第一篇：播音主持畢業(yè)作品廣播音樂(lè)節(jié)目創(chuàng)作報(bào)告

《格萊美時(shí)間》-作品的創(chuàng)作報(bào)告

一、創(chuàng)作背景與意義

社會(huì)雖然在不斷進(jìn)步，科技在不斷地發(fā)展，我們幾乎家家戶戶都有電視、電腦等一系列高端設(shè)備，但是廣播這種收聽(tīng)類型仍然在我國(guó)占據(jù)著重要地位，而廣播中的音樂(lè)節(jié)目又是深受聽(tīng)眾歡迎的節(jié)目類型之一。

在河北傳媒學(xué)習(xí)的這幾年里，在各個(gè)專業(yè)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我找到了適合自己的播音類型，并且結(jié)合現(xiàn)有的專業(yè)水平，我選擇做廣播類節(jié)目。之所以選擇廣播是因?yàn)殡娕_(tái)是在中國(guó)最早誕生的，在革命時(shí)期中國(guó)人民廣播電臺(tái)就成立了，而且隨著時(shí)間的推進(jìn)，廣播事業(yè)也得到了迅猛的發(fā)展。雖然電視十分多元化，具備聲音的同時(shí)也具備圖像，但是它的傳播范圍有限，不是想什么時(shí)候看就能什么時(shí)候看，也不是隨著自己的主觀意愿而改變。而廣播節(jié)目，雖然僅僅靠聲音向外傳播，但人們?cè)谌魏螘r(shí)間任何地點(diǎn)都能收聽(tīng)到，非常方便，因此我選擇做廣播類節(jié)目。在老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，在同學(xué)們的幫助下，我找到了自己的定位，知道自己比較適合做音樂(lè)節(jié)目，所以做了廣播音樂(lè)節(jié)目《格萊美時(shí)間》。

二、節(jié)目概述

音樂(lè)可以觸碰到人們心底的最深處，尤其是一些影響過(guò)他們、陪伴過(guò)他們的歌曲，當(dāng)他們聽(tīng)到這些歌的時(shí)候許多人會(huì)興奮，但興奮過(guò)后一定是深深的感觸。在節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)，我設(shè)計(jì)了專屬于《格萊美時(shí)間》這個(gè)節(jié)目的片花，一句簡(jiǎn)單的“The beauty of music”突出了這是一檔英文音樂(lè)為主打的節(jié)目，以此來(lái)更好的突出節(jié)目，明確主題，可以讓剛打開(kāi)收音機(jī)的聽(tīng)眾朋友一下就能辨別出他現(xiàn)在正在聽(tīng)的就是《格萊美時(shí)間》。當(dāng)然，這檔節(jié)目重點(diǎn)在于介紹歐美明星的創(chuàng)作史以及經(jīng)典作品，所以在這期節(jié)目中選擇了雷神教母——Lady Gaga。因?yàn)槭墙榻B歌手，所以選歌就要十分有代表性，為此我進(jìn)行了精心的篩選。在輕快地開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)中引出了上期節(jié)目和聽(tīng)眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓整個(gè)節(jié)目一開(kāi)始就有一種完整性?；?dòng)環(huán)節(jié)過(guò)后就是主打節(jié)目的開(kāi)始，按照文稿的順序?qū)⒁獋鬟_(dá)給聽(tīng)眾的信息逐條播報(bào)出來(lái)。

三、同類創(chuàng)作的最新?tīng)顟B(tài)

以河北音樂(lè)廣播《星光慢搖吧》為例，這是一檔在夜間22:00-24：00播出的心情互動(dòng)類音樂(lè)節(jié)目，眾所周知，人類是情感型的動(dòng)物，午夜是最容易多愁善感的，《星光慢搖吧》以好聽(tīng)的流行音樂(lè)為骨架，主持人用親切清晰的語(yǔ)言，通過(guò)點(diǎn)歌、聊天等方式逐漸滲透音樂(lè)心理療法的概念，溫馨的主持風(fēng)格和聽(tīng)眾一起分享生活，讓人們?cè)诰o張的工作生活中放松身心。

四、作品的創(chuàng)新點(diǎn)和攻克的難點(diǎn)

（一）創(chuàng)新點(diǎn) 格萊美，世界世界范圍內(nèi)最具影響力的音樂(lè)大獎(jiǎng)之一，被譽(yù)為“音樂(lè)界奧斯卡”。之所以要叫做《格萊美時(shí)間》，是因?yàn)楦袢R美是美國(guó)每年年度大型音樂(lè)評(píng)獎(jiǎng)大獎(jiǎng)。1957年，美國(guó)洛杉磯一批音樂(lè)人和唱片公司管理人員倡議成立一個(gè)代表音樂(lè)制品藝術(shù)和科學(xué)的機(jī)構(gòu)，并通過(guò)這個(gè)機(jī)構(gòu)鼓勵(lì)有才華的音樂(lè)家、歌手及幕后音樂(lè)制作人員。美國(guó)國(guó)家錄音藝術(shù)與科學(xué)學(xué)會(huì)及名為格萊美的音樂(lè)獎(jiǎng)因此誕生。以此來(lái)命名這檔節(jié)目，既體現(xiàn)了節(jié)目名稱的創(chuàng)新，更能突出節(jié)目的主題。

（二）攻克的難點(diǎn)

在制作節(jié)目的過(guò)程中我還遇到了一些困難。在錄制時(shí)，我運(yùn)用了吐字歸音、情聲氣的結(jié)合、節(jié)目整體基調(diào)把握和語(yǔ)言表達(dá)方面的知識(shí)。剪輯時(shí)用到了音頻軟件Cool Edit Pro。當(dāng)然，錄制節(jié)目時(shí)并不是那么順利，在錄制中還是遇到了一些問(wèn)題。比如我在播讀稿件時(shí)，字頭的出字力度把握的不好，有些字的發(fā)音顯得笨拙，聽(tīng)起來(lái)別扭，這就需要我在以后播讀稿件要注意要字的力度要集中在相應(yīng)部分的中總部分而不是滿口用力，只有出字有力才能帶動(dòng)整個(gè)音節(jié)，使之響亮清新；整個(gè)節(jié)目的感情基調(diào)把握上我覺(jué)得自己還是有所欠缺，狀態(tài)應(yīng)該再積極一些；在這幾年的學(xué)習(xí)生活中，我忽略了自己的動(dòng)手能力，所以在音頻之間銜接的地方感覺(jué)聽(tīng)起來(lái)還是有些差強(qiáng)人意，以后我會(huì)更加努力多多練習(xí)，使做出的作品達(dá)到自己想要的更好的效果。

五、作品的表現(xiàn)形式和預(yù)期效果

《格萊美時(shí)間》是我獨(dú)自一人完成的廣播類音樂(lè)節(jié)目，在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合這幾年我所學(xué)到的知識(shí)，編排了整檔節(jié)目，節(jié)目以單人口播的形式播出，其中結(jié)合了與聽(tīng)眾的互動(dòng)、往期節(jié)目的回顧以及后續(xù)節(jié)目的預(yù)告。雖然并不是非常完美，但也基本上達(dá)到了我想要的效果。

六、創(chuàng)作經(jīng)歷、過(guò)程以及心得體會(huì)

（一）創(chuàng)作經(jīng)歷、過(guò)程

要想做好一檔音樂(lè)節(jié)目就需要播音員對(duì)音樂(lè)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，用自己獨(dú)家的觀點(diǎn)來(lái)吸引觀眾。我從小就對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)鐘，長(zhǎng)大后更是對(duì)國(guó)外音樂(lè)興趣濃厚，對(duì)于一首歌曲不僅僅是聽(tīng)，我還會(huì)去了解這首歌背后的故事。在選擇聽(tīng)歌曲的時(shí)候，我不會(huì)一味地去聽(tīng)英文歌曲，很多時(shí)候也會(huì)選擇一些中文歌曲，這樣可以了解更多音樂(lè)潮流的發(fā)展走向，增加自己的知識(shí)面。通過(guò)這么多年對(duì)音樂(lè)的摸索、了解再加上老師的建議我知道自己比較適合做廣播類音樂(lè)節(jié)目。作為90后出生的我們，伴隨著各種新鮮事物的誕生，不斷的可以接觸到更多國(guó)外的東西，電影、游戲、文學(xué)、甚至音樂(lè)，有很多朋友喜歡國(guó)外音樂(lè)和歌手，但由于各種版權(quán)或者播放器的限制，并不能及時(shí)的聽(tīng)到自己喜歡的音樂(lè)，所以我選擇做一檔歐美音樂(lè)節(jié)目，以歐美音樂(lè)為主角做《格萊美時(shí)間》。

確定了節(jié)目的類型之后就是尋找材料，因?yàn)檫@期節(jié)目中要介紹的歌曲屬于Lady Gaga的新風(fēng)格，所以在尋找介紹語(yǔ)的時(shí)候我借鑒了一些網(wǎng)站對(duì)她歌曲的不錯(cuò)的評(píng)價(jià)，因?yàn)椤陡袢R美時(shí)間》每一期都有不同的主題，所以我想做到讓節(jié)目不管是介紹的主打音樂(lè)還是串詞時(shí)的背景音樂(lè)都是將要介紹的歌手的音樂(lè)，但是Lady Gaga大多數(shù)的歌都屬于快節(jié)奏電子音樂(lè)，因?yàn)椤陡袢R美時(shí)間》是一檔在傍晚播出的節(jié)目，聽(tīng)眾以下班的職業(yè)人群居多，所以在尋找音樂(lè)背景的時(shí)候糾結(jié)了很長(zhǎng)時(shí)間，最后我選擇了她的《EH EH》伴奏版的音樂(lè)，聽(tīng)起來(lái)比較愉快輕松，讓人在一聽(tīng)到的時(shí)候就能忘記工作的煩惱。

（二）心得體會(huì)

在整個(gè)《格萊美時(shí)間》的構(gòu)思、創(chuàng)作、尋找素材、錄制音頻、剪輯音頻的過(guò)程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)作中也學(xué)習(xí)到了很多，從一開(kāi)始錄制音頻的不耐煩到靜下心來(lái)讓自己融入到作品中去，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)鍛煉自己的過(guò)程；從剪輯音頻的不知從何下手到左右手的相互默契配合，讓我感覺(jué)到了自己的進(jìn)步。然而這些小小的進(jìn)步并不值得驕傲，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)多多進(jìn)行節(jié)目的剪輯制作，提高自己制作節(jié)目的能力，讓音頻的交接處更加自然。我相信只要不斷努力，就會(huì)取得進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 付 程.語(yǔ)言表達(dá)[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2002.01 [2] 陳雅麗.廣播播音與主持[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2002.01 參考節(jié)目：

[1]《音樂(lè)之聲》 [2]《星光慢搖吧》

第二篇：2014畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告及作品規(guī)范

美術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)施細(xì)則

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本科人才培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)本科生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑，為貫徹省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈安徽省教育廳關(guān)于普通高校本專科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理工作的暫行規(guī)定〉的通知》精神，切實(shí)加強(qiáng)美術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理，進(jìn)一步規(guī)范美術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫(xiě)作，根據(jù)《淮北師范大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法》（校教字[2013]67號(hào)“附件”），制定本實(shí)施細(xì)則。

第一章 非學(xué)術(shù)論文形式代替畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

依據(jù)《淮北師范大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法》第一章第三條規(guī)定，結(jié)合美術(shù)學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求及專業(yè)特點(diǎn)，在確保質(zhì)量的前提下，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）采用具有同等學(xué)術(shù)水平和價(jià)值的非論文形式代替。

一、代替形式（下列形式之一）

（一）設(shè)計(jì)學(xué)類各專業(yè) 1.畢業(yè)設(shè)計(jì)作品+設(shè)計(jì)報(bào)告 2.參展或獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品+設(shè)計(jì)報(bào)告

（二）美術(shù)學(xué)類各專業(yè) 1.畢業(yè)創(chuàng)作作品+創(chuàng)作報(bào)告 2.參展或獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品+創(chuàng)作報(bào)告

二、作品認(rèn)定范圍及標(biāo)準(zhǔn)

（一）設(shè)計(jì)學(xué)類各專業(yè) 1.畢業(yè)設(shè)計(jì)作品

（1）應(yīng)是進(jìn)入畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)階段后，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作完成的專業(yè)設(shè)計(jì)作品；

（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)作品選題方向既應(yīng)與專業(yè)方向一致，又應(yīng)貼近社會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)踐；

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)作品內(nèi)容應(yīng)包括創(chuàng)意源、草圖、方案效果圖、制圖、設(shè)計(jì)說(shuō)明，以及模型或?qū)嵨锍善罚?/p>

（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)作品既應(yīng)符合設(shè)計(jì)目的，又應(yīng)具有新穎獨(dú)到的設(shè)計(jì)創(chuàng)意；

（5）畢業(yè)設(shè)計(jì)作品應(yīng)能體現(xiàn)飽滿的工作量、熟練的設(shè)計(jì)表達(dá)技能、豐富的視覺(jué)展現(xiàn)形式；（6）畢業(yè)設(shè)計(jì)作品須按時(shí)參加美術(shù)學(xué)院組織的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展覽。2.參展或獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品（1）應(yīng)是在第五學(xué)期第一周至第八學(xué)期第十周期間，學(xué)生立足專業(yè)知識(shí)，結(jié)合展覽主題獨(dú)立創(chuàng)作完成的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品；

（2）設(shè)計(jì)作品應(yīng)在省級(jí)專業(yè)展覽中獲三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別，或入選省級(jí)以上（不含省級(jí)）專業(yè)展覽，展覽級(jí)別與獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)由美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審核認(rèn)定；

（3）學(xué)生應(yīng)提交設(shè)計(jì)作品獲獎(jiǎng)或入選證書(shū)原件，供美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審核；（4）學(xué)生應(yīng)提交獲獎(jiǎng)或入選作品的電子文件及復(fù)制品，供美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審核；（5）美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)提交作品及材料進(jìn)行綜合審核后，認(rèn)定為優(yōu)秀作品的，方可代替畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中的作品部分；

（6）被美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)認(rèn)定為優(yōu)秀作品的，學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展覽要求，完成作品復(fù)制，建議予以必要的補(bǔ)充、完善，以備按時(shí)參加美術(shù)學(xué)院組織的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展覽。

（二）美術(shù)學(xué)類各專業(yè)

1.畢業(yè)創(chuàng)作作品

（1）應(yīng)是進(jìn)入畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)階段后，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作完成的專業(yè)創(chuàng)作作品；

（2）畢業(yè)創(chuàng)作作品選題方向既應(yīng)與專業(yè)方向一致，并積極反應(yīng)當(dāng)代社會(huì)生活；（3）畢業(yè)創(chuàng)作可以是單件作品或系列作品；書(shū)法創(chuàng)作應(yīng)為不少于3件的系列作品；（4）畢業(yè)創(chuàng)作作品應(yīng)能體現(xiàn)飽滿的工作量、熟練的技法技巧、豐富的視覺(jué)展現(xiàn)形式；（5）畢業(yè)創(chuàng)作作品須按時(shí)參加美術(shù)學(xué)院組織的畢業(yè)創(chuàng)作作品展覽。2.參展或獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品

（1）應(yīng)是在第五學(xué)期第一周至第八學(xué)期第十周期間，學(xué)生立足專業(yè)知識(shí)，結(jié)合展覽主題獨(dú)立創(chuàng)作完成的美術(shù)或書(shū)法作品；

（2）美術(shù)或書(shū)法作品應(yīng)在省級(jí)專業(yè)展覽中獲三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別，或入選省級(jí)以上（不含省級(jí)）專業(yè)展覽，展覽級(jí)別與獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)由美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審核認(rèn)定；

（3）學(xué)生應(yīng)提交美術(shù)或書(shū)法作品獲獎(jiǎng)或入選證書(shū)原件，供美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審核；（4）學(xué)生應(yīng)提交獲獎(jiǎng)或入選作品的原件或復(fù)制品，供美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審核；

（5）美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)提交作品及材料進(jìn)行綜合審核后，認(rèn)定為優(yōu)秀作品的，方可代替畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中的作品部分；

（6）被美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)認(rèn)定為優(yōu)秀作品的，學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按畢業(yè)創(chuàng)作作品展覽要求，予以必要的補(bǔ)充、完善，以備按時(shí)參加美術(shù)學(xué)院組織的畢業(yè)創(chuàng)作作品展覽。

三、設(shè)計(jì)或創(chuàng)作報(bào)告的內(nèi)容與要求 1.內(nèi)容：（1）設(shè)計(jì)報(bào)告

設(shè)計(jì)報(bào)告是在畢業(yè)設(shè)計(jì)作品創(chuàng)作完成之后，應(yīng)做出的書(shū)面闡述，內(nèi)容包括選題定位與依據(jù)、設(shè)計(jì)調(diào)查與分析、設(shè)計(jì)構(gòu)思過(guò)程、設(shè)計(jì)表達(dá)方法、設(shè)計(jì)主題、設(shè)計(jì)風(fēng)格、創(chuàng)意與創(chuàng)新，作品的特征或細(xì)節(jié)，材料分析、技術(shù)分析，設(shè)計(jì)創(chuàng)作中所涉及的圖文資料，以及其它需要說(shuō)明的內(nèi)容。

（2）創(chuàng)作報(bào)告

創(chuàng)作報(bào)告是在畢業(yè)創(chuàng)作作品完成之后，應(yīng)做出的書(shū)面闡述，內(nèi)容包括選題定位與依據(jù)、創(chuàng)作調(diào)查與分析、題材與素材、創(chuàng)作構(gòu)思過(guò)程、創(chuàng)作工具與材料、創(chuàng)作表現(xiàn)方法、創(chuàng)作風(fēng)格、實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新、作品的特征或細(xì)節(jié)、創(chuàng)作中所涉及的圖文資料，以及其它需要說(shuō)明的內(nèi)容。

2.要求：

（1）立足本學(xué)科本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，緊緊圍繞畢業(yè)作品創(chuàng)作過(guò)程，針對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析、研究，尋求解決問(wèn)題的策略與方法，把藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐結(jié)果升華到理論認(rèn)識(shí)和理論應(yīng)用的高度，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解與觀點(diǎn)。

（2）正文字?jǐn)?shù)不少于3000字（含圖表），力求圖文并茂；

（3）思路清晰，文辭通暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，論據(jù)翔實(shí)，闡釋充分，推理嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，論點(diǎn)鮮明、正確、有一定的獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)新性；

（4）應(yīng)采用國(guó)家正式公布實(shí)施的簡(jiǎn)化漢字和法定的計(jì)量單位。（5）文中采用的術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、代號(hào)必須統(tǒng)一，并符合規(guī)范化的要求。

第二章 選題與開(kāi)題

一、選題原則

（一）選題應(yīng)從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，符合學(xué)生所學(xué)專業(yè)規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，使學(xué)生得到綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，分析、解決本專業(yè)實(shí)際問(wèn)題或進(jìn)行初步科學(xué)研究的能力；應(yīng)結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，具有理論和現(xiàn)實(shí)意義并突出現(xiàn)實(shí)性；貫徹因材施教原則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；難易程度要符合學(xué)生的實(shí)際水平和現(xiàn)有條件，工作量適當(dāng)。

（二）學(xué)生也可結(jié)合藝術(shù)展演、教師課題研究、科研訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐和創(chuàng)作等活動(dòng)自擬題目，經(jīng)指導(dǎo)教師審查后報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)。

二、選題的工作程序及要求

（一）指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)選題原則擬定選題。教師擬定的選題數(shù)目應(yīng)多于指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)。畢業(yè)論文所選題目中，如果同一項(xiàng)課題需要2名及2名以上同學(xué)完成，應(yīng)在申報(bào)課題的名稱上加以區(qū)別（加副標(biāo)題）。

（二）指導(dǎo)教師提交的選題由教學(xué)秘書(shū)匯總，經(jīng)院長(zhǎng)審核后提交院學(xué)術(shù)委員會(huì)審查，審查通過(guò)的選題予以公布供學(xué)生選擇。

（三）學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，依據(jù)專業(yè)方向、選題要求和個(gè)人興趣特長(zhǎng)等進(jìn)行選題，選題必須做到一人一題。

（四）選題確定后，學(xué)生應(yīng)盡快查閱文獻(xiàn)、檢索信息并撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，并在學(xué)院規(guī)定的時(shí)間向?qū)熖峤婚_(kāi)題報(bào)告，指導(dǎo)教師審核后填寫(xiě)對(duì)選題的評(píng)價(jià)及開(kāi)題意見(jiàn)。開(kāi)題通過(guò)后，學(xué)生方可進(jìn)入本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)驗(yàn)和撰寫(xiě)工作。

（五）選題與開(kāi)題應(yīng)在第七學(xué)期寒假前一個(gè)月內(nèi)完成。

第三章 組織與管理

一、組織機(jī)構(gòu)與職能

學(xué)院應(yīng)制定本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作計(jì)劃。內(nèi)容包括：本科畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組、擬做本科本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)生情況、本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師安排、本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的工作時(shí)間和進(jìn)度安排、本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）規(guī)范、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、答辯程序、本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的其它事宜安排。

二、制度化與規(guī)范化管理

（一）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）動(dòng)員。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)設(shè)前，必須展開(kāi)由院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員（班主任）、全體指導(dǎo)教師、全體畢業(yè)生參加的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）動(dòng)員會(huì)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，明確職責(zé)及要求。

（二）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檢查。根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，學(xué)院組織落實(shí)檢查工作，開(kāi)展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。

1.前期：著重檢查指導(dǎo)教師到崗情況，選題是否符合要求，課題進(jìn)行所必需的條件是否具備，進(jìn)度安排是否合理，學(xué)生的選題情況，開(kāi)題報(bào)告是否規(guī)范等。

2.中期：著重檢查學(xué)風(fēng)、工作進(jìn)度、工作量飽滿程度、教師指導(dǎo)情況，以及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作中存在的困難和問(wèn)題，并及時(shí)采取必要的、有效的措施予以解決。

3.后期：答辯前，一方面要著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格符合性審查，根據(jù)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）規(guī)范化的要求，檢查學(xué)生完成任務(wù)的情況，組織對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）作品、畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）報(bào)告的形 4 式及內(nèi)容等進(jìn)行驗(yàn)收，對(duì)學(xué)生的本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行抽查，抽查比例不少于畢業(yè)生總數(shù)的15%，同時(shí)檢查指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師對(duì)畢業(yè)論文的評(píng)閱情況。

學(xué)院應(yīng)及時(shí)做好書(shū)面檢查記錄，并將檢查情況、結(jié)果及處理意見(jiàn)報(bào)教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科。

第四章 對(duì)指導(dǎo)教師的要求

一、基本要求

一般為具有講師及其它中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者具有碩士及以上學(xué)位的專任教師；熟悉學(xué)校和學(xué)院關(guān)于本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的相關(guān)規(guī)定，能夠按照規(guī)定要求進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)；為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真工作。

二、工作要求

（一）導(dǎo)師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守管理規(guī)定和學(xué)術(shù)規(guī)范；重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；隨時(shí)了解學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，著重啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，及時(shí)幫助學(xué)生解決畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作中所遇到的各類問(wèn)題。

（二）導(dǎo)師負(fù)有對(duì)所指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)研究規(guī)范教育的職責(zé)與義務(wù)，對(duì)其學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）是否由其獨(dú)立完成進(jìn)行審查，對(duì)弄虛作假、抄襲剽竊等違反學(xué)術(shù)道德的行為要及時(shí)制止，對(duì)文獻(xiàn)引注等不規(guī)范行為要予以指正并責(zé)令學(xué)生修改。

（三）導(dǎo)師應(yīng)按學(xué)院規(guī)定的時(shí)間對(duì)學(xué)生的本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）定稿進(jìn)行嚴(yán)格審核并改正評(píng)定成績(jī)。

第五章 對(duì)學(xué)生的要求

一、基本要求

嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)民法通則》、《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》、《中華人民共和國(guó)專利權(quán)法》、《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》等有關(guān)法律、法規(guī)及《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于在學(xué)位授予工作中加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的意見(jiàn)》、教育部《學(xué)位論文作假行為處理辦法》等有關(guān)加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的文件精神。

二、工作要求

（一）尊重指導(dǎo)教師、虛心接受指導(dǎo)教師及有關(guān)工程技術(shù)人員的指導(dǎo)。

（二）嚴(yán)格遵守紀(jì)律，因事、因病離崗，應(yīng)事先征得指導(dǎo)教師同意，同時(shí)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)，否則按曠課處理。累計(jì)曠課時(shí)間達(dá)到或超過(guò)全過(guò)程1/3者，取消答辯資格，成績(jī)以“不合格”計(jì)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不及格者，按學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定處理。

（三）按時(shí)完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）規(guī)定的任務(wù)，按照學(xué)院制定的畢業(yè)作品規(guī)范及時(shí)提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）作品；按照學(xué)院制定的畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范進(jìn)行文本的打印和裝訂，并及時(shí)提交有關(guān)材料。認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）作品的展覽準(zhǔn)備工作，并按學(xué)院指定的時(shí)間、地點(diǎn)參加畢業(yè)作品展覽；認(rèn)真做好畢業(yè)論文答辯準(zhǔn)備工作，并按學(xué)院指定的時(shí)間、地點(diǎn)參加答辯。

三、學(xué)位論文被認(rèn)定具有學(xué)術(shù)不端行為的，做出以下處理：

（一）情節(jié)較輕的，必須對(duì)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行修改，經(jīng)指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、院學(xué)術(shù)委員會(huì)同意后再申請(qǐng)答辯。

（二）情節(jié)嚴(yán)重但尚未達(dá)到《淮北師范大學(xué)學(xué)位論文作假行為處理辦法》所列情形的，畢業(yè)論文以零分計(jì)，并按淮北師范大學(xué)有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定處理。

（三）達(dá)到《淮北師范大學(xué)學(xué)位論文作假行為處理辦法》所列情形的，按《淮北師范大學(xué)學(xué)位論文作假行為處理辦法》有關(guān)條款處理。

第六章 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)閱與答辯

一、評(píng)閱

（一）學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）完成后，指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師對(duì)其報(bào)告進(jìn)行評(píng)閱、寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。

（二）學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）報(bào)告完成后，指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師對(duì)其報(bào)告進(jìn)行評(píng)閱、寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。

二、展覽與答辯

（一）學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）作品經(jīng)指導(dǎo)教師審查通過(guò)后，按照學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）作品展覽要求，在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）作品展覽。

（二）學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）報(bào)告經(jīng)指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師評(píng)閱合格后，可進(jìn)入畢業(yè)答辯。1.學(xué)院成立本科生畢業(yè)論文答辯委員會(huì)，負(fù)責(zé)畢業(yè)論文答辯組織實(shí)施。

2.依據(jù)（學(xué)科）專業(yè)相近原則，根據(jù)答辯學(xué)生人數(shù)，院答辯委員會(huì)可決定組成若干各答辯小組，答辯小組成員不少于3人（不含答辯秘書(shū)），小組組長(zhǎng)由學(xué)科負(fù)責(zé)人或高職稱成員擔(dān)任。

3.學(xué)生按學(xué)院規(guī)定份數(shù)提交畢業(yè)論文紙質(zhì)打印件，學(xué)院應(yīng)在答辯前五天將紙質(zhì)論文打印件發(fā)給答辯小組成員。

4.答辯活動(dòng)由答辯小組長(zhǎng)主持，答辯程序一般為：（1）學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）報(bào)告進(jìn)行簡(jiǎn)要綜述；

（2）答辯小組成員提問(wèn)共計(jì)不少于2個(gè)相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生回答；（3）答辯秘書(shū)做好答辯記錄；

6（4）答辯小組合議答辯成績(jī)，答辯組長(zhǎng)在《淮北師范大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表》內(nèi)填寫(xiě)論文成績(jī)和答辯評(píng)語(yǔ)。

5.學(xué)生對(duì)初次答辯成績(jī)有異議的，應(yīng)提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)同意后，答辯小組應(yīng)當(dāng)組織二次答辯。進(jìn)行二次答辯的學(xué)生應(yīng)按照學(xué)院規(guī)定的份數(shù)提交論文并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行答辯。

第七章 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績(jī)?cè)u(píng)定 一、五級(jí)計(jì)分制

（一）學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)綜合畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯小組評(píng)定的成績(jī)和意見(jiàn)，給出最終的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)。

（二）本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績(jī)?cè)u(píng)定采取五級(jí)計(jì)分制：優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。具體標(biāo)準(zhǔn)由院學(xué)術(shù)委員會(huì)制定并報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案?！皟?yōu)秀”成績(jī)比例不超過(guò)本專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的20%。

二、成績(jī)管理

學(xué)院應(yīng)在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吧通過(guò)答辯學(xué)生的本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)信息錄入教務(wù)管理系統(tǒng)，以確保學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格審核工作順利開(kāi)展。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不能免修，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)不及格者，按淮北師范大學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定處理。

第八章 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）資料的歸檔與管理

一、過(guò)程材料

（一）指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)填寫(xiě)并提交畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）《選題表》、《指導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn)》，評(píng)閱教師應(yīng)及時(shí)填寫(xiě)并提交《評(píng)閱教師評(píng)閱意見(jiàn)》。

（二）學(xué)生應(yīng)及時(shí)填寫(xiě)并提交畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）《開(kāi)題報(bào)告》、《誠(chéng)信承諾書(shū)》，以及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的其它材料。

（三）答辯小組及時(shí)填寫(xiě)《成績(jī)表》中的答辯成績(jī)及評(píng)語(yǔ)；學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)應(yīng)及時(shí)填寫(xiě)《成績(jī)表》中的終評(píng)成績(jī)和意見(jiàn)；學(xué)院應(yīng)及時(shí)整理畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）匯總材料、檢查材料、整改材料及其它統(tǒng)計(jì)材料，并做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）全面材料的整理、上報(bào)及歸檔工作。

二、材料歸檔

畢業(yè)展覽與答辯完成后，學(xué)院應(yīng)將學(xué)生的本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）電子文檔刻錄光盤(pán)后存檔，同時(shí)將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）作品彩色照片、畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）報(bào)告、成績(jī)表，以及其它相關(guān)材料裝訂成冊(cè)。學(xué)院應(yīng)及時(shí)對(duì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)行總結(jié)并把紙質(zhì)工作總結(jié)加蓋公章后報(bào)教務(wù)處存檔。工作總結(jié)的內(nèi)容包括：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作完成情況及完成質(zhì)量，所存在的主要問(wèn)題、原因和改進(jìn)辦法、其它事宜等。

學(xué)院應(yīng)從成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”的本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中按每專業(yè)一篇（3000字左右的論文縮寫(xiě)）的數(shù)量推薦校級(jí)優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），并及時(shí)將相關(guān)材料報(bào)送教務(wù)處。

美術(shù)學(xué)院 2012年12月

附件一：美術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫(xiě)作規(guī)范

附件二：淮北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）原創(chuàng)性聲明 附件三：淮北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）版權(quán)使用授權(quán)書(shū)附件一：

美術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫(xiě)作規(guī)范

一、內(nèi)容

（1）封面 一律采用統(tǒng)一封面（美術(shù)學(xué)院提供電子文檔），含報(bào)告題目、作品名稱、院別、專業(yè)、研究方向，學(xué)生與指導(dǎo)教師信息，完成時(shí)間。

（2）題目 題目應(yīng)能簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地反映報(bào)告內(nèi)容，所用詞語(yǔ)須有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引，字?jǐn)?shù)一般不宜超過(guò)20字，語(yǔ)意未盡者可用副標(biāo)題補(bǔ)充。

（3）摘要 摘要即為摘錄要點(diǎn)，應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，一般著重介紹研究背景、對(duì)象、目的、方法和結(jié)論，字?jǐn)?shù)以200左右為宜。

（4）關(guān)鍵詞 是反映論文主題概念的詞或詞組，每篇論文3-5個(gè)（中間以“；”隔開(kāi)），原則上應(yīng)從《漢語(yǔ)主題詞表》中選用，未被詞表收錄的新學(xué)科、新技術(shù)中的重要術(shù)語(yǔ)或地區(qū)、人物、文獻(xiàn)等名稱，也可以作為關(guān)鍵詞標(biāo)注。

（5）目錄 含目錄標(biāo)題、摘要、引言、論文提綱、結(jié)語(yǔ)、參考文獻(xiàn)、附錄（必要時(shí)）、致謝。（6）正文 正文是論文的核心部分，主要闡述論文的論點(diǎn)、論據(jù)，并予以論證，正文應(yīng)達(dá)到觀點(diǎn)正確、中心突出、結(jié)構(gòu)完整，合乎邏輯和學(xué)術(shù)規(guī)范。

（7）注釋 注釋是對(duì)論文中某一特定內(nèi)容（概念、觀點(diǎn)等）的進(jìn)一步解釋、說(shuō)明、補(bǔ)充、比較、評(píng)價(jià)，或說(shuō)明出處，一律寫(xiě)在當(dāng)頁(yè)地腳，文中（須上標(biāo)）與地腳注碼均用“①②③??”標(biāo)示。

（8）結(jié)語(yǔ) 是在理論分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)嚴(yán)密的邏輯推理，對(duì)所得出的有創(chuàng)造性、指導(dǎo)性、經(jīng)驗(yàn)性結(jié)果的描述，能反映研究成果的價(jià)值，同時(shí)指出尚待解決的問(wèn)題，提出研究設(shè)想和改進(jìn)建議。

（9）參考文獻(xiàn) 注明論文所依據(jù)的文獻(xiàn)資料情況，亦即說(shuō)明直接引文的出處，排于文末。凡引文（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）務(wù)必根據(jù)可靠版本核對(duì)準(zhǔn)確，未公開(kāi)發(fā)表或出版的資料勿列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。文中引文序號(hào)（上標(biāo)）與參考文獻(xiàn)序號(hào)須對(duì)應(yīng)，用“[]”標(biāo)示。不同著錄項(xiàng)目具體標(biāo)示如下：

專著：[序號(hào)]作者1，作者2.書(shū)名[Ｍ].版本.（譯者.）出版地：出版社，出版年及版次：起止頁(yè)碼

期刊：[序號(hào)]作者1，作者2.文章題目[Ｊ].（譯者.）刊名，年期（卷期)：起止頁(yè)碼 報(bào)紙：[序號(hào)]作者1，作者2.題目[Ｎ].報(bào)紙名，出版日期（版次）

論文集：[序號(hào)]作者1，作者2.文章名[A].編者，文集名[Ｃ].出版地：出版社，出版年及版次：起止頁(yè)碼

專利文獻(xiàn)：[序號(hào)] 專利所有者.專利題名[P].專利國(guó)別：專利號(hào)，發(fā)布日期 國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)：[序號(hào)] 標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].出版地：出版者，出版年月

電子文獻(xiàn)：［序號(hào)］作者1，作者2.電子文獻(xiàn)題名 ［電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)（附于下）］.電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).附：電子文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)：

聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)——DB/OL

網(wǎng)上期刊——J/OL 網(wǎng)上電子公告——EB/OL（10）致謝 學(xué)生可以表達(dá)對(duì)論文指導(dǎo)教師和在論文實(shí)施過(guò)程中給予幫助、支持及課題資助單位的感謝。

（11）頁(yè)碼 封面不須標(biāo)示頁(yè)碼；標(biāo)題與摘要、目錄頁(yè)頁(yè)碼以“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ??”于頁(yè)腳居中標(biāo)示（五號(hào)）；正文、附錄（必要時(shí)）及致謝各頁(yè)頁(yè)碼連貫排序以“1、2、3、4、5、??”于頁(yè)腳居中標(biāo)示（五號(hào)）。

（12）設(shè)計(jì)報(bào)告中的圖應(yīng)有對(duì)應(yīng)的圖題及編號(hào)。由“圖”和從“1”開(kāi)始的阿拉伯?dāng)?shù)字組成，例如“圖1”等。圖的編號(hào)應(yīng)一直連續(xù)到附錄之前，與章、節(jié)的編號(hào)無(wú)關(guān)。只有一幅圖時(shí)，仍應(yīng)標(biāo)為“圖1”。圖應(yīng)有圖題，置于圖的編號(hào)之后，圖的編號(hào)和圖題應(yīng)置于圖下方居中的位置。

二、格式

（1）封面：報(bào)告題目黑體一號(hào)居中，其它給定文字黑體四號(hào)，填寫(xiě)文字宋體四號(hào)；

（2）目錄：標(biāo)題黑體小二號(hào)居中，目錄內(nèi)容一級(jí)提綱黑體小四號(hào)，二級(jí)及以下級(jí)別提綱宋體小四號(hào)，單倍行距；

（3）正文標(biāo)題：黑體小二居中，（副標(biāo)題：黑體三號(hào)右對(duì)齊）；

（4）中文摘要：標(biāo)題加“[]”，黑體小四號(hào)，正文楷體小四號(hào)，1.5倍行距；

（5）關(guān)鍵詞：標(biāo)題加“[]”，黑體小四號(hào)，正文以分號(hào)“；”隔開(kāi)，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，楷體小四號(hào)；

（6）英文摘要與關(guān)鍵詞：標(biāo)題黑體加粗，小四號(hào)，正文Times New Roman字體小四號(hào)，1.5倍行距；

10（7）正文一級(jí)標(biāo)題黑體四號(hào)居中，二級(jí)標(biāo)題黑體小四號(hào)，三級(jí)標(biāo)題黑體小四號(hào)；（8）正文文本宋體小四號(hào)，1.5倍行距；

（9）注釋：宋體五號(hào)，注于當(dāng)頁(yè)地腳，注碼為①②③??（文中注碼須上標(biāo)）；（10）參考文獻(xiàn)：排于文末，標(biāo)題黑體小四號(hào)，正文宋體五號(hào)，1.5倍行距；（11）致謝：標(biāo)題黑體小四號(hào)，正文宋體小四號(hào)。

三、裝訂

設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）報(bào)告一律用 A4大小的白紙單面打印并裝訂（左裝訂）成冊(cè)。打印時(shí)，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂。

附件二：

淮北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）原創(chuàng)性聲明

本人鄭重聲明：我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫(xiě)，我對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。

學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）作者簽名：

日期： 年 月 日

附件三：

淮北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）

版權(quán)使用授權(quán)書(shū)

本人完全了解淮北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）的規(guī)定，同意學(xué)校及學(xué)院保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文（設(shè)計(jì)）的電子版或復(fù)印件，允許論文（設(shè)計(jì)）被查閱或借閱。本人授權(quán)淮北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院可以將本論文（設(shè)計(jì)）的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）。

學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）作者簽名： 指導(dǎo)教師簽名：

日期： 年 月 日 日期： 年 月 日

第三篇：廣播播音主持教學(xué)大綱

《廣播播音與主持》課程大綱

一、課程教學(xué)目標(biāo)

廣播電視的播音與主持工作屬有聲語(yǔ)言藝術(shù)創(chuàng)作的范疇，傳播手段是有聲語(yǔ)言，而播音的幾種基本的語(yǔ)言樣式總是具有相對(duì)的穩(wěn)定性，本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點(diǎn)主要是使學(xué)生基本做到對(duì)不同體裁的稿件、不同形式的節(jié)目都能用相應(yīng)的語(yǔ)體表達(dá)出來(lái)，較為熟練地掌握和運(yùn)用播音語(yǔ)言幾種基本語(yǔ)言樣式的規(guī)律和特點(diǎn)，具備較強(qiáng)的語(yǔ)言適應(yīng)能力，從而達(dá)到播音與主持工作的實(shí)踐要求。

二、主要教學(xué)內(nèi)容

第一章新聞播音

典型問(wèn)題訓(xùn)練

標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)：新聞消息的結(jié)構(gòu)形式包括：導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體、結(jié)尾四個(gè)部分。

（1）新聞背景與導(dǎo)向

（2）導(dǎo)語(yǔ)的處理

（3）主體的內(nèi)部層次及主次

（4）客觀報(bào)道顯示出的態(tài)度：

（5）態(tài)度情感與控制

（6）新聞中數(shù)字的處理

（7）長(zhǎng)句處理

(8)快讀處理

(9)一組新聞內(nèi)部的配合3、不同播音樣式訓(xùn)練

(1)播報(bào)式是最常見(jiàn)的一種，也稱為播講式。

(2)宣讀式又稱播讀式

(3)談話式的說(shuō)新聞。這種樣式較播報(bào)式靈活自然，語(yǔ)氣稍松緩交流感強(qiáng)，使受眾更有一種貼近感。

第二章評(píng)論播音

典型問(wèn)題訓(xùn)練

（1）本臺(tái)評(píng)論；

（2）本臺(tái)評(píng)論員的評(píng)論；

（3）本臺(tái)短評(píng)；

（4）廣播談話；

（5）記者述評(píng)；

（6）編后話。

第三章通訊播音

典型問(wèn)題訓(xùn)練

（1）人物通訊播音訓(xùn)練；

（2）事件通訊播音訓(xùn)練；

（3）工作通訊播音訓(xùn)練；

（4）風(fēng)貌道訊播音訓(xùn)練。

第四章廣播節(jié)目主持藝術(shù)

典型問(wèn)題訓(xùn)練

1.復(fù)述

（1）詳細(xì)復(fù)述。

（2）簡(jiǎn)單復(fù)述。

（3）創(chuàng)造性復(fù)述。

2．介紹解說(shuō)

（1）文稿介紹。

（2）創(chuàng)意介紹

① 自我介紹。

② 環(huán)境介紹。

③ 特點(diǎn)介紹。

④ 趣事見(jiàn)聞

（3）文稿解說(shuō)。

三、教學(xué)安排及方式

廣播播音與主持是本專業(yè)的一門(mén)主干課，屬有聲語(yǔ)言藝術(shù)創(chuàng)作的范疇操作性極強(qiáng)，其教學(xué)以實(shí)踐課為主，同時(shí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課堂理論講授。

四、教材與參考書(shū)

1．付程、陳雅麗主編：《實(shí)用播音教程》第3冊(cè)——《廣播播

音與主持》，北京廣播學(xué)院出版社，2001年版。

2．張頌主編：《中國(guó)播音學(xué)》，北京廣播學(xué)院出版社，2003年版。

3．畢征主編：《播音文體業(yè)務(wù)理論》，北京廣播學(xué)院出版社，2001年版。

4．曾致著：《播音主持藝術(shù)新說(shuō)》，中國(guó)廣播電視出版社，2002年版

第四篇：《廣播播音主持》實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)一

新聞播音

[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯 通過(guò)專項(xiàng)對(duì)新聞播音的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)新聞播音的基本要求有較為清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題的訓(xùn)練有較為深入的掌握。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)播報(bào)式、宣讀式和談話式的新聞播報(bào)方式有較為清晰的輪廓認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)掌握以上幾種播報(bào)方式的基本特點(diǎn)、情感運(yùn)用、思想調(diào)動(dòng)等環(huán)節(jié)。

[原理和基礎(chǔ)知識(shí)]

一、新聞播音的基本要求是：

（一）敘事要清楚；

（二）新鮮感要強(qiáng)

（一）敘事要清楚

新聞稿件的結(jié)構(gòu)有它的體裁特征，熟悉其導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾的三段式結(jié)構(gòu)，對(duì)在較短的時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地把握新聞事實(shí)十分重要。

新聞主體部分是事實(shí)的展現(xiàn)部分，最忌諱的就是擺單句，應(yīng)該從宏觀入手，先確定重點(diǎn)和層次，通過(guò)語(yǔ)流曲線的對(duì)比變化將重點(diǎn)突出。

明確背景材料的用途，充分發(fā)揮內(nèi)在語(yǔ)的作用，避免直白膚淺和故弄玄虛。

結(jié)尾部分要注意與全篇消息的呼應(yīng)，將語(yǔ)氣自然過(guò)渡轉(zhuǎn)換。

（二）新鮮感要強(qiáng)

為了能最大限度地傳達(dá)新意，體現(xiàn)新鮮感，我們?cè)隈{馭具體語(yǔ)言技巧時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：膈肌活躍，氣息帶有明顯的彈發(fā)跳躍感；聲音明亮輕松，字音飽滿有力度；語(yǔ)勢(shì)常揚(yáng)，語(yǔ)氣明朗有興致；節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快順暢。

二、典型問(wèn)題訓(xùn)練

（一）標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)

新聞消息的結(jié)構(gòu)形式包括：導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體、結(jié)尾四個(gè)部分。

導(dǎo)語(yǔ)部分拎起重點(diǎn)，揭示價(jià)值，確定基調(diào)；主體部分承接導(dǎo)語(yǔ)的總括，轉(zhuǎn)入“從頭說(shuō)起”，語(yǔ)氣自然平緩了許多；結(jié)尾部分在主體交待了事件的始末之后順勢(shì)給以概括性評(píng)價(jià)或展望，語(yǔ)氣明朗舒展。

（二）新聞背景和導(dǎo)向

了解新聞背景，明確針對(duì)性，新聞的導(dǎo)向自然就明朗了，這是不斷培養(yǎng)新聞敏感，提高自身新聞素質(zhì)的長(zhǎng)線問(wèn)題，但又是可以通過(guò)對(duì)每一篇新聞稿件的開(kāi)掘發(fā)來(lái)學(xué)習(xí)和切實(shí)提高的短線問(wèn)題。

（三）由于導(dǎo)語(yǔ)位置重要并且內(nèi)容高度凝練，包括了新聞的幾個(gè)“W”要素，很容易讓初學(xué)者誤解為導(dǎo)語(yǔ)中的每一詞語(yǔ)都很重要，都得強(qiáng)調(diào)，這樣就造成了導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)部支點(diǎn)過(guò)多，這個(gè)語(yǔ)勢(shì)僵直架起。

（四）主體的內(nèi)部層次及主次

主體內(nèi)部層次處理一是喲奧注意每一層次內(nèi)部的集中，這主要是加強(qiáng)語(yǔ)句之間的關(guān)連；二是要注意這一層向下一層轉(zhuǎn)換時(shí)語(yǔ)氣的銜接與轉(zhuǎn)換，避免平直無(wú)邏輯關(guān)系。

（五）客觀報(bào)道中顯示出的態(tài)度

（六）態(tài)度情感分寸控制

我們的要求是從宣傳策略和宣傳目的的需要出發(fā)，恰當(dāng)?shù)乜刂聘星?，有分寸地把握文字和有聲的語(yǔ)言表達(dá)，欠和過(guò)都是應(yīng)當(dāng)盡量避免的。

（七）新聞中的數(shù)字處理

（八）具體情節(jié)的處理

（九）專業(yè)性、技術(shù)性強(qiáng)的稿件處理

（十）長(zhǎng)句處理

（十一）快讀處理

（十二）一組新聞內(nèi)部的配合（播報(bào)對(duì)手的配合）

三、不同播音樣式訓(xùn)練

（一）宣讀式

（二）談話式說(shuō)新聞

[實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟]

一、典型問(wèn)題訓(xùn)練

1、標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)

新聞消息的結(jié)構(gòu)形式包括：導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體、結(jié)尾四個(gè)部分。了解了這個(gè)特點(diǎn)，播報(bào)時(shí)心中便有了對(duì)整體脈絡(luò)的發(fā)展控制，如同摸清、感受到文章起承轉(zhuǎn)合的文脈一樣，語(yǔ)氣的調(diào)整轉(zhuǎn)換便能更主動(dòng)更鮮明。

導(dǎo)語(yǔ)部分拎起重點(diǎn)，揭示價(jià)值，確定基調(diào)；主體部分承接導(dǎo)語(yǔ)的總括，轉(zhuǎn)入“從頭說(shuō)起”，語(yǔ)氣自然平緩了許多，在流暢簡(jiǎn)潔的敘述中將事件的發(fā)展層次依依展現(xiàn)，其中的背景情況的交待更使事件的意義顯現(xiàn)突出；結(jié)尾部分在主體交待了事件的始末之后順勢(shì)給以概括性評(píng)價(jià)或展望，語(yǔ)氣明朗舒展，自然收尾結(jié)束。

2、新聞背景和導(dǎo)向

了解新聞背景，明確針對(duì)性，新聞的導(dǎo)向自然就明朗了，這是不斷培養(yǎng)新聞敏感，提高自身新聞素質(zhì)的長(zhǎng)線問(wèn)題，但又是可以通過(guò)對(duì)每一篇新聞稿件的開(kāi)掘發(fā)來(lái)學(xué)習(xí)和切實(shí)提高的短線問(wèn)題。播音員在學(xué)播報(bào)新聞之初要學(xué)會(huì)看透新聞，即把握新聞，這其中新聞的背景、針對(duì)性、導(dǎo)向是三個(gè)密不可分的主要因素，一定要引起大家的特別關(guān)注。

3、由于導(dǎo)語(yǔ)位置重要并且內(nèi)容高度凝練，包括了新聞的幾個(gè)“W”要素，很容易讓初學(xué)者誤解為導(dǎo)語(yǔ)中的每一詞語(yǔ)都很重要，都得強(qiáng)調(diào)，這樣就造成了導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)部支點(diǎn)過(guò)多，這個(gè)語(yǔ)勢(shì)僵直架起。

4、主體的內(nèi)部層次及主次

主體內(nèi)部層次處理一是要注意每一層次內(nèi)部的集中，這主要是加強(qiáng)語(yǔ)句之間的關(guān)連；二是要注意這一層向下一層轉(zhuǎn)換時(shí)語(yǔ)氣的銜接與轉(zhuǎn)換，避免平直無(wú)邏輯關(guān)系。

主主體內(nèi)部的主次處理人們一般只是注意到高低的對(duì)比，在此我們要特別提醒大家，還要注意運(yùn)用調(diào)節(jié)疏密變化這一手段，那些不重要的部分往往是加快速度放平語(yǔ)勢(shì)說(shuō)情帶過(guò)，而重點(diǎn)部分卻是放慢速度、揚(yáng)起語(yǔ)勢(shì)、說(shuō)透加重。這種對(duì)比會(huì)在聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)中造成“醒耳”的反差，引起他對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的特別注意和思考。

5、客觀報(bào)道中顯示出的態(tài)度

報(bào)道強(qiáng)調(diào)客觀真實(shí)是對(duì)新聞事實(shí)的尊重，是取得受眾信任的基礎(chǔ)。但是任何通訊社的報(bào)道都不可能是純客觀的，從新聞選材開(kāi)始就不可避免地帶有新聞采訪者的主觀傾向。

應(yīng)該控制分寸，外表做得盡量公正、客觀的報(bào)道更來(lái)得老道，能將自己的傾向掩藏在客觀事實(shí)后面，利用“內(nèi)在語(yǔ)”控制語(yǔ)氣，在不知不覺(jué)中影響他人，從而取得最佳的宣傳效果。

6、態(tài)度情感分寸控制 我們的要求是從宣傳策略和宣傳目的的需要出發(fā)，恰當(dāng)?shù)乜刂聘星?，有分寸地把握文字和有聲的語(yǔ)言表達(dá)，欠和過(guò)都是應(yīng)當(dāng)盡量避免的。

7、新聞中的數(shù)字處理

對(duì)于數(shù)字首先要讀準(zhǔn)、讀清楚不可有誤。注意數(shù)字的色彩。應(yīng)選取最有價(jià)值、最直觀、聽(tīng)眾最好理解和記憶的數(shù)字給予著色突出，其他只需讀清楚即可。

8、具體情節(jié)的處理

對(duì)于那些邊緣性的近似專稿的消息，在播報(bào)時(shí)不要過(guò)分追求“身臨其境”干和語(yǔ)言的“繪聲繪 2 色”，即感覺(jué)把握在“感而不入”的境界，語(yǔ)言把握住概述的格調(diào)頂多有個(gè)別的敘述。

二、不同播音樣式訓(xùn)練

1、宣讀式

在這一樣式中力度控制和感情色彩也不完全一樣，下面例稿的安排是依照不同規(guī)格、不同內(nèi)容力度遞減的順序進(jìn)行的。

2、談話式說(shuō)新聞

實(shí)驗(yàn)二

評(píng)論播音

[原理和基礎(chǔ)知識(shí)] 新聞評(píng)論是一種政論性的新聞體裁。一方面它具有政治論文的鮮明特點(diǎn)，另一方面，它又具有強(qiáng)烈的新聞性。它所評(píng)論的對(duì)象是當(dāng)今社會(huì)生活中發(fā)生的重要的新聞事件、問(wèn)題或傾向。

新聞的特點(diǎn)是要事實(shí)說(shuō)話，不直接表述作者的觀點(diǎn)。評(píng)論則正好相反，它的任務(wù)是通過(guò)對(duì)新聞事件或新近出現(xiàn)的問(wèn)題、動(dòng)向的分析直接地、明確地發(fā)表作者的觀點(diǎn)，表明態(tài)度。

詳細(xì)內(nèi)容參看《實(shí)用播音教程

第3冊(cè)》第二章。

[實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟] 示例分析

①中心論點(diǎn)：針對(duì)香港回歸祖國(guó)展開(kāi)一系列敘述，全文緊緊圍繞“中華民族精神的弘揚(yáng)”這一主題展開(kāi)。

②針對(duì)性：黨中央一貫對(duì)香港問(wèn)題持積極、合作的態(tài)度，在遵守中英聯(lián)合公報(bào)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行回歸的一系列事宜。主要是針對(duì)全體中華民族人民，一切熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)者，一切擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者。

③目的性：通過(guò)全篇內(nèi)容的播報(bào)，要振奮全體中華民族，以香港回歸為契機(jī)，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力。

[實(shí)驗(yàn)與思考]

1、評(píng)論播音需要注意的幾點(diǎn)是什么？如何處理這幾者之間的關(guān)系？

2、簡(jiǎn)要分析一篇評(píng)論，從中心思想、針對(duì)性和目的性等幾個(gè)方面展開(kāi)。

實(shí)驗(yàn)三

通訊播音

[原理和基礎(chǔ)知識(shí)] 要播好通訊，首先應(yīng)掌握通訊體裁的特點(diǎn)，明確通訊體裁對(duì)播音的要求。通訊體裁的功能是詳細(xì)具體、形象深入地報(bào)道新聞事實(shí)。通訊體裁的特點(diǎn)是：①內(nèi)容真實(shí)。②講求時(shí)新性。③通訊比消息篇幅長(zhǎng)、容量大，報(bào)道深入。④通訊稿件傾向鮮明，作者感情色彩濃重。⑤通訊表現(xiàn)方法比消息豐富、靈活。⑥通訊比消息寫(xiě)得口語(yǔ)，敘述舒展、詳盡、生動(dòng)。

在人物通訊的播音中，我們要掌握其基本的播報(bào)方法，基于以上特點(diǎn)，在實(shí)際練習(xí)中要根據(jù)所播人物的性格特點(diǎn)以及事件沖突展開(kāi)。

實(shí)驗(yàn)四

通訊播音

[原理和基礎(chǔ)知識(shí)] 事件通訊通過(guò)對(duì)典型事件發(fā)生、發(fā)展、變化全過(guò)程的詳細(xì)報(bào)道來(lái)宣揚(yáng)某種思想降神，說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題。播講事件通訊要抓住三點(diǎn)：

（1）脈絡(luò)要清楚。事件通訊一般以時(shí)間序列為主線，依事情發(fā)生發(fā)展的先后變化逐漸展開(kāi)，但也有倒敘、插敘的情況，播講時(shí)要注意時(shí)空轉(zhuǎn)換時(shí)語(yǔ)氣的變化和前后呼應(yīng)，否則容易造成混亂。

（2）要抓住典型的細(xì)節(jié)和情節(jié)。事件通訊總會(huì)在具典型價(jià)值的細(xì)節(jié)和情節(jié)中施以重墨，播講時(shí) 3 要調(diào)動(dòng)多種表現(xiàn)手段將其鮮明、生動(dòng)地展現(xiàn)給觀眾，給他們留下深刻的印象，避免流水賬似的平鋪直敘。全篇的高潮部分和對(duì)事件發(fā)展變化起決定作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)也都是需要著力表現(xiàn)的，往往這些部分和典型的細(xì)節(jié)、情節(jié)是互相關(guān)聯(lián)，甚至就是同一處。

（3）要由事及人、由事言志、由事傳情。“事因人生”，任何事件的變化都離不開(kāi)人的因素，將對(duì)事件產(chǎn)生影響的關(guān)鍵人物或人物群體表現(xiàn)充分了，事件便清晰了，事件發(fā)展趨勢(shì)也鮮明了。由事言志、由事傳情都是報(bào)道事件的目的，播音員的態(tài)度、感情鮮明、真摯，不僅可以感染受眾而且可以直接深化和強(qiáng)化主題及宣傳目的。

實(shí)驗(yàn)五

文藝播音

[原理和基礎(chǔ)知識(shí)] 文藝播音稿件內(nèi)容豐富，形式多樣，常見(jiàn)的有，串聯(lián)詞，解說(shuō)詞，評(píng)介稿等類型。在文藝播音中對(duì)原作的理解極為重要。即，內(nèi)容，主題，藝術(shù)形式，風(fēng)格特色等，都要先人一步，高人一籌才能賦予原作更現(xiàn)實(shí)更積極的社會(huì)意義，才能對(duì)觀眾起誘導(dǎo)的作用，播音員的話和錄音素材配合的方式有兩種；

一、插播；

二、混播。插播即二者（播音員的話和錄音素材）相對(duì)獨(dú)立存在，互相銜接不重疊。他總是在全篇基調(diào)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上考慮主和從的問(wèn)題。

（1）播音員的話為主題的時(shí)候播音員的話要起到主要作用需要運(yùn)用多種語(yǔ)言技巧，把敘述、分析描寫(xiě)的全部表達(dá)出來(lái)。

（2）以錄音材料為主時(shí)，播音員的話起串連或解說(shuō)的 作用，播音員的話從屬于錄音素材。為其鋪墊。引路或是解釋說(shuō)明。播音員的話和錄音素材配合的另一種方式是混播。即二者同時(shí)存在，互相滲透重疊。以求和諧一致，渾然一體。

一、在混播時(shí)，首先要把握一種‘撤到戲的后面’的感覺(jué)使自己的解說(shuō)完全從屬于錄音素材，滲透其中，發(fā)揮輔助作用。

二、避免闖進(jìn)闖出。

播好文藝稿件，應(yīng)該注意如下幾方面：

1、交流熱情親和

2、情感深厚樸實(shí)

3、注重形象思維

4、與錄音素材和諧融入

5、語(yǔ)言駕馭能力要強(qiáng)

[實(shí)驗(yàn)內(nèi)容]

1、文藝介紹稿的播報(bào)。這類舞臺(tái)解說(shuō)，應(yīng)該給人以鮮明的形象和活潑的動(dòng)感。不能是呆板和僵硬的念稿。對(duì)于演員在舞臺(tái)上的舉手投足、一招一式、嘻笑怒罵的變化，演播者面對(duì)稿件中的文字符號(hào)要打開(kāi)請(qǐng)訊記憶的門(mén)扉，使角色的具體動(dòng)作景象在自己的眼前又鮮活起來(lái)，然后運(yùn)用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏傳達(dá)出去。

2、對(duì)于介紹稿中引用詞語(yǔ)和詩(shī)句，講解時(shí)注意自然流暢，引文與解說(shuō)詞勿截然而止。

3、播送曲藝稿件，注意先把曲種介紹清楚，故事情節(jié)、寫(xiě)作背景或方法交待清楚之后，就要注意很自然地引出唱段。

實(shí)驗(yàn)六

廣播節(jié)目主持藝術(shù)

[原理和基礎(chǔ)知識(shí)] 復(fù)述是一種復(fù)雜的語(yǔ)言信息處理。轉(zhuǎn)換過(guò)程，把聽(tīng)到或看到的信息充分理解，加工并儲(chǔ)存起來(lái)。然后把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)換為由省語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在這過(guò)程中，看，聽(tīng)，說(shuō)都得到了鍛煉。復(fù)述練習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)。連貫的說(shuō)話能力。出于要轉(zhuǎn)述稿件內(nèi)容。所以需要重新組織語(yǔ)言。把自己對(duì)稿件的感悟，理解，經(jīng)過(guò)篩選，概括，歸納，再用自己的 語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)。他也是加強(qiáng)記憶力的一種方法復(fù)述的方法很多，一般分為詳細(xì)復(fù)述，簡(jiǎn)要復(fù)述，和創(chuàng)造復(fù)述三種。

[實(shí)驗(yàn)內(nèi)容]

一、詳細(xì)復(fù)述，他是一種接近原作的較詳細(xì)的復(fù)述，要求按原稿件中的順序，結(jié)構(gòu)把內(nèi)容重現(xiàn)出來(lái)。還要把原作的書(shū)面語(yǔ)句式。倒裝句式改為口語(yǔ)句式聽(tīng)起來(lái)會(huì)更順暢，更易懂。

二、簡(jiǎn)要復(fù)述，簡(jiǎn)要復(fù)述就是對(duì)稿件中的主要內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)明扼要的表達(dá)出來(lái)要保留原稿件中的重要語(yǔ)句?？梢园凑赵寮拇涡?，刪去那些次要的，解釋性。過(guò)渡性，描敘性的 部分。然后概括稿件的主要內(nèi)容。

三、創(chuàng)造性復(fù)述

創(chuàng)造性復(fù)述是指在原作的基礎(chǔ)上，加上一定的想象和創(chuàng)造而進(jìn)行的一種復(fù)述。創(chuàng)造性復(fù)述和想象必須合乎情理，必須以原文為基礎(chǔ)，不能隨意。

創(chuàng)造性復(fù)述可以對(duì)原作有較大的改動(dòng)，有時(shí)可以改變?cè)鞯娜蝿?wù)、結(jié)構(gòu)，也可以對(duì)內(nèi)容進(jìn)行增刪。要求語(yǔ)言、內(nèi)容不能偏離主題，想象和廠早要合情合理。

復(fù)述要求

.根據(jù)所提供的素材，把它編織成一條簡(jiǎn)明的新聞，然后充分發(fā)揮想象力，根據(jù)促才編成一則新聞故事。

四、文稿解說(shuō)

解說(shuō)，指運(yùn)用有聲語(yǔ)言對(duì)食物或問(wèn)題進(jìn)行闡述、解析和說(shuō)明的語(yǔ)言活動(dòng)。他在主持節(jié)目的運(yùn)作中有著他別的用途。

1、平實(shí)性解說(shuō)

2、抽象事理解說(shuō)

第五篇：2012屆播音主持專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作要求與安排

河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代傳媒系

2012屆新聞采編與制作專業(yè)（播音主持方向）

畢業(yè)創(chuàng)作要求

一、基本要求

畢業(yè)創(chuàng)作是通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作廣播電視播音主持作品來(lái)展示其大學(xué)三年的學(xué)習(xí)成果和專業(yè)技能的一種重要手段。作為畢業(yè)考核的一個(gè)環(huán)節(jié)，它主要考察學(xué)生在語(yǔ)音語(yǔ)貌、播音發(fā)聲、語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)部體驗(yàn)、外部體現(xiàn)、言語(yǔ)控場(chǎng)、人際傳播、廣播電視節(jié)目主持以及體態(tài)表情修養(yǎng)等專業(yè)領(lǐng)域的基本能力素質(zhì)。因此，畢業(yè)創(chuàng)作應(yīng)緊密結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把握廣播電視視、聽(tīng)傳播兩個(gè)系統(tǒng)，沿著播音、主持兩條主線來(lái)進(jìn)行，創(chuàng)作應(yīng)著重體現(xiàn)創(chuàng)作者的表達(dá)能力、思辨能力、溝通能力和創(chuàng)新能力以及播、說(shuō)、采、控等核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、畢業(yè)創(chuàng)作實(shí)施細(xì)則：

1、任選制作廣播、電視播音主持作品一個(gè)，時(shí)間均為10分鐘。

廣播播音主持作品中應(yīng)包含新聞、通訊、評(píng)論、文藝等四種主要文體； 電視播音主持作品中應(yīng)包含新聞、評(píng)論和人物訪談或外景主持等主要文體。

2、撰寫(xiě)一篇3000字的節(jié)目創(chuàng)作闡述報(bào)告，格式參照河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代傳媒系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）要求。

三、創(chuàng)作完成后的提交形式

1、文字稿（包含文字稿件和作品闡述文稿）用A4紙打印，并將電子版刻錄在作品之后。

2、音像制品：刻錄成DVD光盤(pán)，影視作品AVI格式或者M(jìn)PG格式，聲音作品WAV格式。光盤(pán)封面由現(xiàn)代傳媒系統(tǒng)一印制。

內(nèi)容格式要求：

廣播播音主持作品：

1）黑屏第一頁(yè)：﹡﹡﹡（學(xué)生姓名）作品，﹡﹡﹡專業(yè)，年級(jí)學(xué)號(hào)。

2）黑屏第二頁(yè)：新聞名稱，作品時(shí)間長(zhǎng)度，作品播放。

3）黑屏第三頁(yè)：通訊名稱，作品時(shí)間長(zhǎng)度，作品播放。

4）黑屏第四頁(yè)：評(píng)論名稱，作品時(shí)間長(zhǎng)度，作品播放。

5）黑屏第四頁(yè)：文藝名稱，作品時(shí)間長(zhǎng)度，作品播放。

6）片尾主創(chuàng)人員滾屏，指導(dǎo)教師，學(xué)院、系，創(chuàng)作時(shí)間。

電視播音主持作品：

1）黑屏第一頁(yè)：﹡﹡﹡（學(xué)生姓名）作品，﹡﹡﹡專業(yè)，年級(jí)學(xué)號(hào)。

2）黑屏第二頁(yè)：新聞名稱，作品時(shí)間長(zhǎng)度，作品播放。

3）黑屏第三頁(yè)：評(píng)論名稱，作品時(shí)間長(zhǎng)度，作品播放。

4）黑屏第四頁(yè)：人物訪談或外景主持名稱，作品時(shí)間長(zhǎng)度，作品播放。

5）片尾主創(chuàng)人員滾屏，指導(dǎo)教師，學(xué)院、系，創(chuàng)作時(shí)間。

五、畢業(yè)作品展播

畢業(yè)生在專業(yè)負(fù)責(zé)人和任課教師主持和指導(dǎo)下完成作品展播。由專業(yè)教師3人以上集體評(píng)定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)。

1、以上創(chuàng)作項(xiàng)目數(shù)量分配都是基本要求，不得少項(xiàng)。

2、畢業(yè)作品成績(jī)按照百分制評(píng)判。

3、嚴(yán)禁抄襲剽竊，一旦發(fā)現(xiàn)所有成績(jī)作廢。

評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)（90分以上）：

語(yǔ)音準(zhǔn)確規(guī)范，清晰流暢，語(yǔ)言面貌符合普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（含甲、乙兩等）；聲音圓潤(rùn)集中，剛?cè)岵?jì)，色彩豐富，富有彈性；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，達(dá)到思想感情與完美的語(yǔ)言技巧的統(tǒng)一，語(yǔ)言形式與體裁風(fēng)格的統(tǒng)一；熒屏形象樸實(shí)、大方，體態(tài)豐富、表情生動(dòng)、著裝得體、化妝自然，具有較高的體態(tài)修養(yǎng)和氣質(zhì)；模擬節(jié)目主持或人物訪談，節(jié)目創(chuàng)意新穎，語(yǔ)言交際能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，話題設(shè)計(jì)合理，話輪轉(zhuǎn)換自然，層次鮮明，有效信息豐富，話語(yǔ)得體，與訪談對(duì)象和觀眾互動(dòng)性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的節(jié)目駕馭能力。

良（80分—89分）：

語(yǔ)音比較準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)言面貌符合普通話二級(jí)甲等標(biāo)準(zhǔn)；聲音比較集中，色彩不太豐富；語(yǔ)言表達(dá)基本上做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)言技巧的運(yùn)用不夠自如，語(yǔ)言形式與體裁風(fēng)格的尚能統(tǒng)一；熒屏形象比較完美，表現(xiàn)力略顯一般；體態(tài)、表情比較生動(dòng)、著裝得體、化妝自然；模擬節(jié)目主持或人物訪談，節(jié)目創(chuàng)意比較獨(dú)特，語(yǔ)言交際能力較強(qiáng)，話語(yǔ)比較得體，話題設(shè)計(jì)比較合理，話輪轉(zhuǎn)換略顯突兀，有效信息不夠豐富，與訪談對(duì)象和觀眾互動(dòng)性略顯不足，具有一定的節(jié)目駕馭能力。

及格（60分—79分）：

語(yǔ)音失范情況較多，語(yǔ)言不夠流暢，語(yǔ)言面貌基本達(dá)到普通話二級(jí)甲等標(biāo)準(zhǔn)；聲音不清晰，色彩單調(diào)，發(fā)聲狀態(tài)不夠自如，過(guò)剛或過(guò)柔，氣噎聲提或有“扼喉”現(xiàn)象；語(yǔ)言表達(dá)基本功較差，語(yǔ)言形式與體裁風(fēng)格的不太一致；體態(tài)僵硬，表情呆滯，著裝不夠得體，化妝缺乏美感，熒屏形象較差；模擬節(jié)目主持或人物訪談，節(jié)目創(chuàng)意落俗套，語(yǔ)言交際能力較差，話語(yǔ)不夠得體，話題設(shè)計(jì)不合理，脫離實(shí)

際，主旨不清，話輪轉(zhuǎn)換突兀，信息量不足，與訪談對(duì)象和觀眾互動(dòng)性不足，對(duì)話語(yǔ)權(quán)的把握能力較差。

不及格（60分以下）：

語(yǔ)音失范情況多，語(yǔ)流不暢，語(yǔ)言面貌達(dá)不到普通話二級(jí)甲等標(biāo)準(zhǔn)；聲音模糊，色彩單調(diào)，過(guò)剛或過(guò)柔，氣噎聲提或有“扼喉”現(xiàn)象；語(yǔ)言表達(dá)基本功差，語(yǔ)言形式與體裁風(fēng)格的相背離；體態(tài)僵硬，表情呆滯，狀態(tài)懈怠，著裝很不得體、化妝不符合電視主持的特點(diǎn)，熒屏形象較差；模擬節(jié)目主持或人物訪談，節(jié)目缺乏創(chuàng)意，語(yǔ)言交際能力差，話題設(shè)計(jì)不合理，嚴(yán)重脫離實(shí)際，且主旨不清，話輪轉(zhuǎn)換突兀，有“車轱轆”話來(lái)回說(shuō)的現(xiàn)象，與訪談對(duì)象和觀眾互動(dòng)性明顯不足，話語(yǔ)權(quán)旁落。

六、畢業(yè)匯報(bào)是展示三年學(xué)習(xí)成果地重要環(huán)節(jié)，所有畢業(yè)生必須參加，無(wú)故不參加畢業(yè)匯報(bào)，畢業(yè)成績(jī)按不及格記。

河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代傳媒系

播音主持教研室

2011-12-2