第一篇：我的家風(fēng)家教范文

我的家風(fēng)家教

高瑞峰

家風(fēng)，塑造孩子的無形力量家庭的生活方式、文化氛圍構(gòu)成了家風(fēng)。顧名思義，家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。著名法國作家羅蘭曾說過：“生命不是一個(gè)可以孤立成長的個(gè)體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格，都是融入成長過程的建材，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。”從而也足見家風(fēng)的重要了。

家風(fēng)是一種綜合的教育力量，它是思想、生活習(xí)慣、情感、態(tài)度、精神、情趣及其他心理因素等多種成分的綜合體。如語言環(huán)境、情感環(huán)境、人際環(huán)境、道德環(huán)境。家是成長的第一空間，在孩子身上處處會烙有家風(fēng)的印記。

家風(fēng)是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對孩子的影響是全方位的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等，每個(gè)方面都會打上家風(fēng)的烙印。可以說，有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的孩子。

那么我們應(yīng)該怎樣為孩子打造一個(gè)良好的成長空間呢？ 高尚的精神情趣 父母要追求高尚的精神情趣，帶頭把家里的精神生活搞得充實(shí)、高雅、豐富，防止精神污染。有些父母讓低級趣味充斥家庭，對孩子的影響極壞，比如抽煙、喝酒、賭博.....父母可以用看書，賞花，聽音樂等好的習(xí)慣來影響孩子，孩子身臨其中，也必然受到審美情趣的熏陶。濃厚的學(xué)習(xí)氣氛

“文風(fēng)”是家風(fēng)中的重要一種，是培養(yǎng)孩子性情的、熏陶孩子素養(yǎng)的重要方面。熱愛學(xué)習(xí)、崇尚知識，讓家庭充滿學(xué)習(xí)氛圍，這是一種智的追求。孩子在這種環(huán)境的影響下，久而久之，也會變成知書達(dá)理的“紳士”或“淑女”。信息時(shí)代要求我們建立學(xué)習(xí)型家庭。無論父母做什么工作，都應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，崇尚知識，讓家庭充滿學(xué)習(xí)氣氛。有個(gè)孩子作文比賽得了第一名，人們以為他當(dāng)老師的父母一定為他修改過作文，做過指導(dǎo)?？墒且涣私?，父母根本就沒給他“吃小灶”：“我每天忙得不亦樂乎，哪有時(shí)間輔導(dǎo)他呀！”那么，秘密在哪兒呢？還是氛圍——每天媽媽晚上在家批改作業(yè)，爸爸埋頭看書，家里來了客人，談?wù)摰囊捕际侨绾谓逃⒆?，家庭中的這種“文風(fēng)”熏陶著孩子，久而久之，孩子也就喜歡上了寫作文。

良好家風(fēng)的重要基礎(chǔ)是團(tuán)結(jié)、平等、和諧的家庭關(guān)系。家庭關(guān)系不正常，互相指責(zé)、埋怨、爭斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對情緒，心靈深處就會留下痛苦的傷痕，甚至?xí)绊懙綄W(xué)習(xí)成績。

為了給孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境，家庭成員之間應(yīng)該和睦相處，互相關(guān)心，互相愛護(hù)。父母對孩子也要民主，主動傾聽他的意見、平等協(xié)商。家庭成員間都應(yīng)注意情感的投入，這是一種心語心的交互，“愛要說，愛要做！”彼此給予溫暖、給予關(guān)懷。為了孩子，一定要加強(qiáng)家庭成員之間的團(tuán)結(jié)，給孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。

如果父母不注意家庭中人際關(guān)系的建設(shè)，不注意情感投入，夫妻爭吵甚至動手，孩子就會在爭斗的環(huán)境中形成野蠻的行為。一個(gè)留級生說：“我沒法不留級，我在家沒法學(xué)習(xí)。爸爸媽媽整天吵架，不是砸玻璃就是摔東西，有時(shí)媽媽幾天不回家，爸爸就拿我撒氣，有時(shí)我看到爸爸坐在墻角抽煙，一抽就是幾個(gè)鐘頭，我心里也煩極了，哪有心思學(xué)習(xí)呀?！贝蠹蚁胂耄@樣的家庭關(guān)系怎能培養(yǎng)出有教養(yǎng)的文明人。另外，家庭中不能沒有歌聲和笑聲。要讓孩子的生活充實(shí)，家庭中必須有健康的精神生活。人們需要物質(zhì)生活，同時(shí)也需要精神生活；需要學(xué)習(xí)、工作，也需要游戲、休息；需要嚴(yán)肅，也需要活潑、幽默。家庭氣氛過于沉悶，不利于孩子良好性格的形成。

有些父母擔(dān)心與孩子嬉笑打鬧有失“家長威嚴(yán)”。其實(shí)這種想法根本事無稽之談，與孩子在一起歡樂地游戲，有助于調(diào)節(jié)兩代人的感情，孩子和你親近了，反而會聽你的話。父母如果總繃著臉，孩子反而會敬而遠(yuǎn)之?？傊?，要使家庭充滿歡樂情趣，才能使孩子、大人的情緒得到調(diào)節(jié)，體會到天倫之樂，提高家庭的凝聚力，從而形成綜合的家庭教育力量，推動孩子健康快樂地成長。

第二篇：我的家風(fēng)家教

我的家風(fēng)家教

勤儉節(jié)約是一種公認(rèn)的好習(xí)慣，更是一種美德。在那個(gè)物質(zhì)極度匱乏、生活十分艱苦的年代，我們家有兄弟姐妹七人，連同父母是九個(gè)人的大家庭。因?yàn)槟菚r(shí)僅憑“爭工分”來維持全家人的生活，而孩子們一個(gè)比一個(gè)大兩到三歲，上學(xué)的、未上學(xué)的孩子的照顧以及所有家務(wù)均由母親一人來承擔(dān)，家中解決生活來源的擔(dān)子就落在父親一個(gè)人身上。所以“能省著省、能用著用”的“勤儉持家、艱苦奮斗”的家風(fēng)在我們家逐漸形成，并且伴隨著我們成長、成人、成才。直至今日，我們都以此來作為生活的準(zhǔn)則。

父母從小就教育我們，只有勤勞、節(jié)儉日子才能過得好，安逸享樂將一事無成。記得在生產(chǎn)隊(duì)勞動時(shí)，父親為了多增加工分，包攬過生產(chǎn)隊(duì)兩份工作，一份是為隊(duì)里的牲畜割草，一份是給莊稼除草。因?yàn)楫?dāng)時(shí)隊(duì)里的規(guī)定是按“量”來計(jì)分。割二百斤草記十分；除一畝莊稼地記十分。父親早出晚歸，夏天往往在早晨四點(diǎn)左右就起床，趁著涼快就先去除草，除到大約上午十點(diǎn)左右，就轉(zhuǎn)入割草的活去干，因?yàn)椴菔潜容^陰涼的地方長得茂盛。之所以這樣安排完全是出于避免長時(shí)間日曬。父親干這兩種活一般要持續(xù)兩個(gè)多月，能多掙近一百多個(gè)工，按當(dāng)?shù)胤旨t增加收入六七十元，為全家人的生活得以改觀。農(nóng)村土地承包到戶后，父親特別高興，因自家的承包田，自己作主，不受制約，該種的種上，管理跟上，種的莊稼年年豐收，從此家里就有了吃不完的糧食。

母親一生勤勞儉樸、任勞任怨。上無公婆、下無助手，一大家的所有家務(wù)包括碾米、磨面等其他糧食的加工和七個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活以及教育全靠她一人承擔(dān)，此外還要為家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)狀況的改善做著她認(rèn)為應(yīng)該做的事---每年都飼養(yǎng)著十幾只雞和一頭豬，平時(shí)靠賣雞蛋換取些鹽、醋等生活必需品。一年四季每天都是早上5點(diǎn)多起床，晚上十點(diǎn)多才能上床休息。記得那是一個(gè)青黃不接的春天的一天，母親一大早起床為家人做早飯、為家畜做早食喂養(yǎng)以及早飯后的家庭衛(wèi)生清理等一切事務(wù)忙完后，拿起鏟子和籮筐匆匆向門外奔去，此時(shí)大概已9點(diǎn)多鐘，我們姐弟幾個(gè)玩到十一點(diǎn)多鐘，肚子餓的咕咕叫，本想著回家盡情吞吃媽媽做好的飯菜，可走到門口時(shí)，大門緊鎖，還不見媽媽的蹤影，我便嚎啕大哭起來……。過了一會兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見媽媽雙手提著一大筐野菜吃力的向門口走來，當(dāng)媽媽走近我們時(shí)，我們幾個(gè)的哭聲、埋怨聲一起沖向媽媽的耳里，當(dāng)時(shí)媽媽滿臉無奈的樣子，一邊放下籮筐一邊開鎖一邊向我們解釋著什么，接著就是對我們進(jìn)行安慰?；氐郊液蠹奔泵γ槲覀儨?zhǔn)備著午飯……，當(dāng)我們吃到媽媽為我們用野菜餡做得香噴噴得莜面餃子時(shí)，媽媽一邊為我們往碗里添加一邊對我們說；“想要不被挨餓，就得勤快點(diǎn)；想要過上好日子，就得有吃苦的精神；今天你們雖然多餓了一會兒，但能吃到這樣可口的飯，是媽媽勤勞的結(jié)果”。媽媽沒有文化，但她告訴我們一個(gè)道理：勤勞也可改變命運(yùn)，沒有付出，就沒有收獲。這些道理深深的扎根于我們的心底，一直享用至今，我們也非常感恩父母對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教誨與行為的影響。

勤與檢往往也緊密相連，這在母親身上體現(xiàn)得更為明顯。由于六七十年代國家處于困難時(shí)期，經(jīng)濟(jì)落后、物質(zhì)匱乏，加之家庭子女較多，衣服都是補(bǔ)了又補(bǔ)、大的穿了小的接著穿，包括鞋襪也是這樣，根本舍不得隨意扔掉。母親往往都在挑燈夜戰(zhàn)，裁裁剪剪，縫縫補(bǔ)補(bǔ)、大的改小的，忙個(gè)不停。由于母親的勤儉，雖然姐妹兄弟較多，衣服、鞋襪較舊補(bǔ)丁較多，但我們從小到大始終沒有露過皮肉、受過冷凍。她常對我們說：“衣服不怕舊和補(bǔ)丁多，只有干凈整潔就行”。

此外，父母在做人方面對我們的教育也是點(diǎn)滴不漏的。對長輩、長者不能直呼其名、家有客人不能大聲喊叫及吃飯不能先坐先吃、走親串門不能隨便接收別人給的東西、更不能隨意私拿別人的物品等等，都為我們成人、成才奠定了良好的基礎(chǔ)。

所有這些，看起來都是小事，但都成為我們家不成文的規(guī)矩。有些甚至只是父母的言行，也成為我們效仿的樣板，漸漸也成為我們行為的表現(xiàn)。我想，這就是我們受家風(fēng)家教的影響所至吧。

父母勤儉的好習(xí)慣不僅影響我們姐妹弟弟，也讓我們的下一代受益。我的孩子從小到現(xiàn)在幾乎不亂花一元錢，攀比心微乎其微，并且參加工作后總是勤勤懇懇，經(jīng)常受到單位的表彰和同事的稱贊。

第三篇：我的家教家風(fēng)

我的家教家風(fēng)

家教是子女在家庭中接受的影響和教育，是一個(gè)人一生中所受的初始化教育。家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族多年來形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣、風(fēng)格和風(fēng)尚，它承載著一個(gè)家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化氛圍、理念、價(jià)值和人生觀等，構(gòu)成一個(gè)家庭或家族獨(dú)有的特色。許多長盛不衰，地位顯赫的家庭或家族，都有各自興旺發(fā)達(dá)的秘訣——良好的家教家風(fēng)。良好的家教和家風(fēng)對一個(gè)人有非常顯著的影響。

中華民族注重家庭，傳下許多關(guān)于家教家風(fēng)的著作，如民間的《二十四孝》《家訓(xùn)書》較為正式的《顏氏家訓(xùn)》《曾國藩家書》《國語》《論語》等。這些書籍記載了大量的有關(guān)家教家風(fēng)的箴言和故事，都是長輩傳授的經(jīng)驗(yàn)、禮儀等，以供晚輩學(xué)習(xí)。

我出生在一個(gè)教師家庭，爸媽都是大學(xué)生，很重視家教家風(fēng)的傳統(tǒng)。媽媽教育我：“要友善待人”。為了使我明白這個(gè)道理，媽媽在我小的時(shí)候給我講：“孔融讓梨”“王泰讓棗”的故事。教育不要與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，要與其他人和睦相處。

爸爸教育我：“要學(xué)會自立”。從幼兒園開始，爸爸教我倒開水，現(xiàn)在爸爸又教我騎自行車了，他說：現(xiàn)在學(xué)不會這些，長大什么也做不了，這就是“千里之行，始于足下”吧。

爸爸媽媽不僅注重言傳，更注重身教，比如說勤儉節(jié)約，爸爸媽媽每天晚睡早起，辛勤工作，從不鋪張浪費(fèi)，爸爸媽媽的以身作則讓我更加體會習(xí)慣的含義，現(xiàn)在，我上六年級了，已經(jīng)在爸爸媽媽的教育下養(yǎng)成一些好習(xí)慣，這些和我的家教家風(fēng)有著密不可分的關(guān)系。媽媽一如既往的給我上“政治課”，爸爸還是孜孜不倦的教我學(xué)習(xí)東西，這些都是我的好家風(fēng)。

良好的家風(fēng)傳承可以促進(jìn)風(fēng)尚健康的發(fā)展，每個(gè)家庭都應(yīng)該有各具特色的家風(fēng)和家教，家長應(yīng)該責(zé)無旁貸的擔(dān)起這一責(zé)任，形成家庭凝聚力，讓社會風(fēng)尚健康發(fā)展，使千萬個(gè)家庭能組合成一股強(qiáng)大的振興中華的力量。

第四篇：我的家風(fēng)家教

家庭教育中的“言傳身教”

家庭教育是一個(gè)孩子一生最重要的教育，不管你有沒有意識到，你的教育已經(jīng)給孩子的生命打下了最重要的烙印。在家中父母難免會因?yàn)橐恍┛目慕O絆，但他們更多展現(xiàn)在我面前的是他們理性的一面，是他們讓我懂得了如何做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

小時(shí)候，爸爸經(jīng)常教導(dǎo)我：“自古，中國人便十分重視餐桌禮儀，中國人的餐桌禮儀體現(xiàn)在禮、孝、德、讓、教。講賓客長幼之禮，尊敬長者的孝道，飲食謙讓有度且不浪費(fèi)糧食。”懂不懂禮儀、會不會禮儀對于孩子未來的成長是十分重要的。怎么動筷子、使刀叉，衣著打扮是否得當(dāng)、與宴會主人和同桌的客人如何交談、雙手如何擺放，這些禮儀其實(shí)從本質(zhì)上來說更是“為他人著想”。試想，和你同一桌的家人或是朋友，當(dāng)看到你不懂禮儀，他們的感受如何?每個(gè)細(xì)微的肢體語言都是一種信息的傳達(dá)，或許身為當(dāng)事人的我們并不在意，但這樣的行為一方面體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)涵，另一方面?zhèn)鬟_(dá)出外在的素養(yǎng)。

現(xiàn)在的父母越來越不注重家教對孩子的影響了，只覺得孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)就夠了，自己卻不管孩子，任由他們?nèi)?，在這樣環(huán)境中的孩子怎么能好得了呢? 家庭中的家風(fēng)、家教好，這個(gè)孩子才會茁壯成長，如果家風(fēng)、家教不好，這個(gè)孩子在成長中就會走彎路。生活中有不少這樣的人，父母早已有名有望，然而由于不重視家教，最終致使子女走上了犯罪的道路。這也從反面證實(shí)了家教的重要性。為什么在同一間教室里，在同一個(gè)老師的教育下，學(xué)生會有優(yōu)劣之分呢？

通過觀察我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績不好的孩子大多數(shù)都是生活在問題家庭中，不是父母離異了，就是常年跟著爺爺奶奶生活的留守兒。所以我們要建構(gòu)和諧家風(fēng)，父母在家中要學(xué)會樹立好榜樣。好的家風(fēng)，就是一個(gè)家庭或家族最寶貴的精神財(cái)富;同時(shí)也是一個(gè)家庭或家族幸福、和諧、美滿、昌盛的法寶。作為家庭一員，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)良好家風(fēng)的傳承者、發(fā)揚(yáng)者，使良好家風(fēng)一代一代的傳下去!因?yàn)榧绎L(fēng)是一種無聲的教誨、無言的囑托、無痕的傳承，是最基本、最經(jīng)常、最具有影響力的正能量教育。

第五篇：我的家教家風(fēng)

我的家風(fēng)家教、家風(fēng)

時(shí)間正在悄悄的流逝，而我們也正如小草一樣地飛長。成長的旅途中，我們都曾經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨，但在我們的身后，總有一股強(qiáng)大的力量支撐著我們。這，便是家風(fēng)、家教。它是中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的一個(gè)重要組成部分。尊老愛幼、勤儉持家、明事知禮??好的家風(fēng)家教，影響了一代又一代的中華兒女，推動了中華民族不斷向前，是促進(jìn)社會文明進(jìn)步的正能量。

我的家在保山板橋的偏遠(yuǎn)農(nóng)村。我們家普普通通，沒出過名人，也不是當(dāng)?shù)氐耐?。雖沒有傳承下來的成文家規(guī)，但帶著泥土氣息的樸實(shí)家風(fēng)卻潛移默化，伴我成長。想起家，想起父母，一個(gè)個(gè)畫面浮現(xiàn)在腦海。

父母從小就教導(dǎo)我“承前祖德勤和儉”，讓我養(yǎng)成勤奮、勤儉、節(jié)儉的好習(xí)慣。他們的教誨，我一直記在心頭。媽媽總是說：要珍惜家里頭的東西，新三年、舊三年、縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。小的時(shí)候父親出門趕馬，我和妹妹跟母親在家，家里米不夠吃媽媽就把玉米面摻到米里一起煮。媽媽說：吃飯時(shí)不能讓飯粒灑落，碗上的飯菜要吃干凈。掉在飯桌上的米粒母親都會默默的撿起來，掉地下的也要撿起來喂雞。

媽媽的一言一行我都聽著、學(xué)著。

這樣的日子過了好幾年，鄰居都笑話我們，可我都很懂事沒有責(zé)備，沒有怨言，默默的學(xué)習(xí)，跟著母親做家務(wù)，下地勞作。成長中總是努力去跟父母分擔(dān)家庭的重?fù)?dān)，慢慢的養(yǎng)成了勤儉、節(jié)儉、勤奮的好習(xí)慣。勤勤懇懇，任勞任怨，“無須揚(yáng)鞭自奮蹄”。

爸媽總是以身作則，言傳身教，引導(dǎo)我刻苦努力，積極鍛煉，從而讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。父親要到很遠(yuǎn)的山里砍柴，每天都駝回三四馱幾百斤的馱子。看著父親砍柴、劈柴、賣柴換錢，我開始慢慢體會勞動的價(jià)值，勞動的快樂，勞動的必要性，我對學(xué)習(xí)也變得越發(fā)刻苦努力。

家風(fēng)，是個(gè)端莊而又和諧的詞語，它博大，卻又那么平凡。在我們的不經(jīng)意間，它已經(jīng)浸透了我們的心靈。家庭和樂，勤儉節(jié)約，與人為善，便是我的家風(fēng)，時(shí)刻浸染著我的家風(fēng)??俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話很清楚的表達(dá)了身邊的環(huán)境對一個(gè)人的發(fā)展很重要。我要感謝我在成長過程中有好的家庭背景，我要高些能與父母相遇。

我的家風(fēng)家教對我的發(fā)展有舉足輕重的作用，正是這好的家風(fēng)家教促進(jìn)了我的健康成長。就我自己而言，我覺得我家的家風(fēng)家教是比較棒的，基本上沒有什么封建教條的限制，有的是那種有助于我們發(fā)展的助力，有的是有助于我們?nèi)松闹该鳠?，有的是束縛我們犯錯的警告，總之感是提供了一個(gè)適合成長的環(huán)境。

家風(fēng)家教是人生發(fā)展中不可缺少的一部分，好的家風(fēng)家教是一個(gè)成功人士的必備。