第一篇：數(shù)字電路實驗心得體會

數(shù)字電路實驗心得體會

數(shù)字電路實驗心得體會一：數(shù)字電路實驗心得

在實驗具體操作的過程中，對理論知識(半加器和全加器)也有了更近一步的理解，真正達到了理論指導(dǎo)實踐，實踐檢驗理論的目的。

實驗操作中應(yīng)特別注意的幾點：

(1)剛開始創(chuàng)建工程時選擇的目標(biāo)芯片一定要與實驗板上的芯片相對應(yīng)。

(2)連接電路時要注意保證線與端口連接好，并且注意不要畫到器件圖形符號的虛線框里面。

(3)頂層文件的實體名只能有一個，而且注意符號文件不能與頂層文件的實體名相同。

(4)保存波形文件時，注意文件名必須與工程名一致，因為在多次為一個工程建立波形文件時，一定要注意保存時文件名要與工程名一致，否則不能得到正確的仿真結(jié)果。

(5)仿真時間區(qū)域的設(shè)定與輸入波形周期的設(shè)定一定要協(xié)調(diào)，否則得到波形可能不便于觀察或發(fā)生錯誤。

心得體會：剛接觸使用一個新的軟件，實驗前一定要做好預(yù)習(xí)工作，在具體的實驗操作過程中一定要細(xì)心，比如在引腳設(shè)定時一定要做到“對號入座”，曾經(jīng)自己由于這一點沒做好耗費了很多時間。實驗中遇到的各種大小問題基本都是自己獨立排查解決的，這對于自己獨立解決問題的能力也是一個極大地提高和鍛煉，總之這次實驗我獲益匪淺。

>數(shù)字電路實驗心得體會二：數(shù)電實驗心得>>（903字）

數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們就會學(xué)的頭疼，如果借助實驗，效果就不一樣了，特別是數(shù)字電子技術(shù)實驗，能讓我們自己去驗證一下書上的理論，自己去設(shè)計，這有利于培養(yǎng)我們的實際設(shè)計能力和動手能力。

通過數(shù)字電子技術(shù)實驗, 我們不僅僅是做了幾個實驗,不僅要學(xué)會實驗技術(shù),更應(yīng)當(dāng)掌握實驗方法，即用實驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要。

在數(shù)字電子技術(shù)實驗中，我們可以根據(jù)所給的實驗儀器、實驗原理和一些條件要求,設(shè)計實驗方案、實驗步驟,畫出實驗電路圖,然后進行測量,得出結(jié)果。

在數(shù)字電子技術(shù)實驗的過程中，我們也遇到了各種各樣的問題，針對出現(xiàn)的問題我們會采取相應(yīng)的措施去解決，比如：

1、線路不通——運用邏輯筆去檢查導(dǎo)線是否可用；

2、芯片損壞——運用芯片檢測儀器檢測芯片是否正?？捎靡约八念愋?；

3、在一些實驗中會使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過學(xué)習(xí)我們學(xué)會了如何調(diào)節(jié)儀器使波形便于觀察，如何在示波器上讀出相關(guān)參數(shù)，如在最后的考試實驗《555時基電路及其應(yīng)用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的Tpl、Tph和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時間Tw，還有有時是因為接入線的問題，此時可以通過換用原裝線來解決。

同時，我們也得到了不少經(jīng)驗教訓(xùn)：

1、當(dāng)實驗過程中若遇到問題，不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費時間，而且也無法達到鍛煉我們動手動腦能力的目的。

此時，我們應(yīng)該靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比如實驗原理不正確，或是實驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。

2、在實驗過程中，要學(xué)會分工協(xié)作，不能一味的自己動手或是自己一點也不參與其中。

3、在實驗過程中，要互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長處，同時也要學(xué)會虛心向指導(dǎo)老師請教，當(dāng)然這要建立在自己獨立思考過的基礎(chǔ)上。

數(shù)字電子技術(shù)實驗，有利于掌握知識體系與學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動性，增強自信心，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的能力，有利于書本知識技能的鞏固和遷移。通過在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的實踐，我收獲了許多！

>數(shù)字電路實驗心得體會三：數(shù)字電路實驗學(xué)習(xí)心得>>（1359字）

一、學(xué)習(xí)前

數(shù)字電路實驗是研究和檢驗數(shù)字電路理論的實驗。它也是我們電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)接觸到的第一門與專業(yè)相關(guān)的實驗課程。在選課的時候就感覺對于不擅長動手的我這會是一門很難的課程。

然而我清楚地明白數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們可能會二丈和尚摸不著頭腦，在毫無實踐的情況下學(xué)習(xí)這門課無疑意義的。如果借助實驗，效果就不一樣了，特別是數(shù)字電子技術(shù)實驗，能讓我自己去驗證一下書上的理論，自己去設(shè)計，這有利于培養(yǎng)我的實際設(shè)計能力和動手能力。

任何事情都是從不會到會，沒有人一出生就會，雖然我的動手能力比較差，但我是懷著認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好心態(tài)來對待這門課程。我相信通過學(xué)習(xí)，自己可以得到跟好的鍛煉。

二、學(xué)習(xí)中

數(shù)字電路實驗課，我們先學(xué)習(xí)了使用Multisim軟件仿真電路。剛開始老師講的真的一點都不懂，都是靠左右的同學(xué)幫忙才能完成老師布置的實驗任務(wù)，但后來做的多了慢慢就會了，雖然開始比較糟糕，但后來還是迎頭趕上了。利用這個軟件，我們設(shè)計電路的時候可以先在電腦上做一個仿真演習(xí)，要是設(shè)計出了問題我們就可以先改進，不至于不必要的燒壞元器件，大大的減少了資源的浪費。學(xué)會仿真后我們就進入了實驗室進行一系列的“真槍實戰(zhàn)”，剛開始的時候也是一樣，手忙腳亂不知所措，還燒壞了兩個元器件。主要原因還是自己太粗心了，總是把電路接反，以至于元器件發(fā)出了“惡臭”。于此，我深感抱歉！老師說“不怕你燒壞元件，就怕你不敢動手去做”。老師的這句話給了我很大的鼓勵！久而久之，在實驗中我也慢慢找到了樂趣，尤其是焊電路。以前我最討厭學(xué)習(xí)電路，很害怕接觸與“電”相關(guān)的實，哪怕只是初中學(xué)習(xí)的串并聯(lián)的簡單電路。然而在我們彭老師的帶領(lǐng)下我居然開始愿意自己動手去焊電路，開始時只是抱著試試，玩玩的態(tài)度，拿著電烙鐵的時候手都在發(fā)抖。但慢慢的，慢慢的居然玩出了樂趣。第一次焊小風(fēng)扇實驗時，雖然結(jié)果失敗了，小風(fēng)扇沒有轉(zhuǎn)起來，但真正的完成了一個電路耶，真的太棒了！

三、學(xué)習(xí)后

時間過得很快，數(shù)電實驗課已接近尾聲，回顧學(xué)習(xí)過程有苦有甜。通過學(xué)習(xí)有以下幾點經(jīng)驗：

1、線路不通可以運用邏輯筆去檢查導(dǎo)線是否可用；檢查哪里是否斷路，導(dǎo)線沒有接好。

2、在實驗過程中切記焦躁，在遇到問題是不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后從新連接，這樣不但不能鍛煉自己動手動腦的目的而且很浪費時間。此時應(yīng)該靜下心來認(rèn)真思考，冷靜分析問題所在，及時修改。

3、在實驗過程中，要互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長處，同時也要學(xué)會虛心向指導(dǎo)老師請教，當(dāng)然這要建立在自己獨立思考過的基礎(chǔ)上。

4、在實驗過程中，要學(xué)會分工協(xié)作，不能一味的自己動手或是自己一點也不參與其中。

四、教學(xué)意見

彭老師的幽默，為課程增添了許多的樂趣，他讓我們在輕松愉快地氛圍下，完成了實驗任務(wù)。老師的悉心教導(dǎo)也讓我們對原本不喜歡的實驗課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而更好地學(xué)習(xí)了數(shù)字電路，也培養(yǎng)了我們的動手能力。相信在濃厚的興趣之下我們能更好的去完成接下來的課程！

要說這么課程有什么不足，我唯有一點小小的意見，就是在分組的時候能不能兩人一組，這樣的話就不會有人濫竽充數(shù)，每個人都能投身于焊電路的快樂之中。一個學(xué)期的實驗課程學(xué)習(xí)，讓我對學(xué)習(xí)專業(yè)知識又增加了一些信心，焊電路其實也不是很難，只要你足夠認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。最后感謝老師一學(xué)期的細(xì)心教導(dǎo)！

第二篇：數(shù)字電路實驗課程小結(jié)

課程小結(jié)

這學(xué)期通過九周的數(shù)字電路的實驗，既對門電路、譯碼器、觸發(fā)器、計數(shù)器等理論知識有了更深的理解，又鍛煉了自己實際的操作能力。在已有的課本知識基礎(chǔ)上進行實驗設(shè)計，使同學(xué)們在傳統(tǒng)實驗基礎(chǔ)上的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn),同時又鞏固了對數(shù)字電路的掌握，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)數(shù)字電路的興趣。

首先在做實驗之前要要有充分的準(zhǔn)備，弄懂實驗原理，實驗總是與課本知識相關(guān)的，就必須回顧課本的知識，掌握相關(guān)的知識點。在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，才能保證自己的正確性。

在寫預(yù)習(xí)報告時，會通過仿真，提出問題并試著通過網(wǎng)絡(luò)找資料自學(xué)有關(guān)知識以及與他人交流來解決問題。培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，留給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)思維時間，增強了學(xué)習(xí)的主動性，為在課堂上的進一步理解應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

同時將兩個人組成一小組，再將幾小組組成一個大組的形式很好，增強了大家的互動性。無論是在課后還是課上，大家都可以不斷交流，互相發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在遇到不懂的地方共同努力，齊心協(xié)力，共同進步。

數(shù)字電子技術(shù)實驗的開放體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識，同學(xué)們在實驗中表現(xiàn)出了積極的主動性。在實驗中應(yīng)思考如何去掌握和運用物理方法,如給定了實驗原理和一些條件要求（如相關(guān)的芯片）,設(shè)計實驗方案、實驗步驟,畫出實驗電路圖,然后進行操作,得出結(jié)果。

數(shù)字電子技術(shù)是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，許多理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,通過創(chuàng)新解決問題,獲取知識,掌握物理實驗思想和實驗方法的實質(zhì),從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)數(shù)字電路實驗這門課程，要掌握電路設(shè)計的基本知識和方法，通過實驗培養(yǎng)在實踐中研究問題、分析問題和解決問題的能力，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。

第三篇：《數(shù)字電路》實驗教學(xué)大綱(計算機系)

《數(shù)字電路》實驗教學(xué)大綱

（計算機系）

課程編號：2131102 課程名稱：數(shù)字電路實驗 實驗學(xué)時：14

一、本實驗課的性質(zhì)、任務(wù)與目的

數(shù)字邏輯是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的主干核心課之一，是本專業(yè)學(xué)生必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。是實踐性都很強的一門學(xué)科，通過實踐可以大大提高學(xué)生的理論水平和實際動手能力。通過實踐教學(xué)的實施，使學(xué)生能夠鞏固已學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課的理論知識，鍛煉學(xué)生的實踐動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對電子電路的設(shè)計能力，加強學(xué)生在分析問題、解決問題能力上的訓(xùn)練和培養(yǎng)，為啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)創(chuàng)新能力起到重要的作用，為后續(xù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、本實驗課所依據(jù)的課程基本理論

以計算機系統(tǒng)的硬件、軟件基本結(jié)構(gòu)和組成技術(shù)，本課程實驗涉及核心知識點: 1）集成門電路與觸發(fā)器。

2）組合邏輯電路的分析和設(shè)計，組合邏輯電路中的險象。3）同步時序邏輯電路的分析和設(shè)計。4）異步時序邏輯電路的分析和設(shè)計。5）中等規(guī)模通用集成電路及其應(yīng)用。6）可編程邏輯器件。

三、實驗類型與要求

實驗一：熟悉THD-4型數(shù)字電路實驗箱及基本門電路

實驗?zāi)康呐c要求： 熟悉THD系列各單位布置及特點，了解該實驗板各種組成結(jié)構(gòu)； 學(xué)會驗證TTL與非門、與門、或門、或非門、異或門、與或非門的邏輯功能。實驗學(xué)時數(shù)：2學(xué)時 實驗類型：驗證型

項目類別：必做

實驗二：編碼器和譯碼器

實驗?zāi)康呐c要求： 掌握編碼器和譯碼器的工作原理和特點； 2 熟悉常用編碼器和譯碼器的邏輯功能。實驗學(xué)時數(shù)：2學(xué)時

實驗類型：驗證型

項目類別：必做

實驗三：組合半加器和全加器

實驗?zāi)康呐c要求：

掌握半加器和全加器的工作原理。實驗學(xué)時數(shù)：2學(xué)時 實驗類型：驗證型

項目類別：必做

實驗四：R-S觸發(fā)器

實驗?zāi)康呐c要求： 熟悉數(shù)字邏輯R-S觸發(fā)器，演示其操作并驗證它的輸出邏輯狀態(tài)； 2 熟悉鐘控R-S觸發(fā)器，演示其操作并驗證它的輸出邏輯狀態(tài)。實驗學(xué)時數(shù)：2學(xué)時 實驗類型：驗證型

項目類別：必做

實驗五：T、D觸發(fā)器

實驗?zāi)康呐c要求： 熟悉數(shù)字邏輯T觸發(fā)器，并驗證其邏輯功能； 2 熟悉數(shù)字邏輯D觸發(fā)器，并驗證其邏輯功能。實驗學(xué)時數(shù)：2學(xué)時 實驗類型：驗證型

項目類別：必做

實驗六：計時、譯碼與顯示

實驗?zāi)康呐c要求： 掌握中規(guī)模集成電路計數(shù)器的應(yīng)用； 2 掌握譯碼驅(qū)動器的工作原理及應(yīng)用方法。實驗學(xué)時數(shù)：4學(xué)時

實驗類型：設(shè)計型

項目類別：必做

四、每組人數(shù)與實驗學(xué)時數(shù)

每組一人；實驗總學(xué)時：14學(xué)時

五、考核方式與評分辦法

考核方式：與課程考核相結(jié)合

評分辦法：完成實驗預(yù)習(xí)報告： 20% 參加實驗： 20% 完成實驗并通過驗收： 30% 完成實驗報告： 30%

六、本實驗課配套實驗指導(dǎo)書

1、譚敏編.《數(shù)字電路實驗指導(dǎo)書》.自編.合肥學(xué)院教材科

2、崔葛瑾《數(shù)字電路實驗基礎(chǔ)》同濟大學(xué)出版社

七、實驗報告要求

1.用規(guī)定的實驗報告紙寫； 2.寫出實驗步驟；

3.寫出實驗過程中出現(xiàn)的問題； 4.實驗結(jié)果(數(shù)據(jù))分析；

(1)結(jié)果分析(2)出現(xiàn)的問題討論(3)總結(jié)與心得體會

八、其他

本實驗由雙實中心的老師與計算機系老師共同教學(xué)。

教研室：計算機體系結(jié)構(gòu) 執(zhí)筆人：何立新、肖連軍 系主任審核簽名：

第四篇：數(shù)字電路與邏輯設(shè)計實驗總結(jié)報告

第二次實驗是Quartus11原理圖輸入法設(shè)計，由于是第一次使用Quartus11軟件，實驗中遇到了不少問題，總結(jié)起來主要有以下幾個：（1）在創(chuàng)建工程并且編譯通過之后得不到仿真波形

解決方法：經(jīng)過仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)建符號文件時，未對其重新命名，使得符號文件名與頂層文件的實體名一樣。在改變符號文件名之后成功的得到了仿真波形。

（2)得到的仿真波形過于緊密不便于觀察

解決方法：重新對仿真域的時間進行設(shè)定，并且對輸入信號的周期做相應(yīng)的調(diào)整，最終得到了疏密有致的仿真波形。

實驗總結(jié)及心得體會

通過本次實驗我初步掌握了Quartus11的使用方法，并且熟悉了電路板的使用。在實驗具體操作的過程中，對理論知識（半加器和全加器）也有了更近一步的理解，真正達到了理論指導(dǎo)實踐，實踐檢驗理論的目的。

實驗操作中應(yīng)特別注意的幾點：

（1）剛開始創(chuàng)建工程時選擇的目標(biāo)芯片一定要與實驗板上的芯片相對應(yīng)。（2）連接電路時要注意保證線與端口連接好，并且注意不要畫到器件圖形符號的虛線框里面。

（3）頂層文件的實體名只能有一個，而且注意符號文件不能與頂層文件的實體名相同。

（4）保存波形文件時，注意文件名必須與工程名一致，因為在多次為一個工程建立波形文件時，一定要注意保存時文件名要與工程名一致，否則不能得到正確的仿真結(jié)果。

（5）仿真時間區(qū)域的設(shè)定與輸入波形周期的設(shè)定一定要協(xié)調(diào)，否則得到波形可能不便于觀察或發(fā)生錯誤。

心得體會：剛接觸使用一個新的軟件，實驗前一定要做好預(yù)習(xí)工作，在具體的實驗操作過程中一定要細(xì)心，比如在引腳設(shè)定時一定要做到“對號入座”，曾經(jīng)自己由于這一點沒做好耗費了很多時間。實驗中遇到的各種大小問題基本都是自己獨立排查解決的，這對于自己獨立解決問題的能力也是一個極大地提高和鍛煉，總之這次實驗我獲益匪淺。

第三次實驗是用

VHDL語言設(shè)計組合邏輯電路和時序邏輯電路，由于Quartus11軟件在之前已經(jīng)使用過，所以本實驗的主要任務(wù)就是編寫與實驗要求相對應(yīng)的VHDL程序。

總體來說此次實驗比較順利，基本沒有遇到什么問題，但有幾點需要特別注意。首先是要區(qū)分實體名稱和結(jié)構(gòu)體名，這一點是程序編寫的關(guān)鍵。其次在時序邏輯電路的設(shè)計實驗中時鐘的設(shè)置很關(guān)鍵，設(shè)置不當(dāng)?shù)脑挿抡娌ㄐ慰赡懿徽_。通過本次實驗我初步學(xué)會用VHDL語言編寫一些簡單的程序，同時也進一步熟悉了Quartus11軟件的使用。

實驗八

彩燈控制電路設(shè)計與實現(xiàn)

一、實驗?zāi)康?/p>

1、進一步了解時序電路設(shè)計方法

2、熟悉狀態(tài)機的設(shè)計方法

二、實驗內(nèi)容

用VHDL語言設(shè)計并實現(xiàn)一個彩燈控制（八個發(fā)光二極管)電路，仿真并下載驗證其功能。彩燈有兩種工作模式，可通過撥碼開關(guān)或按鍵進行切換。

（1）單點移動模式：一個點在八個發(fā)光二極管上來回亮

（2）幕布式：從中間兩個點，同時向兩邊依次點亮直至全亮，然后再向中間點滅，依次往復(fù)。

三、實驗設(shè)計編碼 LIBRARY IEEE;USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;ENTITY shine IS PORT(clk,a:IN STD_LOGIC;

b:OUT STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0));END shine;ARCHITECTURE struc OF shine IS SIGNAL temp:INTEGER RANGE 0 TO 49999999;SIGNAL switch:STD_LOGIC_VECTOR(2 DOWNTO 0);SIGNAL clkout:STD_LOGIC;BEGIN PROCESS(clk)BEGIN IF(clk'event and clk='1')THEN

IF temp=49999999 THEN

temp<=0;

ELSE temp<=temp+1;

END IF;

IF temp=49999999 THEN

clkout<='1';

ELSE clkout<='0';

END IF;END IF;END PROCESS;PROCESS(clkout)BEGIN

IF(clkout'event and clkout='1')THEN

switch<=switch+1;

END IF;END PROCESS;PROCESS(a,switch)BEGIN

IF(a='0')THEN

CASE switch IS

WHEN“0001” =>b<=“00000001”;

WHEN“0010” =>b<=“00000010”;

WHEN“0011” =>b<=“00000100”;

WHEN“0100” =>b<=“00001000”;

WHEN“0101” =>b<=“00010000”;

WHEN“0110” =>b<=“00100000”;

WHEN“0111” =>b<=“01000000”;

WHEN“1000” =>b<=“10000000”;

WHEN“1001” =>b<=“10000000”;

WHEN“1010” =>b<=“01000000”;

WHEN“1011” =>b<=“00100000”;

WHEN“1100” =>b<=“00010000”;

WHEN“1101” =>b<=“00001000”;

WHEN“1110” =>b<=“00000100”;

WHEN“1111” =>b<=“00000010”;

WHEN OTHERS =>b<=“00000000”;

END CASE;

ELSIF a='1' THEN

CASE switch IS

WHEN“0001” =>b<=“00011000”;

WHEN“0010” =>b<=“00111100”;

WHEN“0011” =>b<=“01111110”;

WHEN“0100” =>b<=“11111111”;

WHEN“0101” =>b<=“01111110”;

WHEN“0110” =>b<=“00111100”;

WHEN“0111” =>b<=“00011000”;

WHEN“1000” =>b<=“00000000”;

WHEN“1001” =>b<=“00011000”;

WHEN“1010” =>b<=“00111100”;

WHEN“1011” =>b<=“01111110”;

WHEN“1100” =>b<=“11111111”;

WHEN“1101” =>b<=“01111110”;

WHEN“1110” =>b<=“00111100”;

WHEN“1111” =>b<=“00011000”;

WHEN OTHERS =>b<=“00000000”;

END CASE;

END IF;

END PROCESS;END struc;此次實驗的主要問題是分頻器的設(shè)置，開始并未設(shè)置分頻器，clk的頻率為50MHz，這個頻率過高，若直接用于提供時鐘，不但不能看清現(xiàn)象，還會因為周期過短導(dǎo)致輸出錯誤，在加了一個50M的分頻器后，使作用的有效時鐘信號為1Hz。

四、實驗總結(jié)

回顧本學(xué)期的四次實驗，我的收獲頗豐，總結(jié)起來主要有以下幾點。

首先通過這幾次實驗我掌握了Quarters11的使用，學(xué)會用VHDL語言編寫一些簡單的程序，實現(xiàn)簡單計數(shù)器和譯碼器的功能。在實驗的過程中我對書本上的理論知識有了更進一步的理解，如門電路的延遲對輸出波形的影響、冒險現(xiàn)象的產(chǎn)生原因等，真正達到了理論指導(dǎo)實驗，實驗檢驗理論的目的。

其次通過這幾次實驗我深刻地意識到實驗過程中注重細(xì)節(jié)的重要性。在Quartus11軟件的使用過程中有很多細(xì)節(jié)需要注意，比如引腳鎖定、輸入變量的周期設(shè)置等。曾經(jīng)自己就犯過一個錯誤------在引腳鎖定之后沒有讓程序在運行一遍，導(dǎo)致仿真完全正確，但下載到實驗板上卻得不到正確的結(jié)果，因此而耗費了很多時間。還有一次是保存波形文件時的一時疏忽將其命名為conut10,而工程名是count10，就是這樣一個小小的疏忽導(dǎo)致了自己怎么也得不到仿真波形?？梢哉f這幾次實驗極大地磨練我細(xì)心認(rèn)真的實驗品質(zhì)。

再次通過這幾次實驗我的動手能力和獨立解決問題的能力也得到了不小的提高，實驗中的很多問題只能是在實驗的具體操作過程中才能發(fā)現(xiàn)的，這些在預(yù)習(xí)的過程中都是沒有預(yù)想到的，都得自己臨場解決。比如最后一次實驗需要增加一個時鐘分頻器，預(yù)習(xí)的時候自己根本沒有注意到這一點，都是自己在實驗的過程中想辦法解決的。另外通過這幾次實驗我對這種仿真型實驗的設(shè)計思想也有一些體會，特別是用VHDL語言編寫代碼時，設(shè)計思想的簡潔會給實驗省去很多不便。

數(shù)字電路與邏輯設(shè)計實驗總結(jié)報告

學(xué)院：電子工程

班級：2008211204

姓名：徐浩然

學(xué)號：08210999

第五篇：數(shù)字電路 課程設(shè)計 心得體會

設(shè)計體會

本次課程設(shè)計的題目是LC正弦波振蕩器的設(shè)計，主要應(yīng)用了通信電子線路三點式振蕩器電路內(nèi)容。通過查找資料，結(jié)合書本中所學(xué)的知識，完成了課程設(shè)計的內(nèi)容。把書中所學(xué)的理論知識和具體的實踐相結(jié)合，有利于我們對課本中所學(xué)知識的理解，并加強了我們的動手能力。

在課程設(shè)計之前，我們通過各個渠道查找資料后分析驗證，經(jīng)過多次的修改和整理，作了如上的設(shè)計思路。雖然這次設(shè)計一開始是按照設(shè)計要求去完成的，但由于在實際操作中，出現(xiàn)了比較大的問題，導(dǎo)致以上的準(zhǔn)備資料，在實際操作中都未能派上用場。在這次的課程設(shè)計過程中，我懂得了很多，課程設(shè)計不光是讓我們?nèi)ァ霸O(shè)計”，更重要的是培養(yǎng)我們的能力！通過本次課程設(shè)計使我對通信電子線路又有了進一步的了解，增加了對所學(xué)知識的應(yīng)用。

其次對這個課題的理解問題。因為高頻的知識本來就不容易懂，所以查找資料和查閱基礎(chǔ)知識，花了我們很長的時間。這些都應(yīng)歸咎于自己基礎(chǔ)知識的匱乏。

在這次的課程設(shè)計中，我們通過動手實踐操作，進一步學(xué)習(xí)和掌握了有關(guān)高頻原理的有關(guān)知識，特別是動手操作方面，加深了對LC正弦波振蕩器的認(rèn)識，進一步鞏固了對高頻知識的理解，也對模塊的基本工作原理和調(diào)試儀器有了一定的了解。在設(shè)計時我們根據(jù)課題要求，復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識，還查閱了相當(dāng)多的資料，這也在一定程度上拓寬了我們的視野，豐富了我們的知識。這次的高頻課程設(shè)計重點是通過實踐操作和理論相結(jié)合，提高動手實踐能力，提高科學(xué)的思維能力。在接觸課程設(shè)計之前，因為這門課程的難度很深度，我對高頻是敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)，所以基礎(chǔ)知識以及邏輯推理思維方面都是相當(dāng)欠缺。在對高頻的實驗?zāi)K操作方法所知甚少和對調(diào)試知識幾乎一無所知的程度，最后通過不懈努力終于圓滿完成了課程設(shè)計的要求。