第一篇：爭做具有新疆特色的好老師心得體會

爭做具有新疆特色的好老師心得體會

做新疆特色好老師，就要像天山雪蓮般的高潔，有堅定的理想信念

雪蓮，一種生長在雪線之上的圣潔之花;與風雪相依，用花蕊將日月精華凝聚，與高寒相伴，用一絲傲骨守護生命的美麗;逢冰雪覆蓋，待冰雪消融又會生長，遭巖石壓覆，就在石縫中綻放。她用傲立冰霜的堅定啟迪我們，生命只有經(jīng)歷過風霜雨雪的考驗，才會成熟，才會更加美麗高潔。

做有堅定理想信念的好老師，就要像天山雪蓮堅定守護生命和美麗一樣，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信。

做有堅定理想信念的好老師，就要像天山雪蓮不畏嚴寒秉持高潔一樣，用好課堂講壇，守好校園陣地，積極應對各種風險挑戰(zhàn)。用自己的行動倡導社會主義核心價值觀和新疆精神，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往。

做新疆特色好老師，就要像大漠胡楊般的頑強，把立德樹人貫徹始終

胡楊樹平生最堅忍頑強。能在零上40度的烈日中嬌艷，能在零下40度的嚴寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙;生則一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽，錚錚鐵骨千年鑄，不屈品質(zhì)萬年頌。

教師從事的是百年樹人的崇高事業(yè)，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅;在碰到各種困難、挫折、考驗的時候，就要像大漠胡楊一樣，保持一種堅韌不拔、頑強不屈的精神。

學高為師，身正為范。人們最崇尚有知識的人，最尊敬有德行的人。教師要承擔起立德樹人的神圣使命，必須要師德垂范。不僅要嚴格要求自自己，以身作則、行為世范，給學生以正確引導;更應主動審視自身不足，干干凈凈工作、踏踏實實做人，心不動于微利之誘、目不眩于五色之惑，像大漠胡楊一樣，吃苦耐勞，越是清貧越不放棄追求，執(zhí)著于教書育人，把心放在學生身上，把根扎在三尺講臺。

做立德樹人的新疆特色好老師，更要秉持大漠胡楊那種抗干旱、斗風沙、耐鹽堿的頑強品質(zhì)，在面臨特殊困難時，迎難而上、勇于探索，努力開拓出適合新疆特色的教育發(fā)展之路。

做新疆特色好老師，就要有綠洲白楊的進取拼搏，做“只有努力才能改變、只要努力就能改變”的表率

白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在不是平凡的一種樹。那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，它的寬大的葉子也是片片向上。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立、努力向上的一種樹。

做新疆特色的好老師，就要像綠洲白楊般的努力奮進，不講究生存條件，大路邊、田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有她積極生長的倩影;不追逐雨水不貪戀陽光，只要能夠在哪怕板結(jié)的土地上給一點水分，就會生根、抽芽、玉立成一道風景。只要有一間教室，有一張課桌，就應該有新疆特色好老師辛勤授課的盡職身影，只要有一個學生，有一本作業(yè)，就應該有新疆特色好老師努力耕耘的執(zhí)著付出。

我們知道，任何事物的變化，外因是條件，內(nèi)因才是根本，要改變新疆教育基礎薄弱的狀況，著力破解制約新疆教育發(fā)展的根本性問題，首先得依靠新疆老師的努力奮斗，樹立自立自強的觀念和頑強拼搏精神，做“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的表率，苦干、實干、科學地干，開創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展的新局面。

做新疆特色好老師，就要像戈壁紅柳的甘于奉獻，不計名利，不計得失

荒灘戈壁上，叢叢紅柳像團團火焰，裝點著單調(diào)的茫茫戈壁，阻擋著沙漠對綠洲的侵襲，還默默地為眾多野生動物提供棲身場所，悄然改善著綠洲周邊的生態(tài)。

生在戈壁就扎根戈壁，不求多少水和土，不要多少光和熱，只是因為需要，就甘愿留下來，防風固沙，做綠洲伸展的前哨，做阻擋沙漠的衛(wèi)士。我們從紅柳身上看到的是默默無聞的奉獻精神。

在我們生活當中，有著許多像紅柳這樣平凡卻又偉大的老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。他們用不同的方式表達著相同的信念和追求，那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻譜寫光彩的人生!

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。燃燒自己，照亮別人，就算化為灰燼，也要發(fā)出自己的光亮。

選擇教師這個職業(yè)，就選擇了高尚與奉獻、責任和堅守，就要熱愛教育、熱愛學校，心系學生、情傾未來，靜心教書、潛心育人，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，以身立教，以苦為樂，甘為人梯，樂于奉獻，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)。

做新疆特色好老師就要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長。

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

第二篇：爭做具有新疆特色的好老師

爭做具有新疆特色的好老師

是第二次中央新疆工作座談會對新疆教育工作作出新的部署，總書記提出“堅持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的要求，自治區(qū)認真貫徹中央精神，從新疆實際出發(fā)，舉全疆之力推進教育發(fā)展，著力破解制約教育發(fā)展的根本性、長遠性、基礎性問題，各級各類教育取得長足進步，雙語教育邁出歷史性步伐，教育惠民深得民心，教育投入力度空前，社會主義辦學陣地更加牢固。

沒有教育提供的智力支撐，就沒有今天的發(fā)展成就；離開教育供給的人才資源，就難有明天的創(chuàng)新進步。

目前，新疆的事業(yè)正處于爬坡過坎的關鍵階段、改革發(fā)展的關鍵時期，要實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安總目標，就要堅持教育立區(qū)、人才強區(qū)的發(fā)展理念，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要一大批具有新疆特色的好老師。國運興衰，系于教育；教育之本，在于教師。如果說教育是新疆發(fā)展穩(wěn)定的基石，老師就是基石的奠基者。

6月3日，中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書記張春賢在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上提出，新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師，做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師。2010年中央新疆工作座談會召開以來，自治區(qū)堅持“以現(xiàn)代文化為引領、以科技教育為支撐”的具體戰(zhàn)略選擇，牢固樹立“教育立區(qū)、人才強區(qū)”理念，明確“建設教育強區(qū)”的目標，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。特別 什么是新疆特色的好老師

教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。好老師的標準是什么？老師首先是國家公職人員，傳統(tǒng)意義上屬于國家干部范疇，要自覺用好干部的標準來衡量，像總書記要求的那樣：“明辨大是大非立場特別清醒、維護民族團結(jié)行動特別堅定、熱愛各族群眾感情特別真摯”；老師的本職身份是教育工作者，要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。

新疆特色的好老師就是有歷史責任感的好老師

一個時代有一個時代的歷史使命和責任。當前，新疆正處在新一輪振興發(fā)展的關鍵時期，由于新疆地處祖國邊陲，地理環(huán)境特殊，接壤國家多，民族宗教狀況復雜，加之新疆市場經(jīng)濟起步晚、發(fā)展相對滯后，尤其是當前正處于“三期疊加”的特殊歷史時期、改革發(fā)展穩(wěn)定的關鍵節(jié)點，民族問題、宗教問題、發(fā)展問題、民生問題、國內(nèi)國際問題、現(xiàn)實問題、歷史問題等，相互交織，錯綜復雜，這就是新疆的客觀區(qū)情。厚重的時代賦予了新疆的教師以厚重的歷史使命。新疆特色的好老師要有與新疆地位相適應的格局和境界。新疆特色的好老師要始終胸懷“新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位”大局，做一個有理想、有格局、有情懷的人；自覺為黨和國家分憂，為新疆教育事業(yè)盡心竭力。

新疆特色的好老師要有與當前形勢相適應的責任和擔當。當前境內(nèi)外“三股勢力”與我們爭奪教育陣地、爭奪下一代的斗爭異常激烈，突出表現(xiàn)就是宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透。應對各種風險挑戰(zhàn)，每一位老師都有屬于自己的那一份責任和義務，必須義無反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。

新疆特色的好老師要有與教師“三重身份”相適應的意識和覺悟。教師是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作；教師是國家公職人員，肩負著貫徹落實黨的方針政策、服務各族人民、弘揚社會正能量的神圣職責；教師是知識分子，肩負著引領社會風尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙青少年的特殊使命。廣大教師要清醒地意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責任，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)之中。

新疆特色的好老師就是為人師表的好老師

“師者，人之模范也?！睘槿藥煴硎菍蠋煹母疽蟆煴?，榜樣、表率之意；為人師表即在人品學問方面作別人學習的榜樣。做為人師表的新疆特色好老師，首先要做政治堅強的表率。政治堅強是對新疆每一位教師特別是黨員教師第一位的要求。廣大教師要始終同黨中央和自治區(qū)黨委保持高度一致，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，堅決同“三股勢力”作斗爭。

要做踐行“五個認同”的模范?！拔鍌€認同”就是對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同。廣大教師要深入學習宣傳新疆歷史，牢固樹立中華民族共同體意識，自覺維護國家最高利益，自覺維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會穩(wěn)定。

要做師德高尚的楷模。唯有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純正。廣大教師必須以身作則、行為世范，引導和幫助學生“扣好人生的第一?？圩印?，把握好人生方向；要用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生，當好青少年學生健康成長的指導者和引路人。新疆特色的好老師就是立德樹人的好老師

德為師之魂。教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。只有教師崇德修身,取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，才能把正確的道德觀傳授給學生,真正做到立德樹人。做立德樹人的好老師就要堅持育人為本、德育為先。德是做人的根本，是一個人成長的根基。當前的新疆正處于開放的國際環(huán)境和多元文化背景之中，而青少年學生又正處于價值觀、人生觀形成的關鍵期，要用社會主義核心價值觀和新疆精神去滋養(yǎng)青年學生如饑似渴的精神世界，去豐潤尚不成熟的好奇心靈，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處，使社會主義核心價值觀在祖國下一代的心田中生根發(fā)芽。

做立德樹人的好老師就要做好“去極端化”工作。積極主動向家人、朋友、學生宣講宗教極端思想的嚴重危害，亮明觀點、表明態(tài)度。加強無神論教育，引導青少年科學理性認識宗教。了解掌握學生日常行為、思想變化等情況，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題，抓早抓小，不給“三股勢力”任何可乘之機。

做立德樹人的好老師就要抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)現(xiàn)代新疆人。大力培育學生的法治精神和秩序意識，從遵守交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀、遵守公共秩序等點滴平常事做起，養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習慣。大力傳播現(xiàn)代文化知識，引導青少年學生崇尚科學、追求真理、拒絕愚昧、反對迷信、遠離極端，學會尊重差異、包容多樣、相互欣賞。

新疆特色的好老師就是專業(yè)過硬的好老師 學是師之骨。老師自古就被稱為“智者”。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄。

做具有新疆特色的好老師必須專業(yè)過硬。莊子言：“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

教師作為知識的傳播者，首先要有扎實的學識，我們經(jīng)常說，要想給學生一杯水，教師必須有一桶水?？倳浽谕本煼洞髮W師生代表座談時指出，現(xiàn)在看，“一桶水”的要求已經(jīng)不夠了，應該是要有“一潭水”。只有學而不厭，才能做到誨人不倦。

“一日不學十日空”，每位教師都要有知識恐慌的危機感。要嚴謹篤學，與時俱進，努力鉆研業(yè)務，力爭成為所教課程專業(yè)的行家里手，用自己的知識學問、思想智慧和學術造詣來開啟學生的智慧之門。為什么要做新疆特色好老師 維護祖國統(tǒng)一需要新疆特色好老師

新中國成立不久，毛澤東同志就指出：“國家的統(tǒng)一，人民的團結(jié)，國內(nèi)各民族的團結(jié)，這是我們的事業(yè)必定要勝利的基本保證”。國運昌則民族興。歷史早已昭示，國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)，與中華民族的前途命運及其每個成員的利益密切相關，一損俱損，一榮俱榮，合則強、分則弱?？纯串斀袷澜缫恍﹪曳至呀怏w后社會動蕩不已、人民飽嘗不幸的現(xiàn)實，我們更加深切地感受到，國家統(tǒng)一是各族人民最大的福祉，國家分裂是各族人民最大的禍患。

新疆是偉大祖國不可分割的一部分。新疆的歷史就是各族人民共同抵御外侮、共同艱苦奮斗、共同開發(fā)建設的歷史。堅決維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂，是中華民族的最高利益，也是新疆各族人民的神圣職責和共同愿望，對于任何分裂祖國的陰謀都要予以最嚴厲的打擊。

新疆各級各族教師作為文化水平高、鑒別力強、受人尊敬的群體，要擔負起歷史的責任，從我做起，堅決做維護祖國統(tǒng)一、維護社會穩(wěn)定的踐行者、推動者和帶頭人，教育引導青年學生正確認識國家和民族的關系，提高維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定的使命感和責任感。

增強民族團結(jié)需要新疆特色好老師

民族團結(jié)是新疆各族人民的生命線，是我們做好一切工作的前提。新疆自古以來就是一個多民族聚居地區(qū)，千百年來新疆各族人民共同開發(fā)、建設、保衛(wèi)祖國西部邊陲這塊遼闊富饒的疆土。正是各族人民的同心共濟、團結(jié)奮斗，像石榴籽那樣緊緊抱在一起，才凝聚了以愛國主義為核心的新疆精神，澆筑起各族人民今天美好生活的幸福大廈。回顧新疆的發(fā)展歷程，什么時候團結(jié)一致，什么時候就眾志成城、興旺發(fā)達；什么時候不團結(jié)，什么時候就一盤散沙、任人欺凌。這是歷史的結(jié)論，也是現(xiàn)實的召喚。民族團結(jié)是新疆各民族的根本利益所在，也是全國13億人民的共同意志所系。

唯有把民族團結(jié)緊緊抓在手上，堅持正確的祖國觀、民族觀，全面貫徹黨的民族政策，牢牢把握各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主題，促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展，我們才能為新疆的社會穩(wěn)定打下堅實基礎，為國家的長治久安提供根本保障。新疆的教師要以“民族團結(jié)、從我做起”的責任擔當，為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿。認真學習和大力宣傳黨的民族理論、民族政策及相關法律法規(guī)知識，引導學生正確認識、化解發(fā)生在不同學生間的矛盾和問題，帶頭開展不同民族師生間交朋友結(jié)對子活動，走動互動、融洽感情，推動全社會形成人人珍惜民族團結(jié)、人人維護民族團結(jié)的生動景象。

培養(yǎng)合格可靠接班人需要新疆特色好老師

鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！?培養(yǎng)合格可靠的接班人，是黨和國家長遠發(fā)展的需要，是中華民族偉大復興的需要，是中國特色社會主義事業(yè)充滿活力的需要，是推進新疆社會穩(wěn)定和長治久安偉大進程的需要。

做好青少年的培養(yǎng)和教育工作，功在當代，利在千秋。

黨的十八大以來，總書記多次強調(diào)“少年強、青年強則中國強”，寄語廣大青少年“德智體美全面發(fā)展，將來成為祖國建設的棟梁之材”。

新疆各級老師肩負著培養(yǎng)合格可靠接班人的歷史使命和時代重任，要始終把培養(yǎng)青年人才作為一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的、同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以萬計的高素質(zhì)人才，為新疆社會穩(wěn)定和長治久安提供持久動力。建設繁榮富裕美好新疆需要新疆特色好老師

建設繁榮富裕美好新疆是全疆各族人民的強烈愿望、熱切期盼，是偉大“中國夢”在新疆的具體體現(xiàn)。

發(fā)展是破解一切難題的“總鑰匙”，也是解決新疆一切問題的關鍵。建設繁榮富裕美好新疆，必須聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展。這是新疆2200萬各族群眾的根本利益所在。

偉大的事業(yè)，需要匯聚各族人民的智慧和力量，需要一批又一批、一代又一代有理想、有知識的年輕人付出艱辛的努力。新疆各級老師應該做建設繁榮富裕美好新疆的積極傳播者，堅定不移推動雙語教育，突出就業(yè)導向，加強學生技能技術和職業(yè)素養(yǎng)教育，引導學生抓住建設絲綢之路經(jīng)濟帶核心區(qū)的重大歷史機遇，刻苦學習、奮發(fā)圖強，一步一個腳印朝著既定目標奮勇前進，讓一代又一代青少年都成為實現(xiàn)新疆穩(wěn)定發(fā)展的重要生力軍，為實現(xiàn)“中國夢”新疆篇增添強大青春能量。怎樣做有新疆特色的好老師

做新疆特色好老師，就要像天山雪蓮般的高潔，有堅定的理想信念

雪蓮，一種生長在雪線之上的圣潔之花；與風雪相依，用花蕊將日月精華凝聚，與高寒相伴，用一絲傲骨守護生命的美麗；逢冰雪覆蓋，待冰雪消融又會生長，遭巖石壓覆，就在石縫中綻放。她用傲立冰霜的堅定啟迪我們，生命只有經(jīng)歷過風霜雨雪的考驗，才會成熟，才會更加美麗高潔。做有堅定理想信念的好老師，就要像天山雪蓮堅定守護生命和美麗一樣，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信。做有堅定理想信念的好老師，就要像天山雪蓮不畏嚴寒秉持高潔一樣，用好課堂講壇，守好校園陣地，積極應對各種風險挑戰(zhàn)。用自己的行動倡導社會主義核心價值觀和新疆精神，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往。做新疆特色好老師，就要像大漠胡楊般的頑強，把立德樹人貫徹始終

胡楊樹平生最堅忍頑強。能在40攝氏度的烈日中嬌艷，能在零下40攝氏度的嚴寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙；生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽，錚錚鐵骨千年鑄，不屈品質(zhì)萬年頌。教師從事的是百年樹人的崇高事業(yè)，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅；在碰到各種困難、挫折、考驗的時候，就要像大漠胡楊一樣，保持一種堅忍不拔、頑強不屈的精神。學高為師，身正為范。人們最崇尚有知識的人，最尊敬有德行的人。教師要承擔起立德樹人的神圣使命，必須要師德垂范。不僅要嚴格要求自己，以身作則、行為世范，給學生以正確引導；更應主動審視自身不足，干干凈凈工作、踏踏實實做人，心不動于微利之誘、目不眩于五色之惑，像大漠胡楊一樣，吃苦耐勞，越是清貧越不放棄追求，執(zhí)著于教書育人，把心放在學生身上，把根扎在三尺講臺。做立德樹人的新疆特色好老師，更要秉持大漠胡楊那種抗干旱、斗風沙、耐鹽堿的頑強品質(zhì)，在面臨特殊困難時，迎難而上、勇于探索，努力開拓出適合新疆特色的教育發(fā)展之路。做新疆特色好老師，就要有綠洲白楊的進取拼搏，做“只有努力才能改變、只要努力就能改變”的表率

白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在不是平凡的一種樹。那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，它的寬大的葉子也是片片向上。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立、努力向上的一種樹。

做新疆特色的好老師，就要像綠洲白楊般的努力奮進，不講究生存條件，大路邊、田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有她積極生長的倩影；不追逐雨水不貪戀陽光，只要能夠在哪怕板結(jié)的土地上給一點水分，就會生根、抽芽、玉立成一道風景。只要有一間教室，有一張課桌，就應該有新疆特色好老師辛勤授課的盡職身影，只要有一個學生，有一本作業(yè)，就應該有新疆特色好老師努力耕耘的執(zhí)著付出。我們知道，任何事物的變化，外因是條件，內(nèi)因才是根本，要改變新疆教育基礎薄弱的狀況，著力破解制約新疆教育發(fā)展的根本性問題，首先得依靠新疆老師的努力奮斗，樹立自立自強的觀念和頑強拼搏精神，做“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的表率，苦干、實干、科學地干，開創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展的新局面。

做新疆特色好老師，就要像戈壁紅柳的甘于奉獻，不計名利，不計得失

荒灘戈壁上，叢叢紅柳像團團火焰，裝點著單調(diào)的茫茫戈壁，阻擋著沙漠對綠洲的侵襲，還默默地為眾多野生動物提供棲身場所，悄然改善著綠洲周邊的生態(tài)。生在戈壁就扎根戈壁，不求多少水和土，不要多少光和熱，只是因為需要，就甘愿留下來，防風固沙，做綠洲伸展的前哨，做阻擋沙漠的衛(wèi)士。我們從紅柳身上看到的是默默無聞的奉獻精神。在我們生活當中，有著許多像紅柳這樣平凡卻又偉大的老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。他們用不同的方式表達著相同的信念和追求，那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用無私的奉獻譜寫光彩的人生！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。燃燒自己，照亮別人，就算化為灰燼，也要發(fā)出自己的光亮。選擇教師這個職業(yè)，就選擇了高尚與奉獻、責任和堅守，就要熱愛教育、熱愛學校，心系學生、情傾未來，靜心教書、潛心育人，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，以身立教，以苦為樂，甘為人梯，樂于奉獻，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)。做新疆特色好老師就要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

第三篇：爭做具有新疆特色的好老師學習心得體會

立德樹人，做有新疆特色的好老師

——學習《張春賢同志在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上的講話》有感

喀什市第八小學 祖木熱提·麥麥提艾力

按照喀什市第八小學黨總支要求，我于近期學習了張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上的講話——《爭做具有新疆特色的好老師》。學習完這篇講話后，我的一個最重要體會就是：好的教育需要好的老師，新疆處于民族復雜、政治形勢嚴峻的時期，更需要具有新疆特色的好老師，需要這些好老師帶動新疆的教育事業(yè)，最終帶動新疆各方面事業(yè)的大發(fā)展。

一、張春賢書記《爭做具有新疆特色的好老師》講話的重要精神：此次講話內(nèi)容于2015年6月3日上午，新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開教育教師工作會議的重要講話。在講話中，張春賢書記總結(jié)了改革開放以來，特別是中央新疆工作座談會以來的教育工作，明確未來一個時期教育發(fā)展的目標任務。

張春賢書記強調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國家公職人員，要自覺用好干部的標準來衡量自己；教師是知識分子，肩負著引領社會風尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命；教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?？倳浿赋觯美蠋熞欣硐胄拍?、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。

自治區(qū)黨委書記張春賢的講話充分體現(xiàn)了自治區(qū)黨委對新疆教育工作的高度重視。講話精神鼓舞人心、振奮精神。近幾年來新疆惠民政策深入人心，新疆

當然，我們也倍加珍惜現(xiàn)在的教育教學環(huán)境，把感恩之情轉(zhuǎn)化為推動教育事業(yè)發(fā)展的強大動力。

二、如何才能真正成為一名具有新疆特色的好老師？在學習該講話內(nèi)容后，結(jié)合自己的教學實際，我覺得應該從以下幾個方面去努力，才能成為一名具有新疆特色的好老師。

（1）要做一名具有新疆特色的好老師，要了解新疆的歷史、熱愛新疆。新疆作為一個歷史悠久、民族成分復雜的地區(qū)，作為一個老師首先要懂得新疆的歷史，尤其是新疆的民族發(fā)展歷史、宗教信仰、民族習俗等知識。

我是一名中學歷史教師，自小在南疆長大，但是在教育教學中、在與學生交流時我依然深感少數(shù)民族習俗、宗教信仰以及國家宗教政策知識的缺乏。相比較而言，在新疆不少教師來自于內(nèi)地，他們自小根本沒有接觸過少數(shù)民族習俗，也有不少人對新疆的歷史知識知之甚少。試問，這樣不了解新疆歷史的老師，如何真正熱愛新疆，如何能成長為真正具有新疆特色的好老師呢？

一名具有新疆特色的好老師，必須對新疆的歷史知識有清晰的認識，才能在教育教學中自覺承擔起反分裂反滲透的任務；也才能為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿，用一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人。一名熟知新疆歷史的好老師才能游刃有余的在教育教學中組織學生進行有關國情、新疆地方史、新疆民族與宗教知識方面的講座；才能在教學中熟練開展各類活動，增強教育效果，進一步提高學生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺性，切實發(fā)揮教育在當前維護新疆穩(wěn)定中的重大作用。

（二）要做一名具有新疆特色的好老師，應當熱愛教育事業(yè)，熱愛自己這份職業(yè)，對教育飽含熱情，這是成為一名好老師的前提。的內(nèi)在動力，教師只有深深地熱愛自己的職業(yè)，才會全身心地投入到工作中去，用自己的愛與學生進行充分的溝通和交流，用愛去感染身邊的人和事。

一名教師要提高工作的熱情，我認為應注意以下的問題：一是自身需要做出改變。如今的教師生涯面臨兩大方向：一是力求創(chuàng)新，成為一名優(yōu)秀的教師；二是墨守成規(guī)，直至走下講臺。優(yōu)秀的教師需要我們不停的探索新思想、嘗試新變革，尋找有助于鼓勵和激發(fā)學生的新方法。

教師只有這樣不斷學習實踐來實現(xiàn)自己的人生信條，保持一個職業(yè)責任感和熱情，教學才能不斷進步。一名好的老師對教育飽含熱情，就會自覺在社會上樹立起好的教師形象，“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”八個字為重點，樹立一名優(yōu)秀的教師形象。一名好的老師應內(nèi)有自覺能動和創(chuàng)造的主體意識，外有昂揚的精神面貌！

（三）要做一名具有新疆特色的老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。一位哲人說過：“知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。因此，我認為作為一個教師，要教書，必須先做人。用自己的一言一行教育好學生。在新疆這個特殊的地區(qū)，民漢合校、民族內(nèi)初班內(nèi)高班等形式的班級里有著多民族分布的學生，對于孩子的教育，光有熱情、知識是不夠的，還需要教師具有高尚的情操去感染學生、去潛移默化的影響每一個孩子。

（四）要做一名具有新疆特色的老師，需要不斷的學習，要有歷史責任感和擔當意識。

“教育家首先是教師，教育家一定是在學校里課堂上誕生的?！币粋€人有激情，才能理清他的定位，一個好的老師更要對工作的激情、對生活的熱情，更需要有歷史的責任感和擔當意識。目前，做教師一個普遍問題是文化素養(yǎng)缺失：視野不寬、底蘊不厚、修養(yǎng)不足、情趣不多。解決這一問題就是——讀書，需要有

“韌”勁兒地學習。只有長期堅持不懈地讀書、讀經(jīng)典，才能獲得生命的氣象?！白x書，讓教師從容、淡定、祥和，從而駐顏有術。”

每個教師都要思考怎么樣生活才能達到生命的高度。而讓教師的生命得以潤澤，需要教師以一個個教室為基地，以自我發(fā)展為目的，遵循專業(yè)歷程的基本規(guī)律，讓課堂改變職場、實現(xiàn)價值，站在學生面前，用思想的力量、學科的魅力發(fā)出自己獨特的聲音。

總之，我覺得要做一名有新疆特色的好老師，不僅需要熱愛教育、對教育有熱情、有扎實的專業(yè)知識，更需要的是你了解新疆熱愛新疆，對新疆的歷史知識、民族文化有更深的涉獵，才能為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿，以一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人；作為一名有新疆特色的好老師，更需要你能自覺承擔起民族團結(jié)的責任，與少數(shù)民族師生、家長相互尊重、相互欣賞，牢記自己的身份和神圣職責，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中，為新疆的長治久安貢獻自己的一份力量。

第四篇：爭做具有新疆特色的“四好”老師

爭做具有新疆特色的“四好”老師

發(fā)言稿

拜城縣雪蓮小學早熱木

6月3日召開的新疆維吾爾自治區(qū)黨委教育教師工作會議，給一線的教育工作者注入了強心劑。連日來，自治區(qū)及烏魯木齊市中小學教育工作者談感受，談教育發(fā)展，大家認為這次會議上張春賢書記的重要講話，給未來一個時期學校的教育教學工作，教師的教書育人，提出了明確的目標和任務。大家表示，要從自身做起，爭做具有新疆特色的“四好”老師。

“四好”老師的提出，讓我感受最深的就是要做具有新疆特色的好老師，要在為人師表、立德樹人上下功夫。對于學生來說，教師就是他們的引路人，既要傳授知識，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。

對于爭做具有新疆特色的“四好”老師，新疆要走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子。身為民漢合校的老師我在工作中，毫不動搖地提高雙語教育質(zhì)量，不斷加強雙語教師的培訓，學教結(jié)合。毫不動搖地提升漢語言教學水平，促進語言文化的發(fā)展。毫不動搖地倡導和鼓勵各族師生互學語言，互學文化，在交往中發(fā)展進步。

在爭做具有新疆特色的好老師方面，要根據(jù)少年兒童的年齡特點和成長規(guī)律，循循善誘，努力做到每一堂課不僅傳播知識，而且傳授美德；每一次活動不僅健康身心，而且陶冶性情。用社會主義核心價值觀培塑價值、凝聚人心。

要充分發(fā)揮在教育事業(yè)中的核心作用，加強民族團結(jié)，以身作則做師德高尚的楷模，用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生。

第五篇：《爭做具有新疆特色的好老師》學習心得

《爭做具有新疆特色的好老師》學習心得

市三小

朱相臻

6月8日下午，我校全體教師集中學習了張春賢書記在自治區(qū)教育工作會議上的講話《爭做具有新疆特色的好老師》。通過深入的學習，使我懂得國運興衰，系于教育；教育之本，在于教師。教師是教育事業(yè)的第一資源和核心要素，沒有好的教師，就沒有好的教育。好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

爭做具有新疆特色的好老師，就要有與新疆地位相適應的格局和境界。我們新疆是我國西北的戰(zhàn)略屏障、實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重點地區(qū)、向西開放的重要門戶，同時還是反恐怖、反分裂、反滲透的前沿陣地和主戰(zhàn)場，新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位。新疆的好老師就要始終胸懷這樣的大局，做一個有理想、有情懷的人，自覺為黨和國家分憂，為我們新疆的教育事業(yè)盡心竭力。

爭做具有新疆特色的好老師，就要有與當前形勢相適應的責任和擔當。當前境內(nèi)外“三股勢力”與我們爭奪教育陣地、爭奪下一代的斗爭異常激烈，突出表現(xiàn)就是宗教極端思想的侵蝕和滲透。有的學生受宗教極端思想的影響，做出愚昧、極端、不可思議的事情，不僅傷害了自己、傷害了家庭，也傷害了老師。當前，新疆就處于這樣一個階段。應對各種風險挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安。歷史的落到了我們這一代人身上。每一位教師都有屬于自己的責任和義務，我們必須義無反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。爭做具有新疆特色的好老師，就要有與教師“三重身份”相適應的意識和覺悟。教師是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作；教師是國家的公職人員，肩負著貫徹黨的方針政策、服務各族人民、弘揚社會正能量的神圣職責；教師是知識分子，肩負著引領社會風尚、傳播現(xiàn)代文化的特殊使命。在學生的心目中，教師是知識的化身、智慧的化身、力量的化身。老師幾句激勵的話，往往會影響學生一輩子。教師既有對社會的示范帶動作用，又可以通過教育 引導學生，影響家長、輻射社會。

因此我們新疆廣大教師要清醒地意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責任，全身心的投入教書育人的崇高事業(yè)中去，人人爭做新時代具有新疆特色的好老師，為我們新疆的快速發(fā)展貢獻自己的力量。