外，我向同學(xué)抱怨，抱怨這里的蕭條與枯燥，沒(méi)有中山街的熱鬧與繁華。我向家里的爸爸媽媽發(fā)脾氣，訴苦于這里的索然無(wú)味，沒(méi)有我最?lèi)?ài)吃的紅燒魚(yú)和西瓜，沒(méi)有電視，沒(méi)有櫥柜??什么都沒(méi)有，夜深人靜的時(shí)候，我常獨(dú)自一個(gè)人躲在被窩里發(fā)呆，哽咽，懷念以前的日子。

9月1日，全世界的彩旗冉冉升起，歡迎前來(lái)的學(xué)生。

我站在講臺(tái)上，迎接著一個(gè)個(gè)來(lái)校報(bào)到的學(xué)生，看著一張張稚嫩的臉，我的嘴角不自覺(jué)地向上揚(yáng)起，心中貯蓄已久的郁悶頓時(shí)消失殆盡，面對(duì)這幫“盛氣凌人”的孩子，我只感到新鮮與快樂(lè)！

清晰得記得，9月2日正式上課的日子，看著手表上飛馳的秒針，我緊張地在辦公室里來(lái)回踱步，不知所措。漫長(zhǎng)而又短暫的10分鐘終于過(guò)去，走往教室的樓梯上，我不斷地做著深呼吸?！皠e緊張，你能行?！闭驹谥v臺(tái)上的那一刻，我的雙手窘得不知怎么安置才好！

在校的日子很累，很累，從來(lái)沒(méi)有這么累過(guò)。有時(shí)候累到整個(gè)人的精神好象被抽走一樣。身體上的累還可以忍，心上的累只得受著。

這里的孩子，跟我們那邊的不太一樣，我感受到了他們的孤獨(dú)。這里的孩子因?yàn)榧姨幤h(yuǎn)，他們的父母只能選擇遠(yuǎn)赴異鄉(xiāng)工作，為了養(yǎng)家糊口，只留下孩子?；旧隙汲闪肆羰貎和?。他們特別渴望一手牽著爸的手，一手拉著媽的手，渴望爸爸那強(qiáng)有力的肩膀，渴望媽媽擁抱自己在懷的溫柔。

孤獨(dú)的孩子特別敏感，特別容易闖禍。男生會(huì)為了同學(xué)問(wèn)一句無(wú)心的話或不小心的磕磕碰碰惱怒，為了奪回所謂的尊嚴(yán)，跟對(duì)方拼命。女孩子會(huì)因?yàn)槔蠋熒险n時(shí)無(wú)意的一個(gè)“憤怒”的眼神或一句語(yǔ)氣稍重的“坐下”而失落，受挫??

總之，問(wèn)題特別多。尤其是班里那幾個(gè)男生，上課不聽(tīng)，下課鬧事，我不止一次地跟他們談過(guò)，也訓(xùn)過(guò)，罵過(guò)，哭過(guò)，甚至猶豫過(guò)放棄，可是，這樣的孩子，我忍心放棄嗎？

他們是孤獨(dú)的，孤獨(dú)的孩子會(huì)無(wú)意識(shí)地給我制造麻煩，從而讓我知道他的存在。因此，上課時(shí)，我總會(huì)有意識(shí)地把眼睛探向他們，下課時(shí)，我總會(huì)無(wú)意識(shí)地對(duì)他們噓寒問(wèn)暖??這樣的效果相當(dāng)不錯(cuò)。因?yàn)?，他們懂得了自我存在的價(jià)值。

說(shuō)心里話，我非常感激大洋學(xué)校，這個(gè)美麗的地方。自從來(lái)到學(xué)校后，我常常會(huì)發(fā)自內(nèi)心的微笑。因?yàn)檫@幫學(xué)生太可愛(ài)了！雖然，因?yàn)樗麄兾覜](méi)有了讀書(shū)、品文的悠閑，沒(méi)有了站在窗口看風(fēng)景的習(xí)慣，沒(méi)有了幻想、思考的樂(lè)趣，但是，也因?yàn)樗麄?，讓我享受上課的樂(lè)趣，享受成功的驕傲，享受溫馨！

還有大洋學(xué)校的老師，特別難能可貴！就說(shuō)我?guī)煾低跣ｉL(zhǎng)吧！當(dāng)面，我從未叫過(guò)校長(zhǎng)，我喜歡叫王老師，因?yàn)槟菢痈杏X(jué)更舒服。師傅會(huì)時(shí)不時(shí)抽空來(lái)我們辦公室轉(zhuǎn)悠，與我們聊學(xué)生管理，聊家鄉(xiāng)??無(wú)所不談，盡興而歸。平易近人如師傅，又像兄長(zhǎng)一樣關(guān)注著我們。雖然有時(shí)他事務(wù)繁忙，會(huì)忽視我的工作，甚至產(chǎn)生誤解。但是，更多的是為我這個(gè)徒弟而感到自豪。而我呢，也會(huì)忍不住發(fā)一下牢騷，宣泄一下情緒。真的，還有潘校長(zhǎng)、劉主任、謝主任、呂主任，雖然大家在平時(shí)可能沒(méi)有機(jī)會(huì)交流走近，彼此不熟悉，但是，往往僅僅偶爾聽(tīng)到的一句背后的貼心話，眼前一次小小的伸手，或無(wú)意間一個(gè)友好的眼神，就足以令我感動(dòng)、溫暖！真的，感謝大洋學(xué)校所有的老師，你們像大哥哥、大姐姐般關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)、工作、生活?？粗覀儚牧汩_(kāi)始，一天天進(jìn)步成長(zhǎng)！

感謝我的學(xué)生，可愛(ài)的孩子們！感謝大洋學(xué)校的所有老師，我的家人！

頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)

藍(lán)卿

來(lái)到大洋學(xué)校這邊差不多一個(gè)多月了,我已經(jīng)適應(yīng)在學(xué)校的忙碌生活,并且喜歡上了這種生活.在這種生活中,我體會(huì)到了人生的意義:人生,是在忙碌中得到快樂(lè)的.學(xué)校很重視我們的到來(lái),在生活上給我們安排好了.在這里教書(shū),學(xué)校給每個(gè)新教師都安排了指導(dǎo)老師,開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),目的就是使新教師能盡快適應(yīng)崗位.指導(dǎo)老師也會(huì)不斷地來(lái)聽(tīng)課,我也會(huì)到老師那去學(xué)習(xí),這對(duì)我提高教學(xué)水平具有很大的作用!

在與學(xué)生的接觸中,我學(xué)到了很多.與學(xué)生在一起的日子既有憂傷,又有快樂(lè),但還是后者多些.在學(xué)生的交往中,我做到了賞罰分明:在課堂上我嚴(yán)肅認(rèn)真,課后我常與他們朋友般地談心,與他們溝通.我教三個(gè)班的社會(huì)課,一共188人,同時(shí)還帶了兩個(gè)小學(xué)五年級(jí)的體育課,雖然很忙,但忙得充實(shí),忙得有意義.這段時(shí)間以來(lái),我學(xué)到了生活中的很多東西和書(shū)本上所沒(méi)有的知識(shí).在感情上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們生活上很大的幫助.這里有很多年輕的老師,也很熱情,常常給我們幫助,使我們?cè)谶@里工作感到很開(kāi)心.感覺(jué)已經(jīng)好久沒(méi)有回學(xué)院了,偶爾回去,也是急著想回大洋學(xué)校.在這里生活和工作慣了,使我喜歡上了這里的生活.帶著我的責(zé)任心,我會(huì)努力做好自己的本職工作!

08.10.18

頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)

麻羽宏

到大洋實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月了,日子如流水一般飛逝,雖然每天都過(guò)的很忙碌,每天都是一成不變的生活,除了上課,就是備課和改作業(yè),但是我卻覺(jué)得很充實(shí),很快樂(lè)。

學(xué)校給我安排了一個(gè)師傅和一個(gè)指導(dǎo)老師，與他們的交流讓我收獲不少。他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是我所欠缺的，他們的教學(xué)是幾年積累的文化成果而不是簡(jiǎn)單的答案描述，也許我可以解答某道題，但未必能講解清楚。教師的＂解＂是首要任務(wù)，而教師的＂教＂才是關(guān)鍵，重在讓學(xué)生明白答案的原由，我們就需要在＂教＂上下工夫。

在與學(xué)生的接觸中，也讓我學(xué)到了很多以前在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。我教的班級(jí)有62個(gè)學(xué)生，又是一個(gè)比較特殊的班級(jí)，各種各樣的學(xué)生都有，所以在管理上教師也要有多種方法，對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的方法去管理。

兩個(gè)月以來(lái)，我在生活方面也學(xué)到很多東西，這些東西是在書(shū)本中找不到的，對(duì)我以后的生活很有幫助。在感情方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上給我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關(guān)系也處的很好，他們的熱情讓我忘記生活上的苦，覺(jué)得很開(kāi)心，雖然生活有點(diǎn)苦，但是我認(rèn)為所做的一切都是值得的；和學(xué)生的感情真的很深，和學(xué)生建立了很好的朋友關(guān)系，他們很喜歡我，我也是。兩個(gè)月來(lái)，我了解了做老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看教學(xué)，也要在實(shí)際中教書(shū)，面向?qū)嶋H。

實(shí)習(xí)是難忘的。我經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的磨練變的穩(wěn)練成熟，處理事情更加仔細(xì)認(rèn)真。這些經(jīng)歷都是我步入社會(huì)前的預(yù)演，雖已在我眼中定格，但它的影響會(huì)無(wú)處不在。我將它視為自然的恩賜，在未來(lái)的路上謙虛謹(jǐn)慎地把握自己的人生。

10月17號(hào)

頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)

鄭燕伸

金秋送爽,丹桂飄香,時(shí)間過(guò)的飛快,不知不覺(jué)來(lái)大洋學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)半月。現(xiàn)在回望走過(guò)的這一個(gè)半月,有很多意想不到的收獲,得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但作為一名新教師,由于教學(xué)技能的欠缺及經(jīng)驗(yàn)的不足,也遇到了很多問(wèn)題和困難。

在實(shí)習(xí)期間我?guī)У氖前?三)班的語(yǔ)文課及八年級(jí)三個(gè)班的體育課。剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得任務(wù)很重,但后來(lái)仔細(xì)想想這次出來(lái)頂崗實(shí)習(xí)的目的,倒是認(rèn)為這樣或許能更好的鍛煉自己,使自己能更好的成長(zhǎng)。

雖然主課只有八(三)一個(gè)班的語(yǔ)文,但總是有一種沉重的壓力。我經(jīng)常會(huì)擔(dān)心：“萬(wàn)一學(xué)生成績(jī)下降怎么辦？教不好怎么辦?學(xué)生會(huì)不會(huì)怪我？學(xué)校會(huì)不會(huì)責(zé)怪我？”但正是有了這些壓力，我會(huì)在課前做了充分的準(zhǔn)備，盡量將涉及到的知識(shí)點(diǎn)以及自己要說(shuō)的一些話寫(xiě)入教案，并在上課前內(nèi)心進(jìn)行一次又一次預(yù)講，設(shè)想出可能出現(xiàn)的問(wèn)題和相應(yīng)的解決方案，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我基本掌握了課堂程序，形成了自己的一套講課方法。

在這里,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很多幫助。學(xué)校完全把我們這些頂崗實(shí)習(xí)生看成正式老師,無(wú)論哪一方面都更正式老師一樣,沒(méi)有區(qū)別。這對(duì)我們這些實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是一次難得的鍛煉的機(jī)會(huì)。另外，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為我們配有指導(dǎo)老師。他們無(wú)論在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都能給我們很多指導(dǎo)和幫助。使我們?cè)诮虒W(xué)這條路上少走彎路。每個(gè)禮拜我們的指導(dǎo)老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)我們的課。每一次準(zhǔn)備的過(guò)程都是在不斷的進(jìn)步。而我們每個(gè)禮拜也會(huì)去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實(shí)際中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

學(xué)校不僅在教學(xué)上給我們很多支持，在生活的方方面面都給了我們很多幫助。如幫我們解決吃飯問(wèn)題,幫我租好房子。在這里我們不僅在教學(xué)上有了提高，更是在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何與人打交道，如何處理好生活中的人際關(guān)系。

一個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)使自己更加深刻認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)的重要。讓自己體會(huì)到了做一名老師的酸甜苦辣，為自己積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為日后自己參加工作做了準(zhǔn)備。這可以說(shuō)是自己事業(yè)上的“第一桶金”。盡管這是第一次，但它的突破性是令我難以忘懷的。第一次上講臺(tái)，第一次用多媒體，第一次聽(tīng)課，第一次組織活動(dòng)??這么多的第一次給予了我無(wú)窮的力量，讓我明白自己在社會(huì)上的價(jià)值。

頂崗實(shí)習(xí)是難忘的。雖然只進(jìn)行了一半,但這短短的一個(gè)半月,卻讓我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，以前那目空一切的大學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的磨練變得穩(wěn)重成熟，處理事情更加仔細(xì)認(rèn)真。這些經(jīng)歷是我步入社會(huì)前的預(yù)演，我相信它將影響我的一生,滲透在我生活的方方面面,我將它視為自然的恩賜，在未來(lái)的路上謙虛謹(jǐn)慎地把握自己的人生。

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)

鄒鋒

顛簸了近四個(gè)小時(shí)，繞過(guò)一圈又一圈的盤(pán)山公路后，我終于見(jiàn)到了大洋學(xué)校?？吹綄?kù)o的校園，見(jiàn)到和藹可親的校長(zhǎng)和一些覺(jué)得面熟的老師們，我的心里有了一種踏實(shí)感——我就是大洋學(xué)校的一員了。

第二天，校長(zhǎng)告訴我，我要擔(dān)任七年級(jí)一班的班主任。我又開(kāi)始恐慌起來(lái)，雖然在之前的兩個(gè)暑假中我看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)，如李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》、《花開(kāi)的聲音》、蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《帕夫雷什中學(xué)》等等，但是我所有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)，所以心里一點(diǎn)沒(méi)底。接下來(lái)的幾天便是新生報(bào)到、分班考試、始業(yè)教育、開(kāi)學(xué)典禮，我一點(diǎn)沒(méi)準(zhǔn)備，也不知該準(zhǔn)備什么。再接下來(lái)開(kāi)始有學(xué)生逃學(xué)，有學(xué)生偷竊，有學(xué)生打架，也許這些問(wèn)題對(duì)于有班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，輕車(chē)熟路，該怎么處理便怎么處理了，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我非常感謝潘偉標(biāo)校長(zhǎng)、王加堯校長(zhǎng)、劉霞主任和謝廣珍主任給予我的支持和幫助，在他們的幫助下，我逐漸掌握了班主任工作的基本技巧。但是即使是同樣的一句話、同樣的一種方法，不同的人做會(huì)收到不同的效果。一個(gè)月下來(lái)，我班的不正之風(fēng)越來(lái)越嚴(yán)重，一些比較優(yōu)秀的同學(xué)開(kāi)始有了這樣一種感覺(jué)，七年級(jí)一班是最差的。我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，我變得嚴(yán)厲起來(lái)，希望能扭轉(zhuǎn)這種局面。但靜下心來(lái)想想嚴(yán)厲真的能解決問(wèn)題嗎，我愿意學(xué)生看到我就像老鼠看到貓嗎？我忽然想起遂昌二中毛衛(wèi)華校長(zhǎng)的那一話“認(rèn)真做事只能把事做及格，用心做事才能把事做好”，怎樣做到嚴(yán)慈相濟(jì)，怎樣做“育苗大師”而不是“拔草專(zhuān)家”，怎樣讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中找到自信，這些問(wèn)題是我在接下去幾個(gè)月中需要不斷思考的問(wèn)題。

作為班主任，作為社會(huì)老師，上好自己的這門(mén)課也是非常重要的。作為一個(gè)教師，把課上好，才能贏得學(xué)生的心靈。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)?！蔽覀兌加羞^(guò)這種經(jīng)歷，一個(gè)老師的課上得好，我們就會(huì)喜歡聽(tīng)，如果一個(gè)老師課上不好，我們便不喜歡這門(mén)課也不喜歡這個(gè)老師。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育工作的能手對(duì)于課堂所教的自己那門(mén)科學(xué)的起碼知識(shí)了解得如此透徹，以致在課堂上，在學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，處于他的注意中心的，并不是所學(xué)的內(nèi)容本身，而是學(xué)生，是學(xué)生的腦力勞動(dòng)，是學(xué)生的思維以及在腦力勞動(dòng)中遇到的困難?！被仡欉@一個(gè)月的教學(xué)工作，我需要反思的方面還很多，如有時(shí)備課不充分，有時(shí)因?yàn)閹讉€(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤，而把不開(kāi)心的情緒帶進(jìn)課堂，這都是要不得的。在這里我給自己定了目標(biāo)，要多去聽(tīng)一些優(yōu)秀老師的課，要多跟師父討論、交流，多請(qǐng)老師來(lái)聽(tīng)我的課，給我提提建議，爭(zhēng)取在課堂教學(xué)方面有個(gè)質(zhì)的飛躍。

總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心下，我的教學(xué)和管理能力都有了一定程度的提高，我會(huì)再接再厲，做得更好！當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在我們新教師身上表現(xiàn)得尤為明顯，我們新老師很容易陷入一些教學(xué)和管理工作的瑣事中，整天跟著學(xué)生轉(zhuǎn)而沒(méi)有自己的時(shí)間和空間去閱讀一些教育學(xué)名著和心理學(xué)著作。蘇霍姆林斯基在《給參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議》一文中說(shuō)：“年輕的朋友，我建議你每個(gè)月買(mǎi)三本書(shū)：（1）關(guān)于你所教的那門(mén)學(xué)科方面的科學(xué)問(wèn)題的書(shū)；（2）關(guān)于可以作為青年們的學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭(zhēng)事跡的書(shū)；（3）關(guān)于人的心靈的書(shū)（即心理學(xué)方面的書(shū)）?！蔽矣X(jué)得閱讀對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)是十分重要的，所以這個(gè)問(wèn)題有待我們的警醒和反思。

第二篇：頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)

實(shí)習(xí)小結(jié)

1995年出生，江蘇人，2011年的中考沒(méi)有把握住機(jī)會(huì)，隨后就到了職業(yè)學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)了，一開(kāi)始很盲目不知道要選哪個(gè)專(zhuān)業(yè)才好，然后在家人一致認(rèn)同下報(bào)了機(jī)電數(shù)控這個(gè)專(zhuān)業(yè)沒(méi)進(jìn)入學(xué)校以后，經(jīng)過(guò)自己的努力一直是名列前茅，還當(dāng)選了團(tuán)支部書(shū)記這一重任后，可是兩年時(shí)間過(guò)的飛快，要出去找工作，你也知道當(dāng)今社會(huì)上工作哪有那么好找?。∥乙粋€(gè)女孩子不可能去搬一些重東西吧！所以先找了一家咖啡廳工作試試，在咖啡廳我抱著吃苦耐勞，不怕艱苦，不怕臟，不怕累的原則，所以得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，所以在那邊也比較如魚(yú)得水，在這邊邊工作只是暫時(shí)的，等我找到更好的工作的時(shí)候，我就會(huì)放棄這邊，最好是我專(zhuān)業(yè)的東西，那樣更好，在這邊工資待遇還行吧！一個(gè)月有2500左右，能夠讓我自己生活起碼不需要再問(wèn)家里人要錢(qián).

第三篇：頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)-1 這兩周的實(shí)習(xí)給我的感觸太深了，仿佛一下子長(zhǎng)大成人，懂得了更多地做人與做事的道理，真正懂得學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我終生受益匪淺。走向社會(huì)，人際關(guān)系有時(shí)真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來(lái)順利，帶來(lái)成功，帶來(lái)機(jī)遇。在工作中把每個(gè)人都當(dāng)作良師益友，那么才有可能在工作中收獲的更多。

會(huì)計(jì)在公司里占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。

有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬到實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。

第四篇：頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)：

通過(guò)對(duì)自身興趣愛(ài)好的分析以及與家人商量同意，我選擇了汽車(chē)服務(wù)行業(yè)。我實(shí)習(xí)的單位是xx汽車(chē)維修服務(wù)部，工作崗位是銷(xiāo)售服務(wù)顧問(wèn)。這是一個(gè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)幾近陌生的行業(yè)，對(duì)于雖然我平時(shí)很喜歡車(chē)，喜歡看汽車(chē)雜志，也喜歡在網(wǎng)上瀏覽關(guān)于汽車(chē)的信息，但這些跟實(shí)際工作幾乎毫無(wú)關(guān)聯(lián)，我了解的不過(guò)只是一些虛的東西，來(lái)到公司以后，一切都需要學(xué)習(xí)、了解與適應(yīng)。

這一個(gè)月主要是培訓(xùn)以及日常工作的熟悉，一個(gè)為期5天的崗前培訓(xùn)很快就結(jié)束，我并沒(méi)從中實(shí)質(zhì)性地了解這份工作，對(duì)這工作的業(yè)務(wù)范圍以及如何進(jìn)展并不熟悉，每天打掃完接待廳衛(wèi)生就開(kāi)始閑著沒(méi)事干，有客戶來(lái)了也不敢去接待，害怕自己因業(yè)務(wù)不熟悉，客戶一問(wèn)三不知而影響公司形象，只能看同事去接待，一股強(qiáng)烈的想要轉(zhuǎn)行的沖動(dòng)在滋生，但我不能就此放放棄，做哪一行不需要由不熟悉到熟悉的過(guò)程轉(zhuǎn)變，況且這還是我比較喜歡的行業(yè)，當(dāng)初不選擇自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，也不過(guò)是為了成全自己的興趣愛(ài)好。于是慢慢的，我開(kāi)始放平自己的心態(tài)，開(kāi)始虛心的向同事請(qǐng)教，幸運(yùn)的是這里的同事很熱心很友好，雖然我對(duì)這份的工作極不熟悉，但是只要有不懂的問(wèn)到他們，他們都會(huì)耐心的給我講解。

有一次一個(gè)客戶拿著駕駛證讓我?guī)兔Σ樵冞`規(guī)記錄，但是由于培訓(xùn)的時(shí)候沒(méi)有提到這一塊，我不懂得如何查詢,我只能叫同事幫忙。事后我主動(dòng)向同事請(qǐng)教了，原來(lái)公司電腦上有默認(rèn)快捷網(wǎng)頁(yè)，直接點(diǎn)擊查詢就可以了。雖然這項(xiàng)工作只是為了客戶方便，沒(méi)有給公司帶任何利潤(rùn)，但是我們?nèi)匀恍枰阉龊脕?lái)，讓客戶的需求得以滿足，給客戶留下一個(gè)好的印象，也有利于以后的長(zhǎng)期合作。

也許這個(gè)月我還沒(méi)有進(jìn)入一個(gè)良好的工作狀態(tài)，但是我的虛心向?qū)W，以及良好的心態(tài)給同事留下一個(gè)好的印象，他們也愿意教導(dǎo)我。希望今后我們會(huì)相處得更好更融洽。

第五篇：頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)

新技術(shù)頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)

2我們于7月17日在威勝集團(tuán)有限公司進(jìn)行了頂崗實(shí)習(xí)，現(xiàn)將一天的收獲小結(jié)如下：

一、對(duì)企業(yè)的有更深入的了解

1、對(duì)電子產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展有了一個(gè)新的了解，新技術(shù)的發(fā)展重在以下幾個(gè)方面：

新能源的開(kāi)發(fā)和節(jié)能

產(chǎn)品生產(chǎn)的的智能化和機(jī)械化

產(chǎn)品生產(chǎn)的易操作和簡(jiǎn)單化

注重產(chǎn)品的環(huán)保

2、對(duì)企業(yè)的管理和發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)

企業(yè)更加注重人性化，智能化，現(xiàn)代化的發(fā)展和管理，從科學(xué)技術(shù)上完善產(chǎn)品的功能和新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利的位置，通過(guò)展開(kāi)國(guó)內(nèi)和國(guó)外市場(chǎng)，不管是市場(chǎng)還是技術(shù)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，取到國(guó)際領(lǐng)先技術(shù)，于競(jìng)爭(zhēng)中處于頂尖地位。

3、對(duì)企業(yè)多個(gè)崗位的認(rèn)識(shí)

參與各個(gè)崗位的工作或者觀摩從設(shè)計(jì)到制作的整個(gè)流程：不管是檢測(cè)，調(diào)試，插件還是焊接采用智能機(jī)器完成，既節(jié)約成本，加速工作的效率，更能提高產(chǎn)品的質(zhì)量

4、各個(gè)崗位的頂崗實(shí)習(xí)，既是對(duì)產(chǎn)品的直接了解，也是對(duì)技術(shù)的領(lǐng)悟，體會(huì)到技術(shù)在更新和改革中的艱難和進(jìn)步，以及流水線上從原件到半成品到漂亮的成品的一個(gè)蛻變，是一種喜悅和神奇的體會(huì)。同

時(shí)感受到在一線崗位上的工人的辛苦和他們優(yōu)良的品德，細(xì)心，認(rèn)真，堅(jiān)持，任勞任怨等。

5、新產(chǎn)品的銷(xiāo)售和開(kāi)發(fā)

新的電子產(chǎn)品其實(shí)是一種知識(shí)的載體，是科技力量的載體，新產(chǎn)品的出生需要大量的人力和物力，同時(shí)它再作用到我們的生活中，從小家庭到大企業(yè)到國(guó)家級(jí)建設(shè)，是實(shí)實(shí)在在的取之于民用之于民，因此在頂崗和觀摩中也是我們學(xué)習(xí)新技術(shù)發(fā)展新技術(shù)的一個(gè)很好的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、個(gè)人感受與收獲

這次頂崗實(shí)習(xí)長(zhǎng)沙航空職業(yè)學(xué)院的培訓(xùn)老師和威勝的管理人員對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，在這種嚴(yán)格的要求下，我們每個(gè)人都收獲了很多，現(xiàn)將我的收獲及感受列舉如下：

1、動(dòng)手操作能力得到加強(qiáng)。

雖然以前在大學(xué)里面參加過(guò)一些比賽，動(dòng)手能力得到了些鍛煉，但是始終沒(méi)有在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)，很多操作都沒(méi)有遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)，不規(guī)范。通過(guò)這次在企業(yè)里的實(shí)習(xí)，也學(xué)到了些操作規(guī)范。例如在焊接不同的元器件的時(shí)候，溫度是有要求的，不能因?yàn)闉榱颂岣吆附铀俣榷S意調(diào)高溫度，那樣在這里是絕對(duì)不允許的，在焊接之前會(huì)有專(zhuān)人來(lái)調(diào)試好溫度。

2、了解到了企業(yè)設(shè)定的的工作崗位、崗位的工作任務(wù)、技術(shù)要求及人員需求量。這讓我以后的教學(xué)工作更有針對(duì)性。也為我的市場(chǎng)調(diào)研提供了豐富的材料。

3、收集到了一些企業(yè)文檔資料，為我以后的教學(xué)工作提供了很多素材。通過(guò)親臨崗位，親自體驗(yàn)了生產(chǎn)過(guò)程，這些是更直接、更形象的素材，可以直接引入教學(xué)，讓教學(xué)更加生動(dòng)，更能吸引學(xué)生的注意力。

4、了解了企業(yè)員工的工作及生活，便于以后給自己的學(xué)生更好的目標(biāo)定位。

5、了解了企業(yè)的用人機(jī)制，知道了企業(yè)是怎樣挑選、培養(yǎng)及提升員工，以后對(duì)學(xué)生的情感教育更有針對(duì)性。

三、對(duì)中職教育現(xiàn)狀的反思

“中職教育即就業(yè)教育”、中職教育就是要“做中學(xué)，學(xué)中做”、“中職教育要走校企合作的道路”--------這是中職教育改革的浪潮中喊得比較響的口號(hào)。但實(shí)際上，通過(guò)實(shí)習(xí)這段時(shí)間老師和老師之間、老師和工廠領(lǐng)導(dǎo)、老師和工廠員工之間的交流發(fā)現(xiàn)，這些僅僅是一句口號(hào)，并沒(méi)有真正得到實(shí)施，究其原因有很多，值得我們深思。

2013-7-17