第一篇：學(xué)習(xí)《幼兒園一日工作流程》心得

學(xué)習(xí)《幼兒園一日工作流程》心得

開(kāi)學(xué)前期，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。詳細(xì)的介紹了幼兒園科學(xué)保教工作的重要性，并對(duì)幼兒園一日工作流程再次進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我雖然在幼兒園工作時(shí)間并不長(zhǎng)，但一日工作流程這個(gè)課題對(duì)我來(lái)說(shuō)也不是第一次接觸。通過(guò)學(xué)習(xí)、仔細(xì)翻閱，讓我更加意識(shí)到幼兒園一日工作流程的重要性，它是科學(xué)保教中非常重要的一部分。

我們中班兩位老師課余時(shí)間又集中對(duì)一日工作流程進(jìn)行討論研究。我覺(jué)得一日工作流程并不是一個(gè)老師的工作流程，而是兩位老師共同配合的工作流程。如果配合不好就會(huì)直接影響到班上幼兒的常規(guī)活動(dòng)，如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有很好的常規(guī)，可以直接體現(xiàn)出科學(xué)保教的成功與否。比如我們班幼兒入廁，洗手，喝水的環(huán)節(jié)在上學(xué)期有些亂。分析其原因就是老師配合不默契。中班的孩子不比小班的孩子，他們有思想了，有個(gè)性了。在入廁，洗手時(shí)就會(huì)相互聊天啊、唱歌啊、高興了還會(huì)相互打鬧，甚至有的孩子上完廁所不洗手。這時(shí)衛(wèi)生間就必須有一位老師負(fù)責(zé)監(jiān)督管理，否則衛(wèi)生間就會(huì)亂成一片。而另一位老師就應(yīng)在教室監(jiān)督洗完手的孩子喝水，有的孩子不想喝水或者在教室里拿著口杯打鬧。試問(wèn)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)如果靠一位老師怎能科學(xué)的管理好一個(gè)班的常規(guī)？一日工作流程需要保教人員的密切配合，這是做到常規(guī)培養(yǎng)持之以恒的前提條件之一。教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作管理的基礎(chǔ)。對(duì)幼兒提出的要求不能時(shí)有時(shí)無(wú)，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴(yán)加管教。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，討論，反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在開(kāi)學(xué)這一個(gè)多星期班上的常規(guī)有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，不能開(kāi)學(xué)初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞。

我們要時(shí)刻提醒自己老師默契配合完成一日工作流程是管理一個(gè)班級(jí)常規(guī)重要的前提，也是科學(xué)保教工作的主要體現(xiàn)之一。

劉仙珍

第二篇：學(xué)習(xí)幼兒園一日工作流程心得體會(huì)

幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。以下是小編整理的學(xué)習(xí)幼兒園一日工作流程心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！學(xué)習(xí)幼兒園一日工作流程心得體會(huì)1

為貫徹落實(shí)教育部《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，切實(shí)規(guī)范我縣幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)，提升幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)，教育局決定舉辦全縣幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)工作要求及幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。我們學(xué)校有10位幼兒教師于6月16日被派到縣機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)，我也有幸參加了。

我們每一個(gè)幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的。但當(dāng)我通過(guò)這一整天的跟班學(xué)習(xí)，使我大開(kāi)眼界，感受頗深。當(dāng)我回到家，靜下心來(lái)仔細(xì)回顧其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)（從幼兒進(jìn)園及晨間活動(dòng)到游戲活動(dòng)），環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我深深地感受到：

一、幼兒園的一日生活包括了：專門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動(dòng)的潤(rùn)滑劑。因此認(rèn)真做好幼兒生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉；午睡前自己整理衣物和鞋襪，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。

二、合理的一日活動(dòng)常規(guī)尤為重要。因?yàn)樗怯變簣@教師保育、教育工作的順利開(kāi)展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。

三、孩子的模仿性是非常強(qiáng)。幼兒教師的為人師表、言行舉止、行為習(xí)慣，都是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言談舉止、行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，這樣無(wú)形中就給孩子們樹(shù)立了不好的榜樣。

四、幼兒的自控能力是比較弱的。要想讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，我們教師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

五、一天學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開(kāi)座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。

通過(guò)一日活動(dòng)常規(guī)的跟班學(xué)習(xí)，讓我明白了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會(huì)到了一日活動(dòng)常規(guī)的重要性。在以后的工作中我會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子們的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(zhǎng)，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中。作為一名幼兒教師，一定要處處做個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)中合理地開(kāi)展有趣的教育教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分地自我服務(wù)，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開(kāi)始，更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致，做好孩子們的表率，使孩子們?cè)诶蠋煹陌駱又胁粩嗟剡M(jìn)步。當(dāng)然幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，更不能靠一時(shí)一會(huì)兒、一天半天就能形成的，需要幼兒教師長(zhǎng)期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，更需要各位家長(zhǎng)的密切配合。

8月14日，機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)王xx對(duì)幼兒園全體教職工進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)。

培訓(xùn)圍繞九月份工作的展開(kāi)進(jìn)行，上午園長(zhǎng)向大家傳播了正能量和感恩的主題，并進(jìn)行小活動(dòng)“感恩所有幫助過(guò)你的人”，大家在活動(dòng)過(guò)程中有感而發(fā)，積極踴躍，并給予伙伴最真誠(chéng)的擁抱。這樣的活動(dòng)讓我們更好地正視自己和搭檔，并且心懷感恩，在今后的工作中能更好地發(fā)揮施展自己的才能，貢獻(xiàn)自己的光熱。

而在下午的培訓(xùn)中，園長(zhǎng)從實(shí)處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個(gè)步驟進(jìn)行示范，而后分小組進(jìn)行討論。大家聊得熱火朝天，老員工規(guī)劃整理自己的工作，新員工在整理過(guò)程中學(xué)習(xí)自己即將進(jìn)行的常規(guī)工作。

俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，在細(xì)化精準(zhǔn)化的流程面前，我們規(guī)范了自己應(yīng)該做的，避免了很多不必要的失誤，大大提高自己的工作效率和辦事能力。

在流程面前，一切簡(jiǎn)單化，這樣就會(huì)讓集體在井然有序中走向成熟化網(wǎng)絡(luò)化和效率化。這就是機(jī)制完善的優(yōu)勢(shì)和力量，相信在這樣細(xì)致化的流程下我們的幼兒園會(huì)很快步入正規(guī)，成為機(jī)關(guān)乃至華北地區(qū)第一幼兒園，我們的老師也個(gè)個(gè)培養(yǎng)成為幼教的人才和能手。

暑期和即將到來(lái)的九月都是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校招生旺季。公開(kāi)課是比較常規(guī)的招生方法之一，這么多年以來(lái)，一直很經(jīng)典的方法。

這幾天外出路過(guò)華堂商場(chǎng)門(mén)前，偶遇一家知名教育機(jī)構(gòu)在某商場(chǎng)前進(jìn)行公開(kāi)課招生活動(dòng)，索性坐下來(lái)看可愛(ài)的小朋友們上課。沒(méi)有看完的時(shí)候便發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題。

一老師基本發(fā)音不準(zhǔn)確。比如字母“C”的發(fā)音、單詞“book”的發(fā)音（短音拖的太長(zhǎng)）。

準(zhǔn)確的英語(yǔ)發(fā)音是對(duì)少兒英語(yǔ)教師的最基本的要求。12歲之前的兒童模仿能力都很強(qiáng)，老師怎么說(shuō)，孩子就會(huì)怎么學(xué)。每位老師都有可能是某個(gè)兒童的英語(yǔ)啟蒙老師，這對(duì)孩子的影響無(wú)疑是深遠(yuǎn)的。我相信每位少兒英語(yǔ)教師都有能力把自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)感調(diào)整地更好，為了我們的孩子。

二老師控班能力有待于改進(jìn)。當(dāng)時(shí)上公開(kāi)課的有七八個(gè)孩子，老師一直在照顧身邊的三四個(gè)孩子，其他的陸陸續(xù)續(xù)的就下臺(tái)去了。

我們通常說(shuō)，有了良好的課堂秩序，老師才可以把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效貫徹。如果沒(méi)有良好的秩序做保證，老師的專業(yè)能力再好，也沒(méi)有辦法保證教學(xué)質(zhì)量。而作為3—12歲的小朋友，其實(shí)也是最難管理的。

我想，老師無(wú)論是在公開(kāi)課的時(shí)候，還是在學(xué)校正常授課，都要注意以下幾點(diǎn)：

1、要有清晰有效的課堂指令。

簡(jiǎn)單有力的課堂指令可以讓老師有一根控制課堂的小魔棒。比如說(shuō)：one！two！three！或者Attention！這樣的指令用語(yǔ)，小朋友就會(huì)注意力集中。再輔以拍手或跺腳相應(yīng)的動(dòng)作，既有趣，又達(dá)到了整合課堂秩序的目的。

2、要盡量激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

這要從以下幾個(gè)角度出發(fā)，比如說(shuō)，老師的語(yǔ)氣及動(dòng)作表情都要生動(dòng)，夸張；組織簡(jiǎn)單有趣的教學(xué)活動(dòng)及游戲。多教授和練習(xí)簡(jiǎn)單明快的英文歌曲。可以很好地調(diào)動(dòng)課堂氣氛。其實(shí)公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)大多數(shù)的家長(zhǎng)，并不關(guān)注孩子當(dāng)時(shí)具體學(xué)習(xí)了什么，而是更關(guān)注他們的表現(xiàn)。只要孩子很積極樂(lè)于參與，家長(zhǎng)就會(huì)很開(kāi)心。

3、關(guān)注每個(gè)孩子。

在課堂上，老師眼睛里有很多個(gè)孩子?？墒?，在公開(kāi)課的現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)家長(zhǎng)，一般只會(huì)關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)。

我就看到過(guò)一次由于老師不重視某個(gè)孩子，家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)決定帶孩子離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的事情。一位老師在教室里做公開(kāi)課，一個(gè)很安靜的小朋友被老師安排在一個(gè)角落，半節(jié)課都沒(méi)被老師提問(wèn)過(guò)，家長(zhǎng)沖到教師怒氣沖沖地帶孩子走了。

當(dāng)時(shí)我在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任管理人員，這件事情給我上了記憶深刻的一課。我想，這種情形，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都造成了一種傷害，與此同時(shí)，學(xué)校的口碑也會(huì)受到不良影響。

每個(gè)孩子都是需要關(guān)注的，尤其是那些內(nèi)向，不愛(ài)表現(xiàn)的。

這篇短文不是想批判我見(jiàn)到的公開(kāi)課老師，旨在希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)之談，對(duì)大家略有幫助。因?yàn)槲蚁嘈?，每位老師都想做個(gè)好老師，只是經(jīng)驗(yàn)還不足！

一起加油哦！

合理的一日活動(dòng)常規(guī)尤為重要。因?yàn)樗怯變簣@教師保教工作的順利開(kāi)展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。

我在業(yè)余之時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)指引》，詳細(xì)地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織，細(xì)則中主要包含了幼兒從來(lái)園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對(duì)保育員的要求都非常的具體詳細(xì)，讓我們有了制定一日活動(dòng)規(guī)范的依據(jù)與實(shí)施要求，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織，忽略幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。在一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則學(xué)習(xí)中，我們深刻體會(huì)到：

一、幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

幼兒園的一日活動(dòng)主要包括：生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。這都是些很多小的細(xì)節(jié)和工作，這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。

二、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的要求規(guī)范了教師行為

孩子的模仿性強(qiáng)，老師為人師表，言行舉止，行為習(xí)慣，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。

《幼兒園一日活動(dòng)指引》為幼兒園教師保育、教育工作的順利開(kāi)展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。

三、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)有助于各種能力的發(fā)展

文件中指出：“適時(shí)組織幼兒進(jìn)行交流分享，提升幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。”反思以前我組織的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)沒(méi)有組織幼兒交流分享過(guò)，通過(guò)此次學(xué)習(xí)我又習(xí)得了一個(gè)新經(jīng)驗(yàn)。今后開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我會(huì)嘗試引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流分享，相信這會(huì)是一個(gè)積極、有效的學(xué)習(xí)途徑，幼兒會(huì)在這個(gè)過(guò)程中主動(dòng)進(jìn)行建構(gòu)，其多方面的能力會(huì)逐漸提高。

第三篇：幼兒園保育員一日工作流程

松濤路幼兒園保育員一日工作流程

8:00來(lái)園，準(zhǔn)備開(kāi)水，保證幼兒一日飲水量。

8:10準(zhǔn)備早點(diǎn)，配合衛(wèi)班照顧幼兒愉快進(jìn)餐，掌握幼兒食量及時(shí)添飯，引導(dǎo)紅組自己添飯（指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)自己來(lái)吃多少加多少。請(qǐng)坐到座位上再吃。）

8:30-9:00退飯（可視實(shí)際情況推遲10分鐘）打掃餐后衛(wèi)生，保證桌面地面清潔，9：00-9：30消毒餐具、餐盤(pán)及擦桌布，擦拭窗臺(tái)·門(mén)把手·門(mén)簾，沖洗洗手池·墩布水池，接衛(wèi)班崗接待入園幼兒，早上喂藥用藥記錄登記。

10:00-11:00戶外活動(dòng)，保持室內(nèi)通風(fēng)，水杯清洗放消毒柜消毒，打掃地面、桌面衛(wèi)生。

11:00-11：40午餐，協(xié)助衛(wèi)班發(fā)放餐具、餐盤(pán)分發(fā)午餐，不準(zhǔn)催飯。進(jìn)餐完后消毒餐具、餐盤(pán)，擦拭水龍頭，沖刷洗手池，便池。

12:10下班時(shí)關(guān)窗戶。（下班時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況）

14:50-15:00入園準(zhǔn)備午點(diǎn)，根據(jù)實(shí)到人數(shù)，準(zhǔn)備水杯、午點(diǎn)到正確位置。做此項(xiàng)不看午休。

15:00-15:30 起床，開(kāi)窗通風(fēng)，協(xié)助衛(wèi)班一起組織幼兒起床、入廁、喝水。15:30-17:00水杯清洗放消毒柜消毒，打掃廁所、地面、桌面、擦鞋柜。17：00-17:30晚餐發(fā)放餐具、餐盤(pán)分發(fā)晚餐。

17:30-18:00餐后整理，餐具消毒，整理地面衛(wèi)生，清洗垃圾桶，清洗水池、廁所，墩布、小簸箕、拖把消毒，關(guān)窗戶，關(guān)電源（消毒柜、熱水器、所有水管），倒垃圾。

備注：每?jī)芍芮逑匆淮闻_(tái)布（視情況不固定），每星期清洗一次小地毯，每周五醋消毒一次，每周五用消毒液清洗一次桌布、地板布（根據(jù)情況聽(tīng)從班主任安排，桌布，地板布一天一挑洗）

每周看兩天午休，新入園保育員跟隨教師看一周學(xué)習(xí)，第二周正式頂崗，有班主任陪同看是否通過(guò)，不過(guò)者再看教師看一周，下周再試（有班主任陪同）

第四篇：策勒縣幼兒園一日工作流程

策勒縣幼兒園一日工作流程

9：10-9：45 晨間接待

1：開(kāi)窗通風(fēng)，簡(jiǎn)單整理教室環(huán)境衛(wèi)生。

2：用消毒液擦拭桌凳、門(mén)把手及幼兒易接觸的地方。

3：熱情微笑迎接幼兒和家長(zhǎng)，簡(jiǎn)單和家長(zhǎng)交流幼兒情況及服藥情況。4：組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，在室內(nèi)閱讀圖書(shū)或輕聲交談。9：45—10：00 教育活動(dòng)前準(zhǔn)備

1：組織幼兒入廁、洗手。

2：清點(diǎn)幼兒人數(shù)、認(rèn)真填寫(xiě)幼兒出勤人數(shù)。3：做好教學(xué)活動(dòng)前準(zhǔn)備工作。10：00—10：30 第一節(jié)教育活動(dòng)

10：30—11：00 課間休息入廁、喝水、早餐 11：00—11：30 第二節(jié)教育活 11：30—12：00 課間操

1：結(jié)合幼兒的年齡特征，規(guī)范幼兒的隊(duì)形隊(duì)列。

2：教師站在隊(duì)伍前方，要求幼兒做到集合迅速，列隊(duì)整齊，在規(guī)定時(shí)間到達(dá)做操地點(diǎn)。

3：教師口令清晰、準(zhǔn)確，幼兒服從管理。做操時(shí)不隨意離開(kāi)自己的隊(duì)伍，不和身邊的小朋友打鬧。

4：教師帶操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美、注意鏡面示范。戶外活動(dòng)

1：幼兒的安全永遠(yuǎn)是第一位。

2：組織幼兒進(jìn)行豐富多彩的戶外活動(dòng)，先集中、分組、分散根據(jù)幼兒意愿選擇游戲。

3：明確“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”的口令，要求幼兒不打架，不罵人，在教師視線范圍內(nèi)活動(dòng)。有特殊情況向老師報(bào)告。

4：愛(ài)護(hù)幼兒園環(huán)境衛(wèi)生，不摘花草樹(shù)葉，不亂扔果皮紙屑。5：密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)，發(fā)生意外及時(shí)處理。6：活動(dòng)結(jié)束后，安排值日生清理場(chǎng)地。12：00—12：30 第三節(jié)教育活動(dòng)

1：教育活動(dòng)前教師認(rèn)真?zhèn)湔n，梳理教學(xué)思路，熟悉活動(dòng)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)。2：對(duì)照教案有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以游戲形式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為幼兒提供充分的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。3：教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、要求幼兒規(guī)范學(xué)具擺放位置、整理書(shū)包文具、自主操作等。4：在整個(gè)教育活動(dòng)中，全面掌握秩序原則策略，明確主題，分清重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)及活動(dòng)目標(biāo)（情感、認(rèn)知和行為）。

把握四個(gè)環(huán)節(jié)：（開(kāi)始部分、中間部分、結(jié)束部分、延伸部分）活動(dòng)分析：五個(gè)方面（活動(dòng)的開(kāi)展情況、孩子的表現(xiàn)情況、解決問(wèn)題策略、教師的自我反思、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)）。調(diào)動(dòng)幼兒六種感官：（引導(dǎo)幼兒眼睛看---觀察力、耳朵聽(tīng)---傾聽(tīng)力、嘴巴說(shuō)---口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作---動(dòng)手的腦能力、運(yùn)用肢體語(yǔ)言、運(yùn)用思維想象創(chuàng)造）

5：教育活動(dòng)中堅(jiān)正面教育原則（五不），在面向幼兒的同時(shí)，尊重幼兒的個(gè)體差異，對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助和指導(dǎo)。12：30---12：45 午餐準(zhǔn)備

1：組織幼兒入廁、盥洗，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2：組織幼兒進(jìn)行安靜輕松的餐前游戲。（聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，語(yǔ)言游戲等）3：創(chuàng)設(shè)愉快安靜的進(jìn)餐氛圍。12：45---13：30 午餐

13：30---13：45 餐后散步，游戲確保幼兒安全。13：45 午睡準(zhǔn)備

1：入廁.2：脫衣，鞋子擺放有序 13：45—16：00 午休

1：幼兒安靜入睡，不講話，躺下后立即閉眼，20分鐘入睡。2：值班堅(jiān)守崗位，不睡覺(jué)，不離崗，巡視。

3：觀察幼兒睡眠情況，糾正不良睡姿，蓋好被子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。16：00---16：30 起床、盥洗

1：幼兒起床不睡懶覺(jué)，有秩序地穿；衣鞋。2：整理床鋪，打掃衛(wèi)生。

3：檢查幼兒著裝、鞋子、給女孩梳頭。

16：30---17：50 室內(nèi)活動(dòng)（教育活動(dòng)）兩節(jié) 17：50---18：30 晚餐 18：30 離園準(zhǔn)備

1：提醒幼兒喝水，入廁。

2：值日生或教師分發(fā)幼兒衣物。18：30---20：00 離園

1：熱情接待家長(zhǎng)，有選擇地和家長(zhǎng)交流幼兒一日生活情況。2：指導(dǎo)幼兒把玩具和圖書(shū)放到固定位置。

3：清理室內(nèi)衛(wèi)生，把椅子入在桌子下面，倒垃圾，關(guān)好水、電閥門(mén)，關(guān)閉門(mén)窗，拉窗簾。

第五篇：幼兒園教師一日工作流程

幼兒園教師一日工作流程及要求

7：40~9:00 晨間接待

（1）教師熱情接待幼兒及家長(zhǎng)，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)，指導(dǎo)幼兒將自己的物品放整齊。（如書(shū)包）

（2）提醒家長(zhǎng)拿接送卡才能離園。

（3）進(jìn)行晨檢，檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品入園以及幼兒精神面貌，如有家長(zhǎng)有特殊交待請(qǐng)進(jìn)行書(shū)面登記（如喂藥登記等）。

（4）組織幼兒晨間活動(dòng)（例如：桌面玩具 朗讀兒歌 聽(tīng)故事 看圖書(shū)等）

9:00~9:10 教師集體組織幼兒入廁喝水。9:10~9:40 教學(xué)活動(dòng)

（1）根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，提供直觀 形象地教玩具，采用游戲的方法，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

（2）教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，教學(xué)具提前準(zhǔn)備。（3）重視培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)。9:40~10：10 課間操

（1）五分鐘的操前準(zhǔn)備工作，包括組織幼兒喝水 入廁 增減外套等。

（2）帶隊(duì)人員為各班班主任，在確定孩子情緒穩(wěn)定后，按組依次下樓。（主班老師在前，保育老師在后）

（3）課間操活動(dòng)（主班老師帶操，保育老師維持紀(jì)律）10:10~10:40 教學(xué)活動(dòng)（具體要求同上）10:40~11:10 教學(xué)活動(dòng)（具體要求同上）11:10~11:30 餐前準(zhǔn)備

（1）餐前半小時(shí)不組織劇烈活動(dòng)。

（2）組織幼兒飯前喝水，洗手，保持地面 桌面清潔。（3）做好餐前教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜 愉快地進(jìn)餐氣氛。11:30~12:20 午餐活動(dòng)

（1）指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養(yǎng)成飯后漱口 擦嘴的習(xí)慣。

（2）照顧好體弱兒和進(jìn)餐慢的幼兒，不催食，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

（3）教師組織餐后活動(dòng)（如散步 看動(dòng)畫(huà) 欣賞音樂(lè)等）12:20~12：30 午睡前準(zhǔn)備（教師組織幼兒分組入廁 洗手 喝水）12:30~2:30

午睡活動(dòng)

（1）檢查幼兒是否帶入危險(xiǎn)物品進(jìn)入寢室。

（2）指導(dǎo)幼兒正確有序地脫衣服和鞋子，折疊整齊后放在指定位置。

（3）提醒幼兒和幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿，巡視幼兒睡眠情況，發(fā)現(xiàn)異常即使處理 及時(shí)匯報(bào)。

（4）在幼兒午睡期間不離開(kāi)寢室，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的午睡環(huán)境。

2:30~2:40

幼兒起床

（1）提醒并幫助幼兒穿衣服，指導(dǎo)幼兒整理床鋪。（2）摸幼兒的頭，檢查幼兒衣服 襪子 及有無(wú)尿褲子現(xiàn)象，保證幼兒服裝整齊，頭發(fā)整齊。并根據(jù)天氣變化和幼兒身體狀況，為有幼兒增減衣物。

2:40~3:00

組織幼兒吃點(diǎn)心

3:00~3:20

自主游戲活動(dòng)(如幼兒游戲 戶外活動(dòng) 手指游戲 桌面游戲 看動(dòng)畫(huà)等)3:20~3:50

教學(xué)活動(dòng)（具體內(nèi)容同上）3:50~4:00

離園準(zhǔn)備

（1）檢查幼兒情況，分發(fā)幼兒書(shū)包及幼兒物品。（2）簡(jiǎn)單總結(jié)今日所學(xué)重點(diǎn)。（3）提醒幼兒將自己的物品整理好。4:00~5:00

幼兒離園

（1）家長(zhǎng)接孩子時(shí)，必須出示接送卡，如有忘帶請(qǐng)家長(zhǎng)簽字才能接走。

（2）組織車子接送的孩子排好隊(duì)。

（3）教師組織各種安靜的離園活動(dòng)。（如看動(dòng)畫(huà) 桌面玩具 畫(huà)畫(huà)等）

（4）幼兒全部離園后保持班級(jí)整潔，關(guān)好門(mén)窗水電等。

注：

（1）開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)時(shí)教師和保育員應(yīng)時(shí)常關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，孩子不能離開(kāi)兩位教師的視線，以免發(fā)生安全事故。（2）每周星期五保育員大掃。