第一篇：古詩文誦讀優(yōu)質(zhì)課聽課心得

小學(xué)語文古詩文誦讀研討觀摩課學(xué)習(xí)體會

崔口鎮(zhèn)教研室

李洪才

2011年3月21-23日，我有幸參加了在縣實驗小學(xué)舉行的小學(xué)語文古詩文誦讀觀摩課，聽了二十位老師的精彩課堂，我感受頗深?，F(xiàn)談一下幾點感受：

一、感受經(jīng)典 ：深悟古詩文化底蘊

每一位授課老師以歌舞、吟唱、朗誦等豐富多彩的形式展示了一場精彩紛呈的中華古詩文誦讀成果匯報演出，這幾堂課讓我眼前一亮，心頭一震。唐宋、明清的歷史脈絡(luò)，盡顯古今詩文的博大精深、醇厚芳香，散發(fā)出濃郁的書香氣息，蕩氣回腸，令全體老師如沐春風(fēng)，如飲甘露。總而言之，從這樣一堂集古典與現(xiàn)代、文學(xué)與藝術(shù)之美于一體的課堂中傳遞出了中華文化的神韻和不朽魅力，并足見參賽老師的功底之深厚！

二、感悟名師：用心細細聆聽，盡情領(lǐng)略風(fēng)采

這次活動有全縣小學(xué)語文優(yōu)秀教師設(shè)計全新的觀摩課，各位老師雖然授課的風(fēng)格、運用的教學(xué)藝術(shù)各有特色，但每位老師都展示出深刻的文化內(nèi)涵，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和富有魅力的語言藝術(shù)，將我們帶到經(jīng)典詩文教學(xué)的神圣殿堂，讓我們回味無窮。每堂教學(xué)課都呈現(xiàn)出老師們精湛獨到的教學(xué)藝術(shù)，讓我們感到真情蕩漾，自然流暢，活潑生動，受益匪淺。其中讓我深感眼前一亮、受益匪淺的是華能小學(xué)的王盼盼老師《望廬山瀑布》和渤海中學(xué)的劉娜老師《聞官軍收河南河北》。兩位老師的講授風(fēng)格雖然大不相同，但帶給大家的震憾卻是一樣。

劉娜老師教《聞官軍收河南河北》讓聽課的人如同走進了個一個詩意的天地，整堂課中，劉老師始終是如此的沉穩(wěn)，一字一句，細細推敲，優(yōu)美的視頻，生動并帶有回味的聲音將學(xué)生們慢慢的帶入詩境中，學(xué)生也在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)略到了古詩文的經(jīng)典魅力

王盼盼老師的讀、唱、吟、舞更是將詩文教學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致。這四個部分有機組合互為支撐，融為一體，看似簡單，卻把孩子們學(xué)習(xí)古詩的積極性極大的調(diào)動起來，讓他們在形式多樣、充滿情趣的反復(fù)誦讀中，既弄懂詩句意思，又充分感受到詩的意境，從而獲得審美的愉悅。

另外，其他教師也別具特色，讓我驚嘆！引領(lǐng)學(xué)生通過細讀體會出作者的感情。

看到參賽選手的風(fēng)范，再反思自己的工作，還缺乏更多的思考與鉆研和厚重的文化積淀，因此要想在教學(xué)中不斷推陳出新，就必須要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素養(yǎng)，腳踏實地，不斷總結(jié)，不斷反思，也只有這樣，我們方能點燃和引發(fā)教學(xué)的火花，不斷提高教學(xué)的境界，譜寫美麗的教育人生?？傊晃晃幻麕熅始姵实恼n堂教學(xué)，使我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，我的心中對小學(xué)語文古詩教學(xué)有了一種新的感受和認識，多了一層深刻的理解。

2011年3月24日

第二篇：古詩文誦讀優(yōu)質(zhì)課聽課心得

2011年11月24日，我有幸參加了2011年小學(xué)語文古詩文教學(xué)機能展示，聽了七位老師的精彩表演，我感受頗深?，F(xiàn)談一下幾點感受：

一、感受經(jīng)典 ：深悟古詩文化底蘊

每一位授課老師以歌舞、吟唱、朗誦等豐富多彩的形式展示了一場精彩紛呈的中華古詩文誦讀成果匯報演出，這幾堂課讓我眼前一亮，心頭一震。唐宋、明清的歷史脈絡(luò)，盡顯古今詩文的博大精深、醇厚芳香，散發(fā)出濃郁的書香氣息，蕩氣回腸，令全體老師如沐春風(fēng)，如飲甘露?？偠灾?，從這樣一堂集古典與現(xiàn)代、文學(xué)與藝術(shù)之美于一體的課堂中傳遞出了中華文化的神韻和不朽魅力，并足見參賽老師的功底之深厚！

二、感悟名師：用心細細聆聽，盡情領(lǐng)略風(fēng)采

這次活動有全縣小學(xué)語文優(yōu)秀教師設(shè)計全新的觀摩課，各位老師雖然授課的風(fēng)格、運用的教學(xué)藝術(shù)各有特色，但每位老師都展示出深刻的文化內(nèi)涵，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和富有魅力的語言藝術(shù)，將我們帶到經(jīng)典詩文教學(xué)的神圣殿堂，讓我們回味無窮。每堂教學(xué)課都呈現(xiàn)出老師們精湛獨到的教學(xué)藝術(shù)，讓我們感到真情蕩漾，自然流暢，活潑生動，受益匪淺。

其中讓我深感眼前一亮、受益匪淺的是文瀾小學(xué)的馬耶曼老師的《清平樂村居》和《芙蓉樓送辛漸》。兩位老師的講

授風(fēng)格雖然大不相同，但帶給大家的震憾卻是一樣。

馬耶曼老師的《清平樂村居》讓聽課的人如同走進了個一個詩意的天地，整堂課中，老師始終是如此的沉穩(wěn)，一字一句，細細推敲，優(yōu)美的視頻，生動并帶有回味的聲音將學(xué)生們慢慢的帶入詩境中，學(xué)生也在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)略到了古詩文的經(jīng)典魅力。老師們的讀、唱、吟、舞更是將詩文教學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致。這四個部分有機組合互為支撐，融為一體，看似簡單，卻把孩子們學(xué)習(xí)古詩的積極性極大的調(diào)動起來，讓他們在形式多樣、充滿情趣的反復(fù)誦讀中，既弄懂詩句意思，又充分感受到詩的意境，從而獲得審美的愉悅。

另外，其他教師也別具特色，讓我驚嘆！引領(lǐng)學(xué)生通過細讀體會出作者的感情。

看到參賽選手的風(fēng)范，再反思自己的工作，還缺乏更多的思考與鉆研和厚重的文化積淀，因此要想在教學(xué)中不斷推陳出新，就必須要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素養(yǎng)，腳踏實地，不斷總結(jié)，不斷反思，也只有這樣，我們方能點燃和引發(fā)教學(xué)的火花，不斷提高教學(xué)的境界，譜寫美麗的教育人生?？傊魑唤處熅始姵实恼n堂教學(xué)，使我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，我的心中對小學(xué)語文古詩教學(xué)有了一種新的感受和認識，多了一層深刻的理解。

第三篇：優(yōu)質(zhì)課聽課心得

沈陽市優(yōu)質(zhì)課大賽聽課感受

安麗艷

沈陽市優(yōu)質(zhì)課大賽聽課感受

聽課人：安麗艷

11月13日至11月14日全天，市優(yōu)質(zhì)課評選在四中和五中舉行。參賽教師在“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”理念的引領(lǐng)下，使用四中、五中的教室和學(xué)生，從課件設(shè)計到導(dǎo)學(xué)提綱的運用，都給人耳目一新的感覺。聆聽了幾位高一教師講的《股票、債券和保險》和幾位高二教師講的《博大精深的中華文化》。雖然每個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，收獲頗多。

一、依據(jù)新課改要求，變換師生角色

在聽課中我特別注意每個教師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要。、學(xué)生積極回答問題，教師采用禮物或小組加分的形式，這都大大激發(fā)了學(xué)生課堂的積極性。在47中王鑫老師的課堂中，采用競爭的形式，先讓學(xué)生選擇，這樣的小組評價機制，激發(fā)了學(xué)生的積極性，對于冷場的前提下，教師采用倒計時的方法，對學(xué)生也是一種激勵，給回答對的及時給予加分的獎勵，加分后的孩子感到了自豪。、積極性調(diào)動起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個環(huán)節(jié)提出的要求清楚準確，不僅借助流暢清晰的引導(dǎo)話語，把教師的意圖傳達得淋漓盡致，恰到好處，也使同學(xué)們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。如盧燕老師的家庭理財案例，除了在導(dǎo)學(xué)案里有所展示，還運用夫妻形式由學(xué)生表演，由各專家團給出理財意見，最打動這對夫妻的為《理財達人》從而完成探究任務(wù)。

3、上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。滿足了學(xué)生好奇的心里，學(xué)生會在積極想為什么，對本節(jié)課開了好頭。教師采用具體的實例讓學(xué)生對知識點不斷的深入，最大限度地利用學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問,以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),。如孔照影老師的同義詞接力游戲，通過游戲中提到的吃穿住用行文化導(dǎo)出博大精深的主題。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,層層推進

縱觀所聽的課,一個突出的特點是由易到難,由簡到繁,圍繞目標層層展開,層層深入，每一個活動都是為下一個步驟作準備。如姜麗老師的課由家鄉(xiāng)美、中國頌、魅力沈陽三個環(huán)節(jié)組成，條例清晰，思路明確，層層深入，由淺入深，使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果。

三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證

在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點也是在今后的教學(xué)中要注重的地方：

1、語言要精確，精練。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能保證學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率。如124中戴樂老師原先預(yù)設(shè)的是想通過模擬法庭的形式對本節(jié)課所學(xué)知識靈活的運用，但現(xiàn)實與理想是存在差距的，學(xué)生的表演并不是很出色，但杜老師用到“休庭”二字的法律術(shù)語，讓其它小組的法官出主意，幫助這名回答不好的法官，當“小法官”聲音小，杜老師又靈機一動，當“小法官”的秘書，對于課堂沒有達到預(yù)設(shè)效果時，杜老師的應(yīng)變能力非常強，這點是自己在平日的教學(xué)中所欠缺的，值得自己好好的去學(xué)習(xí)。

2、善于利用多媒體，影片，導(dǎo)學(xué)案等各種手段輔助教學(xué)，使同學(xué)們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

對于導(dǎo)學(xué)案自己在這學(xué)期也在使用，可是存在著很多的問題，而自己又無從下手。聽完這些優(yōu)質(zhì)課后，對于導(dǎo)學(xué)案自己又有新的認識，在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，當講則講，不需要講的不需要教師再去重復(fù)。運用視頻要發(fā)揮視頻應(yīng)有的作用，如李春華老師的《賺錢了》視頻、盧燕老師的《十八大》視頻導(dǎo)入，最大限度的調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，都能起到很好的效果。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性。如杜老師的笑容可以讓學(xué)生感到親切，課堂上也能夠輕松的，不用害怕的起來回答問題。

只有創(chuàng)造性地使用教材，課堂才能思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，過渡自然，這對我來說，受益很大。通過聽課，我對教學(xué)課有了更深一層的認識。理解和掌握基本的教學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第四篇：優(yōu)質(zhì)課聽課心得

首屆“綠色課堂杯”有效教學(xué)初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽暨名師高效課堂觀

摩展示活動的聽課體會

2014年3月29日至30日我有幸參加在銀川九中舉辦的首屆“綠色課堂杯”有效教學(xué)初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽暨名師高效課堂觀摩展示活動，觀摩了來自西安、北京等各個地區(qū)以及我們銀川的9位選手的精彩教學(xué)，活動中那些年輕教師精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會。

一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好。

三、老師們使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰字。

四、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。尤其是楊怡老師的《余角和補角》這節(jié)課，語言富有感染力，言簡意賅，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

六、上課教師在教學(xué)中充分利用學(xué)具，李穎老師、高斌老師通過讓學(xué)生擺、撕、畫，讓學(xué)生量一量，拼一拼等等，使平行四邊形性質(zhì)及判定這兩節(jié)教學(xué)內(nèi)容更加直觀，并且培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。體現(xiàn)了學(xué)生在玩中學(xué)，在動中學(xué)，在做中學(xué)的教學(xué)新理念。

七、授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。楊怡老師能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學(xué)效果。

參賽教師個性的教學(xué)手法和較強課堂駕馭能力。在參加優(yōu)質(zhì)課評比的選手中，他們富有激情、活力，有一種個人魅力。所有參賽選手的教學(xué)功底過硬，板書設(shè)計都非常規(guī)范美觀，他們的語言簡潔科學(xué)到位，語言基本沒有重復(fù)，言簡意賅，表達能力較好。語速適中，不慢不快，對于一個問題基本不會重復(fù)說第二遍，盡量做到語言的精煉簡潔。

為期兩天的聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

第五篇：優(yōu)質(zhì)課聽課心得專題

聽課心得

為了加強同學(xué)科教師之間的溝通、交流與學(xué)習(xí)，本學(xué)期，縣教研室在2012年4月主持了一次全縣各科優(yōu)質(zhì)示范課觀摩聽課活動。我有幸于2012年4月25日在金沙二中參加了初中生物學(xué)科的聽課活動，受到了許多啟發(fā)，也引發(fā)了我許多思索，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我這次聽課的心得和體會：

一、在新課改這個環(huán)境下，如何理解新課標，如何組織教學(xué)，這是擺在我們面前的一大問題。

袁老師的教學(xué)，形式上很符合新課改的要求：以學(xué)生為主體，開展了大量的自主探究學(xué)習(xí)；課堂氣氛活躍，師生互動良好；以鼓勵為主，不打擊批評學(xué)生，注重保護學(xué)生的積極性等。但一堂課下來，學(xué)生連課后習(xí)題一（生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各自的功能，此乃本節(jié)課的重點）都不能作答，不知算不算成功。我對新課標的理解是含混、模糊的，如何運用新課標的理念去指導(dǎo)自己平時的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，還沒有融會貫通。要么流于形式，要么太傳統(tǒng)化失去新意。當然，沒有什么是十全十美的，但不管是閃光點還是不如人意的地方，都是有價值的。閃光點我要學(xué)習(xí)，不如人意的地方，也是在以另一個方式提醒我：平時上課中我是否也有相同的缺陷？

二、如何深度挖掘教材。

新課標提出：科學(xué)知識應(yīng)該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認真鉆研教材，這是保證學(xué)生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時候，我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落實。在這點上，本次聽課給了我同樣的感受。例如：關(guān)于生物角色的分類，課本上講得很籠統(tǒng)，特別是關(guān)于消費者的講解，若能用我們平時的購物消費與之進行比擬，那效果會更好。袁老師的教學(xué)內(nèi)容，有些依賴于教材內(nèi)容，不利于知識的拓展和延伸。雖然，初中生物只要求學(xué)生獲得基本的科學(xué)素養(yǎng)，不需要加深和拓展，但這也不是絕對的。（本節(jié)課的內(nèi)容只依賴于教材，無法讓學(xué)生真正理解生態(tài)系統(tǒng)中各角色的定位，以致于學(xué)生不能作答課后之習(xí)題。若袁老師在講解時把課后習(xí)題3－人在生態(tài)系統(tǒng)

中的定位、習(xí)題5－自養(yǎng)型細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的定位作為討論題，讓學(xué)生充分討論，將更利于學(xué)生理解與掌握。）各位老師在備課時對各環(huán)節(jié)都要經(jīng)過再三推敲的，只有對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達到應(yīng)有的目標；只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

三、不斷改進教態(tài)、錘煉語言。

聽課活動不一定是在自己的班級上，我們所面對的是初中學(xué)生，讓他們聽講，那么我們的教態(tài)、我們的語言就要吸引他們，這就要求我們要不斷改進教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。這一點袁老師做得非常好。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過聽課，學(xué)習(xí)別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。