第一篇：小學期速寫總結報告

小學期速寫總結報告

工業(yè)設計2班

施政

小學期速寫總結報告

速寫顧名思義是一種快速的寫生方法。速寫是中國原創(chuàng)詞匯，屬于素描的一種。速寫同素描一樣，不但是造型藝術的基礎，也是一種獨立的藝術形式。這種獨立形式的確立，是歐洲18世紀以后的事情，在這以前，速寫只是畫家創(chuàng)作的準備階段和記錄手段。速寫能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力，使我們善于捕捉生活中美好的瞬間。速寫能培養(yǎng)我們的繪畫概括能力，使我們能在短暫的時間內畫出對象的特征。速寫能為創(chuàng)作收集大量素材，好的速寫本身就是一幅完美的藝術品速寫能提高我們對形象的記憶能力和默寫能力。速寫能探索和培養(yǎng)具有獨特個性的繪畫風格。

在大二正式教學周開始之前，工業(yè)設計系的我們就進行了小學期的速寫課程。由于我參加了迎接新生工作，五天的速寫課程就缺了兩天，剩下三天尚在努力跟上進度，速寫課程就已經匆匆結束了。回頭看時我充滿了遺憾之情，但是一周的學習還是讓我學會了不少速寫的技巧和思維。

一開始畫速寫，總學不會如何去表達一個場景，明明很好的風景，我不知從何下手，畫完也是一團糟，就比如畫的那棵松樹，本來樹的層次非常分明，結構明顯，可是我畫完后整個樹特別糙，而且失去了整體感和立體感，結構也顯得混亂。畫建筑的時候也沒有考慮到透視的關系，瓷磚和窗戶的記錄過于隨意，看起來別扭，經過老師點撥才醒悟到畫建筑要把透視掌握好。

畫人物速寫時，特別在意細節(jié)的表現(xiàn)，看到的都想先表現(xiàn)出來，頭畫完才開始畫身子，畫完上身再開始畫下身，不知道整體把握的重要性。后來老師強調對人物動作的記錄表達，訓練我們快速表現(xiàn)人物的動態(tài)，才慢慢開始學會整體把握，畫好動態(tài)線再勾輪廓，以一幅畫隨時可以停筆的方式去速寫。

我知道我的不足都是因為缺乏練習和速寫技巧。速寫大師都是在不斷的速寫練習中練出來的。通過老師的教學和自己對摹本的臨摹學習，我終于掌握到一些速寫技巧。我學會整體觀察對象，掌握對象的比例、形體、運動特征，正確的構圖，用長直線勾勒大致的形體然后細化塑造形體。我需要繼續(xù)不斷的臨摹、學習、練習，才能提高自己的速寫水平。

從無知到如今的有一定的了解，從曾經的未解決的到如今的有一定的改善，從曾經的模糊到如今的清晰等這些都是值得高興的事。雖然總體感覺目標還相差甚遠，但這些僅有的一些收獲也讓我充滿了自信。通過這一周的速寫學習我體會到，速寫是感受生活、記錄感受的方式。速寫使這些感受和想象形象化、具體化。速寫是由造型訓練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。經常練習速寫，能使我們迅速掌握人體的基本結構，熟練地畫出人物和各種動物的動態(tài)和神態(tài)，對創(chuàng)作構圖安排和情節(jié)內容的組織會有很大的幫助。

我會繼續(xù)堅持速寫，用速寫的方式感受生活，記錄生活。

以下是一周速寫課程期間的速寫作品：

第二篇：合工大小學期認知總結報告

企業(yè)認知實習報告

專業(yè)班級： 姓

名： 學

號： 實習日期：

認知總結報告

一、前言

對于一個大學生而言，最期盼的莫過于是認識實習周了，因為在象牙塔里的我們與社會接觸的還比較少，而且實習是一個必不可少的環(huán)節(jié)，因為它能夠把我們在學校里，所學的理論知識與實際情況結合起來，使我們對自己學的專業(yè)知識有更深入的理解，也為我們將來踏入社會奠定一定基礎。根據(jù)車輛工程專業(yè)小學期的教學計劃，在指導老師的帶領下，我們進行了為期一周的小學期專業(yè)認知。

二、認知目的

1、這次認知參觀，對我們將要接觸的專業(yè)課學習有很大幫助，這也就要求我們帶著各種問題去認知參觀，同時也為我們將來工作中要面對的實際問題有個提前的認識和大概的了解，從而使我們認識到自己的不足和差距，以便在今后的專業(yè)學習中能夠抓住重點，對車輛工程專業(yè)有個系統(tǒng)的認識、理解和掌握。

2、通過對江汽公司、合肥小汽車修理有限公司工廠中的傳統(tǒng)設備、數(shù)控加工設備、生產線及產品的設計制造過程等的參觀，產生感性的認識，認知傳統(tǒng)和現(xiàn)代的機械加工設備與方法，感受企業(yè)的工作環(huán)境與氣氛，重點是加工的工藝流程、數(shù)控加工的生產類型，使我們對專業(yè)的方向和就業(yè)崗位有一

個初步的了解，為后續(xù)課程的進行打下一定的基礎。

三、認知情況簡介

小學期的第二個星期課程安排大致分為三個部分，第一部分是展覽室認知，即到新區(qū)工程認知博物館和南區(qū)汽車實驗室認知；第二部分是聽報告，即分別聽取姜武華老師的有關“如何正確的理解和參與創(chuàng)新實踐活動”和姜平老師的有關“基于行駛工況的汽車實際燃油消耗分析”的報告；第三部分是在老師帶領下，去始和路上的江淮汽車有限公司認知實習?？傮w來說，這個星期勞累但很充實，整個過程帶給我很多的感受，使我對汽車的認識以及車輛專業(yè)對學生的技能要求有了更為細致的了解，我會在自己的以后學習生活中不斷地發(fā)展、提升、完善自我，使自己最終成為一個“術業(yè)有專攻”的合格人才。

四、具體內容

第一部分

星期一，我們參觀了工程認知博物館（它在翡翠湖校區(qū)綜合服務北樓，工程認知博物館室內展區(qū)一期投入135萬元資金，初步建成1700 m2展區(qū)，形成序廳、電氣工程廳、材料工程廳、汽車工程廳、機械工程廳、動植物標本廳、電子信息廳、放映廳共8個展廳；二期投入150萬元資金，用于建設工程

認知博物館2300 m2展區(qū)），在老師的非常熱情地帶領下，我們依次參觀了序廳、放映廳、電氣工程廳、材料工程廳、汽車工程廳、機械工程廳、生物標本館、電子信息廳、資源與環(huán)境、交通、土木與水利、生物與食品、化學工程、航空航天、船舶、國防科技、綜合科技工程等展廳。每個展廳都收集并陳列了大量早期的工程機械、汽車、電子產品設備等，同時還利用實物、模型、展板、圖片、圖表、雕塑、景觀、影像宣傳片等資料介紹各類先進機械和電子產品在農業(yè)、工業(yè)、航天事業(yè)中的應用。在參觀大量早期的工程機械、汽車、電子產品設備時，有一些老式的拖拉機和農耕機，還有一些其他的老式機械，驚訝的發(fā)現(xiàn)，有安徽工學院的標記，仔細詢問了帶隊老師過后，我對合肥工業(yè)大學的歷史有了進一步的了解和認識，在這些機械的旁邊還有一些文字說明，我們從文字說明以及老師的講解中也學到很多關于這些機械工程的知識。期間，我們還看到了許多先進的設計，如航空航天展覽廳，老師給我們參觀的航空航天展覽廳，這里面系統(tǒng)而細致的介紹了中國航空航天的諸多難得可貴的成就，最使大家歡呼的是，展覽廳里還有“神舟五號”的模型，太逼真了！而且，有“天宮一號”和“神舟九號”對接瞬間的模型，帶隊老師還繪聲繪色的談及當時自己坐在電視機前為國家激動到流淚的情景，我們更是為老師滿滿的愛國情懷而震撼。當然參觀過程也有許多古老的展覽品，如，上世紀的電

視、CD、唱片機等，兒時的記憶，歷歷在目。當然還有令同學們咋舌的19歲男性人體標本，整個參觀過程讓我們大開眼界，實業(yè)得到了很大的開拓，掌握了不少新知。星期二，我們參觀了南區(qū)汽車實驗室，去老區(qū)實驗室的乘車中同學們很激動，因為可以近距離的接觸老區(qū)實驗室，平常都是逛逛校園而已。在實驗室里，面對多種品牌的被解剖的車輛，帶隊老師要我們自己先仔細觀察、了解、琢磨，然后將我們帶到一個被解剖的貨車前，與我們正對面的墻壁上掛了很多與汽車零部件有關的解剖圖與詳細的參數(shù)說明，在講解的過程中，老師讓我們親自地去嘗試而不是單純地聽他去講解，這一講課特點極大地引起了同學們的聽課興趣，同時，老師還給我們詳細的普及了一些有關車輛的底盤構造、傳動系、行駛系、制動系、水冷系的組成等方面的知識，講解過程中，老師非常的耐心，同學們由于沒有相關的專業(yè)知識，聽課的過程中難免吃力，但整個過程中同學們都是有不懂的問題就去詢問，盡最大的可能去吸收和了解，老師也不厭其煩的給我們充電，整個過程，學習范圍十分和諧融洽。期間，我們看到了整車的結構，那里有東風汽車、奇瑞汽車、吉普汽車、江淮汽車等，老師還專門給我們介紹了奇瑞汽車的五娃系列，我們聽得津津樂道，在旁邊的小房間里，有一些變速器如無級變速器、差速器等，雖然看不懂，但懷著極大的好奇，我們還是饒有興趣地反復把玩，并且，我們開始對機

械有了莫名的喜愛了。隨后，老師帶我們去了另外一個更為先進的汽車實驗室，那里有一些技術人員在進行相關的汽車試驗，在這個汽車實驗室里我們看到了價值數(shù)百萬元的實驗裝備，以及一些測量各種數(shù)據(jù)用到的各種先進的國外設備，老師還提及，作為有志從事車輛工程研發(fā)的同學來說，這些設備將來必須會。整個南區(qū)汽車實驗室的參觀認知，我們對汽車有了莫名的熱愛了，可以說，此次認知，激發(fā)了我們對汽車的無限的興趣。

第二部分

星期三，我們在聽報告——如何正確的理解和參與創(chuàng)新實踐活動，這次給我們作報告的姜武華老師是一個非常牛的人，這里要提及合肥工業(yè)大學FSAE車隊即 HFUT Racing Team，它是由一群對著汽車事業(yè)瘋狂熱愛的合肥工業(yè)大學在校大學生組成。車隊于2009年成立，擁有以張代勝教授為核心的專家指導委員會和以姜武華老師為主的教師指導團隊，而且，姜武華老師還是博士后辭職來合工大任教的，在他帶領下，我們學校的車隊在全國的比賽中都獲得了不錯的成績，而且近期他也會帶領我們學校的車隊去英國參加比賽，希望能夠有好成績。他本人也去過很多國內外的諸多地方，課上，擁有很多的閱歷的他給我們作報告，我們感覺聽他的報告像是一種唯美的享受，期間，他與我們分享的不僅僅是關于汽

車的理論知識，還有一種對社會、對人生、對生命的感悟與個人心得體會。同時他還給我們介紹和闡述了車輛工程專業(yè)的課程設置、就業(yè)情況及發(fā)展前景，并就近幾年合工大車輛專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，結合自己的個人看法，語重心長地提醒我們要好好學習，努力學習好自己的專業(yè)知識，認真理解和掌握自己的基礎課程，為將來的專業(yè)課打下夯實的基礎，并且，他提醒我們，要居安思危，即使是熱門專業(yè)的學生，也要有遠大的志向和積極追求的熱情。聽完他的報告，我們獲益匪淺，了解了很多專業(yè)以外的知識，并且擴寬了我們的視野和世界觀。

星期四，我們聽報告——基于行駛工況的汽車實際燃油消耗，這次的報告，專業(yè)知識要求很高，雖然聽得不是很懂，但還是大致了解了主要內容，即就有關汽車的加速工況、勻速工況、減速工況等相關方面來展開研究的。

第三部分

星期五，在學校老師與江淮汽車廠的相關負責人的協(xié)調下，我們順利地分別參觀了江淮汽車有限公司轎車廠與江淮汽車有限公司發(fā)動機廠，在這里不得不提及安徽人的驕傲——江淮汽車，它是一家集商用車、乘用車及動力總成研發(fā)、制造、銷售和服務于一體的綜合型汽車大廠商。公司前身是創(chuàng)建于1964年的合肥江淮汽車制造廠。1999年9月改制為股

份制企業(yè)，隸屬于安徽江淮汽車集團有限公司。2001年在上海證券交易所掛牌上市，并且，在“2011中國企業(yè)500強”中，以營業(yè)收入347億元人民幣列第232位。在江淮汽車有限公司轎車廠里參觀生產線時，廠里還專門配置了解說員來給我們解說生產線上每個值得注意和思考的細節(jié)和具體工藝。隨后我們又進入了江淮汽車有限公司發(fā)動機廠進行參觀，那里機器化程度高，整個生產線大都是數(shù)控機床，少有人操縱，其間工廠的勞動氛圍非常好，每個員工都給我們一個燦爛的微笑。

五、認知參觀心得

通過本次認知參觀，我的心得感悟如下：

短暫的認知參觀轉眼而過，回顧一星期的生活，我在認知參觀的過程中，走出了校園，開闊了眼界。我們一直以來都是學一些理論知識，每當遇到實際問題總不能很好的變通，對于專業(yè)知識的理解也不是很扎實，更不用說什么企業(yè)紀律、規(guī)章制度了，但是通過這一周的認知實習，我對自己所學的車輛專業(yè)知識和理念建立一些感性認識，并逐步了解了本專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)，雖然只有一個星期的時間，但是在這段時間里，我了解到了那些公司的規(guī)模水平、生產流程以及一些企業(yè)管理方面的做法和理念，對以后的理論學習相信會有很大的幫助。短短的一周時間成為我走向社會最重要也是最寶貴 的一課，并且在實習中，我通過主動問問題、仔細觀察，重新理解了以前學的理論知識，同時理論聯(lián)系實際，去重新理解知識、檢驗知識，并且拓寬了專業(yè)知識面。

“三分理論，七分實踐”，這是老師一直給我們強調的。紙上得來終覺淺，欲知此事要躬行，學好一門專業(yè)不僅要靠理論，最重要的是實踐經驗。作為車輛工程專業(yè)的學生，滿腹理論只懂得紙上談兵是遠遠不夠的，只有理論結合實踐，才會得出真正屬于自己的東西。這次雖然只是短暫參觀，但它將作為我以后學習和工作中的一筆寶貴財富，終生受用。

第三篇：人物速寫教案

人物速寫教案

1、速寫、素描有何不同

素描是研究性的，較長期畫成的，近如作文；速寫表達性的，是當場而即興的，近如說話，故素描須有條理，速寫則強調語氣，畫出才能與品性。

凡借之以研究和表現(xiàn)物態(tài)、形狀構造（第一層包括透視、解剖、比例、形之體積、質量、空間、光之明暗、虛實；第二層包括物態(tài)的運動、精神、情緒；第三層包括造型的審美、力、繪畫中形態(tài)的呼應，形勢、節(jié)奏及置陣布勢），皆是素描研究和認識的領域。以特色而言，素描主要借助點、線、面為其基本語系，以單色從事。以工具而言，素描主張以木炭和鉛筆為主。

速寫是指短時快速完成的寫生作品，工具比素描更寬泛。

速寫的“寫”字，就是古人說的傳神寫真，也就是寫生、寫意，它好象是書法的“寫”字，一下筆就有一種成象在心的感覺，培養(yǎng)人對于形態(tài)結構的一種把握能力。

磨練一個藝術家手藝的最好途徑是畫速寫，既可練手，也可練眼，長期積累，可以豐富自己的意象。

2、速寫之線

達芬奇語：最初的繪畫，只有一條線。對線的認識

線的表現(xiàn)力與質量，濃淡、虛實、曲直、快慢、疏密、粗細、剛柔、節(jié)奏等萬千變化，均能表現(xiàn)力與勢、氣韻，情趣。

用線是一種心手如一的情況。

3、速寫之形

形是根本之根本，寫形來自造化，造型出自心源。速寫不在于手法或強調個人風格，而在于造型準確。速寫之形少注重空間，明暗。

多注重比例、結構、平面性、構成性?？鋸埮c變形

高度概括也屬夸張手法，強調對象特征屬夸張手法。

4、速寫的觀察方法與表現(xiàn)方法（1）解剖知識

大致地研究人體解剖。

人體主要是由頭、頸、軀干（胸部、腹部、背部、腰部、臀部）四肢組成的。千變萬化的動作，正是由于這些互相連接著部位的屈伸與旋轉所造成。要了解各部位的骨骼、肌肉關系和它們由于運動而產生的外形變化。同時要注意性別、年齡的不同，在人體各部位比例關系上所顯現(xiàn)的差異。

三體積、四肢構成人的整個軀體，要注意男性女性體形特征，老人成人小孩體形特征，成人七個豐頭高，14~15歲7個頭長，9~10歲6個頭長，5~6歲5個頭長，1~2歲4個頭長。七個豐頭高 第一個是頭本身的高；第二個頦尖到乳頭的水平線；第三個乳頭的水平線到臍；第四個臍到恥骨連合稍下；第五個恥骨聯(lián)合稍下到膝部稍上；第六個膝部稍上到膝部稍下；第七個膝部稍下到內踝稍上；半個是內踝稍上到足底。人體寬度：兩肩峰之間的距離約2個頭長

下肢直立：4個頭長 大腿2個頭高 小腿加足2個頭高 上肢伸直：3個頭長 上臂 頭長，前臂1個頭長，手 頭長 頭部重心 在兩肩之間 上半身重心 在胸窩

人體重心 在小腹下，恥骨連合稍上

人物速寫分頭像速寫，動態(tài)速寫，場面速寫（2）動態(tài)速寫

動態(tài)速寫練習注意的三個問題： ①選擇典型動態(tài)、美的動態(tài) 首先確定好的角度

人的周圍分正、側、背、正側、背側等，視點分平、俯、仰 獲取對對象的感受，了解動作規(guī)律

②理解動態(tài)特點和運動主線，掌握觀察、理解、頭、手、身軀、腳的互相配合和位置關系。頭部往往是刻劃動勢的起點，全身動勢應作為主要課題，能概括地畫出頭部視向角度就可以了。

抓住運動主線。

一開始就要把由頭、頸、軀干直到著力的腳所形成的一條動勢線抓住。主線變化大致可分為垂直、水平、傾斜、彎曲、曲折及透視縮短和透視消失幾種情況。

“主線”是有利于觀察分析動勢而假定的，這并不是每一張動勢速寫上要畫一條黑線。四肢與動勢貫穿的線為支線 抓住主線后，立即抓支線

支線與支線之間的關系（支線和主線的比例，弧度、支線與主線和支線之間的角度）③人體重心與運動規(guī)律：

人體的基本重量在頭部和身軀，重心就是人體重量下垂的中心，人的站立，一般是靠兩腿支撐身體重量，所以有兩個支點稍息時，重心落在一個支點上，支點越多重心越穩(wěn)定，支點之間距離越大，重心越穩(wěn)定。

人的行走與跑步，通過支點變換，重心不斷移動，因此必須理解重心移動的規(guī)律，才能準確表現(xiàn)人向前行進的運動。

④輪廓線、結構線、衣紋線的表現(xiàn)與用筆 主線、支線只是觀察概括的手段具體表現(xiàn)必須運用輪廓線，抓住人物的剪影效果，取簡去繁，注意邊線的前后穿插，注意主結構線與輔助線的搭配，注意衣紋線的輕重、疏密、曲直、順逆、長短的變化，根據(jù)衣服質地用線，以線帶面，以面帶線，中鋒側鋒靈活運用，注重線條的流暢與聯(lián)貫，要避免猶豫不決的碎線與斷線，用線大膽，果斷。

⑤練習方法：

多看少畫，注重觀察理解，畫得主動。

多勾畫小人，可以獲得人體大的比例與動勢，便于掌握整體和概括的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)敏銳的觀察力和感受力。

可追求快而多，有數(shù)量才有積累。

從頭畫到腳，從近畫到遠，上下左右交叉畫，一環(huán)套一環(huán)畫，由外入里畫，人和道具一起畫。⑥動勢速寫三階段

A、圍繞主線，抓住四肢，用線畫略形。

B、在前基礎上，畫具體結構，充實主體效果，有大致的空間感和立體感。C、表現(xiàn)更精確的細節(jié)，使之更完整。（3）場面速寫

練習場面速寫，應注意幾個問題：

①選擇典型的人物關系（包括人物與環(huán)境的關系）注意大的構圖特點。

②將人物布置得合理，遠近得當，注意人物間的相互呼應的關系，注意透視變化。③注意人物間的疏密變化。

④注意人物間的動態(tài)、體形、衣著等方面的對比變化。

根據(jù)畫意，抓住主要內容，抓住有利于構圖的時機，發(fā)揮記憶的能力。

第四篇：學期總結報告

學期總結報告

光陰似箭，轉眼間又過一年。回首這一年的經歷，在學習、生活、思想道德等方面都積累了或多或少的經驗、心得，自己也成長了不少，同時也發(fā)現(xiàn)了許多不足。現(xiàn)就這兩個學期進行總結如下：

一、文化知識的學習

這兩個學期的文化知識學習主要以課堂固有學習、課外報名培訓及自主學習等形式進行。

1、課堂固有學習：在兩個學期的學習中，自己對各科知識的整體掌握尚可，但未能達到吃透、會用、巧用的效果，出現(xiàn)知識銜接不好、死記硬背的尷尬境況，嚴重影響日后學習。另外，各科目之間的聯(lián)系性了解與探索不足，以致學習顯得被動、吃力；同時，單科目中對知識點的發(fā)散思考欠缺，與高中知識鏈接不順暢。

2、課外培訓機構：兩學期內參加了計算機二級培訓，并順利通過考試。對整體知識能有較好的理解，但對于自主學習部分的知識學習不夠，并且未能與課堂C語言程序與設計緊密聯(lián)系、比較。

3、自主學習：兩個學期內，自己課后學習主要在教室、寢室為主，其中在寢室居多，學習效果一般，未能與同學深度交流、探討學習問題。

4、兩次期末考試分析：整體一般，知識點復習不夠全面，存在較大粗心失分。通過這兩次考試，折射出自己平時學習存在較多漏洞，未能真正、全面地理解，對自身要求有待提高。

二、可外跨越性學習

1、個人興趣的培養(yǎng)、提升：以往的愛好，如繪畫、音樂、推理等均停滯不前，未能繼續(xù)培養(yǎng)訓練，以致有點生疏感。

2、跨班、跨院、跨校的學習交流：與同班同學交流較少、院、校同學交流主要集中在學生會、老同學之間，交流圈仍不夠大。在交往過程中，涉及面也較窄、較平常。

三、工作能力的鍛煉

1、參加各種社團、組織機構的面試較多，表現(xiàn)尚佳。過程中對自己面試技巧、膽量都有較大提升。

2、兩學期的工作主要集中在院校兩級學生會中，擔任辦公室部委，自認為對工作較負責，能認真、及時地完成領導、上級布置的任務。期間，對相關技能，如公文寫作、禮儀接待等均有學習并取得一定的成績。

3、在寢室擔任寢室長，與室友關系融洽，有強烈集體意識和榮譽感。

4、在校外兼職及實踐較少。

四、日常生活方面

1、與室友、同學相處融洽，相互尊重、幫助，能交流自身經驗，分享個人快樂與所思。

2、與同事共事較好，能建立較穩(wěn)固的友誼。

3、日常飲食搭配尚可，個人衛(wèi)生注意較好，身心健康保持良好，懂得勞逸結合，但有時也出現(xiàn)加班加點影響正常作息。

五、身體素質 本學年參加體育項目較少，體質訓練不足，除常規(guī)體育課外，自己日常鍛煉很少。這對自身體質極為不利，抵抗力也有所下降，易感冒。

六、思想道德素質

1、個人日常行為準則基本符合“七不”規(guī)范，能約束并規(guī)范自身言行。

2、有較強正義感與正確的是非觀。

3、對優(yōu)良道德傳統(tǒng)有較強學習動力，并努力即成秉行。

4、對時事、現(xiàn)代先進思想的學習力度不足，對國家、國際形勢動態(tài)了解不夠，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想等黨的先進性文化思想了解不夠。

七、改良及修正大綱

1、學習：

a.在今后的學習中，加強課堂紀律性，不能打瞌睡、開小差；加強課堂、課后與老師的互動、交流。

b.注意知識的連貫性、擴展性，認真、扎實地掌握各個知識點。c.對本專業(yè)知識的學習若有余力，則選擇自己感興趣的知識進行相關的學習，多余相關院校的同學交流。

d.對醫(yī)學知識多進行復習，進行串造型學習。e.時刻關心留意與自身專業(yè)相關就業(yè)形勢等信息。

2、身體素質：

a.加強體育鍛煉，增強體質。b,注意飲食健康，保持良好的飲食習慣及積極樂觀的心態(tài)。

3、思想道德素質：

a,保持既有端正品行，學習并繼承優(yōu)良道德傳統(tǒng)。

b.認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想等黨的先進性文化思想。

c.對我國歷史、重大國事有大致了解，對基本國情、當今國家、國際形勢有及時了解，做到與時俱進。

第五篇：學期總結報告

學期總結報告

在短短的時間里一個學期很快就過去了，職校生活改變了我很多東西，包括我的生活方式和學習方式，當然相比以前是進步了很多。當然，作為新世紀職校生也已經根深在自己的腦子里。對于過去的一個學期里，自己總的表現(xiàn)還算不錯，下面就是本人的個人鑒定：

（一）學習

學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成；在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

（二）學習方法及態(tài)度

現(xiàn)在的學習與以前有許多不同。以前我們被老師催著趕著向前走。而現(xiàn)在更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。

（三）紀律

在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明； 有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。

但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。

這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。俗話說得好，一份耕耘一份收獲。在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望！

以上就是我對初一下學期一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。