第一篇：感受青春的節(jié)拍教案

六年級(jí)道德與法制備課

第 課時(shí)

課題：感受青春的節(jié)拍 教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：以積極的心態(tài)去接納青春期的心理變化，促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。能力：感受自己的青春期生理變化和心理變化，促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。

知識(shí)：了解青少年的青春期生理變化和心理變化；知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：我們悄悄長(zhǎng)大 教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)大的感覺(jué)

預(yù)習(xí)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：以積極的心態(tài)去接納青春期的心理變化，促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。能力：感受自己的青春期生理變化和心理變化，促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。

知識(shí)：了解青少年的青春期生理變化和心理變化；知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識(shí)。【思辯環(huán)節(jié)】自主預(yù)習(xí)探索新知

任務(wù)一：通過(guò)閱讀教材P41-42?我們悄悄長(zhǎng)大中的正文和材料，思考回答： 1.根據(jù)P41?觀察思考?想一想：?從哪些方面看出?我?長(zhǎng)大了

___________________________________________________________________。

?進(jìn)入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？_________________________________。?面對(duì)這些變化自己有怎樣的反應(yīng)？_______________________________。

④仔細(xì)觀察P41?青春期‘生長(zhǎng)高峰’圖?，閱讀p41相關(guān)鏈接，歸納：青春期是人一生中身體發(fā)育的_______時(shí)期。青春期身體的變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

?__________________________?______________________③___________________。任務(wù)二：閱讀教材p42--44?長(zhǎng)大的感覺(jué)?四段正文和材料，思考回答：

1.進(jìn)入青春期后，你的心理變化有哪些？___________________________________。2.閱讀教材p43-44段正文，總結(jié)概括：（1）青春期會(huì)產(chǎn)生的心理矛盾和煩惱有哪些？ ?__________________________________。?___________________________________。?______________________________________________________________。（2）我們應(yīng)怎樣正確認(rèn)識(shí)這些青春期的心理矛盾和煩惱？

_____________________________________________________________。______________________________________________________________?！绢A(yù)習(xí)診斷】

1、青春是多彩的，又是矛盾的。下列不屬于青春期矛盾主要表現(xiàn)的是（）

①渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾 ②心理閉鎖與求得理解的矛盾③性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾 ④身體外形急劇變化與體內(nèi)機(jī)能迅速健全的矛盾 A.①②③ B.①③ C.①②③④ D.④

2、進(jìn)入中學(xué)時(shí)代青春期就開始了。青春期到來(lái)最明顯的標(biāo)志是（）

A.身體長(zhǎng)高了 B.開始有各種煩惱 C.身體的發(fā)育 D.開始認(rèn)識(shí)自己的性別?差異? 3.進(jìn)入青春期以后，我們的生理、心理都發(fā)生了一定的變化，下列屬于心理變化的是（）①成人感增強(qiáng) ②身體外形急劇變化 ③不良情緒容易出現(xiàn) ④產(chǎn)生了與同齡人和父母平等交往的需要 ⑤性機(jī)能發(fā)育成熟

六年級(jí)道德與法制備課

①②③ B.①③④ C.③④⑤ D.②④⑤

教學(xué)過(guò)程

【環(huán)節(jié)一】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

【環(huán)節(jié)二】質(zhì)疑互辯

活動(dòng)一：根據(jù)自學(xué)任務(wù)內(nèi)容，一對(duì)一相互提問(wèn) 師傅提問(wèn)學(xué)友，重點(diǎn)提問(wèn)基礎(chǔ)知識(shí)，解決基本問(wèn)題，會(huì)基本應(yīng)用，學(xué)友不能解決的問(wèn)題師傅講解。

活動(dòng)二：四人一組。小組質(zhì)疑互辯，解決自學(xué)中存在的問(wèn)題，不能解決的問(wèn)題組長(zhǎng)書寫問(wèn)題清單，準(zhǔn)備全班展示。

【環(huán)節(jié)三】：精講點(diǎn)撥

【環(huán)節(jié)五】跟蹤訓(xùn)練 綜訓(xùn) p24 1--5 【環(huán)節(jié)六】總結(jié)反思，形成體系

通過(guò)這節(jié)課，我學(xué)到了 :

今后我打算:

六年級(jí)道德與法制備課

【環(huán)節(jié)七】當(dāng)堂檢測(cè)

1、青春是多彩的，又是矛盾的。下列不屬于青春期矛盾主要表現(xiàn)的是（）①渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾 ②心理閉鎖與求得理解的矛盾

③性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾④身體外形急劇變化與體內(nèi)機(jī)能迅速健全的矛盾A.①②③ B.①③ C.①②③④ D.④

2、進(jìn)入中學(xué)時(shí)代青春期就開始了。青春期到來(lái)最明顯的標(biāo)志是（）

A.身體長(zhǎng)高了 B.開始有各種煩惱 C.身體的發(fā)育 D.開始認(rèn)識(shí)自己的性別?差異? 3.進(jìn)入青春期以后，我們的生理、心理都發(fā)生了一定的變化，下列屬于心理變化的是

①成人感增強(qiáng) ②身體外形急劇變化 ③不良情緒容易出現(xiàn) ④產(chǎn)生了與同齡人和父母平等交往的需要 ⑤性機(jī)能發(fā)育成熟

A ①②③ B.①③④ C.③④⑤ D.②④⑤（）

4、下列屬于青春期正常心理現(xiàn)象的是（）①逆反心理 ②追逐流行風(fēng)心理 ③偶像崇拜心理 ④保護(hù)隱私心理A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

5、剛升入初中瑪麗因與其他同學(xué)不熟悉，他把自己完全封閉起來(lái)，性格也變得越來(lái)越古怪。為了改變這一現(xiàn)狀，瑪麗應(yīng)該（）

①認(rèn)識(shí)到閉鎖心理的危害 ②繼續(xù)封閉自己 ③與其他同學(xué)積極交往 ④向老師或家長(zhǎng)求助A.①②③ B.①③④ C.③④ D.②③ 材料分析：

2016年5月的一項(xiàng)調(diào)查表明，處于青春期的青少年在生理和心理方面問(wèn)題日益突出，越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)性早熟，網(wǎng)絡(luò)成癮、厭學(xué)抑郁癥等問(wèn)題，甚至有的孩子小小年紀(jì)就得了?成人病?，令家長(zhǎng)擔(dān)憂。專家指出，目前青春期疾病的發(fā)病率呈增高趨勢(shì)，學(xué)生家長(zhǎng)和老師一定要注意青少年的生理和心理健康。（1）青春期少年生理和變化的主要表現(xiàn)是什么？

（2）我們應(yīng)如何正確認(rèn)識(shí)這些變化？

第二篇：歡快的青春節(jié)拍教案

第四課 歡快的青春節(jié)拍

第一框 走進(jìn)青春

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解青春期的特點(diǎn)、青春期身體變化的表現(xiàn)及特點(diǎn)、青春期的心理變化的表現(xiàn)、如何處理青春期的心理矛盾。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。

情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長(zhǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】

開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題，通過(guò)列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長(zhǎng)的道理。

【教學(xué)方法】

事例分析法、講解法、談話法、討論法 【教學(xué)過(guò)程】

本課是從生理的變化引入，然后從心理變化的層面對(duì)青春期的身心變化進(jìn)行分析。

[導(dǎo)入]（附上每個(gè)季節(jié)有代表性的圖片）春天，空氣中漂浮著花兒的味道； 夏天，整個(gè)世界都是知了的歡叫； 秋天，金色訴說(shuō)著果實(shí)的驕傲；

冬天，就剩下麻雀，在雪地里來(lái)回地跳。

四季不停地周而復(fù)始，每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的信息。那么，我們長(zhǎng)大了，青春，又是什么樣的信息呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，走進(jìn)青春！

[青春悄悄來(lái)] 首先，我們交換的欣賞各自準(zhǔn)備的相片，并注意一下他（她）的變化。比一比：小時(shí)候的我們與現(xiàn)在的我們有什么不同？？？ 想一想：男生想男生的身體變化，女生就想女生的 學(xué)生回答，教師總結(jié)

男孩：喉結(jié)突出、長(zhǎng)出胡須、肩寬、骨盆窄 女孩：聲調(diào)高尖、脂肪增多、肩窄、骨盆放寬 想一想：這一些變化說(shuō)明什么呢？？？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們長(zhǎng)大了。

好的，既然你們長(zhǎng)大了，我就來(lái)考考你們對(duì)青春期知識(shí)的把握，先給一分鐘你們看一下課本P35頁(yè)的內(nèi)容然后進(jìn)行知識(shí)搶答比賽

1、個(gè)體從出生到長(zhǎng)大成人，有兩個(gè)高峰期，分別什么時(shí)候？（課本35頁(yè)的相關(guān)鏈接：乳兒期、青春期）

2、中學(xué)生肺活量增大屬于什么方面的變化？（這是身體內(nèi)部器官的完善）青春期的身體變化有三個(gè)方面：

身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟 由這些變化帶來(lái)的煩惱有哪些？

（1）想一想：長(zhǎng)青春痘，體味明顯了，長(zhǎng)得太慢，長(zhǎng)胡須等。（2）課本P35 引出36頁(yè)相關(guān)鏈接（3）發(fā)育速度不一樣

聯(lián)系教師親身經(jīng)歷總結(jié)：P36是蓓蕾總會(huì)開出美麗的花，是果樹總會(huì)結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時(shí)間和耐心。

[成長(zhǎng)不煩惱] 1．課本P37心理自畫像

例：軍訓(xùn)想家（新生獨(dú)立要求與舊有的依賴性之間的矛盾）同班同學(xué)因小事打架問(wèn)題（情感豐富但易沖動(dòng)、失控）

2．我們心理上存在不少矛盾需要化解，也許就像蠶和蝶的蛻變一樣，要付出成長(zhǎng)的代價(jià)。

3．課本P37的相關(guān)鏈接

4．矛盾既可是動(dòng)力也可是阻力，我們通過(guò)哪些方法可調(diào)控內(nèi)心心理矛盾？

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：

1)向外求助：教師、朋友、家長(zhǎng)等 2)自助

正確認(rèn)識(shí)自己（發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不自滿，不拒絕批評(píng)，不輕看自己）轉(zhuǎn)移法（聽(tīng)音樂(lè)去打球）合理宣泄法（聊天寫日記）

若有時(shí)間進(jìn)行心理咨詢門診活動(dòng)：（每人將自己在青春期（成長(zhǎng)過(guò)程中）遇到的煩心事寫下來(lái)，塞進(jìn)事先準(zhǔn)備好的箱子里，不記名，抽取部分，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)咨詢員為同學(xué)排憂解難）

結(jié)論：成長(zhǎng)不煩惱！【新課小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了什么，或者說(shuō)，本節(jié)課你最受啟發(fā)的是什么地方。（用一兩句話來(lái)概括）

保持心理健康有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過(guò)青春期。愿同學(xué)們能做到自尊，自重，自愛(ài)，自強(qiáng)，因?yàn)槟銈冋f(shuō)，自己長(zhǎng)大了。愿你們能真正長(zhǎng)大，珍惜青春年華，在屬于自己的藍(lán)天里展翅翱翔！

【課后作業(yè)】

寫一寫屬于你的青春箴言。

第二框 感悟青春

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo):幫助學(xué)生在青春期的一些觀念和行為誤區(qū)有所認(rèn)識(shí)。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對(duì)青春的積極、理性的認(rèn)識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:正確認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母、與異性同學(xué)之間的情感、交往；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)青春有更為全面的理解和把握，從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。

【教學(xué)重點(diǎn)】

“青春暢想”，即多角度去思考、解讀青春的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

“青春誤讀”，即要澄清青春期的一些觀念和行為誤區(qū)。【教學(xué)方法】

事例分析法、講解法、談話法、討論法 【教學(xué)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入新課

1、結(jié)合第四課標(biāo)題“歡快的青春節(jié)拍”引出青春是世界上最美好、最珍貴的，為后面感悟青春的內(nèi)涵做鋪墊；

2、結(jié)合上節(jié)課講到的進(jìn)入青春期后生理上和心理上生產(chǎn)的變化，導(dǎo)出“青春誤讀”，即青春期產(chǎn)生的一些觀念和行為誤區(qū)。

（二）講授新課

第一部分：“青春誤讀”，該環(huán)節(jié)有相對(duì)應(yīng)的三個(gè)誤區(qū)、三個(gè)核心問(wèn)題、三個(gè)消除誤區(qū)的關(guān)鍵做法。

設(shè)疑引思：師：

1、拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如果你被人取笑，你會(huì)有什么感受？

2、在裝扮上標(biāo)新立異就是有個(gè)性？故作姿態(tài)以顯示人格獨(dú)立？

3、對(duì)男女同學(xué)交往過(guò)于敏感，在背后指指點(diǎn)點(diǎn)、說(shuō)三道四，對(duì)不對(duì)？

生：不合適，難過(guò)，自卑???；不尊重、不道德、???，應(yīng)該相互尊重???；不對(duì)，???；

點(diǎn)撥導(dǎo)思：師：上述三個(gè)問(wèn)題的核心在哪里？啟發(fā)引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生理出核心問(wèn)題一：要彼此尊重；核心問(wèn)題二：要正確看待自己的成長(zhǎng)以及與父母之間的關(guān)系；核心問(wèn)題三：正確認(rèn)識(shí)并珍惜男女同學(xué)之間的友誼。

質(zhì)疑托思：師：與同學(xué)、與父母等應(yīng)如何相處（具體做法）？為什么？ 分析小結(jié)：

1、要在尊重與關(guān)愛(ài)中體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好，???。

2、真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴,勇于為自己的行為負(fù)責(zé)；追求個(gè)性并不一定要在裝扮上標(biāo)新立異,有個(gè)性也不是故作姿態(tài)的外在表現(xiàn)，真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，???。

3、進(jìn)入青春期，隨著性別意識(shí)的增強(qiáng)，出現(xiàn)男女同學(xué)交往的不正常反應(yīng)，如果不正確對(duì)待，將會(huì)出現(xiàn)男女溝通的障礙。男女同學(xué)正常交往，有益于身心健康發(fā)展，可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，營(yíng)造和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍，???。

鋪墊過(guò)渡：上述提到在尊重與關(guān)愛(ài)中體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好，施展美好青春的魅力，現(xiàn)在讓我們敞開思路“暢想青春”。

第二部分：“暢想青春”，本環(huán)節(jié)是要引導(dǎo)學(xué)生多角度去思考、解讀青春的意義，領(lǐng)會(huì)青春的內(nèi)涵，提升精神境界。

設(shè)疑引思：師：

1、看課本P40的兩幅圖畫，你能感受到什么？

2、聽(tīng)故事“每天你都要奔跑”，它能給你什么啟示？ 生：美麗、充滿生命力、活力、陽(yáng)光、自由???。

點(diǎn)撥導(dǎo)思：師：青春僅僅是有秀麗的容顏、健美的身姿？是否還意味著一種更新更高的精神境界？生：???。

質(zhì)疑托思：（激發(fā)學(xué)生的想象力、思維力，暢想青春豐富的內(nèi)涵）青春是???，???。

設(shè)疑引思：青春能否永恒？

點(diǎn)撥導(dǎo)思：決定青春的最重要因素是什么？

分析講解：人的年齡有四種：實(shí)際年齡、生理年齡、心理年齡、社會(huì)年齡?！拘抡n小結(jié)】

1、歸納：青春期認(rèn)識(shí)和行為上的誤區(qū)及糾正；美好青春的豐富內(nèi)涵和深刻意義。

2、讓我們奏響青春節(jié)拍。

【課后作業(yè)】

青春是否意味著快樂(lè)？寫一篇感想。

第三框 祝福青春

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解擁有青春的幸福，寄語(yǔ)青春。能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)青春的幸福，從而珍惜現(xiàn)在的幸福的青春生活。

情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充實(shí)自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意義和價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生感知青春的絢麗；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)青春、珍惜青春的美好情感，使學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到青春可以而且應(yīng)該“有為”。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)青春、珍惜青春的美好情感，使學(xué)生初步具有樂(lè)觀豁達(dá)、主動(dòng)爭(zhēng)取的良好心理品質(zhì)。

【教學(xué)方法】

事例分析法、講解法、談話法、討論法 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，通過(guò)前邊兩個(gè)框題的學(xué)習(xí)，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學(xué)們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對(duì)于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。

二、青春的幸福（板書）▲活動(dòng)：品味幸福

完成P.43的填空并說(shuō)一說(shuō)：

（1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？（教師組織學(xué)生討論，然后進(jìn)行歸納講解）

與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時(shí)的父母相比，我們擁有一個(gè)更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會(huì)。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。

與兒童期相比較，我們擁有更多的智慧、靈感、激情和力量??

與老人相比較，我們擁有更多的生機(jī)、活力、和朝氣，還有美麗的夢(mèng)想??（2）你的青春幸福嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的感受。

因?yàn)閾碛星啻海覀兠恳惶於颊驹谛碌钠鹋芫€上，迎接新的挑戰(zhàn)； 因?yàn)閾碛星啻?，我們可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋。

▲總結(jié)：在青春期，我們會(huì)有很多的苦惱，可能還會(huì)一個(gè)人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因?yàn)?，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)椋覀儞碛星啻?，盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力拼搏、不斷追尋；因?yàn)?，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

▲音樂(lè)：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

三、寄語(yǔ)青春（板書）

導(dǎo)語(yǔ)：有一位哲學(xué)家說(shuō)，人生是一次沒(méi)有回程票的旅程。古人也有不少青春寄語(yǔ)：“少壯不努力，老大徒傷悲”，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，古往今來(lái)，多少先人諄諄教誨我們，要珍惜青春，把握住青春的脈搏，積極向上，主動(dòng)爭(zhēng)取。我們周圍也有很多人在關(guān)心著我們的健康成長(zhǎng)，在祝福我們，今天，讓我們也用青春寫寫明天。

▲當(dāng)我們走進(jìn)青春大門的時(shí)候，充滿美好的理想。讓我們?yōu)榘嗉?jí)的伙伴寫一句青春的寄語(yǔ)，帶卓彼此的祝福，開始青春的遠(yuǎn)航！

我的寄語(yǔ)是： 他的寄語(yǔ)是： ▲總結(jié)：青春是人生最為壯麗的時(shí)刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對(duì)明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁(yè)歷史，才不會(huì)愧對(duì)自己，愧對(duì)生活，愧對(duì)我們這個(gè)飛旋的時(shí)代！

相關(guān)資料：許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩(shī)人王勃在19歲時(shí)寫下了《滕王閣序》；李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮；馬克思在17歲時(shí)寫出了富有哲理性的文章——《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學(xué)會(huì)了1O種外語(yǔ)；列寧在18歲時(shí)投身俄國(guó)的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。希望同學(xué)們?cè)谇啻浩诹⑾麓笾?，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

▲集體朗讀P44的詩(shī)?！處熂恼Z(yǔ)：青春苦樂(lè)多，但青春是美麗的、是幸福的。我們應(yīng)為青春祝福，但又要珍惜青春，敢于迎接新的挑戰(zhàn)，不怕失敗，努力拼搏，把擁有的青春創(chuàng)造出屬于自己的燦爛。

【新課小結(jié)】

我們應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的青春期？

青春期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時(shí)期，是人生的奠基時(shí)期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心，勇于探索和實(shí)踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一種樂(lè)趣，一種幸福，而不是負(fù)擔(dān)，合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法快樂(lè)地學(xué)習(xí)。只有這樣度過(guò)自己的青春，將來(lái)我們才能更好的生活、學(xué)習(xí)、工作，才能更好的為國(guó)家、為集體、為人民多作貢獻(xiàn)，我們的生命才更有價(jià)值和意義。

【課后作業(yè)】

1、以“青春之歌”為主題每人編寫一份小報(bào)。

2、完成作業(yè)本(P.21-22)

第三篇：第四課歡快的青春節(jié)拍

第四課歡快的青春節(jié)拍

主備人：席奇宏審核：政治組打印簽字：課前簽字

第一框走進(jìn)青春

學(xué)生分析：

“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，在進(jìn)入初中階段的學(xué)生，身體發(fā)育加速，與此同時(shí)相應(yīng)的產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長(zhǎng)。因此，同學(xué)之間給予交流的機(jī)會(huì)和老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，有助于學(xué)生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化，正視自己青春期的種種變化。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)調(diào)控心里矛盾，導(dǎo)入： 歌曲《小小少年》

夢(mèng)之旅--小小少年小小少年很少煩惱 眼望四周陽(yáng)光照 小小少年很少煩惱 但愿永遠(yuǎn)這樣好 一年一年時(shí)間飛跑 小小少年在長(zhǎng)高 隨著年歲由小變大 他的煩惱增加了

(music)小小少年很少煩惱 無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶 但有一天,**突起 憂慮煩惱都到了 一年一年時(shí)間飛跑 小小少年在長(zhǎng)高 隨著年歲由小變大 他的煩惱增加了 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):

請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本，完成預(yù)習(xí)自測(cè)題

1.青春期的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？

2.如何理解成長(zhǎng)過(guò)程的不同/

3.如何正確分析青春期的心理矛盾

4.如何解決自己地心理矛盾

做一做：

1.、這首歌能否使你產(chǎn)生共鳴？是什么？

2、你是否也象歌中唱的那樣“但有一天，**突起，憂慮煩惱都到了”？

3、在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活中你都遇到了哪些煩惱？

4.歌中唱到“小小少年，很少煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶??但愿永遠(yuǎn)這樣好”，是

否說(shuō)明我們遇到的煩心事都是不好的？有哪些切實(shí)有效的方法或途徑可以讓我們的青春期“無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶”？

說(shuō)一說(shuō)：以預(yù)習(xí)提綱為載體，小組為單位，討論，明確目標(biāo)，重難點(diǎn)及易混點(diǎn)

寫一寫：

寫出本站內(nèi)容的知識(shí)體系，進(jìn)一步明確重難點(diǎn)及易混點(diǎn)

備一備

1、人的一生可以分為幾個(gè)不同的發(fā)展階段？

2、什么是青春期？和少兒時(shí)期相比較，在青春期，我們的身體會(huì)發(fā)生哪些明顯的變化？

3.我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)看待青春期的各種生理變化

4.、青少年的心理發(fā)展特征有哪些？

5我們應(yīng)該怎樣看待和處理青春期的各種心理矛盾？

練一練：

1.在青春期我們的身體將發(fā)生顯著的變化，包括（）

《1》身體外形的變化《2》身體內(nèi)部器官的變化

《3>性機(jī)能的成熟《4》心理充滿著矛盾

A，《1》《2》《3.》B?！?》，《 2.，》《4.。》

C．《1》《2》《3》《4》D。《2》《3》《4》

2.對(duì)處于青春期的不同人來(lái)說(shuō)身體的成長(zhǎng)是（）

A．同步的B。具有差異性

C．同一的D。一致的3.揚(yáng)揚(yáng)每天晚上都會(huì)夢(mèng)到領(lǐng)班的女孩，他每天都希望能控制自己，但他總是做不到。

請(qǐng)問(wèn)發(fā)生在揚(yáng)揚(yáng)身上的這種現(xiàn)象是否正常？他應(yīng)該怎么辦？

人的一生可以分為幾個(gè)不同的發(fā)展階段，不同的人對(duì)人生的發(fā)展階段有不同的劃分方法，但是，很多的人都認(rèn)為，人的一生可以劃分為以下幾個(gè)不同的發(fā)展階段：乳兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、少兒時(shí)期、青春期、成年期、壯年期、老年期。

青春期是人生發(fā)展的一個(gè)重要階段，是指我們?nèi)祟惖男云鞴僦饾u發(fā)育成熟、出現(xiàn)第二性征的年齡階段，是我們?nèi)祟悘男圆怀墒?、不能生育的兒童時(shí)期轉(zhuǎn)變?yōu)樾猿墒?、具有生育能力的成年期的過(guò)渡時(shí)期。通俗地說(shuō)，也就是我們從兒童少年長(zhǎng)成大人的這個(gè)過(guò)渡期。從年齡上看，一般是指從10歲到19歲這個(gè)發(fā)展階段。在青春期，我們的身體將會(huì)發(fā)生顯著的變化，這種變化主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟

進(jìn)入青春期以后，我們對(duì)自己的身體變化變得更加敏感。在我們的身體迅速發(fā)育的同時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如臉上或身上長(zhǎng)滿了痘痘，體味越來(lái)越重，體態(tài)和聲音發(fā)生了變化，這些都是很正常的生理現(xiàn)象，我們應(yīng)該以平靜的心態(tài)迎接自己的這些生理現(xiàn)象。

我們身體的成長(zhǎng)有著不同的韻律和節(jié)拍。有的長(zhǎng)得快一些，有的長(zhǎng)得慢一些，有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長(zhǎng)。即使是同一個(gè)人，其不同的身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。但我們要相信，是蓓蕾總會(huì)開出美麗的花，是果樹總會(huì)結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時(shí)間和耐心。

青少年期作為個(gè)體心理迅速走向成熟而尚未完全成熟的一個(gè)過(guò)渡期，在心理發(fā)展方面更是錯(cuò)綜復(fù)雜的。青少年期的主要心理特征如下：

1）智力逐步發(fā)展到高峰期：具有比較敏銳的觀察力和很強(qiáng)的記憶力，抽象思維能力迅速發(fā)展，但是，容易產(chǎn)生片面性和主觀性

2）自我意識(shí)迅速發(fā)展，“成人感”強(qiáng)烈：自我意識(shí)高漲，喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)和處理人際關(guān)系，容易產(chǎn)生逆反心理

3）情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，容易走向兩個(gè)極端：青少年的情感逐漸豐富，富于感染力；情緒高亢激烈，充滿激情，但很不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)。

4）性發(fā)育加速，性意識(shí)的覺(jué)醒和發(fā)展

青春期的青少年心里充滿了各種矛盾。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。這些內(nèi)心矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是他們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)然，如果處理不好，將會(huì)阻礙我們的發(fā)展。因此，我們要學(xué)會(huì)調(diào)控內(nèi)心的各種矛盾，保持心理健康，順利度過(guò)青春期。

當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心的各種矛盾的時(shí)候，我們可以向老師、向家長(zhǎng)、向親友、向社會(huì)尋求幫助，我們也可以學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生，努力調(diào)控好自己內(nèi)心的各

種矛盾，保持心理健康，順利度過(guò)青春期。

高手支招&心理咨詢

★在變聲期，正在迅速發(fā)育的聲帶，都會(huì)有輕度的炎性水腫，如有外界不良刺激容易造成聲帶的永久性損傷。因此在變聲期要注意保護(hù)嗓子，即注意唱歌和閱讀衛(wèi)生，不要大聲高聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間唱歌、“吊嗓子”，不吃過(guò)酸、辛辣刺激性較大的食物；不要吸煙、喝酒；要多飲白開水、淡茶水或泡（煎）菊花茶、胖大海水。★避免情緒緊張，要認(rèn)識(shí)到青春痘是可以自愈的一種暫時(shí)性生理現(xiàn)象。平時(shí)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常用溫肥皂水洗臉，避免刺激性飲食及多脂多糖事物，不要用手去擠壓。目前有明確療效的藥物有：（1）四環(huán)素：0.5～1.0克，口服，數(shù)日后減至0.25～0.5克/日，連服2個(gè)月為一個(gè)療程。（2）硫酸鋅片：0.2克每天3次，連服2個(gè)月。（3）維生素B6：30毫克，每日三次，口服，連服2個(gè)月。

★關(guān)于身高，后天影響最大的是體育鍛煉。尤其是各種各樣的動(dòng)力性練習(xí)，如縱跳、懸垂、跳遠(yuǎn)、游泳等。精神因素對(duì)長(zhǎng)高也有很重要的影響。心理的激奮狀態(tài)能通過(guò)內(nèi)分泌系統(tǒng)對(duì)身高發(fā)生積極影響。體育鍛煉后注意休息，保證充足的睡眠；飲食多樣化，多吃富含維生素和礦物質(zhì)的食品，對(duì)長(zhǎng)個(gè)關(guān)系極大。

★青春期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時(shí)期。青少年最少保守思想，最易接受新思想、新事物，有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心，勇于探索和實(shí)踐。我們要把學(xué)習(xí)

看成是一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)，合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

“自古英雄出少年”，青春年少確立的志向，打下的基礎(chǔ)，直接影響到我們的一生。所以一個(gè)人要樹立遠(yuǎn)大的理想，并把個(gè)人的追求與祖國(guó)人民的需要結(jié)合起來(lái)，對(duì)理想不懈地追求，才能走向成功。就像我們的航天英雄、體壇明星們一樣心系著祖國(guó)，為使祖國(guó)進(jìn)入世界領(lǐng)先地位而努力拼搏，這樣的青春才有意義，才會(huì)閃耀出美麗的光芒！

第四篇：七年級(jí)思想品德 第四課歡樂(lè)的青春節(jié)拍 教案

《走進(jìn)青春》

一、教學(xué)課題

《歡樂(lè)的青春節(jié)拍》第一課時(shí)《走進(jìn)青春》

二、教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

三、所用教材：人教版初中《思想品德》七年級(jí)（上冊(cè)）

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)

從容面對(duì)青春期生理和心理的變化，以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，幫助學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。

2、知識(shí)目標(biāo)

青春期的特點(diǎn)；青春期身體變化的表現(xiàn)及特點(diǎn)；青春期的心理變化的表現(xiàn)。

3、能力目標(biāo)

如何處理青春期的心里矛盾

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：青春期的生理變化和心理變化。

難點(diǎn)：悅納青春、熱愛(ài)青春。

六、教學(xué)方法：討論教學(xué)法 情感體驗(yàn)教學(xué)法

七、教具準(zhǔn)備：多媒體

八、課時(shí)安排：用1課時(shí)授完

九、授課類型：授新課

十、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：欣賞歌曲：《小小少年》

1、為何小小少年從很少煩惱到 “但有一天，**突起，憂慮煩惱都到了”？（青春期的身理和心理都發(fā)生顯著變化，讓我們感到既新奇有困惑）

2、在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活中你都遇到了哪些煩惱？（長(zhǎng)痘痘、變聲、逆反心理、對(duì)異性產(chǎn)生興趣等）

（一）青春悄悄來(lái)------生理變化（板書）

1、參考教材P35圖片，回答設(shè)計(jì)的問(wèn)題。

(1)變化的感受是什么？（身體經(jīng)歷了一系列微妙的變化）(2)分別用一句話描述照片中不同年齡段的自己。

(3)變化意味著什么？（意味著我們正在成長(zhǎng)，開始從兒童向成年過(guò)渡，跨入青春期的大門，開始了人生最美麗的春天）

總結(jié)：不經(jīng)意間，我們的身體經(jīng)歷著一系列微妙的變化。這意味著我們逐漸長(zhǎng)大，開始從兒童向成年過(guò)度，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天。

2、參考教材P36青春期“生長(zhǎng)高峰”圖

思考:(1)人在一生中要經(jīng)歷過(guò)哪些生長(zhǎng)發(fā)育階段？(乳兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、少兒時(shí)期、青春期、成年期、壯年期、老年期)(2)青春期是指哪個(gè)年齡階段呢？(青春期一般指10-19歲，是人生發(fā)展的一個(gè)重要階段，是由性不成熟、不能生育的兒童期轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒?、具有生育能力的成年期的過(guò)渡時(shí)期。)(3)青春期的身體變化主要表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？(青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:身體外型的變化:身高,體重等;身體內(nèi)部器官的完善:心臟,肺臟,腦;性機(jī)能的成熟。)

3、參考教材P36圖片

我們應(yīng)當(dāng)如何看待青春期的生理現(xiàn)象呢？（學(xué)生齊讀教材P36第一段，得出結(jié)論：這些都是正常的生理現(xiàn)象。）

PPT展示圖片（怎么我還不長(zhǎng)胡子啊？?）

也有同學(xué)對(duì)自身的發(fā)育產(chǎn)生困惑，你有這些困惑嗎？對(duì)此，我們應(yīng)持什么態(tài)度？（我們身體的成長(zhǎng)有著不同的韻律和節(jié)拍。有的快，有的慢，有的先橫向發(fā)展，有的先縱向發(fā)展；但我們要相信，是蓓蕾總會(huì)開出美麗的花，是果樹總會(huì)結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時(shí)間和耐心。）

（二）成長(zhǎng)不煩惱------生理變化（板書）

分 析：

1、除了上述外形等體征變化外還有別的什么變化嗎？（提示：心理變化）

課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：參考教材P37“看看我們的心理自畫像”，說(shuō)一說(shuō)自己有無(wú)出現(xiàn)類似現(xiàn)象，舉例說(shuō)明，自己是如何處理的，也請(qǐng)其他同學(xué)出主意，幫幫忙。

教師總結(jié)指出：這些矛盾是正常的，處理好了就成了我們發(fā)展的動(dòng)力，反之則成為我們發(fā)展的阻力。

青春期心理變化特點(diǎn)：（1）、智力逐步發(fā)展到高峰期（2）、自我意識(shí)迅速發(fā)展，“成人感強(qiáng)烈”（3）、情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性（4）、性意識(shí)加速，性意識(shí)萌動(dòng)）

2、解決心理矛盾的好方法

----思考：如果我們不能處理好青春期的心理矛盾會(huì)怎么樣？

課堂討論：在你出現(xiàn)心理矛盾的時(shí)候，你是如何解決矛盾的？（學(xué)生互相交流，1、轉(zhuǎn)移注意力，如：聽(tīng)音樂(lè)、打打球等，2、做自己的心理醫(yī)生：如記日記

3、在適當(dāng)場(chǎng)合宣泄，如：放聲歌唱、去踏青等

4、向他人傾訴，尋求幫助）

名言警句補(bǔ)充：心病還須心藥醫(yī)，解鈴還須系玲人。/世界上最好的醫(yī)生是自己。

教師總結(jié)：保持心理健康有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過(guò)青春期。愿同學(xué)們能做到自尊，自重，自愛(ài)，自強(qiáng)，因?yàn)槟銈冋f(shuō)，自己長(zhǎng)大了。愿你們能真正長(zhǎng)大，珍惜青春年華，在屬于自己的藍(lán)天里展翅翱翔！

十一、布置作業(yè)：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練習(xí)題

《感悟青春》

一、教學(xué)課題

《歡樂(lè)的青春節(jié)拍》第二課時(shí)《感悟青春》

二、教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

三、所用教材：人教版初中《思想品德》七年級(jí)（上冊(cè)）

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。

（2）認(rèn)識(shí)青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

2、知識(shí)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

（2）理解真正獨(dú)立的意義。

3、能力目標(biāo)

感悟青春，提升精神境界。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： 青春誤讀，需要通過(guò)彼此尊重來(lái)體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好。

難點(diǎn)： 青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵。

六、教學(xué)方法：討論法 情感體驗(yàn)教學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué)

七、教具準(zhǔn)備：多媒體

八、課時(shí)安排：用1課時(shí)授完

九、授課類型：授新課

十、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

(1)同學(xué)們，上一節(jié)課“走進(jìn)青春”我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有何感受呢？（教師帶領(lǐng)同學(xué)一起回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）(2)對(duì)，我們感到長(zhǎng)大了，與以前不一樣了，那我們應(yīng)如何來(lái)對(duì)待這些變化呢？如何來(lái)理解青春的內(nèi)涵呢？今天這節(jié)課就讓我們來(lái)感悟青春！首先讓我們進(jìn)入第一板塊青春誤讀。

（一）青春誤讀

1、取笑同學(xué)的問(wèn)題-------教材P39對(duì)話

說(shuō)一說(shuō)：

(1)該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?(2)拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適?為什么? 走出誤區(qū)：(1)對(duì)于青春，我們充滿了好奇，需要通過(guò)同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)。因此，彼此尊重是我們應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。

(2)拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不對(duì)的，這是對(duì)他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。

2、張揚(yáng)個(gè)性與追求獨(dú)立的問(wèn)題

那我們還有哪些青春誤讀呢？看教材P40對(duì)話并思考書上的幾個(gè)小問(wèn)題。

問(wèn)題一：小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？ 問(wèn)題二：小剛對(duì)媽媽說(shuō)：“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態(tài)？

問(wèn)題三：小剛是怎樣理解長(zhǎng)大的含義的？你又是怎樣理解的？

走出誤區(qū)：什么是真正的獨(dú)立？(個(gè)性)真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。能準(zhǔn)確的明辨是非分清美丑，是自覺(jué)地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會(huì)有效的保護(hù)自己，自覺(jué)抵制社會(huì)上的種種不良誘惑。

3、男女生交往問(wèn)題 教材P40小菲的日記

問(wèn)題一：小菲擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？ 問(wèn)題二：你贊成小菲的處理方式嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

走出誤區(qū)：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展，兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。

現(xiàn)在男孩女孩各占半邊天，男女生各有優(yōu)缺點(diǎn)，下面我們就來(lái)男孩女孩對(duì)對(duì)碰，請(qǐng)男生說(shuō)說(shuō)女生的優(yōu)點(diǎn)，女生說(shuō)說(shuō)男生的優(yōu)點(diǎn)，再各自談?wù)勛陨淼娜秉c(diǎn)。通過(guò)交流，我們更明確了作為男女生各自的優(yōu)勢(shì)與不足，那我們應(yīng)該怎樣做呢？

女生的優(yōu)勢(shì)：心細(xì)、溫柔、善良、觀察能力強(qiáng)、善于記憶、注意力集中、體貼等

女生的不足：膽小、優(yōu)柔寡斷

男生的優(yōu)勢(shì)：體能、勇敢、大膽、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、有毅力等 男生的不足：粗心大意

總結(jié)：男女同學(xué)之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛(ài)；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間等。

（二）青春暢想

1、聯(lián)想青春

教材P41有這樣一些詞你會(huì)把青春與哪些詞相連呢？為什么會(huì)這樣聯(lián)系呢？你還能想到與青春相關(guān)的詞有哪些？

當(dāng)我們提及青春的時(shí)候，會(huì)浮想聯(lián)翩。它是否僅僅意味著活潑的笑臉、蓬勃的朝氣、健美的身姿？它是否更意味著一種新的精神世界？

2、續(xù)寫青春

教材P41組織學(xué)生閱讀材料并讓學(xué)生續(xù)寫

剛才的續(xù)寫，充分展示了同學(xué)們的才華，讓老師也深深地感受到青春真好，青春的想象

力和創(chuàng)造力是無(wú)窮的，3、青春是什么

教材P42 決定青春的最重要的因素是什么？

青春和年邁不在于年齡的大小，而在與心境。年歲可以使人的容顏?zhàn)兊蒙n老，但我們的夢(mèng)想不能蒼老。如果我們擁有信心，擁有愛(ài)與美麗的夢(mèng)想，我們將永遠(yuǎn)年輕。

青春是什么？（1）青春意味著活潑的笑臉、蓬勃的朝氣、健美的身姿，更意味著一種新的精神世界。（2）青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)著的一種全新的感覺(jué)。（3）青春是活力的象征，蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。

十一、布置作業(yè)

完成基礎(chǔ)訓(xùn)練

《祝福青春》

一、教學(xué)課題

《歡樂(lè)的青春節(jié)拍》第三課時(shí)《祝福青春》

二、教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

三、所用教材：人教版初中《思想品德》七年級(jí)（上冊(cè)）

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)青春的幸福和美好，激發(fā)珍惜熱愛(ài)青春之情，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，滿懷信心的迎接青春的到來(lái)。

2、知識(shí)目標(biāo)

進(jìn)一步加深對(duì)青春涵義的理解，感受青春的美好之處，知道美好的青春要靠我們?nèi)ふ胰?chuàng)造。

3、能力目標(biāo)

培養(yǎng)和提高學(xué)生分析比較能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及交流合作、表達(dá)感受的能力，逐步提高生活適應(yīng)能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： 青春的幸福

難點(diǎn)： 寄語(yǔ)青春

六、教學(xué)方法：討論法 情感體驗(yàn)教學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué)

七、教具準(zhǔn)備：多媒體

八、課時(shí)安排：用1課時(shí)授完

九、授課類型：授新課

十、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課:播放《青春舞曲》，渲染氣氛，讓學(xué)生在這優(yōu)美的旋律中感受青春是美麗、是快樂(lè)、是幸福的，為“青春的幸福是什么？”作鋪墊。同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性、趣味性。

（一）青春的幸福------板書

教材P43 和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？（學(xué)生討論）

總結(jié)：我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

我們?cè)谧耐瑢W(xué)擁有青春的美麗，擁有這份美麗是不是很幸福？現(xiàn)在回想我覺(jué)得青春年少是我一生中最幸福的時(shí)光，我想問(wèn)問(wèn)你們，你們幸福嗎？如果你要幸福你就拍拍手！（教師唱）師：有沒(méi)拍手的同學(xué)，說(shuō)明你覺(jué)得青春不幸福，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么？

總結(jié)：為什么青春是幸福的？(1)在青春期我們會(huì)有很多苦惱，也許會(huì)一個(gè)人流淚，有時(shí)甚至悵然若失。但青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是幸福；(2)因?yàn)閾碛星啻?，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；(3)因?yàn)閾碛星啻?，我們可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋；(4)因?yàn)閾碛星啻?，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)。

（二）寄語(yǔ)青春------板書

學(xué)生、老師互寫寄語(yǔ)教材P43(學(xué)生活動(dòng)，在書上或本子上寫青春寄語(yǔ)，教師巡視、指導(dǎo)或與個(gè)別學(xué)生交流，然后選出有代表性的寄語(yǔ)朗讀給全班學(xué)生聽(tīng)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生點(diǎn)評(píng)。)教師：請(qǐng)全班齊讀P44“相關(guān)鏈接”詩(shī)句 世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的大陽(yáng)。希望寄托在你們身上。

一—毛澤東

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年有希望，未來(lái)的發(fā)展就有希望。

——江澤民

青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。

青春應(yīng)該是：一頭覺(jué)醒的雄師，一團(tuán)智慧的火焰！覺(jué)醒之師，為理想的美而喉！智慧之火，為理想的美而燃燒！

青春——是一個(gè)使人充滿幻想的字眼；青春——是自由的、是快樂(lè)的；

青春——像一本回味無(wú)窮的書青春——像一朵永不凋謝的花

青春是一種力量，青春是一種自信。

青春是花季，青春是幻想。

青春告別了童年，青春迎來(lái)了夢(mèng)想。

老師也為同學(xué)們送上自己最想說(shuō)的話: 把握現(xiàn)在，走好每一步，莫讓年華付水流。（教師給學(xué)生寄語(yǔ)）（板書）

總結(jié)：怎樣珍惜青春或?qū)崿F(xiàn)青春夢(mèng)想？(1)珍惜青春美好時(shí)光；(2)樹立崇高理想，勤奮學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己；(3)從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓自己的青春生活更精彩，人生更有意義，有價(jià)值。

今天老師和同學(xué)們都給了我們每一位同學(xué)很多的寄語(yǔ)，希望同學(xué)們記著：當(dāng)我們?yōu)樽约旱那啻鹤８r(shí)候，周圍的所有人也在為我們祝福。正因?yàn)榍啻菏敲篮玫?，所以需要我們更加珍惜，開創(chuàng)屬于我們自己的燦爛人生。讓我們帶著這些美好的祝福，開始青春之旅！

十一、布置作業(yè)

跟爸爸、媽媽談?wù)勛约旱那啻杭恼Z(yǔ)，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議；完成基礎(chǔ)訓(xùn)練習(xí)題。

第五篇：2.2 歡快的青春節(jié)拍 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案（推薦）

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo).情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)自己擁有的青春幸福，熱愛(ài)和珍惜青春，樹立正確的人生態(tài)度，保持積極向上的心態(tài)迎接青春的到來(lái)。

過(guò)程與方法：通過(guò)“曬一曬”青春的幸福，“講一講”青春的幸福故事，“讀一讀”青春的箴言,“炫一炫”青春的靚影，“寫一寫”青春的寄語(yǔ)，“舞一舞”青春的節(jié)拍等活動(dòng)，體味并創(chuàng)造青春的幸福；通過(guò)搜集有關(guān)贊美青春的格言，認(rèn)識(shí)到要正確把握青春。知識(shí)與能力：知道青春有苦惱，但更多的是幸福。學(xué)會(huì)對(duì)同伴、對(duì)自己祝福青春。懂得美好的青春需要我們?nèi)?chuàng)造。提高搜集、處理、運(yùn)用信息的方法和技能，動(dòng)手進(jìn)行一些小制作，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、質(zhì)疑并自我反思；增強(qiáng)互助合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)交流、共享資源。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)青春的幸福 教學(xué)難點(diǎn)：用行動(dòng)去祝福青春

難點(diǎn)突破：通過(guò)學(xué)生交流分享自己收集的資料，并現(xiàn)場(chǎng)為同伴、為自己撰寫青春箴言引導(dǎo)學(xué)生以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春的到來(lái)。讓學(xué)生理解，青春并不是由年齡決定的。擁有青春的體魄，并不意味著擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春是需要付出不斷努力的。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程.【導(dǎo)入】

（一）欣賞歌曲，導(dǎo)入新課.齊唱歌曲《跑出一片天》 師：去年這個(gè)時(shí)候，學(xué)弟學(xué)妹們代表我校參加了荊州電視臺(tái)《奔跑吧，少年》活動(dòng)，共有9所學(xué)校參賽，賽事為30人31足50米賽跑。當(dāng)時(shí)操場(chǎng)上正訓(xùn)練得熱火朝天，真是“我的精彩，你的喝彩，愛(ài)已滿載，閃耀世界，跑出一片天”。你們的青春一樣可以光芒四射。老師對(duì)你們的青春、青春的你們說(shuō)聲祝福，也向自己逝去的青春致敬。這就是我們今天所學(xué)習(xí)的（板書課題）祝福青春（板書）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中感受青春是美麗、是快樂(lè)、是幸福的，為“青春的幸福是什么？”作鋪墊。同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性、趣味性。

（二）互助合作、探究新知.活動(dòng)一：幸福青春（曬一曬）

播放視頻：看《奔跑吧，江華少年》（視頻內(nèi)容簡(jiǎn)介：經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的準(zhǔn)備，預(yù)賽中我校第一跑成績(jī)?yōu)榱悖诙艹煽?jī)?yōu)榈谖迕煟和ㄟ^(guò)視頻的晾曬，你能感受到這是一種什么樣的青春？ 活動(dòng)二：幸福故事（講一講）

師：我們觸摸、感受、品味到了學(xué)弟學(xué)妹們的幸福，那就是：活潑的笑臉，蓬勃的朝氣，健美的身姿，陽(yáng)光的心態(tài)，頑強(qiáng)的意志、完美的合作。我們的幸福是什么？我們的幸福在哪里？現(xiàn)在：

1、小組每人講一個(gè)自己的或別人的幸福故事，然后推薦組內(nèi)最精彩的故事與全班同學(xué)分享。

2、談一談自己的青春夢(mèng)想。準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘。

師：程老師雖然年齡超過(guò)40，成為特級(jí)教師是我的夢(mèng)想。去年評(píng)選特級(jí)沒(méi)有通過(guò)這說(shuō)明我離特級(jí)教師確實(shí)還有差距。夢(mèng)想激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷實(shí)踐、不斷提升。我依然記得我2011年9月份第一次在《中學(xué)政治教學(xué)參考》雜志上發(fā)表文章拿到樣刊和稿費(fèi)后喜極而泣的激動(dòng)、徹夜難眠的興奮。之后我在《中學(xué)政治教學(xué)參考》上發(fā)表了一系列的文章。所以，青春不在年齡，而在心境；幸福在于有夢(mèng)想，有行動(dòng)，能堅(jiān)持。桑娜從三年級(jí)開始追隨《意林·小淑女》雜志，追了五年，買的雜志、小說(shuō)摞起來(lái)有她人一半高了，最近她為了成為雜志的閨蜜，享有粉絲vip的特權(quán)，拜托程老師寫一篇書評(píng)和推薦，程老師非常樂(lè)意地接受了，原因就是程老師支持有夢(mèng)想的同學(xué)。

師：同學(xué)們通過(guò)自己的思考，體味到許許多多的幸福。青春的幸福是什么？青春的幸福使我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；青春的幸福使我們可以盡情地放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋；青春的幸福使我們可以享受同學(xué)之間純真的友誼，擁有人生中學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，青春的幸?？梢允刮覀儾慌率。嘈乓磺锌梢詮念^再來(lái)！青春是幸福的，我們不能揮霍、虛度、荒廢了青春，讓我們祝福青春，祝?；锇閭円沧８Ｗ约?，開始青春的遠(yuǎn)航！（板書：

（一）青春的幸福：迎接挑戰(zhàn)、追尋夢(mèng)想、從頭再來(lái)）

【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)問(wèn)題探究這一活動(dòng)，既提高學(xué)生分析比較能力，又能讓學(xué)生真切地感悟到：雖然青春也有痛苦，但更多的是幸福！而這種幸福是需要我們仔細(xì)體味的。讓學(xué)生感受生活的美好和青春的幸福以激發(fā)熱愛(ài)生活、珍惜青春之情。

（三）、（互助合作，探究新知）.活動(dòng)三：寄語(yǔ)青春（讀一讀）

師：在奔騰的青春長(zhǎng)河中，我們應(yīng)該怎樣去浪遏飛舟，抒寫青春的華章？請(qǐng)學(xué)生念讀自己收集的圣賢寄語(yǔ)、師長(zhǎng)寄語(yǔ) 活動(dòng)四：祝福青春（寫一寫）

師：周圍所有人為我們祝福的時(shí)候，我們也要為自己祝福。因?yàn)榍啻菏敲篮玫?，需要我們思想上珍惜，行?dòng)上開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。

在寫青春寄語(yǔ)前，請(qǐng)欣賞校園生活的兩組照片。得到一些啟發(fā)獲得一些靈感。第一組為我們班學(xué)習(xí)生活的照片。（照片1：朱夢(mèng)佳同學(xué)六年級(jí)時(shí)獲得省英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；照片2：郭翰林同學(xué)的書法作品榮獲學(xué)校一等獎(jiǎng)；照片3：周晨英同學(xué)的繪畫作品獲得學(xué)校一等獎(jiǎng)；照片4：大家與《創(chuàng)新作文》編輯近距離的接觸，聆聽(tīng)作文理念與技巧；照片5與照片6為互助合作探究學(xué)習(xí)、捆綁式評(píng)價(jià)的優(yōu)勝組：張雨潔小組、楊晨小組；照片7：桑娜們與《意林·小淑女》雜志合影；照片8：我班榮獲沙市區(qū)優(yōu)秀班集體稱號(hào)，班長(zhǎng)周曉莉上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)）（第二組為我們班所參加的學(xué)校生活的照片。照片1：大家四年級(jí)時(shí)參加學(xué)校六一合唱比賽；照片2：六年級(jí)春游的喜悅與興奮、放松與休閑；照片3：六年級(jí)小品彩排；照片4：六年級(jí)畢業(yè)文藝匯演的投入與認(rèn)真；照片5：成為學(xué)校六一表彰對(duì)象的光榮與自豪；照片6：成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)西區(qū)分校的渴望與期盼；照片7：七年級(jí)上學(xué)期參加三天兩夜的拓展訓(xùn)練，同學(xué)們朝夕相處，既鍛煉了生活能力又鍛煉了心理品質(zhì)；照片8：部分女生參加學(xué)校舞蹈《花兒漫漫》的彩排準(zhǔn)備迎接區(qū)里的比賽。）

我們應(yīng)該怎樣開創(chuàng)自己的青春之旅，請(qǐng)從以下兩個(gè)方面來(lái)抒寫： 我的青春：在學(xué)習(xí)中閃光；在學(xué)校中閃光。（板書）

青春漂流瓶：

1、請(qǐng)給自己或青春伙伴寫一句祝福，折疊好交給組長(zhǎng)放入漂流瓶中。（時(shí)間3分鐘）

2、漂流瓶開始漂流，從第一個(gè)同學(xué)依次往后傳，發(fā)言最積極的同學(xué)敲鼓。鼓聲停，接到漂流瓶的同學(xué)抽取一張念讀。游戲繼續(xù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)生生互動(dòng)，共同祝福青春，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力，在彼此交流分享青春祝福的過(guò)程中，讓學(xué)生意識(shí)到自己要珍惜寶貴的青春年華，達(dá)到青春與理想的結(jié)合并滿懷信心開始青春之旅，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 將“青春寄語(yǔ)”匯編成冊(cè).（四）詩(shī)歌勵(lì)志

總結(jié)延伸 同學(xué)們盤點(diǎn)收獲、鞏固新課。

師：主題是祝福青春，因?yàn)榍啻菏切腋５摹Ｇ啻旱男腋１憩F(xiàn)在：迎接挑戰(zhàn)有夢(mèng)想、追尋夢(mèng)想有行動(dòng)、從頭再來(lái)能堅(jiān)持。因?yàn)榍啻菏切腋５?，所以我們?huì)收到寄語(yǔ)，受到祝福。我們要在思想上珍惜青春，在學(xué)習(xí)中和在學(xué)校中開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。師：課后，1、請(qǐng)班委將同學(xué)們的青春寄語(yǔ)整理匯編成青春紀(jì)念冊(cè)留做紀(jì)念

2、跟爸爸媽媽談?wù)勛约旱那啻簤?mèng)想，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議。活動(dòng)五：舞動(dòng)青春（跳一跳）

大家的夢(mèng)想很簡(jiǎn)約，三言兩語(yǔ)就能概括，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?yún)s并不簡(jiǎn)單，夢(mèng)想比山高比路長(zhǎng)，但“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路?！鼻啻褐挥凶C明，青春只有奮斗。最后男生陣營(yíng)和女生陣營(yíng)開展對(duì)抗賽，看哪個(gè)群體更能展現(xiàn)青春的美，更能表現(xiàn)青春律動(dòng)的氣息。規(guī)則是：男生齊聲朗讀自己的青春宣言。女生舞動(dòng)青春，在《花兒漫漫》的伴奏帶下翩翩起舞。

師：青春給予我們激情，我們就要熱烈地?fù)肀睿啻航o予我們力量，我們就要執(zhí)著地拼搏追求;青春給予我們思考，我們就要理智地做人處世;青春給予我們勇氣，我們就要無(wú)畏地接受挑戰(zhàn)......青春給予我們一切，我們要以最成功的姿態(tài)回報(bào)青春。最后，老師祝愿所有的同學(xué)像今天一樣精彩像今天一樣閃亮。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)生生互動(dòng)，達(dá)到情感升華，回歸“祝福青春”的主題。同時(shí)給學(xué)生一些勇氣和祝福，幫助其快樂(lè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。

課堂小結(jié)

本課設(shè)計(jì)以講授教學(xué)、師生互動(dòng)合作探究的方式進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)主體，重視學(xué)生的需求、體驗(yàn)、行動(dòng)，更重視學(xué)生能力的提高。讓學(xué)生自主參與活動(dòng)，在活動(dòng)中找到屬于自己的情感體驗(yàn)，在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上深化知識(shí)，從而較深刻的認(rèn)識(shí)青春的美好和幸福。教學(xué)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，既營(yíng)造多種藝術(shù)的活動(dòng)平臺(tái)展現(xiàn)自我，又能吸引學(xué)生積極參與，以樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春的到來(lái)，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)情境中感悟、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中活動(dòng)四祝福青春（寫一寫）環(huán)節(jié)和活動(dòng)五舞動(dòng)青春（跳一跳）環(huán)節(jié)，更是對(duì)學(xué)生的人生具有指導(dǎo)作用。

課后習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題：

1、古往今來(lái)，人們一直在贊美青春，歌唱青春。下面句子里沒(méi)有表達(dá)青春期積極的人生追求的是

（）

A、盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人 B、莫等閑，白了少年頭，空悲切

C、青春易逝，人生易老，及時(shí)當(dāng)行樂(lè)，瀟灑走一回 D、勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)

2、青春是一首酣暢的山歌，青春是一篇甜美的樂(lè)章，擁有青春，我們是幸福的。這是因?yàn)?，擁有青春，我們就可?/p>

（）

①每天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)

②盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋

③不怕失敗，相信一切可以重頭再來(lái)

④放縱自己，無(wú)所顧忌地盡情享受生活

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

3、中學(xué)時(shí)代是青少年的黃金時(shí)代，我們開始了青春之旅。我們應(yīng)該

（）

①以尊重和關(guān)愛(ài)為前提，從我做起，從小事做起，進(jìn)一步體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好

②努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，立志為祖國(guó)為人民服務(wù)

③敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，并敢于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

④多與同學(xué)交流溝通，為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的班集體而做出自己的努力

A．①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

二、非選擇題：

4、【歌頌青春】 仿照例子，描述青春： 青春像什么？

青春像火一樣激情四射，青春像花一樣芬芳??

青春像

青春像

5、閱讀感悟

“生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮物，那就是青春；充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的方向，充滿著希望、信心的青春?！?/p>

——奧斯特洛夫斯基 你從中受到了什么啟示？ 參考答案：

1、C

2、A

3、D

4、青春像春天的小草一樣勃發(fā)，朝陽(yáng)一樣充滿希望。

青春像一首首嘹亮的歌曲激昂奔放，像一泓泓清泉叮咚作響。??

5、格言帶給我們的啟示是：青春是幸福的，需要我們仔細(xì)體味，青春是美好的，需要我們更加珍惜，并開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。作為一名中學(xué)生，就要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，充實(shí)自我，提高素質(zhì)，勤于實(shí)踐；樹立自信，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)；正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期的困惑和矛盾。