第一篇：慧生國(guó)學(xué)課程之答家長(zhǎng)問(wèn)2

1，你們書(shū)院是不是和其它的機(jī)構(gòu)一樣，就是穿漢服，讀經(jīng)書(shū)？

答：國(guó)學(xué)教育包括的很多方面，絕不是僅僅誦讀經(jīng)書(shū)，我們慧生書(shū)院注重的是孩子的素質(zhì)教育，品格的培養(yǎng)和孩子審美趣味的提升。我們的學(xué)術(shù)體系是對(duì)古代的經(jīng)典進(jìn)行整合，形成了一套完整的國(guó)學(xué)教學(xué)體系，絕不僅僅是誦讀經(jīng)書(shū)這么簡(jiǎn)單的事情，通過(guò)每一個(gè)層次和階段的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)國(guó)學(xué)的認(rèn)識(shí)不斷提高，學(xué)貫古今，對(duì)優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化不但認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟，更重要的是學(xué)以致用。增強(qiáng)對(duì)我們民族文化的認(rèn)同感。

2.你們書(shū)院有什么特色呢？

答：我們慧生書(shū)院所開(kāi)設(shè)的課程與其他的國(guó)學(xué)教育有根本上的區(qū)別，我們通過(guò)近10年的教學(xué)研究，形成了一套獨(dú)特的國(guó)學(xué)教學(xué)體系，這套體系有著嚴(yán)密的邏輯性，因?yàn)槊總€(gè)孩子所接受的能力不同，所以針對(duì)每個(gè)孩子要進(jìn)行階段性的學(xué)習(xí)，它是持續(xù)性的，每一個(gè)版塊相互關(guān)聯(lián)，不可分割，它是一套完整的國(guó)學(xué)教學(xué)體系。在教材和教學(xué)體系方面，我們擁有強(qiáng)大的研發(fā)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院和四川大學(xué)國(guó)際儒學(xué)研究院是我們非常強(qiáng)大的學(xué)術(shù)科研團(tuán)隊(duì)。

在孩子素質(zhì)教育和品格培養(yǎng)方面，我們的教師團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，讓孩子切實(shí)感受到國(guó)學(xué)的重要性，通過(guò)對(duì)古代經(jīng)典和傳統(tǒng)文化的領(lǐng)悟，潛移默化的培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的文化品質(zhì)。

在人文環(huán)境方面，不是封閉式的授課方式，對(duì)每一堂課程老師都會(huì)與孩子進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的樂(lè)趣，讓他主動(dòng)地去接受每一節(jié)課的內(nèi)容，讓孩子在這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍下快樂(lè)的成長(zhǎng)，真正達(dá)到樂(lè)學(xué)善思，慧心開(kāi)啟的目的，這就是我們獨(dú)有的情景教學(xué)模式。

在學(xué)習(xí)管理方面，我們是三維一體的教學(xué)管理模式，教學(xué)老師對(duì)孩子進(jìn)行課程知識(shí)的傳授，學(xué)館老師對(duì)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)歷程和成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行分析和記錄，課程規(guī)劃老師在每一個(gè)學(xué)習(xí)的階段及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，在每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的細(xì)節(jié)全面的引導(dǎo)。全方位多角度的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考方式。

3.是你們宣傳的文化名人來(lái)上課嗎？

答：我們會(huì)在特定的時(shí)期請(qǐng)到在國(guó)學(xué)方面有很大建樹(shù)的學(xué)者專家來(lái)為大家講解國(guó)學(xué)方面的知識(shí)，每一堂課是由我們專業(yè)的老師進(jìn)行教授。您可以通過(guò)我們老師的介紹了解我們老師的基本情況。

4.學(xué)習(xí)你們的課程能否提高孩子的語(yǔ)言能力，能否對(duì)文化課程有用？

：通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)孩子的文化課程可以起到非常大的作用，主要在以下幾個(gè)方面：

1.通過(guò)對(duì)國(guó)文和國(guó)術(shù)的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言理解能力，豐富孩子的課外文化知識(shí)，尤其是文言文的學(xué)習(xí)。在這一方面可以提升孩子的閱讀能力和感知能力，對(duì)孩子的升學(xué)是有很大幫助的，能夠讓孩子的學(xué)習(xí)更加輕松。

2、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)更重要的是塑造孩子的品格，提高孩子的道德修養(yǎng)，讓他切身感受到學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子認(rèn)同學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，懼怕某一門(mén)學(xué)科的情緒了。

3、孩子的素質(zhì)教育僅僅靠文化課知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓孩子能夠?qū)W以致用，可以改變孩子與人交往方式，處理問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。全面塑造孩子的品格，提升個(gè)人修養(yǎng)。通過(guò)對(duì)知識(shí)的積累，思維能力的提升，不斷地探索創(chuàng)新，孩子自己就會(huì)掌握學(xué)習(xí)的方法，讓孩子更輕松的去學(xué)習(xí)。

5.有沒(méi)有做過(guò)國(guó)學(xué)方面的科普教育呢？

答：我們四川巨人文化公司從成立以來(lái)，致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化從未停止過(guò)，我們出版了自己的國(guó)學(xué)系列叢書(shū)，在學(xué)術(shù)界和社會(huì)上產(chǎn)生了很大的反響。經(jīng)常舉辦弘揚(yáng)國(guó)學(xué)的文化公益課程，讓每一個(gè)孩子了解國(guó)學(xué)，讓他們認(rèn)同我們民族的文化，在這個(gè)精神匱乏的時(shí)代，我們的活動(dòng)讓更多的人認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)我們對(duì)民族文化的認(rèn)同感，讓更多的去主動(dòng)的了解國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)。

6.對(duì)于應(yīng)試教育有什么好處呢？

答：我們的課程體系是不排斥應(yīng)試教育的，我的的課程體系前期主要以蒙求養(yǎng)得，塑造孩子的性格為主，后期的課程涵蓋了中學(xué)甚至更高級(jí)別的文科學(xué)習(xí)體系，我們的課程體系對(duì)對(duì)培養(yǎng)孩子的思維能力，解題能力和變通的能力都是有非常大的幫助的，您可能不會(huì)很快的像文化課培訓(xùn)一樣很快提升孩子的分?jǐn)?shù)，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，孩子在學(xué)習(xí)方法和思維方式上您會(huì)慢慢看到他的提升與進(jìn)步。

7.孩子時(shí)間不夠，要學(xué)很多東西？

答：其實(shí)并不是孩子的時(shí)間不夠，更多的時(shí)候我們強(qiáng)行為孩子增添了很多項(xiàng)目，讓孩子每天沉浸在作業(yè)當(dāng)中，年齡較小的孩子一定要叫他學(xué)會(huì)玩耍，這是3到14歲的孩子最能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)得到進(jìn)步的方式，我們這里不會(huì)讓孩子感到太多的壓力和負(fù)擔(dān)，樂(lè)讀善思，在玩耍中建立自信，培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和思考能力。

8.國(guó)學(xué)真的很有幫助嗎，學(xué)習(xí)效果怎么樣？

9.別的校區(qū)，有沒(méi)有實(shí)例？

10.老師的特色，老師的上課風(fēng)格？

答：我們這邊的老師普遍都比較年輕，主要是考慮到能夠讓孩子提高對(duì)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，年輕的老師比較有活力，容易和孩子交流，并且我們的老師在很多學(xué)校多次授課并且與跟知名院校多名老師深入交流溝通，一起探討國(guó)學(xué)教育的問(wèn)題。我們的老師都很熱衷弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在工作中有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)每一類孩子的個(gè)性，我們這邊的老師風(fēng)格各異，合適每一位不同性格的孩子。

11.什么教材？

13.和語(yǔ)文課程的區(qū)別在哪里？ 答：我們的國(guó)學(xué)教育課程和學(xué)校里的語(yǔ)文文化課程完全不同，學(xué)校的文化課程主要是以識(shí)記內(nèi)容為基礎(chǔ)，延伸拓展閱讀和寫(xiě)作，更多的是針對(duì)升學(xué)考試方面。我們國(guó)學(xué)教育是從品德教育為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，舉一反三，思維拓展，更重要的是讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。真正達(dá)到樂(lè)讀善思，慧心開(kāi)啟的目的。14.你們的學(xué)術(shù)支持呢？ 答：我們慧生書(shū)院的學(xué)術(shù)支持是很強(qiáng)大的，我們的學(xué)術(shù)支持主要有中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院與四川大學(xué)國(guó)際儒學(xué)研究院。

15.公開(kāi)課學(xué)生的反響？ 答：我們?cè)诔啥己芏鄬W(xué)校和地區(qū)舉辦了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的公益課程，我們的活動(dòng)在當(dāng)?shù)匾鹆撕艽蟮姆错?，很多家長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)就想報(bào)名來(lái)學(xué)習(xí)我們的國(guó)學(xué)課程，通過(guò)公益課程的講解，很多家長(zhǎng)能夠正確的認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)的重要性，改變了很多家長(zhǎng)對(duì)國(guó)學(xué)的看法和態(tài)度。像這樣的公益課程我們還會(huì)經(jīng)常舉辦。

16.西式教育和中式教育相結(jié)合會(huì)不會(huì)搞混了？

答：這個(gè)是完全不存在的，現(xiàn)在我們的聯(lián)系方式越來(lái)越發(fā)達(dá)，知識(shí)的碰撞也越來(lái)越強(qiáng)烈，我們對(duì)待學(xué)問(wèn)遵從的原則是去粗取精，去偽存真，去其糟粕，取其精華。把知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)貫中西，博覽古今，吸收中國(guó)和西方的文化中對(duì)我們有用的東西，通過(guò)相互比較的學(xué)習(xí)，就能夠把知識(shí)掌握的更全面。17.

第二篇：慧生國(guó)學(xué)課程之答家長(zhǎng)問(wèn)

1、你們書(shū)院是不是和其它的機(jī)構(gòu)一樣，就是穿漢服，讀經(jīng)書(shū)？ 答：我們不搞形式主義的“教育秀”，不是讓學(xué)生成為掛著國(guó)學(xué)之名的表演道具。我們強(qiáng)調(diào)的是知行合一，學(xué)以致用。國(guó)學(xué)是為孩子的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的，而不是孩子為國(guó)學(xué)服務(wù)。

2、是你們宣傳的文化名人來(lái)上課嗎？ 答：我們會(huì)在特定時(shí)期請(qǐng)到在國(guó)學(xué)方面頗有造詣的學(xué)者專家來(lái)為學(xué)生和家長(zhǎng)講解國(guó)學(xué)方面的知識(shí)，每一堂課是由我們的專任老師進(jìn)行教授。您可以通過(guò)師資介紹材料了解我們老師的基本情況。

3、學(xué)習(xí)你們的課程能否提高孩子的語(yǔ)言能力，能否對(duì)文化課程有用？ 答：我們的國(guó)學(xué)課對(duì)孩子起到的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）可以增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言理解能力，豐富孩子的課外文化知識(shí)，尤其是文言文的學(xué)習(xí)，可以在這一方面提升孩子的閱讀能力和感知能力，對(duì)孩子的升學(xué)是有很大幫助的。

（2）讓他切身感受到學(xué)習(xí)的重要性以及樂(lè)趣，當(dāng)孩子認(rèn)同學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的時(shí)候，就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，懼怕某一門(mén)學(xué)科的情緒了。

（3）孩子的素質(zhì)教育僅僅靠文化課知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以改變孩子與人交往方式，處理問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。全面塑造孩子的品格，提升個(gè)人修養(yǎng)。通過(guò)對(duì)知識(shí)的積累，思維能力的提升，不斷地探索創(chuàng)新，孩子自己就會(huì)掌握學(xué)習(xí)的方法，讓孩子更輕松的去學(xué)習(xí)。

4、你們有沒(méi)有做過(guò)國(guó)學(xué)方面的公益教育呢？

答：我們四川巨人文化公司從成立以來(lái)，就致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，從未停止過(guò)，我們出版了自己的國(guó)學(xué)系列叢書(shū)，在學(xué)術(shù)界和社會(huì)上產(chǎn)生了很大的反響。經(jīng)常舉辦弘揚(yáng)國(guó)學(xué)的文化公益課程，在這個(gè)精神匱乏的時(shí)代，我們的活動(dòng)讓更多的人認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的重要性，讓更多的去主動(dòng)的了解國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)。很多家長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)就想報(bào)名讓孩子來(lái)學(xué)習(xí)我們的國(guó)學(xué)課程，通過(guò)公益課程，很多家長(zhǎng)能夠正確的認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)的重要性，改變了很多家長(zhǎng)對(duì)國(guó)學(xué)的看法和態(tài)度。像這樣的公益課程我們還會(huì)經(jīng)常舉辦。

5、你們的國(guó)學(xué)課對(duì)應(yīng)試教育有什么好處呢？ 答：我們的課程體系是不排斥應(yīng)試教育的，我的的課程體系前期主要以塑造孩子的性格為主，后期的課程涵蓋了中學(xué)甚至更高級(jí)別的文科學(xué)習(xí)體系，我們的課程體系對(duì)對(duì)培養(yǎng)孩子的思維能力，解題能力和變通能力都是有非常大的幫助的，可能不會(huì)像“補(bǔ)課”培訓(xùn)一樣迅速提升孩子的分?jǐn)?shù)，但經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，您會(huì)看到會(huì)孩子在學(xué)習(xí)方法和思維方式上慢慢提升與進(jìn)步。

6、孩子時(shí)間不夠，再學(xué)國(guó)學(xué)受得了嗎？

答：其實(shí)并不是孩子的時(shí)間不夠，而是我們強(qiáng)行為孩子增添了很多項(xiàng)目，讓孩子每天沉浸在作業(yè)當(dāng)中。一定要讓孩子學(xué)會(huì)玩耍，這是3到14歲的孩子最能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)得到進(jìn)步的方式，我們屬于不會(huì)讓孩子感到太多的壓力和負(fù)擔(dān)，強(qiáng)調(diào)“樂(lè)讀”，保證孩子們不是愁眉苦臉的學(xué)，而是開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)。

7、你們老師的特色和風(fēng)格是什么？ 答：書(shū)院的老師普遍都比較年輕，主要是考慮到能夠讓孩子提高對(duì)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，年輕的老師比較有活力，容易和孩子交流。而且風(fēng)格各異，適合不同性格的孩子。老師們都熱愛(ài)國(guó)學(xué)教育，書(shū)院對(duì)老師的培訓(xùn)要求更高于普通學(xué)校。

8、書(shū)院使用什么教材？ 我們的課件就是教材，課程從一開(kāi)始就以多媒體課件作為主體形式，成功實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的融合，讓孩子感受到這種課程的與眾不同，從而樂(lè)于學(xué)習(xí)。孩子們手上會(huì)有教本，除了發(fā)揮練習(xí)冊(cè)的作用外，教本可當(dāng)教材用，讓孩子回到家里還能和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)。

9、你們的學(xué)術(shù)支持呢？ 答：我們慧生書(shū)院的學(xué)術(shù)支持是很強(qiáng)大的，我們的學(xué)術(shù)支持主要有中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院與四川大學(xué)國(guó)際儒學(xué)研究院。

10、我的孩子已經(jīng)在參加一些西式的教育培訓(xùn)，再學(xué)國(guó)學(xué)會(huì)不會(huì)搞混了或有抵觸？

答：民族的就是世界的。現(xiàn)今的教育，知識(shí)的碰撞也越來(lái)越強(qiáng)烈，魯迅先生提過(guò)“拿來(lái)主義”，無(wú)論是對(duì)西方文化還是傳統(tǒng)文化，我們都要去粗取精，去偽存真，把知識(shí)融會(huì)貫通，吸收中國(guó)和西方的文化中對(duì)我們有用的東西。如果西方人都愿意學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我們當(dāng)然更能掌握好。

第三篇：腦速算答家長(zhǎng)問(wèn)

手腦速算答家長(zhǎng)問(wèn)

1、多大的孩子適合學(xué)習(xí)

4歲以上到中小學(xué)生都是適應(yīng)的，年齡越小，學(xué)起來(lái)難度越大，年齡越大，學(xué)起來(lái)越容易，如30學(xué)時(shí)學(xué)前兒童只能學(xué)加減，會(huì)了乘法口訣的孩子可學(xué)會(huì)加減乘除。對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，就是可有效的防止癡呆癥。

2、學(xué)完后達(dá)到什么效果

學(xué)完后可達(dá)乘除加減、伸手便知的效果。但速度有快有慢。僅僅掌握計(jì)算方法是很簡(jiǎn)單的，如成年人只需一天的時(shí)間便可掌握乘除加減，；練習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，速度越快。如有30學(xué)時(shí)、50學(xué)時(shí)、100學(xué)時(shí)、150學(xué)時(shí)的教學(xué)計(jì)劃?？筛鶕?jù)不同的情況設(shè)置。

學(xué)會(huì)處理復(fù)雜信息分解為簡(jiǎn)單信息來(lái)處理的思維方式和解決問(wèn)題的方法。

掌握這種活動(dòng)雙手開(kāi)發(fā)智力的載體。

3、該法是不是珠心算？與珠心算有什么區(qū)別？

不是可概括為8個(gè)字：易學(xué)不忘健體益智學(xué)習(xí)效

率是其他心算及筆算方法的5-10倍。

易學(xué)：象學(xué)習(xí)用電腦鍵盤(pán)計(jì)算一樣簡(jiǎn)單易學(xué)，如成人僅用一

天時(shí)間的培訓(xùn)就可腦算任意數(shù)的乘除加減。因?yàn)樵摲ㄊ墙⒃陔娔X計(jì)算原理基礎(chǔ)上的。運(yùn)算時(shí)雙手的快速伸屈就象在盲打電腦。

不忘：該法的訓(xùn)練一個(gè)是大腦記憶力的訓(xùn)練，另一個(gè)是手的靈活性和手對(duì)大腦控制精度的訓(xùn)練。經(jīng)訓(xùn)練該法形成的是技能，技能一旦掌握，就不會(huì)忘記，這就相當(dāng)于學(xué)會(huì)

了騎自行車，手腦的條件反射一旦形成，就不會(huì)忘記。技能就是大腦對(duì)雙手的控制精度的條件反射，是大腦不用有意指揮就自己完成的。知識(shí)需要想才能回憶起來(lái)，而技能不用大腦有意的指揮自己就完成了。

健體：雙手的活動(dòng)可以促進(jìn)大腦的血液循環(huán)，刺激腦細(xì)胞的發(fā)育。該法雙手并用，活動(dòng)的幅度大，頻率高。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)刺激了大腦細(xì)胞的快速發(fā)育，對(duì)成年人來(lái)說(shuō)刺激了大腦的血液循環(huán)。

益智：腦算技術(shù)教學(xué)大綱指出，腦算可以有效的開(kāi)發(fā)人體的潛能，該法又是通過(guò)靈活雙手達(dá)到快速計(jì)算的目的的。手巧心靈早已被人們公認(rèn)。您可以觀察周圍兒童，凡是手靈活的兒童大腦一定就聰明。男孩與女孩智力的差別的主要原因也是從小玩的方式不同。

4、會(huì)不會(huì)與學(xué)校的學(xué)習(xí)沖突？

不會(huì)，該法從教學(xué)方法到過(guò)程，完全是根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行的，如數(shù)的組成，分解，數(shù)的運(yùn)算機(jī)理。

知識(shí)不會(huì)是有沖突的，知識(shí)只能是相互促進(jìn)的，人的知識(shí)越多，學(xué)東西就越快越簡(jiǎn)單，例如小學(xué)學(xué)的知識(shí)六年沒(méi)有初中三年多，高中三年學(xué)的知識(shí)比前九年學(xué)的知識(shí)多。一道題，解的方法越多越好。接受新事物就越快。

5、有的學(xué)珠心算的孩子能連加減8個(gè)8位數(shù)，咱們的方法能嗎？

能！可放表演的光盤(pán)看。

但我們不訓(xùn)練那么復(fù)雜的題，我們根據(jù)教學(xué)大綱只是達(dá)到對(duì)筆算的要求并要求快速，是為了以后學(xué)習(xí)和日常生活的使用。最大的是通過(guò)計(jì)算來(lái)活動(dòng)雙手。開(kāi)發(fā)智力。我們?nèi)绻笾樾乃隳敲炊嗟臅r(shí)間訓(xùn)練，我們18位也能算。

第四篇：廬江小太陽(yáng)英語(yǔ)學(xué)校--答家長(zhǎng)問(wèn)

小太陽(yáng)英語(yǔ)學(xué)校家長(zhǎng)問(wèn)答

問(wèn)題一：小孩不聽(tīng)話，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，怎么辦？

答：對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣主要是因?yàn)槲覀儧](méi)有用正確的方法去引導(dǎo)，在小太陽(yáng)，學(xué)英語(yǔ)就是說(shuō)話這樣簡(jiǎn)單，是一件十分生動(dòng)有趣和有用的事情。學(xué)英語(yǔ)不能光聽(tīng)不說(shuō)，不能在大班里學(xué)習(xí)，而要在小組班里互相練習(xí)，營(yíng)造聽(tīng)說(shuō)和溝通的環(huán)境。在五六十人的大班里學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只有聽(tīng)老師說(shuō)的份，不可能有很多說(shuō)的機(jī)會(huì)。

問(wèn)題二：我的孩子今年4歲，我擔(dān)心孩子太小沒(méi)有自控能力，學(xué)不了東西怎么辦？

答：小太陽(yáng)幼兒課程，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、玩為主要教學(xué)形式，通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)作、音律和歌謠來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)言。寓教于樂(lè)的游戲和活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)孩子們的感官，正面引導(dǎo)了孩子好動(dòng)的天性，紀(jì)律問(wèn)題也相應(yīng)減少。另外為保障學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，每班最多為15人。學(xué)校會(huì)定期做一個(gè)家庭回訪，讓家長(zhǎng)能清楚的了解到孩子的學(xué)習(xí)情況。

問(wèn)題三：小太陽(yáng)英語(yǔ)的特色和優(yōu)勢(shì)是什么？

答： 1.針對(duì)學(xué)員量身定做個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)同時(shí)并舉。2.教學(xué)理念：快樂(lè) 輕松 高效3.教學(xué)方法：獨(dú)家開(kāi)發(fā)的語(yǔ)音課程、情景教學(xué)，身體語(yǔ)言教學(xué)法，活動(dòng)教學(xué)法，道具教學(xué)法，互動(dòng)與練習(xí)等等。4.老師資質(zhì)：胡老師Alex：英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)，多年幼兒英語(yǔ)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。先后教過(guò)洪恩英語(yǔ)，北大少兒英語(yǔ)，劍橋兒童英語(yǔ)。池老師CiCi：英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)，經(jīng)過(guò)專業(yè)幼兒英語(yǔ)教師培訓(xùn)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。先后教過(guò)北大少兒英語(yǔ)，北大燕園教材，劍橋兒童英語(yǔ)。

問(wèn)題六：現(xiàn)在廬江很多的幼兒園打出雙語(yǔ)教學(xué)口號(hào)，卻不一定專業(yè)，而且學(xué)生多，小太陽(yáng)會(huì)不會(huì)也是這樣？

答：嚴(yán)格控制的小班教學(xué)，使教師能充分關(guān)注到每個(gè)孩子的需求，是小太陽(yáng)的精致教育理念和一貫堅(jiān)持的原則，只有這樣，教師才能與孩子建立親密的互動(dòng)關(guān)系。

問(wèn)題五：孩子在學(xué)校讀5年級(jí)，學(xué)校一直在上英語(yǔ)課，請(qǐng)問(wèn)在小太陽(yáng)應(yīng)該怎樣上 呢？

答：小太陽(yáng)英語(yǔ)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有綜合水平來(lái)確定所在級(jí)別，并沒(méi)有單純根據(jù)學(xué)生所在年級(jí)來(lái)分班，這樣的好處是孩子將就讀與自己水平相適合的班級(jí)。本來(lái)英

語(yǔ)弱的學(xué)生不會(huì)有自卑感，英語(yǔ)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)在小太陽(yáng)英語(yǔ)有更高水平的學(xué)習(xí)空間。

以上是我們對(duì)部分家長(zhǎng)在選擇英語(yǔ)學(xué)校中所提出問(wèn)題的總結(jié)，如您還有其它問(wèn)題，可隨時(shí)與我們聯(lián)系，我們一定盡最大努力幫您解答。

第五篇：巨人作文答家長(zhǎng)問(wèn)(修改)

巨人作文課程學(xué)習(xí)答家長(zhǎng)問(wèn)

1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性？

“語(yǔ)文是萬(wàn)科之母”，是最基礎(chǔ)的學(xué)科，語(yǔ)文理解能力對(duì)學(xué)好其它學(xué)科作用巨大，包括數(shù)學(xué)、物理等自然學(xué)科。

2、學(xué)歷學(xué)校語(yǔ)文教育存在的問(wèn)題？

應(yīng)試教育，死記硬背，簡(jiǎn)單重復(fù)，無(wú)效學(xué)習(xí)多。對(duì)溝通、表達(dá)能力、文學(xué)等素質(zhì)培養(yǎng)重視不夠。作文教學(xué)缺乏一套系統(tǒng)的方法。

3、學(xué)好作文有什么重要意義？

（1）語(yǔ)文是人一生都要使用的交流工具，會(huì)說(shuō)，會(huì)寫(xiě)，終身受益。（2）語(yǔ)言交流能力是展示自身能力的窗口，如面試、發(fā)言、匯報(bào)工作等。（3）、會(huì)寫(xiě)作可以陶冶情操，豐富情感生活。巨人作文將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合進(jìn)行訓(xùn)練，以提高孩子的溝通、表達(dá)及理解能力，豐富文學(xué)素養(yǎng)。

4、一、二年級(jí)談寫(xiě)作是不是早了點(diǎn)？

不早！一二年級(jí)是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是想象力和形象思維特別發(fā)達(dá)的時(shí)候，抓住這個(gè)黃金時(shí)期對(duì)孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行引導(dǎo)，使得孩子的潛能被激發(fā)出來(lái)，對(duì)于他未來(lái)的語(yǔ)文素質(zhì)和寫(xiě)作能力的全面提升有著至關(guān)重要的作用。

5、孩子平時(shí)很健談，一到寫(xiě)作文就不知道怎么寫(xiě)，是怎么回事？

主要是沒(méi)有學(xué)會(huì)寫(xiě)作的方法。巨人作文有一套完備的寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。

6、現(xiàn)在的中小學(xué)生到底考什么？

現(xiàn)在的升學(xué)考試越來(lái)越側(cè)重考查學(xué)生的理解和寫(xiě)作等綜合的能力，基礎(chǔ)知識(shí)的考查越來(lái)越少。巨人作文將閱讀與寫(xiě)作結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，會(huì)讓你孩子“校內(nèi)打基礎(chǔ)，校外提高”。

7、到底什么是巨人作文?。?/p>

巨人作文是北京巨人教育集團(tuán)編寫(xiě)的一套針對(duì)提高中小學(xué)生寫(xiě)作能力的專業(yè)的作文教材。它理念先進(jìn)、體系完備。我們美琪文化學(xué)校加盟引進(jìn)巨人作文，造福瀘州人民。

8、巨人作文的教學(xué)理念是什么？

寓教于樂(lè)，寓學(xué)于趣，讓孩子快樂(lè)作文，輕松作文。通過(guò)看圖編童話、續(xù)編結(jié)尾、編兒歌、做游戲描述游戲過(guò)程、做手工描述拼圖和小制作過(guò)程、折紙和捏橡皮泥、看圖想像編寫(xiě)童話和現(xiàn)實(shí)故事、觀察試驗(yàn)、情境體驗(yàn)等方式組織教學(xué)。能真正讓您的孩子“進(jìn)了巨人，不怕作文；學(xué)了巨人，快樂(lè)作文”！

9、巨人作文的教材怎么樣？

巨人作文的教材是全國(guó)作文的精品樣板教材。全國(guó)（包括北京、上海、武漢、廣州等大城市）有幾百所培訓(xùn)學(xué)校的幾十萬(wàn)學(xué)生同期使用該教材。教材編寫(xiě)符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了知識(shí)與能力提

升的系統(tǒng)性；同時(shí)，訓(xùn)練過(guò)程又充滿了趣味性，讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中，不知不覺(jué)地提高寫(xiě)作水平！

10、在教孩子作文的同時(shí)，你們是否注重對(duì)孩子其它方面的教育？

當(dāng)然！教孩子作文的同時(shí)，我們把對(duì)孩子生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及品德方面的教育融入到每次的作文教學(xué)中，讓孩子愛(ài)家人、懂得感恩、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活——“學(xué)會(huì)作文，更會(huì)做人”！

11、學(xué)生是否在課堂上當(dāng)堂完成作文？

通過(guò)我們老師的講解和引導(dǎo)，95%以上的孩子可以當(dāng)堂完成作文，如極個(gè)別的沒(méi)有完成，我們老師會(huì)留下單獨(dú)輔導(dǎo)，過(guò)關(guān)才放學(xué)。

12、如果不連續(xù)學(xué)或者中途插班會(huì)不會(huì)跟不上？

連續(xù)上最好，連續(xù)上更能夠融會(huì)貫通。如果不連續(xù)上，也不會(huì)跟不上進(jìn)度，我們的課程是一課一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，相鄰課程之間關(guān)聯(lián)性不大，但是老師講的方法和課外知識(shí)會(huì)有連續(xù)性，孩子不連續(xù)上，從寫(xiě)作方法上會(huì)有些遺漏。

13、你們有什么方法讓孩子喜歡你們的課？

（1）、授課方法有趣多樣，以互動(dòng)、游戲、制作、情境體驗(yàn)等方式進(jìn)行教學(xué)。（2）、我們關(guān)愛(ài)孩子，賞識(shí)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都能有成功的愉悅體驗(yàn)。（3）、有各種小獎(jiǎng)品激勵(lì)孩子。（4）、我們會(huì)給孩子提供各種展示平臺(tái)鼓勵(lì)孩子（如優(yōu)秀作文選登、匯報(bào)展出、作文大賽等）。孩子肯定會(huì)喜歡我們的課程，會(huì)越學(xué)越愛(ài)學(xué)的。

14、孩子上了巨人作文后會(huì)有什么效果？

語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力會(huì)有大幅度的提升，低年級(jí)當(dāng)堂能完成200字以上的作文；中高年級(jí)能變厭學(xué)為愛(ài)學(xué)，解決“寫(xiě)不出內(nèi)容，寫(xiě)不出特點(diǎn)”的問(wèn)題，能當(dāng)堂完成400——800字的作文。

15、你們的教師水平如何？

我們的教師都是專職教師，全是正規(guī)師范院校畢業(yè)有教師資格的教師，我們有專家型的老教師，有年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，也有充滿了朝氣與熱情，最善于跟孩子交流，最適合活動(dòng)型、互動(dòng)型教學(xué)的青年教師。我們所有的教師均送往北京巨人教育集團(tuán)總部培訓(xùn)，培訓(xùn)合格才能上崗，培訓(xùn)不合格的，堅(jiān)決不能從事教學(xué)工作。

16、家長(zhǎng)能和孩子一起聽(tīng)課嗎？

我們歡迎家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué)。家長(zhǎng)可以在試聽(tīng)課或公開(kāi)課進(jìn)入課堂聽(tīng)課，我們?cè)?月30日、31日有試聽(tīng)課，2月3日——7日有體驗(yàn)課；2月20、21、27、28以及3月6、7日有公開(kāi)課。其余時(shí)候，您可以通過(guò)我們的監(jiān)控設(shè)備，同步觀看教室內(nèi)上課情況。因?yàn)?，家長(zhǎng)進(jìn)入教師往往會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，分散他們的注意力，從而影響您孩子的個(gè)性發(fā)揮。

文化學(xué)校關(guān)于家長(zhǎng)反映的幾個(gè)問(wèn)題的答復(fù)

一、關(guān)于收費(fèi)貴和教材貴的問(wèn)題。

1、巨人作文是專門(mén)針對(duì)中小學(xué)生寫(xiě)作困難而研發(fā)的專業(yè)的作文教材，體系優(yōu)越，效果好。這是其它作文教學(xué)無(wú)法比擬的——一分錢(qián)，一分貨嘛。

2、專業(yè)的教材需要專業(yè)的教師，我們的教師要定期送到北京培訓(xùn)，并且支付教師工資，還要花高價(jià)加盟巨人教育集團(tuán)（7萬(wàn)元/年）等，這就加大了教學(xué)的成本。

3、我們的收費(fèi)與其他城市相比，是非常便宜的了，我們近40課時(shí)才四百多，很多城市32課時(shí)就一千二到一千四百多。

4、教材我們完全是按照總部定價(jià)據(jù)實(shí)收取，不賺大家一分錢(qián)的，但因?yàn)檫@是專業(yè)教材，研發(fā)經(jīng)費(fèi)高，印刷量不大，又是從北京托運(yùn)過(guò)來(lái)，成本自然就高了。不像義務(wù)教育的教材，是國(guó)家補(bǔ)貼的，當(dāng)然就便宜了。

二、關(guān)于下期打折與否？

巨人作文的效果是需要廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)同的，而贏得良好的口碑，不是可以一蹴而就的，恢復(fù)定價(jià)收費(fèi)，應(yīng)該還有一段時(shí)間。

三、文化課教學(xué)質(zhì)量的掌控問(wèn)題。

1、我們的教師都是專職教師，有足夠的時(shí)間和精力認(rèn)真準(zhǔn)備每一次的課。

2、我們每一個(gè)教師的每一堂課都要經(jīng)過(guò)集體備課、說(shuō)課和試講，能保證每節(jié)課的效果和質(zhì)量。

3、我們對(duì)備課、上課、作業(yè)批改以及教學(xué)考核等都建立了一套完整的標(biāo)準(zhǔn)和考核制度，對(duì)教師的教學(xué)工作是周周檢查，周周公示（校內(nèi)），非常嚴(yán)謹(jǐn)。

4、我們對(duì)教師的教學(xué)考核非常嚴(yán)格，也與教師的工資收入嚴(yán)格掛鉤，教師也會(huì)非常努力的。

5、北京巨人教育集團(tuán)對(duì)我們也有嚴(yán)格的檢查和要求，對(duì)教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有及時(shí)而有效的指導(dǎo)和把控。

文化學(xué)校招生咨詢問(wèn)題：（收集于綜校各分校）

一、這學(xué)期打折嗎？（答案已有，是否需要補(bǔ)充說(shuō)明）

巨人作文的效果是需要廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)同的，而贏得良好的口碑，不是可以一蹴而就的，恢復(fù)定價(jià)收費(fèi)，應(yīng)該還有一段時(shí)間。

二、教材太貴，每期都需要購(gòu)買。

1、巨人作文是專門(mén)針對(duì)中小學(xué)生寫(xiě)作困難而研發(fā)的專業(yè)的作文教材，體系優(yōu)越，效果好。這是其它作文教學(xué)無(wú)法比擬的——一分錢(qián)，一分貨嘛。

2、教材我們完全是按照總部定價(jià)據(jù)實(shí)收取，不賺大家一分錢(qián)的，但因?yàn)檫@是專業(yè)教材，研發(fā)經(jīng)費(fèi)高，印刷量不大，又是從北京托運(yùn)過(guò)來(lái)，成本自然就高了。不像義務(wù)教育的教材，是國(guó)家補(bǔ)貼的，當(dāng)然就便宜了。

三、課標(biāo)作文與巨人作文有什么區(qū)別？

課標(biāo)作文是依附于閱讀教學(xué)后面的一個(gè)內(nèi)容，訓(xùn)練不成體系，知識(shí)點(diǎn)零散，沒(méi)有專門(mén)的寫(xiě)作方法指導(dǎo)，所以學(xué)生寫(xiě)作水平提高很慢。

巨人作文是眾多教育專家根據(jù)學(xué)生的身理心理發(fā)展情況，為青少年兒童量身打造的一套專業(yè)的作文教程，它有著比較完整的訓(xùn)練體系和有效的方法，課堂活躍，師生互動(dòng)，循序漸進(jìn)，螺旋上升，學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練后，對(duì)每一類作文都能掌握一套寫(xiě)作方法，也就不怕作文了。

四、巨人作文教材的優(yōu)勢(shì)在哪里，課標(biāo)作文（或其他教材）與巨人作文教材的聯(lián)系？

巨人作文的優(yōu)勢(shì)就在于它的專業(yè)性、互動(dòng)性和實(shí)效性。巨人作文教材編寫(xiě)和教學(xué)的理念是：“以學(xué)生為本，師生互動(dòng)的開(kāi)放式教學(xué)；以教材為本，分層次的策劃式教學(xué)；以效果為本，面向全體的個(gè)性化教學(xué)?！?/p>

學(xué)歷學(xué)校教材里有的內(nèi)容，在巨人作文的里都有，但是我們“源于教材，又略高于教材，略超前于教

材”，對(duì)小學(xué)教材里的作文進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，更重要的是，我們教會(huì)學(xué)生各類文體的寫(xiě)作方法。

1.奧數(shù)與清華數(shù)學(xué)有什么區(qū)別？

2.清華數(shù)學(xué)教材的優(yōu)勢(shì)在哪里，奧數(shù)（或相關(guān)教材）與清華數(shù)學(xué)教材的聯(lián)系？

五、巨人作文與清華數(shù)學(xué)的教材與學(xué)校教材是否同步？

巨人作文于學(xué)校作文內(nèi)容基本是同步的，略超前一點(diǎn)。

六、巨人作文高段教學(xué)課堂不能太活躍。

課堂活躍本身是好事，課堂活躍說(shuō)明學(xué)生參與度高，巨人作文本身追求的就是互動(dòng)式教學(xué)，只要老師能自如收放就好。當(dāng)然，一旦進(jìn)入寫(xiě)作階段，就應(yīng)該寧?kù)o了。

七、巨人作文和清華數(shù)學(xué)為什么好？好在哪里？

巨人作文的好處，歸結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn)：

1、作文訓(xùn)練成體系。

2、以學(xué)生為本——講究互動(dòng)式教學(xué)，方法靈活多樣，學(xué)生感興趣。

3、教給孩子每一類文體寫(xiě)作的方法，講求實(shí)效。

4、注意保護(hù)孩子的寫(xiě)作積極性，尊重孩子，注重賞識(shí)教育——消除孩子怕作文的畏難心理。

5、教學(xué)中，我們不用同一把尺子衡量每一個(gè)學(xué)生，因材施教，“面向全體的個(gè)性化教學(xué)”理念，可以讓每一個(gè)孩子都有不同層次的提高。