第一篇：小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

小學(xué)英語聽課心得體會(huì) 安仁縣洋際學(xué)校

侯艷

很有幸地參加了2013年郴州市小學(xué)英語教學(xué)比武參賽老師的公開課。通過這次的聽課活動(dòng)，讓我這個(gè)接觸小學(xué)英語教學(xué)時(shí)間不長的年輕教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

第一、小學(xué)英語教師的基本功

作為小學(xué)生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個(gè)方面：語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利，規(guī)范的板書。小學(xué)英語對(duì)學(xué)生聽和說的要求相對(duì)多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯(cuò)誤的句子，我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

第二、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。

所創(chuàng)設(shè)的情境如何既利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：在課題是“How much is the apple?”中袁紅艷老師由復(fù)習(xí)水果很自然地設(shè)置一個(gè)買水果的情境，進(jìn)行價(jià)格的尋問，引出本堂課的新句型“How much is the apple?”。第三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

下面我舉個(gè)例子：在Spring is warm and nice一課中，有位老師是這樣導(dǎo)入和過渡的： 簡單的問候之后，T：How is the weather today? Is it rainy? Is it hot? Is it warm? The weather is different in different season.Do you want to know some more about the seasons.Ss: Yes.T: Now let’s go.這樣簡單的幾句話就引入了本課將要對(duì)四個(gè)季節(jié)的學(xué)習(xí)中。

第四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率

第五、老師們自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過這次聽課，我找出了自己的不足，并對(duì)自己提出了相應(yīng)的問題去思考。在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，如何很好地創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，如何自然地過渡等。老師們的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

第二篇：小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

2012年3月6日，我參加了徐州市教育局組織的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，來自全市、區(qū)的小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了兩節(jié)青年教師上的英語優(yōu)質(zhì)課。聽完這兩節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。在聽課過程中，讓我感受最深的就是——教師要想上好一堂課不是件容易的事情。

課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理??會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。

本次觀摩課生動(dòng)形象地向我們展示了最新的教學(xué)理念在小學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用，充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，以及任務(wù)型教學(xué)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，從各個(gè)角度來刺激學(xué)生的感觀，多媒體的運(yùn)用不只是浮于表面，而真正起到為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，體現(xiàn)了新課標(biāo)，新課改。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我盡快走向成熟！

第三篇：小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

油故聯(lián)小 李文前

11月8日我有幸參加了大營鎮(zhèn)組織的小學(xué)英語教師教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了宋老師和邊老師執(zhí)教的英語課，再加上領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

1.口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，兩位老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。她們能熟練運(yùn)用口語及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，宋老師運(yùn)用chant形式讀單詞說漢意讓學(xué)生表演出來,讓學(xué)生對(duì)單詞音意統(tǒng)一起來,識(shí)記單詞效果好。利用猜猜游戲?qū)W習(xí)單詞和句型，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。邊老師出示喜洋洋，唐老鴨，豬八戒，孫悟空等孩子們喜聞樂見的課件圖片，讓學(xué)生練習(xí)句型What is your name ? My name is ……調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，效果很好。

2．恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3．教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西很多。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

第四篇：小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

東平縣三實(shí)小 張玉娟

3—5日，有幸觀看了泰安市小學(xué)英語青年教師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示，經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)和回來后的認(rèn)真反思，下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

一·在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有的共同特點(diǎn)：

1、教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛。

2、教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。

二·對(duì)本次活動(dòng)所突顯的閱讀課（故事教學(xué)）的課型、策略等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

英語專家宋巧珍老師就故事教學(xué)的意義，設(shè)計(jì)等作了明了的解釋。是先教詞匯還是先教故事？要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困難來確定。但要注意故事的完整性，趣味性。幾位老師在這種閱讀課上也取得了很大的突破。在上課前老師們都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臒嵘?，按照閱讀課的閱讀前、閱讀中、閱讀后不同要求設(shè)計(jì)了不同的問題，并且每一個(gè)問題都與課文息息相關(guān)，這幾節(jié)課中我最欣賞的是泰安實(shí)小兩位老師的課，她們都能化難為易，并且上得很有“動(dòng)感”。兩位老師設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，把知識(shí)進(jìn)行了分解，逐步進(jìn)行了推進(jìn)，很巧妙的把故事的內(nèi)容傳達(dá)給了學(xué)生。當(dāng)然這些課也并不是十全十美的，有的老師把這節(jié)閱讀課上成了語法課，沒有充分認(rèn)識(shí)到閱讀課的作用，閱讀課的作用是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀識(shí)記能力而不能把它上成語法課。

三·最后兩位教研員又就對(duì)話課與閱讀課的課型作了精彩展示?？赐晁麄兊恼n堂，我反思自己教學(xué)中存在的不足：

1、在教學(xué)中，我應(yīng)該注重細(xì)節(jié)教學(xué)，刪除無效環(huán)節(jié)。

2、低年級(jí)教學(xué)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)不要設(shè)計(jì)難度太多，避免用時(shí)過長，或者學(xué)生跳跳也摘不到桃子，打擊學(xué)習(xí)積極性。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)中鋪墊不要過長，留更多的時(shí)間給學(xué)生。

4、應(yīng)在教學(xué)設(shè)計(jì)中多多滲透情感價(jià)值教育。

5、多多設(shè)計(jì)以交際為主、發(fā)展學(xué)生語言知識(shí)和能力。

6、應(yīng)該將過多的機(jī)械化操練轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x操練，提升到交際化操練

7、課堂語速不可以過快，應(yīng)該適合孩子的特點(diǎn)，適應(yīng)其接受能力。

通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多有用的東西，我將在今后的教學(xué)研究工作中適時(shí)加以利用。同時(shí)我也得到了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我要引以為戒，為切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效而努力。

第五篇：小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

九月二十日，在青海西寧為其四天的第五屆全國農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)英語課堂教學(xué)與教師發(fā)展研討會(huì)圓滿結(jié)束，來自全國的農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了各縣、市選送的優(yōu)秀教師的說課和公開課。我也有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不

一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了專家的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，有三位老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。她們能熟練運(yùn)用口語并及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽她們的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且這些老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個(gè)單詞時(shí)，通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。所以Learning tips是一個(gè)很好的方法。再次，恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理??會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。

最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，動(dòng)畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。