第一篇：國(guó)教商法：總結(jié) 計(jì)劃 匯報(bào) 設(shè)計(jì) 純word可編輯

Question 1: Case study(a)In this case, the action for Elain’s culpable driving relates to the civil law and private law.The behaviour of speeding and drunk-driving which were accused by Julia Johnson relates to criminal law and public law.The action that Johnson ask for monetary compensation $15000 is related to the private law and civil law.(b)The possible wrongs that Elaine Brown may have committed are drunk-driving, speeding, culpable driving resulting in death and badly injured.? Identify the branch of law involved.Criminal law is involved in drunk-driving, speeding.Civil law is involved in culpable driving and the monetary compensation for $150000.? Outline how each matter could be resolved.The drunk-driving, speeding, culpable driving resulting in death should be heard in the Magistrates’ court and the judge trail system should be adopted.Because the amount of compensation exceeds the maximum limit in Magistrate’s court, the case should be heard in the upper court which is county court.? Discuss what type of penalty Elaine may face.Elaine Brown may face both criminal punishment and civil punishment.Her driving license must be revoked，and she should be sentenced for 8 years.The damage she should pay Johnson is $100000.(c)Civil law is concerned with relations and dealing between individuals, organizations and governments.Criminal law is concerned with laws that aim to protect individuals and the community.In the civil case, the plaintiff would be said to ‘sue’ the defendant, the plaintiff has the burden of proof: the responsibility of proving the case.The case must be proved on the balance of responsibilities.This is known as the standard of proof.In the criminal cases, the burden of proof lies with the state which must prove the defendant’s guilty beyond reasonable doubt.This is much higher standard of proof than in a civil case.References: School of business and finance faculty of workforce development（December 2011）Business law principles student manual, Victoria University.P7-8, p37-44.Wikipedia, the free encyclopedia(2012), criminal law

:http://en.wikipedia.org/wiki/Criminal_law(Accessed 6 Apr.2012)Question 2: Essay minimum 500 words The statement is not true.Not all laws in Australia are made by the federal Parliament.We will discuss it in the following aspects.? The source of law making in Australia The Australia legal system is based on the English legal system and is known as a common law legal system.The law is originated from the courts and parliament.The parliament includes federal parliament and state parliament.Law declared by the courts is called common law and laws made by parliament are called Acts of Parliament, statute, or legislation.Parliament delegates the power to make certain laws to other bodies such as government departments and local councils.While the court makes laws, which are called common law or case law, to promote legal principles.? The role of Federal/States parliament in making laws.The parliaments carry out the power of legislative.Both the federal parliament and state parliament follow the two house(bicameral)model.The main function s of the House of Representatives(lower house)is make laws, provide the government of the day and check on government.While the Senate(upper house)’s main functions are make laws, review laws, and represent interests of the states.? The division of law making powers in a federal system In Australia’s federal system, the Australian Constitution sets out the law-making power of the commonwealth and provides for the division of law-making power between the commonwealth and the states.Law making powers of the Commonwealth and States can be classified in three ways: concurrent, exclusive and residual.These are law-making power held solely by the commonwealth.Examples include laws relating to the seats of government, laws about customs and excise duties, laws about defence and so on.These are law-making powers held solely by the states.Examples include State education, Housing, Land development, Police, Criminal law, Sale of goods, Health regulation, Local government.These are law-making powers held by both Commonwealth and States.Examples are Taxation, Trade and commerce with other countries and among the states, Immigration, External affairs, Copyright, patents, design, and trade marks.? The role of common law in making laws Common law is developed by judges and it means that case involving similar facts should be resolved in a similar way by the courts.While still, parliaments are considered to be Australia’s supreme law-maker.This means that if there is a conflict between statute law and common law, the statute law which has been made by the parliament will prevail.? The relationship

between

the

courts/common

law

and parliament/legislation Law declared by the courts is called common law and it is also known as precedent, case-law and judge-made law.The constitution gives judicial power of the commonwealth to the high courts and other federal courts.This is the power to interpret laws and judge whether they apply to individual cases.Laws made by parliament are called Acts of parliaments, statutes, or legislation.Legislation is the branch of government that makes laws.Under Australia’s federal system of government both the commonwealth and states have their own parliaments with the ability to make laws.Reference: Australia Government, Commonwealth of Australian constitution Act 1900, :http://004km.cn/wiki/Australian_law(Accessed 4 Apr 2012)

School of business and finance faculty of workforce development（December 2011）Business law principles student manual, Victoria University.P23-24

第二篇：中醫(yī)醫(yī)院管理年匯報(bào)材料總結(jié)計(jì)劃匯報(bào)設(shè)計(jì)可編輯

發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì) 促進(jìn)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展

——2009年中醫(yī)醫(yī)院管理年活動(dòng)匯報(bào)材料

常州市中醫(yī)醫(yī)院（2010年3月15日）

2009年，我院以開(kāi)展“中醫(yī)醫(yī)院管理年活動(dòng)”為載體，按照國(guó)家中醫(yī)藥管理局2008-2010年中醫(yī)醫(yī)院管理年活動(dòng)的總體安排，根據(jù)國(guó)家和省2009年《中醫(yī)醫(yī)院管理年活動(dòng)方案》的具體要求，緊緊圍繞“發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)”的活動(dòng)主題，秉承“以病人為中心”的服務(wù)理念，全面部署，狠抓落實(shí)，切實(shí)提升中醫(yī)建設(shè)內(nèi)涵，醫(yī)院工作再上新臺(tái)階。目前，醫(yī)院開(kāi)放床位714張，職工總數(shù)1351人（本部714人、南院217人、口腔醫(yī)院420人），中醫(yī)藥人員占醫(yī)藥人員比61.8%，2009年實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)收入3.24億元，門(mén)急診人次86.18萬(wàn)，出院人次1.61萬(wàn)，中醫(yī)藥參與率45.68%，藥占比49.3%，中藥（含中藥飲片、中成藥、自制制劑）占全院藥品40.9%，中藥飲片占19.1%，自制制劑占比4.3%，門(mén)診中藥處方占比66.5%，中藥飲片占門(mén)診處方量的39.5%?，F(xiàn)將我院今年中醫(yī)醫(yī)院管理年活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

年初，醫(yī)院把開(kāi)展“中醫(yī)醫(yī)院管理年活動(dòng)”作為全院的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，全院上下深刻認(rèn)識(shí)到，中醫(yī)醫(yī)院只有牢固的樹(shù)立對(duì)中醫(yī)藥的價(jià)值認(rèn)同，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在醫(yī)療保健領(lǐng)域的特色優(yōu)勢(shì)，真正體現(xiàn)中醫(yī)藥在現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系中的價(jià)值，靈活運(yùn)用差異化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，才能在激烈的醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)一席之地?；谶@種認(rèn)識(shí)，醫(yī)院在全院廣泛發(fā)動(dòng)，以中醫(yī)醫(yī)院管理年活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展。一是成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。醫(yī)院在年初成立了由院長(zhǎng)、分管院長(zhǎng)和相關(guān)職能科室負(fù)責(zé)人組成的中醫(yī)醫(yī)院管理年領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，形成了院長(zhǎng)總負(fù)責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，職能科室管落實(shí)的良好局面。二是分解目標(biāo)，加強(qiáng)落實(shí)。醫(yī)院根據(jù)《2009年“以病人為中心，以發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)為主題”的中醫(yī)醫(yī)院管理年活動(dòng)方案》、《江蘇省中醫(yī)醫(yī)院管理年評(píng)價(jià)細(xì)則（試行）》、《江蘇省三級(jí)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)保持發(fā)揮中醫(yī)藥特色考評(píng)細(xì)則》的具體要求，制定了醫(yī)院的目標(biāo)任務(wù)管理考核指標(biāo)，并將這些指標(biāo)分門(mén)別類(lèi)分解到相關(guān)科室，將門(mén)診和病區(qū)的中醫(yī)藥治療率、中醫(yī)特色療法開(kāi)展情況等體現(xiàn)中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)的指標(biāo)與科室績(jī)效考核掛鉤，確保目標(biāo)落到實(shí)處。三是嚴(yán)格考核，加強(qiáng)督查。醫(yī)院對(duì)各科室在中醫(yī)醫(yī)院管理年活動(dòng)中目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)情況進(jìn)行定期檢查，由信息部門(mén)將各科室發(fā)揮中醫(yī)特色優(yōu)勢(shì)指標(biāo)匯總后交考核部門(mén)考核，院長(zhǎng)和分管院長(zhǎng)在行政查房中重點(diǎn)督查目標(biāo)任務(wù)的完成情況。

二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、落實(shí)措施，重點(diǎn)抓好中醫(yī)特色 在醫(yī)院管理年活動(dòng)中，醫(yī)院從多角度、全方位著眼，按照“院有專(zhuān)科、科有專(zhuān)病、病有專(zhuān)藥、人有專(zhuān)長(zhǎng)”的思路，狠抓發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)具體措施的落實(shí)，以專(zhuān)病建設(shè)為抓手，打造專(zhuān)科發(fā)展特色；從制劑研發(fā)著力，提升中醫(yī)臨床療效；從中醫(yī)技能推廣入手，豐富專(zhuān)科診療手段。通過(guò)開(kāi)展以“專(zhuān)病、專(zhuān)藥、專(zhuān)技、療效”為主題的中醫(yī)藥特色年活動(dòng)，培養(yǎng)了一批中醫(yī)專(zhuān)家群，確立了一批重點(diǎn)專(zhuān)病，開(kāi)展了一批中醫(yī)特色診療技術(shù)，制定了一批療效明確的協(xié)定處方，研發(fā)了一批特色自制制劑，形成了醫(yī)院特色品牌。

（一）以專(zhuān)病建設(shè)為抓手，帶動(dòng)專(zhuān)科全面發(fā)展。

打造品牌專(zhuān)病是塑造品牌專(zhuān)科的必由之路。在醫(yī)院管理年活動(dòng)中我院明確了“以專(zhuān)病建設(shè)為抓手，以國(guó)家重點(diǎn)專(zhuān)科創(chuàng)建為龍頭，省重點(diǎn)專(zhuān)科建設(shè)為支撐，市重點(diǎn)專(zhuān)科建設(shè)為輻射，帶動(dòng)全院各臨床專(zhuān)科品牌化、特色化發(fā)展”的專(zhuān)科建設(shè)思路，醫(yī)院從優(yōu)勢(shì)專(zhuān)病的遴選入手，整合醫(yī)院現(xiàn)有專(zhuān)病資源，各專(zhuān)科通過(guò)對(duì)近5年來(lái)本科常見(jiàn)病、多發(fā)病的統(tǒng)計(jì)，遴選出中醫(yī)藥治療有優(yōu)勢(shì)或者中醫(yī)藥在疾病某個(gè)階段和環(huán)節(jié)有優(yōu)勢(shì)的病種作為主攻病種，針對(duì)主攻病種制定并實(shí)施中醫(yī)診療規(guī)范和單病種臨床路徑52個(gè)、中醫(yī)護(hù)理路徑15個(gè)；整理、歸納、完善國(guó)家“十一五”中醫(yī)重點(diǎn)臨床專(zhuān)科建設(shè)單位診療規(guī)范6項(xiàng)，并在臨床實(shí)施；調(diào)整、增設(shè)專(zhuān)病門(mén)診41個(gè)；實(shí)施專(zhuān)病質(zhì)量管理，建立療效評(píng)價(jià)體系；制訂提高臨床療效的改進(jìn)方案并組織實(shí)施；心血管科成為國(guó)家“十一五”重點(diǎn)研究專(zhuān)病——慢性心衰專(zhuān)病副組長(zhǎng)單位和國(guó)家“十一五”重點(diǎn)專(zhuān)病建設(shè)委員會(huì)副組長(zhǎng)單位。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)病建設(shè)，使各科形成具有本專(zhuān)科治療優(yōu)勢(shì)的專(zhuān)病品牌，在某一疾病或疾病某一階段的治療上形成超越同類(lèi)專(zhuān)科的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。2009年，醫(yī)院有國(guó)家“十一五”中醫(yī)重點(diǎn)臨床專(zhuān)科建設(shè)單位2個(gè)，省級(jí)中醫(yī)示范專(zhuān)科建設(shè)單位2個(gè)，省級(jí)中醫(yī)重點(diǎn)臨床專(zhuān)科3個(gè)，省級(jí)中醫(yī)重點(diǎn)專(zhuān)科建設(shè)單位3個(gè)，市級(jí)中醫(yī)重點(diǎn)臨床專(zhuān)科13個(gè)，品牌專(zhuān)科群效應(yīng)初步顯現(xiàn)。

（二）以臨床療效為根本，完善中藥制劑品種。

中藥飲片和自制制劑是落實(shí)臨床療效、發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)的重要手段，也是體現(xiàn)專(zhuān)病特色的重要載體。醫(yī)院根據(jù)遴選出重點(diǎn)專(zhuān)病的特點(diǎn)，結(jié)合院內(nèi)名老中醫(yī)多年的臨證經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出特色方藥，形成院內(nèi)協(xié)定處方17個(gè)；對(duì)臨床證實(shí)確有療效的常用方、協(xié)定方積極開(kāi)展自制制劑申報(bào)審批，并委托加工生產(chǎn)，投放臨床；在中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)的基礎(chǔ)上提供中藥膳食服務(wù)，開(kāi)發(fā)中藥膳食6個(gè)品種，2009年提供中藥膳食服務(wù)22415份；在傳統(tǒng)膏滋藥的基礎(chǔ)上，研制開(kāi)發(fā)出適合人群更廣、使用更方便的中藥新劑型——清膏Ⅰ號(hào)、清膏Ⅱ號(hào)系列產(chǎn)品和秘制養(yǎng)生滋補(bǔ)藥酒，醫(yī)院形成了飲片、膏劑、丸劑、酒劑等較為完善的自制制劑品種，拓展了專(zhuān)科發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)的手段，進(jìn)一步提升了重點(diǎn)專(zhuān)病的療效；在中醫(yī)藥防治甲型H1N1流感工作中，醫(yī)院在國(guó)醫(yī)大師朱良春教授的指導(dǎo)下，研發(fā)出甲流感防治中藥處方——防感Ⅰ號(hào)、防感Ⅱ號(hào)和小兒防感方，生產(chǎn)防感中藥1.5萬(wàn)包、配方2.2萬(wàn)貼，體現(xiàn)了中醫(yī)藥在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的特色優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，醫(yī)院加強(qiáng)了對(duì)中藥藥事管理的力度，制訂了《中藥自制制劑效期管理規(guī)定》、修改完善了中藥飲片入庫(kù)制度、驗(yàn)收制度，實(shí)行中藥飲片質(zhì)量全程管理；加強(qiáng)對(duì)中藥飲片調(diào)配的質(zhì)量控制，配備專(zhuān)人對(duì)調(diào)配好的中藥飲片進(jìn)行復(fù)核，確保調(diào)配的質(zhì)量；購(gòu)置了具有先煎、后下等特殊功能的煎藥設(shè)備，提高飲片煎煮質(zhì)量。

（三）以繼承創(chuàng)新為突破，推廣特色診療手法。

開(kāi)展中醫(yī)特色診療手法是豐富中醫(yī)藥診療手段的重要環(huán)節(jié)。在醫(yī)院管理年活動(dòng)中，醫(yī)院加大對(duì)重點(diǎn)專(zhuān)病中醫(yī)特色療法的研究和推廣；結(jié)合孟河醫(yī)學(xué)研究成果挖掘并改良名老中醫(yī)及孟河醫(yī)學(xué)名家獨(dú)特的中醫(yī)特色療法；廣泛開(kāi)展耳壓、燙熨、灸療、貼敷等中醫(yī)護(hù)理項(xiàng)目10項(xiàng)，2009年開(kāi)展中醫(yī)護(hù)理操作165256人次，較去年同期增加35.76%，提高了中醫(yī)特色療法在疾病轉(zhuǎn)歸過(guò)程中的參與度，受到了患者的歡迎；門(mén)診采用非藥物中醫(yī)技術(shù)治療人次占醫(yī)院門(mén)診總?cè)舜蔚谋壤?3.2%，冬病夏治、冬令膏方等特色門(mén)診深受患者推崇；中醫(yī)特色療法使用率60.4％。

三、引培并舉、突出能力，著力提升人才素質(zhì)

名醫(yī)是一所醫(yī)院最重要的品牌和資源，是名院的靈魂。我院按照“引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合、師承與培訓(xùn)相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合”的原則，大力實(shí)施名醫(yī)工程培養(yǎng)計(jì)劃,著重培養(yǎng)中醫(yī)傳承型、中西醫(yī)結(jié)合型、科技創(chuàng)新型名醫(yī)。

一是強(qiáng)化中醫(yī)理論素養(yǎng)。強(qiáng)化中醫(yī)經(jīng)典理論素養(yǎng)是培養(yǎng)名中醫(yī)的基石，一方面我們?cè)谌褐嗅t(yī)師中廣泛開(kāi)展“讀中醫(yī)經(jīng)典，學(xué)中醫(yī)名著”活動(dòng)，并通過(guò)“每周一方”、讀書(shū)筆記交流會(huì)、中醫(yī)四大經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽等載體檢查、鞏固活動(dòng)成效；另一方面積極組織具有高級(jí)職稱(chēng)的中醫(yī)師參加全國(guó)、省的高級(jí)中醫(yī)人才研修學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升中醫(yī)理論素養(yǎng)。

二是強(qiáng)化中醫(yī)臨證實(shí)踐。中醫(yī)是一門(mén)臨床實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，經(jīng)典中醫(yī)理論如何在臨床實(shí)踐中得到自如的運(yùn)用需要中醫(yī)師在大量臨證實(shí)踐中不斷地用心體會(huì)，加以揣摩，參悟醫(yī)道，總結(jié)規(guī)律。醫(yī)院通過(guò)完善住院醫(yī)師中醫(yī)臨床輪轉(zhuǎn)規(guī)范，鼓勵(lì)中青年骨干醫(yī)師跟師抄方等方式培養(yǎng)中醫(yī)師在臨證過(guò)程中自覺(jué)使用中醫(yī)思維的習(xí)慣，強(qiáng)化他們的中醫(yī)臨床應(yīng)用的能力。

三是強(qiáng)化中醫(yī)名師指導(dǎo)。跟師學(xué)習(xí)是千百年來(lái)中醫(yī)藥傳承的主要方式，充分體現(xiàn)了中醫(yī)辨證施治的本質(zhì)特色。我院在名中醫(yī)的培養(yǎng)過(guò)程中，以孟河醫(yī)派名家學(xué)術(shù)思想的傳承為抓手，遵循中醫(yī)藥人才成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)隱性知識(shí)管理的理論首創(chuàng)了“SECI”傳承模式，獲得國(guó)家和省中醫(yī)藥管理局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在管理年活動(dòng)中，醫(yī)院聘請(qǐng)朱良春、周仲瑛等全國(guó)名中醫(yī)專(zhuān)家為醫(yī)院學(xué)術(shù)顧問(wèn),選派10個(gè)專(zhuān)科骨干與全國(guó)名老中醫(yī)藥專(zhuān)家結(jié)對(duì)培養(yǎng),并舉辦大型拜師儀式,營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)傳承氛圍；借助孟河醫(yī)學(xué)研究的平臺(tái)，與國(guó)內(nèi)孟河醫(yī)派名醫(yī)開(kāi)展師帶徒結(jié)對(duì)培養(yǎng)，定期抄方學(xué)習(xí)；依托國(guó)家“十一五”支撐課題研究的階段性成果，總結(jié)孟河醫(yī)派傳承特點(diǎn)，探索建立適合現(xiàn)代條件下的名中醫(yī)傳承培養(yǎng)模式。

通過(guò)多種途徑的培養(yǎng)建設(shè)，醫(yī)院形成了一支老中青相結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的人才梯隊(duì)。醫(yī)院現(xiàn)有國(guó)家名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承指導(dǎo)老師5名，國(guó)家“十一五”名老中醫(yī)臨床經(jīng)驗(yàn)及學(xué)術(shù)思想傳承研究對(duì)象1名，省名中醫(yī)4名，市名中醫(yī)5名，博士生導(dǎo)師2名，碩士生導(dǎo)師17名，國(guó)家中醫(yī)研修人才1名，江蘇省優(yōu)秀中醫(yī)研修人才2名，名中醫(yī)師帶徒10對(duì)，省“333”培養(yǎng)工程對(duì)象2名，博士后2名，博士15名，碩士87名，孟河醫(yī)派傳承弟子24名，在中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)擔(dān)任理事1名，在江蘇省各專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)擔(dān)任主任委員1名，副主任委員26名，秘書(shū)長(zhǎng)1名。

四、繼承創(chuàng)新、彰顯特色，深化教學(xué)科研內(nèi)涵

醫(yī)院緊緊圍繞科技興院方針，在教學(xué)科研工作中始終圍繞中醫(yī)藥特色的彰顯展開(kāi)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥教學(xué)科研工作的引領(lǐng)、支撐和輻射作用。

一是發(fā)揮中醫(yī)藥科研的引領(lǐng)作用。醫(yī)院始終把傳統(tǒng)中醫(yī)藥理論與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的結(jié)合作為醫(yī)院科研工作的一條重要原則，并以此為突破口，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院整體科研能力和科研水平的提升。在醫(yī)院管理年活動(dòng)中，“高血壓病癥結(jié)合證候要素的分析”被列為國(guó)家“973”項(xiàng)目，“‘思傷脾’中醫(yī)證候特征及病變機(jī)制的研究”被列為國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目，“屠揆先心系疾病診療經(jīng)驗(yàn)及臨床應(yīng)用示范研究”被列為江蘇省科技廳科技支撐示范項(xiàng)目，“補(bǔ)腎泄?jié)岱▽?duì)頸動(dòng)脈粥樣硬化的臨床與實(shí)驗(yàn)研究”和“益腎排毒法防治順鉑早期腎損害的研究”兩項(xiàng)科技成果獲得了中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。通過(guò)開(kāi)展一批中醫(yī)藥特色鮮明的科研項(xiàng)目，引領(lǐng)醫(yī)院整體科研檔次和科研實(shí)力的跨越。

二是發(fā)揮中醫(yī)藥科研的支撐作用。醫(yī)院秉承科研工作與臨床工作相結(jié)合、科技創(chuàng)新與中醫(yī)藥繼承相結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)了以科研帶動(dòng)臨床，以科研促進(jìn)傳承的目標(biāo)。在醫(yī)院管理年活動(dòng)中，醫(yī)院系統(tǒng)開(kāi)展孟河醫(yī)派學(xué)術(shù)思想的挖掘、整理和研究，通過(guò)對(duì)孟河醫(yī)學(xué)224部專(zhuān)著、1000余篇論文的整理，挖掘特色療法10余種，全部應(yīng)用于臨床，較好地發(fā)揮了地方醫(yī)學(xué)流派學(xué)術(shù)精華對(duì)醫(yī)院中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)發(fā)揮的支撐作用。

三是發(fā)揮中醫(yī)藥教學(xué)的輻射作用。在中醫(yī)藥教學(xué)工作上，醫(yī)院以住院中醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地、全科醫(yī)師培訓(xùn)基地、南京中醫(yī)藥大學(xué)研究生輪訓(xùn)基地為依托，積極拓展“江蘇省中西醫(yī)結(jié)合研究生課程班”、農(nóng)村中醫(yī)適宜技術(shù)推廣、社區(qū)全科醫(yī)生中醫(yī)藥知識(shí)培訓(xùn)、研究生臨床輪訓(xùn)等教學(xué)平臺(tái)，發(fā)揮中醫(yī)藥教學(xué)的品牌輻射作用，讓更多的人理解中醫(yī)、相信中醫(yī)、使用中醫(yī)。

五、科學(xué)規(guī)劃、營(yíng)造氛圍，深入開(kāi)展文化建設(shè)

我院高度重視中醫(yī)藥文化在醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展中的中藥推動(dòng)作用。2008年我院全面啟動(dòng)了中醫(yī)藥文化建設(shè)工作，開(kāi)展了“中醫(yī)藥文化年”活動(dòng)，制定了《中醫(yī)藥文化建設(shè)三年規(guī)劃》。2009年，醫(yī)院加大規(guī)劃力度，不斷延伸中醫(yī)藥文化建設(shè)的內(nèi)涵和外延，在在醫(yī)院核心價(jià)值觀的提煉、行為體系的規(guī)范和環(huán)境文化的建設(shè)上取得了階段性成果，并正式成為國(guó)家中醫(yī)藥文化重點(diǎn)建設(shè)醫(yī)院（江蘇省僅有2家）。

在價(jià)值理念建設(shè)上，醫(yī)院著手開(kāi)展醫(yī)德格言的征集匯編工作；開(kāi)展醫(yī)院精神和院訓(xùn)的提煉整理工作；對(duì)科主任、中層干部開(kāi)展醫(yī)院文化的培訓(xùn)；重點(diǎn)提煉了醫(yī)院忠誠(chéng)文化、包容文化、責(zé)任文化、人本文化、精誠(chéng)文化、公平文化、創(chuàng)新文化、團(tuán)隊(duì)文化、求實(shí)文化、制度文化等十大文化。

在行為規(guī)范建設(shè)上，醫(yī)院制定了《護(hù)士手冊(cè)》和《醫(yī)生手冊(cè)》；完成了醫(yī)院《職工獎(jiǎng)懲條例》的修訂；在職能科室中開(kāi)展服務(wù)規(guī)范改進(jìn)年活動(dòng)，要求各職能科室每月開(kāi)展一項(xiàng)服務(wù)規(guī)范改進(jìn)活動(dòng)，充分體現(xiàn)“全院服務(wù)臨床一線(xiàn)，一切為了病人”的行為理念；系統(tǒng)開(kāi)展護(hù)理行為規(guī)范培訓(xùn)，開(kāi)展“心行之旅”分站達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以禮儀、服務(wù)、技術(shù)操作為要素，制訂標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行進(jìn)站考核、達(dá)標(biāo)出站、持續(xù)考核，達(dá)標(biāo)者分別授予“禮儀、服務(wù)、技術(shù)之星”稱(chēng)號(hào)，并與本人及科室考核掛鉤；開(kāi)展“愛(ài)心護(hù)士”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)綜合考評(píng)優(yōu)秀獲得愛(ài)心護(hù)士稱(chēng)號(hào)的護(hù)理人員授牌上崗，共有22位護(hù)士獲得授牌。

在環(huán)境文化建設(shè)上，醫(yī)院重點(diǎn)開(kāi)展了在環(huán)境文化建設(shè)中彰顯中醫(yī)藥特色的探索工作。完成了國(guó)家中醫(yī)藥管理局《中醫(yī)醫(yī)院環(huán)境文化建設(shè)指南》課題中門(mén)診大廳環(huán)境文化建設(shè)指南的編制；完成了醫(yī)院標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的深化設(shè)計(jì)；提出中醫(yī)醫(yī)院環(huán)境文化設(shè)計(jì)中彰顯中醫(yī)藥特色必須做到五個(gè)結(jié)合的理論，受到國(guó)家中醫(yī)藥管理局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，并在全國(guó)首屆中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)交流會(huì)上作專(zhuān)題發(fā)言；在門(mén)診病房綜合樓的建設(shè)中充分融入體現(xiàn)中醫(yī)藥文化特質(zhì)的設(shè)計(jì)元素。

中醫(yī)藥是中華民族的獨(dú)特瑰寶，是具有原創(chuàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和品牌的醫(yī)學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)。牢牢把握中醫(yī)特色辦院方向，充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)是中醫(yī)醫(yī)院的立院之本，解放思想、勇于探索，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展來(lái)破解前進(jìn)中的困難是醫(yī)院獲得跨越式進(jìn)步的根本動(dòng)力。在各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的關(guān)心指導(dǎo)下，緊緊扣住“保持發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)”的活動(dòng)主題，嚴(yán)格按照《中醫(yī)醫(yī)院管理年活動(dòng)方案》的各項(xiàng)要求去做，中醫(yī)醫(yī)院的各項(xiàng)工作將邁上新的更高的臺(tái)階，中醫(yī)藥事業(yè)的前景必將更加廣闊。

第三篇：軟件工程圖像處理 實(shí)驗(yàn)報(bào)告：總結(jié) 計(jì)劃 匯報(bào) 設(shè)計(jì) 可編輯

軟件工程圖像處理 實(shí)驗(yàn)報(bào)告：總結(jié) 計(jì)劃 匯報(bào) 設(shè)計(jì) 可編

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圖像處理技術(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

專(zhuān)業(yè)班級(jí):軟件工程0707班 姓 名: 學(xué) 號(hào): 指導(dǎo)教師:

東北大學(xué) 軟件學(xué)院 2010 年 12 月1/9頁(yè)數(shù)字圖像處理技術(shù)簡(jiǎn)介 引 言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)的更新速度不斷提高，人們的思想文化素質(zhì)的提高，對(duì)圖像的要求也越來(lái)越高。因此把原始圖像與計(jì)算機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而創(chuàng)作出許多更加完美的圖像，滿(mǎn)足人們的需求。計(jì)算機(jī)圖像處理，是指利用計(jì)算機(jī)對(duì)圖像進(jìn)行一系列加工，以便獲得人所們需要的效果。圖像是人類(lèi)獲取和交換信息的主要來(lái)源，人類(lèi)感知外界信息，80%以上是通過(guò)視覺(jué)得到的。因此，圖像處理的應(yīng)用領(lǐng)域必然涉及到人類(lèi)生活和工作的方方面面。圖像處理或圖像分析方法的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，其主要理論基礎(chǔ)是形態(tài)數(shù)學(xué)，立體學(xué)，集合論等。圖像處理或圖像分析方法的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，其主要理論基礎(chǔ)是形態(tài)數(shù)學(xué)，立體學(xué)，集合論等。圖像處理的應(yīng)用領(lǐng)域很廣，大致可以分為六大領(lǐng)域以及十余個(gè)子領(lǐng)域 圖像處理雖然也可以用光學(xué)方法或模擬技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，但目前主要是利用計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)，稱(chēng)為數(shù)字圖像處理。因此，圖像處理一般是指數(shù)字圖像處理。常見(jiàn)的圖像處理有圖像數(shù)字化、圖像編碼、圖像增強(qiáng)、圖像復(fù)原、圖像分割與圖像分析等。經(jīng)過(guò)處理后的圖像，一定能夠更好的被用于工業(yè)或者個(gè)人目的。為此開(kāi)發(fā)這個(gè)數(shù)字圖像處理軟件，能夠處理一些圖像，并對(duì)圖像處理技術(shù)此方面進(jìn)行深入的研究?；緢D像處理技術(shù) 圖像的顏色是由三種基本顏色，即紅(R)、綠(G)、藍(lán)(B)有機(jī)組合而成的，稱(chēng)為三基色。每種基色可取0到255的值，因此由三基色可組合成(256*256*256)1677萬(wàn)種顏色，每種顏色都有其對(duì)應(yīng)的R、G、B值。對(duì)一幅彩色圖像的各像素值進(jìn)行變換并依變換后的新像素值重新顯示，則可以實(shí)現(xiàn)不同的顯示效果 過(guò)濾技術(shù) 包括銳化、浮雕、風(fēng)化、腐蝕。這里介紹兩種分別是銳化和浮雕。1.位圖圖像的銳化處理的算法如下: 計(jì)算源圖像像素f(i,j)的像素值與邊緣上相鄰像素f(i-1,j-1)像素值之差的絕對(duì)值的百分比之和，然后將該值作為處理后圖像像素g(i,j)的像素值。例如: rr=r1+0.25*abs(r1-r2)或者 0.25改為0.5也可

gg=g1+0.25*abs(g1-g2)bb=b1+0.25*abs(b1-b2)式中r1,g1,b1分別為f(i,j)的紅、綠、藍(lán)分量值, r2,g2,b2分別為f(i-1,j-1)的紅、綠、藍(lán)分量值, rr,gg,bb分別為g(i,j)的紅、綠、藍(lán)分量值。2位圖圖像的浮雕處理的算法是2/9頁(yè)G(i,j)= f(i,j)-f(i-1,j)+常數(shù) 式中，G(i,j)為處理后圖像的像素值，f(i,j)為源圖像的像素值，F(xiàn)(i-1,j)為前一個(gè)相鄰像素的值。常數(shù)一般取128。即 rr=r1-r2+128 gg=g1-g2+128 bb=b1-b2+128 式中，r1,g1,b1分別為為源圖像的像素f(i,j)的紅、綠、藍(lán)分量值;r2,g2,b2分別為前一個(gè)相鄰像素f(i-1,j)的紅、綠、藍(lán)分量值,rr,gg,bb分別為處理后圖像的像素G(i,j)的紅、綠、藍(lán)分量值。3彩色圖像變換 包括彩色轉(zhuǎn)灰度、彩色轉(zhuǎn)黑白、平滑處理、逆反處理和霓紅處理。這里介紹一下彩色轉(zhuǎn)灰度和逆反處理。1.彩色圖像生成灰度圖像的一般算法如下: Col=Picture1.Point(x,y)r= Col AND &0xff g=(Col AND &0xff00)/256 b=(Col AND &0xff0000)/(256*256)rr=gg=bb=(r+g+b)/3 其中Col為獲取到的像素值f(i,j)，r,g,b分別為原像素值f(I,j)的分量值，rr,gg,bb分別為處理后g(i,j)的分量值。2.位圖圖像的逆反處理的算法如下: rr=255-r gg=255-g bb=255-b 式中，r,g,b分別為源圖像像素f(i,j)的紅、綠、藍(lán)分量值,rr,gg,bb分別為處理后像素g(i,j)的紅、綠、藍(lán)分量值。根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)的需求，要得到不同的圖像效果也是理所當(dāng)然的。在VB中，我們創(chuàng)建一些窗體。包括主窗體frmMain、工作區(qū)窗體frmPaint、工具窗體frmTool、調(diào)色板窗體frmColorcharge、歷史框窗體Hstory、新建窗體frmNew、圖像大小frmSize、控制窗體frmControl，其它為一些功能窗體，如對(duì)比度增強(qiáng)frmDuibidu，圖像合成frmHecheng，F(xiàn)FT分析frmFFT。詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的根本目標(biāo)是確定應(yīng)該怎樣具體的實(shí)現(xiàn)所要求的系統(tǒng)。也就是設(shè)計(jì)出程序的“藍(lán)圖”，在接下來(lái)的編碼階段里，這些描述將被直接翻譯成程序設(shè)計(jì)所使用的語(yǔ)言。也就是說(shuō)，詳細(xì)設(shè)計(jì)的結(jié)果決定了最終的程序代碼的質(zhì)量。4.1打開(kāi)圖像 源程序如下: Private Sub huoqutuxiang_Click()On Error GoTo Err 3 3/9頁(yè)CommonDialog1.Filter = '(*.*)|*.*|(*.gif)|*.gif|(*.bmp)|*.bmp|(*.jpg)|*.jpg' CommonDialog1.ShowOpen Picture1.Picture = LoadPicture(CommonDialog1.FileName)Picture3.Picture = Picture1.Picture Picture4.Picture = Picture1.Picture Exit Sub Err: Exit Sub End Sub 4.2逆反處理 源程序如下: Private Sub Nifanchuli_Click()Picture2.Picture = Picture3.Picture Picture2.Picture = Picture4.Picture Label3.Caption = '正在處理中...' DoEvents width1 = Picture1.ScaleWidth height1 = Picture1.ScaleHeight For i = 0 To width11 c = Picture1.Point(i, j)r1 = c Mod 256 '獲得紅色值

g1 = c / 256 Mod 256 '獲得綠色值

b1 = c / 65536 '獲得藍(lán)色值

rr = 255g1 bb = 255p2 Mod 256)^ 2 +(p1 Mod 256p2 / 256 Mod 256)^ 2 +(p1 / 256 Mod 256p2 / 65536)^ 2 +(p1 / 655362 For j = 1 To height11, j1)c3 = Picture1.Point(i + 1, j1, j)c5 = Picture1.Point(i, j)c6 = Picture1.Point(i + 1, j)5 5/9頁(yè)

第四篇：海鹽縣城城市用地規(guī)劃分析報(bào)告：總結(jié),計(jì)劃,匯報(bào),設(shè)計(jì),可編輯

海鹽縣城城市用地規(guī)劃分析報(bào)告：總結(jié)

計(jì)劃

匯報(bào)

設(shè)計(jì)

可編輯

海鹽縣城城市用地規(guī)劃分析報(bào)告

一、海鹽縣城城市用地現(xiàn)狀

海鹽縣城規(guī)劃范圍包括武原鎮(zhèn)和西塘橋鎮(zhèn)兩個(gè)行政單元，面積約 171.19平方公里。同時(shí)，規(guī)劃還考慮了與周邊區(qū)域的協(xié)調(diào)，特別是加強(qiáng)中心城市周邊城市發(fā)展區(qū)域的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，包括與西塘橋鎮(zhèn)、于城鎮(zhèn)和秦山鎮(zhèn)的空間關(guān)系，在交通、功能、產(chǎn)業(yè)等方面以區(qū)域的視角予以統(tǒng)籌安排。

根據(jù)海鹽縣現(xiàn)狀，海鹽縣城市規(guī)劃區(qū)劃分為舊城區(qū)和新區(qū)，以不同的控制指標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃、建設(shè)和管理。具體劃分示意圖見(jiàn)圖 1:

圖 1

(1)舊城區(qū):由城北路、城西路、朝陽(yáng)西路、百尺路、河濱路、秦山路、新橋路、核電新 村北圍墻、體育場(chǎng)路、朝陽(yáng)東路、鹽平塘所圍成的區(qū)域;

(2)新區(qū):規(guī)劃區(qū)內(nèi)除舊城區(qū)以外的區(qū)域。

海鹽縣城城市規(guī)劃時(shí)，用地規(guī)劃分為居住、工業(yè)、道路廣場(chǎng)和綠地四大類(lèi)，主要用地占建設(shè)用地的比例應(yīng)符合下列規(guī)定(示意圖見(jiàn)圖 2):

?居住用地 20,32%

?工業(yè)用地(含倉(cāng)儲(chǔ)用地)15,25%

?道路廣場(chǎng)用地 8,15%

?綠地 8,15%

圖 2

二、海鹽縣城城市用地規(guī)劃問(wèn)題分析

自上輪城市總體規(guī)劃修編以來(lái)，海鹽縣城在城市總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，城市建設(shè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)都取得了較快發(fā)展。隨著國(guó)家宏觀政策與區(qū)域發(fā)展環(huán)境的變化，海鹽城市發(fā)展面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，特別是城市發(fā)展方向、重要區(qū)塊的功能變化都對(duì)海鹽縣城的城市空間格局產(chǎn)生重要影響，主要包括海鹽港區(qū)功能的融入、濱海圍墾地的開(kāi)發(fā)與利用、城市新客運(yùn)中心的選址等，因此海鹽縣城城市用地規(guī)劃顯得格外重要。

從現(xiàn)狀來(lái)看，海鹽縣城用地規(guī)劃重點(diǎn)問(wèn)題分析有以下幾點(diǎn):

問(wèn)題一:關(guān)于商業(yè)金融業(yè)用地的選址與區(qū)劃。由于縣城中心區(qū)用地已近飽和，新商業(yè)中心的選擇對(duì)交通、土地面積的要求均較高。而縣城邊緣地區(qū)的土地效益無(wú)法實(shí)現(xiàn)商業(yè)金融用地的預(yù)期目標(biāo)。

問(wèn)題二:關(guān)于交通設(shè)施用地的選址與區(qū)劃。該問(wèn)題主要體現(xiàn)在汽車(chē)客運(yùn)中心的選址上。海鹽縣城目前只有一個(gè)汽車(chē)客運(yùn)，無(wú)法解決日益繁雜的交通運(yùn)輸需求。因此適當(dāng)?shù)剡x擇客運(yùn)中心的地址，做到充分溝通新老城區(qū)，提高城區(qū)交通通達(dá)度顯得更加重要。

問(wèn)題三:關(guān)于公共綠地的建設(shè)問(wèn)題。海鹽縣城城區(qū)面積小，各類(lèi)建設(shè)用地已消耗了大量土地資源，所以通過(guò)有效的途徑保護(hù)現(xiàn)有城市綠地，開(kāi)發(fā)潛在綠地也是海鹽縣城用地規(guī)劃中不可忽視的問(wèn)題之一。

三、針對(duì)海鹽縣城城市用地規(guī)劃問(wèn)題提出的設(shè)想及理由

(1)針對(duì)上述問(wèn)題一，提出的設(shè)想是在濱海新區(qū)中心建設(shè)海鹽縣城新的商業(yè)中心。

理由:地處濱海新區(qū)，用地充足，發(fā)展彈性空間較大;實(shí)現(xiàn)海鹽縣城從臨海走向?yàn)I海，帶動(dòng)城市空間結(jié)構(gòu)的變化，拓展城市中心新的發(fā)展空間;便于帶動(dòng)濱海新區(qū)的開(kāi)發(fā)建設(shè)。雖然此設(shè)想方案也存在不足，比如近期開(kāi)發(fā)困難，基礎(chǔ)設(shè)施配套有待改進(jìn);開(kāi)發(fā)成本較大等。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度來(lái)看，在濱海新城設(shè)立辦公商務(wù)中心能有效地緩解老城區(qū)的用地壓力，還能促進(jìn)新區(qū)的發(fā)展，可謂是一舉兩得。設(shè)想圖見(jiàn)圖 3:

圖 3

(2)針對(duì)上述問(wèn)題二，提出的設(shè)想是東西大道和新橋路交叉口位置建設(shè)汽車(chē)客運(yùn)中心，占地面積約 6 公頃。

理由:客運(yùn)中心位于海鹽重要交通干線(xiàn)東西大道和新橋路上，交通便利;位于武原新區(qū)，用地不受周邊條件限制，合理規(guī)劃協(xié)調(diào)后，對(duì)城市產(chǎn)生負(fù)面影響較小;有利于帶動(dòng)周邊市場(chǎng)、物流、商務(wù)科研等用地的發(fā)展，吸引人流，給周邊設(shè)施提供人氣;近期啟動(dòng)快，便于實(shí)施。設(shè)想圖見(jiàn)圖 4:

圖 4

(3)針對(duì)上述問(wèn)題三，提出的設(shè)想是保護(hù)自然水網(wǎng)，結(jié)合水系合理布置綠化，建立防護(hù)綠地和綠地公園。

理由:這種按照點(diǎn)、線(xiàn)、面相結(jié)合的原則，因地制宜塑造開(kāi)放性、均質(zhì)性、多功能的綠地系統(tǒng) 有效地利用了杭州灣海灣的大量閑置灘涂用地。之前已建成的海濱公園位于海鹽縣城老城區(qū)的南部，是市民休閑納涼的優(yōu)良去處。但一個(gè)公園并無(wú)法滿(mǎn)足大量居民的需求，因此在靠近濱海新區(qū)的新老城區(qū)交界處再開(kāi)發(fā)一個(gè)海濱公園，能有效地增加城市綠地面積，也方便了北部居民的休憩。此外，杭州灣跨海大橋連接線(xiàn)東側(cè)控制寬度 100 米以上防護(hù)綠地，作為大型區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施廊道，同時(shí)通過(guò)綠地適當(dāng)隔離，緩解園區(qū)對(duì)西側(cè)用地的影響。

四、關(guān)于海鹽縣城城市用地規(guī)劃的總結(jié)

作為嘉興市迅速發(fā)展起來(lái)的城市，海鹽縣擁有國(guó)內(nèi)第一座核電站，又是杭州灣跨海大橋的橋頭城市。因此，海鹽縣充分利用政策和交通上帶來(lái)的便利，合理使用土地資源，科學(xué)規(guī)劃城市用地，做到物盡其用，才能發(fā)揮土地最大的效益和功能。

肖 灑 10 規(guī)劃

100103600116

第五篇：六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料(期中考試分析)總結(jié) 計(jì)劃 匯報(bào) 設(shè)計(jì)（模版）

六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料（期中考試分析）

大家好！

很高興我們又見(jiàn)面了。因?yàn)槭抢鲜烊肆?，所以客套?huà)我就不多說(shuō)了，我們直接進(jìn)入正題。

我今晚從以下幾個(gè)方面向大家匯報(bào)：

第一，班級(jí)工作情況。不知不覺(jué)，學(xué)生分流到明誠(chéng)小學(xué)后已經(jīng)兩個(gè)月的時(shí)間了，我們班現(xiàn)有51人，男生29人，女生22人，是我來(lái)西郊以來(lái)班額最小的一個(gè)班，但也是最難管理的一個(gè)班。孩子大了，他們的心思我們有時(shí)候就猜不透了，管理起來(lái)不和低年級(jí)的孩子一樣，費(fèi)事得很。表面看起來(lái)都挺懂事，但實(shí)際做起來(lái)卻不然。比如：學(xué)生的自理差，表現(xiàn)在衛(wèi)生上，自己的桌子周?chē)?jīng)?？梢钥吹劫M(fèi)紙垃圾，而這是天天都要求同學(xué)們要注意的。當(dāng)然大部分孩子還是可以的。我呢，說(shuō)的不多，但我做的不少，我經(jīng)常在他們自習(xí)的時(shí)候拿起條帚掃地，包括早讀的時(shí)候，我只要到了教室就開(kāi)始清掃衛(wèi)生，學(xué)生看到我忙，也不好意思再玩，應(yīng)該說(shuō)也起到了一定的督促作用。孩子大了，可能?chē)Z叨不好行動(dòng)，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，那么我們說(shuō)起他們來(lái)也理直氣壯，是吧？總的來(lái)說(shuō)，作為班主任，我要讓孩子們看到的是，我對(duì)于這個(gè)班充滿(mǎn)了希望，也充滿(mǎn)了信心。我是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、公平公正、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的班主任，也是一位和藹可親、幽默風(fēng)趣的大朋友，這是我的目標(biāo)。期中考試那天，我就沒(méi)讓孩子值日，衛(wèi)生全是我一個(gè)人打掃的，我跟孩子說(shuō)：每次考試這天值日生就是我一個(gè)人，把有限的時(shí)間留給大家，多學(xué)點(diǎn)兒，考得好點(diǎn)兒，也算是老師送給同學(xué)們的祝愿和鼓勵(lì)。就這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一天一天過(guò)去，孩子們還是懂事的，他們逐漸體會(huì)到了我的良苦用心。到現(xiàn)在為止，應(yīng)該說(shuō)除了極個(gè)別孩子外，同學(xué)們還是體諒我的，都是一心為班級(jí)著想的。截止到期中考試，也可以說(shuō)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們的班級(jí)量化總成績(jī)是級(jí)部第一名，昨天下午已經(jīng)在學(xué)校師生頒獎(jiǎng)大會(huì)上進(jìn)行了公布獎(jiǎng)勵(lì)。這是我在大家面前比較自豪的一點(diǎn)。這說(shuō)明我們六七班的班風(fēng)是正的，學(xué)生是團(tuán)結(jié)向上的，要求進(jìn)步的，也可以說(shuō)您的孩子在六七班肯定學(xué)不壞，肯定會(huì)向更好發(fā)展，這點(diǎn)兒請(qǐng)大家放心。

第二，期中考試情況。

期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試采用的是兩個(gè)年級(jí)匯編的方式，也就是同桌兩個(gè)孩子不一個(gè)年級(jí)，同時(shí)開(kāi)考，批閱試卷是級(jí)部老師交換閱卷，流水作業(yè)。所以考試的成績(jī)比較真實(shí)反映了您孩子的學(xué)習(xí)水平。這次期中考試，大部分學(xué)生較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，成績(jī)比較理想。如：XXX同學(xué)等，成績(jī)都非常好，謝謝大家培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的孩子，讓我這個(gè)當(dāng)老師都感覺(jué)臉上添彩。另外，不少同學(xué)進(jìn)步很大，比如：XXX等同學(xué)。但是期中考試也反映了一些問(wèn)題，其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重，希望引起大家的關(guān)注，配合教育孩子。

第三，評(píng)優(yōu)情況：這個(gè)學(xué)期的評(píng)優(yōu)工作進(jìn)行了改革，那就是規(guī)范評(píng)價(jià)孩子，全面衡量孩子，不單一考試成績(jī)來(lái)論英雄，這可能也是今后中考高考的努力方向。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：考試成績(jī)占50%，平日學(xué)生量化占30%，小組評(píng)議占20%。應(yīng)該說(shuō)這是個(gè)好事，早就應(yīng)該這樣來(lái)評(píng)價(jià)孩子，讓所有的孩子真正站在同一個(gè)起跑線(xiàn)上公平競(jìng)爭(zhēng)。昨天開(kāi)完表彰會(huì)后，有個(gè)別家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)自己孩子看成績(jī)應(yīng)該是標(biāo)兵，結(jié)果改變?cè)u(píng)價(jià)方式后沒(méi)評(píng)上就說(shuō)學(xué)校閑得沒(méi)事干，我聽(tīng)了感覺(jué)很不好。即使學(xué)校的評(píng)價(jià)有問(wèn)題，我們?cè)诤⒆用媲耙膊粦?yīng)該這樣說(shuō)話(huà)，要知道我們的言行都在潛移默化地影響著孩子。有些孩子基礎(chǔ)的原因，智力的原因，他永遠(yuǎn)也不可能和成績(jī)?cè)谇暗暮⒆酉帻R并論，也永遠(yuǎn)不可能有評(píng)上最高榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)方式改變后，他們就有可能走在前面，樹(shù)立信心，因?yàn)樗麄兊钠饺毡憩F(xiàn)、做人做事上并不比成績(jī)好的孩子差。成績(jī)固然很重要，但有個(gè)好習(xí)慣、做個(gè)好人更重要，是吧？我們應(yīng)該借這個(gè)機(jī)會(huì)教育孩子，多學(xué)習(xí)多得獎(jiǎng)勵(lì)分，做個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子，這樣不好嗎？我們借此教育孩子在學(xué)校遵規(guī)守紀(jì)，這樣不更好嗎？所以我們要做的就是借東風(fēng)，把孩子往更高更好的地方舉托。

第四，關(guān)于校訊通和孩子托管。

第五，建議：我們做家長(zhǎng)的都很不容易，為了生活努力工作，工作確實(shí)忙，常常是早上7點(diǎn)上班，晚上7點(diǎn)到家，有的家長(zhǎng)還要加晚班。所以沒(méi)有時(shí)間照顧到孩子，更別說(shuō)給孩子具體指導(dǎo)了。于是很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。

但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子。在此，我給各位在家庭教育中提點(diǎn)建議：“三不四要”：

三不：

（1）不攀比孩子在班級(jí)的名次。家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來(lái)肯定或否定孩子，不要經(jīng)常拿自己孩子與班上優(yōu)秀學(xué)生比較，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降，孩子未來(lái)的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙。

（2）不指責(zé)孩子的失敗。比如有兩個(gè)孩子的語(yǔ)文考試不及格，家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語(yǔ)文成績(jī)，我相信這次考試還沒(méi)有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨！這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，你以后肯定考不上大學(xué)！”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛(ài)護(hù)，家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問(wèn)題的解決；后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害。

（3）不實(shí)行棍棒教育。往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)一些不良的心態(tài)和心理偏差。（頂撞、逆反、破罐子破摔、仇視的消極心理）。

四要：

1、要時(shí)刻注意自身形象。孩子的模仿性強(qiáng)，常常以父母的言行作為自己的行為準(zhǔn)則，家長(zhǎng)必須以身作則，以自己的言行熏陶和感染孩子。如父母強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。在家里要為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、要教孩子養(yǎng)成兩個(gè)習(xí)慣：

第一、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做早飯、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。

第二、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、要經(jīng)常與老師聯(lián)系溝通。關(guān)注孩子學(xué)習(xí)和生活動(dòng)向。請(qǐng)家長(zhǎng)注意留意孩子的回家時(shí)間。特別是孩子雙休日在家時(shí)間更多，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心孩子在做什么事情，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。多交流談心了解思想動(dòng)態(tài)。

4、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。此外，有事要請(qǐng)假，進(jìn)校要衣冠整潔，找孩子最好不要直接到教室，可以先找班主任和老師商量。

各位家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，孩子們才能創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。家長(zhǎng)、老師要攜手合作，集中全部精力，關(guān)注學(xué)生的思想，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)孩子健康的成長(zhǎng)！