第一篇：舍資小學(xué)語文名師工作室第二次活動(dòng)心得體會(huì)

舍資小學(xué)語文名師工作室第二次活動(dòng)心得體會(huì)

張春梅

2017年4月25日，舍資小學(xué)語文名師工作室在舍資小學(xué)舉行了第二次培訓(xùn)活動(dòng)。能夠成為名師工作室的一員，擁有如此多培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聆聽專家的講座和名師的課程，與這么多既有才華又好學(xué)進(jìn)取的老師們并肩前進(jìn)，非常開心！

首先，我校的楊梅老師上了一堂五年級(jí)語文閱讀教學(xué)課《自己的花是讓別人看的》，她上課思路清晰，在課堂上能把握住學(xué)生，對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)很到位，這些都值得我學(xué)習(xí)。

其次，我校李建瓊老師帶來了一堂二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)課《要是你在野外迷了路》。李老師上課很有激情，語言具有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我印象最深的是循序漸進(jìn)又靈活多樣的識(shí)字教學(xué)法，也記住了要求會(huì)認(rèn)的字要不斷重現(xiàn)。并讓學(xué)生有興趣、高效率達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

接著，我校徐燕菲老師帶來了一堂二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)課《三個(gè)兒子》。徐老師上課沉穩(wěn)，能輕松駕馭課堂。在突然斷電的情況下依然靈活的運(yùn)用教具上完整節(jié)課。我都很敬佩她的沉穩(wěn)和靈活駕馭課堂。

最后，我校普光富老師帶來了一堂六年級(jí)額閱讀教學(xué)課《凡卡》。普老師普通話很標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)凡卡的悲慘生活，學(xué)生能跟隨教師的思路體會(huì)情感。這種教學(xué)方法也是值得我學(xué)習(xí)的。李桂蘭老師今天的講座是《小學(xué)語文課堂中如何做到有效備課》。我深知備好課才是上好課的前提。李老師從課前準(zhǔn)備、安排課時(shí)內(nèi)容、課件的制作等幾個(gè)方面講述了怎樣有效備課，使我受益匪淺。

我深知自己離名師還有很長的一段距離，今后還得多多像他人學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一步一個(gè)腳印，讓自己能在名師工作室的幫助下上好一堂語文課。

第二篇：名師工作室第二次活動(dòng)發(fā)言材料

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名師工作室第二次活動(dòng)發(fā)言材料

源

J.om 8 名師工作室第二次活動(dòng)發(fā)言材料

四季更迭，時(shí)光荏苒，又是春暖花開時(shí)，xx名師工作室迎來了嶄新的開局之年。2018年注定是不平凡的一年；是求索奮斗的一年；是著力潑墨奮進(jìn)之筆的一年；是帶領(lǐng)營口市初中體育xx名師工作室成員擼起袖子加油干的一年。

一、工作回顧

工作室自2017年12月末掛牌以來，工作室主持人xx老師對(duì)工作室的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行了深度思考，制定了近期中期長期的工作室規(guī)劃。出臺(tái)了工作室的各種規(guī)章制度，詳盡的可量化的成員考評(píng)細(xì)則。創(chuàng)建xx名師工作室微信公眾號(hào)，堅(jiān)持每天發(fā)布工作室的原創(chuàng)以及體育動(dòng)態(tài)，并將工作室成員制定的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃以和會(huì)議的通知、新聞報(bào)道等相關(guān)材料，全部上傳至xx名師工作室新浪博客。并于2018年1月20日召開了工作室啟動(dòng)籌備會(huì)，布置了假期以及工作室啟動(dòng)的相關(guān)事宜。引領(lǐng)工作室全體成員參加了中國學(xué)校體育草根爭鳴bbs論壇話題研討，指導(dǎo)工作室成員撰寫研討總結(jié)，修改潤色李季老師和2

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楊亮老師的總結(jié)，現(xiàn)有三篇稿子通過雜志社初審，等待終審刊發(fā)中。工作室顧問馬懷超處長、張立科老師以及領(lǐng)銜人xx老師撰寫的《體育教師上好錄像課的五點(diǎn)建議》發(fā)表在《中國學(xué)校體育》2018年第二期；撰寫的《常抓常新話教學(xué)》發(fā)表在《體育教學(xué)》2018年第二期。xx參加中國教研網(wǎng)舉辦的第二屆全國教師微課大賽，上報(bào)的《魚躍前滾翻》微課榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。撰寫4000字的第三屆全國體育教師優(yōu)秀教育教學(xué)案例比賽最高獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)感言《努力就有收獲》。撰寫2000字第三屆全國體育教師優(yōu)秀教育教學(xué)案例比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言《搭建寫作平臺(tái)，提升理論修養(yǎng)》。起草了關(guān)于成立營口市體育教師寫作班的文案。利用假期時(shí)間編寫2萬字的校本教材《中學(xué)生急救知識(shí)手冊(cè)》。

設(shè)計(jì)了工作室的logo，設(shè)計(jì)理念：縱向看上去是大寫的字母M，橫看是大寫的字母S，ms名師團(tuán)隊(duì)的意思。字母中動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)員代表工作室里的成員的在做各種體育運(yùn)動(dòng)，人物由遠(yuǎn)及近，由小變大，預(yù)示著我們的成員逐漸成熟，發(fā)展成為獨(dú)當(dāng)一面的體育名師！每個(gè)人沿著工作室規(guī)劃的跑到努力奔跑揮灑汗水，成就學(xué)校體育教育教學(xué)事業(yè)。橫看成嶺側(cè)成峰，MS寓意著我們團(tuán)隊(duì)的名師必須能文能武，上知曉一些天文下知一些地理，弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典，吟誦唐詩宋詞元曲，引領(lǐng)輻射示范超越，名師之路任重道遠(yuǎn)，眾志成城不負(fù)眾望。確定工作室工作理念：提升營口市學(xué)校體育教育教學(xué)品位；室訓(xùn)是引領(lǐng)、輻射、提升、超越；室風(fēng)是讀書、寫作、研究、精進(jìn) ； 工作宗旨是協(xié)作、共贏、推介、共享 ； 工作精神是靜心、精心、細(xì)心、恒心；工作品3

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牌是卓越、超凡、精品、極品。印制工作室成員研訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄本以及會(huì)議記錄本。

二、本學(xué)期具體工作內(nèi)容規(guī)劃與活動(dòng)安排時(shí)間如下：

1、啟動(dòng)xx名師工作室

3月中旬召開啟動(dòng)xx名師工作室，地點(diǎn)初定在營口市教師進(jìn)修學(xué)院，擬聘請(qǐng)《大數(shù)據(jù)應(yīng)用與開發(fā)》國家課題組專家和xx省基礎(chǔ)教研中心專家蒞臨會(huì)議并作專題講座。

2、完成個(gè)人長遠(yuǎn)規(guī)劃和本學(xué)期工作計(jì)劃

要求成員參照工作室建設(shè)是計(jì)劃書的相關(guān)內(nèi)容，制定個(gè)人詳盡長期發(fā)展規(guī)劃。并根據(jù)工作室2018——2019學(xué)上學(xué)期的工作計(jì)劃，制定個(gè)人本學(xué)期的工作計(jì)劃。兩個(gè)材料一式兩份，需要蓋上所在單位的公章，一份自留對(duì)照?qǐng)?zhí)行，一份上交工作室保留存檔，上交時(shí)間3月15日。

3、向?qū)W員推薦微信公眾號(hào)和閱讀書目，自主學(xué)習(xí)并進(jìn)行階段交流

要求工作室成員關(guān)注一些體育和教育類好的微信公眾號(hào)，堅(jiān)持每天瀏覽學(xué)習(xí)公眾號(hào)里好的，汲取知識(shí)。例如體育教師之友、菁體育、中國學(xué)校體育、體育教師大本營、體育老師、海濤體育、體育教學(xué)、山草體育、營口體育研訓(xùn)、王德剛工作室、中國教師報(bào)、教研網(wǎng)、中國教師、詩經(jīng)、中國教育報(bào)、體育+教育等。訂閱《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《校園足球》等雜志。每名成員每月撰寫5000字的微信公眾號(hào)閱覽筆記和推薦書目讀書筆記。學(xué)期末開展讀書匯報(bào)活動(dòng)，匯報(bào)形式一ppt匯報(bào)為主，時(shí)間20分鐘。

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4、編寫校本教材一部

本學(xué)期擬編制校本教材《初中生應(yīng)知應(yīng)會(huì)體育裁判法》，主要從項(xiàng)目介紹、場地器材（圖文并茂）、基本規(guī)則（圖文+裁判手勢）編寫。具體分工如下：籃球裁判法負(fù)責(zé)人姚旭東，乒乓球裁判法負(fù)責(zé)人李季，排球裁判法負(fù)責(zé)人李木，羽毛球裁判法負(fù)責(zé)人楊亮，足球裁判法負(fù)責(zé)人郭洪生，田徑裁判法負(fù)責(zé)人于智鑫。要求編寫的內(nèi)容通俗易懂，圖文并茂，生動(dòng)逼真，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生愛不釋手，學(xué)會(huì)很多球類比賽以及其它比賽的裁判法。

5、編寫初中體育教材單元計(jì)劃集錦系列——球類

本學(xué)期擬編寫初中體育教材單元計(jì)劃集錦系列——球類，主要包括籃球、乒乓球、排球、足球、羽毛球、手球。負(fù)責(zé)人同球類裁判法的球類負(fù)責(zé)人，手球由于智鑫負(fù)責(zé)。編制單元計(jì)劃模板如下： 題目 ***** 課時(shí) ** 教學(xué) 目標(biāo) *** *** 課次 教學(xué)內(nèi)容

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教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)策略 重點(diǎn)與難點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) * * * * * * 要求撰寫的計(jì)劃便于一線教師操作，對(duì)一線教師具有指導(dǎo)借鑒價(jià)值。教學(xué)趣味化，教材生活化，策略草根化，重難點(diǎn)準(zhǔn)確化，評(píng)價(jià)實(shí)效化。

6、主持一期中國學(xué)校體育草根爭鳴話題論壇

申報(bào)的主持話題是《學(xué)生全員參與體育比賽的策略》，主持嘉賓馬懷超處長和張立科老師，主持人xx。第一個(gè)話題是您認(rèn)為開展全員比賽的難點(diǎn)是什么？負(fù)責(zé)人是李季和姚旭東老師，第二個(gè)話題是如何設(shè)計(jì)創(chuàng)新比賽項(xiàng)目？設(shè)計(jì)項(xiàng)目的原則是什么？負(fù)責(zé)人李木和于智鑫老師。第三個(gè)話題是如何組織開展全員學(xué)生參加的學(xué)校體育比賽？負(fù)責(zé)人是楊亮和郭洪生老師。要求大家提前做好各個(gè)話題的開題和總結(jié)等方面的準(zhǔn)備工作，同時(shí)召集全市體育教師完成論壇注冊(cè)。

7、開展小課題研究

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要求成員每學(xué)期完成一份小課題的研究，課題來源于教學(xué)實(shí)踐中。什么樣的問題才可以作為課題來研究？建議參照如下6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，看問題適不適合做課題。（1）問題是不是你自己的問題。（2）實(shí)踐當(dāng)中的問題。（3）教育教學(xué)問題。（4）有價(jià)值的問題。（5）能夠解決的問題。（6）給予解決的問題。具體的細(xì)小的真實(shí)的小課題便于大家投入研究。把自己的課堂作為研究場所，課堂是教師成長的場所。以敘事的行動(dòng)研究報(bào)告形式，夾敘夾議闡述開課的前前后后，得出自己的研究結(jié)論。

8、確立工作室科研課題

參加《中國健康體育課程模式》的研究，創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)模式。扎根一線，深入課堂，研究學(xué)生，專研教材教法，探尋一條適合營口市中小學(xué)生身心發(fā)展的健康之路。要求成員從自己的學(xué)校入手，從自己的學(xué)生入手，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的做好體育課堂教學(xué)的改革。通過課堂實(shí)踐中的大數(shù)據(jù)檢測、統(tǒng)計(jì)與分析，研發(fā)出科學(xué)高效的教法與學(xué)法，深受學(xué)生喜愛的體育課。

9、組織省內(nèi)外出學(xué)習(xí)一次

在工作室顧問的帶領(lǐng)下，全體成員奔赴學(xué)校體育開展突出的地市級(jí)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)大課間、體育課、課外體育鍛煉等。

10、指導(dǎo)成員在國家級(jí)省級(jí)刊物發(fā)表2篇以上

源

J.om 8 7

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第三篇：何丹鄉(xiāng)村名師工作室第二次活動(dòng)心得體會(huì)

何丹鄉(xiāng)村名師工作室第二次活動(dòng)心得體會(huì)

擬寫人：李禮

2018年11月2日，何丹鄉(xiāng)村名師工作室在老地小學(xué)開展了第二次課堂教學(xué)交流研討活動(dòng)。我前往參加了教學(xué)觀摩活動(dòng)，此次活動(dòng)中觀摩了工作室成員劉玉品，學(xué)員郭加梅、顏昌旭、閔思巧四位老師的示范課，我的心一直激蕩著、澎湃著，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個(gè)教師原來可以如此傳神的傳道，同時(shí)也感受到了自己的淺薄。

一、課堂教學(xué)引導(dǎo)得法、精彩紛呈。

無論是劉玉品老師的示范課《解決問題的策略》，還是郭加梅老師的《認(rèn)識(shí)線段》，或是顏昌旭老師的《得數(shù)是6、7的加法》、閔思巧老師的《間隔排列》，都給人留下了深刻的印象。他們對(duì)教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，教學(xué)語言的豐富生動(dòng)，無不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)。

二、指導(dǎo)教師的總結(jié)見解獨(dú)到、引人深思

本次活動(dòng)之二就是名師們精彩點(diǎn)評(píng)。張倩老師告訴我們，課堂要以“學(xué)生為主，以激勵(lì)為主”的風(fēng)格。在教學(xué)中要形成“高、真、活、實(shí)”的特色。使一節(jié)枯燥的課變成了孩子們的樂園。張老師還告訴我們，在一節(jié)課中創(chuàng)設(shè)情境的重要性，她告訴我們給你10克鹽讓你把它吃下去，顯然是沒有人愿意的，但是如果把這鹽放在湯里或菜里，那就自然而然地被消化了，上課亦是如此。把知識(shí)很好地融合在情境中，學(xué)生在不知不覺地就學(xué)到了知識(shí)。通過張老師的講解使我茅塞頓開，受益匪淺。

三、精彩絕倫的講座內(nèi)容豐富、發(fā)人深省

本次活動(dòng)之三是三場精彩的講座。張升發(fā)老師的《用心教書，用愛育人》告訴我們與其做個(gè)痛苦的人，不如做個(gè)痛并快樂著的人；黃蓉老師的《班級(jí)文化建設(shè)》讓我明白了紅化對(duì)于學(xué)生的影響多么重要；吳勇老師的《做優(yōu)秀教師，育芬芳桃李》更讓我的心潮為之澎湃，也引起了在座老師的共鳴。

四、條理清楚的總結(jié)道出體會(huì)、指明方向

本次活動(dòng)之四是鄉(xiāng)村名師工作室的主持人何丹作總結(jié)，她用了“四個(gè)感謝”“三個(gè)感動(dòng)”“兩個(gè)體會(huì)”“一個(gè)方向”對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，簡短的話語為 我們指明了今后努力的方向，同時(shí)也為我們提出了希望。

在參加完活動(dòng)后，我的心情久久不能平靜，名師們猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的信息，喚醒冬眠的動(dòng)物，踏破河床的厚冰，并用她們那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。名師的成長道路讓我深深地明白：未來教學(xué)的路還很長很長，在教學(xué)工作中要多自省，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，前面的道路才會(huì)寬廣，未來才有希望！

第四篇：語文名師工作室

小學(xué)語文名師工作室工作實(shí)施方案

小學(xué)語文名師工作室為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)體制，有效推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)語文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，努力成為令管理者、教育者向往的學(xué)習(xí)型組織、思想自由馳騁的學(xué)術(shù)沙龍，努力形成一批在市內(nèi)外有較高知名度的個(gè)性鮮明的校長和教師，為此，特制訂實(shí)施方案如下：

一、工作室成員

主持人：賈秋怡

名師團(tuán)隊(duì)：

骨干成員：

青年新秀：

二、工作目標(biāo)

1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的省級(jí)、市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人。

2、每學(xué)年至少開展4次專題教研活動(dòng)（網(wǎng)上網(wǎng)下各兩次），比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。

3、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，每月參加一次在線研討并積極發(fā)言。

4、三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成市內(nèi)外有知名度有影響的語文工作室。

5、工作站成員每年精讀兩本書，并在工作站讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個(gè)市級(jí)教研課題。

7、三年內(nèi)匯編一本工作站成員論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。

8、重點(diǎn)幫扶一所小學(xué)（九龍翁寨學(xué)校），對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)交流，讓該校老師掌握高效的語文教學(xué)策略。

三、工作方式

1.個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。2.理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。

3.現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。

四、主要職責(zé)

（1）自我提升。工作室成員應(yīng)做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，成為學(xué)習(xí)型人才，要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、書籍系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程改革理論和本學(xué)科的前沿理論，要求每周做好讀書筆記，并定期在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長。通過每月一次的研修活動(dòng)，以集體備課為主渠道，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識(shí)和技能。

（2）教學(xué)引領(lǐng)。以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室每兩個(gè)月開展一次公開教學(xué)活動(dòng)，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動(dòng)中積累的教育理論、教學(xué)方法，展示給全體教師。每學(xué)年開展一次教學(xué)研究公開活動(dòng)，在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動(dòng)，更新教育教學(xué)觀念，提高中青年教師課堂教學(xué)水平。

（3）課題研究。以名師的教育教學(xué)特色和研究專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在一個(gè)工作周期內(nèi)開展一個(gè)市級(jí)以上課題研究工作，并以論文、研究會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師博客、公開教學(xué)、專題講座、媒體報(bào)道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，形成研究過程資料匯編。（4）教師培養(yǎng)。工作室的主持人要同每個(gè)成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，確定雙方的權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。

（5）網(wǎng)絡(luò)教研。根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科特點(diǎn)建立教育教學(xué)資源庫，開發(fā)整合教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢，建立工作室網(wǎng)頁，并通過小學(xué)語文教師QQ群，加強(qiáng)工作室成員和一線教師的聯(lián)系，及時(shí)研究、解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，使工作室成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布，成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過在線互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。

五、工作室主持人職責(zé)

（1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標(biāo)、工作方案等；制訂每學(xué)年工作計(jì)劃，完成和任期工作總結(jié)，制訂本工作室日常管理制度。

（2）發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)成員共同成長。定期或不定期組織工作室成員開展理論學(xué)習(xí)及研討，每兩個(gè)月集中研討活動(dòng)時(shí)間不少于4小時(shí)。實(shí)行雙向聽課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開教育教學(xué)展示，開展1次專題講座。組織并參與工作室成員的聽課、評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式，每學(xué)年參與工作室成員聽課或活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間不得少于20課時(shí)。

（3）鉆研教育教學(xué)理論，堅(jiān)持教育改革實(shí)驗(yàn)。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動(dòng)地提出解決辦法，每學(xué)年組織專題研討不少于2次。指導(dǎo)成員開展研究課題，或指導(dǎo)成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。每學(xué)年在省級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理論文1篇以上，任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。（4）負(fù)責(zé)對(duì)工作室成員和學(xué)員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，采取學(xué)年中初評(píng)、學(xué)年末終評(píng)的辦法，對(duì)不履行工作職責(zé)，不適應(yīng)工作，教學(xué)業(yè)績較差的成員、學(xué)員提出調(diào)整意見。建立成員檔案，向?qū)W?？偨Y(jié)匯報(bào)，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、工作室的考核和終結(jié)性考評(píng)。

六、工作室成員職責(zé)

（1）樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)的精神，在工作室主持人的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長，遵守名師工作室管理制度，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。

（2）在工作室主持人的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我成長，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行2次以上公開教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄。（3）不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)年至少研讀3本教育教學(xué)專著，訂閱2本以上專業(yè)雜志，經(jīng)常做讀書筆記和教育教學(xué)研究札記。每學(xué)年撰寫教學(xué)論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。每學(xué)年參與聽課、議課不少于20課時(shí)。

（4）堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。三年內(nèi)參與完成1項(xiàng)市級(jí)及以上科研課題，積極參加縣級(jí)以上各類教學(xué)競賽，努力取得好成績。（5）指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結(jié)對(duì)指導(dǎo)至少2名青年教師，經(jīng)常聽課、評(píng)課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并有記錄存檔。

（6）準(zhǔn)時(shí)參加工作室活動(dòng)，無特殊情況不得請(qǐng)假，接受主持人的檢查評(píng)估，及時(shí)匯報(bào)工作。幫助主持人維護(hù)工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動(dòng)研討。

七、工作室學(xué)員職責(zé)

（1）依據(jù)個(gè)人實(shí)際，確立自身發(fā)展目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃和確定研究項(xiàng)目。

（2）每月至少完成1次工作室主持人名安排的聽課任務(wù)，做好學(xué)習(xí)記錄和案例評(píng)析，提高課堂教學(xué)水平，每學(xué)年進(jìn)行2次以上教學(xué)展示。

（3）接受工作室主持人的指導(dǎo)，完成工作室主持人安排的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。周期期滿時(shí)，完成個(gè)人專業(yè)成長報(bào)告，并公開發(fā)表至少1篇研究論文。（4）幫助工作室主持人維護(hù)工作室網(wǎng)頁運(yùn)行，積極參與在線互動(dòng)式研討。

八、工作室名師及成員的權(quán)利

1.成果突出、業(yè)績顯著的工作室主持人優(yōu)先享有省特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、市級(jí)以上名師評(píng)選的推薦權(quán)，成員享有高一級(jí)名師的評(píng)比權(quán)，學(xué)員享有教學(xué)評(píng)優(yōu)和名師評(píng)比的優(yōu)先權(quán)。

2.享有參加各級(jí)各類教學(xué)研討、觀摩、培訓(xùn)和論壇的優(yōu)先權(quán)。

3.取得教育教學(xué)科研成果有通過“名師工作室”進(jìn)行推薦、推廣的權(quán)利。

第五篇：小學(xué)語文名師工作室工作方案

小學(xué)語文名師工作室工作方案

為更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，形成有影響力的團(tuán)隊(duì)，特制定如下工作方案。

一、工作目標(biāo)

以提高語文課堂教學(xué)效率為主要研究內(nèi)容，以培養(yǎng)成員對(duì)教育的熱情、厚實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)和獨(dú)立開展教育教學(xué)改革的實(shí)踐研究精神，解決小學(xué)語文課程改革的實(shí)際問題為主要任務(wù)，自主開展系列研修活動(dòng)，力爭在五年內(nèi)，形成一支在全區(qū)小學(xué)語文界有影響力的小學(xué)語文教師團(tuán)隊(duì)。

二、工作內(nèi)容

1.推動(dòng)教師專業(yè)成長。發(fā)掘和培養(yǎng)一批理論水平高，教學(xué)業(yè)務(wù)精，創(chuàng)新能力強(qiáng)的小學(xué)語文骨干教師，使其在原有基礎(chǔ)上有更高的提升，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為有一定影響的語文教師。

2.調(diào)查研究課堂教學(xué)中存在的“高耗低效”問題，提供解決對(duì)策。通過行動(dòng)研究，撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育研究論文文，打磨一定數(shù)量的典型課例。

3.推廣教育教學(xué)成果。定期召開主題活動(dòng)，發(fā)揮工作室群體智慧，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式展現(xiàn)工作室的研究成果，解決教師們?cè)诮膛c學(xué)過程中遇到的問題。

4.開展本工作室“五個(gè)一工程”活動(dòng)：每學(xué)期精讀一本專業(yè)書籍；撰寫一篇優(yōu)質(zhì)論文；上好一堂精品課；參與一項(xiàng)課題研究；參加一次外出交流。

三、工作方式

1.集中活動(dòng)。每學(xué)期全體成員面對(duì)面的集中活動(dòng)6次，通過座談、研討、教學(xué)觀摩、反思總結(jié)等方式，集中交流教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)情況，整理、研究和解決學(xué)科教學(xué)問題。使工作室成為全體成員學(xué)習(xí)、交流、合作的場所，成長的精神家園。

2.網(wǎng)絡(luò)交流。日常充分利用QQ群等隨機(jī)開展交流、學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。3.其他方式。如工作室引領(lǐng)報(bào)告會(huì)、專題論壇、外出學(xué)習(xí)等。

四、工作室組織

（一）導(dǎo)師

羅貞，襄州區(qū)名師，中學(xué)高級(jí)教師。

（二）成員組成 組長：肖紅梅

成員：王媛媛、朱小紅、奐盛羽

（三）成員選拔

本工作室采用個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦、量化考評(píng)方法，擇優(yōu)確定工作室成員。工作室成員申報(bào)條件：

1.熱衷于小學(xué)語文教學(xué)研究，有一定知名度的中青年骨干教師。

2.具備良好的師德修養(yǎng)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.勤于學(xué)習(xí)，善于鉆研，有較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力，能承擔(dān)公開教學(xué)及相應(yīng)的科研工作。

4.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和開發(fā)信息資源的能力。5.熱心參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，有自己的專業(yè)理想和追求，身體健康。

（四）成員職責(zé) 導(dǎo)師職責(zé)：

1.制定名師工作室的工作方案，有序、有效地開展名師工作室工作。2.確定工作室成員培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。3.塔建平臺(tái)，組織培訓(xùn)、課堂觀摩、論壇等活動(dòng)，形成工作室內(nèi)的研究氛圍，發(fā)揮好工作室的輻射、引領(lǐng)作用。

4.建立名師工作室網(wǎng)頁。建立本學(xué)科的教學(xué)資源庫，整合和生成優(yōu)質(zhì)課程資源。5.建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。每年對(duì)工作室成員進(jìn)行考核。組長職責(zé)：

1.協(xié)助導(dǎo)師組織工作室的日常工作，如通知、召集、協(xié)調(diào)和網(wǎng)上維護(hù)。2.引領(lǐng)本組成員，有序地開展各項(xiàng)有特色的專題活動(dòng)。工作室成員職責(zé)：

1.配合導(dǎo)師和組長，積極參加工作室各項(xiàng)活動(dòng)。2.制定個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃，并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3.主動(dòng)承擔(dān)工作室的培訓(xùn)、教學(xué)、科研等相關(guān)研究工作。

4.充分發(fā)揮輻射和帶頭作用，帶動(dòng)本校小學(xué)語文教育教學(xué)的發(fā)展。

5.連續(xù)兩次不能參加工作室活動(dòng)，且不主動(dòng)說明，視作自行退出本工作室。

五、具體實(shí)施 ：

（一）基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段

1.申報(bào)、遴選工作室成員，組建工作室。2.制定名師工作室工作方案。3.建立健全工作室規(guī)章制度。

（二）具體實(shí)施階段

1.調(diào)查研究課堂教學(xué)中存在的共性問題，確定研究課題。2.撰寫課題研究方案并開展課題研究。

3.定期召開工作室成員的調(diào)度會(huì)，有計(jì)劃地開展工作。

（三）總結(jié)驗(yàn)收階段

對(duì)工作室的工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的梳理，形成有價(jià)值的文獻(xiàn)匯編，一定數(shù)量的精品課例等，組織召開工作室成果驗(yàn)收會(huì)，并邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。師徒結(jié)對(duì)幫扶方案

一、指導(dǎo)思想：

為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與陳可鮮（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃。

二、實(shí)施目標(biāo)：

（一）師傅：規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案，聽課指導(dǎo)與簡單評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。1.指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

2.指導(dǎo)徒弟思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。

4.本學(xué)期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。

三、實(shí)施措施：

（一）師傅：

1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。

教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)陳老師的輔導(dǎo)工作。

2.指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。

3.師徒每學(xué)期要有至少四次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時(shí)經(jīng)?；ハ嗦犝n（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。

4.努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

5.本著教學(xué)相長、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。

（二）徒弟：

1.帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進(jìn)行交流；

2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。

3.努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

4.克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。

5.積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。6.通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識(shí)，向師傅請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動(dòng)中去。

7.請(qǐng)師傅進(jìn)堂聽課，多提寶貴意見，取長補(bǔ)短。

8.一個(gè)教師，班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運(yùn)用好的方法，組織好班級(jí)的常規(guī)。讓孩子的在動(dòng)靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識(shí)。

9.多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請(qǐng)教師傅，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。

篇四：小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃

本人于2011年6月畢業(yè)于臺(tái)州學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，2011年9月?lián)熙U田中心小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師。

剛畢業(yè)不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)教材的把握不到位。而“師徒結(jié)對(duì)”給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

很榮幸我能成為戴志遠(yuǎn)老師的徒弟，戴老師是在教壇上默默耕耘了多年的資深教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我們一起制定如下計(jì)劃：

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)師傅先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

2．學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。

3．學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1．多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的理念武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。

2.每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣鳎?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。

3．每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進(jìn)步。

4．邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。

5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

6．同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7．在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指點(diǎn)。

8．平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動(dòng)和師傅交流。

在此次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：

1、通過師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書育人的能力。

2、通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平；

3、積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；

4、積極參加各類比賽，并力爭獲獎(jiǎng)；

很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此，本學(xué)期積極參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

總之，在以后的工作中要不斷地向戴老師和其她數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，吸取她人的長處，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

篇五：小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想

為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)為了使我們小學(xué)英語組的青年教師盡快成長，現(xiàn)決定安排師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃。

二．實(shí)施目的

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報(bào)課教案，聽課指導(dǎo)與簡要點(diǎn)評(píng)，自我業(yè)務(wù)提高計(jì)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三．實(shí)施措施

1．教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面師傅要為徒弟做出榜樣。

2．要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)青年教師的輔導(dǎo)工作。師傅每學(xué)期要有兩次的具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織教學(xué)各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面給予青年教師悉心指導(dǎo)。

3．每學(xué)期至少為徒弟上一堂教學(xué)示范課。并指導(dǎo)徒弟做校內(nèi)公開課一節(jié)，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。

4．指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。聽徒弟三節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。

5．經(jīng)常關(guān)心徒弟的教育教學(xué)情況，及時(shí)幫助徒弟了解和研究學(xué)生，有的放矢地進(jìn)行教育，并幫助她及時(shí)分析和處理各種教育教學(xué)事件。

6．經(jīng)常找徒弟談話。由于青年教師經(jīng)驗(yàn)不足，師傅應(yīng)給予考試方法的指點(diǎn)。

7．本著教學(xué)相長、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

針對(duì)以上具體措施，學(xué)期結(jié)束后，師徒雙方要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。