第一篇：2016年大練兵大比武9月份學(xué)習(xí)心得

2016年大練兵大比武9月份學(xué)習(xí)心得

舒蘭市天德鄉(xiāng)慶豐小學(xué)孫珊珊

為落實達(dá)到實施新課程，實踐新理念，實現(xiàn)新發(fā)展的教學(xué)宗旨，我校在2016年9月份進(jìn)行了大練兵大比武學(xué)習(xí)。這也是我們老師第一次接觸這種形式的學(xué)習(xí)。通過對理論知識的學(xué)習(xí)使我獲益良多。

2016年9月份我的大練兵大比武學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

題目一：為什么說教學(xué)目標(biāo)的行為主體為學(xué)生，而非教師？ 題目二：怎樣理解教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的間的關(guān)系？ 題目三：怎樣理解課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)間的關(guān)系？

題目四：在教學(xué)中如何將課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)融合？ 題目五：在教學(xué)中怎樣理解“情感態(tài)度價值觀”維度的目標(biāo)？ 題目六：教學(xué)目標(biāo)具有哪些功能？

題目七：布魯姆在“認(rèn)知領(lǐng)域”對教學(xué)目標(biāo)是如何分類的？ 題目八：布魯姆在“情感領(lǐng)域”對教學(xué)目標(biāo)是如何分類的？ 在題目一中我學(xué)到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)活動的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展；教師在教學(xué)過程中的角色是引導(dǎo)者、促進(jìn)者，起著主導(dǎo)的作用。我們不光要教會學(xué)生知其然，更要教會學(xué)生知其所以然。

在題目二中我了解到教育目的和教育目標(biāo)是一般和特殊的關(guān)系，同時前者具有穩(wěn)定性，后者具有靈活性；教學(xué)目的是教學(xué)領(lǐng)域里為實現(xiàn)教育目的而提出的一種概括性的，總體的要求，而教學(xué)目標(biāo)只是對特定的教學(xué)活動起指導(dǎo)作用；教學(xué)目的體現(xiàn)了社會的意志和客觀要求，而教學(xué)目標(biāo)則較多的體現(xiàn)了教學(xué)活動主體的要求；教學(xué)目標(biāo)是實現(xiàn)教學(xué)目的的基礎(chǔ)，只有在對教學(xué)目的具體化后，即提出達(dá)到目的的手段、時間以及檢驗?zāi)康氖欠襁_(dá)到的工具、步驟后，目的才會變成目標(biāo)。

在題目三中我學(xué)會了教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)在課堂教學(xué)中的具體表現(xiàn)；課程目標(biāo)為教學(xué)目標(biāo)的制定提出了方向性，并且制約著教學(xué)目標(biāo)的制定。

在題目四中我認(rèn)識到依據(jù)課程目標(biāo)，制定教學(xué)目標(biāo)；把握課程目標(biāo)靈魂，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整體性；理解課程目標(biāo)內(nèi)涵，確保教學(xué)目標(biāo)的全面性；遵循課程目標(biāo)要求，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的生成性，才能使課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)融合。

在之后幾個題目中我理解了“情感態(tài)度價值觀”維度的目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)具備的功能，布魯姆在“認(rèn)知領(lǐng)域”對教學(xué)目標(biāo)的分類。

在本次大練兵大比武活動中每位教師都能全身心得投入到學(xué)習(xí)中去，切實做到了互相交流，互相學(xué)習(xí)，補全個人對教學(xué)方面的不足，做到在大練兵中錘煉在大比武中提升。

第二篇：2016年大練兵大比武11月份學(xué)習(xí)心得

2016年大練兵大比武11月份學(xué)習(xí)心得

舒蘭市天德鄉(xiāng)慶豐小學(xué)孫珊珊

培根說過，知識就是力量。而要獲得力量，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)。只有堅持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，面對新事物、新知識了然于胸，新情況、新問題心中有數(shù)，干起工作就會游刃有余。

2016年11月份我的大練兵大比武學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

題目十七：對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行表述時，應(yīng)注意哪些要素？

題目十八：設(shè)計“三維”目標(biāo)應(yīng)注意哪些問題？ 題目十九：設(shè)計“三維”目標(biāo)一般要遵循哪些步驟？

題目二十：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計為什么要時刻注意“片面與割裂”問題？如何解決這一問題？

題目二十一：在教學(xué)中怎樣理解“情感態(tài)度與價值觀”維度的目標(biāo)？ 題目二十二：課堂教學(xué)中如何對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層評價？ 題目二十三：怎樣利用好教材中素材，開展學(xué)生的探究活動？ 題目二十四：課程改革的出發(fā)點和歸宿點是什么？

在本次練兵比武活動中各位老師紛紛利用自己的閑暇時間，到會議室練習(xí)學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多書本上看不到的理論教學(xué)，比如樹立教育服務(wù)意識，保障學(xué)生的教育自主權(quán)；強(qiáng)調(diào)自我尊重的觀念，關(guān)注學(xué)生自由個性的可持續(xù)發(fā)展；突出人文教育與道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；樹立多元的教育目標(biāo)與學(xué)生評價體系。又如課程改革的出發(fā)點：真正讓學(xué)生做課堂的主人，把課堂還給學(xué)生，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率;課程改革越來越注重學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的發(fā)展作為課程改革的出發(fā)點和歸宿點，要求教學(xué)活動都應(yīng)從學(xué)生的興趣與經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能。強(qiáng)調(diào)教育要豐富學(xué)生的精神世界，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，提升學(xué)生的生命意義與生命價值，把學(xué)生在體力、智力、情緒、倫理等方面的要素綜合起來，以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為基準(zhǔn)來設(shè)計和確定課程的目標(biāo)。等等多項知識理論，讓我徜徉在知識理論的海洋，難以自拔。

本次活動不光有合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，并有許多經(jīng)驗豐富的老師給予指導(dǎo)糾正，大家認(rèn)真努力，老師細(xì)心指教。不僅如此，理論知識的鞏固也十分重要，我不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)大練兵大比武學(xué)習(xí)材料手冊里的內(nèi)容。通過比武大練兵，我熟練了操作技能，扎實了理論知識，收獲頗豐，在大練兵活動中錘煉自己、不斷成長。

第三篇：大練兵,大比武

【大比武

大練兵】 某工種崗位練兵紀(jì)要

（四）——中級工練兵初賽理論知識考試

為了引導(dǎo)和激勵廣大青年員工學(xué)習(xí)技術(shù)、鉆研業(yè)務(wù)、苦練本領(lǐng)，努力提高青年技能水平，切實為青年成長成才搭建綠色通道，從而為公司轉(zhuǎn)型發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。6月24日下午三點半，分工會按照公司“提升員工隊伍素質(zhì)”的計劃，實施了工種崗位練兵活動—中級工練兵初賽理論知識考試。

此次理論知識考試的題型經(jīng)過了深思熟慮，由生產(chǎn)部副主任依照總公司技能鑒定考試要求，參考行業(yè)最新題庫出題精髓，設(shè)計了單項選擇題和不定項選擇題倆種題型。既鞏固了所學(xué)知識、強(qiáng)化了培訓(xùn)效果，也為青年員工端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，將對理論知識的學(xué)習(xí)理解都放在了平時，防止突擊背題，切實減輕考試心理負(fù)擔(dān)。在考前，主任就提前趕過去布置考場，并在考試時監(jiān)考，保證考試秩序，并為大家打氣，增加信心。

“在答不定項選擇題時，對知識點理解的不深入答不好題，對知識掌握的不全面也得不到高分?！鼻喙ふf，以前只要背得好就能考出好成績，現(xiàn)在雖然不用加班加點背題，但想要考出好成績，平時必須深學(xué)學(xué)透才行。練兵的蝴蝶效應(yīng)

亞馬遜雨林的一只蝴蝶翅膀偶爾振動，也許倆周后就會引起美國德克薩斯州的一場龍卷風(fēng)。在我們車間，一系列崗位練兵活動已經(jīng)成為引發(fā)重大變化的“蝴蝶”。在車間組織了多次技能知識培訓(xùn)后，車間的青年員工十分珍惜這些難得的機(jī)遇，刻苦學(xué)習(xí)理論知識，努力抓細(xì)節(jié)，鉆研技術(shù)，大大增強(qiáng)了自身的技術(shù)水平。而這一次的初賽，給青工們提供一個很好的表現(xiàn)平臺，“蝴蝶們”努力綻放自己，用心用力的扇動翅膀。促進(jìn)和激發(fā)了廣大青年 員工努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識、苦練崗位技能的熱情，充分的調(diào)動了所用員工學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為車間培養(yǎng)了一支理論豐富，操作規(guī)范，技術(shù)精湛的員工隊伍打下了基礎(chǔ)。以比武檢驗練兵效果

本次崗位練兵活動本著人人參與、層層選拔的原則，設(shè)置了初賽和決賽。這次初賽的題目很有針對性，涵蓋了部分的操作技能要點，重要的知識點，由此到達(dá)理論聯(lián)系實際的目標(biāo)，確保崗位練兵取得很好的效果。

“這次比武，讓我找到了自己的差距和不足，有些知識點沒有掌握好。特別是主傳動系統(tǒng)中動力傳遞有很多問題沒有解決”，邱略帶一絲喜色這樣說。

得益于這次比武，不只邱一個，幾乎所以的中級工都有同樣的感慨，而我也是受益匪淺。以前，看培訓(xùn)講義時，我總是從頭看到尾，沒有什么特別的重點。這一次考試后我就發(fā)現(xiàn)，我在電控系統(tǒng)、伺服定位機(jī)構(gòu)有很多的不明白，需要好好補補課。提升員工素質(zhì)，適應(yīng)柔性生產(chǎn)

今年以來，車間面臨著前所未有挑戰(zhàn)，一方面是產(chǎn)能相對過剩，各品種生產(chǎn)任務(wù)不均衡。另一方面是階段性生產(chǎn)，形勢依然嚴(yán)峻，生產(chǎn)任務(wù)調(diào)增，多品種，多批次，少批量的生產(chǎn)成為了常態(tài)，品種轉(zhuǎn)換頻繁，人員調(diào)動頻繁，機(jī)器改線頻繁。

為了主動適應(yīng)新常態(tài)，員工素質(zhì)是重點，車間對員工技能培訓(xùn)尤為重視。在不到倆個月的時間里就舉辦了四次崗位練兵活動，其中針對中級工，有三次，根據(jù)安排，車間還會分別針對中級工，高級工，技師舉辦一系列的練兵活動。

中級工初賽上，主任陳表示，“這一次考試的試題很到位，都是跟車間密切相關(guān)的操作要點和重要的知識點。好好考試，能幫助大家整理知識點，學(xué)習(xí)操作技巧。同時，借著這次考試去總結(jié)，去提高自己的知識水平和技能水平，更好的適應(yīng)柔性生產(chǎn)。最后，希望大家能考出好的成績。”

最后，青工們紛紛用高分回應(yīng)著領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，用滿意的答卷響應(yīng)車間柔性生產(chǎn)的大潮流，其中有10人進(jìn)入了下一輪的決賽，據(jù)悉在本月29日將會舉行中級工練兵決賽操作技能考試。

第四篇：“大練兵、大比武”方案

區(qū)第五屆中小學(xué)教師

教學(xué)基本功“大練兵、大比武”

活 動 方 案

根據(jù)《市第五屆中小學(xué)教師教學(xué)基本功“大練兵、大比武”活動方案》（襄教文［2008］38號）及我區(qū)關(guān)于中小學(xué)教師課堂教學(xué)分等定級活動的安排意見，決定在全區(qū)中小學(xué)教師中全面開展教學(xué)基本功“大練兵、大比武”活動。特制定如下活動方案。

一、指導(dǎo)思想

“大練兵、大比武”活動是為全區(qū)中小學(xué)教師搭建一個展示自我教學(xué)風(fēng)采的平臺。旨在引導(dǎo)各校教師鉆研教育教學(xué)理論、更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)手段、提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)質(zhì)量。通過活動的開展，提升全區(qū)每位中小學(xué)教師的教學(xué)基本功和學(xué)科素質(zhì)，推動課程改革工作進(jìn)一步深入，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一大批骨干教師隊伍。

二、活動內(nèi)容

本屆活動以“備課、說課、評課、講課”等四個方面的教學(xué)基本功為主要內(nèi)容，每個內(nèi)容必須滲透新課程改革的理念?！按缶毐?、大比武”活動的科目：小學(xué)分語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)（自然）、思品等五科；初中分語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、思品等九科；高中分語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治等九科。1

三、活動要求

1、初中、高中、局直學(xué)校以校為單位，各鎮(zhèn)小學(xué)以鎮(zhèn)為單位組織“大練兵、大比武”活動，每位相應(yīng)學(xué)科的教師必須人人參加其單位的比武活動。

2、各備課組、教研組、學(xué)區(qū)支部要認(rèn)真組織組內(nèi)或?qū)W區(qū)內(nèi)的教師進(jìn)行“大練兵、大比武”活動，并在“備課、說課、評課、講課”等方面對教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。

3、各鎮(zhèn)、校要成立相應(yīng)的評價組織，拿出相應(yīng)大比武活動方案和考評機(jī)制，制定相應(yīng)的評價程序與規(guī)則，將此項工作有計劃地扎實進(jìn)行。

四、活動安排

本屆活動分為三個階段：

1、組織練兵階段：

5月、6月為各鎮(zhèn)、校組織練兵階段。

⑴緊隨各教師的課堂教學(xué)進(jìn)行“備課、說課、評課、講課”活動，并對教師進(jìn)行引導(dǎo)、矯正、培訓(xùn)工作，同時各鎮(zhèn)、校開展“備課、說課、評課、講課”的理念講座各不少于一次，使各鎮(zhèn)、校的教師都達(dá)到合格水平。

⑵各鎮(zhèn)、校于五月十五日前將全部教師名單分學(xué)科報區(qū)教師工作科及教研室相應(yīng)學(xué)段。

⑶各鎮(zhèn)、校制定的活動方案于五月十五日前報局教師工作科、教研室。

2、鎮(zhèn)校比武階段：

9月、10月為學(xué)校和鎮(zhèn)組織的練兵比武階段

⑴各鎮(zhèn)、校要在原基層練兵的基礎(chǔ)上進(jìn)行，并組成學(xué)科評審組對每位教師的“備、說、評、講”進(jìn)行全面認(rèn)定。

⑵評審組對每位教師進(jìn)行認(rèn)真評審，對不達(dá)標(biāo)教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

⑶鎮(zhèn)、校比武分一等獎、二等獎、三等獎項，其中一等獎?wù)冀處熆倲?shù)的20%，二等獎?wù)?0%、三等獎?wù)?0%。鎮(zhèn)、校級比武結(jié)果于10月中旬報局教師工作科及教研室相應(yīng)科室。

3、全區(qū)決賽比武階段：

10月中旬至11月為全區(qū)比武階段。

⑴參賽選手的選定。各科參賽選手由兩方面人員組成，一是鎮(zhèn)、校評出的一等獎獲得者的20%；二是區(qū)教體局依據(jù)教師名單隨機(jī)抽取鎮(zhèn)、校二等獎和三等獎教師各2%參加。

⑵大比武的程序。分兩步進(jìn)行，第一步“三課”（備課、說課、評課）競賽。參賽教師根據(jù)規(guī)定的教材內(nèi)容，在規(guī)定時間內(nèi)寫出教案和說課稿（必須有關(guān)于學(xué)生學(xué)情的分析）；集體觀看一節(jié)錄像課寫出評課稿，由評委會對參賽教師的“三課”進(jìn)行量化評分，同時確定進(jìn)入第二階段的人選。第二步講課競賽。入圍教師提前半天抽簽確定講課內(nèi)容，然后進(jìn)行備課、講課，評委會對其講課進(jìn)行量化評分?！叭n”和講課競賽成績相加，為參賽教師的最終成績，并按成績名次給教師發(fā)獎。

⑶獎勵：大比武設(shè)個人獎和集體獎兩項。個人獎按學(xué)科參賽教師分設(shè)，一等獎?wù)?0%，二等獎?wù)?0%，三等獎?wù)?0%；集體獎（單位獎）按單位參賽教師名次積分的平均分為單位得分，取前三分之一單位進(jìn)行獎勵表彰。獲獎個人和單位均由區(qū)教體

1n局予以表彰。注：單位得分=其中Zn∑j=1Z為學(xué)科參賽教

師總數(shù)，M為其教師所占的名次，n為單位參賽學(xué)科教師數(shù)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證第五屆中小學(xué)教師教學(xué)基本功“大練兵、大比武”活動順利進(jìn)行，區(qū)教體局成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由局長擔(dān)任，副組長由副書記、副局長擔(dān)任，成員由區(qū)教體局教師工作科、教研室、繼教中心負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由陳永忠擔(dān)任。各單位要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保“大練兵、大比武”活動有序、扎實、有效開展。

第五篇：大練兵大比武活動心得體會文本參考

及時安排跟進(jìn)。黨工委全程督導(dǎo)社區(qū)活動進(jìn)程，參與社區(qū)各項活動安排，并對社區(qū)活動開展進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，針對各社區(qū)在“崗位大練兵、技能大比武”活動中存在的問題和下一步的活動安排進(jìn)行及時有效的反饋，督促社區(qū)認(rèn)真按要求進(jìn)行調(diào)整，以確保系列活動有秩序推進(jìn)，高質(zhì)量開展。寫寫幫文庫精心整理了“大練兵大比武活動心得體會文本參考”，望給大家?guī)韼椭?！更多?yōu)秀精選范文，請關(guān)注寫寫幫文庫！

大練兵大比武活動心得體會文本參考【一】

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要，強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力，我們學(xué)校舉行了崗位練兵，使我受益匪淺。

在崗位練兵的過程中，我們進(jìn)行了規(guī)范的語言表達(dá)能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓(xùn)練。規(guī)范的語言和書寫能力，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學(xué)模式下，交流溝通能力是不需要特別強(qiáng)調(diào)的，但在推進(jìn)新課程改革的今天，無論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應(yīng)、表達(dá)、幽默、禮儀、角色轉(zhuǎn)換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng)，才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動，才能達(dá)到理想的教育教學(xué)目標(biāo)。

在學(xué)校組織每人一節(jié)公開課中，我課前充分準(zhǔn)備，利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后做細(xì)致的反思，積極聽取其他有經(jīng)驗教師的意見，努力提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

通過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的接受提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長補短、不斷豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的鍛煉機(jī)會。以后更要扎扎實實地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實到實處。

大練兵大比武活動心得體會文本參考【二】

開展大練兵活動是公安機(jī)關(guān)主動適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展和現(xiàn)代公安工作的迫切需要，是不斷提高公安隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，為新形勢下的公安隊伍正規(guī)化建設(shè)創(chuàng)建了新的載體和平臺。要真正用大練兵的成效來樹立良好形象，提高整體素質(zhì)，推動各項公安工作的發(fā)展，就要把大練兵工作融入到公安工作、隊伍建設(shè)和服務(wù)群眾中去，讓人民群眾實實在在地感到，通過大練兵公安隊伍的形象和作用有了大轉(zhuǎn)變，各項公安工作水平有了大提高。

將大練兵意識貫穿到工作中。大練兵不僅在練兵場上練，而且應(yīng)當(dāng)與各項工作相結(jié)合。在實際工作中，每一個民警都要把練兵意識貫穿各項工作始終，要對照崗位練兵標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，尋找自己在基本理論、基本法律法規(guī)、基本業(yè)務(wù)、基本技能、基本戰(zhàn)術(shù)、基本體能等方面的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的練兵措施，按照“干什么、練什么，缺什么、補什么”的原則，全面提高自身素質(zhì)。要做大練兵的有心人，時時處處體現(xiàn)練兵意識，每一次出警，每一個案件辦理，每一次接待群眾，都要做到嚴(yán)格規(guī)范，要堅持精益求精，不斷提高對自身的要求，確保練必有成。

將大練兵內(nèi)容融入到實戰(zhàn)中。這次大練兵的一個重要特點是面向基層、面向?qū)崙?zhàn)，對公安機(jī)關(guān)來說，本職崗位就是練兵的場所，執(zhí)法執(zhí)勤就是練兵的過程。要堅持練為戰(zhàn)、戰(zhàn)中練，把練兵融于日常工作之中?；鶎铀牶鸵痪€實戰(zhàn)部門要把實戰(zhàn)警務(wù)擺到突出位置，有針對性地開展實用法律法規(guī)和執(zhí)法程序教育，開展警械使用、計算機(jī)應(yīng)用、槍支射擊、徒手攻防、搜身帶離、現(xiàn)場急救等單兵技能訓(xùn)練，切實解決自身素質(zhì)不適應(yīng)的問題。同時，結(jié)合實戰(zhàn)開展犯罪嫌疑人盤查、抓捕、車輛查控、建筑物搜索、安檢排爆以及處置各類突發(fā)事件、群體性事件和暴力恐怖案件的戰(zhàn)術(shù)研究，完善各類預(yù)案，對每一個實戰(zhàn)過程要進(jìn)行總結(jié)、分析、研究，查找不足，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，在下一次實戰(zhàn)中再檢驗、再提高。

將大練兵成效在實戰(zhàn)中檢驗。為確保大練兵取得實效，各地都制定了大練兵的考核評定獎懲制度，把練兵活動的績效作為干部考核的重要內(nèi)容，把民警參加練兵競賽的情況作為晉升、考評、立功受獎的重要依據(jù)。作為一種管理手段，很有必要。但更應(yīng)該在實戰(zhàn)中檢驗練兵成效，鼓勵民警將訓(xùn)練中學(xué)到的技能知識和本領(lǐng)，積極自覺地運用于實戰(zhàn)中，而不是練一套干一套，訓(xùn)練和實戰(zhàn)“兩張皮”，切忌訓(xùn)練時熱火朝天，實戰(zhàn)中依然遵循老路子、老經(jīng)驗。要大力表彰將練兵成果應(yīng)用于打擊犯罪、治安防范、執(zhí)行法律等實戰(zhàn)過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物，要堅持開門練兵，將大練兵的成果以匯報表演、演練等形式向人民群眾展示，以破大案、抓防范、維護(hù)社會穩(wěn)定等方面的實際成績向人民群眾匯報，將大練兵的成效交給人民群眾去評判，只有人民群眾的認(rèn)可，才是大練兵成效最好的體現(xiàn)。

將大練兵作風(fēng)延伸到隊伍管理中。各地在大練兵活動中，形成了紀(jì)律嚴(yán)明、頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的良好作風(fēng)，要積極將大練兵活動中所形成的良好作風(fēng)向隊伍管理擴(kuò)展延伸，適時開展紀(jì)律整頓和作風(fēng)建設(shè)。針對問題，按照***部長的“人要精神，物要整潔，說話要和氣，辦事要公道”四句話要求，加強(qiáng)制度建設(shè)，開展養(yǎng)成教育，不斷提高隊伍規(guī)范化建設(shè)水平。

大練兵大比武活動心得體會文本參考【三】

為了進(jìn)一步提高我院診療水平，規(guī)范診療行為，保障醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全，增強(qiáng)我院應(yīng)對突發(fā)事件醫(yī)療保障反應(yīng)能力，促進(jìn)我院醫(yī)療工作的發(fā)展，我院開展了“強(qiáng)基礎(chǔ)，提素質(zhì)，比技能，講奉獻(xiàn)、樹形象”大練兵、打比武活動，現(xiàn)將活動階段小結(jié)匯報如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施計劃

我單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視大練兵大比武活動，成立了大練兵、大比武活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了崗位練兵實施計劃，計劃每季一次練兵，年終進(jìn)行一次比武。

二、設(shè)立練兵內(nèi)容

本年比武練兵活動主要以基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能為主要內(nèi)

容，涵蓋臨床、中醫(yī)、急救、護(hù)理、婦女兒童保健、應(yīng)急出事、職業(yè)道德等專業(yè)，臨床專業(yè)以臨床操作規(guī)范為參考教材，急救專業(yè)以急救醫(yī)學(xué)為參考教材，中醫(yī)、護(hù)理、以四大經(jīng)典、護(hù)理知識500題為參考教材。

三、制定培訓(xùn)方式

采取主動學(xué)習(xí)、崗上訓(xùn)練、專題講座、示范教學(xué)、短期培訓(xùn)、觀摩指導(dǎo)等形式的學(xué)習(xí)方式，確保了人員、時間、內(nèi)容、效果的落實。

四、廣泛宣傳，渲染氣氛

我院通過舉辦學(xué)習(xí)專欄、等方式努力營造全員參與、全院培訓(xùn)，迅速掀起了“三基三嚴(yán)三高”（基本理論、基本技能、基本訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高質(zhì)量的訓(xùn)練熱潮。

五、實施監(jiān)督、定期落實

我院成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)大比武大練兵的日常開展及監(jiān)督工作，確保了臨床醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平得到明顯提高，為社會提供安全、有效地醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

六、練兵顯成效

截至目前，我院開展練兵活動2次，參加練兵人數(shù)19人，通過練兵，群眾滿意度不斷提升，切實的搞好我院的業(yè)務(wù)工作，確保創(chuàng)建三好一滿意衛(wèi)生院的圓滿成功。

七、下一步工作打算

我院借前階段的經(jīng)驗，以及三好一滿意活動，繼續(xù)抓好崗位練兵，切實提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)技能水平，為比武競賽階段做好準(zhǔn)備。為我市醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)添光加彩。

大練兵大比武活動心得體會文本參考【四】

開展大練兵活動是不斷提高法警隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，為新形勢下的法警隊伍正規(guī)化建設(shè)創(chuàng)建了新的載體和平臺。要真正用大練兵的成效來樹立良好形象，提高整體素質(zhì)，推動法警工作的發(fā)展，就要把大練兵工作融入到法警工作、隊伍建設(shè)，讓人民群眾和本院干警實實在在地感到，通過大練兵法警隊伍的形象和作用有了大轉(zhuǎn)變，各項法警工作水平有了大提高。

將大練兵意識貫穿到工作中。大練兵不僅在練兵場上練，而且應(yīng)當(dāng)與各項工作相結(jié)合。在實際工作中，每一個民警都要把練兵意識貫穿各項工作始終，要對照崗位練兵標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，尋找自己在基本理論、基本法律法規(guī)、基本技能、基本體能等方面的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的練兵措施，按照“干什么、練什么，缺什么、補什么”的原則，全面提高自身素質(zhì)。要做大練兵的有心人，時時處處體現(xiàn)練兵意識，不斷提高對自身的要求，確保練必有成。

將大練兵成效在實戰(zhàn)中檢驗。為確保大練兵取得實效，各地都制定了大練兵的考核評定獎懲制度，把練兵活動的績效作為干部考核的重要內(nèi)容，把民警參加練兵競賽的情況作為考評、立功受獎的重要依據(jù)。作為一種管理手段，很有必要。但更應(yīng)該在實戰(zhàn)中檢驗練兵成效，鼓勵民警將訓(xùn)練中學(xué)到的技能知識和本領(lǐng)，積極自覺地運用于實戰(zhàn)中，而不

是練一套干一套，訓(xùn)練和實戰(zhàn)“兩張皮”，切忌訓(xùn)練時熱火朝天，將大練兵的成果以匯報表演、演練等形式向人民群眾展示，是大練兵成效最好的體現(xiàn)。

將大練兵作風(fēng)延伸到隊伍管理中。各地在大練兵活動中，形成了紀(jì)律嚴(yán)明、頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的良好作風(fēng)，要積極將大練兵活動中所形成的良好作風(fēng)向隊伍管理擴(kuò)展延伸，適時開展紀(jì)律整頓和作風(fēng)建設(shè)。

大練兵大比武活動心得體會文本參考【五】

為貫徹醫(yī)院關(guān)于開展以全員崗位培訓(xùn)為主要內(nèi)容的大練兵大比武競賽活動精神，各臨床、醫(yī)技、行政科室按照競賽活動計劃逐項安排落實，各專業(yè)競賽組下科室督查、指導(dǎo)，全院迅速形成了人人參與練兵、個個不甘落后的良好氛圍。

“先生，先生您怎么樣了，現(xiàn)場有一同志昏倒，我是一名護(hù)士懂得急救知識……”

11月，在劉主任的帶領(lǐng)下，門診輸液室正在進(jìn)行著一場緊張的成人院前心肺復(fù)蘇技術(shù)，這次急救演練過程曲折，考核全面，形式生動，真是一次別開生面的急救演練！操作者思維靈敏，技術(shù)嫻熟，規(guī)范認(rèn)真，觀看者悉心學(xué)習(xí)，集思進(jìn)取。通過此次急救演練，有效地提高了科室人員的急救意識和應(yīng)急能力，發(fā)現(xiàn)了急救措施存在的不足，有助于科室調(diào)整下一步大練兵培訓(xùn)計劃。

此次練兵比武重點操作包括：成人院前心肺復(fù)蘇技術(shù)、密閉式靜脈留置針輸液技術(shù)、靜脈采血技術(shù)、氧氣吸入技術(shù)及靜脈輸液泵應(yīng)用技術(shù)等。全院從領(lǐng)導(dǎo)到職工無一不重視此次比武操作訓(xùn)練，紛紛利用自己的閑暇時間，到十樓練習(xí)操作，并有技術(shù)一流的梅娜老師給予指導(dǎo)糾正，大家認(rèn)真努力，老師細(xì)心指教。不僅如此，理論知識的鞏固也十分重要，我不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)《臨床護(hù)理管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行手冊》和臨床護(hù)理技術(shù)操作執(zhí)行手冊》，通過比武大練兵，我熟練了操作技能，扎實了理論知識，收獲頗豐，在大練兵活動中錘煉自己、不斷成長。

大練兵大比武活動心得體會文本參考【六】

在上級部門的安排部署下，近日站上開始了崗位技能大練兵活動。根據(jù)站上制定的活動實施方案，我和同事們都積極地投入到活動中來。各收費班組、各管理科室的人員都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備理論考試，大家踴躍參與隊列訓(xùn)練和文明服務(wù)演練，準(zhǔn)備參加與其他兄弟站之間的對抗賽。

寫到這里，我的思緒回到了剛剛參加工作的那個時期。我從1997年10月參加工作以來，參加過多次的崗位練兵活動，也取得過自認(rèn)為還算不錯的成績。隨著年齡的增長，逐步走入了結(jié)婚—成家—生子—為人母這樣的一個過程。記得最后一次參加崗位技能大比武活動是2004年由當(dāng)時的交通廳項目辦主辦的。2005年我的兒子出生了。作了媽媽的我，除了日常工作，其他的時間都用在了照顧孩子和家庭上，崗位練兵、隊列比賽等等似乎都遠(yuǎn)離了我的生活，慢慢從生活中消失了。

時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間兒子今年已經(jīng)六周歲了。這六年里看到同事們在各種崗位練兵活動中取得的好成績，為單位贏得了榮譽，心里真是替他們高興，也有些羨慕，再有就是在內(nèi)心的深處多少會有些失落。六年里不是沒有機(jī)會參加崗位練兵這樣的活動，而是在這六年里發(fā)生了很多的事情，有許多的因素是意想不到的，比如說工作崗位的變動，膝關(guān)節(jié)被意外摔傷......這六年里真的是經(jīng)歷了許多，也成長了許多。

現(xiàn)在再來參與崗位練兵活動，參與到各個考核科目中去，心里說不清是激動還是沖動，但是有種感覺好像是又回到了參加工作之初，感覺像是年輕了許多，似乎從心里丟掉了那份失落，找回曾經(jīng)的驕傲。

轉(zhuǎn)體、三種步伐、車輛指揮手勢、文明服務(wù)演練，這些科目又從基礎(chǔ)動作開始練習(xí)了。參賽的六位女隊友中，五位都已做了媽媽。訓(xùn)練中教官認(rèn)真嚴(yán)格，隊友們一絲不茍，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，力求每一個動作做到位。俗話說：“冬練三九，夏練三伏?！爆F(xiàn)在這樣的天氣，正常的訓(xùn)練用不了十分鐘，就會汗流浹背。半天的訓(xùn)練下來，作訓(xùn)服會被汗水多次濕透，包括襪子和鞋都是濕的。即便是這樣，訓(xùn)練的課間，隊友們還是在相互糾正動作，談訓(xùn)練的感受，沒有一個人說苦喊累，因為在大家的心里都有一個信念，那就是要努力做到最好。大家這種相互支持，相互鼓勵的團(tuán)隊精神是我一直為之深深感動的。

接下來訓(xùn)練也許會很艱苦，訓(xùn)練過程中也許會遇到困難，激情也好，沖動也罷，我們會努力的！無論結(jié)果如何，成功與否，我和隊友們一直都會享受這個過程，享受這種感覺。

大練兵大比武活動心得體會文本參考【七】

開展課堂大練兵活動是教育改革與發(fā)展的需求，是教師提高教學(xué)能力的需求。教研組努力營造良好的教研氛圍，組織教師全員參與活動。通過練兵活動使我的專業(yè)水平與課程實踐能力得到了明顯提升。

以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組為教學(xué)主陣地，開展基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提升個人素質(zhì)，更好的為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)教研組制定《“決戰(zhàn)課堂，教材大練兵”教學(xué)活動方案》，結(jié)合自身實際，制定了個人練兵方案。現(xiàn)將方案實施情況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以提高專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，著力提高教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

二、活動目標(biāo)

1、通過參與大練兵活動，我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進(jìn)一步提高。

2、通過參與大練兵活動，我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”，提高了課程實踐能力，成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實提高了課堂教學(xué)的有效性。

3、通過參與大練兵活動，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，促進(jìn)了個人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

三、途徑與方法

1、自我實踐反思

按時提交個人練兵計劃，明確目標(biāo)，通過理論學(xué)習(xí)、課堂實踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學(xué)。把練兵活動貫徹到了整個教學(xué)活動全過程中。

2、團(tuán)隊互助合作

立足課堂、研究教學(xué)，積極參加了學(xué)校開展的說課、聽課、評課活動，以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材解析為重點，加強(qiáng)與其他教師的交流

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺，查找資料，制作課件上課。

在今后的教學(xué)練兵活動中，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真總結(jié)收獲，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗和教訓(xùn)。

大練兵大比武活動心得體會文本參考【八】

三月份學(xué)校組織各個教研組進(jìn)行崗位大練兵，我參加了語組的師德演講比賽，獲得了第三名的成績。比賽結(jié)束后，我感慨良多。

雖然只是一個校級的比賽，我還是花了很多時間去準(zhǔn)備，希望自己能夠在這次比賽中展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，這也是對自己從教以教育教學(xué)技能的一種審視，更是對自己作為人民教師的價值的一種反饋。我在辛勤教學(xué)的余，在哄逗女兒的間隙，忙里偷閑地撰寫演講稿，并反復(fù)地模擬演講，以期盡善盡美。

比賽那一天很快臨，我心情忐忑，但精神抖擻。同事們都在嬉笑戲謔，但我知道：在那些看似漫不經(jīng)心甚至滿不在乎的表情下，實際上都跳動著著一顆顆不甘落后且勇于爭先的心靈。我以為自己能脫穎而出，卻不料還有同事準(zhǔn)備得更充分，表現(xiàn)得更激情，真是令人刮目相看。

首先是演講稿的`撰寫。演講是否聲情并茂，是否能打動聽眾，撥動聽眾的心弦，先決條是擁有一篇采輝煌且獨具特色的演講稿?；貞涀约河H身經(jīng)歷的最典型事，融入自己當(dāng)時最真摯的感情，并從中提煉出思想的最閃光之處，這樣就能讓演講稿顯得有情有理有價值。我想起我初入師大時看見校訓(xùn)“學(xué)高為師行正為范”的感受，想起畢業(yè)后到二中第一次授時的情景，想起從教多年學(xué)生給予我的種種感動。是學(xué)生豐富了我的情感寶庫，是學(xué)生鞭策著我去精益求精，是學(xué)生讓我的思想永遠(yuǎn)鮮活，靈魂永不枯竭。想到這些，我頓時才如泉涌，也就一氣呵成。但那一天，我傾聽那些從教經(jīng)歷豐富的同事的演講，才感悟到和他們相比，我的資歷是多么的微薄，顯得多么的淺淡，遠(yuǎn)不及他們的厚重和豐富。

其次是演講時的語音，演講能否成功，這是重要因素之一。作為一名教師，尤其是語教師，語音的字正腔圓是最基本要求；在此基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造一種音樂美是最理想的。語音或娓娓動聽如黃鸝的清脆流利的啼唱，讓聽眾如暢飲佳釀；或慷慨激昂如長江的雄渾磅礴的轟鳴，讓聽眾如醍醐灌頂，這都能創(chuàng)造出一種現(xiàn)場演講的最佳效果。很多時候，聽眾沒有傾倒在感人的演講內(nèi)容中，而是沉醉在演講者動人的語音里。根據(jù)演講稿的內(nèi)容，我決定演講時聲音要中速舒緩，婉約和悅。之前我還以為自己語音清亮有優(yōu)勢，可當(dāng)我聽到同事們神采飛揚且音韻鏗鏘地發(fā)表演講時，不由得暗生慚愧之意，陡增羨慕之心。

第三是演講時要力爭脫稿。慚愧得很，我是用朗誦代替演講的，捧著稿子我只是有感情地讀下，并沒有真正做到脫稿演講。而初中組的同事們都做足了功夫，都是脫稿演講。脫離了稿子的束縛，演講者就顯得獨立峭拔，他們還時不時在精彩部分配上得體的手勢、顯出相應(yīng)的表情，整個人看上去熠熠生輝。我心中感嘆：真是外青樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手！我們身邊處處臥虎藏龍，同事們個個都身懷絕技。我們不可自視清高，也不能妄自菲薄，而應(yīng)該正確認(rèn)識物我，積極向同事學(xué)習(xí)，借助他人所長改進(jìn)自身的不足，增強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)。

從教幾年，我處于二中這個寧靜悠游的環(huán)境中，仿佛一朵培育在溫室里的嬌花，又似一尾徜徉在魚缸里的游魚，更是一只坐井觀天的青蛙。經(jīng)不起外界的風(fēng)吹雨打，看不見外界的斗轉(zhuǎn)星移，更感悟不到外界的波詭云譎。長此以往，我的能力之即將干涸，我的希望之光即將消失，甚至我的生命之花也將萎頓。要改變這種現(xiàn)狀，唯有不斷地提升自己，拓寬自己的視野，豐富自己的知識，提高自己的技能，增強(qiáng)自己的素養(yǎng)，讓自己永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前頭。

很感謝學(xué)校給予我們這個競賽、交流的平臺，讓我們有機(jī)會重新審視自己、認(rèn)識他人。我們是教師，擔(dān)負(fù)著培育祖國棟梁的責(zé)任，是托起明天太陽的那一雙手，我們應(yīng)該時時磨礪自我，時時反省自我，時時提升自我。古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒”，我們要讓我們知識技能的利刃永煥寒光，讓我們的品德修養(yǎng)永葆清香。即使飽受磨礪的煎熬，即使遍嘗苦寒的滋味，即使遭遇破繭的痛苦，我們都甘之如飴，矢志不渝。