第一篇：初中英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得

初中英語優(yōu)質(zhì)課心得體會

八年級英語組 胡蝶 山東省第十屆初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽于9月24日-27在日照舉行，感謝學(xué)校給我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過參加這次活動，我受益匪淺，對我的英語專業(yè)素質(zhì)提升有很大幫助。三天半的時間里，來自省內(nèi)各個地市的優(yōu)秀教師為我們帶來了精彩的課堂教學(xué)展示。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，也有值得我反思注意的地方。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。

2012年的暑假全省的英語老師都參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，也在省專家的引導(dǎo)下完成了一份份挑戰(zhàn)自我的作業(yè)，很多老師提供了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，這次的優(yōu)質(zhì)課評選就是以此為契機(jī)，以《悅讀聯(lián)播》里的Healthy Food, School Meal, What is Tom`s favorite animal?I love horse-riding,How can I get mum to drive me to school?Go to the concert.等話題，結(jié)合本次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)收獲，來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。雖然每天上午下午各有兩個話題，但是老師們的課堂設(shè)計(jì)中都體現(xiàn)出了新課標(biāo)的理念。

首先，從情感態(tài)度方面，我認(rèn)為每位老師都很注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)課堂上都注重創(chuàng)設(shè)情境來導(dǎo)入課文，形式多樣，比如卡片，簡筆畫，F(xiàn)lash等等。同時也引導(dǎo)學(xué)生在情境中操練所學(xué)到的語言內(nèi)容，體現(xiàn)了新課標(biāo)的工具性特征。印象最深的是第二天在日照外國語學(xué)校的會場聽到的濱州市博興五中的周老師在教授What is Tom’s favorite animal?這個話題時，用一段沙畫的視頻導(dǎo)入，獨(dú)特有新意，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，從語言技能方面，授課教師都重視語言技能的形成性訓(xùn)練。語言技能包括聽說讀寫四個方面，是語言運(yùn)用能力的重要組成部分。本次優(yōu)質(zhì)課因是閱讀課，老師們對聽力的設(shè)計(jì)不多，我認(rèn)為這是個小缺憾，但還是有的老師在處理課文的第一步，也就是讀前活動時設(shè)計(jì)了聽并連線的練習(xí)，這一點(diǎn)值得我在下一步的教學(xué)中去借鑒實(shí)踐，因?yàn)楝F(xiàn)在八年級的課本知識多并且重要，但英語課時數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的教學(xué)需求，對于八年級課本中出現(xiàn)的reading如何處理，一直是老師們爭執(zhí)不下的話題。所以我認(rèn)為可以在處理reading第一步設(shè)計(jì)聽力環(huán)節(jié)，讓

學(xué)生先聽，并初步感知課文內(nèi)容。這樣就解決了reading 課文聽力的問題。再就是有的老師的口語成為參加評選的硬傷，而有的老師的口語就如行云流水，優(yōu)美動聽，可見老師的口語本身就是學(xué)生最好的聽力材料，因此我也應(yīng)當(dāng)注重自身口語的提升。

再次，從語言知識方面，老師們不是只抓課文語法點(diǎn)講解，而是高屋建瓴，注重對文章的理解和分析。注重在操練中講解英語語言知識，比如對于生詞的解決，Tom thinks it is cruel to put giraffes in the zoo.中cruel是生詞，有的老師將其設(shè)計(jì)成選擇題，A殘忍的B 冷酷的C 美好的，這也是值得我實(shí)踐的地方。其中一位老師還讓多媒體教學(xué)滲透到教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，導(dǎo)入部分的視頻吸引學(xué)生的注意，學(xué)完生詞后的第二個視頻相當(dāng)于提前感知了課文內(nèi)容，練習(xí)了課文聽力。文章處理完之后又一個視頻《Mr.Li》讓學(xué)生們利用所學(xué)來完成Mr.Li的故事。通過多媒體給學(xué)生提供了大量的信息，拓寬了視野，從而激勵學(xué)生積極主動參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，也避免課堂教學(xué)總是圍繞著課本轉(zhuǎn)，缺乏新鮮感的弊端。

另外，對學(xué)生的評價形式多樣，每位老師都能用ok，very good.wonderful.excellent.等表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，收到了不錯的學(xué)習(xí)效果。還有就是評價機(jī)制的運(yùn)用，有三個老師的方式不錯，運(yùn)用的最好的是煙臺的劉老師，她將分層教學(xué)和評價機(jī)制有效結(jié)合，文章處理前，出示表格說明三個問題設(shè)置分別對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，在文章處理時她在每個問題上分成三個層次，分別是You have to , If you can, Challenge yourself.設(shè)計(jì)問題，文章處理結(jié)束，讓學(xué)生自己得分，結(jié)合老師給出的得分表，查看本節(jié)課自己的學(xué)習(xí)成果，同時根據(jù)不同的分?jǐn)?shù)段，會看到老師不同的評價語言。青州徐老師在小組合作中運(yùn)用了一個辯論賽形式，學(xué)生在PK時會有一個像星光大道一樣的擂臺，但是運(yùn)用的不好，只是形式，沒有起到很好的激勵作用。

通過本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中我要注意從以下方面改善自己的教學(xué)：

1.課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)要加快節(jié)奏。備課時要設(shè)計(jì)好每一句話，不說廢話。

2.關(guān)注每一個學(xué)生，在課堂上多創(chuàng)設(shè)情境，多提供給學(xué)生展示的機(jī)會，特別要更注意對待優(yōu)生的鼓勵和評價。

3.每節(jié)課的重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要通過多種教學(xué)方法，在實(shí)際運(yùn)用中鞏固理解，達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。

4.重視自身專業(yè)素質(zhì)的提升，比如正確的語音語調(diào)；扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識。

5.要善于利用多媒體和演畫唱等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動活潑的語言情景。比如flash 制作，簡筆畫運(yùn)用等

總之，作為一名年輕的老師能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會我感到很榮幸，在學(xué)習(xí)了這么多優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)之后，今后要認(rèn)真地上好每一堂課，更要認(rèn)真地上一堂好課，真正地以發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力出發(fā)。

第二篇：初中英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

初中英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

10月16日我有幸目睹了全市各縣區(qū)的優(yōu)秀教師的英語課堂實(shí)錄，感覺受益匪淺。他們流利的英語口語、現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感都給我留下了深刻的印象。在這次聽課中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。通過這次聽課，我感覺自己在教育教學(xué)方面收獲很多，每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)并借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市級優(yōu)秀的差距。同時我也對自己提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生們更喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生們的能力？相信通過自己的不斷努力，我一定能拉近距離，不斷進(jìn)步！學(xué)習(xí)是短暫的，但我收獲頗多。

一、重新認(rèn)識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把 英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們 一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點(diǎn)。我通過此次學(xué)習(xí)之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)

英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。

聽了老師們精心準(zhǔn)備的課，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、共同成長、共同探 求新知的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿 創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。

通過聽一些教學(xué)技能，我對英語課堂教學(xué)也有了一個全新的認(rèn)識，英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；

在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指 明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識

作為一名教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和 Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。其次，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可忽視的一個方面?，F(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為：“凡是被學(xué)生認(rèn)為不愉快的事，不如被他們認(rèn)為愉快的事記 得牢，不愉快的事往往不經(jīng)意識就為知覺所抵制。”如果學(xué)生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌，那么他們就很難學(xué)好英語了。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興 趣，使他們消除害怕心理。在上課時，我盡量要求自己做到聲音響亮，在適當(dāng)?shù)臅r候，帶點(diǎn)有關(guān)的笑料，補(bǔ)充有關(guān)背景材料，有時深入淺出，講個別有關(guān)的小故事，無非在乎加深理解，這種生動的形式，對差生尤其重要。只有他們聽得進(jìn)，才有可能談得上吸收知識。蘇霍姆林斯基指出：“有經(jīng)驗(yàn)的教師……是用講課的內(nèi)容來 “拴住”學(xué)生對教師的講述和講解的注意力的。”又說：“請你記住，無論哪一種愛好，如果它不能觸動學(xué)生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處?！敝挥邢?學(xué)生那種緊張、害怕、反感、壓抑的情緒，那么生動活潑、積極向上的學(xué)習(xí)場面就會隨之出現(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)與交流，使我深刻感受到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識上，更應(yīng)該落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去取得實(shí)效；通過學(xué)習(xí)與交流，使我知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展；通過學(xué)習(xí)與交流，還使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。培訓(xùn)中，面對不同風(fēng)格的名師、專家，聽著不同類型的講座，我每時每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說這些天的學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中不會立竿見影，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過 程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了 “說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的 教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

第三篇：初中英語聽課心得

初中英語聽課心得

作為一名英語教師，每次聽課對我來說都是一次很好的學(xué)習(xí)過程，教學(xué)的聽課評課活動，讓我受益匪淺，這次聽課我們到淞山湖中學(xué)聽英語課，讓我近距離地領(lǐng)略到這位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，這節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面是我自己的一些感想。這次聽的課沒有想象中那么花哨，注重基礎(chǔ)知識。講完形填空，先讓學(xué)生朗讀，再填詞，后又講短語。如：on time ,in time little ,a little 區(qū)別等等------在精講精練的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

總之，通過這次聽課，給我留下深刻印象的還有學(xué)生，他們的英語素質(zhì)都特別棒，整體水平很好，我想這與老師平時的教學(xué)是密不可分的，從中也可以看出，老師在平時的教學(xué)中就十分扎實(shí)，給學(xué)生打下良好的英語基礎(chǔ)。也看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣能在我們學(xué)校把每節(jié)課上好？怎樣讓學(xué)生喜歡上我的英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？作為一名英語老師，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步

橋頭中學(xué)初三英語教師

羅志懷

2013-10-24

第四篇：初中英語聽課心得

英語聽課心得

作為一名英語教師，每次聽課對我來說都是一次很好的學(xué)習(xí)過程，教學(xué)的聽課評課活動，讓我受益匪淺，這次聽課，讓我近距離地領(lǐng)略到兩位英語教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面是我自己的一些感想。

一、多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。在教學(xué)活動中，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

二、教師的基本功扎實(shí)

兩位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

尤其是教學(xué)的自然過渡，導(dǎo)入的自然，給我留下了深刻的印象。比如：劉老師在導(dǎo)入時，通過詢問學(xué)生的假期，自然引出自己的假期活動，然后通過一幅和妹妹拍的照片自然而然的過渡到所授內(nèi)容上，這樣子既激起了學(xué)生的興趣，又調(diào)動了積極性。

還有就是教學(xué)中注重基礎(chǔ)教學(xué)的同時，能夠適當(dāng)拓展延伸。在課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

好的課一定要做到目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡單，學(xué)生被給予的時間很充實(shí)，課堂上的狀態(tài)很真實(shí)，要符合學(xué)生的實(shí)際情況，而不是一味地求新求異，這些我們會在以后的學(xué)習(xí)交流中進(jìn)一步強(qiáng)化，提高我們自身的教學(xué)能力！

三、多樣的教學(xué)活動 多樣的教學(xué)活動是課堂實(shí)效的催化劑。老師們在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、調(diào)查等活動，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。

四、優(yōu)化的課堂教學(xué)

優(yōu)化的課堂教學(xué)過程給課堂注入了興奮劑。教師用正常的英語語速進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的過渡自然緊湊、快捷，從動作、歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。密度較高，實(shí)踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與英語操練和交際活動。

五.情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境：請兩個好朋友上來，讓其他學(xué)生來問他倆問題，Doeslike? Isfavorite fruit?這兩位學(xué)生用手勢來表示Yes or No?？此麄儗ε笥训降琢私舛嗌?。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。

六.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

總之，通過這次聽課，給我留下深刻印象的還有學(xué)生，他們的英語素質(zhì)都特別棒，整體水平很好，聽說讀寫的能力很強(qiáng)，我想這與老師平時的教學(xué)是密不可分的，從中也可以看出，老師在平時的教學(xué)中就十分扎實(shí)，給學(xué)生打下良好的英語基礎(chǔ)。也看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的英語口語更熟練和自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上我的英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？作為一名英語老師，自己要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

第五篇：優(yōu)質(zhì)課聽課心得

沈陽市優(yōu)質(zhì)課大賽聽課感受

安麗艷

沈陽市優(yōu)質(zhì)課大賽聽課感受

聽課人：安麗艷

11月13日至11月14日全天，市優(yōu)質(zhì)課評選在四中和五中舉行。參賽教師在“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”理念的引領(lǐng)下，使用四中、五中的教室和學(xué)生，從課件設(shè)計(jì)到導(dǎo)學(xué)提綱的運(yùn)用，都給人耳目一新的感覺。聆聽了幾位高一教師講的《股票、債券和保險(xiǎn)》和幾位高二教師講的《博大精深的中華文化》。雖然每個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，收獲頗多。

一、依據(jù)新課改要求，變換師生角色

在聽課中我特別注意每個教師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要。、學(xué)生積極回答問題，教師采用禮物或小組加分的形式，這都大大激發(fā)了學(xué)生課堂的積極性。在47中王鑫老師的課堂中，采用競爭的形式，先讓學(xué)生選擇，這樣的小組評價機(jī)制，激發(fā)了學(xué)生的積極性，對于冷場的前提下，教師采用倒計(jì)時的方法，對學(xué)生也是一種激勵，給回答對的及時給予加分的獎勵，加分后的孩子感到了自豪。、積極性調(diào)動起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個環(huán)節(jié)提出的要求清楚準(zhǔn)確，不僅借助流暢清晰的引導(dǎo)話語，把教師的意圖傳達(dá)得淋漓盡致，恰到好處，也使同學(xué)們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。如盧燕老師的家庭理財(cái)案例，除了在導(dǎo)學(xué)案里有所展示，還運(yùn)用夫妻形式由學(xué)生表演，由各專家團(tuán)給出理財(cái)意見，最打動這對夫妻的為《理財(cái)達(dá)人》從而完成探究任務(wù)。

3、上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。滿足了學(xué)生好奇的心里，學(xué)生會在積極想為什么，對本節(jié)課開了好頭。教師采用具體的實(shí)例讓學(xué)生對知識點(diǎn)不斷的深入，最大限度地利用學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問,以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),。如孔照影老師的同義詞接力游戲，通過游戲中提到的吃穿住用行文化導(dǎo)出博大精深的主題。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn)

縱觀所聽的課,一個突出的特點(diǎn)是由易到難,由簡到繁,圍繞目標(biāo)層層展開,層層深入，每一個活動都是為下一個步驟作準(zhǔn)備。如姜麗老師的課由家鄉(xiāng)美、中國頌、魅力沈陽三個環(huán)節(jié)組成，條例清晰，思路明確，層層深入，由淺入深，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。

三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證

在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)也是在今后的教學(xué)中要注重的地方：

1、語言要精確，精練。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能保證學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率。如124中戴樂老師原先預(yù)設(shè)的是想通過模擬法庭的形式對本節(jié)課所學(xué)知識靈活的運(yùn)用，但現(xiàn)實(shí)與理想是存在差距的，學(xué)生的表演并不是很出色，但杜老師用到“休庭”二字的法律術(shù)語，讓其它小組的法官出主意，幫助這名回答不好的法官，當(dāng)“小法官”聲音小，杜老師又靈機(jī)一動，當(dāng)“小法官”的秘書，對于課堂沒有達(dá)到預(yù)設(shè)效果時，杜老師的應(yīng)變能力非常強(qiáng)，這點(diǎn)是自己在平日的教學(xué)中所欠缺的，值得自己好好的去學(xué)習(xí)。

2、善于利用多媒體，影片，導(dǎo)學(xué)案等各種手段輔助教學(xué)，使同學(xué)們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

對于導(dǎo)學(xué)案自己在這學(xué)期也在使用，可是存在著很多的問題，而自己又無從下手。聽完這些優(yōu)質(zhì)課后，對于導(dǎo)學(xué)案自己又有新的認(rèn)識，在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，當(dāng)講則講，不需要講的不需要教師再去重復(fù)。運(yùn)用視頻要發(fā)揮視頻應(yīng)有的作用，如李春華老師的《賺錢了》視頻、盧燕老師的《十八大》視頻導(dǎo)入，最大限度的調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，都能起到很好的效果。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。如杜老師的笑容可以讓學(xué)生感到親切，課堂上也能夠輕松的，不用害怕的起來回答問題。

只有創(chuàng)造性地使用教材，課堂才能思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，過渡自然，這對我來說，受益很大。通過聽課，我對教學(xué)課有了更深一層的認(rèn)識。理解和掌握基本的教學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主人。