第一篇：小學(xué)音樂三年級下冊《春天舉行音樂會》精品教案

新人音版小學(xué)音樂三年級下冊《春天舉行音樂會》精品教案 教學(xué)目標(biāo)：

(一)通過初步聆聽樂曲《春到沂河》，學(xué)習(xí)歌曲《春天舉行音樂會》讓學(xué)生感受到音樂的快樂，并能把快樂的情緒表現(xiàn)出來。

(二)通過聆聽模仿和演唱,感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

(三)通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神,鼓勵學(xué)生積極地參與音樂活動。

教學(xué)重點：用優(yōu)美動聽的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)難點：八分休止符及頓音記號在歌曲中的運用。

教學(xué)用具：鋼琴

多媒體課件

打擊樂器（學(xué)生自制打擊樂器）教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

（一）組織教學(xué)

1、師生問好（通過手勢引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)聲音的強弱）

師：同學(xué)們，很高興能和大家一起來上這節(jié)音樂課，準(zhǔn)備好了嗎?(生)我們可要開始上課了。

師：知道老師來自哪里嗎？老師想送給大家一首動聽的歌曲，聽完歌曲你就知道老師是來自哪里了。——師唱《沂蒙山好風(fēng)光

》

師：找到答案了嗎？——對，老師來自沂蒙山區(qū)臨沂，在我的家鄉(xiāng)有一條美麗的河，知道他叫什么名字嗎？——沂河，也是臨沂人民的母親河

（二）聆聽樂曲《春到沂河》

1、師：下面就讓我們一起感受一下那迷人沂河春色，一起欣賞樂曲《春到沂河》

師：在聆聽的過程中和老師一起感受音樂的變化，聽完以后把你感受到的說給大家聽一聽（聆聽樂曲，拍節(jié)奏感受音樂的變化）

2、你感受到樂曲的變化了嗎？（生）我們在欣賞時拍的節(jié)奏，有什么變化？——有快有慢

師：這快慢的變化讓你感受到了什么？

3、樂器

師：知道這段音樂是用什么樂器演奏的嗎？——是由民間樂器柳琴演奏的，這段樂曲就是著名的：柳琴之父王惠然，根據(jù)老師演唱的《沂蒙山好風(fēng)光》改編的柳琴獨奏曲《春到沂河》。

師：孩子們，沂河的春天美嗎？

4、呼喚春天

師:我的家就住在這美麗的沂河岸邊，每當(dāng)春天來臨的時候，紅的花綠的草都在召喚春天，孩子們讓我們一起來召喚春天！

師：在我們的召喚下大地蘇醒了，你仿佛看到了什么？-——小動物都出來了，紅的花，……

師：同學(xué)們說的太好了，春天呀是一個美麗的季節(jié)、——如果再這么美的春天舉行一場音樂會會怎么樣呢？

3導(dǎo)入歌曲

師：讓我們一起來聽一聽春天是怎樣舉行音樂會的，音樂會里又

跑來了哪些小演員。（靜聽）

二、寓教于樂

（一）初感（名字、節(jié)目）

1、師：聽出來了嗎？音樂會里都來了那些小演員？(生：春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍)

2、師：小演員的名字我們都知道了，可他們又帶來了什么節(jié)目哪？讓我們再來聽一聽?？茨奈煌瑢W(xué)聽得最認(rèn)真。（課件歌譜）

（二）歌詞

1、熟悉歌詞，（處理聲音特點）

師：誰來說一說春雨帶來了什么節(jié)目？（生：唱歌）你能模仿一下他的歌聲嗎？（生模仿）你能教教大家嗎？（生模仿）大家一起來一遍。

有一首詩是這樣描繪春雨的：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！p 春風(fēng)

師：春風(fēng)帶來了什么節(jié)目？（彈琴）他的琴聲是怎樣的？（生模仿）你也來教教大家好嗎？（生學(xué)）大家一起來一遍。想一想春天的風(fēng)吹在小臉蛋上，什么感覺？——柔

春雷

師;春雷又帶來了什么節(jié)目?(打鼓)他的鼓聲是什么樣的？一起來模仿一下，我們打鼓時的姿勢是怎樣的?拿出手來一起模仿一下。——有力量

春水

師：春水帶來了什么節(jié)目?(鼓掌)對,春水在這里好像是一位小觀眾,看到精彩處忍不住鼓起了掌聲,讓我們拿出小手來,模仿一下春水鼓掌,.(師生模仿)——歡快

春筍

師:春筍在這里扮演的什么角色?(指揮家)拿出手來當(dāng)一次小小指揮家，（師生模仿）自信

4、師：下面老師來說小演員的名字，你們來模仿小演員的(三)樂器

1師：讓我們以最快的速度請出小樂器，看誰的小樂器最聽小主人的話，今天我們就用這些自制打擊樂器，來模仿小演員的聲音，（春風(fēng)、春雷、春水）看這兩件樂器看外表都是廢舊的礦泉水瓶，里面裝的東西不同，發(fā)出的聲音就不同，希望同學(xué)們在今后的生活中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)更多美妙動聽的聲音。

2（彈舌）師：聽好了，老師這里還有一種聲音，聽聽老師把它唱到哪里去了，他又像那位小演員，（彈舌）春雨

下面老師來說小演員的名字，同學(xué)們用手中的樂器來模仿他們的聲音，3、范唱

師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，老師聽到這么美麗的聲音也像表演一下，用你們手中的樂器為老師伴奏好嗎？（師唱）讓我們以最快的速度把樂器放回原處。

（四）學(xué)習(xí)歌曲 師：老師聽到這么美妙的聲音都參加音樂會了，你們想不想?yún)⒓?(想)

要想?yún)⒓右魳窌?，就要學(xué)會這首歌曲，有信心嗎？（有）

2、就讓我們再來感受一下這美妙的聲音，同學(xué)們可以隨音樂張口默唱，讓這聲音像是沖你的小嘴巴里跑出來一樣，能做到嗎？——聽范唱

師：有的同學(xué)都忍不住想唱了，那就隨著琴聲小聲地唱出來吧？ 3難點句

“嘀嗒嗒”……看這一句先來讀一讀（師領(lǐng)讀）把它唱出來——生唱

那一句應(yīng)輕一點那一句應(yīng)輕一點（生）八分休止符、頓音記號

師：同學(xué)們看歌曲中有我們認(rèn)識的一個新朋友，他是誰？（點擊課件八分休止符）對是八分休止符，老師發(fā)現(xiàn)這幾處同學(xué)們唱的還不夠準(zhǔn)確，讓我們再來學(xué)唱一下，（生學(xué)唱）

頓音記號

看歌曲的最后一句，有一個倒著的黑三角，他就是我們這節(jié)課要認(rèn)識的新朋友，頓音記號，同學(xué)們都拍過皮球嗎？皮球拍下去會怎樣?馬上彈起來？在遇到頓音記號時，就要像拍皮球一樣，有彈跳的感覺，讓我們一起來唱一唱，4、完整演唱歌曲

師：下面讓我們完整的演唱一遍歌曲，一定要注意小演員的聲音特點?！S時指導(dǎo)

（五）鞏固

1師：老師也想加入到你們的隊伍中，下面老師來唱小演員的名字，同學(xué)們來幫老師模仿他們的聲音，不過老師是有要求的，老師來給大家分分組，（雨、風(fēng)、雷、水）輪到哪一組，哪一組的同學(xué)就站一下，(琴伴奏)2在剛才演唱中少了一位小演員，誰？（春筍）現(xiàn)在老師來扮演春筍，按剛才的要求我們來唱一遍，注意每位小演員的聲音特點，（課件伴奏）

3能參加春天的音樂會，心情怎么樣？(生自由嗒)那就讓我們懷著高興地、歡快的心情來演唱歌曲，用你們的表情來告訴老師你們現(xiàn)在的心情好嗎？（生笑）相信這樣的表情唱出來的聲音一定很美妙。（課件伴奏）

4我們的小樂器也忍不住想表演節(jié)目，快把他們請出來，加上伴奏來演唱一遍，師：音樂會的歌聲太動聽了。

（六）拓展創(chuàng)編

師：我們這么動聽的歌聲連森林里的小動物都吸引來了，猜猜有誰？——生說

師：他們也想?yún)⒓右魳窌?，那他們會帶來什么?jié)目呢？——生說可要記好了，說完我們可要唱出來

師:唱唱我們創(chuàng)編的歌曲，——隨琴

感覺怎么樣？只要同學(xué)們細(xì)心觀察，生活中到處都有音樂

四、小結(jié)

師：這節(jié)課我們感受到了春天的美好，同時也讓老師感受到同學(xué)們對大自然的熱愛，隨著優(yōu)美的音樂到大自然中去探索奧秘

——宋祖英《春天》

第二篇：小學(xué)音樂三年級下冊《春天舉行音樂會》教學(xué)案例

新人音版小學(xué)音樂三年級下冊《春天舉行音樂會》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)：

(一)通過學(xué)習(xí)歌曲<春天舉行音樂會>感受和表現(xiàn)歌曲快樂的情緒.(二)通過聆聽模仿和演唱,感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情.(三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神,鼓勵學(xué)生積極地參與音樂活動.教學(xué)重點:用快樂的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點：八分休止符及頓音記號在歌曲中的運用。

教學(xué)用具：鋼琴

多媒體課件

打擊樂器（學(xué)生自制打擊樂器）教學(xué)過程：

（出示課件：踏春）（吸引學(xué)生注意力，準(zhǔn)備上課）一 導(dǎo)入新課

1師：今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?，讓我們一起來聽一聽，聽聽歌曲描繪的是那個季節(jié)？會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。（課件播放《嘀哩嘀哩》）

2師：聽出來了嗎？什么季節(jié)？（春天）在你的眼中春天是什么樣子的？（生答）如果再這么美的春天舉行一場音樂會會怎么樣呢？

3師：讓我們一起來聽一聽春天是怎樣舉行音樂會的，音樂會里又跑來了哪些小演員。（課件視頻）

二、寓教于樂

（一）初感（名字、節(jié)目）

1、師：音樂會里都來了那些小演員？(生聆聽歌曲，出示課件)

2、師：小演員的名字我們都知道了，可他們又帶來了什么節(jié)目哪？讓我們再來聽一聽。（課件視頻）

3特點

這些小演員帶來的節(jié)目還都有自己的特點。（生自由說）春雨的特點是 輕 春風(fēng)的特點是 柔 春雷的特點是 有力量的 春水的特點是 活潑的 春筍的特點是 自豪的 4 樂器

師：讓我們以最快的速度請出小樂器，看誰的小樂器最聽小主人的話，今天我們就用這些自制打擊樂器，來模仿小演員的聲音，（春風(fēng)、春雷、春水）

（彈舌）師：聽好了，老師這里還有一種聲音，聽聽老師把它唱到哪里去了，他又像那位小演員，（彈舌）春雨

下面老師來說小演員的名字，同學(xué)們用手中的樂器來模仿他們的聲音，5（配樂）師：老師這里有幾幅非常美麗的畫面，可是沒有聲音，能用你們手中的樂器為他們配上聲音嗎/(課件畫面)6（范唱）師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，老師聽到這么美麗的聲音也像表演一下，用你們手中的樂器為老師伴奏好嗎？（師唱）讓我們

以最快的速度把樂器放回原處。

（二）學(xué)習(xí)歌曲 師;老師聽到這么美妙的聲音都參加音樂會了，你們想不想?yún)⒓?(想)要想?yún)⒓右魳窌?，就要學(xué)會這首歌曲，有信心嗎？

師：就讓我們再來感受一下這美妙的聲音，（歌曲范唱）2學(xué)讀歌詞

歌曲的旋律我們非常熟悉了，讓我們一起來讀一讀歌詞，在讀歌詞的時候，不僅要讀好還要按節(jié)奏讀，先聽老師來讀一讀，3填唱歌詞

師：歌曲的旋律歌詞我們非常熟悉了，就讓我們一起隨音樂小聲的唱一唱。

4難點

師：還有沒有感覺難唱的地方？（生）（點擊課件 八分休止符頓音記號）

（三）鞏固

1師：下面老師來唱小演員的名字，同學(xué)們來幫老師模仿他們的聲音，不過老師是有要求的，老師來給大家分分組，（雨、風(fēng)、雷、水）輪到哪一組，哪一組的同學(xué)就站一下，(琴伴奏)3春天的音樂會我們都參加了，應(yīng)懷著怎樣的心情來演唱歌曲哪?(生自由答)三拓展

1師：春天的音樂會太熱鬧了，森林里的小動物都跑出來了，猜一猜來了那些小動物?(生自由說)下面讓我們根據(jù)歌曲旋律為小動物

們創(chuàng)編歌曲，按剛才分得組來創(chuàng)編，看哪一組創(chuàng)編的最好，（師巡視指導(dǎo)）

2小組展示 四小結(jié)

師：同學(xué)們，春天的音樂會我們都參加，你們的心情怎么樣？（生說)那就讓我們帶著開心快樂的心情，再來演唱一遍歌曲(課件視頻)一段，讓我們踏著歡快的音樂走出教室，去感受春天的魅力。

第三篇：春天舉行音樂會教案

《春天舉行音樂會》

執(zhí)教者：和平九義校 任倩

教材分析：

《春天舉行音樂會》是一首歡快活潑的4/2拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪出一幅充滿生機的春色圖景。教材在這里安排本課，旨在強調(diào)音樂與大自然的聯(lián)系，彰顯音樂的魅力，讓學(xué)生更加喜愛大自然。教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：準(zhǔn)確使用八分休止符及十六分音符。

（2）能力目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

（3）情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，進一步激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情。

教學(xué)重難點: 重點：啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。難點：歌曲中出現(xiàn)的八分休止符及十六分音符。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、打擊樂器。教學(xué)過程：

（一）感悟春天——導(dǎo)入新課

1、（播放春天的圖片）師：春天的美麗各種各樣，豐富多彩。你能說說春天都有哪些美景嗎？ 生：自由回答

2、新課導(dǎo)入

教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“剛才，同學(xué)們一起找到了春天，看見了紅的花，綠的草，青翠的山林，春天給我們展現(xiàn)了一幅多姿多彩的圖畫。春天又要為我們舉行一場盛大的音樂會，讓我們來聽一聽，是誰為我們奏出這春天的交響！”

（二）體驗春天——歌曲教學(xué)

1、初聽全曲[課件播放歌曲錄音] 請同學(xué)們帶著問題用心聆聽歌曲《春天舉行音樂會》。在初聽全曲后 教師提問：“同學(xué)們，你們聽出是誰在音樂會上表演節(jié)目？”第一位音樂家是誰？演奏的節(jié)目是什么？ A說出歌曲中的演奏家及表演的節(jié)目。春雨 唱歌

“你聽得真仔細(xì)，誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢？ [課件出示]春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 提示：聲音要弱

B第二位演員是誰？演奏的節(jié)目又是什么？

[課件出示]春風(fēng) 彈琴 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖提示：聲音要弱 要求：因為節(jié)奏與上一個相同，因此讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。C第三位是一位實力派的音樂家，他是??

[課件出示]春雷 打鼓 2/4 轟隆 隆隆︱隆 — ‖提示：聲音要強

D第四位是最熱情的fans 她是??

[課件出示]春水 鼓掌2/4 嘩啦 啦啦︱啦 — ‖提示：聲音漸強

2、朗讀歌詞。

春雨 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 春風(fēng) 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖ 春雷 2/4 轟隆 隆隆︱隆 — ‖ 春水 2/4 嘩啦 啦啦︱啦 — ‖

3、師：“這場音樂會可真好聽，我都迫不及待的想唱一唱了，你們愿意當(dāng)我的聽眾嗎？”教師范唱歌曲。

師：“這首歌曲真動聽，讓我們一起加入到他們的音樂會中去吧!”

師：“歌曲的前半段歌詞我們已經(jīng)掌握了它的節(jié)奏，現(xiàn)在你們試著小聲的跟著老師一起唱一唱”學(xué)生跟琴小聲唱出歌曲前半段詞。（熟練后要求強弱的表現(xiàn)）

4、“前半段好聽，后半段更精彩。聽?。ń處煼冻枨蟀攵危歌曲中有一段音樂家的聯(lián)奏，誰知道這句話在哪？在這個樂句中出現(xiàn)了一個后十六分音符，它是在一拍里讀完，而且后半拍的2個音要讀的均勻。我們一起讀讀。（師帶生讀一讀歌詞后，跟琴演唱）要點：掌握后十六分音符

B誰能猜猜老師喜歡哪句呢？（學(xué)習(xí)老師喜歡的樂句“春天喲舉行音 樂會”）

C我突然發(fā)現(xiàn)音樂會上少了一位指揮，她是.......學(xué)習(xí)剩下的一句（這個指揮可神氣了，頭戴一頂小黑帽，我們遇到時要唱的歡快些。）要點：掌握頓音記號

5、完整的演唱歌曲。

分男女生唱----獨唱----表演唱

（三）奏響春天——創(chuàng)編活動

在學(xué)生學(xué)會歌曲后，教師說：“多么精彩的音樂會呀，現(xiàn)在春雨、春風(fēng)、春雷、春水想邀請同學(xué)們用打擊樂器來為他們伴奏，你們愿意嗎？”引導(dǎo)學(xué)生通過主動探討、互相啟迪的方法，為歌曲伴奏，學(xué)生進行表演。

（請學(xué)生利用身邊的物品當(dāng)樂器進行歌曲創(chuàng)編，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，使他們興致盎然地投入到表演中來。）春雨 滴答 O滴|答O|| 春風(fēng) 沙沙 O沙|沙O|| 春雷

轟隆 隆隆|隆—|| 春水 嘩啦 啦啦|啦—|| 生分組展示。

（四）走進春天——教師小結(jié)

春天像一首詩、一幅畫，春天更像一首歌、一支舞，那么就讓我們一起走進大自然與春天共舞吧！

第四篇：春天舉行音樂會(教案)

《春天舉行音樂會》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。2.用能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點、難點：

1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。

2、用打擊樂器表現(xiàn)春天的音響。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

琴 打擊樂器 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

感受春的氣息

組織教學(xué)：同學(xué)們，淅淅瀝瀝的春雨送走了嚴(yán)寒，春姑娘為我們打開了春天的大門，為我們帶來了幾位春天的朋友，聽，他們分別是誰。（結(jié)合春雨、雷、風(fēng)、水四種聲音和圖片感受春天）讓我們隨著歡快的音樂，一起來感受春天的氣息吧！”發(fā)聲練習(xí)，解決本課難點旋律。導(dǎo)入：春天是一個多彩的季節(jié)，一個充滿生機的季節(jié)。每當(dāng)春天來臨時，這四位音樂家及時的為我們奏響春天的音樂，現(xiàn)在，他們正忙著為春天舉行音樂會呢，同學(xué)們想不想去看看他為我們表演什么節(jié)目呢，我們一起去欣賞。

二、學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂會》

1、探索聲音，激發(fā)興趣

師：春天是也一年中最美的季節(jié)，當(dāng)我們置身于春天的大自然，會聽到許多美妙的聲音，睜大眼睛，聽聽、看看今天老師給大家?guī)砹四男┐禾斓呐笥?？（放課件畫面的圖片錄音）

2、節(jié)奏模仿：

現(xiàn)在誰來說說，剛才你都聽到了哪些聲音，模仿一下？

春雨（加上圖片）

“2/4滴答

0滴 | 答 0 |” 春風(fēng)（加上圖片）

“2/4沙沙

0沙 | 沙 0 |”

春雷（加上圖片）

“2/4轟隆

隆隆 | 隆 — |”

春水（加上圖片）

“2/4嘩啦

啦啦 | 啦

— |”

（課件春雨、春風(fēng)、春雷、春水節(jié)奏畫面）（通過模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。）

3、、師：這么多朋友都來參加春天音樂會，一定很精彩紛呈，同學(xué)們，讓我們也一起來加入吧——學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂會》：（放歌曲課件加畫面）

二、寓教于樂

1、師提問：歌曲給你什么樣的感覺？（舉手發(fā)言）師：你知道歌曲的情緒嗎？（生；歡快，活潑的）

2、朗讀歌詞

現(xiàn)在我們一起隨著音樂去看看這四位音樂家都表演了那些節(jié)目。（課件歌詞曲譜）師：大家讀得很整齊。接下來我們將隨著范唱一起學(xué)唱旋律；

3、模唱旋律，填唱歌詞，教師鋼琴伴奏

音樂會舉辦的如此成功，與一位小演員是分不開的，它是誰呢？你們看：（課件畫面春筍）春筍是個指揮家

4、教師和學(xué)生進行對唱（課件畫面歌詞曲譜）提問：哪句不好唱，提出來，大家共同解決

（1）滴答答答答沙沙沙沙

轟隆隆隆隆嘩啦啦啦嘩啦（2）春天要舉行音樂會

5、完整地演唱歌曲

6、歌曲處理： 春天的音樂會真是一次別開生面的聚會，每一位演員的聲音都有自己的特點，誰來說說春風(fēng)，春雨，春雷的聲音特點嗎？ 春風(fēng) 春雨-------輕柔的 春雷

------有力的 春水

------熱情的 春筍

----自豪的 合唱：有氣勢的

（1）教師提示并范唱，從演唱的方法和神態(tài)等方面感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生生動地表現(xiàn)歌曲的音樂形象

（2）學(xué)生跟磁帶有感情的演唱歌曲（3）用打擊樂器給歌曲伴奏 用幻燈機出示五組節(jié)奏（課件）

雙響筒

xx ox | x 0 | 串

鈴

xx xx | x | x | x-|

（4）請學(xué)生選擇一組節(jié)奏和樂器為歌曲伴奏(打擊樂器的演奏，培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣，訓(xùn)練了學(xué)生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。)（課件畫面）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

這么好聽的音樂會，老師也想?yún)⑴c其中，和老師一起結(jié)合音樂來迎接春天；

1、師生隨音樂自己編創(chuàng)動作

2、用舞蹈、歌唱的形式表現(xiàn)春天（播放課件）學(xué)生以舞蹈或唱歌等形式表現(xiàn)美麗的春天。（表演、舞蹈、伴奏等多種形式，使音樂課不僅僅是唱歌課，而且將表演、舞蹈結(jié)合一體，更好的體現(xiàn)了新課改的理念）

四、律動下課

師：同學(xué)們，春天的音樂會結(jié)束了，讓我們一起走出教室，去尋找春天，感受春天的無窮魅力！出教室。（放音樂）課后反思：

本節(jié)課我嘗試由淺入深，通過情感體驗，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受春天。整個教學(xué)過程在輕松愉快的氛圍中進行，通過聽、動、唱等教學(xué)活動，讓學(xué)生深切地感受到春天的美，達到了較好的教學(xué)效果。上完課，我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估學(xué)生的能力。孩子都是聰明的，我們老師往往想民主教學(xué)，但又不敢真正做到民主。擔(dān)心學(xué)生放了收不回，又擔(dān)心學(xué)生不能勝任民主的學(xué)習(xí)方式，還擔(dān)心自己控制不了民主的教學(xué)局面。其實，孩子的潛力是無窮的。例如在探索春天的音響時，讓學(xué)生用人聲來模仿大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。學(xué)生的模仿真實惟妙惟肖、五花八門。因此，越是民主的課堂教學(xué)，越能激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生也越會表現(xiàn)自己。只有課堂上真正做到民主，學(xué)生才會感到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合。

第五篇：春天舉行音樂會教案

春天舉行音會

夏小朵

教材分析：

這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏、流暢的旋律，描繪了一幅充滿生機的春色圖景，象聲詞編織了一曲動聽的“春天交響曲”。

歌曲為2|4拍，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。每段各有四個樂句。第一段：第一、第二句分別運用了和弦分解式及模進的手法，曲調(diào)歡快活潑，曲中的八分休止符的巧妙運用，形象的表現(xiàn)了春雨唱歌、春風(fēng)彈琴時的歡樂情景，充滿生機和活力。第三樂句是第一樂句旋律的變化重復(fù)，第四樂句全部以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一句的結(jié)合，形象的表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。

第二段：從第五樂句開始，第五樂句也第六樂句每句為3小節(jié)，曲調(diào)的模進、十六分音符的節(jié)奏運用及六度大跳的進行使的歌曲更為熱烈，富有動感，與第一段形成了對比，把“春天舉行音樂會”的情緒推向了高潮。緊接著第七樂句節(jié)奏有漸漸舒展，最后的樂句重復(fù)了第四樂句的旋律，只是在最后一句做了節(jié)奏的變化。在歡樂聲中結(jié)束。

教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》并能用歡快活潑的情緒表演歌曲。

知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力使他們深刻體驗音樂作品情感提高鑒賞能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在參與活動的過程中，激發(fā)學(xué)生對大自熱愛。

教學(xué)重點：

用過優(yōu)美動聽歡樂活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學(xué)難點：

八分休止符及頓音記好在歌曲中的運用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、電子琴、打擊樂器、教學(xué)方法：

聽唱法、教唱法、研究探討法、教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：播放課件：鳥語花香美圖（小提琴協(xié)奏曲《四季》之春。）

師：同學(xué)們好!老師發(fā)現(xiàn)你們今天特別精神，很高興和大家一起 上這節(jié)音樂課，你們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）

二、新課導(dǎo)入：

師：老師這里有一首特別好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞一下（播放

課件《嘀哩嘀哩》）

師：歌曲描繪的是什么季節(jié)？（春天）春天在哪里呢？（山林、、、）在你們眼中的春天是什么樣子的？（美麗、多彩、、、）

師：對！春天是美麗的，春天是多彩的，春天到處充滿了勃勃生機與活力，那在這么美麗的春天舉行一場音樂會，會怎樣呢？

三、寓教于樂：

1、初聽歌曲：

師：就讓我們一起來聽聽，春天是怎樣舉行音樂會的？（播放課件《春 天舉行音樂會》）

師：音樂會里都有哪些小演員?（春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍）

2、再聽歌曲

師：小演員的名字都知道了，他們有帶來了什么節(jié)目呢？讓我們在來欣賞一遍（學(xué)生可以隨著音樂輕輕拍手）（播放課件歌譜）

3、熟悉歌詞

師：誰聽出來了，春雨帶來了什么節(jié)目?(唱歌）誰來模仿一下他的歌聲？（生模仿）你模仿的這號聽！來！教教大家（生唱）

師：春風(fēng)帶來了什么節(jié)目？。。。。。。。。。。。。。。。。。

4、分析歌詞

師：這些小演員表演的節(jié)目都有自己的特點，想想春雨唱歌有什么特

點？（生想）有一句詩是這樣描繪春雨的：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

說明春雨來的時候很輕，他的特點是輕、柔。

師：春風(fēng)吹在我們的臉上是什么感覺？（生：暖暖的特別舒服）說明

春風(fēng)也很輕柔。（讓我們一起來把春雨春風(fēng)模仿一下）。

春雷打鼓有什么特點？鼓聲應(yīng)該是很、、、、、（力量、大）一起來一下。春水好象是個小觀眾，看到精彩處鼓起了掌來，他的心情是怎樣的（高興、、）讓我們一起來一遍。

還有一位小演員，他是指揮家所有演員都挺他的指揮，他的心情是怎 樣的？（自豪、高興）我們一起說一遍。

5、探討伴奏樂器：

師：老師帶來了幾件樂器，你們來聽聽們的聲音后說說哪種樂器

能表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春水、春雷的聲音。（如：“嘀嗒嘀嗒”可用雙響筒，“沙沙沙沙”用沙錘，“轟隆隆隆”用鼓?！皣W啦啦啦”用碰鐘。

師：老師這里有幾幅畫面美歐聲音，我們?yōu)樗麄兣渖下曇艉脝幔坎シ耪n件畫面，學(xué)生加入聲音。

6、配音范唱：

師：同學(xué)們表現(xiàn)的不錯，老師也想表演一下，用你們手中的樂器為老師伴奏？師唱。

師：老師唱的好嗎? 唱的好也是同學(xué)們和我配合的好。謝謝大家！讓我們用最快的速度吧小樂器放下來。

四、學(xué)唱歌曲：

師：聽到這么優(yōu)美的聲音老師都想?yún)⒓恿?，你們想?yún)⒓訂?？要想?yún)⒓右魳窌?就要學(xué)會這首歌，有信心嗎？（有）就讓我們再來感受一下這美妙的聲音，隨著音樂只張嘴不出聲，就象美妙的音樂從你嘴中淌出一樣！（播放范唱）

師：歌曲的旋律我們熟悉了，下面我們就來讀一讀歌詞。

A、讀歌詞的時候不僅要讀好，還要按節(jié)奏讀，先聽老師讀一遍。（隨伴奏音樂讀，并加入動作表示強弱）和老師一起讀！

B、在讀的過程中，還應(yīng)注意每個小演員的特點，哪句應(yīng)重一點？哪句應(yīng)輕一點?(生回答）C、下面老師老說小演員的名字，同學(xué)們模仿小演員的聲音。（師生接龍）師生交換接龍。

D、歌曲的歌詞旋律我們都橫熟悉了，讓我們一起來唱一遍吧！讓我們隨著音樂放聲的歌唱吧！

五、難點處理：

1、同學(xué)們有認(rèn)為難唱的地方嗎？（點擊課件）看旋律中有我們認(rèn)識的一位老朋友，是誰？（八分休止符）我們感覺這幾個地方大家唱的還不夠準(zhǔn)確，跟老師學(xué)唱一下。（教唱）

2、歌曲最后出現(xiàn)了一位新朋友“一個倒著的黑三角，他叫什么名字？（看課件）同學(xué)們拍過皮球嗎？皮球拍下去會怎樣？（馬上彈起來）那就讓我們像拍皮球一樣唱一遍。（師領(lǐng)唱）

3、下面老師來唱，前面的同學(xué)幫老師模仿小演員的聲音行嗎？老師給同學(xué)分分組，輪到哪組哪組同學(xué)就站一下。（師彈琴生配合唱）

4、剛才的表演缺了誰呀？（指揮）好！那老師來當(dāng)?。úシ乓魳穾熤笓]生唱）

5、春天的音樂會我們都參加了，應(yīng)懷著什么樣的心情來唱這首歌呢？（高興、歡快）

6、就讓我們懷著高興的歡快的心情來演唱一遍，讓老師看看大家高興嗎？心里高興表情應(yīng)是什么樣子？（生表示）對，這樣好看，聲音也一定好聽。（生唱）

7、我們的小樂器也忍不住想表演節(jié)目了，快讓他出來吧！讓我們以最快的速度拿出他們，為我們伴奏唱一遍

七、1、同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，是的春天總會給人熱鬧溫暖歡快的感覺，關(guān)于春天的樂曲也有很多，細(xì)心的同學(xué)一定留意了，在剛開會上課的時候老師給你們帶來的一首《嘀哩嘀哩》還有意大利作曲家創(chuàng)作的 《四季》中第一樂章《春》讓我們再來聽一遍，聽后說說，音樂主題表現(xiàn)了怎樣的春天？

2、同學(xué)們說的很好，那我們再來想想在一年級，二年級也學(xué)過很多關(guān)于春天的歌？（春曉 小雨沙沙 郊游。。）選一首你最喜歡的來唱一唱。

八、完美結(jié)課

優(yōu)越時間的關(guān)系，就不能和好同學(xué)們一起分享了，同學(xué)們春天是美麗的，春天是多彩的，春天是開心的，春天是快樂的，來就讓我們一起走出教室，去尋找春天的足跡，擁抱這美好的春天吧！