第一篇：23信任

23、信任

第1課時 教學目標:

1、學會本課后字，有感情地朗讀課文，2、理解課文內(nèi)容感受人與人之間的信任與被信任的喜悅。

3、抓住課文中的重點詞，向來體會“我”的情感變化，理解最后一段話的含義。教學重、難點:

1、抓重點詞句，體會“我”的情感變化

2、感受人與人之間信任與被信任的喜悅。

3、了解側面描寫的寫作方法。教具、學具準備;ppt，生字，詞卡片，告示牌

教學過程:

一、導入

1、導入: 教師出示告示牌: 桃子一自采一五千米

提問:(1)從這三個詞語中，你們覺得制作告示牌的人要告訴路人什么消息?(2)看了這個告示后，你有什么想法或疑問?（那里的桃子真的能自己采嗎? 在五千米遠的地方，真的有桃園嗎?）

今天，就讓我們帶著疑問走進課文《信任》，感受作者的經(jīng)歷

2、板書課題，讀題。

二、出示學習目標

1、學習生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，理清文章結構,了解故事的經(jīng)過。

3、初步感受人與人之間的信任與被信任。

三、出示學習提示

（一）本課出現(xiàn)了哪些生字，新詞，你是怎樣識記理解的?

1、朗讀課文，邊讀邊畫出文中出現(xiàn)的生字新詞。

2、借助于工具書和有關資料自主探究

四、交流

1、生字: 廉 吠 柵

強調(diào):“廉”是由廣和廣兼組成，是半包圍結構 “吠”讀fei 不能讀成quan,不能少一點，“柵”讀zha,不讀ce

2、新詞: 沉浸，純潔，豐實，根深葉茂，沁人心脾，饞涎欲滴 小心翼翼，盡收眼底

讓學生先說說詞語的意思，再選取其中的詞語造句

3、指名學生領讀生字，新詞，加深印象。

五、出示自學提示二：

說說課文主要講了一件什么事? 分幾段? 簡要概括出每一段的意思

先自學后交流匯報。匯報交流：

課文主要寫“我”與丈夫的一次有趣而難忘的采摘。

分三部分

第一段:(1-2)寫一張告示牌引發(fā)了“我”和丈夫的好奇心 第二段:(3-20)寫“我”和丈夫采摘桃子的全過程

三、談收獲：

1、自由朗讀課文，說說你對告示牌上的哪個詞最感興趣? 簡要地談一談原因。

(學生自由發(fā)言，其他學生評一評，并補充說一說)

2、回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，談談你的收獲。

四、布置作業(yè)：

1、文中哪些地方的描寫最讓你感動，找一找讀一一讀，要讀出感情。

2、積累本課的四字詞語，并摘抄下來

板書設計

23、信任

一(1-2)引發(fā)好奇心 二(3-20)親手采摘

三(21)享受被信任的喜悅。

第2 課時 課時目標

1、有感情的朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，抓住重點句子，體會“我”的情感變化。

3、感受人與人之間的信任與被信任的喜悅。教學過程:

一、問題導入，自主探究

1、導入: 上一節(jié)課，通過學習我們體會到主人對客人的一種信任，信任是對人的一種尊重，它是相互的，這節(jié)我們將繼續(xù)學習課文，和作者一同去感受那份信任與被信任的喜悅。

2、板書題目，讀題。

3、讀了這篇課文，你最想提出哪些問題?

二、出示學習目標

1、有感情的朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，抓住重點句子，體會“我”的情感變化。

3、感受人與人之間的信任與被信任的喜悅。

三、出示學習提示

（一）你從哪些地方可以體會到主人的熱情周到及對客人的信任? 自由朗讀課文，邊讀邊思考上面的問題，找出有關的段落，畫出有關的語句，并在感受深的地方做批注。

四、(一)交流匯報，感受主人的情感。

1，自由朗讀課文2--8 自然段，找出重點語句感受主人的熱情、周到及對客人的信任。(1)生自由讀句子或段落

(2)師小結：從桃園主人精心布置的各個細節(jié)：路牌、紙條、小筐，小狗、錢箱......2，找出最能體現(xiàn)主人信任客人的句子。

“屋前有一個木桌，桌上擱著幾只竹籃，籃子下旅子壓著一張紙條，上面寫著“朋友，歡迎您，每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里,祝您偷快。”

追問：(1)你從這張紙條中獲得哪些信息?(2)感情朗讀這有話，讀后有什么體會?（桃園主人的熱情和信任)

3、桃園主人在課文的描寫中并沒有出現(xiàn)，你們是怎樣對他有了這樣深入的了解?(側面描寫，起烘托作用)過渡：正是因為桃園人的熱情，直誠，讓作者和他的先生在被信任的情況下親自享受采摘桃子的喜悅。

（五）出示自學提示二：

在采摘果實的過程中，我的情感發(fā)生了怎樣的變化?

（六）交流匯報，感受“我”的情感變化。

1、指名分節(jié)朗讀課文12-17 自然段，劃出能體現(xiàn)作者心情愉悅的語句，仔組品讀。

（1）“鉆進果林.....一股沁人心脾的香味使人饞誕欲滴。A、理解“根深葉茂”“豐實”“沁人心脾”“饞涎欲滴” 的意恩。

B、讀句子，說說你從中體會到了什么?(可以體會到果園的豐收景象和“我”對果園的喜愛。)(2)“不-會兒，兩只大籃子...跟著小狗們往回走?！? A、讀句子，說說表達了“我”怎樣的情感? B、你從“沉甸甸”中體會到了什么?(體會到在收獲果實的同時，也收獲了主人的信任。)(3)“把桃子小心翼翼地...一大花貓。

A、“小心翼翼”是什么意思? 你從“小心翼翼”這個詞中體會到了什么?（體會到“我”對自己親手采摘的果實的珍視，也體會到了“我”對人與人之間的信任和被信任的珍視。)

2、指導感情朗讀這些句子。

3、齊讀課文最后一段思考:(1)“回頭”“久久地注視”表現(xiàn)了“我”怎樣的情感?(留戀，舍不得離去)(2)此時“我”會想些什么?(生自由回答)

4、師小結: “我”的內(nèi)心從開始時的好奇、懷疑，到來到果園采摘時的喜歡、愉悅，再到離開時的依依不舍，從而讓我們感受到人與人之間的信任與被信任的悅。

三、談收獲

1、回顧課文，學了這篇課文，你最大的感受是什么? 感受到美麗的田園風光以及人與人之間相互信任的喜悅和幸福。

2、師小結: 是啊，相互信任是一種快樂，被別人信任更是一種幸福，那就讓我們在生活中給予信任，收獲喜悅，享受真誠帶給我們的幸福吧!

四、布置作業(yè)：

1這樣的購物方式，在我們現(xiàn)實生活中能實現(xiàn)嗎? 為什么? 2.學習課后搜集一些信任別人或別人信任你的故事。然后講給同學聽。

板書設計:

23信任

桃園主人: 告示引路，紙條留言

相互信任

客人: 自采桃子，自覺付款（喜悅）

第二篇：因為信任

因為信任，所以簡單

5月10日，正式卸任阿里巴巴集團CEO的馬云在“淘寶十周年”晚會上發(fā)表演講。馬云表示，“從今晚12點以后，我將不是CEO，明天開始商業(yè)就是我的票友。我為自己從商14年深感驕傲！”

馬云稱，“我們要解決不糊涂、不敗、不老的方法就是相信年輕人，因為相信他們就是相信年輕人。我將不會再回到阿里巴巴做CEO，因為我回來也沒有用，因為你們會做得更好?！?/p>

馬云演講全文：

謝謝大家從全國各地趕來，有美國、英國、印度來的同事，感謝大家來到杭州。今天是非常特別的日子，我期待這個日子很多年了，跟所有的朋友、同事、網(wǎng)商、合作伙伴說些什么。

就像新娘在結婚當天除了傻笑，真不知道干什么。我們是很幸運的人，十年前的今天，是非典在中國最危險的時候，所有人都沒有信心，大家都不看好未來。大家人10多個年輕人，我們相信十年之后的中國會更好，十年之后電子商務會在中國受到更多人關注，很多人會用，但是我沒有想到十年之后我們變成了今天的樣子。

十年之間，無數(shù)人為此付出巨大代價，為了理想和堅持走了十年，即使把今年阿里巴巴99%的拿掉，我們都值得今生無悔。那么多相信和堅持的人。

我在想，是什么東西讓我們有了今天，讓馬云有了今天，我沒有理由成功，阿里和淘寶沒有理由成功，居然我們走了這么多年，依舊對未來充滿理想，其實這是一種信任，在所有人不相信這個世界、不相信未來的時候，我們選擇了相信，我們選擇了信任，選擇了十年之后的中國更好，選擇相信同事做的更好，相信中國年輕人比 我們更好。10、20年之前，我連自己都不一定相信自己。當CEO很難，但是CEO的員工更難。在缺乏信任的時代，你會付錢給陌生人、買一個沒見過的東西，通過你不認識的人送到你手上，今天的中國擁有信任和相信。每天2400萬筆淘寶的交易，有2400萬比信任在扭轉(zhuǎn)。

下輩子我們還是同事。因為是你們讓這個時代看到了希望。今天的世界是變化的世界，30年之前我們沒想到今天會這樣，沒有想到中國會成為制造業(yè)大國，沒想到電腦會深入人心，想到互聯(lián)網(wǎng)在中國發(fā)展地這么好，沒有想到淘寶會起來，沒有想到雅虎會有今天。

我們曾經(jīng)看到無數(shù)偉大的公司，我們質(zhì)疑自己還有機會嗎？經(jīng)過十年發(fā)展，我們走到了今天，這是一個變化的時代。很多人討厭變化，但正因為我們把握變化，才看到了美好的未來。很多人埋怨昨天，30年以前的問題，中國發(fā)展到今天誰都沒有經(jīng)驗，世界發(fā)展到今天誰都沒有經(jīng)驗，我們沒有辦法改變昨天，但是30年以后的今天是由我們決定的。

改變自己，從點滴做起。堅持十年，這是每一個人的夢想。

參與阿里巴巴的建設14年，我榮幸，我是一個商人。今天人類進入了商業(yè)社會，但是很遺憾這個世界商人沒有得到應該得到的尊重，商人在這個時代已經(jīng)不是唯利是圖的時代，我們和任何一個職業(yè)，和政治家、教育家、藝術家一樣，我們盡努力去完善這個社會。14年從商，讓我懂得了社會，讓我懂得了堅持、責任，什么是別人成功了，才是自己成功。我們最期待的是員工的微笑。從今晚12點以后，我將不是CEO，明天開始商業(yè)就是我的票友。我為自己從商14年深感驕傲！

我們要解決不糊涂、不敗、不老的方法就是相信年輕人，因為相信他們就是相信年輕人。我將不會再回到阿里巴巴做CEO，因為我回來也沒有用，因為你們會做得更好。

對社會的貢獻，阿里巴巴公司才剛剛開始。我們很勤奮、很努力，但是我們很平凡。認真生活，快樂工作，我們今天得到的遠遠超過我們的付出。我們希望這家公司去解決社會的問題，這些問題就是在座各位的機會。

阿里人，堅持為小企業(yè)服務，因為小企業(yè)是中國夢想做多的地方。十年前我們提出了“讓天下沒有難做的生意，幫助小企業(yè)成長”。今天這個使命落到了你們身上。

我的理解是，互聯(lián)網(wǎng)做到了真正的公平，請問全國各省各市，有哪個地方為小企業(yè)、初創(chuàng)企業(yè)提供稅收優(yōu)惠，互聯(lián)網(wǎng)給了小企業(yè)這個機會。有些企業(yè)三五年內(nèi)享受而來5-6億的用戶，呼喚與小企業(yè)追求平等，但是小企業(yè)其實只需要追求500塊錢的稅收優(yōu)惠，請阿里人支持他們，他們一定會成為中國未來最大的納稅者群體。

感謝各位，我將會從事自己感興趣的事情，比如教育、環(huán)保，剛才那首歌《Hear the world》，這世界太多的事情我們做不了，做好自己喜歡的、感興趣的工作已經(jīng)了不起。在做好工作之外，我們來完善中國的環(huán)境，讓水清澈、讓天空湛藍、讓糧食安全。我特別榮幸介紹阿里未來的團隊，他們和我一起工作了很多年，他們比我更加了解自己。陸兆禧工作了13年，經(jīng)歷了很多崗位和磨難，13年眼淚和歡笑一樣多，接馬云這個位置非常難，我能走到今天，是大家的信任，因為信任所以簡單。我相信也懇請所有人，向支持我一樣支持新的團隊，支持陸兆禧，像信任我一樣信任他們。

第三篇：信任

信任

教學目標：

1、有感情的朗讀課文，感受信任的可貴，感受信任與被信任的喜悅。

2、學習本文“側面描寫”的寫作方法。

3、能結合課文有關內(nèi)容理解課文最后一句話的含義。

重、難點：理解課文，體會信任與被信任的喜悅，從而感悟信任的含義。教學過程：

課前導入：同學們，體育課上總能聽到我們響亮的口號聲，我們的口號是：五一五一，我們愛您！此時，老師也想對你們說：加油！同學們，老師愛你！這節(jié)課對自己有沒有信心？

一、談話導入。

上節(jié)課我們初步了解了《信任》這篇課文，現(xiàn)在我先對同學們進行一下課前檢測。

1、認讀詞語。（指名小組開火車認讀。）

2、想想課文主要講了一件什么事？（課文寫了“我”和先生來到一片無人看管的桃林，自己摘桃子，自覺付錢的故事。）從這件事中你感受到了什么或者有什么收獲？

（桃園充滿信任、充滿喜悅，主人信任顧客，顧客信任主人，人與人之間的信任與被信任??）

二、深入學習。

1、看來同學們已經(jīng)對這片桃園有了初步的印象，并在初讀中就有了和作者同樣的收獲，我們一起來深入感受一下。出示文章最后的一句話： 在那兒，我們得到的是人與人之間的信任與被信任的喜悅。（1）指名讀。

小組讀。（2）談談自己對這句話的初步理解。（3）齊讀。

那么，這到底是一片怎樣的桃園呢？人與人之間的信任與被信任又體現(xiàn)在哪些地方呢？這節(jié)課就讓我們再次走進這片桃園，去看一看還會有哪些更大的收獲。

2、出示學習目標。

3、出示自學提示：

（1）默讀課文，跟作者一起走進桃園，找出能體現(xiàn)“信任”的重點句子，做適當批注。

（2）小組內(nèi)交流學習體會。

4、交流學習收獲。出示句子1：

屋前有一張木桌，桌上擱著幾只竹籃，籃下壓著一張紙條，上面寫著：“朋友，歡迎您！每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里。祝您愉快！”（1）請同學們齊讀這段話。你從哪兒體會到“信任”了？

A、“盡管”：意思是不用顧忌，盡情去采，想摘哪個就摘哪個，想摘多少就摘多少，說明主人充分信任顧客，滿足顧客的需要。

B、我覺得紙條上還有一個詞也能表現(xiàn)出信任，先看這樣兩句話，你比較一下有什么不同？ “然后把錢放在箱子里。” “一定不要忘記把錢放在箱子里。” 相比之下你體會到了什么？

小結：（“然后“表示主人很放心，“一定不要”表示主人擔心別人不放錢。）一個“然后”不經(jīng)意間流露出主人的那份對顧客毫無疑慮、毫無擔憂的信任之情。

（2）“朋友，歡迎您！祝您愉快！”從這兒你能感受到什么？

（主人很熱情，很真誠，把我們當作朋友。）

（3）同學們，如果此時你們看到這樣一則留言，心情怎樣？（溫暖、愉悅）那么可想而知“我”和先生的心情了。為什么我們都會都有這樣的心情呢？

（因為這么熱情、這么真誠的主人很信任我們。）

齊讀這段話，讀出主人的那種信任，讀出你溫暖、愉悅的心情。出示句子2：

狗在我們身邊跳躍歡吠，然后撒腿向前跑去。顯然，它們是在為我們領路哩。小狗看到有人來果園了，什么表現(xiàn)？（1）你從“跳躍歡吠、撒腿向前跑去、領路”這你幾個詞體會到什么了？（體會小狗熱情、好客）

（2）你平時見到的狗是這樣的嗎？（狗都是忠于主人的，對陌生人警惕性很高，時刻防備著別人。而果園的狗卻熱情的對待陌生人，可見，桃園主人一定也是個熱情好客的人。）

（3）（4）指名讀，讀出小狗的熱情、好客。

小狗雖然不會說話，但我們卻從它的身上看到了主人熱情好客、真誠待人的影子。課文還寫了哪個小動物？你又體會到了怎樣的信任？

出示句子3：

把桃子小心翼翼的裝進汽車，我掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓。“你認為它會數(shù)錢嗎？”我對先生說?！耙苍S會學會的?！毕壬哪鼗卮稹＃?）一個“躺”字說明了什么？

（小貓悠閑自得，毫無防備，與人為善。）（2）再讀讀這段話，體會夫婦倆對話的含義。

你認為它會數(shù)錢嗎？當然不會。我知道，丈夫知道，桃園主人當然也知道，說明主人信任顧客。

從對話中可以看出夫婦倆的心情怎樣？（輕松、愉快、高興。）

師：這種無人看管的摘桃、付錢方式，讓人感到自己得到他人的尊重，心情自然輕松、愉悅，連話語中也多了幾分幽默。這種輕松、這種愉悅來自誘人的桃子，更來自主人對我們的信任。）指名分角色朗讀，讀出他們輕松愉悅的心情。（3）感悟?qū)懛ā?/p>

小結：像這種，作者沒有直接寫果園主人，而是通過對紙條、小動物的描寫來傳達果園主人那種與人為善，待人誠懇，對人充分信任的品質(zhì)，這就叫側面描寫。小動物與人的關系這么和諧，構成了一個多么美好的氛圍?。∵€從哪兒讓我們能感受到主人的信任？我們再走進果園，走進果園主人。出示句子4：

鉆進果林，根深葉茂的果樹上結滿了豐實的果子，一股沁人心脾的香味，使人饞涎欲滴。

我們沉浸在親手采摘果實的歡愉中。不一會兒，兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子。我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。

（1）“沁人心脾”是什么意思？

指呼吸到新鮮的空氣或喝了清涼的飲料使人感到舒適。

“我”和先生為什么會有這種感覺呢？（因為這兒是一片美麗的桃林?？諝庑迈r、桃香撲鼻。）“饞涎欲滴”又是什么意思呢？

（饞得口水都要滴下來了。形容極其饞的樣子。）

好，請看圖片?？赐陥D片，什么感受？

師：又大又紅的桃子，一定又香又甜。想不想吃啊？想得都流口水了吧，但是現(xiàn)在你們還吃不上，先讓你們“饞涎欲滴”一會兒。

（2）理解了這些詞語，就讓我們都鉆進果林，去美美地享受一下被信任的喜悅吧。齊讀這段話。

（3）再看看這些圖片，鉆進這么茂密的果林，看到這么豐實的果子，你仿佛看到了什么？想到了什么？

（仿佛看到主人在桃園除草、打藥的情境，會想到主人一定為此付出了很多勞動，主人一定很是勤勞、樸實的人。）

（3）主人付出了這么多勞動，把桃園管理的這么好，但他卻讓大家盡管采，你又感受到什么？

（主人的真誠、友善、愿意與別人分享。）

過渡：盡管主人沒有出現(xiàn)，但在這片桃園中卻處處體現(xiàn)了主人對我們的信任，也感受到了他的真誠，還從哪兒能對主人有一定的了解？僅僅是進了桃園之后嗎？

5、自由朗讀1、2自然段。

（1）你印象最深的是什么？（告示板）

（2）告示板有什么作用？（引導旅行者，把旅行者帶到桃園。）

“桃子——自采——三里路”，用大紅漆寫在黃色板上，特別“醒目”，又容易引起路人的注意，“總之，每當轉(zhuǎn)個彎，眼看就要失去方向時，紅箭頭又 出現(xiàn)了。”從這兒，你體會到了什么？

（我體會到紅箭頭的設置是果園主人通過實際測量精心設計的。由此可見，主人是一個善解人意、細心周到的人。）（3）再瀏覽這兩段話，看看還有什么新體會？

從沒去過果園，就順著告示的指引前往一個陌生的地方，能看出顧客怎么樣？（告示板贏得了顧客的信任，也就是說顧客也很信任桃園主人。）

4、小結：精心設計的告示板，讓我們感受到了主人的誠意，顧客也沒辜負主人的信任，在這片美麗的桃林里自主采摘，自覺付錢，感受到了親手采摘果實的歡愉，也感受到了被人信任的愉悅，看來信任應該是——相互的，這就是信任與被信任的喜悅。

6、深刻領悟中心。

讓我們再次齊讀最后一個自然段。出示;在那兒，我們得到的是人與人之間的信任與被信任的喜悅。(1)指名讀這句話，此時你對這句話有新的感受嗎？

（信任與被信任讓人們感到被尊重、被認可，信任傳遞著友好，能使人感到溫暖，感到喜悅。）

（2）齊讀，讀出自己的感受。

三、課堂檢測。

1、公路邊的告示不僅是引導旅行者的線索，也是全文的線索，那么公路邊的告示把人們引向了什么地方呢？

2、桃園主人沒有出現(xiàn)，你怎么了解主人的性格？

從頭到尾，文章中桃園的主人都沒有出現(xiàn)，但我們從不斷出現(xiàn)的告示板、醒目的紅箭頭、木桌上的留言條、以及那些熱情的狗和貓等細節(jié)中，都能感受到主人的真誠、善良、細致周到，對顧客的信任。作者就是通過這種側面描寫來烘托主人的性格的。

四、總結升華。

此時，我們的桃園之行也要結束了，對于這里的一切我們依然有些戀戀不舍，其實這里每天都不斷地有人來去，每天，人們都有著愉快的收獲，都享受著信任與被信任的喜悅。

五、拓展延伸。

誠信的回首

人無信不立

言必信

行必果 “黃金失去可再得，名譽失去難挽回” 詩人說：“三杯吐然諾，五岳倒為輕。” 民間說：“一言既出，駟馬難追?！?/p>

我們之所以成功，是因為寧可失去所有財產(chǎn)，也不愿失去信用。

六、小練筆。

我不禁回頭，久久地注視著那片果林，這時，我心里會想些什么？ 請你根據(jù)提示，聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象。我不禁回頭，久久地注視著那片果林，想：________________________________（這兒讓人感覺真舒服，主人信任我們，讓我們輕松地摘桃子，被別人信任的感覺真好。我們也很信任主人，自覺摘桃，自覺付錢，滿載而歸。我一定還會再來的。）

七、總結。

信任是對人的一種尊重，它是相互的。信任更是建立在誠信的基礎上，只有大家都真誠相待，都信守誠信原則，才能體驗到信任與被信任的喜悅。

板書：

第四篇：信任

信任

信任別人是一種美好，被人信任更是一種喜悅；信任可以讓一個人的心靈變得清純，被別人信任更會讓你擁有前所未有的快樂，這種快樂，我就親身體驗過??

剛上一年級的時候，我是一個性格內(nèi)向的男孩，不愛說話，甚至有些膽怯，上課不愛舉手發(fā)言，下課不喜歡和同學們一起玩，可有一次選班干部，同學卻選中了我。當時我真的很奇怪，應該讓那些膽子大的同學去當班干部，怎么會讓我去當？這時老師表揚我說：“***是一個很聽話的孩子，學習努力認真。老師想讓你變得大膽些，和同學之間多進行一些交流，這樣你會更優(yōu)秀。況且同學們這么支持你，好好做，老師信任你，你一定能夠勝任的。你不會讓老師失望的，對吧？”“嗯！”我點了點頭。

從此，我在班里當過班長，體委等班干部。這樣不僅讓我的膽子變大了，性格開朗了，而且更自信了。在課堂上，我也踴躍的舉手發(fā)言，受到了老師和同學們的好評，和同學之間的交流也越來越多。也許這對于其他同學來說并沒什么，但對于我來說，卻意味著對我的肯定，對我的信任。所以我很感謝老師和同學。若不是老師給我一次又一次的鍛煉機會，說不定，現(xiàn)在我還是個內(nèi)向的男孩。所以非常感謝他們當初對我的信任。

通過這件事，我體會到信任的力量是偉大的，更是美好的，它可以讓我體會到被信任的喜悅。

九小三年級：李慶杰

第五篇：信任

信任

沒有一種愛情是完全讓人放心的 即使愛得再深也不會深深地相信

沒有一種信任是建立在愛情之上的 因為愛得太深所以才信任不了一切

六年級:原睿杰