第一篇：國培計劃---2010年甘肅省中小學(xué)骨干教師美術(shù)學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)

“國培計劃”—2010年甘肅省中小學(xué)骨干教師美術(shù)學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)-甘肅省白銀市平川區(qū)打拉池中心小學(xué) 魏嘉寶

“人之知識，若登梯然，進(jìn)一級，則所見愈廣”——陸九淵

做為一名年輕教師，我有幸參加“國培計劃”—2010年甘肅省中小學(xué)骨干教師美術(shù)學(xué)科培訓(xùn)，在為期15天的培訓(xùn)中，本著“以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，理論與實踐結(jié)合”的原則，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德培養(yǎng)”為基礎(chǔ)，使培訓(xùn)的基層一線美術(shù)教師在美術(shù)教育理論、專業(yè)技能、課堂教學(xué)等方面有了很大提高。伶聽專家講座，我的心靈受到一次又一次洗禮，我聽到了許多美麗的故事，我收獲了許多深邃的教學(xué)思想。我驚訝于專家們的教學(xué)思想和教學(xué)技能，無論哪種類型的課都一樣精彩。

現(xiàn)我將自己參加培訓(xùn)的感想總結(jié)如下：

（一）轉(zhuǎn)變思想，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識。

美術(shù)學(xué)科長期處于邊緣學(xué)科地位，得不到重視，尤其是小學(xué)美術(shù)老師，絕大部分為兼職或非專業(yè)教師，但我們對于搞好美術(shù)教學(xué)工作還是信心十足，并且不斷在尋求機(jī)會通過學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)。我們很珍惜這次難得的“國培”學(xué)習(xí)機(jī)會，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，服從培訓(xùn)組織管理，第一時間完成從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化，虛心請教，加強(qiáng)互相之間的交流，積極完成和撰寫每天的培訓(xùn)日志，記錄培訓(xùn)收獲和體會。通過學(xué)習(xí)深化美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對美術(shù)基本知識和基本理論理解，掌握了美術(shù)的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)教育實踐能力。

尤其是聽了李云峰老師的有關(guān)“美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與實踐”體會到新課程更加凸顯創(chuàng)新合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識到美術(shù)學(xué)習(xí)要求學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作方法，豐富視覺、嗅覺和審美經(jīng)驗的體驗，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

（二）動手動腦，提高美術(shù)知識和技能

本次培訓(xùn)活動邀請到中央美院鄭勤硯博士，西北師大美術(shù)學(xué)院副院長王玉芳博士，西北師大田衛(wèi)戈教授為我們在講解了“美國藝術(shù)教育經(jīng)驗”、“中國現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)”及“西部基礎(chǔ)美術(shù)現(xiàn)狀”，使我們身處農(nóng)村的小學(xué)美術(shù)教師也了解到美術(shù)學(xué)科最新最前沿最國際化的發(fā)展趨勢，拓展了我們的藝術(shù)視野，更新了美術(shù)教育觀念，掌握了知識更新和探索未知領(lǐng)域的方法,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問

題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。城市學(xué)院美術(shù)學(xué)院院長左義林教授講解的“藝術(shù)教育的延伸價值”,提出中小學(xué)美術(shù)課程的延伸及構(gòu)想，將藝術(shù)課程向中小學(xué)其它課程延伸。這一點(diǎn)要求我們美術(shù)教師必須要重視文化理論學(xué)習(xí)，提高自生文化修養(yǎng)，做一名真正的美術(shù)教育工作者。

美術(shù)教學(xué)不僅要求有扎實的理論基礎(chǔ)，更要有基本動手能力，在培訓(xùn)中，城市學(xué)院美術(shù)學(xué)院楊廣銀教授、趙靜、馮楠、張旻老師分別為學(xué)員介紹了“纖維藝術(shù)”、“情景體驗下的色彩創(chuàng)作”、“泥塑頭像”，并安排每個人動手實踐，合作或分組完成了一件纖維藝術(shù)品，一副色彩創(chuàng)做作業(yè)，一件泥塑頭像作品，使學(xué)員自身動手能力得到進(jìn)一步提高。這些手工材料簡便易尋，在農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中便與開展，將這些手工制作課技法帶到自己的課堂，為能更好的實施美術(shù)教學(xué)活動準(zhǔn)備了條件，學(xué)員的綜合素質(zhì)得到了提高。

（三）理論聯(lián)系實際，強(qiáng)化師德師風(fēng)及美術(shù)課堂教學(xué)

培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？教師面對壓力如何有效去調(diào)節(jié)？來自武威市涼州區(qū)教育局的馮亞瑾教研員，城市學(xué)院教育學(xué)院院長王愛蘭教授分別以“師德與教師職業(yè)禮儀”“教師心理健康與心理調(diào)節(jié)”等方面進(jìn)行了講解，她們用詼諧幽默的語言，精彩實用的游戲，深入淺出的將教師工作中一些問題進(jìn)行了分析講解。使我深深認(rèn)識到師德師風(fēng)對一個教師重要性，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿?！捌渖碚涣疃?；其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦??.這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

（四）班級活動豐富，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)效果好。

在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員在班主任老師的帶領(lǐng)下還開展了豐富多彩的活動。選出班長、小組長，為加快學(xué)員間的認(rèn)識了解，班主任老師組織學(xué)員開展了“破冰”游戲活動，形成了團(tuán)隊活動形式，各團(tuán)隊并起了團(tuán)隊名稱、團(tuán)隊口號。例如我們組的團(tuán)隊名稱是“青春接力”，口號是“伸出我的手，接過你的棒，一、二、三、四、五，我們是最棒”。因為在我們組中中老年教師較多，我們年輕教師也要在此虛心向老教師去學(xué)習(xí)，使自己盡快成長，接過他們手中的教學(xué)重?fù)?dān)。培訓(xùn)期間，學(xué)員們還走進(jìn)蘭州東方影城觀看勵志電影，參觀一線美術(shù)學(xué)校---蘭州于立剛美術(shù)學(xué)校及甘肅省博物館，通過引領(lǐng)學(xué)員走出教室，實地參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)美術(shù)教學(xué)設(shè)施，觀看我省珍藏藝術(shù)作品，擴(kuò)展了藝術(shù)視野，并且加強(qiáng)了互相間的溝通，為更好的完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動起了巨大的推動作用。15天的培訓(xùn)即將結(jié)束了，我將滿載收獲回到工作崗位。培訓(xùn)，是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗的分享，一次難忘的充電機(jī)會；培訓(xùn)是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份激勵。我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己工作的肯定和認(rèn)定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師

生觀，而且要增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境。

這次培訓(xùn)是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，不斷加強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。“作為教師，不僅要做一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼

國培15天，每一天都與精彩相伴，每一刻都與精彩邀約，每一秒都與精彩共舞。走進(jìn)國培，發(fā)現(xiàn)這里才真正是佼佼者的舞臺......我捫心自問：沉淀在內(nèi)心深處的東西到底有多少？每天除了機(jī)械的重復(fù)我還做過什么？所有的回憶都是那么零碎而模糊。我不斷的反問著自己，面對犯錯的孩子，我認(rèn)真傾聽了他們的解釋嗎？面對學(xué)習(xí)困難的孩子，我用心去關(guān)注過他們嗎？面對孤僻的孩子，我真得走進(jìn)了他們的心靈嗎？時間常常在我們的抱怨聲中悄悄溜走，我們除了一天天老去，什么也沒有改變。

每個孩子都是藝術(shù)家，如何持續(xù)才是挑戰(zhàn)。用好每團(tuán)泥，塑好每個人。

甘肅省白銀市平川區(qū)打拉池中心小學(xué) 魏嘉寶

國培15天，我心海激蕩，因為在那里我聆聽到了教育花開的聲音。

第二篇：“國培計劃”中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

“國培計劃”中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)

總結(jié)

大田中心完小

李天霞

我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國培計劃”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我非常珍惜，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己，嚴(yán)格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動。十天的時間非常有限，但這次培訓(xùn)活動給我的收獲是無限的。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課、評課，也有學(xué)院的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)設(shè)計的展示。因此，這十天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的十天。

帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。聽了李建年教授的講座，我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。也讓我深深體會到了如何更好地去觀課議課，安仕文校長的講座也給了我很多感悟，其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。在為期十天的這短暫的培訓(xùn)期間，培訓(xùn)形式卻豐富多樣，聆聽講座、互動評課、交流說課、外出觀摩等等，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀念的革新。如今，培訓(xùn)即將結(jié)束，在感嘆時間過的太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充實，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了。

因此，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人，我會積極主動地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級各類的教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)、請教。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時刻反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無愧于“教學(xué)骨干”這一稱號。

總之，短短十天的骨干教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我的教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次的培訓(xùn)就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來無限希望！

第三篇：“國培計劃”——農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

“國培計劃”——農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干

教師培訓(xùn)總結(jié)

大田中心完小

徐梅

一轉(zhuǎn)眼，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已快結(jié)束。這次骨干教師的培訓(xùn)，讓我激動、感動。每一個專家的精彩講座，每一個專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。

當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不去讀一讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。聽了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調(diào)整》，讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認(rèn)識，在市場經(jīng)濟(jì)猛烈沖擊的狀況下，教師這個職業(yè)越來越受排斥、受擠壓，這時教師難免會職業(yè)倦怠。但聽了這次講座，我應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，熱愛教育事業(yè)，熱愛教學(xué)中的每一個學(xué)生。用真心去上課，用愛心去感動每一個學(xué)生。

再聽了李建年教授的講座，我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問，但應(yīng)提有針對性的問題，同時還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問題，并且，李教授還教會了我對有效教學(xué)的設(shè)計，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心；其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。

聆聽各位專家教授的講座、學(xué)員的教學(xué)設(shè)計、互相之間評課說課，外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。不斷反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多了。首先，教育理念需要更新；其次，教學(xué)方法需要改進(jìn)；第三，教學(xué)知識水平需要提高，個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升；第四，信息技術(shù)需要提高。我的制作水平還有待于提高。第五，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法。

在培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有良時機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。

總而言之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，為期十天的骨干教師培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進(jìn)步的有良時機(jī)。在整個培訓(xùn)過程中，時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

第四篇：“國培計劃”——農(nóng)村中小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)（模版）

“國培計劃”——農(nóng)村中小學(xué)語文骨干

教師培訓(xùn)總結(jié)

大田鄉(xiāng)中心完小

陳敏

我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國培計劃”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)活動，因為機(jī)會難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動，認(rèn)真寫好日志，做好筆記。雖然十天的時間非常有限，但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學(xué)高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動討論，更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、評課、小組討論。通過理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)場教學(xué)觀摩，這十天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的十天。

帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了李建連教授的講座，我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機(jī)會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。邵新芳教授的“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。聽了吳俊教授的講座“美育與小學(xué)語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽吳俊教授的講座，也是在享受一種美。瓦韻青教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育”，為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。聽了吳盈盈教授的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對“小學(xué)語文教學(xué)實用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會了制作簡單的ppt及如何在中加入影片、動畫等。通過王又新教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是烏當(dāng)實驗小學(xué)趙媛媛老師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機(jī)會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，短短十天的骨干教師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。

骨干教師培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。

在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第五篇：甘肅省中小學(xué)學(xué)科骨干教師業(yè)績材料（范文模版）

甘肅省中小學(xué)學(xué)科骨干教師業(yè)績材料

天水市逸夫?qū)嶒炛袑W(xué) 成繼宗

本人出生于1968年2月，現(xiàn)年41歲，共產(chǎn)黨員，中學(xué)高級教師，任天水市逸夫?qū)嶒炛袑W(xué)英語教師，班主任。1987年7月畢業(yè)于禮縣師范學(xué)校英語專業(yè)，1989年10月取得西北師大英語專業(yè)?？茖W(xué)歷，2005年6月畢業(yè)于蘭州大學(xué)英語教育專業(yè)，取得本科學(xué)歷。本人從教二十二年來，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，師德高尚，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛學(xué)生，為人師表，積極投身于教育教學(xué)改革當(dāng)中去，實踐新課程，創(chuàng)新新課程，在素質(zhì)教育中，寓教于樂，通過創(chuàng)設(shè)生活情景，使所學(xué)內(nèi)容與生活緊緊聯(lián)系起來，讓學(xué)生感到實用，有趣，具有可操作性，從而讓知識與生活實現(xiàn)真正實現(xiàn)了“零距離”，在實際教學(xué)中起到了骨干，示范和帶頭作用，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，成績突出，勇于接受學(xué)校安排的教學(xué)工作，熱心幫助和指導(dǎo)青年教師教教學(xué)工作，重視完善自我，增強(qiáng)人格魅力，贏得廣大師生的尊敬和愛戴，也贏得了家長和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，多次受到省市縣各級教育行政部門和學(xué)校的表彰和獎勵。

在日常教學(xué)中，本人能夠深入鉆研教材，教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心講授，課堂組織條理清楚，重點(diǎn)突出，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和能力訓(xùn)練，形成了一套獨(dú)特的教學(xué)方法，使學(xué)生盡可能少花時間和精力，而獲得更多的英語知識，并使之轉(zhuǎn)化成運(yùn)用知識解決實際問題的能力。常常為了上好一堂課，翻閱許多資料，上網(wǎng)查找。為了吸引孩子，我經(jīng)常自制教具，制作課件，研究教法，花費(fèi)了許多 1 日日夜夜。同時，寓教于樂，通過創(chuàng)設(shè)生活情景，使所學(xué)內(nèi)容與生活緊緊聯(lián)系起來，讓學(xué)生感到實用，有趣，具有可操作性，從而讓知識與生活實現(xiàn)真正的“零距離”，深受學(xué)生的愛戴與歡迎，這樣，路子對了，成績自然就有了。

任教二十二年來，一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，多年擔(dān)任初三畢業(yè)畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，特別是2004年調(diào)至天水逸夫?qū)嶒炛袑W(xué)以來，連續(xù)四年任兩個畢業(yè)班教學(xué)工作，每年面對新班，與領(lǐng)導(dǎo)和同事一起，研究學(xué)情 班情，克服重重困難，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，最終，在每年的中考中，取得了名列全市前茅的好成績，得到了學(xué)生 家長 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊揚(yáng)，因而，于1999年榮獲省教育廳 團(tuán)省委“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，于2000年 2004年 2008年分別三年榮獲秦城區(qū)委 區(qū)政府“園丁獎”，從2005年到2009年期間，共榮獲學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量獎”，“優(yōu)秀班主任”等十一項稱號。在2007年，2008年，2009年，2010年，2011年，2012年等數(shù)年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國英語競賽中，成績斐然，先后有成百名學(xué)生獲全國一二三等獎，省級獎，市級獎，競賽成績出色，為學(xué)校和班級爭得了榮譽(yù)。2004年7月被省高評委破格評定為中學(xué)高級教師。

投身德育教育，做好班主任工作。做一名教師，而不擔(dān)任班主任工作，不能說不是教育身涯的一種缺憾。我從教二十二年，有二十年班主任工作經(jīng)歷，自始至終關(guān)愛著每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長與進(jìn)步，在我先后送走的數(shù)屆畢業(yè)生中，無一不是懷著健康的心理，進(jìn)取的心態(tài)跨入人生的另一頁！每當(dāng)受到已畢業(yè)學(xué)生的節(jié)日問候或聽到他們的信息，我都會由衷地體會“桃李滿天下”的幸福與充 實??因此，于2003年6月，所任班級被秦城區(qū)政府授予“優(yōu)秀班集體”稱號，2009年3月，榮獲《語文報》“優(yōu)秀集體 ”稱號，多次獲學(xué)?！拔拿靼嗉墶?.....在搞好教學(xué)工作的同時，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)水平，虛心向同仁學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。作為一名教師、一名共產(chǎn)黨員，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格人民教師。在多年的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠誠于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

要真正使教學(xué)成為一門藝術(shù)，還要鉆研教育教學(xué)，積極參加各級各類教研活動；我多次承擔(dān)示范課、公開課教學(xué)，樂于進(jìn)行校際交流，探索教育教學(xué)的新方法，新思路，并于2003年12月和2004年1月在國家級刊物上發(fā)表論文兩篇，一篇論文獲獎；于2010年5月到六月期間參與天水市中考試題的命制工作;2010年指導(dǎo)并參與甘肅省“十一五”規(guī)劃課題課題“人教版初中英語單元試題研究與實踐”的整個教研過程.....應(yīng)該說，教研活動使我的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)水平又前進(jìn)了一大步！同時，作為一名年輕的老教師，積極參與學(xué)校開展的新老教師結(jié)對幫教活動，勤于指導(dǎo)青年教師，悉心指導(dǎo)并幫助學(xué)校的年輕教師，從備課到授課，從作業(yè)的批改到“治班方略”，循循善誘，一絲不茍。鼓勵青年教師集體備課，迅速提高整體素質(zhì)，指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”，加強(qiáng)師德建設(shè)。

一分耕耘一分收獲。2012年6月，被天水師院學(xué)位評定委員會聘請為教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)教師（碩導(dǎo)）。在2006年，2008年，2009年，2013年，被聘為天水市教師資格認(rèn)定教育教學(xué)能力測試評委。2012年12月，被天水師范學(xué)院聘請為教育部財政部“國培計劃”天水師范學(xué)院培訓(xùn)班培訓(xùn)授課教師。

回首自己二十六年的教育生涯，成績只代表過去，在今后的工作中我會用一點(diǎn)一滴的實際行動為祖國的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)；用實際行動體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)品質(zhì)，在平凡而偉大的崗位上做出更突出的業(yè)績，為天水教育事業(yè)的發(fā)展再填上了一塊堅實的基石；并期望通過“省骨干教師”的評選給我又一次督促和鼓勵，使我的工作再上新臺階！我將繼續(xù)矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著“對教育事業(yè)的愛心，對教學(xué)工作的創(chuàng)新，對教育對象的愛心”，力爭在平凡教學(xué)崗位上干出不平凡的事跡！以更高的標(biāo)準(zhǔn)，更嚴(yán)的要求，不斷完善自己的人格，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷教書育人，努力把自己鑄造和練就成為一名人民更加放心和滿意的教師。

2013年10月20日