第一篇：校內(nèi)試講心得
校內(nèi)試講心得
經(jīng)過這次的試講學(xué)習(xí)，我從理論和實(shí)踐上都進(jìn)行了鍛煉。為即將走出校園成為教師奠定了基礎(chǔ)。但是在試講的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)真正的中學(xué)教學(xué)并非想象中的那樣簡(jiǎn)單。因?yàn)橐嬲刈呱现v臺(tái)，教師需要具備多方面能力，除了學(xué)識(shí)淵博，談吐雋永，還要不乏幽默，妙語連珠，更重要的是具備可以處理各種各樣突發(fā)情況的應(yīng)變能力，所以，我認(rèn)為試講這是一次難得的機(jī)會(huì)，是一個(gè)可以不斷學(xué)習(xí)和超越自己的過程。
首先，作為老師，儀表儀態(tài)是要注意的。一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方。還有就是教態(tài)的展現(xiàn)了，關(guān)于教態(tài)，我認(rèn)為這很大部分與教師的自信心有關(guān)的，也就是通常所說的你有沒有當(dāng)老師的“范”。
作為老師，自信心是第一位。我們的指導(dǎo)老師，陳玲老師說過，我們?cè)谧呱现v臺(tái)之前，要記住一點(diǎn)，要相信自己，相信自己可以成為一個(gè)好老師。不要膽怯，要大膽地走向講臺(tái)，因?yàn)闆]有人天生就可以當(dāng)好一個(gè)老師，這需要不斷地去實(shí)踐，不斷地去上臺(tái)。要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。關(guān)于肢體語言，我覺得不要僵直地站在講臺(tái)上，要運(yùn)用好肢體語言。在教學(xué)的過程中，要相信自己的這項(xiàng)崇高職業(yè)，你是傳道授業(yè)解惑者，是學(xué)生知識(shí)的拓荒者，你會(huì)成為學(xué)生心目中的一位好老師。此時(shí)，保持一顆自信的心尤為重要。用老師的眼光告訴學(xué)生，我來了，我能教好學(xué)生，要是你自信的走上講臺(tái)，給學(xué)生一種煥然一新的感覺，教學(xué)中妙語連珠，幽默風(fēng)趣，那么我相信這將會(huì)是一堂不錯(cuò)的教學(xué)學(xué)習(xí)。
其次就是普通話了，如果一開口就是鄉(xiāng)土話，那么去試講時(shí)就首先被否定了。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟Γ僬f普通話是要專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，咬字清晰，應(yīng)為我們有可能面對(duì)的將是數(shù)量較多，來自不同地區(qū)的學(xué)生。音量音調(diào)上也要有所改變，不要一節(jié)課下來，平平淡淡，毫無特色可言。音調(diào)上要抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感，語速不要太快，有的老師可能太緊張，一上臺(tái)就開始滔滔不絕的講，飛快的講，好像趕任務(wù)似的，結(jié)果一堂課下來，連老師自己都不知道在講些什么，這樣就失去了我們老師與學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)的過程。講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，就要學(xué)會(huì)彌補(bǔ)缺點(diǎn)，至少聲音要大一點(diǎn)，普通話標(biāo)準(zhǔn)一些，講話語速要適中，擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)，這是關(guān)鍵的一點(diǎn)。這些細(xì)節(jié)的要求看起來容易，但是做起來并不是那么的容易了，所以下來要多多練習(xí)，不斷完善。對(duì)于板書的作用就尤為重要，板書粉筆字也是教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)技能，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少，除了寫的板書又快又好看意外，半數(shù)的布局也要掌握好，不要全擠在一邊，要有主板書和副板書之分。這樣就能達(dá)到良好的教學(xué)課堂。
最后就是課堂了，課堂要有重點(diǎn)，這是基本要求。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常常會(huì)犯的毛病。試講不超過30分鐘，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點(diǎn)水。有的老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個(gè)步聚進(jìn)行板書，什么內(nèi)容都要講，這樣做只能是白費(fèi)力氣，一節(jié)課下來什么都講，既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長，一舉兩失。所以在課堂教學(xué)中著重學(xué)生的深入理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，隨時(shí)注意聽課對(duì)象，有的老師容易不顧中學(xué)生實(shí)際，不搞啟發(fā)誘導(dǎo)，講得云遮霧罩。這樣的人是不能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師的。課堂重點(diǎn)突出，精講一到兩點(diǎn)就夠的，其它的略講或者不講，決不可面面俱到。并且要有師生互動(dòng)。即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。滿堂灌的時(shí)代早已過去。當(dāng)然不要活動(dòng)過頭，老師只提幾個(gè)問題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深刻總結(jié)。更好的可以挖深知識(shí)，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。
教師教學(xué)的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)要求師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。因此，教師要牢固樹立“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，明白“教學(xué)有法，教無定法”的道理，除了課前對(duì)文本知識(shí)系統(tǒng)地研究與發(fā)掘，提煉出本節(jié)課所要講的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出與學(xué)生共同討論的問題，重在如何啟發(fā)學(xué)生在所教課中的思維感悟、實(shí)踐體驗(yàn)，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。另外不斷搜尋、分析課堂中學(xué)生反饋來的各種信息，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，努力做到既不限制學(xué)生的思維，又使教學(xué)工作緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，向著有利于學(xué)生的方向發(fā)展，在不斷的教學(xué)磨煉之中，提高自己駕馭課堂的能力，由此而不斷提高教學(xué)的自信心。這樣，我相信我們一定會(huì)成為教育事業(yè)中出色的一員。
這次的試講，我們的指導(dǎo)老師很辛苦，要抽出休息時(shí)間來給聽我們?cè)囍v，一聽就是幾個(gè)小時(shí)，還進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。在這里，我想說：“老師您辛苦了，真的很感謝您！
試講結(jié)束了，這次試講對(duì)我來說是一次可以促進(jìn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在接下來的實(shí)習(xí)中，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)技能，將來可以成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師！
第二篇：校內(nèi)試講情況總結(jié)
校內(nèi)試講情況總結(jié)
隨著新學(xué)期開學(xué)的臨近，我們告別了大三的暑假生活。暑假歸來的我們，即將邁入大學(xué)期間的最后一個(gè)學(xué)年，而大四最重要的學(xué)習(xí)生活就是教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)工作真正開始之前，我們將展開為期一周的試講工作，為教實(shí)習(xí)工作做好充分的準(zhǔn)備工作。
9月7日，我們金華一中實(shí)習(xí)小組在指導(dǎo)老師蔡老師的帶領(lǐng)下，將開始我們的實(shí)習(xí)工作最要的前奏——試講。蔡老師將我們金華一中實(shí)習(xí)小組分為兩個(gè)小組，以充分利用時(shí)間開始試講工作，試講的時(shí)間大約為30分種左右。
我們生物實(shí)習(xí)小組被分到了第二組進(jìn)行試講。我們準(zhǔn)備的時(shí)間比較長，大概有四天的準(zhǔn)備時(shí)間。對(duì)于這次試講，我們實(shí)習(xí)小組都非常的重視，每位同學(xué)都做了非常充分的準(zhǔn)備。我們大學(xué)期間的教學(xué)活動(dòng)大都以說課為主，很少有上課的機(jī)會(huì)，即使又上課的機(jī)會(huì)，時(shí)間也很少超過20分鐘，這次使我們教育實(shí)習(xí)前的最后一次練兵，也是最為正式的那么一次機(jī)會(huì)，這次試講之后我們就將走入高中校園，開始我們的實(shí)習(xí)工作，因此我們都非常重視這次機(jī)會(huì)，希望充分利用這次機(jī)會(huì)，好好鍛煉自己，從而提高自己的教學(xué)水平。
我們生物組的同學(xué)都做好非常充分的準(zhǔn)備，因此我們的課堂也是非常優(yōu)秀，各位同學(xué)都以非常優(yōu)美的語言，從容的教態(tài)為我們大三階段的教育課程的學(xué)習(xí)做出了優(yōu)秀的匯報(bào)。
雖然我們的優(yōu)點(diǎn)很多，但是我們的不足之處也要引起很大的重視，我們的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是對(duì)高中學(xué)生的學(xué)期分析不足，我們不能很好的掌握現(xiàn)在高中生所具有的知識(shí)水平，這個(gè)是我們的一個(gè)共性。然而對(duì)于我個(gè)人而言，有些缺點(diǎn)更加值得重視。首先我的上課語速過于快，我自己的同學(xué)也認(rèn)為我說的話不易于理解，那么我想高中的學(xué)生們更加無法理解所傳授的內(nèi)容。所以對(duì)于我而言這個(gè)是首先要做好的工作，接著我的板書和我的講課不同步，這個(gè)問題也值得我的思考，我們依賴PPT的同時(shí)，忘記了板書的書寫，很多同學(xué)也在試講的時(shí)候發(fā)生課這個(gè)錯(cuò)誤。最后是我的語言，我的語言很容易出現(xiàn)“嗯”、“啊”、“呢”這樣的語氣詞，這個(gè)也是我需要改正的。
通過這次的試講，我們既變現(xiàn)出了我們優(yōu)秀的一面，也暴露出我們的很多問題，我已經(jīng)引起了注意，希望能在實(shí)習(xí)過程中發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，改正我們的缺點(diǎn)。期待實(shí)習(xí)過程中有優(yōu)秀的表現(xiàn)。
第三篇：校內(nèi)試講計(jì)劃
校內(nèi)試講計(jì)劃
學(xué)院：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院
班級(jí)：20111111班
姓名：孫永祥
學(xué)號(hào)：2011111128
聯(lián)系電話：***
個(gè)人情況介紹：
孫永祥，男，中共黨員，曲靖市會(huì)澤縣人，就讀于曲靖師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院20111111班。
試講題目：
初中課題《直線與圓的位置關(guān)系》、高中課題《指數(shù)函數(shù)圖象及其性質(zhì)》。
《直線與圓的位置關(guān)系》試講計(jì)劃：
1、說課課件準(zhǔn)備
我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過程、小結(jié)六個(gè)方面進(jìn)行說課，其中教學(xué)過程是重中之重。
2、講課課件準(zhǔn)備
我將從復(fù)習(xí)回顧、創(chuàng)設(shè)情境、新知識(shí)講解、例題講解、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置七個(gè)方面進(jìn)行展開，其中還要準(zhǔn)備相關(guān)道具（如：圓形紙片、直尺、視屏等）。
3、教案準(zhǔn)備
教案是對(duì)課件的補(bǔ)充、是詳案，在制作課件之前我先撰寫了教案，然后認(rèn)真設(shè)計(jì)、組織、篩選才制作課件。我準(zhǔn)備從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析、設(shè)計(jì)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)過程六個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的撰寫。
4、學(xué)案準(zhǔn)備
（1）讓同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1〉經(jīng)歷探索直線和圓的位置關(guān)系的過程．
2〉理解直線和圓的三種位置關(guān)系.設(shè)⊙O的半徑為r，圓心O到直線l的距離為d，則有： 相交?d
（3）學(xué)會(huì)課內(nèi)探究
（4）檢測(cè)預(yù)習(xí)結(jié)果嘗試練習(xí)
（5）自我總結(jié)
《指數(shù)函數(shù)圖像及其性質(zhì)》試講計(jì)劃：
1、說課課件準(zhǔn)備
將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過程、小結(jié)六個(gè)方面進(jìn)行說課，其中教學(xué)過程是重中之重。
2、講課課件準(zhǔn)備
準(zhǔn)備從創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、內(nèi)容講解（函數(shù)定義、函數(shù)圖象、函數(shù)性質(zhì)）、課堂練習(xí)、課堂總結(jié)、作業(yè)布置六個(gè)方面進(jìn)行展開。
3、教案準(zhǔn)備
撰寫教案之前先進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)生學(xué)習(xí)況情分析，教
學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)過程（創(chuàng)設(shè)情景、提出問題師生互動(dòng)、探究新知鞏固訓(xùn)練、提升總結(jié)學(xué)案準(zhǔn)備）分析，然后結(jié)合課本和查找一些實(shí)例、資料進(jìn)行撰寫。
4、學(xué)案準(zhǔn)備
（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1〉 了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活及其他學(xué)科的聯(lián)系；
2〉 理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義；
3〉 能畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，掌握指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)（單調(diào)性、特殊點(diǎn)）.（2）學(xué)習(xí)過程
1〉新課導(dǎo)學(xué)
探究任務(wù)一：指數(shù)函數(shù)模型思想及指數(shù)函數(shù)概念
探究任務(wù)二：指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)
（3）練習(xí)：在坐標(biāo)系中作出y?3x與y?()x的圖像，根據(jù)圖象歸納指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)
4、課后探究
另外，我準(zhǔn)備在八周星期一之前完成教案、課件、說課課件、學(xué)案的編寫，在八周星期四之前熟練掌握說課內(nèi)容，星期四在組內(nèi)進(jìn)行說課聯(lián)系，第九周作熟悉教案，進(jìn)行講課訓(xùn)練。
第四篇：校內(nèi)試講工作總結(jié)1
教育見習(xí)總結(jié)
一直以為上課是一件很輕松的事情，但是當(dāng)我真正著手準(zhǔn)備上一節(jié)課的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)不是我想象的那么容易。分析教材、安排教學(xué)步驟、寫教案、準(zhǔn)備教具，一直到試講，每個(gè)環(huán)節(jié)都要經(jīng)過反復(fù)的思考和精心的設(shè)計(jì)。
雖然自己感覺教案寫的不錯(cuò)，但是老師還是不太滿意，因?yàn)槲覀冸m然教案寫出來了，但我們不會(huì)講，只會(huì)按照教案上的念，也許是我們太過于緊張了。
試講還算順利，很感謝積極配合的同學(xué)們和提出改進(jìn)意見的方老師。一節(jié)課下來，初上講臺(tái)的我感觸頗深。
一是，不是不講難點(diǎn)，而是要把難點(diǎn)講簡(jiǎn)單。
指導(dǎo)老師再給我們作評(píng)價(jià)時(shí)總說我們沒抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，在剛開始備課的時(shí)候我將比較難的部分都略去，不放入課堂。后來我在安排教學(xué)步驟時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果只是一味地只講簡(jiǎn)單的，學(xué)生就吸收不到新的知識(shí)，我們的教學(xué)也就沒辦法達(dá)到提高學(xué)生新知識(shí)的獲得。講得簡(jiǎn)單，并不是不講難點(diǎn)，而是用最簡(jiǎn)單的語言將難點(diǎn)解釋清楚，讓學(xué)生聽懂并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
二是，自己明白，學(xué)生才能明白。
一直以為備課是備學(xué)生的，臨上講臺(tái)，才發(fā)現(xiàn)備課其實(shí)備的是老師。在試講過程中我們講完一節(jié)課的內(nèi)容后，指導(dǎo)老師會(huì)提出一些新問題，讓同學(xué)回答，只要自己能深入透徹地了解一些其它的問題，解釋清楚，學(xué)生才能明白。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候一定要下功夫去了解和認(rèn)識(shí)與本課有關(guān)的一些相關(guān)知識(shí)。
三是一句老話，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。
演戲如此，教學(xué)亦如此。不到20分鐘的試講，我足足準(zhǔn)備了一周，雖然小學(xué)的課本我們已熟練掌握，但是不知道該怎樣把那些知識(shí)傳授給學(xué)生們，隊(duì)友們也是如此，對(duì)于課本的內(nèi)容雖熟練，但不知道該如何傳授。在我看來，上一節(jié)課就像打一場(chǎng)仗一般，但這也未免有點(diǎn)夸張，戰(zhàn)場(chǎng)上的學(xué)生們既是配合你完成任務(wù)的戰(zhàn)友，又是妨礙你前進(jìn)的敵人。如何在戰(zhàn)役中獲得主動(dòng)權(quán)，帶領(lǐng)戰(zhàn)友們清除障礙、完成任務(wù)就是老師的職責(zé)。所以，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，上好一堂課，不是寫好教案就可以的，還需要你縝密的思考，正確的分析和反復(fù)的操練。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我堅(jiān)信：只要超越自己，那就是勝利。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，但是通過自己的努力而完成了任務(wù)，雖然不如想象中的那么理想但你已經(jīng)做到了，你的付出就有了價(jià)值，你也就有了成就感。完美是每個(gè)人都想得到的，但她好比尊重孩子的獨(dú)立人格和自我意識(shí)一樣，最重要的是自我嘗試的過程，雖然我們?cè)谄渲兴み^跤，受過挫折但我們收獲了一份信念，盡管我受到了挫折但我還是靠自己的實(shí)力實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。
在這次試講過程中，我收獲比較大，學(xué)會(huì)了如何寫教案，如何在講臺(tái)上講課，該獎(jiǎng)些哪些內(nèi)容，雖然講的不太理想，但是我至少努力了。在此，謝謝指導(dǎo)老師費(fèi)心為我們組知道我們講課時(shí)的不足，也謝謝隊(duì)友們?cè)诮M織試講過程中勇于提議，我看到了我們團(tuán)結(jié)的一面，老師雖然嚴(yán)厲，但在是將過程中對(duì)我們的幫助很大。
以后我們要從事小學(xué)教育，我們把知識(shí)傳授給學(xué)生們，這是我們的職責(zé)，我會(huì)努力、認(rèn)真的學(xué)習(xí)，多探索如何把知識(shí)傳授給學(xué)生們，讓他們易懂?？傊?，這次試講我收獲很大，我堅(jiān)信，只要付出了，一定會(huì)有回報(bào)的。
數(shù)學(xué)系 12初教班
馬玲梅 2012.6.16
第五篇：試講心得.doc
試講心得
這次試講我以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容為引入，強(qiáng)化鞏固上節(jié)課的知識(shí)（7種常見的水果單詞以及句型I like…），緊接著以“請(qǐng)同學(xué)們吃飯”的方式自然的過度到飯桌table上，這種過渡方式在實(shí)踐中很管用，特別是低年級(jí)的學(xué)生，可以引起他們的注意力。成功的將學(xué)生們引到飯桌上后，以“上菜”的方式學(xué)菜名（rice, cake, fish…），既有趣又生動(dòng)，學(xué)生們都表示很喜歡。學(xué)完單詞，引入語法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be doing sth.在教語法的時(shí)候，我先舉例示范造句，再讓學(xué)生們模范造句，最后一起總結(jié)規(guī)律,我認(rèn)為，讓學(xué)生們自己總結(jié)出來規(guī)律，學(xué)生會(huì)理解得更深刻。新知識(shí)教授完及時(shí)操練是非常有必要的，而做游戲?qū)W英語則是孩子們的最愛，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)到知識(shí)。我的這次試講，主要采用小組競(jìng)賽的方式，課堂氣氛很活躍。另外在板書方面，我盡量使用簡(jiǎn)筆畫，低年級(jí)的學(xué)生畫面感很強(qiáng)，這樣可以加深他們的記憶。
總的來說，我對(duì)這次試講還是基本滿意的。然而作為大三的我，上臺(tái)試講已經(jīng)是習(xí)以為常的事了，從自己班里的常規(guī)試講，微格試講，到“創(chuàng)新杯”試講比賽層層篩選和三下鄉(xiāng)義教，應(yīng)該說自己對(duì)試講積攢了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。然而，我發(fā)現(xiàn)，每一次我站上講臺(tái)，面對(duì)著不同的學(xué)生，即使是同樣的教學(xué)內(nèi)容，上課的氣氛和教法都會(huì)有很大的區(qū)別。所以，我認(rèn)為，試講不能因?yàn)閮?nèi)容你熟悉，講過就可以不備課，可以怠慢。事實(shí)上，要如何超越之前的自己，把舊的內(nèi)容用創(chuàng)新的方式將它講活了，讓學(xué)生一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，這個(gè)才是更有難度的，需要仔細(xì)推敲的，當(dāng)然，這也是我所追求的！加油！
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