第一篇：《垃圾分類齊認(rèn)識(shí)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

《垃圾分類齊認(rèn)識(shí)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、選題背景

地球是我們賴以生存的家園，大自然美麗而又神奇，并為我們提供了優(yōu)良的環(huán)境，可不知不覺(jué)中，我們的家園卻被垃圾所包圍，但智慧的人們又及時(shí)的采取了種種環(huán)境保護(hù)措施。眾所周知，“三創(chuàng)”之風(fēng)吹遍全，各地溢滿了三創(chuàng)響亮口號(hào)，各個(gè)角落的人們都在用實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)上一份力。為培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)以及能源意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣，把課堂所學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系。而我們?nèi)祟惖纳盍?xí)慣與地球的環(huán)境息息相關(guān)，開(kāi)展這次文明處理垃圾綜合實(shí)踐活動(dòng)，正是為了讓學(xué)生通過(guò)自己日常生活，了解更多垃圾處理的知識(shí)，從而引起學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的情感，并從中喚醒學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

（一）總目標(biāo)

地球是人類的共同家園，然而隨著社會(huì)的工業(yè)化發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人類對(duì)地球的攫取和破壞不斷加速，工業(yè)垃圾與生活垃圾的產(chǎn)生越來(lái)越多，直接影響到人類的生活環(huán)境，情況已到了令人矚目驚心的地步了。本實(shí)踐活動(dòng)就是想通過(guò)學(xué)生親身去參與到垃圾分類活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，從而熱愛(ài)周圍環(huán)境，進(jìn)而熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)地球的目的。

（二）具體目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（2）通過(guò)寫處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（3）通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）能合理把垃圾進(jìn)行分類。

（2）學(xué)會(huì)通過(guò)各種不同的途徑搜集有關(guān)垃圾分類的知識(shí)。

（3）掌握初步垃圾分類的知識(shí)。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

（1）通過(guò)小組交流，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（2）通過(guò)這次活動(dòng)作品交流展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（3）在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)參與觀察和活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)方案：

步驟 活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)形式

活動(dòng)地點(diǎn) 第一步 討論分組和組員分工情況 合作學(xué)習(xí)第二步 分組查閱有關(guān)資料 自學(xué)、交流 自定

教室

第三步 各小組整理初步成功及補(bǔ)充一些未完善的資料 合作學(xué)習(xí)電腦室

第四步 繼續(xù)收集、篩選資料 合作學(xué)習(xí)

電腦室

教室 第五步 分板塊交流信息，暢談感受 交流評(píng)價(jià)

第六步 各小組繼續(xù)整理活動(dòng)成果，撰寫調(diào)查報(bào)告 綜合活動(dòng) 教室

第七步 以手抄報(bào)、倡議書(shū)、小詩(shī)或小品等形式宣傳關(guān)于漢字的知識(shí)，談感想。綜合活動(dòng)

教室 教室 第八步 成果展示活動(dòng) 交流評(píng)價(jià)

活動(dòng)的實(shí)施 1．開(kāi)題活動(dòng)

本課的活動(dòng)是促使學(xué)生關(guān)心環(huán)境，了解垃圾與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)對(duì)垃圾現(xiàn)象進(jìn)行觀察、調(diào)查和資料整理，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力；樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的文明意識(shí)。

垃圾問(wèn)題關(guān)系著千家萬(wàn)戶，讓孩子們愛(ài)護(hù)學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的環(huán)境，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、調(diào)查了解、討論交流有關(guān)垃圾的問(wèn)題，并進(jìn)行垃圾分類、回收、利用的實(shí)踐，以激發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓他們從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，并在生活中身體力行是我設(shè)計(jì)這一主題的初衷。

本活動(dòng)計(jì)劃用2課時(shí)完成。為了正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾分類的正確理解，因此讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)，到附近社區(qū)調(diào)查訪問(wèn)等途徑，收集有關(guān)的各種各樣的資料、圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。課堂中讓學(xué)生就收集到的資料、圖片進(jìn)行討論，在老師的指導(dǎo)下，確定這次綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組并選出組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行討論，填寫計(jì)劃表并進(jìn)行分工。

第二階段：實(shí)踐活動(dòng)（調(diào)查學(xué)習(xí)、收集資料、）

學(xué)生根據(jù)研究方案，將收集到的各類信息進(jìn)行整合，以手抄報(bào)，廣告宣傳，調(diào)查報(bào)告等形式舉辦展覽辦報(bào)，全面展開(kāi)匯報(bào)宣傳。

讓學(xué)生走出課室，進(jìn)入各自的家庭、生活的社區(qū)，利用拍照、訪問(wèn)街坊或上網(wǎng)方式對(duì)垃圾分類的看法和感受，感受其他社會(huì)成員對(duì)垃圾分類的看法。通過(guò)小組討論，收集和學(xué)習(xí)應(yīng)該如何通過(guò)不同的途徑來(lái)獲得信息。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)中的親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到文明處理垃圾的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境的情感。

活動(dòng)成果與收獲

第三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)（根據(jù)小組初步整理出來(lái)的成果，小組之間互相交流、評(píng)價(jià)，完善促進(jìn)成果的進(jìn)一步完善）。

（1）小組交流收集的資料，交流考察的記錄情況。說(shuō)說(shuō)自己收集資料的途徑和方法，說(shuō)說(shuō)自己如何做好考察記錄的。（2）全班交流各組專題研究報(bào)告

（3）小組交流各組收集的有關(guān)圖片、參觀的照片，采訪的紀(jì)錄等。

（4）小組交流自己

第四階段；成果展示活動(dòng)（由小組匯報(bào)研究成果，并根據(jù)自己在活動(dòng)中的收獲寫出活動(dòng)心得）。

（1）展示考察報(bào)告、專題研究報(bào)告或設(shè)計(jì)方案等。（2）展示收集的有關(guān)圖片、參觀的照片，采訪的紀(jì)錄等。（3）現(xiàn)場(chǎng)展示自己關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳語(yǔ)、設(shè)計(jì)的新商標(biāo)、包裝等。

在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到人們把垃圾扔進(jìn)美麗的環(huán)境，把環(huán)境污染了，所以人們開(kāi)始把垃圾分類，但我們要分辨可回收垃圾和不可回收垃圾，不可回收的有：紙巾、果皮、食物等。可回收的有：紙、金屬、鐵皮等。

在這次活動(dòng)中，我懂得了垃圾的分類。

三（1）陳梓熙

垃圾分類齊認(rèn)識(shí)心得體會(huì)

我通過(guò)垃圾分類的學(xué)習(xí)，我知道了垃圾的分類有五大類：第一類：塑料。第二類：玻璃。第三類：鐵。第四類：紙。第五類：金屬。

我還知道垃圾有危害，也有好處，比如電池，他在菜地田惠發(fā)出不料的霉氣。好處有可以回收，就可以賣錢，給人們帶來(lái)了好處。

我還知道現(xiàn)在每一年垃圾的數(shù)量增加了500噸，如果人們還繼續(xù)扔垃圾，有可能會(huì)污染環(huán)境。因此，我們要保護(hù)環(huán)境，把垃圾分類好。

三（1）伍煥豪

垃圾分類齊認(rèn)識(shí)心得體會(huì)

通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我知道垃圾的處理方法，紙、各種包裝袋、飲料瓶、菜渣、果皮、罐頭以及其他棄物，如果隨處亂丟，會(huì)污染環(huán)境，危害人的健康。

我們應(yīng)該做好愛(ài)衛(wèi)生，講文明、有社會(huì)公德的人，其次，要把家里、學(xué)校里的垃圾處理好，定時(shí)清理，分類放到有蓋垃圾桶內(nèi)，由環(huán)衛(wèi)部門收集后進(jìn)行處理。三（1）李巧怡

垃圾分類齊認(rèn)識(shí)心得體會(huì)

通過(guò)這次的綜合世紀(jì)活動(dòng)，我懂得了世界上有這么多的垃圾。廢電池、廢燈管、報(bào)廢的水銀溫度計(jì)、空油罐、過(guò)期的藥品等含有毒物質(zhì)，污染環(huán)境，應(yīng)投入指定的回收桶。

口香糖紙或廢紙包好后，再投入垃圾箱。廢紙（舊報(bào)紙）等垃圾是可再生產(chǎn)垃圾，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的分類。

三（1）吳佳怡

學(xué)生收獲

通過(guò)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷分類——“給垃圾進(jìn)行分類”。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生給身邊最熟悉的書(shū)包里的物品按材料的性質(zhì)進(jìn)行分類。讓學(xué)生用自己的方法給物品進(jìn)行分類。在這里教師創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的方法給一堆物品分類。這樣的安排既發(fā)散了學(xué)生思維，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。垃圾分類——?jiǎng)觿?dòng)手，分分類，減少垃圾.教師出示一堆生活垃圾,讓學(xué)生對(duì)這堆生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾進(jìn)行分類。使學(xué)生體會(huì)到：“分類”在生活中隨處可見(jiàn)，經(jīng)常用到，原來(lái)“分類”就在我們的身邊。西方有句名言講得好，聽(tīng)過(guò)的容易忘記，看過(guò)的印象不深，唯有親身實(shí)踐、體驗(yàn)過(guò)的才刻骨銘心，難以忘懷！在教學(xué)中，我給學(xué)生一些物品，讓學(xué)生動(dòng)手操作，創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，放手讓學(xué)生操作、思考、交流，真正做到以學(xué)生為主體。使學(xué)生們經(jīng)歷了分類的過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生不僅懂得要怎樣分，還知道為什么要這樣分。讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)給教室里的人分類。

通過(guò)此次活動(dòng)，隊(duì)員們收獲頗豐。一方面，對(duì)垃圾問(wèn)題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識(shí)，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高，行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。學(xué)生們從中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要。作為小學(xué)生、小隊(duì)員應(yīng)從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，美化我們的校園、家園，地球，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。

總體點(diǎn)評(píng)

通過(guò)本節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、社會(huì)交往能力、合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面都有了較明顯的進(jìn)步。但隨著課程的實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中存在一些困惑和誤區(qū)，主要是教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上成其他課。原因主要有：（1）教師對(duì)課程從理念上還未真正把握，或仍視為單純的活動(dòng)課，或等同于學(xué)科課程。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，或一包到底，或覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠。（3）現(xiàn)有對(duì)教師的評(píng)價(jià)仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，對(duì)課程實(shí)施帶來(lái)影響。（4）考慮到活動(dòng)過(guò)程中的安全因素及其他社會(huì)原因，給課程實(shí)施帶來(lái)難度。要走出綜合實(shí)踐活動(dòng)的誤區(qū)，必須進(jìn)行深入反思，明確努力方向：（1）要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，要讓教師站在未來(lái)人才需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)，課程的實(shí)施是教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程。（2）要積極拓展外部環(huán)境，加大宣傳力度，營(yíng)造活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。（3）建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著不可忽視的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，其目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。但目前評(píng)價(jià)卻是綜合實(shí)踐活動(dòng)中較薄弱的環(huán)節(jié)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中我們突出評(píng)價(jià)主體的多元化，即教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校外指導(dǎo)均可成為評(píng)價(jià)者。評(píng)價(jià)以形成性、發(fā)展性為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)注意評(píng)價(jià)的多樣性和可選擇性，在具體操作中，教師可以通過(guò)觀察，采用即時(shí)評(píng)語(yǔ)的方式記錄學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的行為、情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)，將其作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。為了促進(jìn)孩子們相互合作、形成團(tuán)隊(duì)精神，我們改變了評(píng)價(jià)方法。我們不是單一的看一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，而是評(píng)價(jià)一個(gè)小組。課堂上我們用小旗子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作的精神。這種方法使學(xué)生能夠積極的溶進(jìn)集體中，使一些人際關(guān)系不好的同學(xué)也能在集體學(xué)習(xí)中化解矛盾。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)大有所為，前景廣闊的課程，它讓學(xué)生在實(shí)踐中興奮起來(lái)，更讓我們老師的頭腦活躍起來(lái)，再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺(tái)照本宣科，而每一天都有新的思考，每一節(jié)課都是一次新的挑戰(zhàn)，讓老師們真正永葆了自已的教學(xué)“青春”。這學(xué)期我們將更加努力，邁向更新的目標(biāo)。

活動(dòng)實(shí)踐反思：

環(huán)保已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到了環(huán)保的重要性，開(kāi)始留意身邊的環(huán)境，爭(zhēng)做一個(gè)光榮的環(huán)保人。這就是樹(shù)立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。每個(gè)人對(duì)此更應(yīng)承擔(dān)更為直接、更為具體的責(zé)任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。在這一點(diǎn)上，已經(jīng)有不少好的建議，難道我們還有什么需要猶豫的嗎？通過(guò)這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了許多水污染的問(wèn)題，我們要行動(dòng)起來(lái)為保護(hù)我們的水環(huán)境。

第二篇：垃圾分類齊認(rèn)識(shí)

《垃圾分類齊認(rèn)識(shí)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 番禺區(qū)洛浦沙溪小學(xué) 指導(dǎo)教師：陳惠蓮劉偉峰

一、選題背景

地球是我們賴以生存的家園，大自然美麗而又神奇，并為我們提供了優(yōu)良的環(huán)境，可不知不覺(jué)中，我們的家園卻被垃圾所包圍，但智慧的人們又及時(shí)的采取了種種環(huán)境保護(hù)措施。眾所周知，“三創(chuàng)”之風(fēng)吹遍全，各地溢滿了三創(chuàng)響亮口號(hào)，各個(gè)角落的人們都在用實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)上一份力。為培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)以及能源意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣，把課堂所學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系。而我們?nèi)祟惖纳盍?xí)慣與地球的環(huán)境息息相關(guān)，開(kāi)展這次文明處理垃圾綜合實(shí)踐活動(dòng)，正是為了讓學(xué)生通過(guò)自己日常生活，了解更多垃圾處理的知識(shí)，從而引起學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的情感，并從中喚醒學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

地球是人類的共同家園，然而隨著社會(huì)的工業(yè)化發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人類對(duì)地球的攫取和破壞不斷加速，工業(yè)垃圾與生活垃圾的產(chǎn)生越來(lái)越多，直接影響到人類的生活環(huán)境，情況已到了令人矚目驚心的地步了。本實(shí)踐活動(dòng)就是想通過(guò)學(xué)生親身去參與到垃圾分類活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，從而熱愛(ài)周圍環(huán)境，進(jìn)而熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)地球的目的。

（二）具體目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（2）通過(guò)寫處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。（3）通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）能合理把垃圾進(jìn)行分類。

（2）學(xué)會(huì)通過(guò)各種不同的途徑搜集有關(guān)垃圾分類的知識(shí)。（3）掌握初步垃圾分類的知識(shí)。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

（1）通過(guò)小組交流，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（2）通過(guò)這次活動(dòng)作品交流展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。（3）在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)參與觀察和活動(dòng)的樂(lè)趣。

第三篇：垃圾分類綜合實(shí)踐教案

廣州生活垃圾分類現(xiàn)狀探究

第一階段

選題

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)身邊垃圾處理現(xiàn)象的觀察，發(fā)現(xiàn)與提出與垃圾分類有關(guān)的問(wèn)題，形成相關(guān)的活動(dòng)主題。

2、通過(guò)該活動(dòng)認(rèn)識(shí)到垃圾和我們生活的關(guān)系，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)對(duì)象：五年級(jí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、白紙、大頭油性筆 活動(dòng)過(guò)程：

一、引出研究課題

1、（課件出示圖片）請(qǐng)大家認(rèn)真觀察我們身邊的生活現(xiàn)象，你能從中想到了什么問(wèn)題?

2、是啊，堆積成山的垃圾為我們的生活帶來(lái)如此多不便，還對(duì)我們的母親地球帶來(lái)嚴(yán)重的危害，所以人們都注意到“垃圾分類”的重要性?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊垃圾分類的情況，寫下你覺(jué)得值得我們研究的問(wèn)題。

二、提出研究問(wèn)題

1、請(qǐng)同學(xué)們將最關(guān)心或最感興趣的問(wèn)題用一句話寫著老師剛發(fā)下去的紙上。注意問(wèn)題表達(dá)要明確具體，語(yǔ)句通順。

2、課件出示研究問(wèn)題的提示

（1）圍繞“廣州垃圾分類現(xiàn)狀”主題來(lái)提問(wèn)（2）有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題（3）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了

3、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。

三、指導(dǎo)學(xué)生篩選問(wèn)題

1、（展示學(xué)生紙條）看，同學(xué)們都有不同的看法，那哪些問(wèn)題是特別值得研究的呢？

2、課件出示篩選問(wèn)題的方法（1）去掉重復(fù)的問(wèn)題（2）合并相近的問(wèn)題（3）選擇有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題

3、小組根據(jù)篩選方法合作篩選問(wèn)題。

4、師生共同討論，篩選問(wèn)題，得出研究主題

四、課堂總結(jié)延伸

1、同學(xué)們，下一節(jié)我們就要根據(jù)研究主題制定詳細(xì)的小組活動(dòng)方案。課后小組同學(xué)可以先思考研究的內(nèi)容和步驟等。現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

2、教師總結(jié)。

第二階段

方案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明確活動(dòng)方案的基本要素與基本格式，學(xué)會(huì)圍繞“垃圾分類”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)各子題活動(dòng)方案。

2、掌握活動(dòng)方案各欄目填寫的要求，增強(qiáng)方案設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性。

3、通過(guò)小組合作開(kāi)展活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與修改，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、回顧導(dǎo)入，明晰重點(diǎn)

1、回顧前期選題階段活動(dòng)情況。

2、呈現(xiàn)有方案設(shè)計(jì)與沒(méi)有方案設(shè)計(jì)的兩個(gè)不同活動(dòng)，通過(guò)效果對(duì)比，明確方案設(shè)計(jì)的重要性。

二、學(xué)習(xí)樣例，明確要素

1、引導(dǎo)學(xué)生思考、討論設(shè)計(jì)一份方案的基本要素。

2、教師呈現(xiàn)活動(dòng)方案表樣例，明確活動(dòng)方案的基本格式和要素。

3、運(yùn)用例證，讓學(xué)生明確各欄目的設(shè)計(jì)要求。

三、嘗試動(dòng)手，制定方案

1、老師下發(fā)小組活動(dòng)方案空白表

2、小組討論方案各欄目的填寫內(nèi)容。

3、小組填寫方案，留意填寫過(guò)程中遇到的困難。

四、教師指導(dǎo)，學(xué)生評(píng)議。

1、子課題小組代表匯報(bào)方案初稿。

2、其他小組同學(xué)和教師提出問(wèn)題、意見(jiàn)和建議。（1）你們組為什么選擇這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究？（2）你們打算通過(guò)什么活動(dòng)內(nèi)容完成活動(dòng)？（3）根據(jù)這些內(nèi)容，你們是怎么分工的，你們覺(jué)得合理嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（4）你們的活動(dòng)時(shí)間怎么安排，合理嗎？

（5）如果活動(dòng)中出現(xiàn)新的問(wèn)題，在方案中沒(méi)有提到的，你們?cè)趺刺幚恚?五、二次修改，正式填寫

1、小組再次討論、修改方案

2、正式填寫，完成方案設(shè)計(jì)。

六、小結(jié)延伸

學(xué)生匯報(bào)本科收獲，教師小結(jié)活動(dòng)情況。

第三階段

活動(dòng)實(shí)施

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)垃圾分類主題探究活動(dòng)，掌握立即分類的基本知識(shí)。

2、掌握專題探究中常用的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究與實(shí)踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。

3、通過(guò)一系列調(diào)查、訪談、實(shí)踐探究等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、善于合作的良好個(gè)性。

活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程：

方法指導(dǎo)課

一、案例導(dǎo)入

老師導(dǎo)入相關(guān)研究方法案例，讓學(xué)生分組討論：如調(diào)查的類型、方式、操作方法和注意 事項(xiàng)等。

二、方法指導(dǎo)

1、學(xué)生在小組中分析案例、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，初步明晰方法。

2、全班交流。師生在互動(dòng)交流等活動(dòng)中總結(jié)歸納研究方法。

三、聯(lián)系鞏固

1、課件出示設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、學(xué)生根據(jù)所學(xué)的方法分小組互助學(xué)習(xí)和討論，在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固方法的掌握。

四、反思建構(gòu)

1、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，在小組內(nèi)交流、互相評(píng)價(jià)。

2、各小組推選代表展示成果，師生交流，并在反思中不斷完善和建構(gòu)自己的知識(shí)體系。

階段性交流展示課

一、回顧導(dǎo)入

教師通過(guò)預(yù)壓、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本階段活動(dòng)進(jìn)行回顧與總結(jié)。

二、小組成果交流展示

1、課件出示匯報(bào)的要求、傾聽(tīng)要求以及評(píng)價(jià)任務(wù)。

2、各小組推選代表在課堂上匯報(bào)展示課題研究的活動(dòng)過(guò)程、階段性成果以及遇到 的困惑和問(wèn)題。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)，明確下一階段內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程、組員間的合作、匯報(bào)的方式方法、內(nèi)容呈現(xiàn)、活動(dòng)的效果價(jià)值及后續(xù)活動(dòng)等方面進(jìn)行組件評(píng)價(jià)、師生評(píng)議。

2、各小組對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行修改完善，明確下一階段活動(dòng)的任務(wù)與要求。

答疑課

一、回顧導(dǎo)入

通過(guò)回顧垃圾分類活動(dòng)主題開(kāi)展情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)再活動(dòng)進(jìn)程中遇到形形色色的問(wèn)題需要去解決。

二、小組交流，提煉問(wèn)題

每個(gè)小組先回顧自己小組最近的研究方向或者成果，提出自己小組在研究的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

三、師生交流，整理和解答問(wèn)題。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀各小組提出的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的異同，并根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行整理歸類，概括出普遍性問(wèn)題、典型性問(wèn)題，提出討論的中心問(wèn)題。

2、在小組討論后，推選學(xué)生解答問(wèn)題。

四、總結(jié)

1、學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉問(wèn)題的方法。

2、教師小結(jié)。

資料整理課

一、活動(dòng)回顧，導(dǎo)入新課

為了這次的探究，有的同學(xué)跑到布匹市場(chǎng)去尋找有用的布料，有的在自個(gè)的小區(qū)里進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)在，我們一起來(lái)分享一下吧。

二、小組匯報(bào)，呈現(xiàn)資料

1、課件出示小組匯報(bào)的要求和提出傾聽(tīng)、質(zhì)疑的要求。

2、小組呈現(xiàn)活動(dòng)中收集到的文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷資料等初步成果。

三、運(yùn)用方法，整理資料

1、課件出示資料整理的一般步驟：資料分類——選擇方法——整理資料。

2、學(xué)生將自己掌握的整理資料的方法進(jìn)行實(shí)踐操練，形成新成果。

四、展示交流，總結(jié)提升

各小組進(jìn)行成果展示，小組間互相評(píng)價(jià)。

第四階段

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解成果總結(jié)的目的，總結(jié)的內(nèi)容、基本的過(guò)程和方法。

2、通過(guò)歸納總結(jié)，更全面、系統(tǒng)、深入地認(rèn)識(shí)垃圾分類的意義，促進(jìn)環(huán)保自覺(jué)行為的養(yǎng)成。

活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程：

成果整理課

一、回顧活動(dòng)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、教師簡(jiǎn)單回顧主題活動(dòng)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)成果整理的“背景情境”。

2、各組學(xué)生匯報(bào)本小組的活動(dòng)成果。

二、方法指導(dǎo)，整理成果

教師指導(dǎo)學(xué)生分子題小組把活動(dòng)方案表、問(wèn)卷調(diào)查與分析等進(jìn)行分類整理。

三、交流評(píng)議，修改完善

教師提出交流評(píng)議的要求，學(xué)生以小組為單位以匯報(bào)其活動(dòng)素材的分析處理方法，所預(yù)設(shè)的活動(dòng)成果表現(xiàn)形式。

四、撰寫成果，表達(dá)成果 教師對(duì)成果表達(dá)的規(guī)范和要求給予方法指導(dǎo)，學(xué)生制作課件，表達(dá)活動(dòng)成果。

成果展示課

一、回顧活動(dòng)，導(dǎo)入展示

教師簡(jiǎn)要回顧前階段活動(dòng)開(kāi)展的情況，喚起學(xué)生探究的激情，激發(fā)展示活動(dòng)成果的欲望，導(dǎo)入成果展示課，提出成果展示的要求。

二、小組這哪是，呈現(xiàn)成果

分小組依次以各自設(shè)計(jì)的形式展示本小組的活動(dòng)成果。

三、互動(dòng)交流，提問(wèn)答辯

師生觀看各組成果展示，適時(shí)地互動(dòng)交流，提問(wèn)答辯，發(fā)表意見(jiàn)和建議。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，提問(wèn)答辯

教師開(kāi)展總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)各小組的表現(xiàn)作出評(píng)定，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表彰，提出進(jìn)一步改進(jìn)活動(dòng)方法，完善活動(dòng)成果的建議。

第四篇：垃圾分類活動(dòng)方案

茵果小學(xué)“垃圾分類”活動(dòng)方案

為貫徹教育局垃圾分類教育工作要求，全面推進(jìn)垃圾分類教育工作，切實(shí)加強(qiáng)垃圾分類教育，提升師生垃圾分類意識(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，切實(shí)提高校園生活垃圾分類水平，引導(dǎo)師生積極參與分類工作，將環(huán)保教育延伸到家庭和社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“垃圾分類回收資源”的目的，具體方案如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

我校成立垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)垃圾分類工作。

組

長(zhǎng)：姚前鋒

副組長(zhǎng)：張家琪

成員：各班班主任

二、活動(dòng)主題

垃圾分類，從我做起

三、工作內(nèi)容

1.做好垃圾分類知識(shí)宣傳與學(xué)習(xí)。組織廣大師生開(kāi)展垃圾分類知識(shí)的宣傳普及與學(xué)習(xí)工作，充分利用校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄等途徑，大力宣傳普及學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，營(yíng)造垃圾分類教育的濃厚氛圍。

2.開(kāi)展垃圾分類系列主題教育。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)（隊(duì)）課、垃圾分類啟動(dòng)儀式、垃圾分類簽字儀式、垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽等豐富的活動(dòng)形式，廣泛宣傳垃圾分類知識(shí)，讓廣大師生進(jìn)一步明確垃圾分類的意義和實(shí)施方法，切實(shí)提高學(xué)校全體師生對(duì)垃圾分類工作的知曉率、參與率。

3.垃圾分類教育形成常態(tài)。設(shè)置垃圾分類專用桶，安排各班級(jí)對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，能回收的垃圾盡量回收再分品種，作再生資源變賣，收益作為班費(fèi)。以此將校園垃圾分類工作作為育人現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生從校園生活做起，學(xué)會(huì)分類方法，養(yǎng)成分類習(xí)慣。

四、具體安排

1.開(kāi)展“垃圾分類”的主題班會(huì)活動(dòng)。2.開(kāi)展“垃圾分類”啟動(dòng)（簽字）儀式。3.開(kāi)展“垃圾分類”黑板報(bào)手抄報(bào)評(píng)比。4.開(kāi)展“垃圾分類”知識(shí)競(jìng)賽。

五、工作要求

1.高度重視校園垃圾分類對(duì)提高校園文明程度及助推社會(huì)垃圾分類工作的現(xiàn)實(shí)意義，積極宣傳發(fā)動(dòng)，把垃圾分類教育作為學(xué)校常規(guī)和重要內(nèi)容來(lái)抓，抓好、抓實(shí)、抓出成效。

2.加強(qiáng)對(duì)垃圾分類工作的指導(dǎo)，及時(shí)了解掌握工作開(kāi)展情況，研究解決實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，有效推進(jìn)。

3.規(guī)范實(shí)施，鞏固成果。垃圾分類工作要嚴(yán)格按照實(shí)施方案有關(guān)要求組織開(kāi)展，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固成果，不斷提高分類實(shí)效。

茵果小學(xué) 2018年4月

第五篇：垃圾的回收和分類綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

《垃圾的回收和分類》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

莆田市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課師資培訓(xùn)班 070801

2仙游師范附屬小學(xué)楊益精

一、活動(dòng)背景：

新華網(wǎng)杭州４月２０日電（記者 岳德亮）記者近日從浙江省物價(jià)局了解到，浙江正在積極探索生活垃圾的有效處置和利用。目前，浙江通過(guò)資源化方式處理的生活垃圾約１００００噸／日，約占全省垃圾產(chǎn)生量的２０％。新華網(wǎng)北京３月１０日電（記者 任會(huì)斌）“每年城市丟棄的可回收的垃圾，保守估計(jì)價(jià)值２５０億元！”全國(guó)人大代表、中國(guó)生態(tài)道德教育促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳壽朋心疼地說(shuō)。以上兩條新聞使我們想起關(guān)于垃圾的回收和再次利用的問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題、是個(gè)重要的問(wèn)題，“垃圾無(wú)小事 ”一起來(lái)關(guān)注垃圾的回收利用，是保護(hù)環(huán)境美化生活的主要措施之一，為使學(xué)生從小養(yǎng)成回收垃圾保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，我們制度了此綜合實(shí)踐的課例活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

（2）教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

（3）錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表?yè)P(yáng)章”。

（4）實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。

（5）地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

（6）學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

2、學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）了解仙游每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的，并收集數(shù)據(jù)。

（2）讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，深入社會(huì)實(shí)踐了解垃圾分類的類型。

(一)展板內(nèi)容如下：

前言

同學(xué)們，你們了解仙游嗎？你們了解仙游每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？城市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚上會(huì)工作到10點(diǎn)。工作的時(shí)間長(zhǎng)，工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40

1歲，有些還是年過(guò)半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些補(bǔ)貼，僅供一個(gè)月的生活費(fèi)。仙游的這些垃圾除了來(lái)自街道的各個(gè)小區(qū)外，大部分來(lái)自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。仙游共有4個(gè)垃圾中轉(zhuǎn)站，分布在城區(qū)的各個(gè)街道。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運(yùn)送到到填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。

同學(xué)們，了解了這些情況后，你能為仙游做些什么呢？

(二)照片說(shuō)明：

老人：看到這位年過(guò)五旬的老人，你能從他的笑容中體會(huì)到清潔工人的勞累與艱辛嗎？

掃街皇：橘黃色的掃街皇可以清掃仙游縣城的條條大路，它是我們城市的“美容師”??！

垃圾箱：你可不要小看這個(gè)垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道海寧市區(qū)有多少這樣的垃圾箱嗎？

沒(méi)有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無(wú)法再利用。你能將這些垃圾進(jìn)行分類嗎？

大家伙：仙游縣所有的垃圾，都是通過(guò)這個(gè)“大家伙”統(tǒng)一裝好后，再運(yùn)輸?shù)嚼盥駨S進(jìn)行處理。你見(jiàn)過(guò)這個(gè)笨重的“大家伙”嗎？

工人工作：清潔工人們工作時(shí)間長(zhǎng)，工作量大。沒(méi)有他們，哪有我們清新美麗的城市。他們才是仙游縣城的“大功臣”。

傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在仙游縣大街小巷的垃圾收集起來(lái)，運(yùn)輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。你能感受清潔工人們?cè)诹胰蘸秃L(fēng)中的辛苦嗎？

四、適用年段與活動(dòng)時(shí)間：

1、適用于五年段

2、活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月（共四周）。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）第一階段（準(zhǔn)備階段、<第1周>）：

活動(dòng)目的：（1）了解當(dāng)?shù)乩幚砬闆r，并收集數(shù)據(jù)，增強(qiáng)知識(shí)。

（2）通過(guò)實(shí)踐收集數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)

態(tài)度。

（3）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們從

小學(xué)會(huì)垃圾的分類、回收利用的好習(xí)慣。

1、學(xué)生主要活動(dòng)：

（1）向家長(zhǎng)了解仙游日產(chǎn)生的垃圾有多少？這些垃圾是怎樣處理的？

（2）走上街頭采訪清潔工人，向他們了解垃圾的處理過(guò)程。

（3）帶領(lǐng)學(xué)生向環(huán)保部門聯(lián)系，向他們了解準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

（4）制定活動(dòng)方案：（課堂活動(dòng)）

2、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）制定方案時(shí)，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見(jiàn)。

（2）每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。

（3）交流方案時(shí)，每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。

（二）第二階段（發(fā)展階段、<第2周>）：

活動(dòng)目的：（1）進(jìn)一步了解本地區(qū)垃圾產(chǎn)生的情況，找出垃圾處理存在的問(wèn)題。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱垃圾回收處理的有關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。

（3）使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中充分體驗(yàn)，感受實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、學(xué)生主要活動(dòng)：：

（1）分組討論垃圾分類，可以從哪些方面來(lái)分？

（2）學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱收集垃圾回收處理的有關(guān)信息。

（3）走訪當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，向居民了解垃圾處理存在的問(wèn)題，寫出調(diào)查報(bào)告。

（4）進(jìn)行反饋交流課外活動(dòng)了解到的垃圾回收分類情況。

2、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）收集記錄信息的方法。

（2）提出課外活動(dòng)過(guò)程中可能發(fā)生的問(wèn)題及注意事項(xiàng)。如：采訪時(shí)，對(duì)

方不配合不理睬，應(yīng)該怎么辦？

（3）指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告

（4）組織學(xué)生課內(nèi)活動(dòng)，交流課外活動(dòng)的成果。

（三）第三階段（研討階段、<第3周>）：

活動(dòng)目的：（1）在交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

（2）在探討的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題的能力。

（3）在實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)、熱愛(ài)生活的情懷。

1、學(xué)生主要活動(dòng)：：

（1）分組討論整理收集的資料。

（2）按小組準(zhǔn)備匯報(bào)材料，寫出匯報(bào)稿。

（3）探討垃圾回收分類處理的新方法。

（4）舉行一次課堂匯報(bào)活動(dòng)課。

2、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料的整理。

（2）指導(dǎo)學(xué)生寫匯報(bào)材料。

（3）組織開(kāi)展課堂匯報(bào)課，交流課外活動(dòng)的成果。

（四）第四階段（總結(jié)交流階段、<第4周>）：

活動(dòng)目的：（1）交流實(shí)踐活動(dòng)成果。

（2）動(dòng)員宣傳全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去。

（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)、熱愛(ài)生活的情感和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、學(xué)生主要活動(dòng)：：

（1）完成宣傳稿，舉辦展覽，宣傳垃圾分類處理的新方法。

（2）開(kāi)展“讓地球重新變美麗、變整潔”的主題班隊(duì)活動(dòng)。

（3）開(kāi)展“利用廢舊材料進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造制作”活動(dòng)。

2、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生與學(xué)校聯(lián)系確定展覽的地點(diǎn)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以“讓地球重新變美麗、變整潔”的主題班隊(duì)活動(dòng)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造制作的方法。

六、預(yù)期成果形式：

調(diào)查報(bào)告、成果匯報(bào)稿、小制作。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：

1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照參加《垃圾的回收和分類》綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)的前后變化，自我評(píng)價(jià)。

2、教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造的物品，運(yùn)用技巧的能

力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

3、學(xué)生小組評(píng)價(jià)：學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)小組根據(jù)組員的表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

《垃圾的回收和分類》綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們走出了課堂，走進(jìn)了社會(huì)。讓學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生過(guò)程，親身體驗(yàn)大量垃圾給生活環(huán)境造成的危害，能運(yùn)用自身掌握的知識(shí)，給垃圾進(jìn)行分類并積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中去。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)自身生活環(huán)境的情感，養(yǎng)成自覺(jué)講究衛(wèi)生，盡量減少垃圾的產(chǎn)生，自覺(jué)分類投放垃圾的良好生活習(xí)慣。當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，我認(rèn)為還有一些不足之處：我們通過(guò)調(diào)查，知道了生活垃圾、建筑垃圾、醫(yī)用垃圾的處理方法，但是還有一類特殊的垃圾——電池，我們沒(méi)能找到它的歸宿。國(guó)際上還沒(méi)有一個(gè)真正解決的好辦法，同學(xué)們以后就可以關(guān)注廢舊電池如何回收再利用問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，成為這個(gè)時(shí)代出色的小主人。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，懂得地球只有一個(gè)，是我們的“大家庭”，時(shí)刻要求我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)她，成為一名出色的小環(huán)保衛(wèi)士。

仙游師范附小研究性學(xué)習(xí)學(xué)生探究過(guò)程記錄