第一篇：我是誰(shuí)論文

生于群眾 生為群眾 生靠群眾 陸集中心學(xué)校 葉敬國(guó)

毛澤東同志在1943年6月的《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》一文中指出在我黨的一切實(shí)際工作中，凡屬正確的領(lǐng)導(dǎo)，必須是從群眾中來(lái)，到群眾中去。這就是說(shuō)，將群眾的意見（分散的無(wú)系統(tǒng)的意見）集中起來(lái)（經(jīng)過(guò)研究，化為集中的系統(tǒng)的意見），又到群眾中去作宣傳解釋，化為群眾的意見，使群眾堅(jiān)持下去，見之于行動(dòng)，并在群眾行動(dòng)中考驗(yàn)這些意見是否正確。然后再?gòu)娜罕娭屑衅饋?lái)，再到群眾中堅(jiān)持下去。如此無(wú)限循環(huán)，一次比一次地更正確、更生動(dòng)、更豐富。這就是馬克思主義的認(rèn)識(shí)論。當(dāng)前，我們正深入地開展黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，要把這個(gè)活動(dòng)的精神貫徹領(lǐng)會(huì)到位，就首先要解決“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的認(rèn)知問題。我個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)人為應(yīng)該從以下三個(gè)方面解決：

一、用生于群眾的觀點(diǎn)回答“我是誰(shuí)”的認(rèn)知問題。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)自于群眾，手中的權(quán)力也是人民群眾賦予的。為人民群眾辦實(shí)事、謀福祉、解難題，始終保持親民為民的作風(fēng)，應(yīng)是立黨之本。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，什么時(shí)候我們堅(jiān)持群眾路線的執(zhí)政方針，我們的事業(yè)就無(wú)往而不勝；什么時(shí)候我們淡忘、丟棄了這個(gè)執(zhí)政方針，我們的事業(yè)就會(huì)遭受挫折。因此，我們要是樹立黨員干部來(lái)源于群眾，是群眾一員的導(dǎo)向。首先，中國(guó)共產(chǎn)黨正是依靠這種與人民群眾的血肉聯(lián)系，在白色恐怖、抗日和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期得以生存、壯大和發(fā)展，并取得了執(zhí)政地位;在建國(guó)初期一窮二白的基礎(chǔ)上，在國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的破壞與圍堵當(dāng)中，鞏固了政權(quán);在改革開放以后動(dòng)蕩的世界政治格局中,繼續(xù)保持了執(zhí)政地位。其次，保持和發(fā)展與群眾的血肉聯(lián)系是教育事業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需要。在教育教學(xué)工作中有三個(gè)群體：家長(zhǎng)、學(xué)生、教師。他們都是群眾。學(xué)校的黨員干部就是老師、也是家長(zhǎng)、還是曾經(jīng)的學(xué)生。教育事業(yè)實(shí)際上就是“從群眾中來(lái)、為群眾服務(wù)”的循環(huán)往復(fù)。最后，我們還要與錯(cuò)誤的觀點(diǎn)徹底“分道揚(yáng)鑣”。要避免只抓表象，做個(gè)假材料，沒有實(shí)績(jī)的“花拳繡腿”、對(duì)人民群眾做不到言必行，行必果的“表里不一”、只想著升官發(fā)財(cái)?shù)摹白访鹄?、不把心思撲在教學(xué)上的“作風(fēng)漂浮”等四種現(xiàn)象，認(rèn)真聽取廣大師生、家長(zhǎng)的意見建議，分析問題成因，及時(shí)解決問題。

二、用生為群眾來(lái)解答“為了誰(shuí)”的認(rèn)知問題。“為人民服務(wù)”是我黨的根本宗旨。人民群眾是黨和國(guó)家決策的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，這是我們學(xué)習(xí)、工作、辦事的目標(biāo)指向，也是“為了誰(shuí)”的真正歸屬。這個(gè)目標(biāo)指向和真正歸屬是由黨的宗旨決定的，是由人民群眾歷史和現(xiàn)實(shí)地位決定的。我們黨是全心全意為人民服務(wù)、代表中國(guó)最廣大人民根本利益、來(lái)自人民為了人民的馬克思主義主義政黨，我們黨的宗旨就是為人民服務(wù)。為人民服務(wù)這個(gè)鮮明的口號(hào)，銘記在心中，落實(shí)在行動(dòng)，檢驗(yàn)在群眾。無(wú)論是革命時(shí)期，還是建設(shè)和改革時(shí)期，無(wú)數(shù)的鐵一般的事實(shí)證明了這個(gè)為人民服務(wù)的宗旨。只要是為人民服務(wù)的事情，我們都堅(jiān)持干下去。只要是涉及到群眾的利益，我們都堅(jiān)持去維護(hù)。一切為了人民群眾，任何時(shí)候我們都不能忘掉這個(gè)根本。作為一名教育工作者不管分工怎樣，職務(wù)有何不同，其出發(fā)點(diǎn)只有一個(gè)，那就是為人民群眾做好教育事業(yè)。教育的力量源泉就是廣大人民群眾長(zhǎng)期以來(lái)的智慧結(jié)晶。一切為了群眾、真心服務(wù)群眾,引導(dǎo)動(dòng)員師生為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗。只有這樣，我們的教育事業(yè)才能蒸蒸日上，不斷進(jìn)取。

三、用生靠群眾來(lái)解答依靠誰(shuí)的認(rèn)知問題。依靠人民群眾的力量來(lái)開展工作是我黨最根本的執(zhí)政方法。這就是要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個(gè)群體中去汲取智慧，就是要在這個(gè)群體中推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。離開了這個(gè)“依靠”，黨和國(guó)家的發(fā)展就成為無(wú)水之魚，得不償失。在學(xué)校的日常教育教學(xué)工作中得到了地方人民群眾的理解和支持對(duì)于工作的開展是如虎添翼。離開群眾，我們將一事無(wú)成。人民群眾始終是我們的堅(jiān)強(qiáng)的后盾，始終是我們奮進(jìn)不竭動(dòng)力和力量源泉。離開人民群眾的理解和支持，黨就與事業(yè)就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。沒有中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，就不會(huì)有改革大業(yè)的順利進(jìn)行，同樣，如果沒有人民群眾的真心擁護(hù)、真誠(chéng)執(zhí)行、真正支持，黨和國(guó)家的各項(xiàng)事業(yè)也不會(huì)順利進(jìn)行。

正確解決好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”，的問題，歸根到底，是為了增強(qiáng)我們進(jìn)行黨的群眾路線的決心。增強(qiáng)對(duì)人民群眾的感情，增強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系，增強(qiáng)踐行黨的宗旨的主動(dòng)性、自覺性。切實(shí)做好新形勢(shì)下的群眾工作。明白“為了誰(shuí)”，才會(huì)知道我們教育方針、政策、路線的目標(biāo)指向；明白“依靠誰(shuí)”，才會(huì)知道我們教育方針、政策、路線的力量源泉；明白“我是誰(shuí)”，才會(huì)視師生為親人、把師生當(dāng)主人，始終擺正同師生的關(guān)系。群眾路線是黨的“法寶”，也是我們教育工作的利器。我們要擺正自己的位置，把人民群眾放在心中最高位置，增強(qiáng)為人民群眾服務(wù)的意識(shí)。讓我們少點(diǎn)私心，多點(diǎn)愛心、公心、細(xì)心和關(guān)心，盡量讓周圍的人開心。在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

2014年3月25日

第二篇：我是誰(shuí)

“心里話”原稿

原稿：我 是 誰(shuí)

領(lǐng)：要問我是誰(shuí)

過(guò)去，我總不愿回答 因?yàn)槲遗?/p>

我怕城里的孩子笑話

合：他們的爸爸媽媽送他們上學(xué) 一路鳴著喇叭 不是開著本田 就是開著捷達(dá)

領(lǐng)：我們的爸爸媽媽送我們上學(xué) 一路都不說(shuō)話 埋頭蹬著板車 褲腿沾滿泥巴 合：我們的校園很小 放不下一個(gè)鞍馬 我們的教室很暗 燈光只有幾瓦 我們的桌椅很舊 坐上去吱吱啞啞 但是我們作業(yè)工整 我們的成績(jī)不差、領(lǐng)：北京的二00八

也是我們的二00八 老師把它譜成了歌 同學(xué)把她畫成了畫

作文課上，老師說(shuō)了這樣的話 “不要怕，不要怕 我們打工子弟 和城里的小朋友一樣 都是祖國(guó)的花 都是中國(guó)的娃

都生活在首都的藍(lán)天下” 合：不要怕，不要怕 大聲說(shuō)出心里的話 領(lǐng)：要問我最想說(shuō)什么 合：我愛我的媽媽 我愛我的爸爸 因?yàn)椤?/p>

是媽媽把首都的馬路 越掃越寬 因?yàn)椤?/p>

是爸爸建起了北京的高樓大廈

第三篇：我是誰(shuí)

我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、“我是誰(shuí)？”這是三個(gè)誰(shuí)中的關(guān)鍵問題。只有真正把握好我是誰(shuí)，才能解決為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)的問題?！拔沂钦l(shuí)？”要解決的是人生觀、世界觀、價(jià)值觀的問題，是如何擺正自己與人民群眾之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰(shuí)都沒有搞清楚，而去大談為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)，我個(gè)人認(rèn)為，無(wú)論說(shuō)得多漂亮，談得多深刻，那也不過(guò)是空談，甚至是無(wú)稽之談。

我是誰(shuí)？

共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，而不是半心半意，更不是虛情假意。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號(hào)，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。只有時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度，也才能做到臨財(cái)不貪，臨色不亂，臨危不懼。

為了誰(shuí)？

一切為了群眾。這就要求我們必須時(shí)刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個(gè)人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點(diǎn)水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對(duì)群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關(guān)系，油水關(guān)系，甚至水火關(guān)系。只有真正做到全心全意辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅(jiān)持到底才是人民群眾擁護(hù)和愛戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。？

依靠誰(shuí)？

一切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)歷史變革和前進(jìn)的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來(lái)決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動(dòng)地讓我們依靠。

總之，“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”這三者之間的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的一個(gè)整體。既互為因果，又相互聯(lián)系，密不可分。通過(guò)正確認(rèn)識(shí)和把握“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”，增強(qiáng)自身宗旨意識(shí)和群眾觀念，增強(qiáng)貫徹群眾路線的堅(jiān)定性和自覺性。結(jié)合當(dāng)前進(jìn)行的正風(fēng)肅紀(jì)教育整頓活動(dòng)，重新認(rèn)識(shí)自己，查找不足，并在以后的工作中隨時(shí)牢記“我是誰(shuí)、依靠誰(shuí)、為了誰(shuí)”，為人民群眾做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：我是誰(shuí)

“我是誰(shuí) 為了誰(shuí) 依靠誰(shuí)”討論發(fā)言材料

作為教育實(shí)踐活動(dòng)的參與者和組織者，我應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)、率先垂范，開展“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”群眾路線大討論，我要重新擺正位臵、明確方向、改進(jìn)方法，以實(shí)際行動(dòng)踐行群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)會(huì)議安排，我談以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、從“我是誰(shuí)”的界定中自我剖析。我們的一切權(quán)力是人民賦予的，必須服務(wù)于人民，這就要求我們要始終牢記宗旨、牢記責(zé)任，自覺服務(wù)于人民。一是要堅(jiān)持一心為民、無(wú)私奉獻(xiàn)。要增強(qiáng)公仆意識(shí)，無(wú)論何時(shí)何地都必須把群眾利益放在首位，把為民造福作為首要目標(biāo)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、平等待人的作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，用真心、真情去關(guān)心愛護(hù)黨員、干部和人才。要淡薄名利、甘為人梯，切實(shí)發(fā)揮參謀助手作用，善于發(fā)現(xiàn)好干部、培養(yǎng)好干部。二是要公道正派、清正廉潔。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要正確對(duì)待手中的權(quán)力和責(zé)任，秉公用權(quán)，自覺接受干部群眾監(jiān)督，不為物欲所惑，不為利益所動(dòng)，敢于主持公道，要時(shí)刻做到自省自警自律，用廉政準(zhǔn)則規(guī)范自己行為，堅(jiān)決抵御各種落后思想和腐朽文化的侵蝕，守住做人、處事的底線。三是要以身作則、率先垂范。作為一名組工干部，在教育實(shí)踐活動(dòng)中，擔(dān)負(fù)起帶頭學(xué)習(xí)和參與指導(dǎo)服務(wù)的雙重責(zé)任，做到學(xué)在先、走在前、當(dāng)先鋒，爭(zhēng)做一名政治堅(jiān)定、黨性純潔、公道正派、勤奮敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、清正廉潔的組工干部。

二、從“為了誰(shuí)”的思考中自我檢查。組織工作作為黨建工作的重要組成部分，在“為了誰(shuí)”的問題上，必然同黨的性質(zhì)、宗旨相一致，歸根結(jié)底就是一切為了群眾。一是要為群眾推薦好干部。要牢牢把握干部工作方向、標(biāo)準(zhǔn)，按照黨和人民的意愿和要求選干部，確保各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在忠于黨、忠于人民的人手中，把在工作中立場(chǎng)堅(jiān)定、旗臶鮮明、態(tài)度堅(jiān)決、步調(diào)一致的干部選出來(lái)。二是要為黨和人民事業(yè)凝聚人才。總書記強(qiáng)調(diào)，“人才是興國(guó)之本、富民之基、發(fā)展之源?！蔽覀兣d國(guó)富民發(fā)展的最終目的都是為了群眾，要緊緊圍繞全縣中心工作，著力加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，制定激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)人才扎根基層、奉獻(xiàn)基層熱情，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障和人才支持。三是要建設(shè)服務(wù)型基層黨組織?！盎A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”?；鶎狱h組織和基層黨員干部直接面對(duì)群眾、直接服務(wù)于群眾，基層組織建設(shè)必須堅(jiān)持把人民群眾利益放在第一位，建立健全聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾制度，加強(qiáng)村組干部隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)村委會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所標(biāo)準(zhǔn)化示范點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)一步提升基層黨組織服務(wù)群眾工作水平。

三、從“依靠誰(shuí)”的實(shí)踐中自我改進(jìn)。一切依靠人民群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，是我們黨各項(xiàng)事業(yè)取得不斷勝利的力量源泉。實(shí)踐證明，組織工作必須緊緊依靠群眾，堅(jiān)持走群眾路線。一是要讓群眾參與，擴(kuò)大群眾民主權(quán)利。要順應(yīng)群眾期待，滿足群眾需求，積極動(dòng)員群眾參與組織工作，把組織工作真正臵于群眾的監(jiān)督之下。發(fā)展什么樣的人入黨，要給群眾

建議權(quán)和評(píng)審權(quán)；組工干部形象怎樣，業(yè)績(jī)?cè)鯓?，要給群眾監(jiān)督權(quán)和批評(píng)權(quán)，最大限度的提升群眾參與組織工作的熱情，最大限度的擴(kuò)大群眾參與組織工作的范圍。二是要拜群眾為師，集群眾聰明才智?；鶎邮亲詈玫恼n堂，群眾是最好的老師。組織工作是實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，只有扎根于基層和群眾之中，集中群眾的智慧與力量，才能充滿蓬勃生機(jī)和強(qiáng)大活力。我縣是黨建先進(jìn)縣，“黨員承諾制”就是最早在我縣的招安鎮(zhèn)楊圪堵村的村民黨員首創(chuàng)的，后來(lái)在全縣乃至全國(guó)予以推廣。今后，我將盡力做到深入群眾、深入基層，在向群眾學(xué)習(xí)的同時(shí)幫助群眾排憂解難。三是要請(qǐng)群眾評(píng)判，回應(yīng)群眾意見訴求。群眾意見是最好的標(biāo)尺，最能體現(xiàn)工作成效。我們的工作都與群眾密切相關(guān)，干部是否選用好了，基層黨組織是否發(fā)揮作用了，都直接影響著群眾利益。在今后的工作中，我將深入基層聽取群眾意見建議，不斷改進(jìn)工作方法，全面提升自我的工作能力。

只有弄清“為了誰(shuí)”，牢記黨的宗旨，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；只有弄清“依靠誰(shuí)”，牢記人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰(shuí)”，牢記黨的干部是人民公仆，才能把握自己的正確定位，真正做到一切為了群眾，一切依靠群眾，為推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第五篇：我是誰(shuí)

我是誰(shuí)？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級(jí)凝聚力。

活動(dòng)程序：

（一）教師發(fā)給每位學(xué)生一張A4影印紙。

（二）學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的同學(xué)為伴）

1.甲先向乙介紹「自己是一個(gè)什么樣的人」，乙則在A4紙上記下甲所說(shuō)之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘。

2.教師宣布活動(dòng)的規(guī)定為：「自我介紹者，在說(shuō)了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說(shuō)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)」。

3.五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。

4.五分鐘后，教師請(qǐng)甲乙兩人取回對(duì)方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受，并討論「介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難？為何會(huì)如此？個(gè)人使用那些策略度過(guò)這五分鐘？」。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。

（三）學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。

1.兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。

2.分享后，教師請(qǐng)每位同學(xué)將其簽名之A4紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對(duì)此位同學(xué)的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你…，因?yàn)椤?。寫完之后則依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。

3.每個(gè)人對(duì)其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。

（四）全班學(xué)生回到原來(lái)的位子

1.教師請(qǐng)自愿者或邀請(qǐng)一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲。

2.教師說(shuō)明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。