第一篇：參加職業(yè)院校校長研修班學(xué)習(xí)心得體會

4月20日至28日，我參加了動發(fā)展為主向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變，是從經(jīng)濟(jì)大國走向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的必由之路。我國確立了到2020年基本建成中國特點(diǎn)國家創(chuàng)新體系，進(jìn)入創(chuàng)新國家行列，職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能積累創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。城鎮(zhèn)化是當(dāng)前保持我國經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展的一項(xiàng)緊急任務(wù)。城鎮(zhèn)化的推動離不開現(xiàn)代職業(yè)教育。一方面，城鎮(zhèn)化發(fā)展對職業(yè)教育成果人力資本輸出表現(xiàn)出旺盛的需求；另外一方面，教育水平的提升，能夠增進(jìn)農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)的聚集，進(jìn)步人口素質(zhì)，為城鎮(zhèn)化發(fā)展提供人力支持和技術(shù)積累，增進(jìn)城市相干產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動發(fā)展。

二、現(xiàn)代職業(yè)教育體系的框架包含的意義建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，既是構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系的重要內(nèi)容，又是建立現(xiàn)代教育體系的戰(zhàn)略重點(diǎn)，是基本教育制度的重大創(chuàng)新和全面建成小康社會的一項(xiàng)國家戰(zhàn)略。教育體系的基本框架是：學(xué)前和小學(xué)教育后，學(xué)生接受初中教育，此期間接受職業(yè)指導(dǎo)和低級技能培訓(xùn)，取得基本的工作和生活技能。初中畢業(yè)后，部份人上普通高中，進(jìn)而上普通本科、學(xué)術(shù)碩士、學(xué)術(shù)博士；另外一部份人上中等職業(yè)學(xué)校，進(jìn)入?？聘呗殹⒓夹g(shù)技能本科、專業(yè)碩士、專業(yè)博士。這個(gè)框架體系的新意在于，職業(yè)教育和普通教育一樣，是個(gè)一向制的教育，從最低到專業(yè)碩士、專業(yè)博士，買通了人才成長通道。另外一個(gè)創(chuàng)舉在于，高職也能夠考普通本科，技術(shù)技能本科和普通本科可以互考，并且普通本科也能夠考專業(yè)碩士。構(gòu)成開放立交、內(nèi)外銜接的體系結(jié)構(gòu)。構(gòu)建這樣的教育體系意義在于：

1、從根本上改變職業(yè)教育二流教育的地位。兩個(gè)人才成長通道，因材施教。學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇合適的教育，一樣成才。改變職校學(xué)生就是打工仔的傳統(tǒng)觀念。成績好的學(xué)生也來上職業(yè)學(xué)校，改變過去好學(xué)生上重點(diǎn)普高，差一點(diǎn)的上一般普高，沒學(xué)上的學(xué)生來職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)狀。國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，主要依托實(shí)體經(jīng)濟(jì)，支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，必須加快進(jìn)步利用型、技術(shù)型、復(fù)合型的人才培養(yǎng)比重，建立普通教育、職業(yè)教育并重發(fā)展的教育體系，實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的系統(tǒng)化。目前大家都愿意上普通大學(xué)，弄管理、弄資本運(yùn)作，誰在支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)呢？現(xiàn)實(shí)是大量的成績差上職校的學(xué)生和部份沒有接受過初等職業(yè)教育的農(nóng)民工。看看我們鋪設(shè)的人行道，粗糙的地磚和低劣的技藝；看看我們的很多產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品，粗制濫造，附加值不高等等。緣由在社會提倡的學(xué)而優(yōu)則仕，提倡的普高熱、職高冷；提倡的不靠實(shí)力靠投機(jī)，不靠技藝靠嘴皮。一方面我們每年的高校畢業(yè)生有近300萬人就不了業(yè)，另外一方面企業(yè)招不到合適的工人。學(xué)生、企業(yè)老板都抱怨政府，這難道不該檢討修改我們現(xiàn)行的教育制度？反思最根本的題目：學(xué)習(xí)的目的不是為了文憑，而是長知識，學(xué)技能，為了生存。

2、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，突破產(chǎn)業(yè)瓶頸的重要支持?？v觀發(fā)達(dá)國家，象瑞士的制表業(yè)，德國的汽車制造業(yè)，他們的實(shí)體經(jīng)濟(jì)之所以強(qiáng)勁，就是他們職業(yè)教育做的好。30%的學(xué)生學(xué)習(xí)普通教育，以落后行學(xué)術(shù)研究；70%的學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)教育，把握一技之能。他們靠技術(shù)員、工程師級別的員工來生產(chǎn)產(chǎn)品，我們是大量的沒有接受太高等職業(yè)教育的人來生產(chǎn)產(chǎn)品，孰優(yōu)孰劣？難怪美國一項(xiàng)調(diào)查，94%的被調(diào)查者說不上來中國有何品牌的商品。

第二篇：職業(yè)院校校長專題研修班學(xué)習(xí)心得

我參加了省教育廳在國家教育行政學(xué)院舉辦的山西省中（高）等職業(yè)院校校長專題研修班。二周來按照培訓(xùn)的日常安排，認(rèn)真聆聽專家、教授圍繞職業(yè)教育改革發(fā)展、職業(yè)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題等內(nèi)容的講座，參與校長論談、分組研討、現(xiàn)場教學(xué)、課外考察多種形式分類培訓(xùn)。通過培訓(xùn)不僅開闊了視野，拓寬了思路，明確了方向，而且增強(qiáng)了搞好職業(yè)教育工作的決心和信心。以下就這次培訓(xùn)談三點(diǎn)體會：

一、結(jié)識了一批優(yōu)質(zhì)骨干院校領(lǐng)導(dǎo)，提升自身素質(zhì)。

擔(dān)任中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年來，第一次參加這么大規(guī)模、時(shí)間長的脫產(chǎn)培訓(xùn)，能夠和全省各中高職院校長一起學(xué)習(xí)、研討、交流，機(jī)會十分難得。每位校長有每位校長的思路和經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)學(xué)校有每個(gè)學(xué)校的特色和亮點(diǎn)，在聆聽中感悟，在交流中提高，在學(xué)習(xí)中成長，他山之石，可以攻玉。提升了對職教工作的新認(rèn)識。

二、分享了一批優(yōu)質(zhì)院校的辦學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)，拓展了思路

通過參加名校長論談，聽取了晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院（劉月紅院長）大同市第一職業(yè)中學(xué)和太原鐵路機(jī)械學(xué)院（張凌云校長）大同市職業(yè)學(xué)校教育校長等多名校長論談，他們從各自學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)到辦學(xué)定位，從特色專業(yè)發(fā)展的示范學(xué)校建設(shè)，從內(nèi)部管理到校企合作建設(shè)，從招生就業(yè)到升學(xué)培養(yǎng)，分別交流了各校的辦學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)。聽后深受啟發(fā)，對我校今后發(fā)展，尤其是產(chǎn)教融合、校企合作有了新的思考。

三、聆聽了一批專家、教授的專題講座，感悟職教

發(fā)展的新理念、新思路

這次培訓(xùn)，國家教育行政學(xué)院精心組織，合理安排，聘請十多位知名專家、教授做了專題講座：北京大學(xué)郭建如作的主題報(bào)告，對《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》進(jìn)行了詳細(xì)解讀，使我們加深了對《意見》精髓的領(lǐng)悟和把握。尤其是他以中山沙溪職業(yè)學(xué)校和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)案例的講解，生動的展現(xiàn)了職業(yè)院校在產(chǎn)教融合、校企業(yè)合作方面的做法和典型成果，深入淺出，收獲頗豐。

國家教育行政學(xué)院研究員暉輝教授作的《新時(shí)代職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)與治理提升》專題講座。邢教授從新時(shí)代應(yīng)該具備的戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、底線思維和歷史思維等“五個(gè)思維”為切入點(diǎn)，闡述了職業(yè)教育的發(fā)展脈絡(luò)，新時(shí)代職業(yè)教育的新成果、新挑戰(zhàn)、新特征、新文件和老問題，提出了促進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)質(zhì)量的“三環(huán)節(jié)‘4+2’、兩保障”的建設(shè)思路，她提出專業(yè)建設(shè)是主線，課程建設(shè)是核心，師資建設(shè)是關(guān)鍵，基地建設(shè)是條件。職業(yè)院校要立足本校和區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)際，以學(xué)生為中心，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

北京東城區(qū)教委原職教中心教研員胡嘉牧教授作了《職業(yè)教育助力區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟(jì)價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑》主題報(bào)告，胡教授從職業(yè)教育的全面認(rèn)知入手，提出了職業(yè)教育的本體價(jià)值和工具，認(rèn)為職業(yè)教育不僅可以通過人才培養(yǎng)服務(wù)輸出系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)本體價(jià)值，也可以通過智力服務(wù)與技術(shù)輸出系統(tǒng)的工具價(jià)值，直接實(shí)現(xiàn)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工具價(jià)值。同時(shí)她用北京昌平職業(yè)學(xué)校與康陵村和昌平的“四大宴”等成功經(jīng)驗(yàn)為案例，指出了職業(yè)院校助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑，報(bào)告既有理論高度又有實(shí)踐價(jià)值。

北京科技大學(xué)曲紹衛(wèi)教授作的《當(dāng)代教育與經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略考量》主題報(bào)告，曲教授圍繞當(dāng)代教育經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略考量分享了他的研究成果，詳細(xì)闡述了教育與經(jīng)濟(jì)、教育與人力資本內(nèi)在的深層內(nèi)涵，有很深的意義。還通過對中美教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程的分析，揭示了建立教育強(qiáng)國與經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國本質(zhì)上的關(guān)聯(lián)。

還有北京電子科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記孫善學(xué)作的《職業(yè)教育理論，制度與方法》專題講座，北京師范大學(xué)教授陳飛星作的《素質(zhì)拓展訓(xùn)練》專題講座，天津東麗區(qū)黨校副校長李珊教授作的《深入把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想》的主題報(bào)告等等。通過聆聽多位專家教授獨(dú)特、新穎的專題講座，使自己耳目一新，深受啟發(fā)，感悟到職教發(fā)展的新理論、新思考、新思路。

第三篇：參加校長高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

參加校長高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

紅星中心學(xué)校 石柱

今年我有幸參加了縣教育局組織的校長高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。帶著求知的渴望，接受了為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們聆聽了國內(nèi)知名教授、專家及知名校長的專題講座，每一個(gè)講座，都是一次頭腦風(fēng)暴，都是一次豐盛的思想盛宴，洗滌著我們陳舊的教育思想，催生著我們新的教育智慧，點(diǎn)燃著我們新的教育激情。讓我在學(xué)習(xí)中有了更多的思考，不斷反思自己的工作，研究自己的得失。同時(shí)這次研修學(xué)習(xí)，讓我們有了靜下心來學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會。

回顧十幾年的校長經(jīng)歷，有辛酸，有喜悅，有委屈，有欣慰。近些年來，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，農(nóng)村外出務(wù)工人員增多，群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源需求日益提高，我校生源急劇減少。是典型的袖珍學(xué)校。新狀況、新形勢下，遇上了學(xué)校再發(fā)展的瓶頸。

要想突破這一瓶頸，必須在自身素養(yǎng)、意識、理念、手段上有所突破。逆水行舟，不進(jìn)則退。我們雖說積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的辦學(xué)特色，面對國家全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求和群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求的日益提高，我們還必須努力尋求學(xué)校發(fā)展的新增長點(diǎn)和突破口，不斷提升教學(xué)水平和辦學(xué)效益。這次研修培訓(xùn)，如及時(shí)春雨，為我對如何著眼本校實(shí)際，突破瓶頸，謀求學(xué)校發(fā)展啟發(fā)很深。

一、開闊視野，任重道遠(yuǎn)。

培訓(xùn)期間，眾多教育專家、教授、校長給我們做了精彩紛呈的講座，引領(lǐng)我們接觸教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想，讓我們能夠更全面的了解當(dāng)前世界教育發(fā)展的大趨勢，了解國內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀，認(rèn)真分析、反思本校教育教學(xué)實(shí)際，探尋影響學(xué)校發(fā)展的瓶頸，尋求解決學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的有效措施。一場場精彩的講座，讓我對自己如何做好一個(gè)校長；怎樣與教師溝通；怎樣營造一個(gè)良好、和諧的學(xué)校人文環(huán)境有新的認(rèn)識。學(xué)校管理者應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，變革學(xué)生評價(jià)方式，充分發(fā)揮學(xué)生評價(jià)的激勵作用，為學(xué)生成長創(chuàng)造一個(gè)良好、愉快的成長環(huán)境。校長要少一點(diǎn)功利，為國家、民族和學(xué)生的一生著想，做一個(gè)有社會責(zé)任感的校長。理論的學(xué)習(xí)使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為，也使我重新定位自己與學(xué)校的未來。沒有理論的實(shí)踐只能是盲目的實(shí)踐，沒有理論支撐的研究不過是虛假的研究?！把劢鐩Q定境界”，在短短的幾天中，著名的專家和學(xué)者的報(bào)告讓我凝眉深思又豁然開朗。

二、勤于思考，不斷學(xué)習(xí)。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。為我們培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)、專家?guī)缀醵继岬搅诵ｉL要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐中也深深的認(rèn)識到校長必須是學(xué)校中不斷學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)校中喜歡學(xué)習(xí)的楷模，只有校長善于學(xué)習(xí)，我們才能營造學(xué)習(xí)的氛圍，我們的教師才能靜下心來學(xué)習(xí)，我們的校園才能綻放文化的書香。

校長除了學(xué)習(xí)，更要思考，在任何一個(gè)時(shí)代，校長都必須要

保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見。校長要站在教育、社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)；而且要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，永遠(yuǎn)保持做校長的那份清醒。

三、抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。

《周易》說：“眾人同心，其利斷金”告訴我們一個(gè)真理：團(tuán)隊(duì)的凝聚力是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵所在，一個(gè)缺乏凝聚力的團(tuán)隊(duì)，人心渙散，終究逃脫不了失敗的命運(yùn)。塑造團(tuán)隊(duì)文化，確立團(tuán)隊(duì)使命與愿景，是一個(gè)校園教師隊(duì)伍凝聚力塑造的精神之源。學(xué)校的校長是團(tuán)隊(duì)管理者，是團(tuán)隊(duì)凝聚力的維系者。作為團(tuán)隊(duì)主管要主動與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通。了解學(xué)校教師即團(tuán)隊(duì)成員工作狀態(tài)和生活狀況，多了解成員的合理需求并盡力滿足他們，創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的溝通氛圍。

作為一名學(xué)校的管理者對教師要給予充分的信任，“用人不疑，疑人不用”的用人法則，一個(gè)學(xué)校，校長的領(lǐng)導(dǎo)力是最為重要和關(guān)鍵，但如果一個(gè)校長事無巨細(xì)，事必躬親，任何事都是校長一人說了算，這樣的結(jié)果是孤掌難鳴的。其次要充分的給予中層隊(duì)員授權(quán)，這要求你對每一個(gè)中層干部的能力和業(yè)務(wù)技能有足夠的認(rèn)識與了解，給予團(tuán)隊(duì)成員適度的自行工作空間，方能調(diào)動團(tuán)隊(duì)的主動性與積極性。

四、提升教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓生命線。

一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，其最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)校的教育教學(xué)水平。學(xué)校的教學(xué)水平是在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，通過學(xué)?？茖W(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)，最終獲得的教學(xué)成果。作為鄉(xiāng)村校長而言，提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)校教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。校長只有將學(xué)校教育的發(fā)展作為學(xué)校綜合實(shí)力提升的前提工作來做，在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，通過對新課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化，最終規(guī)范完善學(xué)校的教育體系。通過這些教學(xué)改革步驟來提高學(xué)校的綜合實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

五、借鑒名校，提升發(fā)展空間大。

俗話說“三流學(xué)校靠權(quán)威，二流學(xué)?？恐贫?，一流學(xué)?？课幕?文化像氣、像水，于無聲處顯神威，學(xué)校文化易如此。它是學(xué)校的影響力、生產(chǎn)力、凝聚力和核心發(fā)展力，是學(xué)校文化的靈魂所在。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，使我感受到了名校在學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵、學(xué)校文化建設(shè)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中彰顯出的獨(dú)特魅力。我們要學(xué)習(xí)他們在辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，讓我們鄉(xiāng)村的教育發(fā)展得更快、更好。以他們的經(jīng)驗(yàn)破解影響制約我校教育發(fā)展的種種因素，激發(fā)教師樂于從教、認(rèn)真執(zhí)教的興趣。進(jìn)一步加強(qiáng)溝通，尊重每一位教師。以教師為中心，創(chuàng)設(shè)有利于教師身心愉悅的人文環(huán)境，激發(fā)每個(gè)教師的積極性和創(chuàng)造性，使他們能主動自覺感知自己的不足，尋找興奮點(diǎn)，圍繞學(xué)校的發(fā)展愿景，努力進(jìn)取，奮力拼搏。構(gòu)建師生共同認(rèn)可的學(xué)校文化，并

使之成為學(xué)校的精神旗幟，讓全體師生員工有歸屬感、認(rèn)同感，有共同的價(jià)值追求，并為此不懈努力，從而更快地推動學(xué)校的發(fā)展，這是今后工作中重點(diǎn)。

第四篇：參加北京師范大學(xué)校長高級研修班學(xué)習(xí)心得體會

參加北京師范大學(xué)校長高級研修班學(xué)習(xí)心得體會

三亞市第四小學(xué)

邢國英

今年10月17日至29日，我有幸參加了北京師范大學(xué)舉辦的三亞市中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期12天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我開闊了視野，增長了知識，豐富了思想，促進(jìn)了工作，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，受到很大的啟發(fā)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期校長應(yīng)有的新理念，新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式，深深體會到作為一名校長必須注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幾點(diǎn)感悟與啟示，與同行們一道交流和分享。現(xiàn)談?wù)勥@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會：

我先談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的收獲：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報(bào)告、專家引領(lǐng)和實(shí)地考察。我們聆聽了18場教育專家的精彩講座，這些講座著重闡述了校長如何進(jìn)行科學(xué)管理，提高管理的效益。文喆教授的講座中提倡的“創(chuàng)設(shè)寬松，解放教師是發(fā)揮教師創(chuàng)造能力的前提”觀點(diǎn)明確，為我們校長抓好教師工作，提供了一個(gè)很好的借鑒，今后學(xué)校的工作會更好開展。李明新教授的講座對基礎(chǔ)教育的理解理性、透徹，他用實(shí)例闡述了教育的本質(zhì)，對我們今后的教改起了很大的推動作用。曹志祥的講座深刻闡述了教育改革的重要性，使我們充分認(rèn)識了教育改革勢在必行，使我們知道今后的教育不能只玩空架子，而要扎實(shí)開展，抓出質(zhì)量。姚計(jì)海教授的講座使我懂得了人與人之間溝通的重要性，有效的溝通能化解人與人之間的矛盾，消除人與人之間的隔閡，拉近人與人之間的距離。讓我們時(shí)刻記住人與人之間溝通的四步曲：尊重、理解、傾聽、表達(dá)。翟小寧校長的講座從觀看學(xué)校人大附中的圖片入手，層層深入，引領(lǐng)出學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向，使我們懂得了學(xué)校的發(fā)展，思想是靈魂，文化是動力。萬欣律師從法律的角度談中小學(xué)校園突發(fā)事件的處理，使我們諸多校長都深受啟發(fā)，懂得了今后工作中該如何運(yùn)用法律武器來維護(hù)師生的合法權(quán)益。陸士楨教授的講座對當(dāng)代青少年道德取向講得較為透徹，觀點(diǎn)也切合實(shí)際，所舉案例說服力強(qiáng)，對我們今后的德育工作有一定的指導(dǎo)作用。名師趙謙祥語言幽默、詼諧，他以自己的親身經(jīng)歷向我們闡明了一名好校長的標(biāo)準(zhǔn)，我們受益匪淺，更堅(jiān)定當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)任人唯賢，任用有才華、敬業(yè)的人才的信念。沈湘平教授的講座精彩紛呈，觀點(diǎn)清晰，向我們闡述了當(dāng)代社會生存焦慮的原因，以及人生幸福的內(nèi)涵，報(bào)告生動有趣，耐人尋味，教育我們?nèi)绾稳タ朔娼箲]，懂得怎樣去尋求幸福生活。名師高金英的講座生動有趣，向我們闡述了當(dāng)班主任的藝術(shù)，所舉案例切合實(shí)際，她語言詼諧、幽默，使我們進(jìn)一步明確了班主任工作的不易，以及提高班主任自身素質(zhì)的重要。聽了劉永勝教授的精彩報(bào)告，我們都明確了崗位職責(zé)，懂得了當(dāng)代校長的歷史使命是為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，為教師的專業(yè)發(fā)展搭設(shè)平臺，為學(xué)校的特色建設(shè)做出努力，我們會朝這一方向努力！郭振有教授的講座言辭犀利，向我們剖析了當(dāng)代中小學(xué)教育的弊端，使我們在深刻思考這么一個(gè)問題：我們的教育到底培養(yǎng)什么人？任重而道遠(yuǎn)，今后的教改之路還很長，需要我們不斷探索，不斷創(chuàng)新的精神。王建宗校長的講座精彩、生動，觀點(diǎn)明確，使我們深受啟發(fā)，明白了要當(dāng)好一名校長必須善于學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，引領(lǐng)老師去完成，努力把學(xué)校辦成綠色校園，文化校園。白淑蘭校長的講座向我們生動介紹了北京市崇文區(qū)崇文小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，令人嘆服，也讓我們領(lǐng)略了名校的風(fēng)采，同時(shí)也領(lǐng)悟到白校長用愛、用情、用心做教育的崇高境界，值得我們學(xué)習(xí)。袁正光教授的講座通過生動有趣的案例，跟我們闡述了人格素質(zhì)中真、美、善、愛的價(jià)值觀，揭示了人與人之間要相互尊重，相互關(guān)愛的重要，進(jìn)一步讓我們領(lǐng)悟到幸福的內(nèi)涵。趙希斌博士的講座生動精彩，言辭犀利，所舉案例切合實(shí)際，向我們闡述了教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的重要，更需要我們今后的工作中關(guān)注教師的專業(yè)化成長。

本次學(xué)習(xí)，也使得我們有機(jī)會和專家們進(jìn)行面對面，零距離的交流。我們還實(shí)地參觀了北京的兩所名校，一所是史家胡同小學(xué)，親身領(lǐng)悟了史家小學(xué)“一切為了孩子，一切為了明天”的指導(dǎo)思想以及“和諧教育”的學(xué)校辦學(xué)特色。我們深深地被卓立校長那種治學(xué)有方、理念超前以及不凡的辦學(xué)風(fēng)格所折服。另一所是北京市八中，名譽(yù)校長龔正行生動地向我們介紹了學(xué)校概況、辦學(xué)特色以及學(xué)校的管理，以及通過實(shí)地參觀了學(xué)校的運(yùn)動場，游泳館等，更加讓我們體會到學(xué)校求真務(wù)實(shí)的辦學(xué)作風(fēng)和志向高遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，為我們今后的學(xué)校工作提供了一個(gè)很好的借鑒。兩所名校，讓我們領(lǐng)略了名校風(fēng)采，感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色，感受到了名校濃厚的文化氛圍。本次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短、但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教育工作者，在欣喜、激動、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。在實(shí)踐中，如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點(diǎn)，在工作中深入開展下去，堅(jiān)持下來，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€(gè)極大的推動。

我再談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：

一、理解更深刻。從文喆教授的《為教師創(chuàng)造性的工作創(chuàng)造條件》到名校長白淑蘭的《用愛、用情、用心做教育》，精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，而奮力前行。

二、心底更踏實(shí)。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。

三、找到了差距。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與北京等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育落后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)三亞教育的快速發(fā)展。

幾點(diǎn)思考：

1、提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從卓立、白淑蘭等名校校長的身上，我們感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲。

2、提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓(xùn)，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。反思自己的學(xué)校管理，學(xué)校文化沒有發(fā)揮作用。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，因校制宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智力成果。二要善于思考。思考的過程是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過程，也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對話，久而久之，必然會碰撞出思想的火花。

3、打造書香校園，這是功德無量的舉措，更是受益終生的習(xí)慣。我們的現(xiàn)實(shí)情況是：學(xué)校往往鑒于人員編制的緊張----沒有專職，教師工作繁重------沒有時(shí)間，學(xué)生讀書借閱成了麻煩，一批優(yōu)質(zhì)教育資源成了學(xué)校迎接裝點(diǎn)門面的擺設(shè)。捫心自問：我們組織師生讀書了嗎？怎樣組織？需要引領(lǐng)，需要激勵，需要促進(jìn)師生共同閱讀，提供師生隨處有書取，隨時(shí)有書看的便利條件，擴(kuò)大學(xué)生視野培養(yǎng)他們閱讀的好習(xí)慣，也促進(jìn)教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，這是今后一個(gè)實(shí)踐的課題。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。最后用卓立校長的話結(jié)束本文：校長不是只關(guān)心正確的事，更要關(guān)注做正確的的事。

第五篇：校長研修班學(xué)習(xí)心得體會心得體會

參加第一期校長研修班的學(xué)習(xí)心得體會

我于------日參加了由---教育局組織的-----學(xué)校長研修班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)、交流及考察，我對此次校長培訓(xùn)活動的重要性和必要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對科學(xué)發(fā)展觀下的學(xué)校管理內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了更深層次的理解。加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀下的學(xué)校管理，是構(gòu)建和諧社會的重要條件。堅(jiān)持以人為本的教育思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀前提下學(xué)校發(fā)展的基本內(nèi)涵。從新世紀(jì)新階段黨和國家教育事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，我們必須努力學(xué)習(xí)新的教育理論、新的教育思想、新的教育理念。在今后的學(xué)校管理和教學(xué)工作實(shí)踐中，我們要全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展，使學(xué)校為地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、農(nóng)村學(xué)校管理必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，校長必須牢固樹立以人為本的思想

作為一名農(nóng)村中學(xué)校長，要深入貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，最重要的就是要愛崗敬業(yè)，努力努力提高自己的綜合素質(zhì)，不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)。校長不僅要懂得學(xué)校管里方面的知識，而且更應(yīng)該在掌握好自己所教學(xué)科的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學(xué)科，從而豐富自己的管理知識與專業(yè)知識、提高自己的管理能力，全面促進(jìn)自己所在學(xué)校的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。這就要求校長必須要學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要

結(jié)合自身學(xué)校的管理實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行胡錦濤同志提出的學(xué)?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求。為此，作為一名農(nóng)村中學(xué)的校長，我們必須加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真做好自己的本職工作。以人為本是科學(xué)的發(fā)展觀的基本價(jià)值取向，也是我國教育改革與發(fā)展的核心思想。以人為本，對學(xué)校而言，就是要以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。我們必須樹立以人為本的觀念，關(guān)注學(xué)生的主體發(fā)展。長期以來，我國的教育總是以教師為主導(dǎo)以教師為主體，學(xué)生接受的是被動的“灌輸式”的“聽話”的教育。因此，樹立以人為本的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，對于學(xué)生的全面發(fā)展很是重要。學(xué)校管理中,我們要樹立以人為本的思想,教育教學(xué)中我們更要認(rèn)真落實(shí)以人為本的理念。具體管理中，我們要尊重教師、尊重學(xué)生，想方設(shè)法采取措施充分調(diào)動師生員工的積極性和主動性；具體教學(xué)中我們要變過去的“注重教”為現(xiàn)在的“注重學(xué)”,要變過去的“我要教”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。

二、學(xué)校在踐行和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀的過程中，必須注重學(xué)生的全面發(fā)展

學(xué)校是和諧社會中的重要組成部分，是社會主義精神文明的主要陣地，構(gòu)建和諧社會需要培養(yǎng)出高智能的復(fù)合型人材。學(xué)校要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中德、智、體、美、勞各個(gè)方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學(xué)生死讀書，讀死書。學(xué)校應(yīng)要求教師不能把落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)掛

在嘴邊，而不去落實(shí)在行動上，這樣，新課程改革的目的就達(dá)不到，有礙于學(xué)生的全面發(fā)展。其實(shí)，根據(jù)現(xiàn)代教育理論，學(xué)生的各項(xiàng)技能是能夠互補(bǔ)的，我們在發(fā)展學(xué)生德育、體育、美育的同時(shí)也在發(fā)展著學(xué)生的智育，它們是相互影響相互促進(jìn)的。但是，如果我們只注重學(xué)生的智育，而忽視其他幾育，這樣是對學(xué)生身心的一種嚴(yán)重摧殘，并且會阻礙著學(xué)生智育的發(fā)展，將來學(xué)生一定不會把書本上的知識有效應(yīng)用到未來的實(shí)踐中。我們在促使學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性能力的發(fā)展，我們不能抹殺教師與學(xué)生的個(gè)性，而把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。要讓學(xué)生真正懂得“三百六十行行行出狀元”的道理，校長必須樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、價(jià)值觀，要把學(xué)生培養(yǎng)成個(gè)性鮮明，具有獨(dú)立人格的“四有”合格人才，要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生鮮明的個(gè)性，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動活潑地、積極主動地發(fā)展自己的個(gè)性。具體管理和教學(xué)中，我們要長期堅(jiān)持“德育為首”“五育并進(jìn)”的原則，全面貫徹黨的教育方針，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、學(xué)校要落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，校長必須著力提升自身與全體教職員工的綜合素質(zhì)，努力提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教學(xué)水平

在具體的學(xué)校管里活動中，我們要不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，使自己成為學(xué)習(xí)型社會中的一員，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中，我們要博覽群書，深入學(xué)習(xí)時(shí)代前沿的教育教學(xué)管理理論知識，用豐富的學(xué)科專業(yè)知識武裝頭腦，并在實(shí)踐中善加利用，大膽利用，切實(shí)解決校長身上存在的“知識不夠豐富，理論不夠扎實(shí)，工作成績不明顯”的問題。平時(shí)的學(xué)校管理工作中一定要樹立危機(jī)感、緊迫感，把“教書育人、提高素質(zhì)”作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)和首要前提。校長要在工作中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中努力工作，把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，不斷提高管理與教學(xué)的理論水平，努力更新自己的知識層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力與素質(zhì)。為此我們校長必須提高工作能力，是廣大教職員工進(jìn)一步增強(qiáng)傳播知識的本領(lǐng)。新形勢下我們尤其應(yīng)該努力提高綜合分析研究的能力，能夠在平時(shí)的學(xué)校管理工作中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住學(xué)校管理中的主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢學(xué)校管理的要求，預(yù)測未來社會的所需人才，超前采取培養(yǎng)措施，把工作做在需求的前面，徹底夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和走入社會參與工作的主動權(quán)。校長和教師都要具有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)”的高尚職業(yè)道德，要親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，體貼學(xué)生，讓教師們?yōu)閷W(xué)生樹立良好的師表形象，讓他們在教師身上受到潛移默化的影響。校長和教師要努力提高各項(xiàng)創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)和注重工作的實(shí)效性。隨著社會競爭的日趨激烈，學(xué)校的教育教學(xué)新情況、新問題將會越來越多，工作任務(wù)也將會越來越繁重，社會競爭將越來越大。要使學(xué)校管理工作再上新臺階，教育教學(xué)工作出現(xiàn)新局面，要求我們必須提高創(chuàng)新能力，必須樹立創(chuàng)新的意識，勇于實(shí)踐創(chuàng)新理論，善于總結(jié)創(chuàng)新的新方法。作為一名普通的中學(xué)校長，學(xué)校管理工作中要事事講發(fā)展，時(shí)時(shí)不忘求發(fā)展，要用科學(xué)發(fā)展的觀念不斷開拓工作新局面。因此校長必須要以良好的精神狀態(tài)面對今后學(xué)校管理中全新的工作，多為教職員

工與學(xué)生辦實(shí)事，全心全意為教職員工、學(xué)生及家長服務(wù)，把黨對人民群眾的關(guān)心落實(shí)到各項(xiàng)服務(wù)活動中，把黨的教育方針貫徹到教育教學(xué)實(shí)踐活動中。同時(shí)校長要不斷提高自律能力，牢固樹立優(yōu)秀的教育工作者形象，自覺和模范遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度，生活中要嚴(yán)于律己，寬以待人，嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。因?yàn)樾ｉL的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象，代表著教育形象，代表著學(xué)校的形象。校長一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，樹立良好的教育形象。要正確認(rèn)識自我，努力培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格，以良好的姿態(tài)出現(xiàn)在人民群眾之中。

總之，社會要進(jìn)步，學(xué)校要發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量要提高，都離不開科學(xué)的發(fā)展觀。這就要求我們廣大農(nóng)村中學(xué)校長要緊密結(jié)合新時(shí)期下工作的新特點(diǎn)，新要求，不斷加強(qiáng)學(xué)校各方面的建設(shè)，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，把現(xiàn)代的教育思想和理論大膽運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新新思想，更新新觀念，改革新教法，總結(jié)管理新經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，我們的教育教學(xué)工作才會有新的局面，教育教學(xué)質(zhì)量才會不斷提高，你所管理的學(xué)校才會有競爭力，才會立于不敗之地！