第一篇：大學(xué)教學(xué)技能學(xué)習(xí)體會[本站推薦]

大學(xué)教學(xué)技能學(xué)習(xí)體會

作為一名剛走出校園即將走上工作崗位的年輕教師，現(xiàn)在再次走進(jìn)教室，不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從僅僅是坐在教室接受知識的學(xué)生變成了將要站在講臺之上傳授知識的教師，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。我雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過兩天的面授學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有太多的缺點(diǎn)和不足，經(jīng)過學(xué)習(xí)我收獲很多，感想很多。下面是我的一點(diǎn)心得體會：

一、首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師是一個職業(yè)，講課是一門專業(yè)。以前我對教師這門職業(yè)有誤解，真的以為講課就是說話唄，把書里寫的東西條理化，然后把重點(diǎn)東西講出來就行了。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到三尺講臺不簡單，這里邊內(nèi)容深得很，教學(xué)是一門專業(yè)技能，要想講好一堂課真的不容易。不單單是講課涉及到的知識要熟練精通，還需要很多教學(xué)技能的靈活應(yīng)用，還要對學(xué)生有了解和熱愛，對課程還要經(jīng)過精心設(shè)計、備課，還要有具有人文關(guān)懷，最主要的是對教學(xué)的熱愛與精通。一堂課很短，但要想在講課時體驗(yàn)到成功和樂趣，課下老師是要費(fèi)一番心血的。

二、教學(xué)能力的提高。大學(xué)是提供給年輕人學(xué)習(xí)機(jī)會的地方，教師的職責(zé)是給學(xué)生開啟知識的大門，而不是把知識灌輸給他們，并讓他們把學(xué)者們的觀點(diǎn)倒背如流。教學(xué)能力主要體現(xiàn)在教學(xué)效果上，這就要求各位年輕教師盡快進(jìn)入教師角色。上課前，應(yīng)該要吃透教材、備好課、寫好教案，對教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)生的整體水平以及教學(xué)組織形式應(yīng)該準(zhǔn)確把握，課堂上要有組織和實(shí)施教學(xué)的能力和駕馭課堂的能力。教學(xué)效能方面，表達(dá)觀點(diǎn)要明確，采用教學(xué)策略要恰當(dāng)，對自己的專業(yè)知識、教學(xué)活動能夠很好把握。教學(xué)監(jiān)控能力方面，要對教學(xué)狀況準(zhǔn)確預(yù)測，正確合理地評價學(xué)生，擅長營造合適的教學(xué)情景并進(jìn)行教學(xué)效果的反思。教學(xué)行為方面，課堂規(guī)則要明確，教學(xué)時間管理能力要加強(qiáng)，能夠洞察學(xué)生的真正意圖，并且對意料外的學(xué)生反應(yīng)能夠有效地調(diào)控自己的情緒，從而使教學(xué)行為順暢。在平時，青年教師要虛心請教，力爭博采眾家之長，盡快地提高自己的教學(xué)能力。還要觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒。聽課后要馬上進(jìn)行總結(jié)與思考，準(zhǔn)確客觀地評價其他教師教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。只有每次聽課之后，進(jìn)行反復(fù)琢磨，逐漸完善自己的教學(xué)，才能起到聽課的效果。

三、夯實(shí)教學(xué)技能。既有語言技能也有動作技能。語言技能要注意語音、語速，聲調(diào)高低，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有快慢變化，對語氣也有要求。做到語言流暢，簡潔明了，準(zhǔn)確生動。而準(zhǔn)確地使用停頓將產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的效果。而動作技能要求合理導(dǎo)入，正確講解，適時提問，恰當(dāng)總結(jié)。課堂演示是一種直觀的教學(xué)手段，是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，精彩、精準(zhǔn)的演示過程將會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。自從應(yīng)用多媒體教學(xué)后，PPT成了時髦必備的講課依靠，而傳統(tǒng)的板書很少應(yīng)用了。聽了王老師的課我認(rèn)為板書仍然重要，在教學(xué)中不應(yīng)該被拋棄，而且優(yōu)美的板書、板畫將大大提高老師在學(xué)生心中的威信。教師的身體語言在教學(xué)中起著重要作用，手勢，身姿，面部表情，甚至聲調(diào)的變化都在老師與學(xué)生的溝通交流中起著重要作用?？傊處熢诮陶n時應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)體會、應(yīng)用各種教學(xué)技能，才能逐漸提升自己的教學(xué)水平。而這些是在熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生的前提下才能實(shí)現(xiàn)的。

四、教師根據(jù)教材中提供的網(wǎng)站，下載課堂需要的圖片及相關(guān)背景知識。掌握多媒體技術(shù)的基本方法和基本技能，將多媒體技術(shù)靈活用于學(xué)科教學(xué)的能力，結(jié)合案例教學(xué)掌握信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐方法，這是王老師留給我印象很深的部分。這不僅開闊學(xué)生的視野，增加了文化知識，而且充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們能夠參與其中。教師要明確自己的角色和作用，同時要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于利用新的科技手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

五、教學(xué)設(shè)計非常重要，要體現(xiàn)簡單性，直觀性的原則。要分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，要分析學(xué)生的知識水平，要設(shè)計教學(xué)策略和教學(xué)過程。一堂課講好，三分在口才七分在設(shè)計。設(shè)計的目的就是怎樣把難的東西講得容易，把復(fù)雜的東西講得很簡單，而且不但要講出是什么，還講出為什么，讓學(xué)生能感興趣并且容易理解和記憶。

總之，非常高興能聽到王老師聲情并茂的課，使我學(xué)到了很多實(shí)用方法和技能，在以后的工作中我將繼續(xù)努力提高自己，做一名像王老師一樣的好老師。

第二篇：教學(xué)技能學(xué)習(xí)體會

教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

渡頭小學(xué) 黃啟娟

幾天的教育技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，主要有以下幾方面的體會：

1、“老師引導(dǎo)——-小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了很多新知識，而且是一個以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。

2、真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合” “教學(xué)設(shè)計”等概念。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計：指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計劃并做出具體安排的過程。

3、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進(jìn)”：⑴利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率;⑵利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力;⑶利用信息技術(shù)促

進(jìn)學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。

4、通過討論練習(xí)進(jìn)一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”、“探究性教學(xué)設(shè)計”的特征。

5、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：⑴能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);⑵可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評;⑷具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。

6、弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應(yīng)該注意到三方面的要求：⑴課程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容;⑵學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個別差異與多樣化需求;⑶學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個重要方面。

總之，在今后的工作中，我們一定會更加努力，將會上所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。

第三篇：《教師的教學(xué)技能》學(xué)習(xí)體會

學(xué)了了教師的教學(xué)技能第四章活動的變化。知道了很多道理，掌握活動變化的意義：

主要是指課堂教學(xué)過程中教師可操控、學(xué)生可感受的教學(xué)的各種形式的變化。變化技能是指教師在課堂教學(xué)中，通過信息傳遞、師生相互作用以及教學(xué)媒體運(yùn)用等活動方式的改變和轉(zhuǎn)換，以引起學(xué)生興趣，維持注意的一類教學(xué)行為。它的意義在于：

1、提高教學(xué)效率，保證更準(zhǔn)確、更有效地傳遞教學(xué)信息。

2、喚起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動機(jī)。

3、穩(wěn)定學(xué)生的注意，并將無意注意引導(dǎo)到有意注意。

4、緩解學(xué)習(xí)疲勞，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

活動變化的要求：

一、教師信息傳遞方式的變化

這里所說的教師信息傳遞方式主要是指教師的言語和非言語這兩種方式。

二、教師教學(xué)活動方式的變化

教學(xué)活動方式的變化，含義就相當(dāng)廣泛了，它包括教師的教學(xué)方法與相應(yīng)的學(xué)生活動形式的變化，師生交互作用方式的變化，教學(xué)組織形式的變化，等等。

我們在課堂教學(xué)中變化教學(xué)方法和方式，不僅僅是指根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇、組合、變換和穿插使用各種方法（如講解、提問、演示、讀書等），而且還包括靈活而機(jī)巧地變換各種教與學(xué)的個別活動方式（如游戲、操作、表演、模擬、說唱等）。教學(xué)方式和方法的變化，有利于各種方法和方式優(yōu)勢互補(bǔ)、相互配合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，提高教學(xué)活動的質(zhì)量和效率；有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，穩(wěn)定學(xué)生的注意，引起學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生參與教學(xué)活動，促進(jìn)他們主動地、生動活潑的學(xué)習(xí)。

第四篇：《教師的教學(xué)技能》學(xué)習(xí)體會

《教師的教學(xué)技能》關(guān)于“講授”一節(jié)，為我們詳細(xì)介紹了講授方法，讓人感受最深的是——懂、透、化。

首先是“懂”。就對教材的基本思想、基本內(nèi)容，基本概念，以及每字每句都清楚。

其次是“透”。就對教材不僅要懂得，而且要很熟悉，能夠融會貫通，運(yùn)用自如。這就要求對教材進(jìn)行精讀細(xì)鉆。

最后是“化”。就是教師的思想感情同教材的思想性、科學(xué)性融化在一起，這如同蜜蜂釀蜜一樣，是一個消化吸收的過程。到了“化”的境界，整個教材內(nèi)容已經(jīng)了然在胸，變成了有機(jī)整體。

總之，鉆研教材要做到既能鉆進(jìn)去，又能走出來。鉆進(jìn)去，就是要領(lǐng)會教材的精華，全面、準(zhǔn)確地掌握教材的知識內(nèi)容；走出來，就是要全面審視、整體把握，做到講課時能夠深入淺出，左右逢源，靈活運(yùn)用。

這三個字的鉆研如果我們能努力做到，那一定是非常理想，非常愉悅的境界，會讓我們有一種成就感。

作為一一名任課教師，我們或許都有過這樣的體驗(yàn)，每當(dāng)上完一節(jié)好課，會讓你有意猶未盡之感，全身都會感到舒爽之至。而往往公開課更容易達(dá)到這樣的境界。想想為什么，一個很重要的原因就是我們無形中做到了“懂”、“透”、“化”。

總之，我們在處理教材上真正做到“懂”、“透”、“化”，真正做到“鉆進(jìn)去，走出來”，就會達(dá)到創(chuàng)設(shè)教材研究的理想境界。

第五篇：大學(xué)教學(xué)技能心得體會

大學(xué)教學(xué)技能學(xué)習(xí)體會

我是一名醫(yī)務(wù)工作者,同時也是一名教師,確切的說是一名高校教師,因?yàn)槲颐磕甓家o燕京醫(yī)學(xué)院的二年級學(xué)生上臨床課。雖然我已經(jīng)“實(shí)踐”了3年，但從來沒有系統(tǒng)總結(jié)過教學(xué)中的得與失，對與錯。通過3天的面授學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有太多的缺點(diǎn)和不足，經(jīng)過學(xué)習(xí)我收獲很多，感想很多。我感覺3天里邢老師講授了很多內(nèi)容，如果再多給些時間，講得再細(xì)一些可能會更好。謝謝邢老師。下面是我的一點(diǎn)心得體會：

1.教師是一個職業(yè)，講課是一門專業(yè)。以前我對教師這門職業(yè)有誤解，真的以為講課就是說話唄，把書里寫的東西條理化，然后把重點(diǎn)東西講出來就行了。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到三尺講臺不簡單，這里邊內(nèi)容深得很，教學(xué)是一門專業(yè)技能，要想講好一堂課真的不容易。不單單是講課涉及到的知識要熟練精通，還需要很多教學(xué)技能的靈活應(yīng)用，還要對學(xué)生有了解和熱愛，對課程還要經(jīng)過精心設(shè)計、備課，還要有具有人文關(guān)懷，最主要的是對教學(xué)的熱愛與精通。一堂課很短，但要想在講課時體驗(yàn)到成功和樂趣，課下老師是要費(fèi)一番心血的。2.課前認(rèn)真介紹自己是教學(xué)規(guī)范中很重要的第一個環(huán)節(jié)。此前我從來沒有認(rèn)真對待過這個環(huán)節(jié)，我認(rèn)為我只要把課講好就行了，我是誰對學(xué)生學(xué)習(xí)沒有關(guān)系?，F(xiàn)在我認(rèn)識到教學(xué)是老師教和學(xué)生學(xué)相結(jié)合的過程，教師需要依靠自己的知識、品德、人格魅力甚至威信來影響、感染學(xué)生，老師讓學(xué)生充分認(rèn)識自己，對教學(xué)大有幫助。3.要重視教學(xué)結(jié)構(gòu)，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的流程。原來很不重視這個東西，反正我知道自己下面要講什么。但站在學(xué)生的角度來說，確實(shí)需要明白流程圖。這是細(xì)節(jié)，但往往成敗決定于細(xì)節(jié)。4.教師要進(jìn)入角色。所謂角色就是教師一旦站上講臺，立即就會充滿激情，眼、耳、手、腳、腦、全身均投入到講課中，有點(diǎn)像演員登上戲臺但又不能完全自我陶醉于其中。5.講課的質(zhì)量不但要求有知識內(nèi)涵，還要體現(xiàn)方法和思維邏輯，學(xué)習(xí)方法和思維邏輯比具體的知識更重要。而講課中體現(xiàn)出情感和創(chuàng)新，能夠有助于培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)之外的更深更廣的世界和社會，將是高端的質(zhì)量。6.豐富多彩的教學(xué)技能。既有語言技能也有動作技能。語言技能要注意語音、語速，聲調(diào)高低，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有快慢變化，對語氣也有要求。做到語言流暢，簡潔明了，準(zhǔn)確生動。而準(zhǔn)確地使用停頓將產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的效果。而動作技能要求合理導(dǎo)入，正確講解，適時提問，恰當(dāng)總結(jié)。課堂演示是一種直觀的教學(xué)手段，是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，精彩、精準(zhǔn)的演示過程將會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。自從應(yīng)用多媒體教學(xué)后，PPT成了時髦必備的講課依靠，而傳統(tǒng)的板書很少應(yīng)用了。聽了邢老師的課我認(rèn)為板書仍然重要，在教學(xué)中不應(yīng)該被拋棄，而且優(yōu)美的板書、板畫將大大提高老師在學(xué)生心中的威信。教師的身體語言在教學(xué)中起著重要作用，手勢，身姿，面部表情，甚至聲調(diào)的變化都在老師與學(xué)生的溝通交流中起著重要作用?？傊處熢诮陶n時應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)體會、應(yīng)用各種教學(xué)技能，才能逐漸提升自己的教學(xué)水平。而這些是在熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生的前提下才能實(shí)現(xiàn)的。7.教學(xué)設(shè)計非常重要，要體現(xiàn)簡單性，直觀性的原則。要分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，要分析學(xué)生的知識水平，要設(shè)計教學(xué)策略和教學(xué)過程。一堂課講好，三分在口才七分在設(shè)計。設(shè)計的目的就是怎樣把難的東西講得容易，把復(fù)雜的東西講得很簡單，而且不但要講出是什么，還講出為什么，讓學(xué)生能感興趣并且容易理解和記憶。

3天的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多實(shí)用方法和技能，使我對教學(xué)有了更深的認(rèn)識，也讓我懂得了成為一名合格的大學(xué)教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)。很高興能聽到邢老師的課，以后我將對照講課內(nèi)容在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)摸索，努力完善提高自己，以達(dá)到好的教學(xué)效果。

學(xué)號：姓名：