第一篇：vb綜合實驗

綜 合 性 實 驗

實 驗 名 稱:關(guān)閉標(biāo)題包含指定字符的所有窗口 專 業(yè) 班 級: 學(xué) 生 姓 名：

學(xué) 號：

指 導(dǎo) 教 師：

需求分析：

關(guān)閉標(biāo)題包含指定字符的所有窗口，使我們能更方便的關(guān)閉很多窗口，避免了一個一個關(guān)閉的麻煩 運(yùn)行環(huán)境：

WINDOWS XP系統(tǒng)；VB6.0； 3開發(fā)工具和編程語言

Visual Basic6.0語言； 4 系統(tǒng)設(shè)置：

下例程序運(yùn)行后，單擊按鈕關(guān)閉標(biāo)題包含“記事本”的所有窗口

'在窗體上放置 3 個控件，所有控件無需設(shè)置任何屬性，全部采用默認(rèn)設(shè)置： ' Command1，Label1，Text1

Private Declare Function FindWindowEx Lib “user32” Alias “FindWindowExA”(ByVal hWnd1 As Long, ByVal hWnd2 As Long, ByVal lpsz1 As String, ByVal lpsz2 As String)As Long Private Declare Function PostMessage Lib “user32” Alias “PostMessageA”(ByVal hWnd As Long, ByVal wMsg As Long, ByVal wParam As Long, ByVal lParam As Long)As Long Private Declare Function GetWindowText Lib “user32” Alias “GetWindowTextA”(ByVal hWnd As Long, ByVal lpString As String, ByVal cch As Long)As Long Private Sub Form_Load()'設(shè)置控件初始狀態(tài)，實際可以在窗體設(shè)計階段完成 Dim S As Single

Me.Caption = “關(guān)閉指定窗口”: Text1.Text = “記事本” Label1.AutoSize = True: Label1.Caption = “窗口標(biāo)題包含的字符：” Command1.Caption = “關(guān)閉指定窗口”

S = Label1.Height Label1.Move S, S Text1.Move S + Label1.Width, S * 0.5, S * 8, S * 2 Command1.Move S, S * 3, S * 8, S * 2 End Sub

Private Sub Command1_Click()Dim hWnds As Long, nCap As String, nFind As String Dim S As Long, S1 As Long, nLong()As Long, nCount As Long

S = 255: nFind = Text1.Text Do hWnds = FindWindowEx(0, hWnds, vbNullString, vbNullString)If hWnds = 0 Then Exit Do nCap = String(S + 1, “ ”)GetWindowText hWnds, nCap, S S1 = InStr(nCap, Chr(0))If S1 > 0 Then nCap = Left(nCap, S1-1)If InStr(nCap, nFind)> 0 Then ' PostMessage hWnds, &H10, 0, 0 '不在這里發(fā)送關(guān)閉消息，是為了防止漏查 nCount = nCount + 1 ReDim Preserve nLong(1 To nCount)nLong(nCount)= hWnds End If Loop

For S = 1 To nCount PostMessage nLong(S), &H10, 0, 0 '發(fā)送關(guān)閉窗口消息 DoEvents Next End Sub 5參考文獻(xiàn)：

龔培增，楊志強(qiáng)Visual Basic程序設(shè)計教程（

第二篇：VB綜合實驗7_08_09

VB程序設(shè)計基礎(chǔ)綜合性實驗

（七）－數(shù)組

（班級：學(xué)號：姓名：）

該綜合實驗是在學(xué)生完成前面的實驗，初步掌握順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。在此基礎(chǔ)上，通過本次綜合實驗掌握數(shù)組的聲明和數(shù)組元素的引用，掌握固定數(shù)組和動態(tài)數(shù)組的使用方法。

1．實驗?zāi)康耐ㄟ^本次綜合實驗掌握數(shù)組的聲明和數(shù)組元素的引用，掌握固定數(shù)組和動態(tài)數(shù)組的使用方法，學(xué)會利用數(shù)組解決一些較為復(fù)雜的問題。

2．實驗內(nèi)容

1）創(chuàng)建一個應(yīng)用程序，要求：用隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生10個整數(shù)（其取值范圍為1~100），存放在數(shù)組x中，查找x數(shù)組中的最大元素及最小元素，并將最大元素及最小元素分別與數(shù)組的第1個和最后一個元素交換，分別輸出x數(shù)組交換前后各元素的值。

2）讀入10個整數(shù)到a[10],然后輸入一個整數(shù)m,(設(shè)數(shù)組a中各元素均不相同且m一定在a中),將與m相等的元素放置到數(shù)組的最后位置，其它元素的相對位置保持不變，輸出數(shù)組。

3．實驗要求：

1）．掌握數(shù)組的聲明和數(shù)組元素的引用；

2）．掌握固定數(shù)組和動態(tài)數(shù)組的使用方法；

4．實驗報告的要求

1）實驗?zāi)康母鶕?jù)教材和和課堂學(xué)習(xí)的知識要點，列出本次實驗要達(dá)到的目的。

2）實驗內(nèi)容

描述實驗的具體內(nèi)容，包括實驗題目要求、實驗過程和步驟。

3）設(shè)計和分析

程序設(shè)計說明，包括運(yùn)行環(huán)境、界面設(shè)計、算法描述、流程圖等。

4）代碼設(shè)計

經(jīng)調(diào)試正確的源程序。

5）結(jié)果討論

(1)具體分析程序的運(yùn)行情況，包括對不同測試數(shù)據(jù)的運(yùn)行結(jié)果，最后對運(yùn)行結(jié)果進(jìn)行分析。

（2)通過此次實驗，你有什么體會、有哪些收獲。

5．遞交實驗的相關(guān)文件

第三篇：VB綜合實驗8_08_09

VB程序設(shè)計基礎(chǔ)綜合性實驗

（八）－數(shù)組的應(yīng)用（班級：學(xué)號：姓名：）

該綜合實驗是在學(xué)生完成前面的實驗，初步掌握順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。在此基礎(chǔ)上，通過本次綜合實驗掌握數(shù)組的聲明和數(shù)組元素的引用，掌握固定數(shù)組和動態(tài)數(shù)組的使用方法。

1．實驗?zāi)康耐ㄟ^本次綜合實驗掌握數(shù)組的聲明和數(shù)組元素的引用，掌握固定數(shù)組和動態(tài)數(shù)組的使用方法，學(xué)會利用數(shù)組解決一些較為復(fù)雜的問題。

2．實驗內(nèi)容

1）用隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生100個整數(shù)（其取值范圍為1~100），存放在數(shù)組x中，輸出出現(xiàn)3次的數(shù)，每行輸出10個數(shù)。

2）編寫程序求兩個集合的差B-A，數(shù)組a[50]和b[30]分別存放集合A,B的元素，設(shè)A，B中的元素各不相同，它們由鍵盤輸入，差集存放在數(shù)組c[50]中，(c中的元素不能出現(xiàn)在A中),再將c中元素排序，最后輸出c數(shù)組。

3．實驗要求：

1）．掌握數(shù)組的聲明和數(shù)組元素的引用；

2）．掌握固定數(shù)組和動態(tài)數(shù)組的使用方法；

3）．學(xué)會利用數(shù)組解決一些較為復(fù)雜的問題。

4．實驗報告的要求

1）實驗?zāi)康母鶕?jù)教材和和課堂學(xué)習(xí)的知識要點，列出本次實驗要達(dá)到的目的。

2）實驗內(nèi)容

描述實驗的具體內(nèi)容，包括實驗題目要求、實驗過程和步驟。

3）設(shè)計和分析

程序設(shè)計說明，包括運(yùn)行環(huán)境、界面設(shè)計、算法描述、流程圖等。

4）代碼設(shè)計

經(jīng)調(diào)試正確的源程序。

5）結(jié)果討論

(1)具體分析程序的運(yùn)行情況，包括對不同測試數(shù)據(jù)的運(yùn)行結(jié)果，最后對運(yùn)行結(jié)果進(jìn)行分析。

（2)通過此次實驗，你有什么體會、有哪些收獲。

5．遞交實驗的相關(guān)文件

第四篇：VB大實驗[范文]

綜 合 性 實

實 驗 名 稱: 通訊錄管理系統(tǒng)

專 業(yè) 班 級: 數(shù)字1201班

學(xué) 生 姓 名:馬曉軍

學(xué) 號：201225070125 指 導(dǎo) 教 師：王云俠

驗 需求分析：

通訊錄管理系統(tǒng)是針對系統(tǒng)服務(wù)對象的具體要求設(shè)計的，能夠輸入所有人員的

相關(guān)信息，實現(xiàn)人員的分類管理和查詢。主要設(shè)計了以下幾大功能：(1)新建、修改、刪除通訊錄記錄(2)能根據(jù)姓名進(jìn)行模糊查詢(3)能根據(jù)電話查詢某人(4)方便的瀏覽逐條記錄 運(yùn)行環(huán)境：

WINDOWS XP系統(tǒng)；VB6.0 3開發(fā)工具和編程語言：

Visual Basic6.0語言 4 系統(tǒng)設(shè)計

1.在下面窗口實現(xiàn)信息的瀏覽，新建，刪除以及修改，按確定執(zhí)行操作，按取消則放棄操作。

系統(tǒng)主窗體

代碼：

Private Sub CmdAdd_Click()Adodc1.Recordset.AddNew CmdAdd.Enabled = False CmdDel.Enabled = False CmdChange.Enabled = False CmdOk.Enabled = True CmdEsc.Enabled = True CmdFirst.Enabled = True CmdPre.Enabled = True CmdNext.Enabled = False CmdLast.Enabled = False Text1.Locked = False Text2.Locked = False Text3.Locked = False Text4.Locked = False Text5.Locked = False Text6.Locked = False Text7.Locked = False Text8.Locked = False Text1.SetFocus Label9.Caption = “記錄：” & Adodc1.Recordset.AbsolutePosition & “/” & Adodc1.Recordset.RecordCount

End Sub Private Sub CmdChange_Click()CmdAdd.Enabled = False CmdDel.Enabled = False CmdChange.Enabled = False CmdOk.Enabled = True CmdEsc.Enabled = True Text1.Locked = False Text2.Locked = False Text3.Locked = False Text4.Locked = False Text5.Locked = False Text6.Locked = False Text7.Locked = False Text8.Locked = False Text1.SetFocus Label9.Caption = “記錄：” & Adodc1.Recordset.AbsolutePosition & “/” & Adodc1.Recordset.RecordCount End Sub Private Sub CmdDel_Click()x = MsgBox(“確定要刪除當(dāng)前記錄嗎？”, vbYesNo + vbQuestion, “確認(rèn)”)If x = vbYes Then Adodc1.Recordset.Delete Adodc1.Recordset.MoveNext If Adodc1.Recordset.EOF Then Adodc1.Recordset.MoveLast End If Else Adodc1.Refresh End If Label9.Caption = “記錄：” & Adodc1.Recordset.AbsolutePosition & “/” & Adodc1.Recordset.RecordCount End Sub

Private Sub CmdEsc_Click()Adodc1.Refresh

CmdAdd.Enabled = True CmdDel.Enabled = True CmdChange.Enabled = True CmdOk.Enabled = False CmdEsc.Enabled = False Label9.Caption = “記錄：” & Adodc1.Recordset.AbsolutePosition & “/” & Adodc1.Recordset.RecordCount End Sub Private Sub CmdFind_Click()Form2.Show

End Sub Private Sub CmdFirst_Click()Adodc1.Recordset.MoveFirst CmdFirst.Enabled = False CmdPre.Enabled = False CmdNext.Enabled = True CmdLast.Enabled = True Label9.Caption = “記錄：” & Adodc1.Recordset.AbsolutePosition & “/” & Adodc1.Recordset.RecordCount End Sub Private Sub CmdLast_Click()Adodc1.Recordset.MoveLast CmdFirst.Enabled = True CmdPre.Enabled = True CmdNext.Enabled = False CmdLast.Enabled = False Label9.Caption = “記錄：” & Adodc1.Recordset.AbsolutePosition & “/” & Adodc1.Recordset.RecordCount End Sub Private Sub CmdN_Click()Dim n As Integer n = Text9.Text Adodc1.Recordset.Move n Label9.Caption = “記錄：” & Adodc1.Recordset.AbsolutePosition & “/” & Adodc1.Recordset.RecordCount End Sub Private Sub CmdNext_Click()Adodc1.Recordset.MoveNext CmdFirst.Enabled = True CmdPre.Enabled = True If Adodc1.Recordset.EOF Then Adodc1.Recordset.MoveLast CmdNext.Enabled = False CmdLast.Enabled = False End If

Label9.Caption = “記錄：” & Adodc1.Recordset.AbsolutePosition & “/” & Adodc1.Recordset.RecordCount End Sub

Private Sub CmdOk_Click()Adodc1.Recordset.Update CmdAdd.Enabled = True CmdDel.Enabled = True CmdChange.Enabled = True CmdOk.Enabled = False CmdEsc.Enabled = False Text1.Locked = True Text2.Locked = True

Text3.Locked = True Text4.Locked = True Text5.Locked = True Text6.Locked = True Text7.Locked = True Text8.Locked = True Label9.Caption = “記錄：” & Adodc1.Recordset.AbsolutePosition & “/” & Adodc1.Recordset.RecordCount End Sub Private Sub CmdPre_Click()Adodc1.Recordset.MovePrevious CmdNext.Enabled = True CmdLast.Enabled = True If Adodc1.Recordset.BOF Then Adodc1.Recordset.MoveFirst CmdFirst.Enabled = False CmdPre.Enabled = False End If Label9.Caption = “記錄：” & Adodc1.Recordset.AbsolutePosition & “/” & Adodc1.Recordset.RecordCount End Sub Private Sub Form_Load()CmdFirst.Enabled = False CmdPre.Enabled = False CmdNext.Enabled = True CmdLast.Enabled = True CmdAdd.Enabled = True CmdDel.Enabled = True CmdChange.Enabled = True CmdOk.Enabled = False CmdEsc.Enabled = False Label9.Caption = “記錄：” & Adodc1.Recordset.AbsolutePosition & “/” & Adodc1.Recordset.RecordCount End Sub 2.選擇要查詢的條件，輸入查詢的信息，按下查詢按鈕即可顯示查詢結(jié)果，按下返回按鈕返回上級窗口。

查詢界面窗體

代碼：

Private Sub CmdBack_Click()Form1.Show Unload Me End Sub Private Sub CmdFind_Click()Dim str As String str = “ Select * From person ”

str = str & “Where person.” & Combo1.Text & “ Like '” & Text1 & “% '” Adodc1.RecordSource = str Adodc1.Refresh End Sub Private Sub Form_Load()Combo1.AddItem “姓” Combo1.AddItem “名” Combo1.AddItem “手機(jī)” Combo1.AddItem “地址” Combo1.AddItem “公司” Combo1.AddItem “所在組” Text1.Text = "" End Sub 5 系統(tǒng)運(yùn)行及測試；參考文獻(xiàn);

[1]龔培曾，楊志強(qiáng)Visual Basic程序設(shè)計教程（第3版），高等教育出版社，2001/12 7心得體會：

1.VB程序設(shè)計本身并不復(fù)雜,翻開一本程序設(shè)計學(xué)習(xí)的書籍,看到的無非就是變量,函數(shù),條件語句,循環(huán)語句等概念.但要真正能進(jìn)行程序設(shè)計,需要深入理解這些概念.因此,在程序入門階段還是應(yīng)該重視概念的學(xué)習(xí)、多請教老師、多與同學(xué)交流解決問題的方法、多與他人進(jìn)行討論問題，所有VB問題都會弄懂的。

2.VB程序設(shè)計的入門學(xué)習(xí)并不難,但卻是一個十分重要的過程,因為程序設(shè)計思想就在這時形成的,良好的程序設(shè)計習(xí)慣也在這個階段養(yǎng)成。

3.課前預(yù)習(xí),認(rèn)真聽課并適當(dāng)做些筆記,課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)消化所學(xué)內(nèi)容,完成作業(yè)。4.最后，本學(xué)期我VB程序設(shè)計能順利完成，我最要感謝的是我的王云俠老師，本身VB程序設(shè)計是很門讓人枯燥乏味的課程，而且讓我們感覺很難的課程；但是，值得我們幸運(yùn)的是，我們遇到一位頗有責(zé)任心、有耐心、講課通俗易懂的好老師——王老師，加上她平日的熱情、耐心認(rèn)真地指導(dǎo)；最終，使得我的通訊錄管理系統(tǒng)綜合實驗很順利的完成了；更使我懂得了，只要認(rèn)真、用心、踏實地學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計，我們一定會把VB學(xué)好的。

第五篇：vb實驗教案 -

實驗一 VB集成開發(fā)環(huán)境和簡單程序設(shè)計

一、本次課主要內(nèi)容

1． 練習(xí)Visual Basic6.0的安裝與重新安裝。2． 啟動和退出Visual Basic 6.0。3． 認(rèn)識VB6.0的工作界面。

4． 編寫顯示“歡迎使用Visual Basic6.0”的窗體程序。

P 1 5． 按照Visual Basic編寫程序的基本步驟建立一個用于“商品銷售計劃”的窗體程序。

二、教學(xué)目的與要求 1．熟悉VB6.0的安裝；

2．學(xué)習(xí)怎樣啟動和退出Visual Basic；

3．熟悉Visual Basic的工作環(huán)境，為以后的程序設(shè)計作好準(zhǔn)備； 4．理解Visual Basic中對象和類的概念。5．學(xué)習(xí)用屬性窗口設(shè)置對象屬性的方法。

6．初步學(xué)習(xí)在代碼編輯器中輸入程序代碼的基本操作。7．基本掌握用Visual Basic編寫程序的基本步驟。8．了解Visual Basic聯(lián)機(jī)幫助的使用方法。

三、教學(xué)重點難點 VB語言程序的上機(jī)步驟

四、教學(xué)方法和手段 實驗室機(jī)房電腦上機(jī)

五、作業(yè)與習(xí)題布置

1.撰寫實驗報告，寫出所有的方法，要有詳細(xì)的操作步驟； 2.預(yù)習(xí)并思考實驗2。

實驗一 VB集成開發(fā)環(huán)境和簡單程序設(shè)計

1． Visual Basic 6.0有多種類型的窗口，若想在設(shè)計時看到代碼窗口，如何操作？

2． 如何使各窗口顯示或不顯示？ 3． 如何對工具箱添加選項卡？

4．當(dāng)建立好一個簡單的應(yīng)用程序后，假定該工程僅有一個窗體模塊。問該工程涉及到多少個文件要保存？若要保存該工程中的所有文件，正確的操作應(yīng)先保存什么文件？再保存什么文件？若不這樣做，系統(tǒng)會出現(xiàn)什么信息？

5．在窗體上畫一個命令按鈕，然后通過屬性窗口設(shè)置下列屬性： Caption：這是命令按鈕 Font：宋體 粗體 三號 Visible：False Style：1-Graphical

6、參考實驗教材“實驗一”和“實驗二”的實驗過程編寫程序。

P 2

教學(xué)后記：

實驗二 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

一、本次課主要內(nèi)容

1.實驗Visual Basic中三種除法運(yùn)算符（/、、Mod）的區(qū)別。2．掌握表達(dá)式的書寫，并能閱讀出表達(dá)式的運(yùn)行結(jié)果。3．設(shè)計一個簡單的計數(shù)器。

二、教學(xué)目的與要求

1．掌握Visual Basic數(shù)據(jù)類型的基本概念。2．掌握變量，常量的定義規(guī)則。

3．掌握Visual Basic各種運(yùn)算符的功能及表達(dá)式的構(gòu)成和求值方法。4．掌握Visual Basic的基本語句。

三、教學(xué)重點難點

VB的各種運(yùn)算符的功能及表達(dá)式的構(gòu)成

四、教學(xué)方法和手段 實驗室機(jī)房電腦上機(jī)

五、作業(yè)與習(xí)題布置

1.撰寫實驗報告，寫出所有的方法，要有詳細(xì)的操作步驟； 2.預(yù)習(xí)并思考實驗3。

P 3

實驗二 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

1．實驗Visual Basic中三種除法運(yùn)算符（/、、Mod）的區(qū)別。按以下步驟執(zhí)行：

P 4（1）在窗體上畫5個標(biāo)簽、5個文本框和一個命令按鈕。5個標(biāo)簽的標(biāo)題分別為：“被除數(shù)”、“除數(shù)”、“浮點除（/）”、“整數(shù)除（）”和“余數(shù)除（Mod）”，把5個文本框清為空白，把命令按鈕的標(biāo)題設(shè)置為“執(zhí)行除法運(yùn)算”，如圖6所示。

圖6

除法運(yùn)算符實驗（界面設(shè)計）

（2）編寫命令按鈕的事件過程： Private Sub Command1_Click()Dim diviD, diviS As Single diviD = Val(Text1.Text)diviS = Val(Text2.Text)Text3.Text = Str(diviD / diviS)Text4.Text = Str(diviD diviS)Text5.Text = Str(diviD Mod diviS)End Sub

（3）按F5或單擊工具欄上的“啟動”按鈕運(yùn)行程序，在第一個文本框中輸入被除數(shù)，在第二個文本框中輸入除數(shù)，然后單擊命令按鈕，即可得到三種不同的相除結(jié)

果。例如，在第一、第二個文本框中分別輸入124和3，然后單擊命令按鈕，結(jié)果如圖7所示。

P 5

圖7

除法運(yùn)算符試驗（運(yùn)行情況）

2．先用手工計算下列表達(dá)式的值，然后在立即窗口中試驗這些表達(dá)式的輸出結(jié)果。

(1)8*3*62(2)7/6*3.2/2.15*(4.3+2.8)(3)344*4.0^3/1.6(4)653 Mod 2.6*Fix(3.7)(5)“abc” + “345” & “257”(6)279.37 + “0.63” = 280(7)4>8 And 4 = 5(8)True Or Not(8+3 >= 11)(9)8 > 4 Or 5 < 9(10)(True And False)Or(True Or False)3．設(shè)x,y,z均為布爾型變量，其值分別為： x=True Y=True Z=False 求下列表達(dá)式的值：

(1)x Or y And z(2)Not x And Not y(3)x Xor y Or z(4)Not x Eqv Not y(5)(Not y Or x)And(y Or z)(6)x Or Not y Imp z 要求：先手工計算，再上機(jī)驗證。

教學(xué)后記：

P 6

實驗三 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

一、本次課主要內(nèi)容

1．編程求解一元二次方程的根。

2．按要求編寫程序?qū)崿F(xiàn)稅務(wù)部門征收所得稅的納稅金額。

二、教學(xué)目的與要求

1.掌握邏輯表達(dá)式的正確書寫形式。2.掌握單分支與多分支語句的使用。3.熟悉“選擇”結(jié)構(gòu)程序設(shè)計。

三、教學(xué)重點難點

邏輯表達(dá)式的正確書寫形式

四、教學(xué)方法和手段 實驗室機(jī)房電腦上機(jī)

五、作業(yè)與習(xí)題布置

1.撰寫實驗報告，寫出所有的方法，要有詳細(xì)的操作步驟； 2.預(yù)習(xí)并思考實驗4。

P 7

實驗三 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

1．求解一元二次方程的根。

2．稅務(wù)部門征收所得稅，規(guī)定如下：（1）收入在800元以內(nèi)，免征；

（2）收入在800~1000元以內(nèi)，超過200元的部分納稅5%；（3）收入在1000~2000元以內(nèi)，超過1000元的部分，納稅8%；（4）當(dāng)收入達(dá)到2000元或超過時，納稅10%； 編程實現(xiàn)上述操作。（1）編寫程序代碼：

（2）程序運(yùn)行

程序運(yùn)行后，單擊窗體，在輸入對話框中輸入收入數(shù)，程序?qū)⑤敵黾{稅金額。例如輸入1560，運(yùn)行情況如圖30所示。

P 8

圖30 納稅運(yùn)行情況

3．輸入x、y、z三個數(shù)，按從大到小的次序顯示。要求：對輸入數(shù)據(jù)應(yīng)有測試手段，可以通過IsNumeric函數(shù)對文本框中的數(shù)進(jìn)行測試。若輸入的數(shù)有非數(shù)字字符，顯示“不能轉(zhuǎn)換成數(shù)值”，提示再輸入。當(dāng)輸入的三個數(shù)全部都是數(shù)字字符后再轉(zhuǎn)換成數(shù)值型，然后進(jìn)行大小比較。

4．某市公用電話收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：市話通話時間在3分鐘以下，收費(fèi)0.50元；3分鐘以上，則每超過1分鐘加收0.15元；在7:00-19:00之間通話者，按上述收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)全價收費(fèi)；在其他時間通話者一律接收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的半價收費(fèi)。試計算某人在T時間通話S分鐘，應(yīng)繳多少電話費(fèi)。

5．設(shè)在窗體上已經(jīng)建立一個文本框Text1，兩個命令按鈕Commmand1和Command2，說明執(zhí)行以下語句后，各控件將顯示什么內(nèi)容？

Text1.Text = Command1.Caption Command1.Caption = Command2.Caption Command2.Caption = Text1.Text Text1.Text = Command1.Caption & Command2.Caption 6．下面程序段的輸出是什么？

（1）If(2 * 2 = 5)<(2 * 2 = 4)Then Print “True is greater then false.” Else Print “False is greater then true.” End If（2）a = 0 If a > = 7 Then a = 1 Print “Watch Out”, a End If（3）a = 0 If a > = 7 Then a = 1 End If Print “Watch Out”, a

P 9 教學(xué)后記：

實驗四 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

P 10

一、本次課主要內(nèi)容 1．計算階乘。

2．編程實現(xiàn)勾股定理中三個數(shù)的關(guān)系是a2＋b2 = c2。3．編程求完全數(shù)。

二、教學(xué)目的與要求

1.熟悉分支轉(zhuǎn)移結(jié)構(gòu)程序設(shè)計，靈活使用有關(guān)語句。2.熟悉循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計，靈活使用各種循環(huán)語句。3.能夠正確閱讀嵌套循環(huán)，及正確使用嵌套循環(huán)。

三、教學(xué)重點難點

循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計及相關(guān)語句的用法

四、教學(xué)方法和手段 實驗室機(jī)房電腦上機(jī)

五、作業(yè)與習(xí)題布置

1.撰寫實驗報告，寫出所有的方法，要有詳細(xì)的操作步驟； 2.預(yù)習(xí)并思考實驗5。

實驗四 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

P 11 1.計算階乘

2．勾股定理中三個數(shù)的關(guān)系是a2＋b2 = c2。編寫程序，輸出30以內(nèi)滿足上述關(guān)系的整數(shù)組合，例如3，4，5就是一個整數(shù)組合。

（1）編寫程序

（2）程序運(yùn)行后，單擊窗體，將輸出30以內(nèi)滿足關(guān)系的整數(shù)a，b，c的組合，同時顯示相應(yīng)的a*a，b*b，c*c，結(jié)果如圖36所示。

圖36

程序執(zhí)行結(jié)果

3．如果一個數(shù)的因子（不包括本身）之和等于這個數(shù)本身，則稱這樣的數(shù)為“完全數(shù)”。例如，整數(shù)28的因子為1，2，4，7，14，其和1＋2＋4＋7＋14 = 28，因此28是一個完全數(shù)。試編寫一個程序，從鍵盤上輸出正整數(shù)N和M，輸出N和M之間的所有完全數(shù)。

程序如下：

程序運(yùn)行后，單擊窗體，在兩個輸入對話框中分別輸入N 和M的值，即可輸出N和M之間的“完全數(shù)”。假定輸入的N和M的值分別為2和1000，則結(jié)果如圖37所示。

P 12

程序執(zhí)行結(jié)果

4．編程計算由下列公式確定的s值，其中n是用戶輸入的正整數(shù)，注意選用合適的變量類型。

（1）s = 12 + 22 + 32 + ? + n2（2）s = 11×22×33×?×nn（3）s = 1 + 1×2 + 1×2×3 + ? + 1×2×3×?×n 5．用While?Wend語句計算2n，請嘗試用不同形式的Do?Loop語句和For?Next語句重寫該程序。

教學(xué)后記：

實驗五 VB的常用控件

一、本次課主要內(nèi)容

1．設(shè)置文本框Text1中內(nèi)容的字體、字型和顏色。

2．如果單擊“添加”按鈕，就將在文本框和組合框中輸入或選擇的內(nèi)容插入空格后連接成一個字符串添加到List1中；如果單擊“去除”按鈕，就將List1中選中的項刪除；如果單擊“清空”按鈕，就將List1中所有的項目全部刪除。

3．將定時器計時開始后度過的總秒數(shù)換算為時、分、秒(取2位小數(shù))顯示。4．將復(fù)選框的選中狀態(tài)（Value屬性值）轉(zhuǎn)換為邏輯值后賦值給圖片框的AutoSize屬性，決定圖片框是否自動改變大小以顯示全部圖形；將復(fù)選框的選中狀態(tài)（Value屬性值）轉(zhuǎn)換為邏輯值后賦值給圖像框的Stretcch屬性，決定圖形是否自動縮放以適應(yīng)圖像框大小。

二、教學(xué)目的與要求

1.掌握單選按鈕、復(fù)選框和框架的使用方法。2.掌握列表框控件和組合框控件的使用方法。3.掌握時鐘控件的使用方法。

4.掌握圖片框控件和圖像框控件的使用方法。

三、教學(xué)重點難點 常用控件的使用方法

四、教學(xué)方法和手段 實驗室機(jī)房電腦上機(jī)

五、作業(yè)與習(xí)題布置

1.撰寫實驗報告，寫出所有的方法，要有詳細(xì)的操作步驟； 2.預(yù)習(xí)并思考實驗6。

P 13

P 14

實驗五 VB的常用控件

1．設(shè)計界面（程序一到四）2．設(shè)置屬性 3．編寫程序代碼 4.調(diào)試運(yùn)行 第一題：

運(yùn)行結(jié)果：

第二題：

運(yùn)行結(jié)果：

P 15

第四題：

運(yùn)行結(jié)果：

5.利用時鐘控件和圖像控件編寫一個自動紅綠燈模擬程序。要求在晚上21:00到早晨7:00全亮，其余時間紅、黃、綠燈自動切換。

教學(xué)后記：

實驗六 數(shù)組

一、本次課主要內(nèi)容

1.定義一個固定大小的一維數(shù)組，并為數(shù)組元素賦值，最后將數(shù)組元素輸出到窗體上。

P 16 2.請編寫程序，完成將一個6×8的矩陣分別按行和列的順序放到一維數(shù)組中。3.隨機(jī)產(chǎn)生10個數(shù)，按升序（降序）排列輸出

二、教學(xué)目的與要求 1.掌握數(shù)組的基本概念。2.掌握數(shù)組的聲明、應(yīng)用。3.掌握控件數(shù)組。

4.掌握如何利用數(shù)組解決與數(shù)組相關(guān)的常用算法（特別是排序算法）。

三、教學(xué)重點難點

利用數(shù)組解決與數(shù)組相關(guān)的常用算法

四、教學(xué)方法和手段 實驗室機(jī)房電腦上機(jī)

五、作業(yè)與習(xí)題布置

1.撰寫實驗報告，寫出所有的方法，要有詳細(xì)的操作步驟； 2.預(yù)習(xí)并思考實驗7。

實驗六 數(shù)組

第一題：

P 17

Dim a(0 To 9)As Integer '定義一個大小為10的整形數(shù)組 '數(shù)組賦值命令按鈕事件過程 Private Sub Command1_Click()For i = 0 To 9 a(i)= Int(InputBox(“請輸入數(shù)組元素” & i + 1 & “/” & “10”, “數(shù)組賦值”))Next i End Sub '顯示數(shù)組元素命令按鈕事件過程 Private Sub Command2_Click()For i = 0 To 9 Print a(i)Next i End Sub

第二題： Option Base 1 Dim a%(6, 8), b%(), c%()'定義一個二維數(shù)組(6x8)和兩個動態(tài)數(shù)組 '將二維數(shù)組按行存儲到一維數(shù)組b中 Private Sub Command1_Click()k = 1 For i = LBound(a, 1)To UBound(a, 1)For j = LBound(a, 2)To UBound(a, 2)

b(k)= a(i, j): k = k + 1 Next j Next i Text2.Text = “" '將按行存放后的一維數(shù)組b的元素顯示到文本框中 For i = LBound(b)To UBound(b)Text2.Text = Text2.Text & Format(b(i), ”@@@@“)Next i End Sub '將二維數(shù)組按列存儲到一維數(shù)組c中 Private Sub Command2_Click()k = 1 For j = LBound(a, 2)To UBound(a, 2)For i = LBound(a, 1)To UBound(a, 1)c(k)= a(i, j): k = k + 1 Next i Next j Text3.Text = ”“ '將按列存放后的一維數(shù)組c的元素顯示到文本框中 For i = LBound(c)To UBound(c)Text3.Text = Text3.Text & Format(c(i), ”@@@@“)Next i End Sub '窗體載入事件過程 Private Sub Form_Load()Text1.Text = ”“: Text2.Text = ”“: Text3.Text = ”“ '二維數(shù)組初始化

For i = LBound(a, 1)To UBound(a, 1)For j = LBound(a, 2)To UBound(a, 2)

P 18

a(i, j)= Int(90 * Rnd)X)*(pz))End Sub Private Sub cmdJs_Click()Dim a!, b!, c!, w!a = Val(txtA.Text)b = Val(txtB.Text)c = Val(txtC.Text)If a > b + c Or b > a + c Or c > a + b Then MsgBox ”輸入的三條邊不能構(gòu)成一個三角形！" Else Call area(a, b, c, w)txtMj.Text = Str(w)End If End Sub 第二題：

P 23

Private Function gcd(ByVal x As Integer, ByVal y As Integer)As Integer Dim r As Integer r = x Mod y Do While r <> 0 x = y y = r r = x Mod y Loop gcd = y End Function Private Sub Command1_Click()Dim a As Integer, b As Integer a = Val(Text1.Text): b = Val(Text2.Text)x = gcd(a, b)Text3.Text = x End Sub

第三題：

Private Function prime(x)As Boolean If x < 2 Then prime = False Exit Function

End If For i = 2 To Sqr(x)If x Mod i = 0 Then prime = False Exit Function End If Next prime = True End Function

Private Sub Form_Click()For a = 200 To 1000-2 b = a + 2 If prime(a)And prime(b)Then Debug.Print a, b c = a + b End If Next Print c End Sub

教學(xué)后記：

P 24

P 25

實驗八 等級考試專題及考查

一、本次課主要內(nèi)容

進(jìn)行一次等級考試的模擬測試。

二、教學(xué)目的與要求

1.熟悉等級考試中程序題的答題過程。

2.掌握利用VB內(nèi)部函數(shù)、表達(dá)式、控制結(jié)構(gòu)等知識進(jìn)行較復(fù)雜的編程。

三、教學(xué)重點難點 等級考試的復(fù)雜題型

四、教學(xué)方法和手段 實驗室機(jī)房電腦上機(jī)

五、作業(yè)與習(xí)題布置

1.認(rèn)真完成和按時提交考查任務(wù)；

2.自行復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備下學(xué)期初的國二VB考試。

實驗八 等級考試專題及考查

P 26 1．登陸等級考試系統(tǒng)，選做VB的基礎(chǔ)知識和程序題（包括程序改錯，程序填空、程序設(shè)計）

2.每個同學(xué)都把自己等級考試中隨機(jī)抽到的題目抄寫下來，互相傳閱，最后把不同類型的題目做個歸納總結(jié)。

教學(xué)后記：