第一篇：語文高考評(píng)卷心得體會(huì) 2

高考作文評(píng)卷小結(jié)

戴延禮

本人參加了2011年、2012年的高考作文評(píng)卷工作，具體情況小結(jié)如下：

一、作文入手分：

2011后45分，2012后46分。

二、每份試卷評(píng)分時(shí)間：

2011年和2012都差不多，平均為40秒的樣子，快的達(dá)到十六七秒每份。所以綜合看來，有限的時(shí)間內(nèi)顧及不了那么多的細(xì)則，評(píng)卷教師對(duì)作文的印象好壞才是最重要的。

三、對(duì)作文印象：

1.卷面整潔程度，需要說明的是，字不論寫得好壞，但如果不整潔，心理上的扣分很嚴(yán)重；

2.標(biāo)題與原材料的緊扣程度； 3.選材與主題的緊扣程度；

4.字?jǐn)?shù)滿不滿的問題，雖說是不足50字扣一分，但實(shí)際遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。

總的來說，有好印象的作文，即使不是太令人滿意，分?jǐn)?shù)也不會(huì)低到哪兒去；而高分作文，就是從好印象作文中產(chǎn)生的。

四、加分點(diǎn)：

1.結(jié)構(gòu)完整，而且是必須完整； 2.點(diǎn)題要準(zhǔn)確，不厭其煩也行；

3.語言文采是必須的，這也是高分作文的必備要素； 4.要有自己的觀點(diǎn)，這是最重要的； 5.立意要準(zhǔn)確； 6.亮點(diǎn)。

五、扣分： 1.字?jǐn)?shù)不滿；

2.殘卷扣得很嚴(yán)重，一般在25分以下； 3.言論不當(dāng)；

4.偏離題40-36分或更低，跑題30分以下；

5.沾邊作文，最多不超過40分，最低可達(dá)30分； 6.記敘文得分不是太高；

7.抄襲肯定格殺勿論，尤其要強(qiáng)調(diào)的是，把本次考試的大小閱讀或其它材料抄進(jìn)去，必痛殺；

六、體會(huì)：

1.卷面必須整潔，字好壞是其次；

2.和原材料必須緊扣，并且能讓評(píng)卷教師一眼看穿，最好不要讓他慢慢地去思考你寫得切題不切題；

3.有時(shí)候，實(shí)在都找不到寫的了，抄原材料在作文中充字?jǐn)?shù)也可以將就，但萬不得已，千萬不要為之；

4.明顯明朗的主題，明顯保證基本分，明朗加分； 5.高分作文在基礎(chǔ)好的學(xué)生中產(chǎn)生，應(yīng)在文采、語言、創(chuàng)造亮點(diǎn)、提煉新觀點(diǎn)上下功夫。

第二篇：地理高考評(píng)卷心得體會(huì) 2

從高考評(píng)卷看地理綜合題應(yīng)試策略

金沙一中

鄧明曦 07、08、09年貴州文綜地理綜合題得分率分別為65%，42%和64%，說明我省考生文綜在地理主觀題方面提分的潛力還是比較大的，注重考試的“技術(shù)”，是最后階段增分的有效手段。

一、高考文綜評(píng)卷的一些原則

1、給學(xué)生找分，所以高考中應(yīng)盡量做完所有的題目，不留空白。

2、按點(diǎn)給分，這要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析得分點(diǎn)的個(gè)數(shù)，如12分，3個(gè)或4個(gè)點(diǎn)，如果你的回答點(diǎn)數(shù)不夠，就要找齊得分點(diǎn)，同時(shí)，不能在同一得分點(diǎn)上反復(fù)重復(fù)作答。

3、不管邏輯關(guān)系，即評(píng)卷時(shí)只看對(duì)不看錯(cuò)，因此，學(xué)生應(yīng)該盡量聯(lián)系題意作答。

4、錯(cuò)、別字一般不扣分，所以做題時(shí)應(yīng)大膽作答。

5、適當(dāng)擴(kuò)張解釋，考生應(yīng)盡量聯(lián)系、聯(lián)想作答，將與問題相關(guān)的內(nèi)容答出來。

6、統(tǒng)一尺度。

二、考生在高考中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

1、明確審題，不犯方向性錯(cuò)誤

例如：?jiǎn)栕匀徊荒艽鸪扇宋模瑔栍欣荒艽鸪刹焕取?/p>

2、術(shù)語的準(zhǔn)確性，應(yīng)該使用教材上的術(shù)語，不要生造，建議考生在最后階段將教材上的術(shù)語完整記一遍。

3、關(guān)鍵性詞語，作為一種高級(jí)的技巧，可以猜想出某題可能會(huì)有哪些關(guān)鍵詞語出現(xiàn)在答案中，試著訓(xùn)練會(huì)有出奇的效果。

4、立場(chǎng)問題，避免中性答案即不加評(píng)價(jià)的答案。

5、全面性與完整性，很多考生丟分在這上面。

6、關(guān)連性，應(yīng)該回答與設(shè)問有關(guān)的內(nèi)容，否則就是離題萬里了。

三、高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)

貴州省2006年高考文科狀元黃厚瀚文科綜合成績(jī)?yōu)?73分，單科成績(jī)?cè)?0分以上，他就特別強(qiáng)調(diào)答題的技巧：如答題格式、語言的表達(dá)、書寫的規(guī)范性、要點(diǎn)與要點(diǎn)關(guān)系的處理以及各類地理簡(jiǎn)答題的答題思路等。

吉林省2007年高考文科狀元孫一丁，文科綜合成績(jī)?yōu)?81分，她說：“我覺得第一輪的時(shí)候還是要注重基礎(chǔ)知識(shí)的。在第二輪的時(shí)候注重知識(shí)架構(gòu)，整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整。第三輪的時(shí)候，你要注重答題方法。我覺得這是三個(gè)重點(diǎn)到時(shí)候應(yīng)該側(cè)重。”

從上面兩位同學(xué)的說法來看，會(huì)學(xué)和會(huì)考是取得高分兩個(gè)基本條件，不能偏廢。

所謂會(huì)考，當(dāng)然是要我們同學(xué)通過各種考試，建立自己的考試方法模式，并重視考試的“技術(shù)性”問題，才能在同等的學(xué)習(xí)程度上，在分?jǐn)?shù)上領(lǐng)先一步。

四、怎樣做一個(gè)考試的高手

考試是一個(gè)“技術(shù)活”，考試的高手們都有各自的“絕活”，他山之石，可以攻玉。

1、良好的習(xí)慣是成功的一半。

2、教材是勝利之本。

3、知已知彼，才能百戰(zhàn)百勝（研究試題、評(píng)卷甚至命題者的心態(tài)）。

4、謀定而后動(dòng)，在答題前必須要有充分的分析和思考，千萬不能勿忙作答。

5、靈活與機(jī)械是一個(gè)程序性問題，要學(xué)會(huì)靈活處理一些對(duì)自己來說是“意外”的問題。

6、寧靜方能致遠(yuǎn)，要有良好的考場(chǎng)心態(tài)。

7、詩外的功夫，養(yǎng)成通過地理以外的知識(shí)來尋找答題的切入點(diǎn)。

8、不能沒有聯(lián)想，很多考題都可以聯(lián)想生活實(shí)際來尋找答題切入點(diǎn)。

9、破除定勢(shì)思維，自己在多次考試過程中已經(jīng)被證明的不好的方法要盡量改變。

第三篇：政治高考評(píng)卷心得體會(huì) 2

關(guān)于政治學(xué)科主觀題得分與失分的分析

金沙縣逸夫中學(xué)方大青

2011年本人參加高考評(píng)卷后，總結(jié)分析了幾點(diǎn)學(xué)生在做主觀題時(shí)易獲得好分?jǐn)?shù)與易造成失分的原因。

（一）獲得好分?jǐn)?shù)的原因：

1、審題到位，閱讀試題時(shí)仔細(xì)認(rèn)真，能準(zhǔn)確提取材料中的有效信息，層次清楚，邏輯性強(qiáng)，能夠把觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來，是獲得高分的重要原因；

2、調(diào)用書本知識(shí)到位，組織答案到位；學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固、理解透徹，能區(qū)分或辨別相似或者相近的知識(shí)點(diǎn)，能運(yùn)用正確的學(xué)科知識(shí)解答試題，語言準(zhǔn)確、精煉，也是獲得高分的重要原因，3、字體適中，工整清秀，段落格式規(guī)范，是獲高分的因素之一；

4、思路清晰、，卷面整潔，也給學(xué)生創(chuàng)造獲得高分的機(jī)會(huì)。

（二）造成失分的原因;

1、審題不到位，閱讀試題時(shí)急躁冒進(jìn)，粗心匆忙，忽視其中的有效信息或產(chǎn)生了理解上的偏差；是失分的重要原因；

2、調(diào)用書本知識(shí)不到位，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固、理解不透徹，不能區(qū)分或辨別相似或者相近的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致運(yùn)用了錯(cuò)誤的學(xué)科知識(shí)解答試題，導(dǎo)致語言不夠準(zhǔn)確、精煉，要點(diǎn)繁雜，不能準(zhǔn)確地說明問題，也是造成失分的重要原因

3、組織答案不到位，思路混亂，缺乏邏輯性，答題隨意性強(qiáng)，也易造成嚴(yán)重的丟分；

4、內(nèi)容雖正確，但字跡潦草，不易辨認(rèn)，易被扣卷面分；

5、段落格式不標(biāo)準(zhǔn)，答題不分點(diǎn)，卷面不整潔，易被扣印象分；

6、字體太小，且不清楚，不易辨認(rèn)，影響評(píng)卷老師的情緒，易被扣分。所以，我覺得畢業(yè)班老師在這一段復(fù)習(xí)訓(xùn)練中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題方面的規(guī)范，而且特別要求學(xué)生必須重新回歸書本，注意對(duì)書本知識(shí)的準(zhǔn)確掌握，力求答題過程中運(yùn)用知識(shí)的準(zhǔn)確度更高，給自己創(chuàng)造獲得高分的機(jī)會(huì)。

楊春梅

高考政治標(biāo)準(zhǔn)答案最多是4個(gè)點(diǎn)，但在改卷時(shí)，評(píng)卷組長(zhǎng)都要拓展出更多的得分點(diǎn)，學(xué)生只要答到4點(diǎn)就可以得到滿分了，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行試題講解時(shí)，應(yīng)在標(biāo)準(zhǔn)答案的基礎(chǔ)上拓展出更多知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生作答時(shí)盡量答出更多的點(diǎn)，好讓評(píng)卷老師找到你的得分點(diǎn)。

第四篇：2013年高考語文作文評(píng)卷情況及思考（模版）

2013年高考語文作文評(píng)卷情況及思考

吳冰

今年我和同組的李曉娟老師共同參加了高考語文作文的評(píng)卷工作。評(píng)卷工作自六月十日開始，至六月十八日上午十一時(shí)結(jié)束。每位參評(píng)教師評(píng)卷量為五千一百左右。日評(píng)卷量九百左右。

今年的作文仍為新材料作文。作文材料為年輕徒弟在老師的指導(dǎo)下成功切割一塊有裂紋的鉆石，使鉆石升值。從材料的整體傾向性角度立意為：成功需要經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更需要勇氣，同時(shí)拋卻顧慮，勇敢前行。此為最佳立意，起評(píng)分五十分。另外從老切割師、商人、鉆石以及師徒關(guān)系的角度也可立意，但屬于二類立意，起評(píng)分四十三分；能夠從材料的其他角度得出立意，屬于三類立意，起評(píng)分三十八分。不符合材料的要求，有材料測(cè)核心概念為偏題，起評(píng)分三十分。純粹與材料無關(guān)，為跑題，起評(píng)分十五分。在評(píng)分時(shí)，評(píng)卷組組長(zhǎng)及專家強(qiáng)調(diào)就高不就低，高分有理，低分有據(jù)。

從整體評(píng)卷情況來看，一大部分學(xué)生在寫作時(shí)依然僅以勇氣為立意，僅屬于二類立意，起評(píng)分較低。有小部分學(xué)生能夠從作文的整體傾向性入手，起評(píng)分較高，全省三十五萬考生中，58分以上的有四十多人，包括三十篇左右的滿分作文。還有一部分同學(xué)拋開材料寫自信或?qū)嵺`，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等等，為跑題作文。

學(xué)生在作文中暴露的主要問題有如下幾點(diǎn)：

1、卷面問題。首先是字跡太小、太大或模糊不清，造成老師在評(píng)分時(shí)根

本無法認(rèn)真判斷其寫作的內(nèi)容，有時(shí)只能大概從題目和起首段落來判

斷其是否跑題：其次是卷面上有大面積的涂改情況，造成卷面不整潔，印象分很低；第三，有相當(dāng)一部分學(xué)生字跡難看，被老師形容為“下

雨字”或“下雪字”，還有相當(dāng)多的同學(xué)將作文題目寫在第十七題答

題區(qū)域，造成無故失分。

2、從立意角度來說，其實(shí)材料的最后一句話已經(jīng)揭示作文的最佳立意

“老切割師說：‘要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！焙苊黠@，出題人的立意就在這句話中，但是大部分同學(xué)仍然簡(jiǎn)單的將立意確定為“勇氣”，然后在寫作中將對(duì)勇氣進(jìn)行

論證，相當(dāng)多的學(xué)生在寫作中進(jìn)行套作：開頭采用排比句，例如“盈

盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾

一片最熱的;美美芳草,我摘一束最燦的;”這幾句話在很多作文中出

現(xiàn)過，然后采用段首排比，“勇氣是成功的······”或“勇氣開在成功的枝頭”，最后再用排比句進(jìn)行總結(jié)。此類文章如果語言文字特別

優(yōu)美的話，只能得四十六七分，因?yàn)檫@種形式出現(xiàn)的頻率太高。只有

少部分同學(xué)能夠辯證的分析，說明單純的勇氣是無法成功的，只是魯

莽。這說明學(xué)生思辨能力很差，無法全面辯證的看待一個(gè)問題，并進(jìn)

行論證。

3、關(guān)于素材的使用。閱卷第一天，就有老師說“今年屈原、司馬遷依舊

很忙?！焙芏嘧魑闹腥匀挥玫倪@兩個(gè)任務(wù)，例如很多學(xué)生說：“屈原有

勇氣，跳入了汨羅河，司馬遷有勇氣，接受宮刑?！霸谖遗喌奈迩?/p>

余份作文中，只有一位考生說屈原沒有勇氣面對(duì)，而選擇了逃避，自

然這種有新意的作文能夠得到高分。除了這兩位古人之外，還有蘇軾、李白、陶淵明等古人以及吳菊萍、張麗莉、吳斌、孟佩杰等感動(dòng)中國人物頻繁出現(xiàn)，被閱卷老師戲稱為”感動(dòng)中國人物開會(huì)“。而且無法準(zhǔn)確使用，比如司馬遷寫作史馬遷，張麗莉的名字寫錯(cuò)，從女性變成男性，戶籍從黑龍江變成湖南，變成不知名的小鄉(xiāng)村等等。由此可見，高中生的閱讀范圍非常狹窄，素材的積累相當(dāng)貧乏幾本，素材的使用基本沒有新意，作文大多屬于粗制濫造。

由此，我對(duì)語文教學(xué)特別是作文教學(xué)提出以下建議：

1、提高對(duì)語文學(xué)科的重視度。高三復(fù)習(xí)班學(xué)生一般都會(huì)認(rèn)為語文學(xué)

科是橡皮課，學(xué)也可，不學(xué)也可，反正分?jǐn)?shù)提高不大，影響也不大，甚至一部分家長(zhǎng)和老師也持如此看法，從這次的作文評(píng)卷可以看出，語文功底好的學(xué)生在作文上完全可以和其他學(xué)生拉開差距。作文五十五分和四十三分，十幾分的差距不能被人忽視。然而學(xué)生們依舊很難改變這種認(rèn)識(shí)，我校的語文早讀比英語早讀少，而語文早讀大部分學(xué)生依然是讀背英語，完全忽視了語文的積累。學(xué)生閱讀少，除了學(xué)生不愿閱讀外，仍有一部分老師認(rèn)為閱讀是浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)生不閱讀，直接導(dǎo)致的現(xiàn)象就是素材使用重復(fù)、雷同、無新意，更導(dǎo)致學(xué)生寫作時(shí)沒有自己的看法，無思辨性，只能簡(jiǎn)單的套作。這是作文分?jǐn)?shù)無法提高的根本原因。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)。如果有條件的話，加開練字課。讓

學(xué)生的高考答卷不至于慘不忍睹。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文基本功底的培養(yǎng)。從高考作文中暴露的不僅僅是卷面問題。很多學(xué)生的作文里錯(cuò)別字連篇，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一逗到底，語病比比皆是，文章結(jié)構(gòu)混亂，缺少必要過渡等等。例如此次作文有許多學(xué)生以“心無旁騖“為題，但”騖“很多人不會(huì)寫，有的干脆寫成”心無傍物“，如此等等，反映出學(xué)生的語文功底很差。上了十幾年學(xué)，學(xué)了十幾年的語文，連一些基本的漢字都寫不對(duì)，讓人覺得無法想象。

第五篇：2018年高考語文一卷山東評(píng)卷細(xì)則

2018年高考語文知識(shí)題評(píng)分說明

一、現(xiàn)代文閱讀 5.（6分）

官方答案：①文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗；時(shí)常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人。②軍人的冷峻：遭嚴(yán)刑拷打而不屈服，意志堅(jiān)定；笑對(duì)即將到來的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。

山東評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每答出一點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。“文人的氣質(zhì)”和“軍人的冷峻”各有三個(gè)方面。每個(gè)方面前半段說具體體現(xiàn)，后半段提煉特點(diǎn)。不過參考答案所做的提煉也有些問題。因此，閱卷時(shí)重點(diǎn)把握其具體表現(xiàn)部分，有了這一部分，即可給該點(diǎn)的分。每答出一點(diǎn)給1分。如果未寫具體表現(xiàn)，只寫概括提煉的特點(diǎn)可按“意思答對(duì)即可”的精神執(zhí)行。

其他答案：有的考生分析“文人氣質(zhì)”時(shí)提到了喜歡寫東西，這也是反映文人特點(diǎn)的，應(yīng)該算對(duì)。此外，有的考生分析“軍人的冷峻”的時(shí)候提到了喜歡軍旅生活，這也算對(duì)。6.（6分）

官方答案：①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻；②可以拉開時(shí)間距離，更加全面地認(rèn)識(shí)英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實(shí)。

山東評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。注意：參考答案的“好處”有三個(gè)角度：①主題（內(nèi)蘊(yùn)更深刻）；②形象塑造（更立體全面）；③藝術(shù)描寫（更真實(shí)）。參考答案中還有對(duì)“好處”的闡述。只答這幾個(gè)方面的“好處”或沒有點(diǎn)出角度，只答具體的內(nèi)容（即上述的“闡述”部分），都算對(duì)。每答出一點(diǎn)給2分。如果雖然答的有上述正確的意思，但表述上很不清楚或語句不通，則該點(diǎn)只給1分。

其他答案：如考生答這種交織穿插縮小了時(shí)間的差異、拉近了讀者與趙一曼的情感距離，也是正確的，應(yīng)該算對(duì)。有的提到丁香花等成了市花、墓碑等，可以算作第一個(gè)得分點(diǎn)的內(nèi)容“當(dāng)下的意義”。9.（6分）

官方答案：第一問：①《人民日?qǐng)?bào)》側(cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就，彰顯中國速度與中國創(chuàng)造；②《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和經(jīng)費(fèi)投入；③《讀賣新聞》以“墨子號(hào)”為例，側(cè)重介紹中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)，突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來的壓力。

第二問：三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同，因此對(duì)事件報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同。

山東評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一問共三點(diǎn)，總分4分。答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給2分，答對(duì)三點(diǎn)給4分。意思答對(duì)即可。

注意：第一問①和②的表述實(shí)際上都有兩個(gè)部分：前一部分是具體的側(cè)重內(nèi)容，后一部分是進(jìn)一步提煉的內(nèi)容。只答上其中一個(gè)方面即可。③如果只答中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)、投入大、發(fā)展快，給1分，總分3分；如果既答上述內(nèi)容，也答給日本帶來壓力，給1分，總分4分。第二問的2分其實(shí)就是一個(gè)得分點(diǎn)（“定位”和“出發(fā)點(diǎn)”很難看成是兩個(gè)不同的得分點(diǎn)，因?yàn)閮烧呤蔷o密相聯(lián)系的），意思對(duì)即可給2分。

其他答案：第一問如果考生回答《人們?nèi)請(qǐng)?bào)》的報(bào)道側(cè)重介紹量子通信，也算對(duì)。第二問如果考生回答諸如“受眾不同”“媒體性質(zhì)不同”之類，也應(yīng)該算對(duì)?；卮鸱绞剑杭瓤梢苑珠_兩問分別回答（如參考答案），也可以分別每種媒體來回答兩個(gè)問題（如《人民日?qǐng)?bào)》側(cè)重點(diǎn)如何如何，原因是如何如何或目的是如何如何）。如果是按后一種方式來回答的話，第二問的2分需要綜合三種媒體的回答來看，三種都“意思對(duì)”，共2分；如果只有一種或兩種媒體的“意思對(duì)”，則只得1分。

二、古詩文閱讀

13.文言文翻譯（共10分，每句5分）

官方答案：（1）諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝車領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。

（2）皇上因?yàn)轸斨デ辶艺\行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。山東評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)句子5分：“譯出大意”3分，兩處關(guān)鍵詞語，個(gè)1分。

補(bǔ)充規(guī)定：為了便于操作，每個(gè)句子中評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的兩處關(guān)鍵詞語之外，另外找了兩個(gè)關(guān)鍵詞語，有了這四處，句子的“大意”就有了保障。如果這四處答對(duì)了，別處又沒有嚴(yán)重錯(cuò)誤，句子也通順，就可以得5分；否則就是幾個(gè)關(guān)鍵詞語對(duì)了得幾分。

句子（1）關(guān)鍵詞語：

①以：憑借，依憑，依托。譯成“在”也算對(duì)。②壽春：地名（在今安徽省壽縣）。

③以為：作為，用作，當(dāng)作，充作，充當(dāng)，做。④先驅(qū)：先鋒，先頭部隊(duì)，先導(dǎo)。句子（2）關(guān)鍵詞語

①以：因?yàn)椤７g成“以為/認(rèn)為/覺得”的意思也算對(duì)。②履正：行為端正，做事公正、正值。③素：一向，一直，向來。④為：為他（“為”后面要添加上賓語）15.（6分）

官方答案：①意為凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿：②表達(dá)了詩人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。山東評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：兩個(gè)要點(diǎn)各3分。意思答對(duì)即可。

注意：要點(diǎn)①的3分對(duì)應(yīng)于參考答案的三個(gè)分句，關(guān)鍵詞語是：“寒風(fēng)變”“春柳”“柳煙”。每點(diǎn)1分。要點(diǎn)②是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，應(yīng)該有兩個(gè)方面的意思：消極的境遇和積極的心態(tài)，每個(gè)方面1分。如果意思表達(dá)得清楚、語句通順，可再加1分得3分；有大概的意思，但在表達(dá)上問題較大的不給這1分。16.（6分）

官方答案：（1）故而知新 可以為師矣（2）好古文六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（3）羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅

山東評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不得分。注意：①各句的先后次序不能顛倒。②“好古文”前面多寫了“李氏子蟠，年十七”不扣分。③“檣櫓”有異文作“強(qiáng)虜”，寫作“強(qiáng)虜”不算錯(cuò)。

三、語言文字運(yùn)用 20.（5分）

官方答案：示例：

①“堵住”改為“堵塞”； ②“管子”改為“管道”； ③“換掉”改為“更換”； ④“打算”改為“計(jì)劃”； ⑤“正趕上”改為“正值”。

山東評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每答對(duì)一處給1分，只指出錯(cuò)誤沒作修改或修改有誤，均不給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

注意：①先后次序不計(jì)。②“管道”答成“水管”（下水道水管/下水管）也算對(duì)。③“更換”答成“修理更換/更新”也算對(duì)。④“計(jì)劃”答成“擬于/擬定于/定于/將于/初步?jīng)Q定”也算對(duì)。⑤“正值”答成“適逢/恰逢/正逢/適值”也算對(duì)。

基本把握的原則是：替換的詞語屬書面語體，在意義上與被換詞語相同或相當(dāng)。21.（6分）官方答案：

示例：編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略。最后展開評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。山東評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整、表述準(zhǔn)確、語言連貫，各給2分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分。注意：“內(nèi)容完整”、“表述準(zhǔn)確”、“語言連貫”三者相互有關(guān)聯(lián)，操作中按如下分工進(jìn)行：

①內(nèi)容完整：有文字表述的為4項(xiàng)（四個(gè)階段的內(nèi)容：環(huán)境分析和自我分析、個(gè)人定位和發(fā)展目標(biāo)、操作策略、評(píng)估反饋），箭頭所指示出的還有“進(jìn)一步修改”，缺少一項(xiàng)扣1分。

②表述準(zhǔn)確：注意兩個(gè)方面。一是注意與階段性內(nèi)容相配的表述（如示例中的“進(jìn)行……”“設(shè)置……”“制訂……”“展開……”等）。如果搭配有問題或重復(fù)使用同一動(dòng)詞，扣1分。二是注意對(duì)流程圖的正確理解。如有的考生把“評(píng)估、反饋”看作是第一步，有的考生把流程圖的內(nèi)容當(dāng)成了教師為學(xué)生制訂發(fā)展規(guī)劃，有此類不符合流程圖含義的，應(yīng)該扣1分。

③語言連貫：主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是用“首先”“其次”“然后”（或“第一”“第二”）等關(guān)聯(lián)詞語表示出來步驟的先后；二是語句本身的通順、連貫。對(duì)流程圖來說，標(biāo)出先后順序是很基本的內(nèi)容，所以，如果考生未表示出來過程的先后，應(yīng)該扣1分。語句嚴(yán)重不通順者扣1分（在“表述準(zhǔn)確”方面已經(jīng)扣分的如搭配問題不要重復(fù)扣分）。

④字?jǐn)?shù)：如果超出90字，扣1分（不計(jì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。