第一篇：從創(chuàng)業(yè)引發(fā)的就業(yè)感想

聽創(chuàng)業(yè)講座引發(fā)的就業(yè)感想

2012年11月27日去聽了朱冬升老師（天和高科技產(chǎn)業(yè)園副經(jīng)理）關于創(chuàng)業(yè)指導的講座，在講的2個小時的過程中，在講座中，老師關于創(chuàng)業(yè)主要講了以下幾點：

1.要創(chuàng)業(yè)必須先就業(yè)，在就業(yè)的過程中自己可以得到很多的經(jīng)驗，通過這些經(jīng)驗會對自己的創(chuàng)業(yè)有一些幫助，避免我們多走彎路

2.21世紀是知識世界，所以只有自己好好學習自己的專業(yè)知識，并且利用自己的閑暇時間去考取一些對自己有用的證書

3.對于現(xiàn)在的我們而言，實戰(zhàn)經(jīng)驗少是一個很大的問題，也是最重要的問題，大學生基本上大學所有的時間都用在校園甚至網(wǎng)絡，有些人會利用寒暑假去一些公司實習，這就為自己創(chuàng)造了一份有力的經(jīng)驗

4.現(xiàn)在很多人都在保持中庸思想，那么自己永遠都不會思考，創(chuàng)業(yè)了也只會失敗，所以大學生要學會推陳出新，讓自己的思想跟著時代走，就會做很多準備，從而給自己的創(chuàng)業(yè)帶來機遇，會為自己的成功增加一份保障

5.想要創(chuàng)業(yè)的人必須會寫創(chuàng)業(yè)計劃書，如果只是盲目的創(chuàng)業(yè)，那么就只有失敗的結(jié)果，一份創(chuàng)業(yè)計劃書可以讓自己從各方面考慮自己以后的事業(yè)，可以更加全面的為自己的目標奮斗

6.做一個有心人，一個有心人會成為成功者，因為他們會“做事，做市，做勢”，了解事業(yè)、了解市場、跟隨趨勢，那么成功的幾率就會大大增加

7.在創(chuàng)業(yè)的過程中總要有一次或幾次失敗的經(jīng)歷，那樣自己就有了抗壓能力，同時在以后的創(chuàng)業(yè)過程中自己知道哪些失敗是可以避免

在聽的過程中就發(fā)現(xiàn)這些同樣適用于自己就業(yè)，我們得要學習知識才能更好的就業(yè)；在大學期間多一些實習就會給自己增加一份好工作的機會，畢竟一個公司更加愿意接受有過工作經(jīng)驗的人；推陳出新也很重要，就算一個公司把自己照進去，但自己的思想永遠那么保守的話，那么只會被淘汰，只有先進的思想，那么無論走到哪里都會很吃香的；還有，在平時去應聘時也要做一個有心人，看看企業(yè)都會招收具備哪些知識的人，提前了解你想去應聘公司的公司文化，了解這個企業(yè)需要哪樣的人，那么自己基本上應該就成功了；在應聘的過程中，失敗一兩次也是好的，知道自己哪些方面有不足，改好之后自己會成為更加有些的人。在聽了講座之后，會用這么幾條來告誡自己自身的不足，從而改正，成為一名優(yōu)秀的畢業(yè)生、應聘者。

第二篇：從電影2012引發(fā)的感想終稿

政治論文題目：電影《2012》給我?guī)淼乃伎?/p>

研 究 生：羅序睿

學號：104110209142

專業(yè)：急診專業(yè)

班級：09級7班

電影《2012》給我?guī)淼乃伎?/p>

—資本主義自己滅亡要他人陪葬

最近我看了好萊塢災難片《2012》。故事講述的是由于自然環(huán)境和資源長期被人類掠奪性破壞，地球自身的平衡系統(tǒng)已經(jīng)崩潰，人類即將遭受到地球的終極報復—地球的毀滅。有人看了以后不以為然，認為地球滅亡是虛構(gòu)的，認為不必杞人憂天的，也有人認為地球要毀滅純屬天意；是不可控制的，但是我看完電影的感想是《2012》是對我們?nèi)祟惖囊环N警告，警告我們?nèi)绻^續(xù)破壞自然，世界總有一天會毀滅的，我們可以看出幾千年來，就是最近幾個世紀由于資本主義的工業(yè)化發(fā)展，地球資源遭受了大肆榨取和破壞，因此產(chǎn)生的環(huán)境惡化，地球災害愈演愈烈，再近看過去的十年里，各種自然災難如巴基斯坦地震、印度洋海嘯、北美颶風、中國四川地震等，一次次向人類發(fā)出警告。各種“極端”天氣的發(fā)生幾率也越來越高，“百年一遇”、“60年一遇”的記錄似乎都在近幾年被集中刷新了，但人類卻必須要對自己的所作所為進行反思?！蔽艺J為世界毀滅主要是資本主義造成的結(jié)果，或者說是資本主義國家引發(fā)了世界滅亡。有如下理由。馬克思主義理論指出剝削是資本主義體系的基石。資本主義式的生產(chǎn)方式是以榨取最大剩余價值（人和自然）為目的，由于這種生產(chǎn)方式表現(xiàn)出較高收益，所以當前世界大多數(shù)國家尤其在資本主義國家無不在利益驅(qū)動下采用環(huán)境高污染、資源高消耗的生產(chǎn)方式和發(fā)展模式進行生產(chǎn)發(fā)展，他們以犧牲環(huán)境為代價獲取最大利潤，搶奪世界各地的資源，在資本主義帶領下幾乎全社會都變成了一個個為金錢瘋狂的社會，為了獲得更多的財富，資本主義以變態(tài)的形式向大自然索取著。我們不知道地球上究竟有多少資源，但我們知道，在資本主義誕生后的三百年里，地球上的資源已經(jīng)被消耗了大半。這里特別要指出的是，這些資源并不是被社會所有成員平均消耗掉的，而是絕大部分被資本主義消耗掉的。幾十萬個像肯尼迪、威廉、洛克菲勒這樣的家族，消耗掉的資源，與幾十萬個窮人家族消耗掉的資源相比，就如同籃球和一粒芝麻的比例關系。據(jù)報道西方發(fā)達國家人均資源消耗是發(fā)展中國家的4-5倍，悲哀的是發(fā)展中國家分明知道資本主義在無節(jié)制地浪費資源，卻又偏偏希望他們繼續(xù)增加進口，把自己少得可憐的資源變成產(chǎn)品送去讓其消費。更荒唐的是，還有發(fā)展中國家用自己資源的枯竭和環(huán)境的破壞、用農(nóng)民工的血汗換來的外幣，卻還要借給他們繼續(xù)用來進行揮霍。另據(jù)有關資料，全球如果維持一個像美國社會這樣的物質(zhì)社會，將需要五個地球的資源；而維持一個像英國社會這樣的社會則需要將近三個地球的資源。大家看看，能繼續(xù)這樣下去嗎？資本主義難道一直要到地球毀滅為止才放下貪婪的野心？

我們還要關注的是，資本主義在瘋狂消耗地球資源的過程，也是污染環(huán)境破

壞大自然的過程，第一、在資源的開采過程中，對地球環(huán)境和生態(tài)構(gòu)成破壞；第二、在生產(chǎn)過程中，向大氣排放大量的有害物質(zhì)；第三、為了掠奪資源而發(fā)動毀滅環(huán)境的戰(zhàn)爭。第四、奢侈腐化的生活也產(chǎn)生大量的污染。過去的幾百年里資本主義采用非常粗糙的產(chǎn)生方式進行生產(chǎn)發(fā)展，不僅資源利用率低，產(chǎn)生的污染還非常嚴重，雖然近年來，少數(shù)資本主義可能意識到了他們對環(huán)境的確帶來了很大的破壞，所以開始研究新能源，節(jié)能減排，但是力度顯然不夠，他們對地球的破壞程度遠遠超過保護地球的力度，環(huán)境在不斷地惡化，資本主義只要存在一天，她就會為了獲取利益不擇手段甚至戰(zhàn)爭手段，地球的戰(zhàn)爭不斷，有很多戰(zhàn)爭是由于資本主義直接或者間接挑起的，剛剛過去的伊拉克戰(zhàn)爭不正是利用反獨裁主義名義進行的石油資源之戰(zhàn)嗎。戰(zhàn)爭不僅引起了地球的直接破壞，戰(zhàn)爭還引起了軍備競爭，核武器在不斷擴增，誰能否認核武器的大量產(chǎn)生不是對地球生命的重大威脅。資本主義連平時的生活都要消耗大量資源，產(chǎn)生大量污染。據(jù)報道現(xiàn)在美國每個家庭成員幾乎都有1輛汽車，按美國現(xiàn)有人口3億計算，單單由汽車排放的尾氣污染就非常驚人。而資本主義卻不對此承擔相應的責任，她們從來不為她們造成的污染和垃圾負責。1997年12月，在日本京都召開的《聯(lián)合國氣候變化框架公約》締約方第三次會議通過了旨在限制發(fā)達國家溫室氣體排放量以抑制全球變暖的《京都議定書》。當時但是美國也加入了本條約，但是在2001年，美國總統(tǒng)布什剛開始第一任期就宣布美國退出《京都議定書》，理由是議定書對美國經(jīng)濟發(fā)展帶來阻礙；議定書規(guī)定的要求太高會損害美國的經(jīng)濟。這幾天77個國家集團正在哥本哈根集會意在進行減排，但是目前美國和歐洲等資本主義對發(fā)展中國家包括中國在內(nèi)發(fā)難，在會議上叫囂發(fā)展中國家要負主要環(huán)境污染的主要責任，提出他們發(fā)達國家可以排放發(fā)展中國家2倍的溫室氣體。面對這個現(xiàn)實，我們仿佛看到一個酒足飯飽后從飯店里走出來的款爺，站在馬路牙子上，一邊打著飽嗝，一邊解開褲子撒尿。這就是資本主義丑惡的嘴臉，利欲熏心，缺乏責任。資本主義從它誕生的那天開始，就不停的向外擴散病毒，污染自然、污染人類的心靈。馬克思通過生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系說明的資本主義必然滅亡。我們且不說資本主義制度引起了諸如貧困、失業(yè)、兩極分化、經(jīng)濟危機、戰(zhàn)爭等一系列社會內(nèi)部矛盾，就單純看資本主義生產(chǎn)方式就可以看出這種制度把人類社會與自然的關系引向了尖銳的沖突狀態(tài)，全球生態(tài)危機嚴重損害著人們的身體健康，地球越來越不適宜人類生存；不可再生資源面臨枯竭，人類將面臨資源危機，最后給人類帶來世界末日，可以這么說，資本主義者是知道自己要死了，所以要找盡可能多的人來陪葬。

《2012》影片，故事最后講到諾亞方舟幫助少數(shù)人類逃避災難繼續(xù)繁衍，我想我們現(xiàn)在真正需要中的“諾亞方舟”是一個人與自然和諧的社會，非資本主義社會。（共計2293字）

第三篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂感想

就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂感想

主講：呂東嵐 時間：2010年12月24日

地點：山東建筑大學500人報告廳

近日，山東建筑大學“贏在起點” 就業(yè)·創(chuàng)業(yè)大講堂第十五期在我校五百人報告廳隆重舉行，本期創(chuàng)業(yè)大講堂由校團委主辦，我校創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會協(xié)辦，熱能工程學院承辦，山東安泰智能工程有限公司董事長兼總經(jīng)理，高級工程師，碩士生導師呂冬嵐主講。校團委龍希利書記等團委領導老師及全校近600余名學生代表出席了活動，由熱能工程學院黨總支趙敏副書記主持。

報告開始前校團委龍希利書記代表學校為呂總頒發(fā)了山東建筑大學學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師聘書。

呂總為我校熱能工程學院暖通專業(yè)78級學生，1978年8月至1982年8月在校學習，獲工學學士學位，1983年8月至1984年10月在清華大學研修熱工過程及自動控制技術(shù)，現(xiàn)任山東安泰智能工程有限公司董事長兼總經(jīng)理，高級工程師，碩士生導師。作為山東建筑大學最早將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的代表，安泰智能工程有限公司在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，業(yè)已成為國內(nèi)一流的從事智能建筑技術(shù)應用的工程公司，市場開拓涉及許多行業(yè)，包括智能建筑領域，汽車行業(yè)，電子行業(yè)，醫(yī)藥行業(yè)，制冷空調(diào)行業(yè)等。多年以來承接了許多國家和省內(nèi)外重點工程，例如，北京亞運會工程、山東省國際會展中心、山東大廈BA系統(tǒng)總體方案設計、中信廣場弱電工程總包等等。

呂老師以《審時度勢，乘勢而為，人人都是創(chuàng)業(yè)者》做了精彩的報告。結(jié)合自己的學習經(jīng)歷、工作經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)史，暢談如何立足專業(yè)，審時度勢，把握機遇，如何積累扎實牢固專業(yè)知識，練就敏銳準確的思維，如何把握市場動向和規(guī)律，如何集中優(yōu)勢乘勢而為講述了自己的創(chuàng)業(yè)之路。隨后呂總還和同學們進行了現(xiàn)場互動，對很多同學的疑問和困惑進行了悉心解答和建議，現(xiàn)場氣氛熱烈而火爆。

此次創(chuàng)業(yè)大講堂開闊了同學們的視野，讓同學們更深入的了解了就業(yè)創(chuàng)業(yè)所需要的素質(zhì)和能力，激發(fā)廣大同學珍惜大學時代的生活，努力學習，走出自信人生，從而為以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了方向，奠定了基礎。作為當代大學生，我們在學校學的都是理論性知識，我們有創(chuàng)新性精神，有對傳統(tǒng)專業(yè)和傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液和蓬勃的朝氣，以及“出生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)，這也往往造成了大學生創(chuàng)業(yè)的源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的基礎。

就我個人觀點，我覺得大學生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎。許多大學生在創(chuàng)業(yè)后就往商家跑，荒廢學業(yè)。畢竟所有的人都不是比爾蓋茨，我們需要的是積極努力的奮斗精神。市場經(jīng)濟不同情于弱者，也不會給任何人實踐機會，大學生火焰般的創(chuàng)業(yè)熱情是否能夠融入市場經(jīng)濟的大潮？當然緊靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng)業(yè)及意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了18年待在實驗室沒有節(jié)假日的艱辛，比爾蓋茨熬了17年才有今的成就。大學生創(chuàng)業(yè)不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場經(jīng)濟的考驗，在經(jīng)歷了最初創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的了解。

所以我們大學生在卷入創(chuàng)業(yè)大潮的同時，也要深刻的思考清楚，思考自己的人生方向和人生定位，在學習中不斷充實自己，提高自己，無論做什么事情都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無論是成功還是失敗，都是人生的財富。

第四篇：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導感想

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導課感想

對于我們來說就業(yè)是一個不再是一個遙遠的話題。作為一名當代大學生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校就業(yè)指導課正好為我們這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。通過在就業(yè)指導課上的學習，我覺得，我們就更應該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及，我有如下幾點感想：

就業(yè)是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業(yè)之難,是 在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應 該有什么樣的工作，應該有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應該是人生就業(yè)指導的第一部分了。

進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。

大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。

我覺得，人生和做事一樣，要有計劃、有規(guī)劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永遠打勝仗。

上完老師的《大學生就業(yè)指導》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如理想般美好，我們也不應該對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng) 過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。

上老師您的課，從中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些蔡老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

聽到不同故事，聽到不同人的就業(yè)經(jīng)歷，既是像在聽小說，好奇，感覺有趣；又更發(fā)覺其實是在聽自己的心聲，因為每一個故事自己都是體會，有感受的，并且，心想假如那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么辦呢？

《就業(yè)指導》的影響是深刻的，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去。現(xiàn)在正逢國際金融危機席卷全球，我們雖身處在 避風港中，但我們不應該慶幸，而應該知危而進，好好學習，做好人生規(guī)劃，抓住機遇，打一個有準備的勝仗，迎接自己的光輝明天。社會競爭是異常殘酷的，要好好準備，使自己在學習上有緊張感，激勵自己在這四年不斷進取，奮發(fā)向上，勇于拼搏。要立足當今如此競爭激烈之世，唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會闖出一片天地！

就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的抉擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強、有準備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠！:

在這個快步的信息時代很多大學生都有自己創(chuàng)業(yè)的想法，但不能盲目的創(chuàng)業(yè)，不要一畢業(yè)就要幾個好友隨便組成一個團隊像無頭蒼蠅到處亂闖。創(chuàng)業(yè)需要前期的積累，資金，人脈，經(jīng)驗等等必不可少的資源你才有可能創(chuàng)業(yè)成功。所以不要盲目創(chuàng)業(yè)，而是應該先學習，先參加了解行業(yè)的運作，經(jīng)營在成功人士身上總結(jié)出自己想法，在失敗案例中得到教訓。

我們也不禁可以得出這樣一個殘酷的結(jié)論：創(chuàng)業(yè)之路艱難，創(chuàng)業(yè)成功更加難。這是經(jīng)濟社會發(fā)展和社會競爭的必然結(jié)果。

在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我們可以學到很多有益的經(jīng)驗，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出許多經(jīng)驗教訓。結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對于大學生創(chuàng)業(yè)我亦頗有感想。

創(chuàng)業(yè)，尤其是大學生創(chuàng)業(yè)，很多時候都是因為一時的沖動，沒有經(jīng)過深思熟慮，更沒有經(jīng)過大量的市場和社會環(huán)境的調(diào)查分析。同時，大學生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素 質(zhì)，沒有專業(yè)的技能和指導，對市場動向把握不準，過于追逐創(chuàng)新而偏離實際，資金匱乏，因此很多大學生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失 敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，否則也只能算是蠻干。

對于大學生創(chuàng)業(yè)，我認為最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充分認準和把握自己創(chuàng)業(yè)領域的市場飽和度、市場動向和社會環(huán)境，既要考慮到社會環(huán)境、市場環(huán)境，又要考 慮到自身的情況，同時要采取各種措施（如與他人合作）盡可能的使風險最小化。這是大學生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎的準備。其實，在創(chuàng)業(yè)基礎打好的基礎上，大學 生創(chuàng)業(yè)要講究效用，要一步一個腳印，不能夠急于求成。創(chuàng)業(yè)必須講究策略性與計劃性，既要對創(chuàng)業(yè)過程與發(fā)展有一個長遠的規(guī)劃，又要這種創(chuàng)業(yè)過程中的每一個細 節(jié)，要針對每一個細節(jié)做出全方位的分析和預測。再者，創(chuàng)業(yè)者必須時刻具有危機感，要有危機意識和潛在危機的預警性和前瞻性。在充分考慮到同行業(yè)競爭所打來 的壓力和危機，要預測當前行業(yè)狀況的走向和可能導致的危機，創(chuàng)業(yè)者只有時刻具有危機意識，并對潛在的危機做出相應的預警才能夠真正獨立于競爭的大環(huán)境中不 敗。以上是我對于大學生創(chuàng)業(yè)的理解，我覺得大學生必須同時具備以上綜合能力才能夠真正開始自己的創(chuàng)業(yè)實踐，這是創(chuàng)業(yè)對于一個創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在和外在的要求，是創(chuàng) 業(yè)過程中所必須得到考驗的。

第五篇：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導感想

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導課感想

我想，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。

就業(yè)指導感想:

就業(yè)是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業(yè)之難,是 在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應 該有什么樣的工作，應該有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應該是人生就業(yè)指導的第一部分了。

進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。

大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。

這學期我一下子選了兩關于人生和就業(yè)規(guī)劃的課，《大學生就業(yè)指導》和《學業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃與設計》。我覺得，人生和做事一樣，要有計劃、有規(guī)劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永遠打勝仗。

上完老師的《大學生就業(yè)指導》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如理想般美好，我們也不應該對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng) 過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。

上老師您的課，從中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些蔡老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

不經(jīng)意間，8周的課沒了。感覺每次上課，聽到不同故事，聽到不同人的就業(yè)經(jīng)歷，既是像在聽小說，好奇，感覺有趣；又更發(fā)覺其實是在聽自己的心聲，因為每一個故事自己都是體會，有感受的，并且，心想假如那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么辦呢？

《就業(yè)指導》的影響是深刻的，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去?，F(xiàn)在正逢國際金融危機席卷全球，我們雖身處在 避風港中，但我們不應該慶幸，而應該知危而進，好好學習，做好人生規(guī)劃，抓住機遇，打一個有準備的勝仗，迎接自己的光輝明天。社會競爭是異常殘酷的，要好好準備，使自己在學習上有緊張感，激勵自己在這四年不斷進取，奮發(fā)向上，勇于拼搏。要立足當今如此競爭激烈之世，唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會闖出一片天地！

就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的抉擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強、有準備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠！創(chuàng)業(yè)指導感想: 在這個快步的信息時代很多大學生都有自己創(chuàng)業(yè)的想法，但不能盲目的創(chuàng)業(yè)，不要一畢業(yè)就要幾個好友隨便組成一個團隊像無頭蒼蠅到處亂闖。創(chuàng)業(yè)需要前期的積累，資金，人脈，經(jīng)驗等等必不可少的資源你才有可能創(chuàng)業(yè)成功。所以不要盲目創(chuàng)業(yè)，而是應該先學習，先參加了解行業(yè)的運作，經(jīng)營在成功人士身上總結(jié)出自己想法，在失敗案例中得到教訓。

我們也不禁可以得出這樣一個殘酷的結(jié)論：創(chuàng)業(yè)之路艱難，創(chuàng)業(yè)成功更加難。這是經(jīng)濟社會發(fā)展和社會競爭的必然結(jié)果。

在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我們可以學到很多有益的經(jīng)驗，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出許多經(jīng)驗教訓。結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對于大學生創(chuàng)業(yè)我亦頗有感想。

創(chuàng)業(yè)，尤其是大學生創(chuàng)業(yè)，很多時候都是因為一時的沖動，沒有經(jīng)過深思熟慮，更沒有經(jīng)過大量的市場和社會環(huán)境的調(diào)查分析。同時，大學生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素 質(zhì)，沒有專業(yè)的技能和指導，對市場動向把握不準，過于追逐創(chuàng)新而偏離實際，資金匱乏，因此很多大學生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失 敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，否則也只能算是蠻干。

對于大學生創(chuàng)業(yè)，我認為最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充分認準和把握自己創(chuàng)業(yè)領域的市場飽和度、市場動向和社會環(huán)境，既要考慮到社會環(huán)境、市場環(huán)境，又要考 慮到自身的情況，同時要采取各種措施（如與他人合作）盡可能的使風險最小化。這是大學生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎的準備。其實，在創(chuàng)業(yè)基礎打好的基礎上，大學 生創(chuàng)業(yè)要講究效用，要一步一個腳印，不能夠急于求成。創(chuàng)業(yè)必須講究策略性與計劃性，既要對創(chuàng)業(yè)過程與發(fā)展有一個長遠的規(guī)劃，又要這種創(chuàng)業(yè)過程中的每一個細 節(jié)，要針對每一個細節(jié)做出全方位的分析和預測。再者，創(chuàng)業(yè)者必須時刻具有危機感，要有危機意識和潛在危機的預警性和前瞻性。在充分考慮到同行業(yè)競爭所打來 的壓力和危機，要預測當前行業(yè)狀況的走向和可能導致的危機，創(chuàng)業(yè)者只有時刻具有危機意識，并對潛在的危機做出相應的預警才能夠真正獨立于競爭的大環(huán)境中不 敗。以上是我對于大學生創(chuàng)業(yè)的理解，我覺得大學生必須同時具備以上綜合能力才能夠真正開始自己的創(chuàng)業(yè)實踐，這是創(chuàng)業(yè)對于一個創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在和外在的要求，是創(chuàng) 業(yè)過程中所必須得到考驗的。