第一篇：初中思想品德骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) (4000字)

洪洞縣初中思想品德骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

張慶奎 王麗榮

我有幸在今年暑假期間，參加了洪洞縣初中思想品德骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。此次會(huì)議上，各校的骨干教師齊聚一堂，圍繞初中思想品德課教學(xué)展開交流研究。這次會(huì)議課程有：教師職業(yè)道德修養(yǎng)、骨干教師成長之路、談班級管理觀念的轉(zhuǎn)變、多媒體課件制作、初中政治教學(xué)中法律問題分析、中學(xué)政治教師科研能力提升、開掘智慧做學(xué)生最受歡迎的教師、思想品德新課程評價(jià)與中考改革、初中思想品德教材研究、科學(xué)思維方法在中學(xué)政治學(xué)科中應(yīng)用分析、以及觀摩交流課、教師的心得體會(huì)交流等內(nèi)容。緊湊的日程，讓我們在匆匆中體味收獲，體味成長，受益匪淺。俗語說的好：學(xué)一事，長一智。限于自身的認(rèn)知水平，也多少取得了一點(diǎn)“真經(jīng)”，體會(huì)頗深，感想也頗多。下面是我的幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)：

一、在教育教學(xué)過程中，教師要有敬業(yè)精神。

通過對《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，我了解了教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點(diǎn)及作用，以及教師職業(yè)道德修養(yǎng)與實(shí)踐等內(nèi)容。充分領(lǐng)悟到教師在教育教學(xué)過程中要有敬業(yè)精神。敬業(yè)精神它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的是表現(xiàn)在對教育事業(yè)孜孜追求和不斷完善上。要求我們教師奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷的汲取，不斷的超越自我，有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開拓自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的效果。

二、教師在新課程下要有新理念。

通過對《贏在觀念——談學(xué)生管理觀念的轉(zhuǎn)變》，以及思想政治前沿理論探討等課程，知道了一個(gè)人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，而在于他的觀念和思路。教師在教育教學(xué)過程中，不僅在學(xué)生管理方面要更新觀念，在教學(xué)過程中教學(xué)方式也要有所更新。

從這些課程中，首先感受到了教師們深入淺出的講解，風(fēng)趣幽默的事例，內(nèi)容十分豐富對教師職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀點(diǎn)，對我有很大的觸動(dòng)。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當(dāng)前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念，強(qiáng)調(diào)了我國當(dāng)前教學(xué)的主要任務(wù)，要努力提高新課程下的課堂藝術(shù)，真正堅(jiān)持以人為本的思想，讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，同時(shí)告誡我們要成為名師，必須關(guān)注自我，關(guān)注文獻(xiàn)，關(guān)注收獲，更應(yīng)該更新觀念，注重教育教學(xué)行為。

在學(xué)校的教育教學(xué)中，要作為一名課改的實(shí)施者，我們應(yīng)該積極投身于新課改的發(fā)展中，成為新課程的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課程研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代改革的新路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)。我們教師要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革，需要切實(shí)發(fā)揮新課程新時(shí)期教育改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，通過教師更新觀念使學(xué)生在新課程中獲得各種能力的提高。

三、摒棄傳統(tǒng)觀念建立良好的師生關(guān)系。

聽了《開掘智慧——做受歡迎的老師》，十大最受歡迎的老師，教師的課程智慧，教師的管理智慧，教師人格魅力，促進(jìn)教師成長的行動(dòng)研究。教師要嚴(yán)而有度、向母親一樣慈愛、有寬容的精神、要有激情給學(xué)生帶來歡樂、要有風(fēng)趣幽默、要有愛心、以身作則說到做到、有真才實(shí)學(xué)的老師、在介紹每一位老師時(shí)還播放一部電影，對我們很有吸引力。

教育過程中師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲取成功的前提，思想品德情操以及敬業(yè)愛生精神，能促進(jìn)學(xué)生的健康成長；傳道之人必須聞道在先，塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過程中才有神奇的魔力，深深地吸引學(xué)生并感染學(xué)生。所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師唯是從的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙方主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型平等民主的師生關(guān)系。

在課堂教學(xué)中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)專制思想和觀念，師道尊嚴(yán)的思想在課堂上會(huì)讓學(xué)生不敢多說、不敢質(zhì)疑極大地被壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，我們的觀念更新了，學(xué)生才能提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、寬松的心理安全環(huán)境和無拘無束學(xué)習(xí)環(huán)境，從而創(chuàng)造出師生平等，其樂融融，共享教學(xué)民主的氛圍。

四、素質(zhì)教育要求教師要有創(chuàng)新意識。

當(dāng)今中國，時(shí)代變化與科技迅速發(fā)展，正孕育著教育的深刻變革，沖破應(yīng)試教育的攀籬，排除來自各個(gè)方面的重重阻礙，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，成為時(shí)代的最強(qiáng)音。在這樣情況下，現(xiàn)代教師成為素質(zhì)

教育的具體組織者和實(shí)施者正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何面對挑戰(zhàn)以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，滿足學(xué)生的渴望，社會(huì)的期待，以及時(shí)代的期望。通過《思想政治課教師專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成》、《思想政治前沿理論探討》、《科學(xué)思維方法在中學(xué)政治課教學(xué)中應(yīng)用分析》等課程的學(xué)習(xí)，要求教師在教育教學(xué)中要有創(chuàng)新精神。授課過程中從政治文化和素質(zhì)教育的角度闡述了教學(xué)的價(jià)值，教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，知識建構(gòu)過程是再創(chuàng)造的過程，學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的自主活動(dòng)，教師通過自己的創(chuàng)造為學(xué)生展現(xiàn)活生生的思維過程，講座扣人心弦，回味無窮，隊(duì)在新素質(zhì)教育改革中如何培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識進(jìn)行了全面的展示。講師們在教學(xué)中通過回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷中如何進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng)進(jìn)行了舉例說明，使我們也反思了自己的教學(xué)過程。

五、關(guān)注中考試題的特點(diǎn)、提高課堂教學(xué)實(shí)效。

在這次培訓(xùn)中，給我留下深刻印象的還有教研員的《對2011中考試題的幾點(diǎn)思考》，對如何把握中考試題的特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效進(jìn)行了講解，首先對中考試卷各個(gè)題型進(jìn)行了分析，這次試卷命題思想上有所創(chuàng)新，材料選擇鮮明典型，體現(xiàn)了學(xué)科的教育功能與價(jià)值，體現(xiàn)了課程資源的豐富性，發(fā)揮了對命題材料不同的考察效能。

另外對思想品德中考復(fù)習(xí)進(jìn)行了思考和建議：首先明確目標(biāo)關(guān)注過程，再次精心設(shè)計(jì)注重實(shí)效，以及創(chuàng)新活動(dòng)追求品質(zhì)等方面進(jìn)行了說明。是我明白了思想品德復(fù)習(xí)課是學(xué)生的復(fù)習(xí)課同時(shí)也是思想品德課復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)課；要走出中考復(fù)習(xí)的誤區(qū)，精心打造高效的復(fù)習(xí)課 堂。思想品德復(fù)習(xí)課要落實(shí)三維目標(biāo)，提升了對課堂復(fù)習(xí)課整個(gè)過程的認(rèn)識，使我在今后的思想品德復(fù)習(xí)課教學(xué)中能輕松應(yīng)對。

總之，這次培訓(xùn)為炎炎夏日增添了一絲絲清涼，通過這次培訓(xùn)和活動(dòng)我收獲了很多，使我得到了良好的轉(zhuǎn)變。我明確了自己下一步如何進(jìn)行教學(xué)，在以后的工作中，我要好好學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，把理論聯(lián)系到實(shí)際工作中去，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思不斷改進(jìn)，提高自己的科研管理水平。爭做一名反思性、智慧型、研究型教師?？偠灾?，短短的培訓(xùn)不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲，衷心希望教研室將這種務(wù)實(shí)的培訓(xùn)多開展幾次，她能象及時(shí)的春雨，促使每位教師更快地成長，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也為我們今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定充分發(fā)揮骨干教師表率作用，帶好一批隊(duì)伍，教好每一名學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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第二篇：初中思想品德骨干教師心得體會(huì)

我有幸參加了在農(nóng)村初中思品骨干教師提高培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣。我們聆聽了陳美蘭等多名專家、學(xué)者的講座，他們的教育教學(xué)理念、人格魅力、治學(xué)精神深深地印在我的心中，同時(shí)，我們還聽取了多名教師落實(shí)“學(xué)講計(jì)劃”的示范課，他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到，通俗易懂，充分體現(xiàn)了徐州市倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體的“學(xué)講計(jì)劃”的精髓，短短的幾天，緊湊的日程，使我受益匪淺，境界得到升華，品德得到提升，體會(huì)頗深，感慨頗多，下面，我就具體談一談個(gè)人的心得體會(huì)。

一、在教育教學(xué)過程中，教師要塑造好自己的精神長相。李本松老師的講座讓我深深的體會(huì)到，作為教師，應(yīng)該是高雅的、知識的、智慧的、有親和感的，有激情的人，不應(yīng)是“睜著眼睛打瞌睡的人”，作為教師，我們應(yīng)以瀟灑豁達(dá)的態(tài)度對待周圍的人和事，作為教師，我們并不缺少高度，我們?nèi)鄙俚那∏∈且环N向上的姿態(tài)。作為教師，我們要講政治，講學(xué)習(xí)，要做一個(gè)有個(gè)性、有智慧、善于思考的教師，做一個(gè)有責(zé)任感的教師，做一個(gè)有人格魅力的教師。

二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我明確了教師發(fā)展的三個(gè)緯度，理解了思品課要守“規(guī)矩”，提高了

撰寫論文的能力。

陳教授的講座讓我明確了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、教師專業(yè)發(fā)展的三維路徑、教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)關(guān)注點(diǎn)，我從中明白，作為教師，要與時(shí)俱進(jìn)、以變治變、終身學(xué)習(xí)。市教研室主任程廷偉的講座讓我明確了思品課要守“規(guī)矩”，要講契約、誠信，同時(shí)也讓我理解了“木桶理論”的內(nèi)涵，程廷偉主任的中考試題分析，讓我走出了中考復(fù)習(xí)的誤區(qū)，讓我在今后的政治復(fù)習(xí)教學(xué)中能輕松應(yīng)對，從而為我精心打造了優(yōu)質(zhì)、高效的復(fù)習(xí)課堂?！吨袑W(xué)政治教學(xué)參考》黃建煒主編的《淺談撰寫規(guī)范與投稿技巧》的講座，讓我明確了撰寫論文的十大規(guī)范、撰稿的十大技巧、撰投的八項(xiàng)注意，這對于我今后業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，道德品質(zhì)、踏實(shí)工作作風(fēng)的培養(yǎng)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念都有一個(gè)很大的促進(jìn)作用。

三、準(zhǔn)確、全面領(lǐng)會(huì)了“學(xué)講計(jì)劃”的內(nèi)涵和精髓。

礦大附中宋軍老師、孔凡敏老師、閻會(huì)主任，江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔣喜華老師，他們的示范課讓我對“學(xué)講計(jì)劃”有了更深層次的了解。他們的課雖各具特色，但都體現(xiàn)出一個(gè)主題：即讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)、有趣、活潑。他們的課堂充分體現(xiàn)了“學(xué)講計(jì)劃”所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，達(dá)到了學(xué)生自主先學(xué)、小組討論、交流展示、質(zhì)疑提高、反思總結(jié)的很好統(tǒng)一，這種變化是真實(shí)的轉(zhuǎn)變，不是形式的轉(zhuǎn)變。他們的授課方法與技巧，對于我今后課堂教學(xué)生態(tài)的改善，對于我今后的教和學(xué)生的學(xué)更具有教育和生活的意義。同時(shí)也使我今后的教學(xué)活動(dòng)更具有目的性、針對性、時(shí)效性。

總之，這次培訓(xùn)我收獲了很多，也使我得到了良好的轉(zhuǎn)變，在今后的工作中，我一定充分發(fā)揮骨干教師的表率作用，教好每一個(gè)學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：參加初中思想品德骨干教師培訓(xùn)心得

參加初中思想品德骨干教師培訓(xùn)心得

臨沂一中劉彥玲

葉瀾 教授認(rèn)為：“新時(shí)代需要開放的課堂、靈動(dòng)的課堂和舒展的課堂。”這一觀點(diǎn)在這次初中思想品德骨干教師培訓(xùn)會(huì)議上得以充分體現(xiàn)。會(huì)議伊始，市教研室 陳 老師就明確了這次會(huì)議的目的，要求各位能手、骨干在研討每個(gè)專題時(shí)，進(jìn)行大膽的交流、互動(dòng)，碰撞出高水平的智慧火花。會(huì)議研討了四個(gè)專題，特別是在進(jìn)行省優(yōu)質(zhì)課研討和試題命制與學(xué)業(yè)水平測試研究兩個(gè)專題時(shí)，會(huì)議真正達(dá)到了高潮：不僅每位專家、能手的討論熱烈，代表們更以友好、坦誠、實(shí)是求事的態(tài)度，對省優(yōu)質(zhì)課和學(xué)業(yè)考試試題找“問題”、挑“毛病”，會(huì)議收到了意想不到的效果。對于參加會(huì)議的我受益頗深。

一、用好《優(yōu)質(zhì)課堂》，提高課堂效率

從王瑞超 老師的省優(yōu)質(zhì)課《面對生活中的不良誘惑》來看，設(shè)計(jì)思路就是依據(jù)“三五X”教學(xué)策略。

1、從學(xué)生的生活和實(shí)際出發(fā)，力求落實(shí)“三維目標(biāo)”。如教學(xué)環(huán)節(jié)中每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都貫穿知識、能力和情感體驗(yàn)，都力求把學(xué)科知識寓于社會(huì)生活主題中，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。

2、堅(jiān)持“五個(gè)貫穿始終”。通過情景導(dǎo)入猜一猜：小盒子里可能裝著什么？激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望。在新課教學(xué)中，設(shè)計(jì)了五個(gè)小活動(dòng)：自主感悟、快樂體驗(yàn)、展開想象、沉重思想、共同感悟，讓學(xué)生共同探究體驗(yàn)，如活動(dòng)沉重思考中，設(shè)置了3個(gè)問題，分7組分別合作完成，讓同學(xué)們在探究交流過程中進(jìn)行思維碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，然后進(jìn)行展示交流，盡量讓更多的學(xué)生展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、方法，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)間的合作意識，同時(shí)也提高了同學(xué)的合作能力。在探究的同時(shí)，還注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，如讓學(xué)生展開想象續(xù)寫故事可能的結(jié)局等。

從設(shè)計(jì)理念，堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的三貼近原則。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，即教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容化。比如：快速判斷、快樂體驗(yàn)、沉重思考等活動(dòng)，讓學(xué)生自己去思考、判斷、體驗(yàn)、交流，充分發(fā)揮學(xué)生主體性、探究性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀以及優(yōu)秀的思維品質(zhì)。

3、精心研究課堂教學(xué)的“X”環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的核心價(jià)值就該是喚醒和激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生和諧、主動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展。如這節(jié)課中設(shè)計(jì)的問題情境：孫悟空發(fā)現(xiàn)白骨精后怎樣做的？我們怎樣才能像孫悟空那樣煉成火眼金睛？金箍棒是什么？等問題去啟發(fā)學(xué)生，在問題情境的觸動(dòng)下，去思考尋找答案。對于學(xué)生代表的發(fā)言，也巧妙地給以鼓勵(lì)，如獎(jiǎng)勵(lì)笑臉小貼畫等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于更好地參與到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、通過多種途徑，促進(jìn)自身成長

1、在名師指導(dǎo)下成長。會(huì)議上，參加省講課比賽的兩位老師都提到，他們參賽的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，很多是得益于名師指導(dǎo)，不僅有本學(xué)科的，也有其他學(xué)科的，他們指出的每一個(gè)問題哪怕是很小的細(xì)節(jié)，都要認(rèn)真聽取，仔細(xì)揣摩、改進(jìn)，一遍不行，再請他們聽二遍，每聽一遍就有一遍的收獲。由此，青年教師要主動(dòng)請求名師和有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)，多請他們聽課、指導(dǎo)。同時(shí)，也經(jīng)常找機(jī)會(huì)聽名師、有經(jīng)驗(yàn)教師的不同類型、不同學(xué)科的課，多聽些講課比賽，比較借鑒他們成熟的經(jīng)驗(yàn)來提高自己的教學(xué)水平。不管是平時(shí)學(xué)校組織研討課，還是每年市縣教研室的視導(dǎo)聽課，還是講課比賽都要積極參加，每一次為講好課，都要冥思苦想、精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，認(rèn)真應(yīng)對，這樣一來，每完成一次這種課，自己都會(huì)收獲到那種成功的喜悅，自己就會(huì)又向前走了一大步，我覺得這樣在名師指導(dǎo)下，加之自己不斷實(shí)踐的課是讓自己走向成熟的捷徑。

2、在聽評課中成長。特別是在觀摩了王瑞超老師的課，各位專家、能手們經(jīng)過熱烈的討論，每位代表發(fā)言后，我更加堅(jiān)信了聽評課對每位教師成長的重要。比如，在對這節(jié)課研討時(shí)，老師們不僅找到了王老師在課堂教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的很多優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，更可貴的是大家都能坦城地提出一些問題和建議：如在小組合作學(xué)習(xí)和展示合作成果時(shí)，部分學(xué)生不參與，這就要求教師在布置合作探究時(shí)，不僅任務(wù)要明確，還要提出明確的要求，推出中心發(fā)言人等，讓每個(gè)人都有事做。還指出了王老師授課時(shí)對一些細(xì)節(jié)的處理上值得推敲的地方，這都需要我們老師在今后的教學(xué)中引以注意，哪怕就一句話。在研討試題命制與08年學(xué)業(yè)考試試題時(shí)，老師們又提出了一些好的建議。如，增加實(shí)踐探究性題目、具有臨沂地方

特色的題目，同時(shí)，還要注重考查學(xué)生歸納、概括能力，試卷卷面要靈活，像漫畫題、題目后面加些鼓勵(lì)性的語言等。通過這樣一場有意義的診斷、交流，一定能有效的促進(jìn)教師的發(fā)展，也會(huì)促進(jìn)教師群體的成長。

3、在自我反思中成長。每堂課下來，都要反思。如：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭、鳳尾、銅腰”是否出現(xiàn)問題？小組合作學(xué)習(xí)中的討論是否富有成效？又有多少學(xué)生真正參與、體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的快樂？這堂課教學(xué)過程中還存在哪些問題，下次課打算如何解決？在聽同學(xué)科教師課時(shí)，就同一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，自己會(huì)用什么樣的方法去教，怎樣設(shè)計(jì)更好？聽不同學(xué)科教師的課，找找學(xué)科間的異同點(diǎn)在哪里，有哪些好的做法可以借鑒？學(xué)生在課堂上常會(huì)不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”，生發(fā)出創(chuàng)新火花，這都要逐一記錄，將這些細(xì)微之處流露出來的信息捕捉提煉，既為教研積累了第一手素材，又可拓寬自己的教學(xué)思路。除此以外，還要注意現(xiàn)成資料的收集。如：各地中考題、優(yōu)秀教案、課件、自編測試題、有價(jià)值的教輔資料，這些都是編寫各階段試題、上課的最好參考。有了這些素材，不僅方便了自己知識積累和教學(xué)，也樹立起了老師在學(xué)生中的威信。我們只有不斷實(shí)踐，勇于反思，多關(guān)注教學(xué)改革的新動(dòng)向，善于收集各種資料和信息，才能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，才能不斷提高教育教學(xué)水平。

總之，兩天的培訓(xùn)不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲，衷心希望教研室將這種務(wù)實(shí)的培訓(xùn)多開展幾次，她能象及時(shí)的春雨，促使每位教師更快地成長。

第四篇：初中思想品德新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)

初中思想品德新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)

2013年7月，我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性強(qiáng)、培訓(xùn)計(jì)劃新穎、著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，特別設(shè)立研討小組，供我們隨時(shí)討論交流。通過培訓(xùn)，使我受益非淺，我對教育技術(shù)有了清晰的認(rèn)識和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運(yùn)用能力得到了一定程度的提高。

課堂教學(xué)重視生活體驗(yàn)，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問題、解決問題的能力。對我過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了深刻的反思，用新課程的理念，對自己過去的教育教學(xué)方法有了重新審視，現(xiàn)總結(jié)如下。

第一、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識和職業(yè)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。初中的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統(tǒng)文化、公民常識以及國情社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的系統(tǒng)知識，這需要思品老師一方面加強(qiáng)學(xué)科知識的修養(yǎng)和職業(yè)知識的整合，一方面提倡學(xué)科綜合、積極開發(fā)課程資源，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，做學(xué)習(xí)型教師，同時(shí)不斷更新教學(xué)理念、不斷充實(shí)自己、不斷超越自我、改變并完善教育教學(xué)行為，努力成為一名優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望，主動(dòng)探討解決問題的方法，增強(qiáng)學(xué)生參與意識和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。

第二、提高課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成的針對性、實(shí)效性、科學(xué)性和趣味性。

在教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)中，以情景設(shè)計(jì)的生活化為主線，以課堂教學(xué)的趣味性為切入點(diǎn)，以情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成和升華為著力點(diǎn)，以學(xué)生的自主合作和探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，通過巧妙的情景，讓學(xué)生積極參與到具體的生活場景中去，以達(dá)到身臨其境的情感體驗(yàn)和對知識的認(rèn)知與提高，從而使學(xué)生感到思品課有趣、有理、有用，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到科學(xué)性和趣味性的有機(jī)統(tǒng)一。當(dāng)然，學(xué)科的科學(xué)性是基礎(chǔ)，應(yīng)把趣味性寓于科學(xué)性之中。

第三，備好每一節(jié)課，是開展思想品德教學(xué)的前提條件。作為一名教師，備課是最基本的一項(xiàng)工作，備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，還要充分了解學(xué)生的知識水平和心理動(dòng)態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生情感交融，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。

第四，要重視和應(yīng)用及時(shí)有效的課堂評價(jià)。

初中學(xué)生對一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)，因此在課堂評價(jià)時(shí)不能簡單地說對或錯(cuò)。對此，教師在課堂評價(jià)時(shí)要采用靈活多樣豐富生動(dòng)的評價(jià)語言，抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)具體的、恰當(dāng)?shù)模哂嗅槍π?、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性的評價(jià)，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。

總之，只要教師遵從新課程觀念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實(shí)際的方法，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。

第五篇：初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

2011年7月21日至7月23，有幸參加了濰坊初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)。這次會(huì)議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型，進(jìn)一步熟悉不同課型的特點(diǎn)和教學(xué)思路，交流各種課型積累的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間短暫，但是讓我感受頗豐，收獲頗多。下面簡單談一下我的心得與體會(huì)：

會(huì)議內(nèi)容分為三部分：一是觀摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執(zhí)教的概念課《二元一次方程》、坊子區(qū)雙語學(xué)校石飛老師執(zhí)教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課；二是授課老師針對自己的課進(jìn)行了自評并針對這三節(jié)課三種不同的課型分組進(jìn)行研討交流活動(dòng)；三是聆聽專家與入會(huì)代表的精彩點(diǎn)評。通過本次培訓(xùn)，欣賞了名師的精彩課堂，聆聽了專家的精辟的點(diǎn)撥。雖然時(shí)間短暫，但專家精辟的點(diǎn)評仍舊閃現(xiàn)在我的眼前，激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔?? 一次次給我心靈的啟迪與震撼，讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。

一、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂，感悟名師精彩

在同一個(gè)教室，相同的學(xué)生，三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采，用三個(gè)成語來形容三位老師的課堂依次是‘春風(fēng)化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。

亮點(diǎn)

一、充分體現(xiàn)“345”。

三個(gè)課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式，都體現(xiàn)了課前延伸、課內(nèi)探究、課后拓展。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)有梯度，有深度。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數(shù)的a的時(shí)候先舉了這樣一個(gè)例子mx2+5x+1=0 然后又進(jìn)行了舉例(m-1)x2+5x+1=0求m的值。

亮點(diǎn)

二、教師的激情洋溢，評價(jià)到位。

一個(gè)富有激情的數(shù)學(xué)教師，其語言總是能夠根據(jù)教學(xué)的具體情況千變?nèi)f化又自然貼切、生動(dòng)流暢，緊緊把學(xué)生吸引住。學(xué)生天性愛表揚(yáng)，一句贊美的話語，一個(gè)贊許的動(dòng)作，一個(gè)欣賞的眼神，都會(huì)形成一種無形的力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，增強(qiáng)自信，誘發(fā)傾吐的欲望。教師和學(xué)生的眼光接觸，實(shí)際是一種無聲的交流，其中既有贊賞、期待和鼓勵(lì)，也有暗示、責(zé)備和制止，雙方豐富的內(nèi)心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達(dá)的，通過眼神可以縮短師生之間的心理距離。不難記起那三位老師們的會(huì)心一笑、默默頷首點(diǎn)頭，那是對學(xué)生的肯定，更是對自己的肯定。尤其是石飛老師的課堂中當(dāng)學(xué)生在總結(jié)平行四邊形的概念的時(shí)候石老師是這樣評價(jià)學(xué)生的：“語言簡練，準(zhǔn)確，好！”當(dāng)學(xué)生起來總結(jié)平行四邊行的特征的時(shí)候石老師又是這樣評價(jià)的：“你有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，把語言說的完整一些就更好了”；當(dāng)學(xué)生用不同的方法回答問題時(shí)，石老師又進(jìn)行了這樣的評價(jià)：換一個(gè)角度思考問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一片天空，積極動(dòng)腦，繼續(xù)努力”??

亮點(diǎn)

三、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透與總結(jié)。

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的靈魂，數(shù)學(xué)知識本身是非常重要的，但是對學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活和工作長期起作用，并使其終身受益的是數(shù)學(xué)思想方法。正如宋老師在評課中說過：“授之以魚不如授之以漁”。三個(gè)老師在課堂的傳授過程中無不在滲透數(shù)學(xué)思想方法，如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想，類比思想，轉(zhuǎn)化思想，分類討論，整體思想。

亮點(diǎn)

四、教材處理彰顯智慧，原生態(tài)的課堂。

每一次聽課都會(huì)給我眼前一亮的感覺，這次也不例外。三位老師課堂精彩紛呈，各顯智慧。教學(xué)內(nèi)容源于課本，又高于課本。給我們一種“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”“問去哪得清如水，為有源頭活水來”的感覺。如宋老師在處理一元二次方程的一般形式的時(shí)候，先出現(xiàn)了一個(gè)特殊的方程-5x2+2x-1=0然后開始過渡變化

-5x2+2x+c=0→-5x2+bx+c=0→ax2+b+c=0突出二次項(xiàng)系數(shù)的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過學(xué)生用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn)，平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變。

二、分組討論，各抒己見

我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起，我們主要是針對三節(jié)示范課和在教學(xué)中所遇到的問題展開討論，我們又分成四個(gè)小組，然后四個(gè)小組分組匯報(bào)成果經(jīng)過研討交流活動(dòng)后，參加的老師會(huì)有這樣的感受，對于問題的討論很有針對性，在不斷的交流、思維的不斷碰撞中，你總會(huì)收獲一些自己意想不到的東西。

三、聆聽專家有效點(diǎn)撥，體會(huì)評課藝術(shù)

評課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評價(jià)，對一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。

在第三環(huán)節(jié)中的專家點(diǎn)評，可以說是精彩紛呈、激烈而催人奮進(jìn)。在這吐故納新、思想砥礪的過程中，自己收獲頗多、感受頗豐！三節(jié)課后三位老師就自己的課堂展開了全面地的說課與教學(xué)反思。各組代表和專家對三節(jié)示范課分別從不同的角度進(jìn)行了有效點(diǎn)撥。專家的點(diǎn)評，針對不同的課型，從不同角度進(jìn)行了不同的分析點(diǎn)評，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的方式是多元化，每個(gè)教師的特點(diǎn)和能力不同，教學(xué)特點(diǎn)各有千秋，因而，在新課標(biāo)理念下，教師需根據(jù)自己的特點(diǎn)和能力，講究教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)，才能收到良好的教學(xué)效果。

在學(xué)習(xí)交流中，我深刻認(rèn)識到，一名優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的教育理想，赤誠的教育情懷，開闊的知識視野，豐富的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，高超的教育智慧??和眾多的教學(xué)前輩相比，自己差的太遠(yuǎn)，從而感覺到自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

三天時(shí)間匆匆而過，言有盡，意無窮。我的消化與吸收，感悟與反思還在進(jìn)行??

聽姚志敏特級教師講課心得體會(huì)

杭州市領(lǐng)雁初中數(shù)學(xué)班 勾莊中學(xué)姜國明

新的課程改革的實(shí)施在我們余杭區(qū)實(shí)施已有幾年了，我所教的教材從老人教版到北師大的新教材現(xiàn)又到浙教版，教材內(nèi)容不斷變化，為了適應(yīng)這一變化，我在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也不斷發(fā)生了相應(yīng)的改變，隨著自己深入的學(xué)習(xí)、研究和探索，在教學(xué)上有了一些深入的體會(huì)，同時(shí)也存在一些困惑和疑問，而恰在這時(shí)我十分榮幸的成為了這次杭州市領(lǐng)雁工程初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一名成員，我的心情激動(dòng)又是興奮。說句實(shí)話之前我總想放棄這次培訓(xùn)，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我所教的是初三，又是年級組長，領(lǐng)導(dǎo)對這屆初三的升學(xué)非常重視，工作上的壓力非常大，不過我還是克服了生活上和工作中的各種困難，還是來參加了此次培訓(xùn)，這幾天來在課堂上我們認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課，特別是今天聽了紹興縣教師發(fā)展中心的特級教師姚志敏老師的講座，使我真正有了第一次與名教師的近距離接觸，使我受益匪淺，感受頗多。

姚志敏老師給我們講的課題是初中數(shù)學(xué)教學(xué)課案分析，從效率走向效益，提出了《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》初中學(xué)段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本模式即總模式: “創(chuàng)設(shè)問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋、應(yīng)用與拓展 ”，從而提出了課堂教學(xué)中的五個(gè)模式范例：“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)”模式；“活動(dòng)——參與”模式；“講解——傳授”模式；“自學(xué)——輔導(dǎo)”模式；“討論——交流”模式。姚老師再通過具體的幾個(gè)課堂案例分析，形象生動(dòng)，激情四射，講解非常透徹到位，領(lǐng)略到了特級教師的風(fēng)采，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)：怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。而我的教學(xué)，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命，整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面，甚至學(xué)生還不領(lǐng)你的情，討厭你占有了他的課余時(shí)間。今天的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲。

身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心，作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。同時(shí)，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

這次是我第二次聽姚老師上課，上次也是在教師進(jìn)修學(xué)校聽他上課。那時(shí)候就覺得這個(gè)老師特別有激情。他所講的內(nèi)容與我們的教學(xué)非常貼近。這次姚老師講的主題是“創(chuàng)新復(fù)習(xí)形式，提升復(fù)習(xí)效益”，對我來說，深有感觸。

姚老師在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，特別強(qiáng)調(diào)“以題帶知”——即通過一個(gè)題目來復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)，然后進(jìn)行快速地知識歸納。發(fā)現(xiàn)老師很多課件都是用這樣的方法，也是姚老師極力提倡的。這種方法我也認(rèn)為非常有效。記得幾年前，我在臨安市中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹中，也是提出這種方式的。看來以前我的一些想法與這些專家介紹的還是不謀而合的。從這點(diǎn)上，我突然發(fā)現(xiàn)，我們之前對于教學(xué)的一些思考與想法，其實(shí)還是存在點(diǎn)研究價(jià)值的，只是我們?nèi)鄙倭死^續(xù)研究和探索的精神。所以，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)研究“把教學(xué)中的一些亮點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)放大”，相信對我們的教學(xué)能力會(huì)有很大的促進(jìn)和提高。

為期五天的初中數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)結(jié)束了，我的思緒尚停留在開班時(shí)的期待與忐忑，而今又將滿載著收獲與滿足踏上新的征程。回顧短暫的培訓(xùn)歷程，作為學(xué)員深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。

在這幾天的培訓(xùn)當(dāng)中不僅聆聽了多位教育專家生動(dòng)、形象、精辟的講座，也欣賞了多位教師的展示課。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學(xué)理念，也充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。一線教師的精彩課堂讓我看到自己的不足，增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了教育理念。讓我深深的體會(huì)到要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和專研，立足于自身的教學(xué)工作，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷接觸新的教育觀念，真正的走進(jìn)新課程教育課堂。本次培訓(xùn)主要有兩大特點(diǎn)：

一、講座豐富而精彩

培訓(xùn)中邀請了浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心史美華教授作《中學(xué)數(shù)學(xué)論文指導(dǎo)》專題講座；特級教師姚志敏老師作《初中數(shù)學(xué)課堂范式研究與課堂分析》的專題講座；鄞州實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔡衛(wèi)兵老師作《“優(yōu)化變式題組，提高教學(xué)的有效性”的若干思考》講座；寧波市教研員楊一麗老師作《關(guān)于數(shù)學(xué)命題》的專題講座；江東教研室潘小梅老師作《基于活動(dòng)理念，設(shè)計(jì)凸顯過程的教學(xué)》。每個(gè)講座都能針對老師平常教學(xué)中的疑難問題進(jìn)行剖析，夯實(shí)了學(xué)員的理論基礎(chǔ)。

二、課堂探討主題明確

除了開設(shè)多個(gè)專題講座以外，在培訓(xùn)過程中，還進(jìn)行了初中數(shù)學(xué)概念課，復(fù)習(xí)課等教學(xué)專題研究。58位學(xué)員分到6個(gè)組進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與點(diǎn)評互動(dòng)，并且聘請了專門的指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)員聽課、評課，磨課。學(xué)員們探討從大到整堂課的布局構(gòu)思，小到課堂上老師講的每一句話，在不斷的交流與討論中，集體智慧凝聚成一個(gè)個(gè)課堂的亮點(diǎn)。在展示活動(dòng)上，一堂堂精彩紛呈的課堂便是小組成果的一次大閱兵。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流中，我們這些原本來自各方的學(xué)員慢慢經(jīng)歷了從不熟悉到熟悉，又從熟悉到彼此交心。這樣的培訓(xùn)關(guān)注了學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)際情況，使學(xué)員在實(shí)踐探討中產(chǎn)生思維的碰撞，進(jìn)一步提升了課堂教學(xué)的認(rèn)識、提高了課堂教學(xué)的能力。

經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，受益匪淺。

一、對新課標(biāo)的再認(rèn)識

1、關(guān)于實(shí)驗(yàn)教材的一些認(rèn)識：學(xué)生探究多了，練的少了，學(xué)生記不住，學(xué)生的知識基礎(chǔ)不扎實(shí)。學(xué)習(xí)知識內(nèi)容不系統(tǒng)，學(xué)生不能形成整體的概念，知識跨度、跳躍太大。例題與習(xí)題不協(xié)調(diào)，不利于知識的鞏固。教學(xué)情境過多，每一個(gè)問題都從生活情境出發(fā)，課堂花哨，教學(xué)任務(wù)完成不了，很多時(shí)間沒花在數(shù)學(xué)上。城市化素材較多，脫離農(nóng)村學(xué)生的認(rèn)識。而關(guān)于評價(jià)，新的評價(jià)方式操作起來比較困難，考試評價(jià)與教材不匹配，仍用舊方式評價(jià)。

2、要客觀看待教學(xué)的負(fù)面效益，禁錮學(xué)生思維。教學(xué)中，教師總會(huì)把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。壓抑學(xué)生個(gè)性，摧毀學(xué)生自信，甄別的評價(jià)。我們需要做一個(gè)怎樣的老師，要做一個(gè)“弱勢的教師”，彰顯學(xué)生主體，不能人為的制造圈套，誘導(dǎo)學(xué)生犯錯(cuò)。不要給學(xué)生貼上差生的標(biāo)簽不一定是件壞事。課堂密度小，趕鴨子上架才是大忌。盡可能保證每個(gè)學(xué)生參與和思維的介入，然學(xué)生有時(shí)間思考。讓學(xué)生理性處理各種事物，有質(zhì)疑的精神，講事實(shí)與證據(jù)。

二、課堂中我們要教給學(xué)生什么

學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思想，發(fā)展思維，讓學(xué)生有解決問題的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在評感覺解決問題，而缺乏解決問題的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，如：我是這樣想的，所以首先知道，我是這樣做的，教會(huì)他們基本的表達(dá)套路。規(guī)范學(xué)生的語言表達(dá)。

三、如何有效的備課、上課

1、首先需要設(shè)計(jì)好練習(xí)，設(shè)計(jì)好題有他的標(biāo)準(zhǔn)：起點(diǎn)低，人人可以參與。開放度大，不同人不同的要求，做全對有挑戰(zhàn)。問題使學(xué)生可發(fā)展。

2、正確把握學(xué)生的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)開始的地方不一定在課堂。站在學(xué)生的角度去評價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)與學(xué)后的起點(diǎn)。正確認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生建構(gòu)知識有自己的方法，外部強(qiáng)加的方法暫時(shí)無法建構(gòu)，它需要一個(gè)過程。

3、用足教材、用好教材、用活教材。

最后，我想說的是：路就在腳下，無論你走或不走；情就在心中，無論你帶或不帶；培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，無論你愿意或不愿意；明天一定會(huì)更好，無論你信或不信。感謝這次培訓(xùn)，讓我在教學(xué)的道路上又前進(jìn)了一步。