第一篇：小學美術(shù)國培心得體會

小學美術(shù)教師國培研修心得體會

黃圩鎮(zhèn)中心小學

吳士軍

這次我很榮幸的參加了“國培計劃”小學美術(shù)教師培訓。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線。通過學習，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術(shù)教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學習內(nèi)容豐富，方式靈活多樣，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面，就培訓學習中的一些感悟談談我的認識，與大家共勉。

一、更新了教學方式

在教學上“教學有法”是講規(guī)范，“教無定法”是講創(chuàng)意，從“有法”到“無法”，從規(guī)范到創(chuàng)意曾經(jīng)是我們的美好愿望。過去的美術(shù)創(chuàng)作教學模式常常是以“師”為中心，按照常規(guī)的教學模式一步一步的教給學生，學生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。而新教材擴展了美術(shù)學習內(nèi)容，注重與學生現(xiàn)實生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。教學堅持“以人為本”的教學理念，倡導多樣化的自主參與、樂于探究，促進學生知識技能，情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，主動探索新的表現(xiàn)形式以及探索美術(shù)與其他學科，美術(shù)與社會、美術(shù)與人類的關(guān)系，引導他們學會遷移的方法。在這次培訓中，專家為我們提供了豐富多樣的教學方式方法，具有啟發(fā)性，符合學生認識特點和教學規(guī)律，能指導我們恰當?shù)娜谌虢虒W過程中。美術(shù)是感情的載體，美術(shù)作品不僅具有真情實感，而且對世界各物的反映，講究個性化，美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學生的真情實感，反映生活存在。在教學中，要重視學生對審美主體的情感體驗，尊重學生的情感表現(xiàn)，激勵學生的情感升華，使人與作品在情感上得到共鳴。

根據(jù)對課標的解讀，例舉了很多教學技能，如導入的技能、講解的技能、提問的技能、調(diào)控的技能、結(jié)束的技能、反思的技能、動手的技能等等，讓我進一步掌握了更豐富的教學方式。

二、充實了美術(shù)知識

美術(shù)史課是美術(shù)專業(yè)的主干課和必修課之一。幾位專家精心制作的教學課件，圖文并茂，讓我們了解人類美術(shù)的發(fā)展演變史、認識歷史上各風格流派的畫家群、作品群及其理論主張，并通過對歷史上不朽的美術(shù)名作的欣賞來提高學員的自身藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力，為進一步學習美術(shù)理論知識和技能技巧以及為將來的藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)教學打下良好的基礎。

三、拓展了地方資源

在培訓中，聽了有關(guān)專家關(guān)于挖掘美術(shù)地方資源的經(jīng)驗介紹后，使我們深受啟發(fā)。教師從農(nóng)村地域文化實際出發(fā)，有效地利用農(nóng)村資源，發(fā)揚本地特色，將自己的教學內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系起來，便能設計出更豐富，更具個性，更能激發(fā)學生興趣的農(nóng)村特色的美術(shù)課程。古泗州不僅有神奇美妙的自然景觀，更以燦爛輝煌的古泗州文化著名于世。我身在這里從事美術(shù)教育教學，就有深厚的地方美術(shù)文化資源的開發(fā)：比如歷史遺留下的名勝古跡；極具地方特色的民間美術(shù)資源（木雕、石雕、磚雕、版畫等）；地方民風民俗資源（戲曲、燈會、舞龍舞獅等）；農(nóng)村地區(qū)特有的鄉(xiāng)土資源（各種植物種子、樹葉、花草、石頭等）。挖掘身邊的“鄉(xiāng)土資源”作為更親切的地方美術(shù)教材，既能使家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美術(shù)文化深入到孩子們心中，也是對現(xiàn)行教材的最好補充。

國培雖然很短暫，但學習和留給我們的思考卻是長久的，我將把我學到的知識和感受，融入到今后的工作中，以新觀念，新思路，新方法投入教學，在反思中收獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領(lǐng)作用，使學生在新課程實施中受益。

第二篇：小學美術(shù)教師國培美術(shù)心得體會

在崗實踐成果 “國培計劃”2012年甘肅省中小學骨干教師遠程培訓——白銀小美1班

美術(shù)心得總結(jié)

參加這次培訓是“國培計劃”可說是機會難得，特別聽了專家教授的專業(yè)講座，學習后使我收益匪淺，就培訓學習中的一些感悟談談我的認識，與大家共勉。

作為美術(shù)教師，深深地認識到，對學生所實施的不只是專業(yè)美術(shù)教育，更多的是生活美術(shù)教育，教學中，在淡化美術(shù)知識和技能技巧的同時，要更多注意學生在感受和體驗美術(shù)學習的過程中所反映出來的生活態(tài)度，以及對人和對事的看法和價值趨向，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。

通過學習使我們懂得，美術(shù)并不是單純的學科，它集音樂、體育、歷史、數(shù)學、建筑等為一體，是一門綜合科很強的課程。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的基礎知識和技能，還要有廣博的文化素質(zhì)，這樣才能把美術(shù)課上好。學習美術(shù)絕不是一種單純的技能技巧的訓練，而是一種文化的學習，在廣泛的文化情境中認識美術(shù)特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性及對社會生活的獨特貢獻。作為一名美術(shù)老師，最大的夢想就是能夠引領(lǐng)孩子們在藝術(shù)天地里展開夢想的翅膀，自由地翱翔，可受各種條件限制，在教學中一直存有許多的疑問、迷茫和遺憾。本次培訓，我認真觀看了專家的視頻講座和課程資源，重新認識了教師的專業(yè)素養(yǎng)，領(lǐng)悟了學生的個體差異，尤其對數(shù)學教學上有很大的幫助。國培學習使我們?nèi)媪私饬顺踔薪滩母鲗W段、內(nèi)容的特點，為科學施教找到了“指南針”。美術(shù)教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。專家們分別從備課基本功新課程教學實施策略教材與課例分析在崗實踐指導課等幾大板塊來細化了我們的學習內(nèi)容。通過專家的理論講解和名師的課堂實錄讓我們審視自己的課堂，反思自己的教學方法。我通過學習，把所學知識應用于實踐，達到了很好的效果。

這次培訓，我總是準時收看專家講座，踴躍參與交流討論，認真完成作業(yè)，積極書寫教學感悟，并向同行學習，發(fā)表評論，提出自己的見解，共亨教學資源，互通有無，取長補短，有所提高，真是受益匪淺。那么在小學美術(shù)教學中又如何滲透心里教育呢？受此啟發(fā)，我覺得可從以下幾方面入手：

一、創(chuàng)設寬松氛圍，卸除學生心理負擔。心理學研究發(fā)現(xiàn)，人在愉悅、寬松的環(huán)境中，學習效率最高，也最容易產(chǎn)生創(chuàng)新靈感。教師應該密切聯(lián)系孩子的生活實際，精心呵護孩子的好奇心，鼓勵激發(fā)孩子的想象力，充分肯定孩子的創(chuàng)新萌芽，以無私的關(guān)愛，真誠的微笑面對每一個學生，營造寬松、平等、充滿信任的教學氛圍，這樣有利于讓孩子敢表真情，敢吐真言，達到師生共享成功的喜悅，共擔挫折的負擔。

二、開展實踐活動，提高心理健康水平。在教學中，教師可以通過課堂作業(yè)展示，畫展，盡量照顧到每一個學生，給學生創(chuàng)設成功，體驗成功；開展繪畫比賽、美術(shù)知識競賽等；多形式開展專題欣賞、看畫展、賞析優(yōu)秀作品??通過一系列的活動，培養(yǎng)學生活潑樂觀的的性格，消除學生孤僻、自卑、害羞等不健康的心理。

三、發(fā)揮情感功能，增強學生心理素養(yǎng)。教師以情激情，以言動情，充分吩咐學生的情感；以身作則，樹立表率，每節(jié)課做到認真細致，絲絲入扣，同時及時表揚鼓勵美術(shù)學習的“有心人”，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣；選擇性的使用教材，去掉部分學生不感興趣的內(nèi)容，引入一些思想健康，孩子感興趣的內(nèi)容，收集大量的圖片、資料，增大孩子的賞析量；關(guān)注個別新歌內(nèi)向、不善于表達等方面的差異生，肯定孩子的點滴進步，點亮他們成功的火花，消除陰影，使之自信陽光地生活。

四、小組合作交流，跨越溝通心理障礙。適當、適時將班級整體劃分成小組合作學習，運用和發(fā)揮團隊輔導的功能。一般每個小組5—8人，注意各類差異生相互搭配；小組合作，開展競賽，比一比哪一個小組最棒，哪一個小組最有創(chuàng)意等；分小組匯報交流，讓每個成員都能得到鍛煉，發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作精神。

五、利用個別交流，矯正學生心理素質(zhì)。教師可以針對學生的實際，開展個別面對面交流，或者間接傳遞信息，在他們面前肯定和表揚孩子，通過他人傳遞給孩子，還可以通過作業(yè)批改，撰寫評語（寄語）等矯正孩子心理，樹立良好的心理健康素質(zhì)。

在小學美術(shù)學科教學中，心理教育的滲透是一個潛移默化的過程，其效果是深遠的，只要我們善于抓住孩子的生理、身心發(fā)展特點，適時滲透心理健康教育，那么我們的孩子們一定能健康、快樂、和諧地發(fā)展，茁壯成長。

這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。

第三篇：小學美術(shù)教師國培美術(shù)心得體會

小學美術(shù)教師國培美術(shù)心得體會

打鼓坪學校 尹清茂

參加這次培訓是“國培計劃”可說是機會難得，特別聽了專家教授的專業(yè)講座，學習后使我收益匪淺，就培訓學習中的一些感悟談談我的認識，與大家共勉。

作為美術(shù)教師，深深地認識到，對學生所實施的不只是專業(yè)美術(shù)教育，更多的是生活美術(shù)教育，教學中，在淡化美術(shù)知識和技能技巧的同時，要更多注意學生在感受和體驗美術(shù)學習的過程中所反映出來的生活態(tài)度，以及對人和對事的看法和價值趨向，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。

通過學習使我們懂得，美術(shù)并不是單純的學科，它集音樂、體育、歷史、數(shù)學、建筑等為一體，是一門綜合科很強的課程。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的基礎知識和技能，還要有廣博的文化素質(zhì)，這樣才能把美術(shù)課上好。學習美術(shù)絕不是一種單純的技能技巧的訓練，而是一種文化的學習，在廣泛的文化情境中認識美術(shù)特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性及對社會生活的獨特貢獻。

國培雖然是短暫的，但學習留給我們的思考，卻是長久的，我將把我學到的知識和感受，融入到今后的工作中，用新思路、新觀念、新方法投入教學中去，在反思中所獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課課程實施中的引領(lǐng)作用，使美術(shù)課的教學獲得新的生機。

第四篇：2013年小學美術(shù)國培心得體會

2013年小學美術(shù)國培心得體會

南充市嘉陵區(qū)火花三小 陳旭英

2013年秋季我有幸參加了綿陽師范學院承辦的四川省小學美術(shù)教師國培教育，通過十天的培訓,聆聽專家講座，到學校觀摩課例，小組討論，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，感受很多。從楊泓教授的《小學美術(shù)新課改課堂解構(gòu)》講座中，我深刻的認識到，興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)的形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

通過觀摩綿陽東辰中學和英才小學.石馬鎮(zhèn)學校少年宮幾位教師的示范課，我認識到教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設計每一個探究性的問題，激發(fā)學生的學習興趣，要讓課堂充滿生機。有時需要語言的激發(fā);有時需要教學手段的多樣化;有時需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學習的東西太多了。在美術(shù)教學中，不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、更廣的一個思路。教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上要擯棄以前單一的評價模式，而以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)評價的多元功能。展示學生作品，應該采取校級展.年級展和班級展相結(jié)合的方式，讓學生體驗到成功的樂趣，同時使學生的綜合能力得到提高。

通過學習，我感覺我們美術(shù)教師不僅應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是要培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，大膽的想，大膽的畫，大膽的來表現(xiàn)。

真的感謝國培計劃這個平臺，感謝所有的教育專家，感謝全程陪同我們的綿師美術(shù)與設計學院的領(lǐng)導和教授們，是他們給了我們動力，為我們這些一線的美術(shù)教師以后的教學工作指明了方向。

第五篇：美術(shù)國培心得體會

在崗實踐成果

“國培計劃”2012年甘肅省中小學骨干教師遠程培訓——白銀小美1班

美術(shù)心得總結(jié)

參加這次培訓是“國培計劃”可說是機會難得，特別聽了專家教授的專業(yè)講座，學習后使我收益匪淺，就培訓學習中的一些感悟談談我的認識，與大家共勉。

作為美術(shù)教師，深深地認識到，對學生所實施的不只是專業(yè)美術(shù)教育，更多的是生活美術(shù)教育，教學中，在淡化美術(shù)知識和技能技巧的同時，要更多注意學生在感受和體驗美術(shù)學習的過程中所反映出來的生活態(tài)度，以及對人和對事的看法和價值趨向，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。

堂實錄讓我們審視自己的課堂，反思自己的教學方法。我通過學習，把所學知識應用于實踐，達到了很好的效果。

這次培訓，我總是準時收看專家講座，踴躍參與交流討論，認真完成作業(yè)，積極書寫教學感悟，并向同行學習，發(fā)表評論，提出自己的見解，共亨教學資源，互通有無，取長補短，有所提高，真是受益匪淺。那么在小學美術(shù)教學中又如何滲透心里教育呢？受此啟發(fā)，我覺得可從以下幾方面入手：

一、創(chuàng)設寬松氛圍，卸除學生心理負擔。心理學研究發(fā)現(xiàn)，人在愉悅、寬松的環(huán)境中，學習效率最高，也最容易產(chǎn)生創(chuàng)新靈感。教師應該密切聯(lián)系孩子的生活實際，精心呵護孩子的好奇心，鼓勵激發(fā)孩子的想象力，充分肯定孩子的創(chuàng)新萌芽，以無私的關(guān)愛，真誠的微笑面對每一個學生，營造寬松、平等、充滿信任的教學氛圍，這樣有利于讓孩子敢表真情，敢吐真言，達到師生共享成功的喜悅，共擔挫折的負擔。

二、開展實踐活動，提高心理健康水平。在教學中，教師可以通過課堂作業(yè)展示，畫展，盡量照顧到每一個學生，給學生創(chuàng)設成功，體驗成功；開展繪畫比賽、美術(shù)知識競賽等；多形式開展專題欣賞、看畫展、賞析優(yōu)秀作品??通過一系列的活動，培養(yǎng)學生活潑樂觀的的性格，消除學生孤僻、自卑、害羞等不健康的心理。

三、發(fā)揮情感功能，增強學生心理素養(yǎng)。教師以情激情，以言動情，充分吩咐學生的情感；以身作則，樹立表率，每節(jié)課做到認真細致，絲絲入扣，同時及時表揚鼓勵美術(shù)學習的“有心人”，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣；選擇性的使用教材，去掉部分學生不感興趣的內(nèi)容，引入一些思想健康，孩子感興趣的內(nèi)容，收集大量的圖片、資料，增大孩子的賞析量；關(guān)注個別新歌內(nèi)向、不善于表達等方面的差異生，肯定孩子的點滴進步，點亮他們成功的火花，消除陰影，使之自信陽光地生活。

四、小組合作交流，跨越溝通心理障礙。適當、適時將班級整體劃分成小組合作學習，運用和發(fā)揮團隊輔導的功能。一般每個小組5—8人，注意各類差異生相互搭配；小組合作，開展競賽，比一比哪一個小組最棒，哪一個小組最有創(chuàng)意等；分小組匯報交流，讓每個成員都能得到鍛煉，發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作精神。

五、利用個別交流，矯正學生心理素質(zhì)。教師可以針對學生的實際，開展個別面對面交流，或者間接傳遞信息，在他們面前肯定和表揚孩子，通過他人傳遞給孩子，還可以通過作業(yè)批改，撰寫評語（寄語）等矯正孩子心理，樹立良好的心理健康素質(zhì)。在小學美術(shù)學科教學中，心理教育的滲透是一個潛移默化的過程，其效果是深遠的，只要我們善于抓住孩子的生理、身心發(fā)展特點，適時滲透心理健康教育，那么我們的孩子們一定能健康、快樂、和諧地發(fā)展，茁壯成長。

這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。篇二：中學美術(shù)國培心得體會

中學美術(shù)國培心得體會

一個學期的國培學習即將結(jié)束，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學理念上也得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓我認真聆聽了專家的講座，鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。

在這次培訓中，教授、專家為我們提供了豐富多樣的教學方式方法，具有啟發(fā)性，符合學生認識特點和教學規(guī)律，能指導我們恰當?shù)娜谌虢虒W過程中。每個專題都使我獲益匪淺，為我指明了教學的方向，使我的教學水平更上一個臺階。通過學習，明白了美術(shù)教學要貼近學生的生活，應當把教學融入到生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓他們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使學生真正的愛上美術(shù)課。

在每一次的交流研討中，我都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

國培學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我會努力讓學生們喜歡上我的課堂！篇三：美術(shù)國培心得

美術(shù)“國培”心得體會

賈光

一、教師要有崇高的師德。

本次培訓聽了佳木斯第十九中學副校長于明華《模范教師師德》的報告，其中列舉了大山深處孤身支教——徐本禹；舍身救人的張麗莉；師者本色——譚千秋;雙臂凝固的生命豐碑——永遠的英雄張米亞等優(yōu)秀教師的先進事跡。聽后讓我心靈很震撼，為此我想，做為教師，教書育人是天職，“人類靈魂的工程師”這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德。很難想象，一個不愛崗敬業(yè)的教師會培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生？因此，作為美術(shù)教師的我，一方面要有崇高的師德，要愛崗敬業(yè)，同時，還要積極探索，努力學習新形式的教育教學理念，利用美術(shù)學科的優(yōu)勢，將對學生的德育教育貫穿其中。

二、要有創(chuàng)新意識，努力激發(fā)學生的興趣

培訓期間哈爾濱第69中學美術(shù)教師張艷所講的《初中美術(shù)教育教

學經(jīng)驗探討》。在談到如何讓學生有興趣上美術(shù)課,上好美術(shù)課的問題,張老師列舉了如果學生不帶繪畫工具怎么辦？那就利用學生手中現(xiàn)有的圓珠筆,鋼筆,中性筆等來練繪畫（展示范畫）.當學生看到這些筆作的畫，就會很驚訝，就會產(chǎn)生沖動感，就會產(chǎn)生自己體會的想法。張老師又列舉了用紙做的花球、玫瑰花、百合花等，然后又教我們學員動手制作。她說美術(shù)課你用這些有吸引力，讓學生有欲望的方法，學生一定會上好美術(shù)課的，通過張艷老師的課堂經(jīng)驗的接受，我最大的感受就是就是美術(shù)老師必須要具備豐富的美術(shù)功底，同時在美術(shù)教育教學方面應充分發(fā)揮其學科優(yōu)勢，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形式和教學方式，都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活當面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值，回憶十天的“國培”學習，的確是受益匪淺。感受到學員間的相

互關(guān)照的情誼，師生間的真誠溝通與交流，讓我們對現(xiàn)代教育教學理念有了新的認識，對美術(shù)教學中遇到的問題有了明確的解答，對自身今后該努力的方向，有了清晰的認識，在教學中會認真貫徹新的教學難念，不斷提高自己的業(yè)務水平，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。篇四：美術(shù)國培研修心得體會 美術(shù)國培研修心得體會

‘作為一名美術(shù)教師，有幸能參加這次骨干教師遠程培訓，我很幸運，因為有許多優(yōu)秀的老師在一起交流學習，這樣能更好的促使自己進步。美術(shù)是一門藝術(shù)學科，它是一種文化，更是人類的一種探索活動，主要培養(yǎng)學生認識美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力，讓學生在生活中能夠體驗到美、感受到美。教師是學生活動的組織者、引導者和創(chuàng)造者，要能根據(jù)學生的具體情況，對教材進行加工，有創(chuàng)造性地設計教學過程，要正確認識學生的個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發(fā)展，要讓學生獲得成功的體驗，樹立良好的審美觀。美術(shù)教材涉及的內(nèi)容十分豐富，也與我們的生活是密切相關(guān)的。因此，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的美術(shù)知識應用到生活中去，以體現(xiàn)美術(shù)在現(xiàn)實生活中的應用價值。美術(shù)活動課是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，是培養(yǎng)學生將所學的美術(shù)知識與自己生活相結(jié)合，學會應用所學的美術(shù)知識解決實際問題的能力。

通過緊張的培訓學習、瀏覽、點評學員作業(yè)、讓我收獲不小，在大家精彩的言論間流連，在各位老師思想碰撞的火花中找靈感，使我真正體會到作為一名美術(shù)教師要具備的教育教學方面的知識技能、素質(zhì)涵養(yǎng)的要求是非常高的，而要達到對一個美術(shù)教師的合格要求，需要教師不斷加強理論學習，不斷在教育教學中把學到的理論知識運用于教育教學實踐。在教學中做到精心備課、采用靈活多樣的教育教學方法組織學生參與學習活動，不斷提高教學能力?？傊ㄟ^培訓學習，我的確轉(zhuǎn)變了學習觀念，深感學習的重要性，通過培訓促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。我將把培訓所學的理論、經(jīng)驗用于教學，以全新的工作之熱情更努力地投入到教學中去，使我們的美術(shù)課堂教學再上新臺階！篇五：初中美術(shù)國培心得體會

初中美術(shù)國培心得體會 為期七天的國培學習即將結(jié)束，我不僅在思想上得到了洗滌，教學理念上也得到了革新，同時開闊了思想，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了信息技術(shù)在課堂的運用，以便適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，滿足學生的需求。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓我認真聆聽了專家的講座，鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中運用多媒體技術(shù)的諸多困惑。

在這次培訓中，教授、專家為我們提供了豐富多樣的教學方式方法，具有啟發(fā)性，符合學生認識特點和教學規(guī)律，能指導我們恰當?shù)娜谌虢虒W過程中。每個專題都使我獲益匪淺，為我指明了教學的方向，使我的教學水平更上一個臺階。通過學習，明白了美術(shù)教學不但要貼近學生的生活，應當把教學融入到生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。教師要用多媒體直觀地啟發(fā)他們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使學生真正的愛上美術(shù)課。

在每一次的交流研討中，我都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流中充實了自我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。國培學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。