第一篇：教學(xué)方案-《工程識圖與制圖》

北京工商管理專修學(xué)院

教學(xué)方案

建筑工程學(xué)院《工程識圖與制圖》

北京工商管理專修學(xué)院

第一門課程《工程識圖與制圖》教學(xué)方案

第一單元“工程圖的分類和作用及基本概念”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：北京化工大學(xué)北方學(xué)院總平面布置圖的總體規(guī)劃和設(shè)計圖作用。（2）通過該案例，使同學(xué)們理解工程圖的用途。2.知識講授：

（1）工程圖的種類劃分；（2）建筑工程圖的作用；

（3）建筑工程圖主要包括的三大部分；

（4）建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備施工圖的使用用途和作用；（5）重點(diǎn)：工程圖的分類，建筑工程圖的作用；

（6）難點(diǎn)：理解并掌握建筑工程圖的三大部分內(nèi)容與用途； 3.課堂練習(xí)：

（1）正確理解工程圖的分類。

（2）自行查看實(shí)例圖紙，理解和掌握工程圖的作用和用途。4.知識擴(kuò)充：

（1）查看施工圖實(shí)例，加深對建筑工程圖的認(rèn)識。5.課后練習(xí)：

（1）熟悉三大施工設(shè)計圖內(nèi)容和要求及特點(diǎn)。（2）練習(xí)看圖的準(zhǔn)確性。

第二單元“建筑施工圖投影的基本知識”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：實(shí)物物體圖形（2）討論投影概念

（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的投影知識。2.知識講授：

（1）投影的基本知識和分類；（2）正投影的基本特征；

（3）三面正投影面圖的形成和作圖方法；（4）重點(diǎn)：掌握投影的基本概念；（5）難點(diǎn)：熟練掌握作圖方法； 3.課堂練習(xí)：

（1）畫簡單的正投影圖；

（2）畫三面正投影圖。4.知識擴(kuò)充：

（1）進(jìn)行物體的三面正投影圖的展開；

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5.課后練習(xí)：

（1）嘗試三面視圖的繪制方法。（2）根據(jù)自身喜好繪圖進(jìn)行練習(xí)。

第三單元“ 三面正投影圖的作圖方法”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：矩形物體課堂演示圖形的繪制。（2）讓學(xué)生們理解工程制圖帶來的方便。2.知識講授：

（1）平面立體上點(diǎn)、直線和平面的投影；（2）投影面平行面投影特性；（3）投影面垂直面投影特性；

（4）重點(diǎn)：掌握立體點(diǎn)、直線和平面投影的繪制圖形；（5）難點(diǎn)：如何根據(jù)需要準(zhǔn)確、正確的繪圖； 3.課堂練習(xí)：

（1）練習(xí)繪制基本圖形；

4.知識擴(kuò)充：

（1）介紹繪圖方法和要求。5.課后練習(xí)：

（1）參照實(shí)例進(jìn)行相應(yīng)圖形的繪制。

第四單元“平面組合體的投影及閱讀”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂演示建筑物組成。（2）讓學(xué)生們明白建筑物的構(gòu)成體系。2.知識講授：

（1）基本平面體的投影；（2）平面組合體的閱讀；

（3）重點(diǎn)：掌握各種平面體的投影；（4）難點(diǎn)：熟悉掌握平面組合體的閱讀； 3.課堂練習(xí)：

（1）掌握畫圖使用方法； 4.知識擴(kuò)充：

（1）演示如何對一個圖形進(jìn)行畫圖； 5.課后練習(xí)：

（1）繪制一些已有的實(shí)例圖形，從中練習(xí)所學(xué)的知識；

第五單元“曲面體的投影及閱讀”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂展示實(shí)際施工圖中。（2）討論繪圖方法。

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2.知識講授：

（1）基本曲面體的投影；（2）圓柱的投影和作圖方法；（3）圓錐的投影和作圖方法；（4）重點(diǎn)：掌握曲面體投影方法。（5）難點(diǎn)：曲面體準(zhǔn)確的繪圖； 3.課堂練習(xí)：

（1）練習(xí)曲面體的作圖方法。4.知識擴(kuò)充：

（1）理解圓柱、圓錐繪圖投影方法； 5.課后練習(xí)：

（1）繪制圓柱、圓錐圖；

第六單元“剖面圖和斷面圖的識圖方法和作用”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂演示剖面圖實(shí)例圖案（2）讓同學(xué)們明白剖面圖的用途和作用。2.知識講授：

（1）剖面圖的形成；（2）剖面圖的特征；（3）斷面圖的形成和畫法。

（4）重點(diǎn)：剖面圖、斷面圖的基本概念；（5）難點(diǎn)：階梯剖面圖和局部剖面圖的繪制； 3.課堂練習(xí)：

（1）練習(xí)繪圖方法； 4.知識擴(kuò)充：

（1）常用建筑材料圖例。（2）剖面圖的表示方法。5.課后練習(xí)：

（1）繪制剖面圖和斷面圖的圖形。

第七單元“建筑制圖的基本知識”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂展示繪圖用具。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考畫圖知識進(jìn)行作圖。2.知識講授：

（1）繪圖工具；（2）繪圖儀器；（3）繪圖的基本方法；

（4）重點(diǎn)：理解作圖的原理，會進(jìn)行簡單的作圖；

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（5）難點(diǎn)：合理運(yùn)用作圖的方法作圖； 3.課堂練習(xí)：

（1）了解制圖的基本概念，并進(jìn)行繪圖。4.知識擴(kuò)充：

（1）掌握運(yùn)用繪圖方法。5.課后練習(xí)：

（1）按照所給實(shí)例作圖法進(jìn)行繪制；

第八單元“繪圖工具和制圖標(biāo)準(zhǔn)”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂演示制圖標(biāo)準(zhǔn)

（2）讓學(xué)生們掌握制圖標(biāo)準(zhǔn)查詢的方法。2.知識講授：

（1）圖幅的基本尺寸和規(guī)定；（2）標(biāo)題欄、會簽欄的內(nèi)容和格式；

（3）圖線、字體、比例、、尺寸標(biāo)注的規(guī)定和要求；（4）重點(diǎn)：掌握工程制圖規(guī)定；（5）難點(diǎn)：能夠按照規(guī)定制圖； 3.課堂練習(xí)：

（1）練習(xí)制圖標(biāo)準(zhǔn)和要求。4.知識擴(kuò)充：

（1）運(yùn)用制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的快速制圖。5.課后練習(xí)：

（1）查詢制圖標(biāo)準(zhǔn)和要求；

第九單元“房屋建筑施工圖的主要內(nèi)容”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂展示教學(xué)樓施工圖

（2）讓學(xué)生們了解和掌握施工設(shè)計圖的作用。2.知識講授：

（1）建筑工程圖的產(chǎn)生、分類；（2）設(shè)計圖紙中常用的符號和記號；（3）標(biāo)準(zhǔn)圖的使用；

（4）重點(diǎn)：理解建筑工程圖的產(chǎn)生、分類方法；（5）難點(diǎn)：掌握設(shè)計圖紙中常用的符號； 3.課堂練習(xí)：

（1）標(biāo)準(zhǔn)圖的使用； 4.知識擴(kuò)充：

（1）各種常用符號在施工設(shè)計圖中應(yīng)用。

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5.課后練習(xí)：

（1）參照實(shí)例練習(xí)識圖；

第十單元“建筑施工圖的基本知識”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂展示辦公樓施工圖。2.知識講授：

（1）施工圖的圖示特點(diǎn)；（2）施工圖中的各種圖樣；

（3）重點(diǎn)：掌握施工圖的三視圖方法；（4）難點(diǎn)：識圖時對圖例和符號掌握的方法； 3.課堂練習(xí)：

（1）繪制一個簡單的房屋建筑圖； 4.知識擴(kuò)充：

（1）施工圖的三視圖快速識圖方法。5.課后練習(xí)：

（1）繪制一組施工平面圖；

第十一單元“施工設(shè)計圖的閱讀方法”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：展示具有尺寸標(biāo)注的實(shí)際施工圖。（2）討論圖中尺寸標(biāo)注的合理性及特殊性。

（3）讓學(xué)生們掌握尺寸標(biāo)注的一般習(xí)慣，并學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況選用不同的標(biāo)注樣式。2.知識講授：

（1）看圖方法，由外向里看，由大到小看；（2）尺寸標(biāo)注樣式；（3）看圖步驟；

（4）重點(diǎn)：掌握看圖方法；

（5）難點(diǎn)：看懂施工設(shè)計圖的設(shè)計要求； 3.課堂練習(xí)：

（1）看圖由外向里看，由大到小看； 4.知識擴(kuò)充：

（1）施工設(shè)計圖的設(shè)計要求； 5.課后練習(xí)：

（1）按看圖步驟進(jìn)行識圖；

第十二單元“建筑平面圖和建筑立面圖的形成和作用”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂展示北京化工大學(xué)北方學(xué)院總平面布置圖。

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2.知識講授：

（1）平面圖的形成和作用；（2）平面圖的主要內(nèi)容；（3）立面圖的形成和作用；（4）重點(diǎn)：掌握固定設(shè)施的位置；

（5）難點(diǎn)：通過平面圖、立面圖想象出物體的實(shí)際形狀； 6.課堂練習(xí)：

（1）繪制一個簡單物體的平面圖； 7.知識擴(kuò)充：

（1）立面圖識圖繪制三視圖的方法； 8.課后練習(xí)：

（1）繪制一個實(shí)際物體的立面圖；

第十三單元“建筑詳圖和樓梯圖的識圖方法”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂展示物體的建筑詳圖和樓梯圖； 2.知識講授：

（1）詳圖的特點(diǎn)；（2）詳圖的分類；

（3）墻身詳圖和樓梯詳圖的內(nèi)容；（4）重點(diǎn)：掌握詳圖的特點(diǎn)和繪制方法；（5）難點(diǎn)：墻身詳圖和樓梯詳圖的內(nèi)容要求； 3.課堂練習(xí)：

（1）繪制一個物體的墻身詳圖； 4.知識擴(kuò)充：

（1）樓梯圖的識圖； 5.課后練習(xí)：

（1）繪制實(shí)際物體的樓梯圖；

第十四單元“建筑結(jié)構(gòu)施工圖的識圖方法和作用”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：展示單身宿舍樓建筑施工圖實(shí)例。2.知識講授：

（1）結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定；（2）建筑結(jié)構(gòu)施工圖的主要內(nèi)容；（3）基礎(chǔ)平面圖及詳圖；

（4）樓層結(jié)構(gòu)平面布置圖及詳圖；

（5）重點(diǎn)：掌握建筑結(jié)構(gòu)施工圖的組成及繪圖的技術(shù)要點(diǎn)；（6）難點(diǎn)：熟練識圖和繪圖； 3.課堂練習(xí)：

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（1）熟悉建筑結(jié)構(gòu)施工圖各組成部分所展現(xiàn)的內(nèi)容； 4.知識擴(kuò)充：

（1）建筑施工圖中各部分結(jié)構(gòu)說明； 5.課后練習(xí)：

（1）詳細(xì)研讀建筑結(jié)構(gòu)施工圖各組成部分的內(nèi)容和繪圖順序；

第十五單元“建筑結(jié)構(gòu)的功能要求和分類”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂展示建筑結(jié)構(gòu)平面圖實(shí)例。（2）討論建筑平面圖的繪制過程；

（3）讓學(xué)生們理解建筑結(jié)構(gòu)平面圖的組成和繪制過程。2.知識講授：

（1）結(jié)構(gòu)的功能要求；（2）建筑結(jié)構(gòu)的分類；（3）鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的作用；（4）鋼結(jié)構(gòu)的作用；

（5）重點(diǎn)：掌握結(jié)構(gòu)的功能要求；（6）難點(diǎn)：建筑結(jié)構(gòu)的作用； 3.課堂練習(xí)：

（1）建筑結(jié)構(gòu)的分類； 4.知識擴(kuò)充：

（1）如何使用建筑結(jié)構(gòu)布置圖； 5.課后練習(xí)：

（1）按步驟完成建筑結(jié)構(gòu)平面圖的繪制；

第十六單元“建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：課堂展示教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)圖；（2）討論建筑結(jié)構(gòu)圖的用處；（3）讓學(xué)生們理解建筑結(jié)構(gòu)的重要性。2.知識講授：

（1）結(jié)構(gòu)制圖的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定；（2）混凝土結(jié)構(gòu)的規(guī)定；（3）內(nèi)墻、外墻軸線編號；

（4）重點(diǎn)：熟悉結(jié)構(gòu)制圖的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定；（5）難點(diǎn)：熟練掌握混凝土結(jié)構(gòu)的規(guī)定； 3.課堂練習(xí)：

（1）讓學(xué)生通過不同方法識讀建筑結(jié)構(gòu)圖；

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4.知識擴(kuò)充：

（1）講解鋼筋混凝土規(guī)范； 5.課后練習(xí)：

（1）練習(xí)識讀建筑結(jié)構(gòu)圖；

第十七單元“建筑結(jié)構(gòu)施工圖的主要內(nèi)容”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：展示教學(xué)樓施工圖；（2）討論施工圖的繪制方法；（3）讓學(xué)生掌握實(shí)體的繪制方法。2.知識講授：

（1）基礎(chǔ)平面圖及詳圖的繪制方法；（2）框架結(jié)構(gòu)柱網(wǎng)平面布置圖的繪制；（3）重點(diǎn)：基礎(chǔ)平面圖及詳圖的繪制方法（4）難點(diǎn)：掌握結(jié)構(gòu)施工圖的繪制方法； 3.課堂練習(xí)：

（1）練習(xí)繪制結(jié)構(gòu)施工圖； 4.知識擴(kuò)充：

（1）鋼筋混凝土柱結(jié)構(gòu)詳圖及受力分析； 5.課后練習(xí)：

（1）按照實(shí)例進(jìn)行結(jié)構(gòu)實(shí)體圖的繪制；

第十八單元“鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)詳圖的表示方法”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：展示鋼筋混凝土梁結(jié)構(gòu)詳圖。（2）討論鋼筋混凝土梁的表示方法。

（3）讓學(xué)生們理解和掌握所需的實(shí)體形狀的表示方法。2.知識講授：

（1）鋼筋混凝土梁結(jié)構(gòu)詳圖表示方法；（2）樓梯結(jié)構(gòu)詳圖的表示方法；

（3）重點(diǎn)：掌握運(yùn)用鋼筋混凝土梁結(jié)構(gòu)詳圖表示方法；（4）難點(diǎn)：熟練掌握樓梯結(jié)構(gòu)詳圖的表示方法； 3.課堂練習(xí)：

（1）讓學(xué)生練習(xí)識讀鋼筋圖； 4.知識擴(kuò)充：

（1）鋼筋混凝土梁的受力； 5.課后練習(xí)：

（1）根據(jù)實(shí)例繪制鋼筋混凝土梁；

第十九單元“建筑設(shè)備施工圖的識圖方法”教學(xué)方案

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1.案例分析：

（1）案例：展示一組實(shí)例給排水施工圖。（2）討論實(shí)例的實(shí)體圖形；（3）讓學(xué)生理解實(shí)體圖形的作用。2.知識講授：

（1）建筑給排水工程包括的范圍；（2）建筑給排水的組成；（3）建筑給水系統(tǒng)；（4）電氣施工圖的識圖；（5）常用的圖形和符號；（6）重點(diǎn)：建筑給排水的組成；（7）難點(diǎn)：電氣施工圖的識圖； 3.課堂練習(xí)：

（1）讓學(xué)生們學(xué)習(xí)建筑給水系統(tǒng)的練習(xí)； 4.知識擴(kuò)充：

（1）電氣圖例和符號； 5.課后練習(xí)：

（1）根據(jù)實(shí)例對實(shí)體給排水圖識圖；

第二十單元“全套施工設(shè)計圖實(shí)訓(xùn)”教學(xué)方案

1.案例分析：

（1）案例：展示單身宿舍樓全套設(shè)計圖。（2）討論實(shí)例的設(shè)計要點(diǎn)。6.知識講授：

（1）建筑圖包括的范圍；（2）建筑結(jié)構(gòu)的組成；（3）常用的圖形和符號；（4）重點(diǎn)：建筑圖的組成；（5）難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)施工圖的識圖； 7.課堂練習(xí)：

（1）讓學(xué)生們?nèi)鎸W(xué)習(xí)建筑識圖的練習(xí)； 8.知識擴(kuò)充：

（1）圖例和符號； 9.課后練習(xí)：

（1）根據(jù)實(shí)例識圖；

第二十一單元“施工設(shè)計圖展示匯報，讓學(xué)生們通過展示，將各自所繪制的如建筑施工平面圖進(jìn)行展示，并簡述心得體會，以使學(xué)生相互取長補(bǔ)短，更好的掌握識圖和制圖技巧，使自己的水平得到提高。

第二篇：《建筑工程制圖與識圖》教學(xué)大綱

《建筑工程制圖與識圖》課程教學(xué)大綱

課程編號： 課程學(xué)分： 課程學(xué)時：36 課程安排：

課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、課程開設(shè)的意義、作用和地位

本課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要講授建筑工程圖樣的繪制、識讀原理和方法。在現(xiàn)代工程建設(shè)中，無論是建筑房屋還是修建道路、橋梁、水利設(shè)施、電站等，都離不開工程圖樣。工程圖樣是表達(dá)設(shè)計意圖、交流技術(shù)思想和指導(dǎo)工程施工的重要工具，被喻為工程界的“技術(shù)語言”。作為建筑工程方面的技術(shù)人員，必須具備繪圖和閱讀本專業(yè)的工程圖樣的能力，才能更好地從事工程技術(shù)工作。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和分析能力，貫徹國標(biāo)要求，培養(yǎng)繪制和閱讀土建圖樣的基本能力，并掌握儀器繪圖、計算機(jī)繪圖的方法。

二、課程教學(xué)的目的、任務(wù)和要求

本課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；研究在二維平面上表示三維形體的圖示法；研究在平面圖形上解決空間幾何問題的圖示法；掌握工程圖樣的繪制、閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生畫圖和讀圖的技能。

主要任務(wù)是使學(xué)生掌握制圖的基本知識與技能，熟悉投影的基本原理，通過制圖理論的學(xué)習(xí)和制圖作業(yè)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的繪圖能力和空間想象能力，掌握應(yīng)用各種圖示方法來表達(dá)土木工程建筑，為今后從事相關(guān)專業(yè)的技術(shù)工作打下基礎(chǔ)。

基本要求：

1、能正確使用繪圖工具，有較熟練的繪圖技能。

2、掌握正投影法的基礎(chǔ)理論和作圖方法；了解軸測投影的基本知識和畫法。

3、能繪制和識讀建筑與結(jié)構(gòu)施工圖。所繪圖樣應(yīng)符合制圖國家標(biāo)準(zhǔn)，并具有較好的圖面質(zhì)量。

4、了解計算機(jī)繪圖的基本知識。

5、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的繪圖工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。

三、課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度安排

第一章

投影基本知識

教學(xué)內(nèi)容： 1.1 投影概念 1.2 正投影特性 1.3 點(diǎn)的投影 1.4 直線的投影 1.5平面的投影 教學(xué)時間：4學(xué)時

第二章

平面立體

教學(xué)內(nèi)容： 2.1 概述

2.2平面立體的投影 2.3平面切割平面立體 2.4 兩平面立體相交 教學(xué)時間：4學(xué)時

第三章

曲線、曲面與曲面立體

教學(xué)內(nèi)容： 3.1 曲線

3.2 曲面的形成和分類 3.3 回轉(zhuǎn)體及其表面上的點(diǎn) 3.4 曲面立體的截交線 3.5平面立體與曲面立體相交 3.6 兩曲面立體相交 教學(xué)時間：6學(xué)時

第四章

軸測圖

教學(xué)內(nèi)容：

4.1 軸測圖的基本知識 4.2 正等軸測圖 4.3 斜軸測圖 教學(xué)時間：2學(xué)時

第五章

制圖基本知識

教學(xué)內(nèi)容： 5.1 制圖基本規(guī)定 5.2 繪圖工具及儀器 5.3 幾何作圖

5.4平面圖形的尺寸與線段分析 5.5 繪圖的一般步驟 教學(xué)時間：4學(xué)時

第六章

組合體的投影圖

教學(xué)內(nèi)容： 6.1 概述

6.2 組合體的投影圖畫法 6.3 組合體投影圖的尺寸標(biāo)注 6.4 組合體投影圖的閱讀 6.5 徒手畫圖 教學(xué)時間：4學(xué)時

第七章

圖樣畫法

教學(xué)內(nèi)容：

7.1 投影法與視圖配置 7.2 剖面圖 7.3 斷面圖 7.4 簡化畫法 教學(xué)時間：4學(xué)時

第八章 建筑施工圖

教學(xué)內(nèi)容： 8.1 概述 8.2 總平面圖 8.3 建筑平面圖 8.4 建筑立面圖 8.5 建筑剖面圖 8.6 建筑詳圖 教學(xué)時間：4學(xué)時

第九章

街溝施工圖

教學(xué)內(nèi)容： 9.1 概述 9.2 基礎(chǔ)圖 9.3 預(yù)制裝配式結(jié)構(gòu)圖 9.4 現(xiàn)澆整體式結(jié)構(gòu)圖 9.5 鋼筋混凝土構(gòu)件詳圖

第十章

建筑給水排水施工圖

教學(xué)內(nèi)容： 10.1 概述

10.2 室內(nèi)給水排水施工圖圖

第十一章

AutoCAD繪圖基礎(chǔ)

教學(xué)內(nèi)容： 11.1 概述 11.2 基本繪圖命令 11.3 輔助繪圖工具 11.4 二維圖形編輯

11.5 圖層、線型、顏色與特性 11.6 文字標(biāo)注與編輯 11.7 尺寸標(biāo)注與編輯 11.8 圖塊及圖案填充 11.9 綜合應(yīng)用實(shí)例

四、課程教學(xué)的原則性建議

由于建筑工程制圖與識圖具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性及實(shí)踐性，教學(xué)難點(diǎn)相對較多，需要極強(qiáng)的空間想象能力和縝密的邏輯性思維。因此上課難度較大，學(xué)生理解記憶也較為困難。為此，教學(xué)方法上將全過程采用理論教學(xué)與實(shí)際案例相結(jié)合的教學(xué)法。

五、課程教學(xué)考核方法和標(biāo)準(zhǔn)

本課程的教學(xué)內(nèi)容包括了教師在課堂上的講授、一定量的學(xué)生自學(xué)內(nèi)容、課堂的討論、指定和不指定時間的答疑、課程結(jié)束后的考查前夕安排2-3天的時間進(jìn)行答疑輔導(dǎo)、課程結(jié)束后的試卷考查等環(huán)節(jié)。同時還要進(jìn)行上課出勤考核，缺課累計時間超過課程總學(xué)時20% 的學(xué)生將失去考查資格。平時出勤考核與課堂表現(xiàn)占總成績的40%，考查試卷卷面成績占總成績的60%。

六、課程教學(xué)教材與參考書目

教材：《建筑工程制圖與識圖》莫章金、毛家華主編 北京：高等教育出版社，2013 參考書目：

何銘新，郎寶敏，程星銘主編 《建筑工程制圖》 北京：高等教育出版社，2001 莫章金等編著《建筑工程制圖》 北京：中國建筑出版社，2004 中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部（GB/T50001-2010）房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)【S】.北京：中國計劃出版社，2010 中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部（GB/T50103-2010）總圖制圖標(biāo)準(zhǔn)【S】.北京：中國計劃出版社，2010 中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部（GB/T50104-2010）建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)【S】.北京：中國計劃出版社，2010

七、教學(xué)大綱編寫人、審定人

本課程教學(xué)大綱由工程系專業(yè)教研室集體討論審定，任課教師執(zhí)筆編寫。

第三篇：加強(qiáng)“建筑工程制圖與識圖”課程建設(shè)

教育教學(xué)研究與實(shí)踐

加強(qiáng)“建筑工程制圖與識圖”課程建設(shè)

提高學(xué)生職業(yè)能力

牟 明

[文章摘要] 課程建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，它的水平和質(zhì)量是一所學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本標(biāo)志，又是學(xué)校師資和管理水平等諸多因素的綜合體現(xiàn)。要培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的創(chuàng)新人才，就必須加強(qiáng)課程建設(shè)。課程建設(shè)的內(nèi)容涉及到了教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與更新，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改進(jìn)，教學(xué)條件的提高與完善，師資隊伍建設(shè)，社會服務(wù)等多個方面。[關(guān) 鍵 詞] 課程建設(shè) 建設(shè)內(nèi)容 職業(yè)能力

我校是一所為社會培養(yǎng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高級應(yīng)用型人才的學(xué)校，生源來自全國各地。學(xué)生一部分來自中等職業(yè)院校，一部分來自普通高中，經(jīng)過三年的職業(yè)教育，學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)能結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)條件快速勝任相關(guān)崗位。

“建筑工程制圖與識圖” 課程為我校土建等類專業(yè)學(xué)生必修的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。主要培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力和空間想象能力以及應(yīng)用各種圖示方法來表達(dá)土木工程建筑，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)行以及畢業(yè)后能勝任相關(guān)技術(shù)工作打基礎(chǔ)。

課程建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，它的水平和質(zhì)量是一所學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本標(biāo)志，又是學(xué)校師資和管理水平等諸多因素的綜合體現(xiàn)。要培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的創(chuàng)新人才，就必須加強(qiáng)課程建設(shè)。一直以來，我校 “建筑工程制圖與識圖” 課程組根據(jù)本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，立足于學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，一方面重視對基本知識、基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)，另一方面注意加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并在學(xué)院課程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定本課程教學(xué)改革方案，勇于探索，大膽實(shí)踐，開展了一系列課程建設(shè)和教學(xué)改革工作，提高了教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)能作者簡介：牟

明

女

土木工程系副教授

力。該課程榮獲了2007校精品課建設(shè)第一名的好成績。課程建設(shè)的內(nèi)容涉及到了教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與更新，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改進(jìn)，教學(xué)條件的提高與完善，師資隊伍建設(shè)，社會服務(wù)等多個方面。

一、根據(jù)專業(yè)需要與社會需求不斷調(diào)整、更新教學(xué)內(nèi)容

隨著職業(yè)技術(shù)教育的不斷發(fā)展，本課程為了能適應(yīng)新世紀(jì)人才培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展的需要，適時地滿足用人單位的需求，教學(xué)內(nèi)容從系統(tǒng)性而轉(zhuǎn)向注重“實(shí)用為主、必須和夠用為度”，根據(jù)相關(guān)專業(yè)不同的側(cè)重點(diǎn)，重新修訂了課程教學(xué)大綱，完成了主體的教學(xué)體系，建成了由文字教材、電子教材、網(wǎng)絡(luò)課件、習(xí)題題庫等完整的教學(xué)輔助資料。在內(nèi)容安排上注重實(shí)用性與針對性，側(cè)重于基本知識、基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，對現(xiàn)行教材中某些理論性較強(qiáng)但與專業(yè)聯(lián)系不大的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，對專業(yè)需要的內(nèi)容則結(jié)合實(shí)際有針對性地給予詳細(xì)闡述；為適應(yīng)社會及現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的需要，增加了裝飾裝修施工圖及計算機(jī)繪圖的內(nèi)容。在繪圖技能方面，從手工繪圖所用的繪圖工具和用品的使用入手，逐步介紹到徒手作圖的要領(lǐng)、計算機(jī)繪圖的方法與技巧等，使學(xué)生能獲得當(dāng)代工程技術(shù)人員所應(yīng)具備的基本技能與技巧，以能適應(yīng)各種不同的工作環(huán)境。

教育教學(xué)研究與實(shí)踐

另外，隨著不斷與企業(yè)交流、為企業(yè)服務(wù)的深入，也帶來了課程內(nèi)容的變化。在教學(xué)內(nèi)容上更注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。一方面，啟發(fā)學(xué)生觀察周邊建筑物來思考建筑形體各種表達(dá)方法，積極利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、收集資料、主動探索、突出創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的多樣化，進(jìn)行開放性教學(xué)，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，以便讓學(xué)生及時鞏固課程所學(xué)的理論知識，做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合；另一方面，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)、社會需求，在教學(xué)中增加制圖與識圖實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)工程實(shí)例圖紙的識讀與繪制，將課程中的理論要點(diǎn)用實(shí)際圖紙的識讀與繪圖進(jìn)行檢驗(yàn)，讓學(xué)生深切體會到知識的實(shí)用性。

實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1、課內(nèi)實(shí)踐

針對不同專業(yè)的學(xué)生開展必要的課內(nèi)實(shí)踐是領(lǐng)會和掌握理論教學(xué)內(nèi)容的一項重要環(huán)節(jié)，教師通過在課內(nèi)對習(xí)題集中部分作業(yè)的繪圖練習(xí)實(shí)踐中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生掌握制圖的基本知識與技能、掌握專業(yè)施工圖的繪圖步驟，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的識圖能力。

2、課下大作業(yè)

課下大作業(yè)是學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高繪圖和識圖能力的必要環(huán)節(jié)。由于課內(nèi)實(shí)踐時間有限，習(xí)題集中大量的專業(yè)施工圖繪制步驟和方法無法在課內(nèi)練習(xí)，因此將部分內(nèi)容安排在課下大作業(yè)中完成。這樣，逐漸深入的繪圖訓(xùn)練有利于學(xué)生提高對專業(yè)施工圖的認(rèn)知程度和理解能力。

3、綜合實(shí)訓(xùn)

制圖與識圖綜合實(shí)訓(xùn)采用真實(shí)的工程圖紙，讓學(xué)生對整個專業(yè)施工圖有全面而清晰的認(rèn)識，能夠正確識讀整套圖紙，回答相應(yīng)的問題，并繪出部分施工圖。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程于工作過程中的職業(yè)情境，提高其理論與實(shí)踐的結(jié)合能力，有利于學(xué)生的實(shí)踐能力的提高和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

二、教學(xué)方法與手段不斷改進(jìn)、豐富

1、強(qiáng)化課堂教學(xué) 注重實(shí)效

課堂是教學(xué)的主要組織形式，是傳授知識的主要途徑。在教學(xué)過程中，圍繞技能培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及各階段教學(xué)內(nèi)容的難易程度，在精講多練的基礎(chǔ)上，靈活采用多種教學(xué)方法開展教學(xué)，如：安排自學(xué)、重點(diǎn)釋疑；組織討論、因勢利導(dǎo)；聯(lián)系實(shí)際，直觀教學(xué)；注意提問，啟發(fā)思維等。側(cè)重于基本知識、基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生空間分析問題與解決問題的能力。

2、注重實(shí)踐教學(xué) 培養(yǎng)技能

本著“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的原則，在教學(xué)組織中，根據(jù)崗位技能的要求，在傳授基本理論的同時，突出實(shí)踐技能的培養(yǎng)。合理調(diào)整講練比例，精講基本內(nèi)容，加大實(shí)踐性教學(xué)，把講與練、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，擴(kuò)展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生手腦并舉，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生繪圖與識圖的基本技能。

根據(jù)國家對高等教育引入行業(yè)認(rèn)證的要求，體現(xiàn)以實(shí)踐教學(xué)為中心，理論為實(shí)踐服務(wù)的指導(dǎo)思想，為適應(yīng)現(xiàn)代制圖技術(shù)的發(fā)展，將職業(yè)能力的要求融入日常教學(xué)之中，積極推行雙證書制，如為使學(xué)生在校期間就獲得在相應(yīng)職業(yè)領(lǐng)域從事相關(guān)工作的較高能力，以適應(yīng)社會需要和拓寬就業(yè)門路，我們每年都組織學(xué)生參加由國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心、中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心、中國工程圖學(xué)學(xué)會聯(lián)合舉辦的制圖員、土建繪圖師的職業(yè)資格培訓(xùn)和考試，安排理論水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師精心組織理論和上機(jī)培訓(xùn)。由于準(zhǔn)備充分，每年的通過率均超過90%。目前制圖員、土建繪圖師證書已經(jīng)成為土建專業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會需要、增強(qiáng)就業(yè)競爭力的一種首選的技能證書之一。

3、完善教學(xué)手段 提高教學(xué)效率

1）積極研究和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)中把現(xiàn)代教育手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段（模型、掛圖、錄

教育教學(xué)研究與實(shí)踐

像等）進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。在教學(xué)過程中，根據(jù)各階段教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和難易程度，除了注意采用模型、掛圖等直觀教具外，還特別注意運(yùn)用教學(xué)錄像、多媒體課件等進(jìn)行教學(xué)，多媒體授課具有信息量大、生動，直觀，尤其是對于一些用傳統(tǒng)教學(xué)手段不易達(dá)到良好教學(xué)效果的內(nèi)容，如投影原理、三視圖、剖面圖、斷面圖、施工圖等，采用動畫模擬演示的方法使學(xué)生便于理解，增大了信息量，使教學(xué)內(nèi)容豐富生動、形象直觀、互動性好，并利于教學(xué)難點(diǎn)的解決，激發(fā)起了學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。

2）在學(xué)校網(wǎng)站004km.cn上建立了建筑工程制圖與識圖課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、在線測試、學(xué)習(xí)論壇等欄目，并不斷地完善和更新。目前《建筑工程制圖與識圖》課程已上網(wǎng)的教學(xué)資源有：教學(xué)大綱、教學(xué)課件、電子教案、習(xí)題題庫、難題詳解、模型庫（動畫演示）、部分教學(xué)錄像、試題庫、參考資料等，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、自我測試、在線答疑和課程討論，便于學(xué)生在不同時間、不同地點(diǎn)根據(jù)自己的需要進(jìn)行自主化、個性化學(xué)習(xí)。

網(wǎng)站為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)提供了良好的平臺，使廣大學(xué)生得到了最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提高了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性和趣味性，加強(qiáng)了師生間的實(shí)時交流，可滿足不同層次、不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，還有利于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而對教學(xué)工作進(jìn)行有針對性的改進(jìn)。

三、教學(xué)條件不斷提高、完善

1、教材使用與建設(shè)

教材是教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本的知識載體，一本好的教材對教師和學(xué)生都有重要的影響，本課程非常注重教材的選用與建設(shè)。

“建筑工程制圖與識圖”是我校土木系多個專業(yè)都開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，各專業(yè)教學(xué)大綱的要求、學(xué)時和內(nèi)容略有不同，為此我們根據(jù)不同的專 業(yè)選擇不同的教材。目前主要選用的教材分別有：清華大學(xué)出版社出版的《建筑工程制圖與識圖》與《建筑工程制圖與識圖習(xí)題集》與機(jī)械工業(yè)出版社出版的《建筑工程制圖與識圖》與《建筑工程制圖與識圖習(xí)題集》等。其中由課程負(fù)責(zé)人牟明主編的由清華大學(xué)出版社出版的教材《建筑工程制圖與識圖》與《建筑工程制圖與識圖習(xí)題集》是按照教育部對高職高專土建類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求而編寫的，是新世紀(jì)高職高專系列規(guī)劃教材之一。而由王強(qiáng)、張小平等編著的機(jī)械工業(yè)出版社出版的《建筑工程制圖與識圖》與《建筑工程制圖與識圖習(xí)題集》因有完整的“設(shè)備施工圖”內(nèi)容而被選作工程造價專業(yè)的教材，以滿足該專業(yè)制圖與識圖的需要。

課程組制定了教材建設(shè)計劃，鼓勵教師主編、參編教材，以提高教師的編寫水平。爭取在今后兩年內(nèi)課程組主講教師參加1~2本教材的編寫。

2、擴(kuò)充性資料使用情況

為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和擴(kuò)展其知識面，教師們選擇了不少擴(kuò)充性資料，其中有：

1）相關(guān)的國家制圖標(biāo)準(zhǔn)：①《技術(shù)制圖》(GB/T14689-1993、GB/T14690-1993、GB/T14691-1993、GB/T17450-1998、GB／T17451-1998、GB／T17452-1998)；②《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》(GB／T50001-2001)；③《總圖制圖標(biāo)準(zhǔn)》(GB／T50103-2001)；④《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》（GB／T50104-2001）；⑤《建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T50105-2001）；⑥《給水排水制圖標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T50106-2001）。

2）大量建筑物的工程圖樣：如教學(xué)樓，宿舍樓、實(shí)訓(xùn)樓，圖書館等建筑的工程實(shí)際圖樣，供學(xué)生課下查閱，以擴(kuò)充學(xué)生的知識面，提高識圖能力。

3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

實(shí)踐性教學(xué)是加強(qiáng)“建筑工程制圖與識圖”課程建設(shè)的一個重要方面。在實(shí)踐性教學(xué)的改革中，我們非常重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。

教育教學(xué)研究與實(shí)踐

傳統(tǒng)的“建筑工程制圖與識圖”教學(xué)一般是借助掛圖和模型來教學(xué)，這在投影理論教學(xué)方面對學(xué)生有所幫助，但在專業(yè)識圖部分卻受到一定的限制。為滿足該課程的教學(xué)需要，學(xué)校建立了2個制圖室用于學(xué)生進(jìn)行制圖訓(xùn)練和課程設(shè)計；3個多媒體教室用于課堂教學(xué)，4個高性能的CAD實(shí)訓(xùn)室用于進(jìn)行計算機(jī)繪圖訓(xùn)練并在課余時間免費(fèi)對學(xué)生開放。在濟(jì)南第一建筑工程公司和濟(jì)南第二建筑工程公司建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地, 將課程教學(xué)延伸到企業(yè)的工程實(shí)踐中,安排學(xué)生參加暑期實(shí)踐活動，通過親自參與工程實(shí)踐，提高了理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

我校圖書館、辦公室、多媒體教室等都接通了局域網(wǎng)，對外連接因特網(wǎng)。土木系的4個CAD機(jī)房能同時容納200人上網(wǎng)，可完全滿足學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需要。

四、將教學(xué)與社會服務(wù)相結(jié)合

“面向社會，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，發(fā)展人民滿意的高職教育”是我校的辦學(xué)定位。為此，本課程組成員將將教學(xué)與社會服務(wù)相結(jié)合，自覺投入到開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合和社會服務(wù)之中。在切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和教

科研水平的前提下，根據(jù)我校高職教育的特點(diǎn)及自身的優(yōu)勢和潛力，開展社會服務(wù)。

1、培訓(xùn)服務(wù)

為濟(jì)南鐵路運(yùn)輸處、中鐵十局、濟(jì)南工務(wù)段、濟(jì)南電務(wù)段、青島車務(wù)段等十幾家企業(yè)進(jìn)行制圖及計算機(jī)繪圖等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)，受到了企業(yè)的歡迎，取得了良好的社會聲譽(yù)。

2、工學(xué)結(jié)合，開展對外技術(shù)服務(wù)

帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，面向社會，積極主動適應(yīng)社會發(fā)展需要，參與多種工程實(shí)踐：

1）參與了我校校辦工廠研制的“液壓自動拆裝機(jī)”各零件圖樣的繪制工作；

2）為鐵路局運(yùn)輸部門繪制了濟(jì)局管內(nèi)線路示意圖、膠新線貨車試驗(yàn)測點(diǎn)圖、鐵路建筑限界圖；

3）為重汽彼岸新都住宅小區(qū)建筑進(jìn)行了給排水綜合管網(wǎng)設(shè)計；

4）為山東省邊防總隊培訓(xùn)中心進(jìn)行了消防系統(tǒng)設(shè)計等。

通過近年來開展的社會服務(wù)活動，鍛煉了師資隊伍，增加了教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了學(xué)生對真實(shí)工程環(huán)境的認(rèn)識，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐技能，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。

第四篇：《道路工程制圖與識圖》課程教學(xué)模式改革的探索

《道路工程制圖與識圖》課程教學(xué)模式改革的探索

摘 要：《道路工程制圖與識圖》是一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，很多學(xué)生對這門課程的重視程度不夠。本文從教學(xué)現(xiàn)狀分析，提出教學(xué)模式改革，在課程教學(xué)改革中不斷探索新的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：道路工程制圖與識圖 教學(xué)模式 改革探索

《道路工程制圖與識圖》課程是道橋?qū)I(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門具有系統(tǒng)理論的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)，要求掌握繪圖與讀圖的基本理論和方法，培養(yǎng)和發(fā)展空間想象力、空間思維能力，扎實(shí)繪制和閱讀路橋工程圖樣技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的完成奠定專業(yè)基礎(chǔ)。

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性，不能激發(fā)學(xué)生積極性

當(dāng)前的教學(xué)方式是以教師講授為主，以習(xí)題講解、學(xué)生寫作業(yè)為輔。教師講授側(cè)重于理論教學(xué)，主要講解章節(jié)知識重難點(diǎn)；習(xí)題講解是教師對應(yīng)每章節(jié)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性鞏固訓(xùn)練，使學(xué)生更好的理解與掌握；學(xué)生寫作業(yè)主要是要求學(xué)生按時按質(zhì)按量完成課后作業(yè)，能夠獨(dú)立運(yùn)用基礎(chǔ)理論。

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差

當(dāng)前學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，其原因主要是以下幾個：

1.我校道橋?qū)I(yè)招生層次為二專，學(xué)生對新知識的接受與理解能力較差，長此以往對學(xué)習(xí)失去興趣；

2.部分學(xué)生自小已養(yǎng)成在父母或者老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能積極自主學(xué)習(xí)；

3.現(xiàn)在學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)影響比較嚴(yán)重，花費(fèi)大量時間與精力在網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)影視或者綜藝節(jié)目中，缺乏自律。

（三）課程內(nèi)容較多，但教學(xué)課時有限

目前我?！兜缆饭こ讨茍D與識圖》課程總課時是80學(xué)時，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括制圖與識圖、手繪、AutoCAD三大部分，另外課堂例題講解較多，與教材配套的習(xí)題也要講解，手繪部分需要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，AutoCAD部分安排上機(jī)操作。整體來看所學(xué)內(nèi)容繁多，學(xué)時不足，課程貫穿整個教學(xué)周，安排進(jìn)度緊湊，學(xué)生對知識點(diǎn)的消化效果差。

二、教學(xué)模式改革

（一）教學(xué)體系改革

1.重新修訂教學(xué)大綱，有效分配課時

目前我校道橋?qū)I(yè)人才培養(yǎng)方案經(jīng)歷了2次修訂，其中第二次將AutoCAD納入了《道路工程制圖與識圖》課程教學(xué)大綱中，制圖與識圖部分56學(xué)時，手繪部分12學(xué)時，AutoCAD部分12學(xué)時，總結(jié)前兩屆授課經(jīng)驗(yàn)，單從老師能否講完的角度看，制圖與識圖部分學(xué)時需要增加，手繪部分學(xué)時可以減少，AutoCAD部分學(xué)時適當(dāng)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較差。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)刪減教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑難問題，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。

2.變革課程考核方式，規(guī)范平時成績考核

課程考核方式適當(dāng)變革可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)此課程的積極性，規(guī)范化平時成績考核能夠客觀、公平、公正的評價學(xué)生成績，益于引導(dǎo)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！兜缆饭こ讨茍D與識圖》課程考核方式變革如下表1所示：

對以上考核方式變革做如下說明。期末試卷出題是按照我校制圖類課題組統(tǒng)一制定的考試大綱出題，統(tǒng)一流水閱卷。實(shí)現(xiàn)教學(xué)與考試分離。平時成績考核中具體細(xì)化了考核標(biāo)準(zhǔn)，課堂考勤根據(jù)缺勤、遲到早退、請假等扣除一定分?jǐn)?shù)；課堂表現(xiàn)主要體現(xiàn)在上課是否認(rèn)真、做筆記、思考問題、積極回答問題等，否則扣除一定分?jǐn)?shù)或者被懲罰（學(xué)生需要完成懲罰項目，主要是活躍課堂氛圍、提高興趣等）；作業(yè)包括教學(xué)課件中例題、習(xí)題集習(xí)題、手繪圖紙，按照上交次數(shù)、質(zhì)量等評價分?jǐn)?shù)；上機(jī)操作是對學(xué)生所學(xué)的AutoCAD知識進(jìn)行檢測其掌握的程度，一般在規(guī)定的時間內(nèi)發(fā)放給學(xué)生題單，按要求操作，根據(jù)畫圖速度、正確性等進(jìn)行評分。

（二）教學(xué)方法創(chuàng)新

1.理論聯(lián)系實(shí)際

《道路工程制圖與識圖》是一門理論與實(shí)踐性都比較強(qiáng)的課程，除了理論教學(xué)之外，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)習(xí)本門課程之前應(yīng)到現(xiàn)場認(rèn)識道路橋梁及隧道，不局限于施工圖片，這樣可以更好的理論聯(lián)系實(shí)踐，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)方法多樣化

以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師在講臺上教授，學(xué)生坐在下面聽，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成惰性，不利于創(chuàng)造性思?S的培養(yǎng)。可以采取以下措施改觀：

（1）每堂課講授新知識之前利用5-10分鐘時間對上講知識進(jìn)行回顧，可以采取循序漸進(jìn)提問的方式進(jìn)行或者由學(xué)生闡述知識重難點(diǎn)；在講授新課過程中也可增加提問、討論、答疑環(huán)節(jié)，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力；課后最好留有思考題，督促學(xué)生下課后自主思考或查詢答案。

（2）在講解基本投影知識時可以使用教學(xué)立體模型，讓學(xué)生從多方面對模型做投影，畫出其三視圖。也可以讓學(xué)生在課外自己動手制作具有代表性建筑的模型，小組團(tuán)隊協(xié)作，討論點(diǎn)、線、面等投影關(guān)系。

（3）可以將AutoCAD應(yīng)用到制圖教學(xué)中，在三維動態(tài)觀察器中，模擬截交線、相貫線等，可以加深學(xué)生理解與提高教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

《道路工程制圖與識圖》是一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生是否掌握會直接影響識圖及繪圖能力的培養(yǎng)，本文根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況對教學(xué)體系改革、對教學(xué)方法創(chuàng)新，希望不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，為今后識圖與繪圖奠定專業(yè)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：工程制圖教學(xué)有感

內(nèi)容摘要：

摘要：工程圖樣被喻為“工程技術(shù)界的語言”,是表達(dá)設(shè)計意圖和交流技術(shù)思想的重要媒介。在培養(yǎng)學(xué)生的制圖技能和空間想象力的同時，更能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計和工作態(tài)度。

摘要：工程圖樣被喻為“工程技術(shù)界的語言”,是表達(dá)設(shè)計意圖和交流技術(shù)思想的重要媒介。在培養(yǎng)學(xué)生的制圖技能和空間想象力的同時，更能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計和工作態(tài)度。關(guān)鍵詞：工程圖樣設(shè)計態(tài)度

一、工程制圖的 歷史

根據(jù)歷史記載，我國很早就使用了較好的作圖方法，如在《周髀算經(jīng)》中就有商高用直角三角形邊長為3：4：5的比例作直角的記載；在春秋戰(zhàn)國時的著作中也曾述及繪圖與施工劃線工具的應(yīng)用，如在墨子的著述中就有“為方以矩，為圓以規(guī)，直以繩，橫以水，正以垂”,矩是直角尺,規(guī)是圓規(guī),繩是木工用于彈畫直線的墨繩,水是用水面來衡量是否水平的工具,垂是用繩懸掛重錘來校正鉛垂方向的工具;在《史記》的《秦始皇本紀(jì)》中還述及“秦每破諸侯，寫放其宮廷，作之咸陽北阪上”，就是說，秦國每征服一國后，就令人畫出該國宮室的圖樣，并照樣建造在咸陽北阪上。

二、工程制圖的重要性

工程制圖幾乎是所有 藝術(shù) 設(shè)計院校中都需要進(jìn)修的課程，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、工業(yè) 設(shè)計、家具設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計等等都有依據(jù)圖紙來制作和實(shí)施。因?yàn)樯鲜鲈O(shè)計的造型、尺寸和做法,都不是純繪畫或語言文字所能描述清楚的,這必須借助一系列的制圖。如:在房屋建筑工程中,做初步設(shè)計時,要用到能簡明地反映房屋建筑功能、特色的方案設(shè)計圖;做施工設(shè)計時,要用到能詳細(xì)地表達(dá)房屋建筑的平面布局、立面外形、內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)等的建筑平面、立面、剖面圖,以及必要的結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備施工圖等。隨著技術(shù)、工藝、材料和人們認(rèn)識的 發(fā)展 變化，人們對所生活的環(huán)境空間的要求也越來越高。過去，根據(jù)客戶的需要，我們通常只需要在有關(guān)的平面圖、立面圖和剖面圖中加注文字說明或加繪一些局部詳圖就可以了。而現(xiàn)在因客戶和設(shè)計師對布局、裝飾和質(zhì)量等有不同的藝術(shù)品味和要求，再加之新技術(shù)、新材料和新工藝的快速發(fā)展應(yīng)用，之前的“附帶說明”已不能達(dá)到設(shè)計表達(dá)的目的，于是工程制圖更加凸顯其重要性。

三、工程制圖的教學(xué)新發(fā)現(xiàn)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力

工程制圖的圖樣在表達(dá)初步設(shè)計、創(chuàng)意構(gòu)思、便于交流的同時，還可以提高學(xué)生的空間想象能力，即從二維平面圖樣想象三維立體形態(tài)。這是很必要的練習(xí)，因?yàn)榻窈筮M(jìn)行藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作，需要經(jīng)常不斷地將頭腦中想象的形態(tài)落實(shí)到圖面上，或由圖面制成立體形態(tài)。從感性到理性，從技術(shù)到藝術(shù)，這是從二維思維到三維思維，又是從三維思維到二維思維的過渡。設(shè)計的過程是一個反復(fù)的漸進(jìn)過程，我們所生活的每一個環(huán)境空間的由來與塑造都是經(jīng)歷了這樣一個反復(fù)與蛻變的過程。我們需要借工程制圖這一課程訓(xùn)練這種思維方式和繪畫技巧。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力

我們的設(shè)計教學(xué)理論必須和設(shè)計實(shí)踐相結(jié)合才能學(xué)以致用.隨著科技的發(fā)展，材料的跟新速度也是不容忽視的。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以借助工程制圖的詳圖和結(jié)構(gòu)圖繪制表現(xiàn)讓學(xué)生將自己的設(shè)計材料充分和市場接軌,掌控材料市場更新變化，如：我們在布置作業(yè)時，可以限定其材料只能用近三個月市場和設(shè)計界最火爆的類型。這樣激勵學(xué)生自學(xué)積淀，從而養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力，在初次工作時可以快速消除“畢業(yè)空白段”，是我們工程制圖的另一個實(shí)踐發(fā)現(xiàn)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計和工作態(tài)度 設(shè)計的構(gòu)思階段是大膽的，設(shè)計的表現(xiàn)階段是細(xì)膩的，二者的區(qū)別不容混淆和忽視。這可以說是一個優(yōu)秀設(shè)計師內(nèi)在素養(yǎng)的體現(xiàn)。整套設(shè)計方案的尺寸如稍有紕漏，很容易造成施工事故。最后的設(shè)計效果，除了施工工藝外，考究的就是設(shè)計結(jié)構(gòu)。很多獨(dú)特或是獨(dú)樹一幟的設(shè)計前提，便是設(shè)計師一絲不茍的對待，即便是一個螺絲的接口都可以塑造出無數(shù)的創(chuàng)意語言,形成整個設(shè)計的亮點(diǎn)。工程制圖的練習(xí)過程就像是 中國 傳統(tǒng)書畫的作畫過程，看似簡單大意，其不然已是胸有成竹，只待潑墨抒情了。

四、結(jié)語

一件優(yōu)秀的設(shè)計作品，在于能全面準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計師的創(chuàng)意思想，通過它一目了然的形式來評價設(shè)計方案的優(yōu)缺點(diǎn)?！爱嬕馀c文思都源于 自然 與人間的啟示。自然太闊大了，與宇宙太空沒有界限，于是人們創(chuàng)造了橋”。在二維和三維的轉(zhuǎn)換世界里，工程制圖就是這座橋，它將構(gòu)思理念與圖樣交替編織，完美結(jié)合，以獨(dú)特的形式向我們展示一個又一個獨(dú)特的視覺形象。