第一篇：詩(shī)歌朗誦總結(jié)

詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)

為了構(gòu)建和諧校園，豐富校園生活，提升校園文化氛圍，增加新生對(duì)校園的歸屬感，并提升同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我，提高自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。我經(jīng)管系團(tuán)學(xué)會(huì)于10 月27 日開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽，并于11 月2 日?qǐng)A滿結(jié)束，在這里感謝宣傳部成員及各部支持，因?yàn)槟銈兊膸椭４舜位顒?dòng)才取得圓滿成功。此次活動(dòng)主要由學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)策劃，學(xué)習(xí)部成員配合，活動(dòng)的成功使我們我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。

本次活動(dòng)我們有許多創(chuàng)新支持，例如本次活動(dòng)我們提倡同學(xué)們勇于創(chuàng)新詩(shī)歌，為我們同學(xué)們制作幻燈片，增加音樂(lè)背景，為詩(shī)歌的朗誦提倡了音樂(lè)感情的渲染，使得朗誦的感情更豐富。這些創(chuàng)新大大的提高了同學(xué)們參加活動(dòng)的積極性。并且此次活動(dòng)使得學(xué)習(xí)部各成員得到鍛煉的機(jī)會(huì)和能力一定程度的提高。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的重要性在活動(dòng)中突顯出來(lái)，大家各司其職，工作認(rèn)真，增加了成員之間的協(xié)調(diào)性。

但本次活動(dòng)也存在不足之處，雖然在活動(dòng)之前我們進(jìn)行了大力宣傳但仍然沒(méi)有調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。導(dǎo)致只有少數(shù)人員參加詩(shī)歌朗誦比賽。還有時(shí)間安排比較緊，以致在準(zhǔn)備工作上做的不是很充足。

本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很成功的，相信每一位到場(chǎng)的同學(xué)們都不后悔參加這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次比賽促進(jìn)同學(xué)們的交流，感受到詩(shī)歌的魅力，也給廣泛愛(ài)好詩(shī)歌的同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，鍛煉了同學(xué)們各方面的能力，并在朗誦中領(lǐng)會(huì)到詩(shī)的魅力。并且我們學(xué)習(xí)部也會(huì)吸取這次活動(dòng)的教訓(xùn)，多取取經(jīng)，努力使我們的活動(dòng)越辦越好。

第二篇：詩(shī)歌朗誦總結(jié)

詩(shī)歌朗誦總結(jié) 為隆重紀(jì)念中國(guó)共青團(tuán)建團(tuán)九十周年，紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員青年的教育引導(dǎo)工作，在校園內(nèi)唱響時(shí)代主旋律，營(yíng)造健康向上的良好氛圍，深情回顧黨的奮斗歷史，熱情謳歌黨的光輝業(yè)績(jī)，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，激發(fā)青年歷史責(zé)任感，從而更加堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)。四川文理學(xué)院化學(xué)與化學(xué)工程系于2012年4月27日晚19:00在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了以“光輝歷程、火紅青春”為主題的詩(shī)歌朗誦比賽。蒞臨本次活動(dòng)的嘉賓有系團(tuán)總支書記靳浪書記、系輔導(dǎo)員彭波老師以及系上各班班主任。此次活動(dòng)在嘹亮的團(tuán)歌聲中拉開(kāi)了帷幕，接著就是由我系13個(gè)支部班選出的優(yōu)秀組合上臺(tái)進(jìn)行詩(shī)朗誦，他們慷慨激昂、激情滿懷的朗誦贏得了評(píng)委和觀眾的陣陣掌聲。在這個(gè)嚴(yán)肅的活動(dòng)之余，由我們系4位同學(xué)演唱的《站起來(lái)》為此次活動(dòng)增添了一定的娛樂(lè)色彩，讓同學(xué)們?cè)谶@個(gè)相對(duì)嚴(yán)肅的氛圍中欣賞他們優(yōu)美的歌喉，感受到一絲輕松的愜意?；顒?dòng)結(jié)束，由靳浪書記總結(jié)了此次活動(dòng)，并對(duì)各位同學(xué)提出了意見(jiàn)。此次活動(dòng)最后評(píng)出了一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)和最佳人氣獎(jiǎng)。2010級(jí)2支部的組合奪得本次朗誦比賽的一等獎(jiǎng)。此次活動(dòng)舉辦得相對(duì)成功，得到了系領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定?；顒?dòng)之中沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題，各支部出勤率也比較好，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)能夠積極響應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。相信在活動(dòng)中，每位同學(xué)都感受到了濃濃的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)自身責(zé)任感。本次活動(dòng)也有我們組織部策劃者細(xì)節(jié)考慮不周的地方，這些都將是我們下次活動(dòng)需要注意的。

化學(xué)與化學(xué)工程系團(tuán)總支組織部

2012年5月3日

第三篇：詩(shī)歌朗誦總結(jié)

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)

為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，學(xué)校于6月1日組織了一至六年級(jí)學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽采用個(gè)人或小組朗讀的形式，教師重視、學(xué)生積極，人人參與，盡顯了各班學(xué)生的風(fēng)采，帶給我們很多的感動(dòng)和感想。

一、感動(dòng)于老師的精心指導(dǎo)和孩子們的用心朗讀

這次朗讀比賽，有很多令人感動(dòng)和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)，學(xué)生分別選取優(yōu)秀詩(shī)歌作為朗讀的材料，從每個(gè)年級(jí)學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來(lái)看，無(wú)論是老師對(duì)文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面，都有許多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味。

二、從“語(yǔ)速適當(dāng)”、“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想 這次朗讀比賽，確實(shí)有許多令人感動(dòng)和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生之間存在著一些差距，尤其是在朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)速把握、感情流露和音準(zhǔn)問(wèn)題。

首先，每個(gè)老師對(duì)每篇詩(shī)歌有著不同的理解，指導(dǎo)出的每個(gè)人讀出的感情有所不同。中高年級(jí)能夠恰當(dāng)?shù)母形蛟?shī)歌內(nèi)容，從而能有感情地朗讀。

其次，朗讀的音準(zhǔn)問(wèn)題。一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準(zhǔn)確性。想想，一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯(cuò)誤，變調(diào)錯(cuò)誤，會(huì)讓聽(tīng)者什么感受？在本次的朗讀比賽中，暴露出來(lái)的音準(zhǔn)問(wèn)題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調(diào)，還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分，平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級(jí)的學(xué)生也存在一些問(wèn)題，這里就不再一一列舉了。

總的來(lái)說(shuō)，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練，使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，可見(jiàn)朗讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。讓我們一如既往地加強(qiáng)朗讀教學(xué)，使學(xué)生的朗讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效地提升！

第四篇：詩(shī)歌朗誦總結(jié)

靈口鎮(zhèn)中心小學(xué)“2010年迎國(guó)慶詩(shī)歌朗誦”活動(dòng)總結(jié) 為推動(dòng)校園文化生活、提高學(xué)生文化素養(yǎng)，激勵(lì)廣大學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美校園、珍惜時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，特舉辦了本次詩(shī)歌朗誦比賽。活動(dòng)的開(kāi)展極大的豐富了學(xué)生文化生活，提高了學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，豐富學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。所選的詩(shī)歌主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，教材中的經(jīng)典詩(shī)文也被同學(xué)們請(qǐng)上了舞臺(tái)。語(yǔ)文級(jí)要求各班認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)，本著人人參與、重在提高的原則，制定朗誦比賽方案。現(xiàn)將本次比賽總結(jié)如下：

一、本次詩(shī)歌朗誦比賽的優(yōu)點(diǎn)是：

1、能以“我愛(ài)老師、我愛(ài)祖國(guó)等”為主題，內(nèi)容積極向上。

2、詩(shī)歌朗誦形式呈現(xiàn)多樣化，個(gè)性化；如：五（2）班擺出了造型；四（2）班領(lǐng)誦的同學(xué)吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，節(jié)奏的把握較為準(zhǔn)確，效果顯著。各班都為比賽增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

3、詩(shī)歌朗誦比賽中，選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，激情飛揚(yáng)，精彩的朗誦不時(shí)博得臺(tái)下老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。

4、本次比賽，各班同學(xué)們朗誦熟練，聲音洪亮，吐字清晰，聲情并茂，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

5、服裝整齊，姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯、自然，能通過(guò)

表情的變化反映詩(shī)歌內(nèi)涵。

二、本次詩(shī)歌朗誦比賽的不足是：

1、有的班級(jí)準(zhǔn)備不充分，時(shí)間短，不熟練。

2、有的班級(jí)無(wú)伴奏，形式單調(diào)，朗誦沒(méi)有激情、生硬。

3、有的班級(jí)朗誦緊張，忘詞，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。

三、本次詩(shī)歌朗誦比賽的獲獎(jiǎng)情況：

本次比賽評(píng)出五（1）班、五（2）班獲得“高年級(jí)組優(yōu)秀獎(jiǎng)”，四（2）班獲得“中年級(jí)組優(yōu)秀獎(jiǎng)”，二年級(jí)獲得“低年級(jí)組優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

本次比賽評(píng)出羅衛(wèi)鋒、王亞軍獲得“高年級(jí)組優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”，庾紅獲得 “中年級(jí)組優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”，程亞榮獲得“低年級(jí)組優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。

總的來(lái)說(shuō)，此次比賽達(dá)到了讓同學(xué)們更好地領(lǐng)略詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，保持對(duì)詩(shī)歌朗誦的昂然興趣，營(yíng)造良好的詩(shī)文學(xué)習(xí)氛圍的目的，培養(yǎng)了同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)我校園、尊師重教的美好情感。

第五篇：詩(shī)歌朗誦總結(jié)

六合中心小學(xué)詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)

為了傳承民族文化，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生朗誦水平，4月12日下午，六合中心小學(xué)迎來(lái)了以“品味經(jīng)典 潤(rùn)澤童心” 為主題的詩(shī)歌朗誦比賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)，親自到會(huì)場(chǎng)為學(xué)生們打氣助威。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校共4個(gè)班級(jí)25人踴躍參加了本次比賽。

伴隨著主持人熱情激昂的開(kāi)幕詞，詩(shī)歌朗誦大賽拉開(kāi)了帷幕。各位選手用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、飽滿的精神、豐富的情感朗誦了一首首激情澎湃的詩(shī)歌，唱響了一曲曲動(dòng)人的經(jīng)典詩(shī)歌。選手們時(shí)而鏗鏘有力、時(shí)而委婉悅耳的朗誦聲不時(shí)地掀起陣陣高潮。場(chǎng)下的評(píng)委對(duì)各位選手朗誦時(shí)的情感、聲音、精神面貌等進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)比。

此次比賽不僅展示了我校小學(xué)生優(yōu)秀的朗誦水平，給廣大師生帶來(lái)了美的享受，更使同學(xué)們感受到了祖國(guó)的偉大，受到了一次生動(dòng)而深刻的愛(ài)國(guó)主義教育；通過(guò)本次詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)，還陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。