第一篇：學(xué)習(xí)法律常識(shí)的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)法律常識(shí)的心得體會(huì)

-------淺談人格尊嚴(yán)

班級(jí)：九（1）姓名：李雪梅 指導(dǎo)教師：李軒

人格尊嚴(yán)是公民作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。

大家都知道尊嚴(yán)在一個(gè)人一生中是比性命理重要的東西。俗語(yǔ)“千夫所指，無(wú)疾而死”，意思是一個(gè)人如果被眾人唾棄，沒(méi)有尊嚴(yán)，就是不生命也會(huì)很快死去。為什么會(huì)這樣呢？

沒(méi)有尊嚴(yán)實(shí)在可怕。法國(guó)大教育家盧梭曾根據(jù)自已的切身體會(huì)說(shuō)過(guò)這樣一段話，甚于犯罪，甚于死亡，甚于怕世上的一切。如果“丟臉”是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的懲罰，恐怕不會(huì)引起這么大的鞏懼嗎？這其實(shí)與我們所說(shuō)的相呼應(yīng)。

心理學(xué)家認(rèn)為，對(duì)于社會(huì)中人的最殘酷的懲罰，就是剝奪尊嚴(yán)。我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的感嘆：“我還有什么臉活呀？”瞧，這并不是沒(méi)錢活下去，沒(méi)有面子最可怕。一個(gè)人犯了錯(cuò)，甚至犯了罪，進(jìn)了監(jiān)獄，也是要給予他面子的。我們都知道對(duì)待犯人不許任意打罵的道理，并且要經(jīng)常教育他們，鼓勵(lì)他們，給他們留下希望。如果把尊嚴(yán)徹底給剝奪了，他們可能會(huì)從此徹底沉淪下去。其實(shí)，很多犯人出犯人出獄后心理不平衡，有自卑感，意志消沉，都是感悟到活得不有尊嚴(yán)，活得很痛苦。

當(dāng)代心理學(xué)證明，一個(gè)人，只要能保持自已尊嚴(yán)，自已的本質(zhì)，在精神上就有了支持，他也就因此而感到做人的資格，做人的意義。人們?cè)谏鐣?huì)上忙碌著，忙著升學(xué)考試，忙著掙錢發(fā)財(cái)長(zhǎng)官，這一切背后都有一個(gè)因素：可以通過(guò)這一切而得到人們的贊嘆，羨慕，在世人面前證明自已的價(jià)值。否則的話，大學(xué)考得再好，錢掙得再多也沒(méi)有意義，也很少有人會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)的動(dòng)力。所以說(shuō)，如果沒(méi)有尊嚴(yán)的需要，個(gè)人的進(jìn)步就會(huì)成為空話，社會(huì)的進(jìn)步也會(huì)停止。

但是，尊嚴(yán)也不是一個(gè)僵死的概念，在不同的時(shí)代背景下，尊嚴(yán)有不同的內(nèi)涵。但無(wú)論怎樣，作為人類精神的自尊感，永遠(yuǎn)都有它一成不變的價(jià)值的內(nèi)核。古今中外，人類信仰的都是正義，善良，勇敢，仁愛(ài)符合于人類道德價(jià)值的品質(zhì)。這一點(diǎn)，在任何時(shí)代都不要懷疑不管哪一個(gè)時(shí)代忽然流行起“自私”、“虛偽”，也不要被一陣歪風(fēng)吹迷了眼睛，否則的話會(huì)受害無(wú)窮。

青少年缺少的是經(jīng)驗(yàn)，是明晰的辨別力，容易被一些富有刺激性的現(xiàn)象所迷惑，這實(shí)在是一件很危險(xiǎn)的事。有的學(xué)生看了港臺(tái)電視劇，竟然很羨慕里邊流氓阿飛的“厚臉皮”，認(rèn)為那種嬉皮笑臉遭人指責(zé)還滿不在乎是一種時(shí)髦，于是也學(xué)著樣兒：“我就是不要臉，怎么著？”不要臉是很可怕的。很多人可能會(huì)對(duì)你的“不要臉”憤怒，無(wú)可奈何，但是你一旦放棄尊嚴(yán)，你會(huì)付出慘痛的代價(jià)。從其結(jié)果看，不在乎尊嚴(yán)可呈現(xiàn)一時(shí)之“豪氣”，但這是多么低劣的豪氣！它會(huì)使一個(gè)人一步步走入深淵、走向犯罪，毀了一個(gè)人的一生。從另一方面說(shuō)，就算一個(gè)人走不到犯罪的那一步，在一個(gè)以尊嚴(yán)為標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)里，一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán)的人很難生存下去。他會(huì)得不到同情、理解、有愛(ài)和幫助，周圍的人都鄙視他，厭棄他，甚至懲罰他，使他處處感到自己不像一個(gè)人，這感覺(jué)本身就是一種煎熬，他的生存也就沒(méi)有了樂(lè)趣。說(shuō)到底，一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán)的人，只能是被社會(huì)、人群拋棄的人，同時(shí)也是被自己的人生拋棄的人。

所以，為了維護(hù)青少年的人格尊嚴(yán)，我國(guó)未成年人保護(hù)法第十五條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人（學(xué)生）和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。否則，將會(huì)受到社會(huì)道義的譴責(zé)及承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

強(qiáng)烈呼吁所有教職員工，警鐘長(zhǎng)鳴！否則，你們的飯碗將會(huì)打破。

第二篇：學(xué)習(xí)法律常識(shí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)法律常識(shí)心得體會(huì)

一直以來(lái)，我認(rèn)為與法律打交道是一件可怕的事，總是敬而遠(yuǎn)之。我認(rèn)為只要自己不觸犯法律，事事做到遵紀(jì)守法、不損人利己就是一個(gè)好公民?？戳恕督處熍c法》后，深深感到自己真是一個(gè)法盲。對(duì)法律的理解太膚淺，太簡(jiǎn)單?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)后的收獲總結(jié)一二：

一、在本書第一章中介紹了“法與人生緊相隨”。

1、法律是一種調(diào)整人們行為的規(guī)范，它與我們每一個(gè)的學(xué)習(xí)、生活、工作都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，滲透在我們生活的方方面面，是我們的保護(hù)神。作為教師，對(duì)于法律應(yīng)該有必要的了解。法律的意義在于通過(guò)人們生活中各個(gè)方面的規(guī)范和約束來(lái)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的和諧、有秩序的一目的，從而使人們的生活安定、美滿，所以法律也有很溫情的一面，只是人們往往沒(méi)有意識(shí)到。這說(shuō)明人們對(duì)什么是法以及法律的作用的了解還很不夠，或者存在著片面的理解，對(duì)法對(duì)個(gè)人及社會(huì)會(huì)發(fā)生怎樣的影響缺乏正確的認(rèn)識(shí)。法之所以能成為人們行為的規(guī)則，主要是通過(guò)指引、評(píng)價(jià)、教育、預(yù)測(cè)和強(qiáng)制五種方式來(lái)對(duì)社會(huì)起到規(guī)范作用，這是任何社會(huì)的法都具有的作用。了解了法律的功能和作用后，我深深感受的現(xiàn)代法律不是在公民之間豎起的一道高高的圍墻，而是在行人腳下畫上的一條細(xì)細(xì)的黃線?，F(xiàn)代法律關(guān)注人情，關(guān)注世風(fēng)，關(guān)注國(guó)家的差異，關(guān)注民族的交融。從某種意義上講，法律就像是社會(huì)庭院中綻放的玫瑰，美麗而芬芳，因?yàn)橛兴覀儾鸥惺艿缴畹臏剀昂椭C。我們應(yīng)盡情享受法律給我們的權(quán)益、安寧、和諧、秩序、文明等福祉，享受法制帶給世俗生活的不乏詩(shī)意的秩序與和諧之美。但在享受法律這支玫瑰的芬芳美麗時(shí)也千萬(wàn)要記住，不要冒犯它。因?yàn)樗撕蛣e的花草一樣展現(xiàn)著美麗之外，更有著鋒利的芒刺。

2、法律面前人人平等。法律作為社會(huì)基本規(guī)則，通過(guò)對(duì)各種行為的規(guī)范和對(duì)不法行為的制裁，體現(xiàn)了正義和公平，所以象征法律公正的正義女神一手執(zhí)劍，一手執(zhí)天平，蒙上雙眼是為了對(duì)所有的人都同樣對(duì)待，不因個(gè)人的身份、地位的不同而有所差別。在書中發(fā)案例中，我們看到韓國(guó)的兩位總統(tǒng)因?yàn)樨澪鄹瘮〉淖锩Z鐺入獄；美國(guó)前總統(tǒng)克林頓因婚外情而遭國(guó)會(huì)彈劾；我國(guó)的陳希同、胡長(zhǎng)清、成克杰等高官的下場(chǎng)??這些都是法律面前人人平等的原則在實(shí)際生活中得到具體體現(xiàn)的實(shí)例。

3、法治的氣息是芬芳的。法律是無(wú)形的，又能讓人們?cè)谏钪懈惺艿剿乃崽鹂嗬保簯椃ㄊ翘鸬?、民法是酸的、刑法則有苦味，而由各種法律制度、法律精神以及法律的實(shí)施各個(gè)環(huán)節(jié)形成的法治，讓人感到的是芬芳的氣息。法治的理念是追求正當(dāng)規(guī)則的建立和正義權(quán)威的樹(shù)立，它是融入人們的生活方式的。法治與人生并不遙遠(yuǎn)，它與我們的個(gè)人生活也并非毫不相干，法治所關(guān)注的正是如何通過(guò)建立一個(gè)合乎自由原理的良好秩序，使個(gè)人獲得自在的生活，并促進(jìn)社會(huì)群體的理性合作，它的目的正是要對(duì)個(gè)人人生作具體貢獻(xiàn)。所以，規(guī)范社會(huì)社會(huì)方方面面的各種各樣制定得良好的法律規(guī)范構(gòu)成了法律體系，而這些制定良好的法律在社會(huì)生活中得到自覺(jué)地遵守和嚴(yán)格地執(zhí)行，這才是一個(gè)法治社會(huì)，它所散發(fā)的氣息是芬芳誘人的，現(xiàn)代社會(huì)人人心向往之。

二、日常生活中的法律問(wèn)題

法律在人們的日常生活中無(wú)處不在，人們的衣食住行總是和法律息息相關(guān)。法律并非只在違法的時(shí)候出現(xiàn)，它在我們每天的平靜生活中頻繁光顧。在這一章中，例舉了大量的案例，介紹了日常生活中可能會(huì)遇到的事情如何應(yīng)用相關(guān)的法律保護(hù)自身的合法權(quán)益。

1、日常生活離不開(kāi)民法。民法是調(diào)整平等主體的自然人之間、法人之間以及自然人與法人或其他組織之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。從廣義上講，它包括合同法、婚姻法、繼承法、收養(yǎng)法、專利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法等單行的民事法律和眾多的民事法律規(guī)范、條例以及其他法律中的民事條款。狹義的民法則專指民法典。我國(guó)民法所以能夠?qū)τ谏鐣?huì)生活中可能出現(xiàn)的各種各樣的財(cái)產(chǎn)和人身關(guān)系加以調(diào)整，使人們的生活可以安定、平和，是因?yàn)槠浠緝?nèi)容始終是貫穿著平等、自愿、公平、等價(jià)有償、誠(chéng)實(shí)守信、保護(hù)公民和法人合法的民事權(quán)益，以及遵守法律和國(guó)家政策，維護(hù)社會(huì)公益等基本原則?？梢赃@么說(shuō)，民法的內(nèi)容是在假設(shè)進(jìn)行交往的人們之間，本著真心誠(chéng)意、信守諾言的原則，充分尊重每個(gè)人的意愿，以不影響和破壞現(xiàn)有的法律規(guī)定和民間的善良風(fēng)俗以及公共道德為基本，規(guī)定如何最大限度的維護(hù)人們之間平等的財(cái)產(chǎn)利益和人身權(quán)利。社會(huì)生活中的每一個(gè)法律主體，都嚴(yán)格按照民法所規(guī)定和調(diào)整的內(nèi)容取行為才能使自己的利益得到有效的保障，并且不對(duì)他人的合法利益產(chǎn)生不利的影響。

2、日常生活中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些不愉快，如鄰里糾紛發(fā)展到動(dòng)手，致使身體受到傷害等，這時(shí)候并不是都由刑法來(lái)解決糾紛、定罪量刑，而要根據(jù)事件的語(yǔ)言、行為人主觀上是否有過(guò)錯(cuò)、行為化高嚴(yán)重程度等因素，確定是一般違法還是犯罪，再?zèng)Q定是依治安法律規(guī)定還是刑法處理。

學(xué)習(xí)法制知識(shí)心得體會(huì)

近來(lái)，我校組織全體教師進(jìn)行法制學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師的法制意識(shí)，了解了法律常識(shí)，更懂得了一些法律法規(guī)，使我們受益非淺。

多年從教的我，今天才真正認(rèn)識(shí)到依法從教的重要意義。身為教師，通過(guò)再次學(xué)習(xí)《教師法》，更深理解教師的權(quán)利與義務(wù)，努力做好教育教學(xué)工作的依據(jù)是不違法。教育教學(xué)法規(guī)不違法的基礎(chǔ)是學(xué)法、懂法到守法。針對(duì)我們教師就依法從教，在法律的權(quán)限內(nèi)才體現(xiàn)什么是本職工作，即我們教師應(yīng)該做什么，不該做什么

再如：《教師法》中就明文規(guī)定，教師不得體罰和變相體罰學(xué)生。

人非圣賢，孰能無(wú)惑。何況幼兒呢，作為教師就應(yīng)該允許幼兒犯錯(cuò)誤，更應(yīng)允許幼兒改正錯(cuò)誤。人們常說(shuō)，對(duì)幼兒要曉之以理，動(dòng)之以情?，F(xiàn)在，倡導(dǎo)母愛(ài)式教育，對(duì)幼兒關(guān)愛(ài)、呵護(hù)而不溺愛(ài)，這樣用愛(ài)來(lái)教育、感化幼兒，因?yàn)槿朔遣菽?，孰能無(wú)情。況且，今天的孩子是我們偉大祖國(guó)明天的接班人，現(xiàn)在用“體罰”或“變相體罰”的手段對(duì)待祖國(guó)的花朵，他們的身心會(huì)健康發(fā)展嗎？國(guó)家未來(lái)的接班人從小就受到這樣的摧殘，作為教師的我們于心何忍呢？

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)上有了更大的提高，身為教師，必須真正做到愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。為人師，教書育人，每位教師都應(yīng)該學(xué)好用好《教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，在今天的法制社會(huì)里，教師若不學(xué)法、守法，依法從教，就妄為“人民教師”。

學(xué)習(xí)法制知識(shí)，是保證教育教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的有力措施。學(xué)習(xí)必要的法制知識(shí)，也是每一個(gè)教師的義務(wù)。近來(lái),我校組織全體教師進(jìn)行法制學(xué)習(xí),增強(qiáng)了教師的法制意識(shí),了解了法律常識(shí),更懂得了一些法律法規(guī),使我們受益非淺.多年從教的我,今天才真正認(rèn)識(shí)到依法從教的重要意義.身為教師,通過(guò)再次學(xué)習(xí)《教師法》,更深理解教師的權(quán)利與義務(wù),努力做好教育教學(xué)工作的依據(jù)是不違法.教育教學(xué)法規(guī),不違法的基礎(chǔ)是學(xué)法、懂法到守法.針對(duì)我們教師就依法從教,在法律的權(quán)限內(nèi)才體現(xiàn)什么是本職工作,即我們教師應(yīng)該做什么,不該做什么？

例如：學(xué)生課外作業(yè)的問(wèn)題,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中就有明確規(guī)定,對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生課外作業(yè)量不得超過(guò)1小時(shí),這就要求我們教師不得布置過(guò)多的課外作業(yè),從而達(dá)到給學(xué)生減負(fù)的目的.這也要求教師在布置作業(yè)時(shí),要精選題目,不搞題海戰(zhàn)術(shù),用最少的作業(yè)練習(xí)、鞏固,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)習(xí)效率,真是事半功倍.再如：《教師法》中就明文規(guī)定,教師不得體罰和變相體罰學(xué)生.人非圣賢,孰能無(wú)惑.何況小學(xué)生呢,作為教師就應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,更應(yīng)允許學(xué)生改正錯(cuò)誤.人們常說(shuō),對(duì)學(xué)生要曉之以理,動(dòng)之以情.現(xiàn)在,倡導(dǎo)母愛(ài)式教育,對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)、呵護(hù)而不溺愛(ài),這樣用愛(ài)來(lái)教育、感化學(xué)生, 人非草木,孰能無(wú)情.況且,今天的小學(xué)生是我們偉大祖國(guó)明天的接班人,現(xiàn)在用“體罰”或“變相體罰”的手段對(duì)待祖國(guó)的花朵,他們的身心會(huì)健康發(fā)展嗎？國(guó)家未來(lái)的接班人從小就受到這樣的摧殘,作為教師的我們于心何忍呢？

總之,通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)上有了更大的提高,身為教師,必須真正做到愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生.為人師,教書育人,每位教師都應(yīng)該學(xué)好用好《教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),在今天的法制社會(huì)里,教師若不學(xué)法、守法,依法從教,就妄為“人民教師”.作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師,我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái)，無(wú)悔地耕耘于課堂。

第三篇：學(xué)習(xí)法律常識(shí)

學(xué)習(xí)法律常識(shí)，做知法、懂法、守法公民

老師、同學(xué)們，大家好：

9月一日是我省中小學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)正式上課第一天，全省萬(wàn)余所中小學(xué)校同時(shí)舉行法制教育第一課。省教育廳廳長(zhǎng)楊希文表示，將法制教育列為新學(xué)年第一課，是要讓孩子們從小懂得學(xué)法、用法、守法，用法律約束自己的行為，維護(hù)自身的權(quán)益，提高自我保護(hù)意識(shí)?！八幖姻伟浮卑l(fā)生后，為提高在校學(xué)生法律意識(shí)，我省2011年秋季開(kāi)學(xué)開(kāi)展了法制教育第一課活動(dòng)，受到學(xué)校和家長(zhǎng)的歡迎。今年秋季開(kāi)學(xué)前，省教育廳決定繼續(xù)組織開(kāi)展好法制教育第一課活動(dòng)。法制教育第一課針對(duì)青少年學(xué)生年齡特點(diǎn)，小學(xué)以學(xué)習(xí)憲法為重點(diǎn)，了解國(guó)家的根本制度、國(guó)旗、國(guó)歌等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)；中學(xué)和中等專業(yè)學(xué)校以學(xué)習(xí)憲法、刑法為重點(diǎn)，提高學(xué)生分辨是非的能力，增強(qiáng)守法觀念；高等學(xué)校以學(xué)習(xí)憲法、刑法、民法為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、用法、守法的自覺(jué)性。為貫徹省教育廳的要求，為廣泛宣傳和普及未成年人法律知識(shí)，全面增強(qiáng)青少年學(xué)生法律意識(shí)，經(jīng)學(xué)校研究，在開(kāi)學(xué)典禮上，讓我給大家上一課法制教育入門課，我結(jié)合《憲法》、《刑法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》中涉及青少年違法犯罪行為的內(nèi)容，進(jìn)行講解和分析，并對(duì)同學(xué)們提出一些希望和要求，希望同學(xué)們做一個(gè)懂法守法的社會(huì)小公民！大家知道，我們現(xiàn)在所處的時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代，同學(xué)們可以通過(guò)多種途徑接收到各種新鮮的事物，其中有健康的，也有一些不健康的東西，你們是否能分辨得清楚？你們是否想過(guò)你們?nèi)粘Ｉ钪械囊谎砸恍胁勘仨毷艿椒杉s束，法律是至高無(wú)上的，是不可侵犯的，誰(shuí)違犯了法律就必定受到法律的懲罰。

那么，什么行為是犯罪的行為呢？如何遠(yuǎn)離犯罪，這是同學(xué)們首先要弄清楚的問(wèn)題。犯罪具有三個(gè)方面的基本特征：(一)犯罪是一種危害社會(huì)的行為，即犯罪具有社會(huì)危害性(二)犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性(三)犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的行為，即具有應(yīng)受刑罰懲罰性。今天在座的都是中學(xué)生，也就是說(shuō)你們都是未成年人，未成年人犯罪，是未成年人危害社會(huì)、觸犯刑律、應(yīng)受刑罰處罰的行為。值得注意的是，對(duì)未成年人犯罪，我國(guó)《刑法》第17條做了年齡及犯罪行為種類上的限制?！缎谭ā返?7條第1款規(guī)定：“己滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任”，意思就是凡年滿十六周歲的人，實(shí)施了刑

法規(guī)定的任何一種的犯罪行為，都應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)任。《刑法》第17條第2款規(guī)定：“己滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！边@樣規(guī)定，是充分考慮了他們的智力發(fā)展情況，己滿十四周歲不滿十六周歲的人，一般己具有事實(shí)上的識(shí)別能力，但由于年齡小，他們負(fù)刑事責(zé)任的范圍應(yīng)當(dāng)受他們刑事責(zé)任能力的限制，不能要求他們對(duì)一切犯罪行為負(fù)刑事責(zé)任，因此，我國(guó)刑法規(guī)定“己滿十四周歲，不滿十六周歲的人只有犯以上規(guī)定的八種犯罪，才負(fù)刑事責(zé)任”。那么有些同學(xué)會(huì)說(shuō)我現(xiàn)在還不到十四周歲呢，在這里我要告訴你們，如果你實(shí)施犯罪行為時(shí)年齡雖末達(dá)到能追究刑事責(zé)任的界限，國(guó)家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送勞動(dòng)教養(yǎng)、送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治等等。同時(shí)我認(rèn)為一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后要改正就很難，平時(shí)又不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不注重規(guī)范自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯(cuò)。在這里，我給同學(xué)們舉幾個(gè)說(shuō)明未成年人由于不知道用法律來(lái)規(guī)范自己的行為、不懂犯罪概念而釀成大錯(cuò)的真實(shí)案例：一個(gè)是發(fā)生在XX中學(xué)的一名十四周歲的中學(xué)生投毒案，這起案件發(fā)生在去年的四月份某天下午，該學(xué)生將自己買來(lái)末吃的冰袋咬破一口，再灌入一點(diǎn)老鼠藥，而后放入附近一小學(xué)的某教室的一張課桌抽屜里，第二天，坐該課桌的小學(xué)生喝了這有毒的冰袋后，很快就死了。這起案件偵破后，該投毒的中學(xué)生后悔不已，他說(shuō)自己沒(méi)有想害死人，以為小學(xué)生吃了只會(huì)拉肚子，但是嚴(yán)重的后果己經(jīng)造成，該學(xué)生的后悔不能代替法律的懲罰，根據(jù)《刑法》的規(guī)定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑、或死刑。后該同學(xué)被判處有期徒刑十年。再給同學(xué)們講一個(gè)2007年發(fā)生的案件，被告人劉某年僅15周歲，原是長(zhǎng)沙四中的學(xué)生，在一次偶然的情況下進(jìn)網(wǎng)吧玩了一下，覺(jué)得挺好玩，以后就經(jīng)常到網(wǎng)吧玩，之后一直沉迷于玩網(wǎng)吧和游戲機(jī)，但父母不給錢，怎么辦呢，他想到了向同學(xué)下手敲詐錢，一天，他在四中操場(chǎng)玩時(shí)，看見(jiàn)同學(xué)萬(wàn)某，劉某就走上前要萬(wàn)某給他錢，并威脅萬(wàn)某說(shuō)，你以前跟別人打過(guò)架，被打的人叫我來(lái)拿醫(yī)藥費(fèi)，自己認(rèn)識(shí)許多社會(huì)上的人，不給錢就叫人來(lái)打死你，萬(wàn)某很怕，將自己身上僅有的五元錢給了劉某，以后劉某陸續(xù)向萬(wàn)某要了三次，共計(jì)六十余元，其中有一次，劉某逼萬(wàn)某帶他到萬(wàn)某父親那騙借了三十元，最后一次，被告人劉某逼萬(wàn)某拿五十元，萬(wàn)某不給，劉某便將萬(wàn)某帶到一偏僻地方，用玻璃刮萬(wàn)某手掌，用煙頭燙萬(wàn)某，并要求萬(wàn)某第二天中午把錢交到劉某手中，在這種情況下，萬(wàn)某才將這件事告訴其父親，萬(wàn)某父親馬上到問(wèn)題的嚴(yán)重性，向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某在接受審判時(shí)說(shuō)道：“我以為只是敲點(diǎn)同學(xué)的錢好玩，不知道會(huì)有這么嚴(yán)重的后果”，劉某后被判處有期徒刑二年零六個(gè)月。

以上所列舉的例子只是較為典型的幾個(gè)案件，我知道有的同學(xué)其實(shí)很聰明，但他的心思不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強(qiáng)好勝，有事沒(méi)事惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒;有些同學(xué)喜歡打架，將別的同學(xué)打傷;有些同學(xué)不愛(ài)護(hù)公物，故意毀壞公共場(chǎng)所的物品;有些同學(xué)以大欺小，沒(méi)有錢買東西吃、沒(méi)有錢進(jìn)游戲室就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要等等行為都是法律不允許的，如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁，也就是說(shuō)你這一逞強(qiáng)就有可能將自己送進(jìn)班房。所以在這里我要告訴同學(xué)們平時(shí)一定要聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，遵紀(jì)守法，什么游戲室、網(wǎng)吧、舞廳等地萬(wàn)，同學(xué)們千萬(wàn)不要進(jìn)去，因?yàn)槟欠N地萬(wàn)很容易接觸到一些不健康的東西，有些平時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生，就是由于在游戲室、網(wǎng)吧、舞廳等地結(jié)識(shí)了一些不三不四的人后就被帶壞，最后走向了犯罪的道路。下面，我再給同學(xué)們講一講如何加強(qiáng)犯罪的自我防范。

同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)碰到各種各樣的不法侵害，比如說(shuō)被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢？我們要增強(qiáng)分辨能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。國(guó)家的法律都是為保護(hù)一切合法權(quán)益、懲罰各種不法行為而制定的，也就是說(shuō)在我們的合法權(quán)益受到罪犯的不法侵害時(shí)，我們要拿起法律的武器來(lái)保護(hù)自己，面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，同學(xué)們要機(jī)智勇敢地同犯罪分子作斗爭(zhēng)。如果畏懼罪犯的話，就會(huì)助長(zhǎng)犯罪分子的囂張氣焰，使他們有恃無(wú)恐地實(shí)施犯罪行為。所謂犯罪的自我防范是指?jìng)€(gè)人為減少被害的可能，進(jìn)行自我保護(hù)而采取的各種措施和辦法，根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第40條的規(guī)定，末成人年人犯罪的自我防范意識(shí)主要包括兩個(gè)方面：一方面，指未成年人通過(guò)加強(qiáng)文化修養(yǎng)和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害;另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應(yīng)通過(guò)法律途徑，及時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。具體來(lái)講，主要包括三個(gè)方面

(一)未成年人應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家法律、法規(guī)及社會(huì)公共規(guī)范。

實(shí)踐證明未成年人一旦養(yǎng)成了種種不良習(xí)性后要矯正過(guò)來(lái)是很不容易的，需要花費(fèi)更大的力氣，因此，未成年人就應(yīng)該在日常生活中和學(xué)習(xí)中，處處遵守國(guó)家法律、法規(guī)、社會(huì)公共規(guī)范，尊重社會(huì)公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)、自我完善，自覺(jué)抵制違法犯罪行為的引誘。

(二)加強(qiáng)未成年人用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

1、未成年人應(yīng)該知法、懂法、守法，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，維護(hù)自身的合法權(quán)益。知法、懂法，是要求未成年人努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，掌握法律，自覺(jué)地運(yùn)用法律，以達(dá)到維護(hù)自身權(quán)益的目的。守法，是要求未成年人遵紀(jì)守法，預(yù)防違法犯罪行為的產(chǎn)生，以自己的言行維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

2、當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，可積極向父母、教師及其他監(jiān)護(hù)人求助。

3、向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)和法律服務(wù)部門求助。

4、依法要求有關(guān)主管部門處理或向人民法院提起訴訟，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

未成年孩子對(duì)犯罪的自我防范，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)應(yīng)該采取哪些措施。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時(shí)候，切切要記住兩點(diǎn)。

第一、同學(xué)們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對(duì)面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報(bào)警。

第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或己經(jīng)受到非法侵害的就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時(shí)向?qū)W校、家庭或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校出面制止不法侵害； 也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門報(bào)告。例如前面所舉案例中的萬(wàn)某，他當(dāng)時(shí)就沒(méi)有通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩奖Ｗo(hù)自己，如果他被劉某第一次敲詐時(shí)立即向父母或老師報(bào)告，就不會(huì)三番五次地被劉某搶劫。此外學(xué)生之間打架事件也要引起同學(xué)們的注意，據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生被同學(xué)毆打后并不是向家長(zhǎng)或?qū)W校匯報(bào)，而是自己作主到外面找人來(lái)報(bào)復(fù)，要知道報(bào)復(fù)傷人也是違法的，情節(jié)嚴(yán)重的是要構(gòu)成犯罪的，要被判刑坐牢。

我再給同學(xué)們講另一種自我保護(hù)的特殊情形。舉一個(gè)案例說(shuō)明：學(xué)生蔣某假期與鄰居李某及張某的幾個(gè)朋友在一起玩，一天，蔣某和李某等人坐出租車出去玩，在出租車上，蔣某聽(tīng)李及朋友說(shuō)：“等一下要將那人的手機(jī)槍來(lái)，另外還要搜一下他的身看有沒(méi)有錢”，蔣某聽(tīng)了這話知道李某等人是要去搶劫，他有點(diǎn)想不去，但礙于朋友情面，他跟著去了搶劫現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)施搶劫時(shí)，蔣某站在邊上看，李某叫蔣某幫忙搜一下受害人的身，蔣某就上前搜了受害人的身并將搜到的錢全部交給李某，案發(fā)后，由于受害人及時(shí)報(bào)案，公安機(jī)關(guān)很快將李某還有蔣某一并抓獲，蔣某歸案后一直辯解說(shuō)他并不想搶別人的錢，他覺(jué)得很冤枉，但是法律規(guī)定：幫助他人以非法占有為目的，實(shí)施強(qiáng)行劫取公民財(cái)物的行為同樣構(gòu)成搶劫罪。蔣某最后被判處有期徒刑一年。舉這個(gè)例子的目的是要告訴大家：當(dāng)你開(kāi)始與同伴在一起玩時(shí)發(fā)現(xiàn)同伴有犯罪意圖時(shí)，你應(yīng)當(dāng)制止他，如果你制止不了的話，你就要趕快想辦法遠(yuǎn)離他，千萬(wàn)不能為了哥們義氣跟著同伴去搶劫，因?yàn)槟阋坏┑搅朔缸铿F(xiàn)場(chǎng)，即使你沒(méi)有動(dòng)手，你也難脫千系。因?yàn)槭芎θ瞬还苣憔唧w有什么行為，他只說(shuō)共有多少人實(shí)施了搶劫，你們這些去的人即使沒(méi)動(dòng)手也都成為幫兇。所以我們的同學(xué)以后如碰到這種情況，一定要保持清醒的頭腦，要有自我保護(hù)意識(shí)，不要惹禍上身。

總之同學(xué)們?nèi)缬錾喜环ㄇ趾r(shí)，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機(jī)智勇敢，耍敢于檢舉揭發(fā)，積極同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，我們要堅(jiān)信邪不可能壓正的道理，干壞事的心總是虛的，害怕的應(yīng)該是他們。

以上我給同學(xué)們講述了違法犯罪的一點(diǎn)基本知識(shí)和如何加強(qiáng)自我防范方面的問(wèn)題，我所講的只是給同學(xué)們起個(gè)拋磚引玉的作用，同學(xué)們要真正做到遠(yuǎn)離違法、犯罪，健康成長(zhǎng)，還要靠大家努力刻苦的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做一名遵紀(jì)守法的好公民。

“民為邦本，法乃公器”，青少年又為民之未來(lái)，培養(yǎng)誠(chéng)信、文明、守法的法治意識(shí)，將是青少年遠(yuǎn)離因不良信息、習(xí)慣、不良行為引起的犯罪，走向文明與法治，構(gòu)建和諧校園的最佳途徑。希望同學(xué)們多多學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

第四篇：法律常識(shí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)

在大學(xué)3年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期，很榮幸地，我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到《法律基礎(chǔ)》這門課。學(xué)習(xí)這門課后，讓我對(duì)“法律”這個(gè)熟悉而又陌生的詞匯有了深一層的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)的過(guò)程中,我有一點(diǎn)體會(huì)，就是一定要自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。社會(huì)主義法律權(quán)威的樹(shù)立，既有賴于國(guó)家的努力，也有賴于公民個(gè)人的努力。從國(guó)家角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)采取各種有效措施消除損害社會(huì)主義法律樹(shù)干的因素。例如，要進(jìn)一步提高立法質(zhì)量，保證法律的科學(xué)性，合理性；改善法律實(shí)施的狀況，保證有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究；深入開(kāi)展法律宣傳教育，增強(qiáng)全社會(huì)的法律意識(shí)。從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種方式努力維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威．對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，至少應(yīng)做到以下三個(gè)方面：

努力樹(shù)立法律信仰。一個(gè)人只有從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、信任和信仰法律，才會(huì)自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，深入理解法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，深刻把握我國(guó)社會(huì)主義法律的精神，從而樹(shù)立起對(duì)我國(guó)社會(huì)主義法律的信仰。

積極宣傳法律知識(shí)。大學(xué)生在自己學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)的同時(shí)，還要向其他人宣傳法律知識(shí)。特別是要宣傳社會(huì)主義法律觀念，幫助人們徹底根除“權(quán)大于法”，“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國(guó)社會(huì)主義法律的優(yōu)越性，使人們了解和認(rèn)同我國(guó)社會(huì)主義法律，從而推動(dòng)全社會(huì)形成尊重和維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的良好風(fēng)尚。

敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。違法犯罪行為既是對(duì)社會(huì)秩序的破壞，也是對(duì)法律權(quán)威的蔑視。大學(xué)生不僅要有守法意識(shí)，自覺(jué)遵守國(guó)家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)法律權(quán)威．同違法犯罪行為斗爭(zhēng)的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生，也包括事中和事后制止，檢舉，揭發(fā)違法犯罪行為。

第五篇：法律常識(shí)

誤工費(fèi)

（1）定義：指賠償義務(wù)人應(yīng)當(dāng)向賠償權(quán)利人支付的受害人從遭受傷害到完全治愈這一期間（誤工時(shí)間）內(nèi)，因無(wú)法從事正常工作而實(shí)際減少的收入。

（2）特點(diǎn)

1．受害人的收入能力和水平差異較大。

客觀存在的差異性，決定了不同的受害人在遭受損害后，其損失的誤工收入會(huì)因人而異。2．計(jì)算的依據(jù)各不相同。

因行業(yè)和崗位的不同，以及受害人是否就業(yè)的不同，收入方式的不同，對(duì)于誤工費(fèi)計(jì)算的依據(jù)，也是因人而異。3．具有一定的推繹性。

一般而言，應(yīng)當(dāng)以受害人在遭受損害前某一時(shí)段，能夠正常工作、勞動(dòng)可能取得收入作為參照或者依據(jù)。而對(duì)于該時(shí)段的可能收入，也只能根據(jù)一定客觀數(shù)據(jù)，在排除對(duì)其收入產(chǎn)生不利或者有利影響因素的情況下，進(jìn)行推算。

（3）時(shí)間計(jì)算

1、非持續(xù)性的誤工

這種誤工的時(shí)間根據(jù)受害人接受治療的醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的證明確定。

2、受害人因傷致殘持續(xù)誤工

這種誤工的時(shí)間從受到傷害耽擱工作之日計(jì)算至定殘之日的前一天。

3、受害人因傷害死亡的

從侵權(quán)行為開(kāi)始計(jì)算，至受害人死亡之時(shí)止（或有的因受害人死亡不計(jì)算誤工費(fèi)，因死亡賠償金已補(bǔ)償預(yù)期收入）。

（4）證據(jù)需要

證明誤工費(fèi)數(shù)額的證據(jù)方面，一個(gè)是收入狀況證據(jù)，一個(gè)是誤工時(shí)間的證據(jù)。

收入狀況證據(jù)內(nèi)容可以包括：

1、具體的收入水平數(shù)據(jù)；

2、沒(méi)有固定收入的可以提供一段時(shí)間(前三年)收入狀況證明；

3、沒(méi)有固定收入的還可以提供所從事行業(yè)的證明材料。

誤工時(shí)間的證據(jù)內(nèi)容包括：

1、正常情況下，根據(jù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)囑。即醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)簽發(fā)醫(yī)囑，提出休息時(shí)間、需要營(yíng)養(yǎng)和護(hù)理的時(shí)間建議；

2、工作單位可出具受傷人員誤工時(shí)間的證明；

3、可申請(qǐng)司法鑒定機(jī)構(gòu)對(duì)誤工期長(zhǎng)短進(jìn)行鑒定，憑鑒定文書確定誤工時(shí)間

（5）相關(guān)法規(guī)

1、《中華人民共和國(guó)民法通則》

第119條 侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費(fèi)等費(fèi)用。

2、《最高人民法院關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》

第17條第1款 受害人遭受人身?yè)p害，因就醫(yī)治療支出的各項(xiàng)費(fèi)用以及因誤工減少的收入，包括醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、必要的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，賠償義務(wù)人應(yīng)當(dāng)予以賠償。第20條 誤工費(fèi)根據(jù)受害人的誤工時(shí)間和收入狀況確定。

誤工時(shí)間根據(jù)受害人接受治療的醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的證明確定。受害人因傷致殘持續(xù)誤工的，誤工時(shí)間可以計(jì)算至定殘日前一天。

受害人有固定收入的，誤工費(fèi)按照實(shí)際減少的收入計(jì)算。受害人無(wú)固定收入的，按照其最近三年的平均收入計(jì)算；受害人不能舉證證明其最近三年的平均收入狀況的，可以參照受訴法院所在地相同或者相近行業(yè)上一職工的平均工資計(jì)算。

3、《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行<中華人民共和國(guó)民法通則>若干問(wèn)題的意見(jiàn)（試行）》 第143條 受害人的誤工日期，應(yīng)當(dāng)按其實(shí)際損害程度、恢復(fù)狀況并參照治療醫(yī)院出具的證明或者法醫(yī)鑒定等認(rèn)定。賠償費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)，可以按照受害人的工資標(biāo)準(zhǔn)或者實(shí)際收入的數(shù)額計(jì)算

受害人是承包戶或者個(gè)體工商戶的，其誤工費(fèi)的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，可以參照受害人一定期限內(nèi)的平均收入酌定。如果受害人承包經(jīng)營(yíng)的種植、養(yǎng)殖業(yè)季節(jié)性很強(qiáng)。不及時(shí)經(jīng)營(yíng)會(huì)造成更大損失的，除受害人應(yīng)當(dāng)采取措施防止損失擴(kuò)大外，還可以裁定侵害人采取措施防止擴(kuò)大損失。

4、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》

第50條第2項(xiàng) 誤工費(fèi)：患者有固定收入的，按照本人因誤工減少的固定收入計(jì)算，對(duì)收入高于醫(yī)療事故發(fā)生地上一職工年平均工資3倍以上的，按照3倍計(jì)算；無(wú)固定收入，按照醫(yī)療事故發(fā)生地上一職工年平均工資計(jì)算。

第50條 參加醫(yī)療事故處理的患者近親屬所需交通費(fèi)、誤工費(fèi)、住宿費(fèi)，參照本條例第五十條的有關(guān)規(guī)定計(jì)算，計(jì)算費(fèi)用的人數(shù)不超過(guò)2人。

醫(yī)療事故造成患者死亡的，參加喪葬活動(dòng)的患者的配偶和直系親屬所需交通費(fèi)、誤工費(fèi)、住宿費(fèi)，參照本條例第五十條的有關(guān)規(guī)定計(jì)算，計(jì)算費(fèi)用的人數(shù)不超過(guò)2人。

5、《最高人民法院關(guān)于審理觸電人身?yè)p害賠償案件若干問(wèn)題的解釋》 第4條第2項(xiàng) 誤工費(fèi)：有固定收入的，按實(shí)際減少的收入計(jì)算。沒(méi)有固定收入或者無(wú)收入的，按事故發(fā)生地上職工平均年工資標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。誤工時(shí)間可以按照醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明或者法醫(yī)鑒定確定；依此無(wú)法確定的，可以根據(jù)受害人的實(shí)際損害程度和恢復(fù)狀況等確定。[1]

6、《侵權(quán)責(zé)任法》

第十六條 侵害他人造成人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應(yīng)當(dāng)賠償殘疾生活輔助器具費(fèi)和殘疾賠償金。造成死亡的，還應(yīng)當(dāng)賠償喪葬費(fèi)和死亡賠償金1.。

保險(xiǎn)賠付責(zé)任

(1)保賠保險(xiǎn)的主要風(fēng)險(xiǎn)

1.基本風(fēng)險(xiǎn)。(1)碰撞責(zé)任。(2)財(cái)產(chǎn)損毀責(zé)任。(3)契約責(zé)任。(4)費(fèi)用責(zé)任。(5)運(yùn)費(fèi)損失。

(6)人身傷亡的責(zé)任。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)。由于戰(zhàn)爭(zhēng)引起船東在營(yíng)運(yùn)上損失的費(fèi)用。3.罷工風(fēng)險(xiǎn)。由于罷工引起船東在營(yíng)運(yùn)上損失的費(fèi)用。

4.輔助船舶的風(fēng)險(xiǎn)。作為大船輔助工具的附屬船例如小渡船等引起的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任。5.集裝箱的風(fēng)險(xiǎn)。由于使用集裝箱或者在裝卸集裝箱時(shí)引起的第三者責(zé)任，包括碰壞碼頭設(shè)備以及造成其不能使用的損失。6.雜項(xiàng)規(guī)則(特殊風(fēng)險(xiǎn))。對(duì)船東在經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)時(shí)偶然發(fā)生的損失責(zé)任及費(fèi)用，這屬于一種特殊的風(fēng)險(xiǎn)。

（2）保障與賠償責(zé)任保險(xiǎn)的承保責(zé)任

保障與賠償責(zé)任保險(xiǎn)對(duì)被保險(xiǎn)人的責(zé)任、損失和費(fèi)用負(fù)賠償責(zé)任。主要的責(zé)任范圍有： 1.人身傷亡和疾病(1)因?yàn)楸槐ｋU(xiǎn)船舶或者其雇傭人員的過(guò)失或疏忽行為引起應(yīng)由被保險(xiǎn)人負(fù)責(zé)的人身傷亡和疾病的補(bǔ)償。

(2)依法和按照契約規(guī)定應(yīng)由被保險(xiǎn)人負(fù)責(zé)的人身傷亡的疾病的補(bǔ)償。

2.遣返、派遣及其費(fèi)用(1)依法或按照契約規(guī)定應(yīng)由被保險(xiǎn)人負(fù)責(zé)的被保險(xiǎn)船舶上船長(zhǎng)、船員的遣返或替工的派遣和遣返費(fèi)用。

(2)為救助被保險(xiǎn)船舶上的遇難船員的費(fèi)用以及船員在海水中衣服行李的損失，依法或按照契約應(yīng)由被保險(xiǎn)人負(fù)責(zé)補(bǔ)償?shù)摹?/p>

(3)為處理偷渡人員或運(yùn)送被保險(xiǎn)船舶上的傷員上岸進(jìn)行治療而產(chǎn)生的港口費(fèi)用及其它必要費(fèi)用。

3.碰撞及污染責(zé)任(1)由于被保險(xiǎn)船舶在航行或整理上的疏忽造成他船或財(cái)產(chǎn)、物體的損失。

(2)被保險(xiǎn)船舶漏油污染海面，或者可能產(chǎn)生嚴(yán)重危害污染海面，由被保險(xiǎn)人采取合理清除污染措施而產(chǎn)生的費(fèi)用，或者是為了補(bǔ)償政府清除污染而支出的費(fèi)用。(3)被保險(xiǎn)船舶漏油造成第三者的污染損害。

以上三點(diǎn)，均依法應(yīng)由被保險(xiǎn)人負(fù)責(zé)賠償時(shí)，保險(xiǎn)公司才予賠償。4.其它責(zé)任 這項(xiàng)責(zé)任，其范圍比較廣泛。

(1)按照拖帶契約，被保險(xiǎn)船舶在被拖帶時(shí)引起的損失。

(2)被保險(xiǎn)人簽訂的保證或合同規(guī)定應(yīng)由其負(fù)責(zé)的人身傷亡、疾病或貨物及財(cái)產(chǎn)的損失。(3)清除殘?bào)w或障礙物體所需的費(fèi)用。(4)進(jìn)行疫病消毒所引起的檢疫等費(fèi)用。(5)被保人應(yīng)負(fù)的承運(yùn)人責(zé)任。

(6)由于被保險(xiǎn)船舶違反運(yùn)輸契約而不能向供貨方收取的共同海損分擔(dān)、特別費(fèi)用或救助費(fèi)用。(7)不能在船舶保險(xiǎn)單項(xiàng)下獲得足額賠償?shù)墓餐p分?jǐn)?、特別費(fèi)用或救助費(fèi)用的余額部份。(8)因溢卸、短卸、違反海關(guān)章程或船長(zhǎng)、船員過(guò)失、疏忽引起的罰款。(9)因進(jìn)行海事調(diào)查，被政府、港口有關(guān)當(dāng)局扣留保險(xiǎn)船舶所引起的費(fèi)用。(10)與保險(xiǎn)責(zé)任有關(guān)的法律費(fèi)和施救等費(fèi)用。

5.不負(fù)責(zé)的損失(1)被保險(xiǎn)船舶本身包括家具、裝飾、器具、儲(chǔ)備、燃料、器材等損失。(2)延期停泊費(fèi)和其他間接費(fèi)用。(3)取消船舶租約所引起的費(fèi)用。(4)提單規(guī)定的豁免責(zé)任。(5)船舶保險(xiǎn)單所承保的責(zé)任。

(6)船舶戰(zhàn)爭(zhēng)險(xiǎn)條款承保的責(zé)任和除外責(zé)任。

（3）保障與賠償責(zé)任保險(xiǎn)的保險(xiǎn)期限和責(zé)任限制

1.保險(xiǎn)期限 保障與賠償責(zé)任保險(xiǎn)的保險(xiǎn)期限是定期的，因?yàn)樗斜５娘L(fēng)險(xiǎn)比較多，具有綜合性，因此一般都是一年期，到期再行續(xù)展。保險(xiǎn)責(zé)任的起訖都是按保險(xiǎn)單上載明起保日的午夜零時(shí)起開(kāi)始到期滿日的午夜零時(shí)終止，時(shí)間都是以訂約地當(dāng)?shù)氐臅r(shí)間為準(zhǔn)。2.責(zé)任限制 保障與賠償責(zé)任保險(xiǎn)的承保責(zé)任要比船舶保險(xiǎn)的范圍廣泛得多，因?yàn)樗幌翊氨ｋU(xiǎn)那樣主要是承保因?yàn)?zāi)害事故引起船舶的物質(zhì)損毀以及由此而產(chǎn)生的費(fèi)用。它還承保船舶保險(xiǎn)承保范圍以外的廣泛的民事責(zé)任賠償，特別是違反公約和侵權(quán)行為引起的賠償責(zé)任，但是它也并不是什么都賠，它也有責(zé)任的限制，主要有以下幾個(gè)方面。(1)保險(xiǎn)法規(guī)中規(guī)定的不賠原則同樣適用。

對(duì)于保險(xiǎn)法規(guī)中規(guī)定保險(xiǎn)不應(yīng)賠償?shù)脑瓌t，對(duì)保障賠償責(zé)任保險(xiǎn)同樣適用，例如船舶不適航造成的損失與賠償責(zé)任。

(2)國(guó)際公約中規(guī)定的原則或賠償限額。

有關(guān)國(guó)際公約中規(guī)定的原則，如航東違反這些原因，保障賠償責(zé)任保險(xiǎn)也不予賠償，例如，《海牙維斯比規(guī)則》規(guī)定船東對(duì)承運(yùn)貨物每件賠償責(zé)任限額為五百美元，如船東賠償時(shí)超出這個(gè)限額，保險(xiǎn)賠償責(zé)任保險(xiǎn)也不予負(fù)責(zé)。(3)船東的故意行為。

由于船東的故意行為引起的保障賠償責(zé)任。保障賠償責(zé)任保險(xiǎn)也是免責(zé)的。