第一篇：在師徒結(jié)對會上的講話專題

在師徒結(jié)對會上的講話

劉濤 各位老師：

新的學(xué)期我們迎來了新老師，本學(xué)期，我們共分來三位新教師，聘請了6位代課教師，你們的到來，頓時(shí)讓學(xué)校變得更加充滿活力。為了讓青年教師成長得更快，今天我們隆重舉行舉行“拜師結(jié)對”儀式。首先，我代表學(xué)校向承擔(dān)培養(yǎng)工作的各位輔導(dǎo)教師表示衷心地感謝，向找到自己向往的指導(dǎo)老師的青年老師表示熱烈的祝賀。

實(shí)踐證明：充分利用我們校內(nèi)人力資源，由老教師指導(dǎo)新教師的師徒結(jié)對這種形式是讓新老師快速成長最實(shí)際、最可行、最長效的培訓(xùn)方式。盡管這里有一些青年教師是代課教師，但本著對學(xué)校工作負(fù)責(zé)，對青年教師成長負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們依然為大家找了師傅。

我們的師傅們，都是學(xué)校精挑細(xì)選的骨干教師。你們除了完成本班級、本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)以外，還要帶好徒弟。這既是榮譽(yù)，更是壓力和責(zé)任。借此機(jī)會，我特別向結(jié)對子的各位師傅提出三點(diǎn)希望：一是希望各位指導(dǎo)教師認(rèn)真做好 “傳、幫、帶”工作。做到既要帶德，又要帶才；既要帶教，又要帶研。所謂“帶德”，就是成為正能量的傳播者，就是要把自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)到的班級管理方法、樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，通過言傳身教的方式傳遞給被輔導(dǎo)教師，使他們具有良好的“師德”； 所謂“帶才”，就是要對所輔導(dǎo)的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使他們富有一定的教育思想，具有一定的教育智慧，掌握一定的教育藝術(shù)，具備一定的教學(xué)機(jī)智；所謂“帶教”，要通過多種途徑和方法，指導(dǎo)被輔導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，幫助他們盡快掌握教育教學(xué)的技能和方法，盡快增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)；所謂“帶研”，就是成為課程改革的先行者，就是帶領(lǐng)被輔導(dǎo)教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，做好教學(xué)研究研究工作，使他們研究教法，探討學(xué)法，掌握一定的教育科研方法，實(shí)現(xiàn)由“教書匠”向研究型教師的轉(zhuǎn)變。既要敞開教室的大門，也要敞開心扉，真誠無私地幫助青年教師盡快成長。

二是對被輔導(dǎo)教師提出三點(diǎn)希望：一是誠心。對指導(dǎo)老師要有“一日為師，終身為父”的尊重態(tài)度?！皫煾怠币辉~要常掛嘴邊。二是虛心。要以指導(dǎo)教師為榜樣，以學(xué)而不厭的態(tài)度虛心地向指導(dǎo)老師請教，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)的高尚師德，學(xué)習(xí)他們精湛的教學(xué)技藝，按照“師徒結(jié)對”要求，多聽課、多思考、多改進(jìn)。三是用心。正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，要學(xué)會揚(yáng)棄，在繼承老教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己條件創(chuàng)造性實(shí)施教育教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)思路、教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，努力追求自身教學(xué)的高品位。希望年青的徒弟們一年之內(nèi) “站穩(wěn)講臺”，二年之內(nèi)成為合格教師，五年之內(nèi)“站好講臺”，成為骨干教師。我們年青教師來自不同的地方，但既然走到了一起，就應(yīng)積極融入，成為44小學(xué)的一員，也有責(zé)任為44小學(xué)建設(shè)添磚加瓦。

三是希望結(jié)對子老師雙方要相互關(guān)心，共同成長。從宣布師徒結(jié)對名單開始，結(jié)成師徒對子的兩位老師其實(shí)就有了一種十分特殊的感情。我總覺得這種感情是類似于親情的那種。我記憶中最早的師徒親情就是我父親倍受徒弟尊重的情景。從那時(shí)起我就認(rèn)定，師徒之間的那種感情是一種十分美好的感情。正因?yàn)檫@樣，從今天起，在導(dǎo)師的心目中，徒弟的進(jìn)步也成了自己的一種追求和幸福。在徒弟的眼中，導(dǎo)師做人、做事的高度與水平也就應(yīng)該成為自己追求的目標(biāo)。希望大家彼此之間能夠以真情喚起熱情，在共同成長的道路上，實(shí)實(shí)在在地走好每一步。

各位老師：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。我希望“拜師結(jié)對”活動不應(yīng)該只停留在形式上，而應(yīng)該落實(shí)在我們的行動中。最后我衷心祝福今天結(jié)成的師徒共駕學(xué)習(xí)共同體這葉快舟，在教海中乘風(fēng)破浪，在付出中實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)理想！謝謝大家！

2015年9月 7日

第二篇：在師徒結(jié)對座談會上的講話

在師徒結(jié)對座談會上的講話

各位師傅、徒弟上午好！

今天，我們利用休息時(shí)間來舉行師徒座談會，雖然辛苦，但目標(biāo)只有一個(gè)，促進(jìn)在座各位的成長和發(fā)展，剛才從各位暢談的工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)反思和回顧活動過程中我也深深地感動，我們這次會議收到了非常好的效果。

目前的教育發(fā)展已進(jìn)入了一個(gè)最為關(guān)鍵的時(shí)期，社會、家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求已達(dá)到了一個(gè)非常迫切要求。學(xué)校的發(fā)展在教師，教師的成長是學(xué)校發(fā)展成敗的關(guān)鍵。作為學(xué)校的管理者，目前管理的理念是，不求學(xué)校有多少的金錢和財(cái)富，只求學(xué)校有多少名師，因此學(xué)校對教師的培養(yǎng)成為學(xué)校的主要工作。我們推行的師徒結(jié)對就是其中的主要措施。它一方面可以幫助我們的新老師夯實(shí)好教育教學(xué)的基礎(chǔ)，縮短成長的周期，從而能早日成才。新老師是學(xué)校中初升的太陽，有朝氣、有活力，充滿希望，所以望大家好好學(xué)習(xí)，振作精神，勤奮工作，早日成為學(xué)校的名師。為此，對新老師談幾點(diǎn)想法：

一、教師成長的關(guān)鍵是自我態(tài)度。

目前社會對現(xiàn)代老師提出了十大基本素質(zhì)：

1、身心健康。

2、忠于教育。

3、育人為本。

4、學(xué)高身正。

5、一專多能。

6、精通業(yè)務(wù)。

7、學(xué)以致用工作能力。

8、廣博精深文化素養(yǎng)。

9、與時(shí)俱進(jìn)的教育觀念。

10、積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神。

面對教師工作的高要求，我們的老師一方面是積極應(yīng)對，另一方面是被動應(yīng)付，時(shí)而清醒，時(shí)而迷茫。借用一句詩來概括教師的一生：

春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。春眠不覺曉，即剛工作之時(shí)，為適應(yīng)工作而身心疲憊，以充分的睡眠來保養(yǎng)身體，這就是年輕老師最喜愛的睡懶覺；處處聞啼鳥，就是談情說愛，生兒育女，忙于個(gè)人的小窩；夜來風(fēng)雨聲，十幾年的工作，半夢半醒，迷迷茫茫；花落知多少，即是到了一定的年齡，無限地慨嘆，無可奈何花落去，一無所成，追悔莫及，空悲切。

那么什么是影響教師發(fā)展的主要因素呢？

通過調(diào)查、交流、座談，教師認(rèn)為影響老師發(fā)展的主要因素有：

1．工作量2．用考試作為唯一的評價(jià)方式。3．學(xué)校的氛圍。4．教學(xué)資源。特別是在村小，資源匱乏、專業(yè)得不到支持，個(gè)人再努力都是徒勞。5．專家引領(lǐng)。6．經(jīng)驗(yàn)的積累。7．本人態(tài)度。態(tài)度決定成敗。8．理論修養(yǎng)。9．學(xué)校制度。學(xué)校里有好的制度，可以激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的熱情。反之，教師就缺乏熱情。10．經(jīng)費(fèi)。

從名師成長中我們發(fā)現(xiàn)，本人的經(jīng)歷和努力決定一切。本人的態(tài)度決定一切。因此，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，激活老師的內(nèi)驅(qū)力，讓老師自我探索、自我進(jìn)取才是最為關(guān)鍵。

二、年輕老師成長途徑：

1、閱讀和寫作：

加強(qiáng)老師的閱讀，提升老師文化底蘊(yùn)是教師成長關(guān)鍵之關(guān)鍵。一個(gè)不善于閱讀的教師一定是個(gè)不稱職的教師；教師隊(duì)伍讀書，要靜下心來，耐住寂寞，不怕孤獨(dú)，專心致志，心無旁騖。

作為老師，應(yīng)該閱讀哪些書籍呢？一是提升自我教育專業(yè)的書

目；二是關(guān)注課改風(fēng)口浪尖的書目；三是學(xué)科專業(yè)書目；四是擴(kuò)大自己視野的書目。

愛因斯坦說，人的差異在業(yè)余時(shí)間。通過自己的閱讀，把閱讀和思考的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、喜怒哀樂及時(shí)記載下來，這就是再一次的提升，我們的教師有時(shí)也會有教育教學(xué)的思想火花，但是往往因捕捉不及時(shí)而成過眼煙云，等到想要記錄時(shí)，卻已經(jīng)失去了激情與情趣。為什么會有這種情況呢？因?yàn)槲覀兘處熗鶗曳N種理由或借口讓自己偷偷懶，其結(jié)果自然是“越來越怕寫”。記得海爾總裁張瑞敏說過的一句話：把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。我們都是平凡的人，我們做的也都是平凡的事。只有將小事做好了，才可能出大成績。我們一定要將自己的位臵定好，平凡的人做平凡的事。付出的多了，自然就有收獲的那一天。

2、教學(xué)與實(shí)踐：

作為老師，備課、上課、說課、聽課、評課和賽課，是老師職業(yè)存在的主要方式，也是老師成長和發(fā)展的主要領(lǐng)域，非常值得全體老師的探討和研究。

3、行動與反思：

作為教師，真正肯花心思去琢磨教育的規(guī)律并把自己的實(shí)踐與思考記錄下來的人并不多，至少能堅(jiān)持的人不多。朱永新在成功保險(xiǎn)公司開業(yè)啟示上寫：投保條件，每日三省，寫千字評語，幾年后如投保方未能躋身于成功者之列（名師），本公司愿以一賠百。而事實(shí)證明，真正能持之以恒地邊行動邊反思的教師——特別是青年教師，“不成功

都難”。因?yàn)榉此?，能使人的思想在磨礪，行動在矯正，經(jīng)驗(yàn)在積累，人格在提升，一個(gè)善于反思的人，可以少走彎路，可以使頭腦更加清醒，也能善于掏空自己，吸收更多有利于提高自身教育教學(xué)水平的“營養(yǎng)”，這樣無疑會理清思緒，更理性地看待自己教學(xué)實(shí)踐的得與失，不斷改進(jìn)方法，不斷進(jìn)步，從而走向成功。行動著，思考著，既是教師必須遵循的規(guī)律，也是教師走向成功必然。

教師該如何反思呢？

（1）把“聽懂”的東西做出來。

自己在實(shí)踐中真正把握我們所“聽懂”的、所“理解”的做好。

（2）把“做好”的東西說出來。

這里的“說”，是指“寫出來”，真正的意義是將教師內(nèi)在的東西進(jìn)行外化的過程。

（3）把說和做合起來。

說和做合起來，就是“行為跟進(jìn)”方式，可以使老師達(dá)到“即知即行、知而能行、行而后知”的境界。

第三篇：在師徒結(jié)對拜師會上的講話（模版）

在師徒結(jié)對拜師會上的講話

鄭州外國語學(xué)校司德平

老師們：下午好！

打造一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，不僅是我市教育倍增工程的需要，也是我校二次創(chuàng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展的根本保障。2010～2011學(xué)年，我校共有15位青年教師參加了師徒結(jié)對活動，其中，高中9人，初中6人。一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)校積極為青年教師創(chuàng)造條件、搭建平臺，采取了一系列行之有效的措施，青年教師培育工作開展順利，基本達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下。

一．積極開展崗前與崗位培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使剛走出校門的大學(xué)生完成了角色的轉(zhuǎn)變，熟悉了教學(xué)常規(guī)，適應(yīng)了我校教學(xué)工作的要求。初中新教師還參加了由市教育局統(tǒng)一組織的崗前培訓(xùn)，通過集中學(xué)習(xí)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，都取得了合格證。針對青年教師組織的班班通培訓(xùn)，幫助他們更好地掌握現(xiàn)代教育技能；研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使青年教師掌握了指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的基本規(guī)范。此外，還為青年教師提供各種外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機(jī)會，包括市內(nèi)的各學(xué)科教研活動以及在煙臺舉行的“聚焦課堂”活動等。

二、落實(shí)了師徒結(jié)對工作。新教師確定師傅之后，堅(jiān)持“先聽后上，不聽不上”的原則，通過師徒共同細(xì)化解讀課標(biāo)、鉆研教材、研究教法、編寫導(dǎo)學(xué)案、相互聽課、評課等形式提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、落實(shí)青年教師月匯報(bào)課制度。通過備課、聽課、評課、反思、總結(jié)等環(huán)節(jié)，并及時(shí)整理評課意見，反饋給青年教師，指出存在的問題，明確改進(jìn)的方向，使青年教師盡快領(lǐng)會我?！八嘉蛘n堂”的教學(xué)范式，提高教學(xué)的有效性。

四、除每周周一到周三下午的全校集體教研活動外，分校各學(xué)科備課組還堅(jiān)持了每周1次的集體備課制度，及時(shí)指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，包括教學(xué)重難點(diǎn)的確定與解決、教學(xué)方法和教學(xué)形式的選擇與運(yùn)用、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、問題的預(yù)設(shè)與生成、教學(xué)手段的使用、教學(xué)資源的整合等。

五、堅(jiān)持每周師徒集中教研制度，每周五下午或周六上午在指定位置，徒弟向師傅匯報(bào)本周授課情況、存在問題和課后反思，并共同研討、設(shè)計(jì)下周的課時(shí)計(jì)劃。

六、加強(qiáng)青年教師間的互相學(xué)習(xí)與交流。通過青年教師互相聽評課、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗(yàn)介紹等活動，使經(jīng)歷相似的青年教師互相借鑒，分享專業(yè)成長的經(jīng)驗(yàn)。2010～2011學(xué)年上學(xué)期期末，分校舉行了五年以內(nèi)青年教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會，羅明、楊超、呂洋三位青年教師的發(fā)言，讓剛畢業(yè)的青年教師受益匪淺。

七、組織青年教師參加鄭州市初

三、高三一質(zhì)檢、二質(zhì)檢和中高考試題測試等，使青年教師接受實(shí)戰(zhàn)鍛煉，明確考綱與考點(diǎn)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，提高新課程實(shí)施的能力。

八、大部分青年教師承擔(dān)了副班主任工作，積極參與班級管理，提高了青年教師組織教學(xué)和課堂管理的能力。

2011～2012學(xué)年我校工作計(jì)劃明確提出，堅(jiān)持“人才強(qiáng)校、課程強(qiáng)校、制度強(qiáng)校、學(xué)科強(qiáng)校、科研強(qiáng)?！?，加大對從教一年以內(nèi)和三年以內(nèi)的新教師的培養(yǎng)力度。繼續(xù)深入開展“思悟課堂”活動，領(lǐng)悟“思悟課堂”精髓，使“思悟課堂”能成為多數(shù)教師的“常態(tài)課”。希望各位青年教師要在站穩(wěn)講臺的前提下，在師傅們的跟進(jìn)指導(dǎo)下，繼續(xù)探討不同學(xué)科不同課型的“思悟課堂”教學(xué)模式，積極參加課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動，逐步使“思悟課堂”成為常態(tài)。同時(shí)也希望各位師傅加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，繼續(xù)做好“傳、幫、帶”。

2011年6月16日《中國教育報(bào)》，上海市特級教師常生龍?jiān)凇逗媒處熥非蟮慕逃辰纭芬晃闹兄赋觯處煵蛔x書，培養(yǎng)不出會讀書的學(xué)生。一個(gè)好教師一定是一個(gè)喜歡閱讀、善于閱讀的人，好教師會用閱讀充實(shí)、提升自己。好教師不會替學(xué)生學(xué)習(xí)，而是抓住教育時(shí)機(jī)去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。好教師不能光靠專家評定，還要看學(xué)生是否認(rèn)可。和好教師在一起，學(xué)生會感到愉悅，并產(chǎn)生求知和對話的欲望，最終達(dá)到“教學(xué)相長”的境界。

讀書厚底蘊(yùn)，實(shí)踐出才干，反思明得失，對話啟智慧，希望青年教師珍惜機(jī)遇，通過“專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思”促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提高設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)和評價(jià)教學(xué)的能力，弘揚(yáng)我校的“四干”精神，積極踐行我?！爸形魑幕诤?，智慧人格并重，培養(yǎng)具有本土情懷和國際視野兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)預(yù)備人才”的辦學(xué)理念，積極踐行我?！皣?yán)、細(xì)、深、實(shí)、快”的工作作風(fēng)，為我校的內(nèi)涵式發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

2011年9月14

第四篇：師徒結(jié)對講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同仁們：

大家下午好！能夠作為徒弟代表發(fā)言，深感榮幸。首先，非常感謝學(xué)校提供師徒結(jié)隊(duì)這個(gè)平臺，使我們新教師能夠享受到VIP、一對一免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會。其次，向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。

能夠加入到湘一芙蓉這么一個(gè)優(yōu)秀、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)我感到很榮幸，但同時(shí)也深深地感受到了身上的責(zé)任與壓力。開學(xué)三周以來，由于承擔(dān)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，而且擔(dān)任班主任，我最大的感受就是時(shí)間不夠用。分析其中的原因，我認(rèn)為有兩點(diǎn)。一方面，作為新教師，由于對學(xué)生心理、教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法缺乏全面的了解，導(dǎo)致了備課耗時(shí)、課堂掌控不夠、教學(xué)方法較為單一等問題。另一方面，作為新班主任，對于班級管理缺乏經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致解決問題效率不高?？偠灾?，與老教師相比，我們無論是教學(xué)方面還是班級管理方面還有很大的差距。因此，我們也迫切需要前輩們的指導(dǎo)和幫助，希望在前輩們的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。而學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對”活動的適時(shí)舉行，就猶如雪中送炭給了我們帶來希望和信心，為我們開辟了一條通往成功的捷徑。

“學(xué)高為師，身正為范”，我們的師傅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。可以說，我們的每一位師傅都是一個(gè)豐富的資源庫，有許多值得我們新教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此，我們一定虛心向師傅學(xué)習(xí)、請教，真心誠意地接受你們的指導(dǎo)和督促。

俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人“。因此，以后在師傅的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們會更嚴(yán)格要求自己，更主動的去學(xué)習(xí)。班級管理方面，平日里勤學(xué)多問，有困惑及時(shí)向師傅咨詢。教學(xué)方面，課前做到多聽師傅的課、刻苦鉆研教材教法、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。課上，多探索，多積累，豐富教學(xué)組織形式，加大課堂掌控力度。課后，及時(shí)反思，并認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。在向師傅們學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。

我相信，我們新教師一定不會辜負(fù)師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負(fù)學(xué)校的要求和培養(yǎng)。通過師傅們的言傳身教以及我們自身的努力，我們一定能在這塊沃土上茁壯成長，我們的教育之路也會越走越寬，越走越穩(wěn)！

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師！

第五篇：師徒結(jié)對講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們： 大家下午好！

很榮幸參加今天的名師結(jié)對儀式并作為師傅代表發(fā)言，此時(shí)我相信所有在場的名師都有同感：能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅是信任，是囑托，是義務(wù)也是壓力，更是一份沉甸甸的責(zé)任。

此時(shí)我也想對在座的每一位年輕教師說：非常羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，就有人注視著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是時(shí)代的幸運(yùn)兒！更是幼兒園的希望！

我雖然從事幼教二十五載，但面臨著新形勢下教育教學(xué)的新要求，我也清醒地覺察到自己專業(yè)發(fā)展的瓶頸與困惑——如傳統(tǒng)與創(chuàng)新，理念與實(shí)踐，教改與常規(guī)等問題，??這些都需要我回到教育的源頭、教學(xué)的原點(diǎn)進(jìn)行深刻的思考、認(rèn)真的探索！俗話說：“一個(gè)人行走，可以走得很快；一群人行走，可以走得更遠(yuǎn)！”感謝這次師徒結(jié)對，讓我和新生代教師一起行走，一起努力，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！在此，我代表在座的師傅們莊嚴(yán)承諾：一定認(rèn)真履行好名師的義務(wù)與責(zé)任，切實(shí)做好傳、幫、帶的工作，將自己的經(jīng)驗(yàn)和專長毫無保留地傾囊相授。作為師傅，我們要做到言傳身教，率先垂范，真正成為年輕老師生活上的知心人，專業(yè)上的引路人。

教育的藝術(shù)是博大精深的，所謂“教無止境，學(xué)無止境”，是每一個(gè)教育工作者為之奮斗的終生目標(biāo)。師徒結(jié)對，我的理解是同伴互助，教學(xué)相長，切磋提升的過程。因此“幫和帶”是相互的、是平等的、更是雙贏的。愿師徒結(jié)對的每個(gè)日子都成為我們專業(yè)成長的有效平臺，成為我們互幫互助的堅(jiān)實(shí)橋梁！我深信師徒結(jié)對絕不是簡單的一種儀式，也不僅僅是一紙協(xié)議，而是一份責(zé)任，更是構(gòu)建一個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，營造一種孜孜不倦育人文化的有效途徑。愿我們在師徒攜手前行中，一起建立真摯的友誼，一同收獲成長的喜悅，共同感悟教書育人的幸福！

最后，提前祝大家教師節(jié)快樂！衷心祝愿大家開心工作，快樂生活！