第一篇：小學(xué)四年級(jí)英語聽課心得體會(huì)

小學(xué)四年級(jí)英語聽課心得體會(huì)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，英語組老師于上周到獅山中心小學(xué)進(jìn)行了聽課，關(guān)于“Let’s talk”課型如何教學(xué)。這次活動(dòng)給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，下面，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感悟：

講課的老師有效地通過語言、色彩、圖像等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺(tái)，叩開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)學(xué)生的想象力。老師編的let’s chant給大家留下了深刻的印象。同時(shí)各種練習(xí)活動(dòng)也給我很大的啟示，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的對(duì)話有了非常清晰的了解和認(rèn)識(shí)。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣，激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。教師很有激情，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，學(xué)生成為課堂的主人，效果非常好。教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求清楚明確、難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難，孩子會(huì)無從下手，太容易又沒有意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這位老師的課堂都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。這位老師的課構(gòu)思好，讓學(xué)生在非常輕松愉快的情境中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)，也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了思考：怎樣讓自己的課更有吸引力，讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達(dá)能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

2014-11-18

第二篇：小學(xué)四年級(jí)英語聽課心得體會(huì)

小學(xué)四年級(jí)英語聽課心得體會(huì)

學(xué)校開展了一次四年級(jí)英語教研活動(dòng)，關(guān)于“Let’s spell”課型如何教學(xué)。這次活動(dòng)給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，下面，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感悟：

講課的兩位老師有效地通過語言、色彩、圖像、實(shí)物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺(tái)，叩開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)學(xué)生的想象力。把一個(gè)個(gè)枯燥無味的音標(biāo)，變成一個(gè)個(gè)美麗的音符。章老師編的歌謠給大家留下了深刻的印象。賈老師設(shè)計(jì)的幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤游戲給大家留下深刻印象，使學(xué)生對(duì)所學(xué)音標(biāo)及相關(guān)單詞一目了然，使學(xué)生不知不覺中掌握了單詞拼寫。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這兩節(jié)課互動(dòng)模式多樣，激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。教師很有激情，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，學(xué)生成為課堂的主人，效果非常好。教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求清楚明確、難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難，孩子會(huì)無從下手，太容易又沒有意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。兩位老師的課堂都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。章老師的課構(gòu)思好，能把這幾個(gè)簡單的音標(biāo)、單詞串成一首歌謠，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情境中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成音標(biāo)的學(xué)習(xí)。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)，也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了思考：怎樣讓自己的課更有吸引力，讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達(dá)能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

第三篇：小學(xué)四年級(jí)英語聽課心得

四年級(jí)英語聽課心得

2013.12.17，我在四年級(jí)一班聽了一節(jié)李老師的英語課，題目是《You mustn’t drop litter in the park!》，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然我所代的班級(jí)是小學(xué)低年級(jí)班級(jí)，但有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我的感受：

首先是整堂課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。從剛打預(yù)備鈴的那一刻起，學(xué)生就開始例行的讀單詞，然后是greeting，接著下來是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，出示教學(xué)目標(biāo)，再往下是presentation，接下來操練和練習(xí)，最后是check部分和總結(jié)作業(yè)。不難看出，老師的思路是絕對(duì)清晰的，其中的每一步都是老師精心預(yù)設(shè)好的，這樣孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么，才有可能干好這件事，只有這樣才能保證課堂的高效。

其次是課堂的操練過程，本堂課通過“手心手背”“大小聲”等多種方法讀單詞及詞組，抓住了小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝不服輸?shù)男睦硖攸c(diǎn)，充分的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，每一個(gè)孩子的注意力都很集中，只有在這樣的狀態(tài)里，學(xué)生才能掌握新知。加上老師的及時(shí)評(píng)價(jià)和表揚(yáng)，學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來了。另外還有游戲的設(shè)計(jì)，比如李珊老師用沙包來教學(xué)生throw這個(gè)單詞，學(xué)生都想接到沙包，接到再扔的時(shí)候說“throw”，學(xué)生更能深刻的理解這個(gè)詞的含義。第三是老師自身的良好素質(zhì)也很重要，李珊老師做到了英語老師應(yīng)具備的素質(zhì)

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

最后是李珊老師多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為老師的語速有點(diǎn)快，增加一些錄音會(huì)取得更好的效果。

通過這次聽課，我看到了別人身上的閃光點(diǎn)，自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，作為一位非英語專業(yè)的教師，如何上好一堂課，如何讓學(xué)生喜歡上英語課，如何培養(yǎng)孩子的英語口語交際能力，這一系列問題都需要我去思考，相信通過自己的不斷努力，一定能提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高孩子的英語能力。

第四篇：小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

2012年3月6日，我參加了徐州市教育局組織的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，來自全市、區(qū)的小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了兩節(jié)青年教師上的英語優(yōu)質(zhì)課。聽完這兩節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。在聽課過程中，讓我感受最深的就是——教師要想上好一堂課不是件容易的事情。

課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理??會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。

本次觀摩課生動(dòng)形象地向我們展示了最新的教學(xué)理念在小學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用，充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，以及任務(wù)型教學(xué)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，從各個(gè)角度來刺激學(xué)生的感觀，多媒體的運(yùn)用不只是浮于表面，而真正起到為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，體現(xiàn)了新課標(biāo)，新課改。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步?？傊?，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我盡快走向成熟！

第五篇：小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

油故聯(lián)小 李文前

11月8日我有幸參加了大營鎮(zhèn)組織的小學(xué)英語教師教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了宋老師和邊老師執(zhí)教的英語課，再加上領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

1.口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，兩位老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。她們能熟練運(yùn)用口語及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，宋老師運(yùn)用chant形式讀單詞說漢意讓學(xué)生表演出來,讓學(xué)生對(duì)單詞音意統(tǒng)一起來,識(shí)記單詞效果好。利用猜猜游戲?qū)W習(xí)單詞和句型，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。邊老師出示喜洋洋，唐老鴨，豬八戒，孫悟空等孩子們喜聞樂見的課件圖片，讓學(xué)生練習(xí)句型What is your name ? My name is ……調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，效果很好。

2．恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3．教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西很多。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。