第一篇：(成長感悟篇)趣味生物 趣味課堂

趣味生物 趣味課堂

濟水一中生物組 張永宏

生物作為初中學生必修的課程，其重要性可想而知。但由于生物在中招中占的分值較少，以致引不起學生的重視。其實作為一個學生認識自然的窗口，特別是在我們提倡“素質教育”的今天，我們更應擺正生物的學科位置。但怎樣才能吸引學生的眼球呢？我們不能僅靠考試來要求學生來重視生物學習，關鍵在于挖掘生物學科的自身魅力，運用多種的教學方式，逐步建立富有生物學科特點的趣味生物課堂。如何提高學生學習生物的興趣呢？

一、選擇生物趣味教學的原因

“興趣是最好的老師”，學生只有對學習的對象產生了興趣，才能明顯減輕心理壓力，把學習當作一種愉快的享受，而不是被動的知識接受，從而產生積極主動的學習動機，表現(xiàn)出極大的學習熱情。

大自然、生物界本身充滿神奇色彩，在生物研究中所見所聞不乏生動有趣，引人入勝的故事。初中學生活潑熱情，求知欲強，此時根據(jù)學生認知規(guī)律和年齡特點，從學生的實際認知水平出發(fā)，在生物課上進行興趣教學，可以使學生變被動的接受為主動的獲取，這樣對知識的理解會更加透徹，對知識的掌握更加迅速牢固。

二、趣味生物教學在課堂中的運用

1、注意理論聯(lián)系實際：

生物知識、理論與實際生活聯(lián)系得很緊密，它涉及到學生的生活、生存、身體健康等方方面面，學生是很感興趣的，同時也使學生認識到生物學知識的實際意義，不僅能培養(yǎng)學生的有意注意，還能滿足學生的求知欲望。

為了激發(fā)學生的學習積極性和培養(yǎng)學生的能力，我們還經常指導學生應用知識去解決實際問題。

例如，應用所學有關營養(yǎng)方面的知識，如何設計出科學又實惠的一日三餐的食譜等這些和學生生活相關的問題，就既加強了知識的理解掌握，又鍛煉了學生的能力，學生特別關注，也特別喜歡。在講解《細胞呼吸》時，列出一些實際問題讓學生思考解決，如“為何新移栽的植物要帶上一個土坨呢？”“為何蘋果在塑料袋中保存時間較長呢？”“松土的科學道理是什么？”，為什么不能給植物澆水過多？用鹽腌制的肉為什么不容易腐敗變質？當這些問題解答后，學生就會對課本知識理解得更為透徹，對生物學習的興趣也更為濃厚，學生驚奇地發(fā)現(xiàn)，生物科學離我們這么近，甚至就發(fā)生在自己的身上，同時也提高了的聽課效率。

2、故事“導”趣

生物學貼近生活，在教學中適當列舉一些與教學有關的、有趣的、新穎的小資料，可引發(fā)學生對生物知識點學習的興趣，從而調動學習的主動性。

例如，在講授《消化和吸收》一課中“小腸是人消化和吸收的主要器官”這一知識點時，我提出問題：人沒有小腸能生活嗎？引起學生們的激烈討論，對此，我沒有忙于肯定或否定，而是講了我國一例無腸人的故事：2003年6月6日，李云因小腸壞死而被全部切除。住院100天，除了輸營養(yǎng)液，李云任何東西也沒吃。就在第101天，李云看到別人吃飯，突然很想吃東西，妻子便弄了點米湯給他喝，可是一喝就吐；又弄了點魚來給他吃，沒想到這次吐得更厲害。一般人的小腸有5－7米長，小腸分泌消化酶，能將吃進去的糖類、脂肪和蛋白質等分解成葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等進行吸收。一個人若沒有了小腸，吃下任何東西都無法吸取營養(yǎng)。住院三個月，李云的體重從62公斤降至42公斤，人變成了“皮包骨”。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這個故事然引起了學生的好奇，學生們積極閱讀課本，開動腦筋思索，課堂氣氛非?；钴S，進而就可開始對新知識的探索，加上老師的補充講解，很快弄清了小腸的特點，突破了重難點，收到良好的教學效果。

生物學知識日新月異，更新很快，為了趕上時代步伐，我還經常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、結合新教材內容相關知識，如克隆人事件、轉基因生物技術、器官移植等生物高新技術知識，社會的時事熱點問題，如四川汶川地震后抗震救災中對傷員的救援及處理過程中遇到的一些問題，非典、豬流感的傳播及預防工作等，讓學生也學會關注社會、生物學熱點，并同時認識到生物學科的重要性。

3、加強演示實驗，加強直觀感受

加強演示實驗，凡是應該讓學生看到的，盡量讓他們看到，凡是學生能獨立完成的，都鼓勵他們獨立完成。實驗能加強學生的感知，在課堂上，讓他們邊觀察邊理解書本上的知識會更好一點，更重要的是加強了學生對探索生物奧秘的勇氣和信心。

例如，講光合作用的產物有氧氣時，我們經常演示的是金魚藻的放氧實驗。這個實驗雖不復雜，但常因季節(jié)的關系不能成功的演示，如因季節(jié)不合適，這部分內容可提前講或用適宜強度的燈光代替陽光實驗。當學生看到成串的氣泡從葉片表面冒出時，興奮得不得了，當收集在試管中的氣體使余燼木條復燃時，這些接觸實驗甚少的初一學生中有的竟吃驚的“?。　绷顺鰜?。

4、教給科學的記憶方法，“授之以漁”

生物學的一個主要特點是名詞和概念繁多、知識零碎、要記憶的東西多，“記不住”是普遍問題，但只要指導得法，教給學生一些記憶方法，如理解、對比、口訣、分類、聯(lián)想等，減輕了記憶負擔。

例如：在講細胞膜的作用時，為了讓學生更容易理解，我把細胞比喻成學校，把細胞膜比喻成學校的圍墻（包括傳達室）。這時，學生的思維就變得很活躍，馬上想到圍墻具有保護學校的作用，從而聯(lián)想到細胞膜具有的第一個作用——保護細胞。然后我又引導學生，學校的圍墻（包括傳達室）除了保護作用之外，還有其他作用嗎？（可以控制人員的進出）那怎樣控制呢？（讓本校的學生和教師自由進出，對于來訪人員，有選擇讓他們進出，其他人如賣水 果的小販則不讓進出）如此一來，學生就能輕松地理解細胞膜還有控制物質進出細胞的功能，并且是有選擇的控制物質進出，吸收營養(yǎng)物質，排出代謝廢物和對細胞有害的物質。這樣，學生自己在輕松的探索學習過程中得出了正確的結論，能體會到學習成功的樂趣。

再如：講真菌的作用時，我將學過的腳氣病和腳癬的癥狀作了一個對比，腳氣病是由于缺乏維生素B1而引起的一種疾病，常表現(xiàn)為腹脹。腿部水腫。疲乏、記憶力減退，嚴重時可引起精神錯亂、眼肌麻痹，甚至昏迷。而腳癬就是我們平常所說的腳氣，腳部騷氧。

5、巧用詩詞、成語、俗語，寓教于樂

教學效果在很大程度上取決于教師的語言表達能力，只有生動形象，簡潔準確、富有情趣的語言，才能像磁鐵般吸引學生，平時我就十分注意積累一些諺語、俗語、故事等，課堂上有針對性地選擇一二句膾炙人口的贊美自然界生物的詩詞，插入某些教學過程中，可以活躍課堂氣氛，使學生在美的享受中思維得到啟迪。

比如：講到食物鏈時，我引用“螳螂捕蟬，黃雀在后”來描述食物鏈的關系，通過“樹→蟬→螳螂→黃雀”這一食物鏈的有機聯(lián)系，引伸出生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量轉遞過程，學生聽來有趣，簡明易懂。講到條件反射時，可引用成語“一朝被蛇咬，十年怕井繩”、“望梅止渴”等。講到生物的遺傳的有關內容時，根據(jù)人們耳熟能詳?shù)乃渍Z：“種瓜得瓜，種豆得豆”等，這些成語既簡潔形象，又通俗易懂，同時還能引起學生思考的興趣。

講到昆蟲的發(fā)育時，通過討論李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡”的科學性，學生感受到：噢！原來詩中也有科學性的錯誤呀！這樣學生積極性被調動起來了，有了學習熱情。

以上是我作為一名普通生物教師在課堂教學實踐中的一點膚淺體會，當然要想作為一個有魅力的教師，還應該在教學實踐中不斷探索，不斷努力學習，提高自身素質。

第二篇：英語趣味課堂

40個趣味英語單詞, Are---------era(時代)；

bin（貯藏器）-----nib（筆尖）； but------tub（盆）；

deer(鹿)-----reed（蘆葦）；

door-----rood（十字架）；

doom（注定）-----mood（心情）； deem（認為）-----meed（適當?shù)膱蟠穑?/p>

dot（點）-----tod（狐）； evil（罪惡）------live（生活）；

God-----dog；

gnat（小煩擾）-----tang（強烈的味道）；

gulp（吞）-------plug（插座）； gut（內容，實質）-----tug（猛拉，苦干）；

keel（船的龍骨）------leek（韭蔥）； loop（環(huán)）-----pool（水池）；

loot（贓物）-----tool，meet----teem（充滿，涌現(xiàn)）；

nip（呷）------pin（大頭針）； nod（點頭）------don（大學教師）；

not-----ton（噸）；

on----no；

pan（平底鍋）-------nap（小睡）； part-----trap（陷阱）；

pets（寵物）-------step； pots（壺）-----stop；

put-----tup（公羊）； rail（鐵軌）------liar（說謊者）；

ram（公羊）------mar（弄糟）； raw（生的）------war；

saw（鋸）-----was；

sloop（小型護航艦）-----pools；

smart（機靈的）-----trams（電車）； snap（猛咬，爭購）-----pans；

tap（水龍頭）------pat（輕拍）； ten-----net（網(wǎng)）；

tog（衣服）------got； tom（雄貓）-----mot（警句）；

tops（頂）-------spot（點）； tun（大酒桶）------nut（堅果）。英語猜詞游戲

1.what will you break once you see it? [silence] 2.What

有關顏色的成語

1．red letter days(紀念日，喜慶日子)在西方一般指圣誕節(jié)或其它節(jié)日因為這些日子在日歷上都是用紅色標明的，所以“red letter”的意思可以轉譯成“可紀念的、有紀念意義的、喜慶的”。

英語中關于顏色的一些詞匯：

red 紅色、pink粉紅色、baby pink淺粉紅色

green綠色、moss green emerald green dark green深綠色

white 白色、off white 灰白色、ivory 象牙色、snowy white雪白色 oyster white乳白色

blue 藍色 cobalt blue 鈷監(jiān)色、navy blue天藍色

gray 灰色、smoky gray 炭灰色、misty gray霧灰色 purple紫色 lavender淡紫色、lilac淺紫色、pansy紫羅蘭色。

2.black letter days倒霉的日子；在日歷上大部分日子都是用黑體字寫的，但它不可以翻譯成“平常的日子”，而是表示“倒霉的日子。

3.to paint the town red 狂飲，痛飲，胡鬧；西方國家的夜生活非常流行，這里它指夜生活中的狂歡作樂，酗酒胡鬧，而不是“把全城染紅”的意思。

4.roll out the red carpet for somebody隆重歡迎；它的本意是“展開紅地毯”，隆重地歡迎某人。he was the first european head of the state to visit their country, and they rolled out the red carpet for him。他是第一個訪問該國的歐洲首腦，他們用隆重的禮節(jié)來歡迎他。5.be in red 虧損 6.in the red 赤字 7.black 構成短語的翻譯：

call white black/call black white 混淆是非

black money 黑錢（指來源不正當而且沒有向政府報稅的錢）in the black 盈利、賺錢、順差。black and white 遍體鱗傷 black sheep 害群之馬

black friday 耶穌受難日，不吉利的星期五 black lie 用心險惡的諾言

the pot calls the kettle black.五十步笑一百步。8.white構成短語的翻譯：

white war 沒有硝煙的戰(zhàn)爭，常指“經濟競爭”。white sale 大減價 white money 銀幣

white elephant 無用而累贅的東西 white crow 罕見的事物 the white way 白光大街（指城里燈光燦爛的商業(yè)區(qū)）a white lie 善意的諾言 white coffee牛奶咖啡 white feather膽怯

oh, don，t forget black and white ,which means.白紙黑字。

在漢語翻譯成英語時，某些場合的漢語的“白”字雖然是顏色，但英語應詞中并沒有white一詞。如：白菜（chinese cabbage）、白熊（polar）、白蟻（termite）.但在另一些場合，白字與顏色毫無關系，表示徒勞（in vain）。如：白費事（all in vain , a waste of time and energy）,白送（give away, free of charge ,for nothing）.此外，白字還可以表示“單純的”“不摻雜的”。如白開水（boiled water）,白燒肉（plain boiled pork）.在某些場合甚至很難概括出某種涵義。如坦白（to confess, to make a clean breast of something）,白癡（idiot）,白話（vernacular）.應當記住的是：“白”字并不都是“white”

10.blue(藍色)在英語中通常用來表示不愉快。如：in a blue mood 和having the blues表示“情緒低落”“憂郁”“沮喪”“煩悶”；在a blue mon(倒霉的星期一)中，“blue”也表示類似的意思----過了愉快、幸福的周未，星期一又要上班或上學了，所以情緒不佳。如：it was blue monday and he just didn，t feel like going back to work.倒霉的星期一，又該上班了，他真的不愿意。

11.在美國英語中blue book（藍皮書）是刊載知名人士，尤其是政府高級官員名字的書。

英語趣味小故事1 artists consider the basic colors to be red, yellow,and blue,but scientists say they are red, green , and blue.no pigment combination of red , green, and blue will produce yellow.yet, if a beam of red light and green light overlap , the result is yellow.the answer to this riddle lies primarily in the totally different ways colors are achieved with light and with pigments.美術家認為基色是紅、黃、藍；可是科學家卻說成紅、綠、藍。用紅、綠、藍三種顏色怎么也調不出黃色來，可是當一束光和一束綠光重疊時，結果卻是黃色。這個謎的答案主要在于光線和顏料構成顏色的方法是完全不同的。

there are odor technicians in the perfume trade with the olfactory skill to distinguish 19,000 different odors at twenty levels of intensity each.香水行業(yè)中的氣味專家具有了不起的嗅覺，他們能區(qū)別出19，000種不同的氣味，每一種氣味能區(qū)別出20種濃度。

the number of possible ways of playing just the first four moves on each side in a game of chess is 318,979,564,000.在國際象棋中，雙方前四步共有318，979，564，000種不同的走法。over the centuries,playing cards have been put to strange uses.they became the first paper currency of canada when the french govern0r, in 1685, used them to pay 0ff some war debts, in 1765, the year of the stamp actwhen every pack of playing cards was being taxed one shilling--they were used for class admission at the university of pennsylvania.napoleon used them as ration cards during the french revolution.幾個世紀以來，撲克牌曾被振作稀奇古怪的用處。1685年時，法國統(tǒng)治者用撲克牌償還了部分戰(zhàn)爭債務，撲克牌便成為加拿大的第一種紙質貨幣。1765年，即美國實行印花稅法的那一年，每副撲克版要納1先令的稅，賓夕法尼亞大學用撲克牌作為進教室的許可證。法國大革命期間，拿破侖還用撲克牌作過定量供應卡。

paul charles morphy(1837--1884),an american chess master, was acknowledged at age twenty-one to be the greatest player in the world.his astounding memory allowed him to achieve amazing success while blindfolded.for example ,in a set of eight games of chess played simultaneously against eight opponents, morphy not only had to memorize the positions of 256 chessmen but also had to revise his mental images of them after every move.at the same time, he had to plan eight separate attack and defence postures.the result: he won six games, tied one, and lost one.美國國際象棋大師保羅·查爾斯·莫非（1837—1884）21歲時被公認為世界上最偉大的棋手。他的記憶力非凡，蒙上眼睛也能取得驚人的結果。例如有一次他同時與8位對手下8盤棋。莫非需要記住256只棋子的位置，每走一步都要動腦子里的印象，同時他還要構思計劃8個不同的攻防棋局。結果是6勝1平1負。

cat's cradle is one of the most universal games in the world.it is played in almost every culture.what is somewhat a puzzle to ethnologists is that widely scattered people—maoris of new zealand, north american indians, arctic eskimos, and africans, for instance —make fig ures of string between their hands that are exactly the same.挑繃繃是全世界最通行的游戲之一，幾乎所有的文化里都有。更令民族學家不懈的是，分布在不同地域的人——如新西蘭的毛里人、北美印第安人、北極地區(qū)的愛斯基摩人、非洲人——用線在兩只手上翻出的花樣完全一模一樣。

a whip makes a cracking sound because its tip moves faster than the speed of sound(760 miles per hour).鞭子能發(fā)出劈啪聲，是因為鞭端運動的速度比音速（每小時760英里）快。

a ball of glass will bounce higher than a ball made of rubber.a ball of solid steel will bounce higher than one made entirely of glass.玻璃球比橡膠制的球彈得高。而實心的鋼球比完全用玻璃制成的球彈得更高。

when glass breaks the cracks move faster than 3,000 miles per hour.to photograph the event a camera must shoot at a millionth of a second.玻璃破裂的速度超過每小時3,000英里。要拍下玻璃破裂的過程，照相機必須以百萬分之一秒的速度拍攝。the average automobile traveling at 57 miles per hour gets only two-thirds the gas mileage of a car moving at 50 miles per hour.汽車以平均時速57英里的行駛時消耗一加侖汽油所行的平均里程是以平均時速50英里行駛時的三分之二。

during the crusades, the arabs produced “molly pitcher” who took her fallen husband's place in battle.the wife of an archer who was killed at the battle of damascus picked up his bow and immediately joined the conflict.she hit the crusades's standardbearer with one arrow and the commander with another, damag-ing morale and contributing to the arab victory.十字軍時期，阿拉伯人在戰(zhàn)斗中，一位婦女接替犧牲了的丈夫繼續(xù)作戰(zhàn)而被稱為“莫莉射手”。在大馬士革戰(zhàn)役中，一位弓箭手被打死，他的妻子拾起丈的弓投入了戰(zhàn)斗。她一箭射死了十字軍 ……

英語趣味故事2 老公家是內蒙古農村的，有一對外國老夫婦到這里住了下來。

因為村里的人無法和他們交流，老夫婦很寂寞，就養(yǎng)了一只貓。一天早上，老夫婦正梳理貓毛，一個人從旁邊過來，沖著倆人說“鼓搗貓呢”。夫婦倆隨即沖著來人說：“good morning.”

傍晚時分，二人正在把晾在外邊的衣服收起來，路過的一個村民沖著他們說：“鼓搗衣服呢！”二人這回反應很快說：“good evening.”

私下里老夫婦倆感嘆，合著他們這里的人都會說英語呀！

某次英文考試有兩道題目：

1）我穿上外套，卻發(fā)現(xiàn)第一個扣子掉了。

2）他聽見電話鈴響，就過去接了電話。

正確答案應為：

1）i put on my coat and found its first button was gone.2）as soon as he heard the phone ringing, he went to pick it up.但是某生的答案是：

1）shit!

2）hello?

老師在黑板上寫了一句：time is money，并讓同學們翻譯。

有名學生答道：“湯姆是瑪麗?！?/p>

小明上英文課時跟老師說：may i go to the toilet?

老師說：go ahead.小明就坐了下來。過了一會兒，小明又跟老師說：may i go to the toilet?

老師說：go ahead.小明又坐了下來。他旁邊的同學于是忍不住問：你不是跟老師說要上廁所嗎？怎么不去？

小明說：你沒聽老師說「去你個頭」??！

某日劉洪濤遇到外賓，上前搭話曰：i am hongtao liu．

外賓曰：我他媽還是方片七呢！

江青會見外賓，要求翻譯要嚴格按她的意思翻，不許走樣。

外賓一見到江青，立刻拍馬屁道：“miss jiang, you are very beautiful.”

翻譯照翻，江青心花怒放，嘴上還要謙虛一下：“哪里，哪里”。

翻譯不敢怠慢，把江青的話翻成英文：“where? where?”

外賓一愣，還有這樣的人，追問哪里漂亮的，干脆馬屁拍到底：“everywhere, everywhere.”

翻譯：“你到處都很漂亮?！?/p>

江青更高興了，但總是要客氣一下：“不見得，不見得”。

翻譯趕緊翻成英文：“you are not allowed to see, you are not allowed to see.”

一對熱戀中的男女。女生非常沒有安全感，于是對著男友說：“say ?i love you！?say it!say it!say it!”

男的答道：“it!”

某人刻苦學習英語，終有小成。一日上街不慎與一老外相撞，忙說：i am sorry.老外應道：i am sorry too.某人聽后又道：i am sorry three.老外不解，問：what are you sorry for?

某人無奈，道：i am sorry five.某男，亦粗通英文，至使館，有表要填，有一欄是：sex，該男思之久已，毅然下筆：“once a week”。

簽證官觀后暴笑，曰：“this item should be filled in with male or female.”

該男頓時赧顏，思之，填下“female”，官楞之，曰：“shouldn?t it be male?”

男急釋曰：“i am a normal man, so i have sex with female.上初一的時候，英語老師讓我們讀課文，恰好是一段對話，于是叫了一男一女兩個同學來讀。

男：what time is it now?

女：it's nine.男：let's go to bed.女：we go to bed at nine.全班絕倒。

一天，我準備坐車去學校，正在路上走著，一輛車快速從我面前穿過，并且撞到一位正在觀光的日本人。當然情況很是嚇人，路邊的好心人立刻沖上前去問道：“how are you?”

日本人上氣不接下氣的回答：“f..ine,th..ank you...and you?”

圍觀的人頓時愣住。。由此可知日本人的英文是死記硬背的！

英語趣味故事3 留學生初到國外，總是或多或少會把“chinglish”帶出國門。那些不地道的破爛英語差點沒讓老外們崩潰。同學們都鬧出過怎樣的笑話?不妨道來大家聽聽，順便得個教訓長個見識。

you know

留學地：美國

留學前，我覺得自己英文還行，甚至講起英語來還有口頭禪，總愛模仿美劇中老美的口音，說話前先來句“you know…”作為開場白。當時感覺，這樣開始對話會產生些許親近感，能馬上跟對方套上近乎。

我們有一門考試是要跟導師面對面坐下交談的。因為平時上課時我提問比較多，暗自感覺她應該蠻喜歡我。而且我接觸到的美國人普遍給人感覺都是挺容易相處的，所以即使是老師，大家面對面時也能像朋友般?？荚嚨臅r候，我也想借此營造一種輕松和平等的對話氛圍。記得我當時被問及的題目是“你如何看待嘉年華這種形式”。我習慣性地脫口而出：“you know, i haven?t had any carnival before, but…”

正當我準備口若懸河炫耀自己的英語口語時，只見對方面無表情地瞪了我一眼，毫不客氣地打斷說“i don?t know?！蓖蝗婚g我尷尬得無地自容。更難堪的是，老師還緊接著用質疑的口吻補充道：“really?you don?t have any carnival before?”那表情仿佛在告訴我，“你從沒經歷過嘉年華?怎么來回答這個問題?怎么發(fā)表你的見解?”

我就知道接下去的對話沒可能簡單進行了，更別提想得高分了……

提示：you know是一個非正式的表達，所以不合適用于這樣的正式場合，也最好不要跟導師這么說。

can i have another one?

留學地：英國

有次跟英國同學一起去一家餐館，那里主菜是可以續(xù)的。因此一群人興致勃勃一起前去。主菜分量小，吃一份確實還沒飽。我當即想要續(xù)一份，于是舉著手對服務員 叫喚：“can i have another one?服務員連忙跑過來驚恐地看看我，再看看我的盤子，問我：“is there any problem, sir?”我回答：“no, i just want to have another one?！币贿呎f一邊還心里犯嘀咕，英國佬也挺摳門的嘛，明明說好能續(xù)的，怎么一談到續(xù)餐還要大驚小怪問有什么問題。

對面的同學見狀，立馬微笑著對服務員解釋道：“just one more,please?！狈諉T這才跑開去，但仿佛還心有疙瘩。等服務員再端上來一份后，人家還念念不 忘問我是否對主菜有任何問題，我忙不迭地說“沒問題，沒問題……”接下去的餐只敢埋頭悶吃，極為不好意思。

提示：原來這位同學說的那句話，以及說話前的大聲召喚狀會被人誤以為是我對食物不滿意，要求更換一份。通常這對一家餐館來說是一種極大的不滿和批評，屬于挺原則性的問題。其實要求續(xù)餐只需簡單說一句“one more，please”即可，意思就是“再給一份”。

英語趣味故事4 where you from?

留學地：美國

第一次打電話叫taxi，對方問“where you from” 我回答china。還在奇怪叫 taxi 還分國籍?

對方可能以為我在搞笑，很郁悶的說“sorry, we can not do that.” 我一聽，火大。怎么有種族歧視啊。就問： why? 對方愣了半天，掛了。

提示：好吧，我承認這個有點類似“—how are you ? —fine,thank you。”的這種條件反射，可惜人家出租車司機只是想知道去哪接你罷了。

about telphone number

留學地：加拿大

朋友剛來的時候不認識什么人，所以在班上試圖交朋友，一日，覺得一白人哥們人挺好，于是想要人家電話號碼，日后做朋友。

于是問：“how many is you phone number?” 白人說：“ten?！?加拿大號碼是十位的)

提示：要電話的表達一般是“may i have your phone number?”等，像這種“你電話是多少”的直譯顯然是不合適的。

bill bill?

留學地：加拿大

來加拿大的時候，去學校上課誰都不認識，然后中午自己吃飯。聽同學說有家的咖啡很不錯，然后就想去買。然后走錯地方了，跑一個法國餐廳了，然后就坐下來了，點了個最便宜的。

吃完飯，不知道咋埋單。然后看到隔壁桌有個男的說bill。

就聽到bill這個詞了，然后就把服務生叫過來說：“i am finished，bill bill”

然后還順勢用手做手槍的手勢指著賬單給那女的看，然后人家嚇壞了。然后叫了倆男的過來，把我朋友也嚇壞了，解釋了半天才出去。

提示：要買單怎么說?口語中：“check, please!”或 “bill, please!”就是最地道的表達了!還可以這樣表達 “waiter, i'll take the check。(服務員，買單!)”

其他關于付帳的相關表達還有：pay the tab / pay the bill / foot the bill / square for the meal 等。英語趣味故事5 leg?ham!

留學地：英國

一朋友第一次來英國正好遇上入關檢查特嚴，她媽媽讓她給這邊的一個朋友帶了個金華火腿結果被狗狗聞出來了就被領去office了。然后officer就要她解釋用報紙包起來的東西是什么……

我那同學說leg……

然后那officer一臉被嚇到的表情，問了句“pardon?!” 我那朋友很大聲重復說leg!

她說我當時想那officer怎么連火腿都不懂，還特地在腿上比劃了半天leg啊leg就是leg啊……

提示：讓我們復習一下火腿怎么說吧~是 ham 哦。而 leg 則是腿部的統(tǒng)稱，第一反應是人腿。所以officer絕對被震驚到了呢~

yes or no?

有次房東問我 did u eat anyting yet? 我說no。

她聽后重復了一遍 so u didn't eat anyting.我說 yes。

房東老太太猶豫了下又問“did u eat ?” 我說 no。

她接著說 so u didn't eat。我說 yes。

估計她當時要崩潰了

提示：這應該是個很老的段子了，無奈小編每次聽還是會覺得很好笑。文化差異這東東還真根深蒂固呢。于是再復習一次吧。

英語國家的說話習慣是按照事實情況回答，吃了就是yes，沒吃就是no，不管問句是以肯定開頭還是否定。

厲害的房產經紀

一天看見我住的house門前插了個人照片拍子，以為房東要賣房，照片上的人是房產經紀。第二天，突然發(fā)現(xiàn)，周圍一片都被插上同樣的牌子，心想這個經紀厲害。

出去轉了一天感覺不對，所到之處都是他在賣房，太nb了，還沒見過一夜之間全城的房子都給一個經紀壟斷了。

研究一下才知道，md，選舉廣告。

自由女神像怎么說?

剛到us的朋友，到了紐約，想去看自由女神，但是不知道路。于是乎在路邊抓了一個白佬--hi, do you know where is the free woman?

白佬愣了半天，支支吾吾：i...don't know...tell me when you know it。

提示：自由女神的正確說法是“statue of liberty”。而這里的free，可以理解成“免費的”。于是這句話自然囧到人家老外了。

英語趣味故事6 土豆泥怎么說?

一天去kfc, 要土豆泥，不會說，就在那里跟cashier苦喊potato sauce，估計她以為我傻呢，給我了七八袋 ketchup。

提示：土豆泥的標準說法是“mashed potato”，而 ketchup 是番茄醬等的意思，這個詞也還有其他拼法： catsup, catchup, ketsup。

外帶怎么說?

初來乍到，跑到麥當勞點餐。雖然緊張，但之前表現(xiàn)都很是不錯，一直維持到服務員問：“ here or to go?”

第一次接觸外帶餐這詞，還好思維敏捷馬上明白過來了，可是嘴上緊張，對著那男服務員直接喊出“l(fā)et?s go!”。服務員石化1秒后，說了句ok。

提示：for here: 在這兒吃;to go: 打包帶走。這兩個詞很常用，大家要記得哦。

washroom or mushroom?

一朋友，中午去吃漢堡，廚子問他要加什么，他說：tomato, cheese, and washroom(mushroom)。當時所有人流汗倒。

提示：mushroom很好吃的哦，是蘑菇的意思。至于washroom嘛，就是洗手間啦。大家千萬不要因為讀音給弄混淆了哦。

coke or cock?

一個好朋友剛來加拿大，有一天口渴了想喝可樂。去到便利店很大聲的說excuse me , do you have cock? 可是我朋友剛出國，英文尚有很重的口音，好端端的coke讓她說出來就變成了 excuse me , do you have cock?店主聽得一驚一乍的，連連說：what?what ?

最后店主終于弄明白她想要喝可樂，錢貨兩清之后，見我朋友多半是初來乍到，還很好心的給我朋友說以后去買可樂不能再問別人有沒有cock了，那樣很讓人誤會!本來我朋友完全不知道發(fā)生了什么事，可是店主解釋以后恨不得立刻找個地縫鉆進去!后來很長一段時間都不喝可樂了!

提示：coke就不解釋了，大家都知道是可樂的意思。至于cock在俚語中的意思嘛，總之不大陽光啦~大家還是少用為妙哦。

rubber or eraser?

剛來上學發(fā)現(xiàn)老外都喜歡用鉛筆，所以去book store跟風買鉛筆和橡皮。找不到橡皮就問do you have rubber.人家笑笑說讓我去pharmacy買。郁悶。為什么去藥店買橡皮，去了藥店問do you have rubber。人家笑笑拿給我一盒避孕套。我倒!原來加拿大管橡皮叫eraser。

提示：rubber 可以泛指橡膠及其制品，在美式英語的口語中是tt的意思。所以還是用“eraser”保險哦!

英語趣味題集錦

1.why are girls afraid of the letter c ? 1.because it makes fat fact!

2.why is the letter e so important? 2.because it?s the beginning of everything!3.why are the letter g and letter s in “gloves” close to each other? 3.because there is love between them!4.what letter is an animal ? 4.it?s the letter b!5.what letter is a question? 5.it?s the letter y!6.why is u the jolliest letter? 6.because it?s in the midst of fun!7.how do you feel today? 7.with my hands ,of course!8.how can you make a rope shorter without cutting or winding it? 8.take a longer rope and compare with it!9.why do people wish for something they haven?t got? 9.what else is there to wish for? you cease to wish for it once you get it!10.what can you tell from peter?s record card with extremely poor grades? 10.he didn?t cheat!11.what does everybody do at the same time? 11.grow old!12.what resembles half a pie? 12.the other half!13.who works only one day in a year but never gets fired? 13.santa claus 圣誕老人 14.when do people have two mouth? 14.when there?s two of them 有兩個人時!15.why do lions eat raw meat？ 15.they don?t know how to cook 他們不知道如何烹飪!16.how many sides does a circle have? 16.two.the inside and the outside!17.what animal can jump as high as a tree? 17.all animals,for trees can?t jump!18.how can you be completely sleepless for seven days and still lack no rest? 18.sleep at night!19.where was the declaration of independence signed? 19.at the bottom!20.if you throw a stone into the red sea,what will it become? 20.wet!

1.what letter is a body of water? 2.what is it that found in the every center of america and australia? 3.why is a river rich? 4.which letter is very useful to a deaf woman? 5.which runs faster, heat or cold? why? 6.下面是一道經典的英語填空題，注意，所有空格均為同一個單詞：

____ is greater than god.____ is more evil than the devil.the poor need ____.the rich have ____.if you eat ____, you will die.7.what number should replace(代替)the question mark?

aviator=6

fixture=9

wizard=1

diverse=?()8.what?s the chinese for “six of one and half a dozen of the other?”

a.六分之一 b.人云亦云 c.半斤八兩 d.見一面分一半

()9.what three letters turn a girl into a woman? a.sun b.dab c.eye d.age()10.we don?t want it.it?s “a white elephant.” what is it?

a.一件無用而累的東西 b.一頭白象 c.白給的東西 d.白色陷阱

()11.what?s too much for two and just right for one? a.time b.a secret c.friend d.a room()12.what?s the chinese for “talk big”?

a.吹牛 b.說謊話 c.罵人 d.很大

()13.i know that from a to z.a.從a到i b.從頭到尾 c.字母表 d.距離很遠()14.you can?t do it.you can sue to ann for help.a.ask b.think c.find d.give()15.what?s that? that?s a lily i like it very much.a.girl?s name b.flower c.picture d.cup

1、it's a simple(簡單的)sum(算術題).can you work out which(哪一個)number is represented(代表)by the letter o and which is represented by the k? k k + k _________________ o k

2、what belongs to(僅屬于)you but is used more by others than yourself(但是別人用得比較多)?

3、(1)聯(lián)合國的英文縮寫：(2)中華人民共和國的英文縮寫：(3)英國的英文縮寫：(4)美國的英文縮寫：

31.how can you make 6 out of three 7's? 32.how can you make 6 out of three 5's? 33.how can you make 1000 out of eight 8's? 34.can you name the captital of every state in the u.s.in ten seconds?

key: 1.c(sea)

2.r is in the center of america and australia

3.cause it has a lot of banks 4.i(eye)

5.because we can “catch cold”,so the answer is heat 6.gold(money)

7.18.c

9.d

10.a

11.b

12.a

13.b

14.a

15.b

1.k:5 o:1 2.name 3.(1)un(2)prc(3)uk(4)u.s.a.31.easy.7-7/7=6!32.easy.5+5/5=6!33.easy.8+8+8+8+88+888=1000!34.washinton,d.c.!英語作文常用諺語、俗語

1、a liar is not believed when he speaks the truth.說謊者即使講真話也沒人相信。

2、a little knowledge is a dangerous thing.一知半解，自欺欺人。

3、all rivers run into sea.海納百川。

4、all roads lead to rome.條條大路通羅馬。

5、all work and no play makes jack a dull boy.只會用功不玩耍，聰明孩子也變傻。

6、a bad beginning makes a bad ending.不善始者不善終。

7、actions speak louder than words.事實勝于雄辯。

8、a faithful friend is hard to find.知音難覓。

9、a friend in need is a friend indeed.患難見真情。

10、a friend is easier lost than found.得朋友難，失朋友易。

11、a good beginning is half done.良好的開端是成功的一半。

12、a good beginning makes a good ending.善始者善終。

13、a good book is a good friend.好書如摯友。

14、a good medicine tastes bitter.良藥苦口。

15、a mother's love never changes.母愛永恒。

16、an apple a day keeps the doctor away.一天一蘋果，不用請醫(yī)生。

17、a single flower does not make a spring.一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

18、a year's plan starts with spring.一年之計在于春。

19、a young idler, an old beggar.少壯不努力，老大徒傷悲。20、better late than never.不怕慢，單怕站。

21、by reading we enrich the mind.讀書使人充實，22、care and diligence bring luck.謹慎和勤奮才能抓住機遇。

23、confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。

24、custom is a second nature.習慣是后天養(yǎng)成的。

25、custom makes all things easy.有個好習慣，事事皆不難。

26、doing is better than saying.與其掛在嘴上，不如落實在行動上。

27、do nothing by halves.凡事不可半途而廢。

28、don't put off till tomorrow what should be done today.今日事，今日畢。

29、don't trouble trouble until trouble troubles you.不要自找麻煩。

30、early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.早睡早起身體好。

31、easier said than done.說得容易，做得難。

32、easy come, easy go.來也匆匆，去也匆匆。

33、eat to live, but not live to eat.人吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。

34、every man has his faults.金無足赤，人無完人。

35、every man is the architect of his own fortune.自己的命運自己掌握。

36、every minute counts.分秒必爭。

37、each coin has two sides.38、fact speak louder than words.事實勝于雄辯。

39、failure is the mother of success.失敗是成功之母。40、god helps those who help themselves.自助者天助。

41、health is better than wealth.健康勝過財富。

42、honesty is the best policy.做人誠信為本。

43、hope for the best, but prepare for the worst.抱最好的愿望，做最壞的打算。

44、it is never too old to learn.活到老，學到老。

45、knowledge is power.知識就是力量

46、like mother, like daughter.有其母必有其女。

47、no pain，no gain.（不勞無獲。）

48、you never know till you have tried.不嘗試，不知曉。

49、an idle youth, a needy age.少壯不努力，老大徒傷悲。50、diligence is the mother of success.勤奮是成功之母。

51、early to bed, early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.早睡早起，使人健康、富裕和聰穎。

52、experience is the best teacher.經驗是最好的教師。

53、nothing in the world is difficult if you set your mind to it.世上無難事，只怕有心人。

54、where there's a will, there's a way.有志者事竟成。

55、practice makes perfect ．（熟能生巧。）

56、pride goes before a fall．（驕傲必敗。）

英語趣味口訣1 上傳: 胡玉蘭

更新時間：2012-5-4 22:58:46

一、只能接-ing分詞作賓語的動詞： 建議冒險去獻身，忍受期待不停頓;放棄延期悔失去，堅持欣賞實踐成;注意原諒避反對，考慮要求不自禁;允許習慣不介意，價值開始想動名。

如：建議：advise,suggest,冒險:risk,獻身:devote oneself to

二、定冠詞用法小結口訣：

1.有水無湖：海、洋、海灣、河等，都用the;單個湖不用the,(但多個湖用the);the Red Sea,the Pacific Ocean,the Persian Gulf, the Yangtze River The Great Lakes(五大湖);Lake Erie(伊利湖)2.有球無星：地球，月亮用the;行星不用the: Mars,Venus;3.有山無峰：The Huangshan Mountains(黃山);Mount Everest(珠穆朗瑪峰);Mount(or Mt.)Tai(泰山)4.有獨無歐(偶)：獨一無二的，the earth,the moon,the sun用the;歐洲等七大洲不用the.Europe,Africa,Asia,North America,South America,Antarctica,Oceania 5.有(足)族無球(運動)：種族用the:the Indians(印第安人);球類運動 ：baseball,basketball 6.有代無章：歷史性的代件用the;小說等的章節(jié)不用the The Constitution(憲法);chapter one 7.學而不專：學校放在詞組的前面時用the;專有名詞放在詞組的前面時不用the;The University of Fudan;Fudan University 英語趣味口訣2 上傳: 胡玉蘭

更新時間：2012-5-4 23:00:05

三、倒裝口訣：

副詞開頭要例裝，人稱代詞則如常。only修飾副介狀，位于句首半倒裝。否定意義副連詞，“既不…也不”須倒裝。表語前置主語長，銜接自然常倒裝。such代詞做表語，引起主謂要倒裝。Not only開頭句，前一分句須倒裝。

had，were，should虛擬句，省略if半倒裝。

四、省略口訣：

回答問題要簡潔，并列重復須省略。祁使主語必省略，比較than后須省略。賓從表從that省略，主從that勿省略。前后出現(xiàn)同一詞，慣用習語常省略。

英語中有些動詞跟不定式作賓語補足語時省去了to，其中訣是：一感二聽三讓四觀看。一感：feel 二聽：hear、listen to 三讓：let、have、make 四觀看：observe、see、watch、look at 直引若是一般問，變間ifwhether連。語序變?yōu)殛愂鍪剑瑫r態(tài)人稱相應變。直引若是特殊問，疑問詞連接記心間。其余問題挺簡單，一切只當一般問。

直引若是祈使句，謂語動詞挺要緊。toldaskedordered,根據(jù)口氣來選定。告訴人、請人、命令人，后跟to do sth.。若是否定祈使句,not to do后邊行。

五、直接引語變間接引語的人稱變化:

一主二賓三不變.直接引語的第一人稱取決于主句的主語,第二人稱取決于主句的賓語,第三人稱一般不變.

第三篇：感悟數(shù)學趣味數(shù)學

安居育才中學初2016級感悟數(shù)學學案（有理數(shù)部分）

感悟數(shù)學數(shù)學

一、猜一數(shù)學名詞：

1、五四三二一

2、每份一樣多

3、百米沖刺

二、打一成語：

1、3/4的倒數(shù)：； 2、2，4，6，8。

三、感悟數(shù)學

1.井深8米，一只青蛙從井底往上跳，每次跳3米，又滑下2米，那么它要跳幾次才能到達井口？（說明理由）

2.如圖，為一個正方體紙盒的展開圖，若在其中的三個正方形ABC內分別填入適當?shù)臄?shù)，使得他們折成正方體后相對的面上的兩個數(shù)互為相反數(shù)，則填入正方形A,B,C內的三個數(shù)依次為：

3.喝啤酒：已知三個空啤酒瓶可以換一瓶啤酒，某人買了28瓶啤酒，問此人最多可以喝到多少瓶啤酒？

4.高斯高斯速算法

德國大數(shù)學家高斯大約在10歲的時候，老師在課堂上出了一個題目：l+2+3+...+98+99+100＝？正當其他同學一個數(shù)、一個數(shù)地還沒加幾個的時候，小高斯就用簡捷的方法準確地算出了答案：這100個數(shù)的和是5050。你知道小高斯是怎么算的嗎？

[鍵入文字]

:

5：1元錢去哪里呢?

? 甲乙丙三人去旅店，三人共住一間30元的房間，每人正好交10元，交了錢后，老板說優(yōu)惠，一間房25元，還他們5元錢,但還錢時伙計貪污了2元錢，這樣就共給甲乙丙3元，每人就正好拿1元，原交了10元，現(xiàn)還了1元，就相當于每人交9元，3乘9是27，加上伙計貪污的2元，是29元，可原來一間房是30元，那1元錢去哪了？

邏輯數(shù)學：現(xiàn)有張

三、李

四、王五三人，張三說李四在說謊，李四說王五在說謊，王五說張

三、李四都在說謊，誰說的是真話？

分析思路：設張三為A、李四為B、王五為C，說真話為1，說謊話為0

(Ⅰ)若A=1,即張三說真話

由于張三說：“李四在說謊”可推知B=0 而李四說：“王五在說謊”，但B=0，李四說假話，則王五說的真話C=1；由于王五說：“張三和李四都在說謊”，可知A=0，B=0與A=1矛盾.則A=1時問題無解.(Ⅱ)若張三說假話，即A=0.由于張三說：“李四在說謊”，可知李四說真話，即B=1；李四說：“王五在說謊”知C=0由于王五說：“張三和李四都說謊”，而C=0，可得A=1，B=1或A=0，B=1，或A=1，B=0.只要這三種情況有一種成立，都可說明王五說的張

三、李四全都說謊是假的，因在這三種情況中至少有一個人說的是真話.由這三種情況可以挑選出A=0，B=1，C=0符合要求.結論：張

三、王五說假話，李四說真話.[鍵入文字]

興趣是最好的學習方法

第四篇：趣味美術課堂

趣味性教學實質在于讓學生在輕松愉快的氛圍中，積極主動去獲得知識，在愉快中鍛煉學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生當學習的主人，從而達到學生體驗成功，激發(fā)學習興趣為目的的教學。新的美術課程標準指出：“初中美術教育的不是單純的追求技能強化訓練，不是把學生都培養(yǎng)成美術家，而是將美術作為一種語言，運用技能把學生的思想感情表達出來，同時要培養(yǎng)學生學會關注生活，關愛社會。”這就要求廣大美術教師更新傳統(tǒng)的教育觀念，積極進行改革，努力探索美術教學的新路子。因此，在美術教學中實施趣味性教學是十分必要的。在教學中，要想真正達到教學目的，培養(yǎng)學生的興趣是先決條件，興趣是直接推動學生進行學習的一種內在動力。

一、巧妙導入，激發(fā)學生學習興趣

導入是組織課堂教學的起始環(huán)節(jié)，一個巧妙的導入，可以瞬間吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣和求知欲，創(chuàng)造良好的學習氛圍。這樣就讓學生對學習有一種期待感，不僅增加課間的輕松氛圍，而且調動了學生的學習興趣。教師要善于創(chuàng)設一些使學生對新知識感興趣的話題，使學生進入最佳學習狀態(tài)。從心理學角度看，興趣是人對客觀事物的一種積極的認識傾向，是一種復雜的個性品質，它推動人去探索新的知識，發(fā)展新的能力。如在上《春天的暢想》一課時，我在導入時先播放一段《春天在哪里》的音樂，讓學生跟著音樂唱起來也可以動起來。目的在于激發(fā)學生興趣，對原有的自然界的體驗產生回憶，啟發(fā)學生想象。接著用多媒體展示春天的畫面，讓學生觀察、記憶、想象、感受春天的色彩。我接著提問：“從哪些地方感覺到春天來了？”學生間相互交流、觀察，培養(yǎng)學生的感知能力。

二、創(chuàng)設寬松自由的課堂氛圍

寬松自由的課堂氛圍是實現(xiàn)趣味性教學的重要前提。要創(chuàng)設這樣的一個課堂氛圍，首先要解開對學生的束縛，讓學生真正成為學習的主人，讓他們有自己合理的要求，滿足學生內部需要。教師在教學中根據(jù)不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，盡量滿足不同層次學生的需求，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。設置的作業(yè)也應該具有不同層次，體現(xiàn)課程的選擇性，適應滿足不同層次學生的需要，讓學生成為學習的主人，享受學習的趣味性。心理學家認為，當某種事物引起學生強烈的學習興趣，并能立刻創(chuàng)設這種能滿足學生興趣的情境時，學生的學習過程是充滿激情的。在美術課上，一定要充分調動學生的積極性和主觀能動性，并在此過程中加以引導，重視學生的直接經驗，即讓學生脫離書本而親身體驗動手實踐的快樂，強調“從做中學”，美術教學中，課本僅是參考，它不應該成為一個標準，束縛教師教學能力的發(fā)揮，初中生發(fā)展的空間非常大，教師的任務就是依據(jù)學生自身的特點幫助他們自由在美術世界里汲取養(yǎng)分，開發(fā)其最大潛能。如《收集與交流——設計標志》一課，其教學目的是指導學生為班級、學?；蚰稠椈顒釉O計標志，讓學生體會標志的設計過程和制作特點。根據(jù)這一目的，我結合欣賞各種標志，講解標志的特點或構成標志的主要元素，如造型特點，色彩特點等，并結合自身環(huán)境，讓學生圍繞這個環(huán)境為我們學校設計校徽，引導學生回憶身邊常遇到的一些標志，學習運用，歸納，對比，夸張等手法修改自已的標志并定稿?？傊诿佬g學習中，我們要以積極的態(tài)度對待學生的個性，對學生多一些理解，多一分鼓勵，多一些表揚，鼓勵學生標新立異，引導學生標新立異，以積極的態(tài)度對待學生的標新立異。我們美術教師要在課堂上積極引導學生動手動腦，讓他們真實的感受到美術的感染力，讓他們自由參與進來，自由表達思想，不需要那些條條框框的限制。我們要包容他們的各種想法和表達方式，讓他們在美術的海洋里表達自己，釋放自己。

三、采用有效的教學方法，調動學生學習積極性

趣味性美術教學的重要前提是在于喚起學生的興奮和愉悅。新穎的東西最能激起他們的這種狀態(tài)，引起他們探究的興趣。美術課的趣味性教學，就是要從本學科特點出發(fā)，充分利用教材中的趣味性因素，采用靈活多樣的教學方法來提高學生對美術學習的興趣。

1、直觀教學，趣味呈現(xiàn)

直觀性強是美術教學中的一個重要特點。教師在美術教學中，可利用多種形式和方法進行輔助教學。如充分利用展示掛圖、照片、美術作品技法示范及放幻燈片、影片，錄相等教學手段進行教學，精心設計美術課堂教學的外在形式，充分達到調動學生的視覺、聽覺的感受，創(chuàng)設情感教學的氛圍，從而激發(fā)學生的好奇心、求知欲，增強學生對形象的感受能力與想象能力，切實提高課堂教學效率。在上《生機蓬勃的春日景象》一課時，我在向學生講解用水彩畫的繪畫形式來描繪春天，首先利用多媒體展示英國畫家透納的水彩畫作品《暴風雨》讓學生對水彩畫有個直觀的認識，那酣暢淋漓的水彩效果深深吸引了學生的眼球。當學生有個初步認識后再示范一幅水彩畫，在示范的過程中講解相關技法，并讓學生在自備畫紙上做練習。通過范畫、示范講解幫助學生掌握繪畫的方法、步驟和原理，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。

2、穿插進行動手性強的內容，增強趣味性

穿插進行一些手工制作課，手工制作能就地取材，因材施藝，用身邊簡單易得的材料甚至是廢舊材料制作精美的作品，手工制作的教學過程富有游戲意味，更能滿足學生的游戲心理。如折紙，蛋殼粘貼畫，布貼畫等等，這些手工制作富有生活實用性。在嘗試制作過程中，引導學生學習造型，色彩等主要表現(xiàn)手法。通過親自動手制作，鍛煉學生的多種能力，提高學生素質，讓學生在快樂中學習，寓教于樂。

圖（1）圖（2）

圖（3）

圖（1）是學生在進行手工制作，我鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，大膽進行創(chuàng)作實踐，然后對不足的地方提出修改意見，對一些技術上問題予以指導幫助。圖（2）是該學生完成的作品，很具有裝飾性，富有美感。圖（3）是學生間小組合作共同完成的折紙作品，通過小組合作，作品展示等活動激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)團隊合作意識。

3、開展繪畫比賽，活躍課堂氣氛

教師可在班級開展一些繪畫比賽，師生共同參與，目的在于豐富課堂形式，活躍課堂氣氛。美國實用主義哲學家，教育家皮亞杰認為：“游戲、競賽等活動最適合兒童，可以激發(fā)學生學習興趣?！边\用比賽，挖掘學生的學習的潛能，最大限度地調動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象。全班同學以組為單位，每組派出一位代表上黑板上來進行比賽，完成之后同組的同學可以提出建議并進行修改，最后由教師進行講評小結，選出獲勝方。不同的學生站在不同視角表現(xiàn)出的場景是一種繪畫上的交流，亦是師生之間進行廣泛信息交流 的一個重要渠道。這場小型的繪畫比賽既能讓學生用畫筆自由表達對美的事物的看法，又可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

四、教師要善于把握教材，拓展趣味性內容

教師要善于挖掘教材的趣味性。美術教材較之別的學科教材來看，本身就具有較強的審美性和趣味性，但是教師若不能很好把握教材也會影響學生學習興趣。如七年級美術《校園伙伴》一課的教學內容是學習用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。人物速寫就是在短時間內快速把握對象的形體比例動態(tài)，要求繪畫者有較強的觀察力和表現(xiàn)力，若單純的介紹速寫的基本畫法，會顯得蒼白無力，學生也會覺得枯燥乏味沒有興趣。這就要求我們對教材進行挖掘，拓展出一些新的內容，滿足學生的口味。我在教學過程中加入了漫畫式人物的內容，從我們身邊的伙伴入手，抓住人物面部的主要特征，并對這些特征進行有意識的夸張放大，這樣畫出來的人物就會非常有意思，趣味性很強，學生的學習熱情也必然會提高。

圖（4）

圖（4）是我以一個學生為模特，畫的一幅漫畫式頭像。人物形象夸張可愛，學生們學習興趣很高，在做示范的時候向學生講解漫畫式人物的一些知識，如抓住人物的主要特征，并對這些特征無限的夸張放大，不要拘泥于形體比例，這樣畫出的人物就會生動可愛。

此外在課堂教學中，教師的語言是溝通師生交往的重要手段，而要讓這種交往變得充滿趣味性，就要求教師改變以往那種平淡說教的語言，轉而運用一些規(guī)范帶有幽默性的，能調動起學生積極性的語言。教師運用幽默風趣的教學語言，準確凝練的美術用語，抑揚頓挫的磁性聲調會將學生帶入寬松的課堂氛圍中，強烈吸引學生的注意力，啟迪其濃厚的學習興趣。學生也能在這樣的氣氛中輕松展示自我。

新課改下的教學以新理念、新目標、新內容、新方法等要求刷新了基礎教育學科教學的傳統(tǒng)思想體系和方法體系，對于廣大美術教師來說，實施趣味性的課堂教學，讓學生樂學好學，提高教學質量是一個重要的現(xiàn)實問題。構建一個充滿趣味性的美術課堂，需要教師的智慧和較強的教材處理能力。新課標也要求教師要靈活、創(chuàng)造性的運用美術教科書，突破教科書自身的局限性，發(fā)掘趣味性內容，以充分體現(xiàn)美術教育特有的活力和趣味性。

第五篇：趣味音樂課堂

小學音樂課堂趣味教學法的重要性

一、營造音樂氛圍，引導學生關注音樂

音樂課一般不受學生們重視，每次課前十分種，學生都早早的來到音樂教室，許多學生還吵吵鬧鬧，借助這一機會，我準備了一些音樂作品，有鋼琴曲、古箏曲、小提琴曲、交響樂等，每次學生來到音樂室后，我就播放一些學生可能感興趣又比較有名的音樂作品，既有古典音樂又有現(xiàn)代音樂，分期讓學生欣賞。剛開始時，學生還并沒有完全注意到我的這一安排，他們還是做著自己的事，播放的次數(shù)多了以后，有些學生開始傾聽起了音樂，而且，我還發(fā)現(xiàn)他們在聽的過程中，還提醒一些吵鬧的學生保持安靜。慢慢地，許多學生被我播放的音樂吸引了，甚至在樂曲沒結束而上課鈴聲響了之后，他們紛紛要求我聽完了再上課；還有一些學生在上完音樂課后，還會問我下次會播放什么樂曲??。同時，在學生聆聽的過程中，我還會給學生講解有關的音樂知識、典故等，將音樂與人物故事、繪畫、文學、歷史、地理等跨學科知識串聯(lián)起來，一方面激發(fā)學生的學習興趣；另一方面拓寬學生的知識視野。在不經意間讓學生獲得一些音樂知識。上課時，我把起立問好、安靜傾聽、準備開始等老師與學生的對話轉換成特定的音樂節(jié)奏，讓學生感受音樂的魅力，同時養(yǎng)成學生良好學習的習慣。除此之外，在學生開展的一些活動中，也積極引導學生恰當運用音樂，如，美術繪畫過程中嘗試去播放輕松愉悅的音樂；學生詩歌朗誦中配上音樂，會更能激起人們的情感等等，讓音樂無時無刻在學生身邊回響。音樂知識生動趣味化。音樂教學用生動的形式將知識內容裝扮起來，創(chuàng)造了一種有節(jié)奏，有形象，既和諧又生動的教學氣氛和情境。學生就情不自禁地投入到美的世界里。他們的表現(xiàn)欲望會被激發(fā)出來。

二、創(chuàng)設情景，激發(fā)學習的興趣

情景教學是構成教學活動的諸多要素之一。在教學過程中，我不忘創(chuàng)設濃郁的趣味情景氣氛，讓學生在切身體驗中提高學習的興趣。如教學歌曲《大樹樁你有幾歲》時，我巧妙地把教學內容編成簡單的故事情節(jié)，邀請學生分別扮演“大樹樁”和“小樹樁”進行表演。隨著故事內容的發(fā)展，“觀眾”都被吸引住了，在“大樹樁”和“小樹樁”維妙維俏的表演中，學生的注意力更集中，學習情緒更高漲，我的教學內容也在一片歡呼聲中圓滿結束并被接受。課后總結時，深有體會：只有在學生對音樂產生濃厚興趣的前提下，才能引起學生參加學習活動的積極性，去領略學習的成功，去享受成功的喜悅，從而勤學、樂學，收到事半功倍的學習效果。

三、因勢利導，因材施教引發(fā)熱情

學生的音樂素質、音樂水平參差不齊，作為教師應全面了解學生的情況，從實際出發(fā)，因勢利導、因材施教。有些學生在聲樂方面有好的天賦，有些學生的樂感特別好，有些學生在器樂方面有一技之長??我針對不同的學生，選擇不同的教學內容，采用不同的教法，充分肯定每一個學生的長處，尊重學生的人格，和藹、耐心、熱情地幫助、引導他們。在教學中，細心觀察學生細微的心理變化，及時調整教法，熱情地肯定他們的進步，決不吝惜贊揚之辭。當他們出現(xiàn)錯誤時，認真指出、耐心糾正，從而使學生消除畏懼心理，認識到自己的優(yōu)勢，進而產生興趣，增強學好音樂的自信，激發(fā)學習音樂的熱情?？偠灾ぐl(fā)學生學習音樂的熱情，對增強音樂教學效果、提高音樂教育水平都是極為有益的。因為，讓學生對所學的科目感興趣，比我們如何教好學生更有意義，也只有這樣，才能真正寓教于樂、寓學于樂。

四、真誠用心，以心換心

“孩子，你們真的很聰明，你們真行。老師相信將來的作曲家、作詞家就在你們當中?！?/p>

“小朋友們只要稍稍努力了，你們都會做的最好，做個勇敢的孩子吧?！?/p>

“老師喜歡你們每一個人，你們的微笑是最好的，如果你們也喜歡老師，也笑一笑，好嗎？??”

其實教育教學中的真誠就體現(xiàn)在課堂的每一個細小環(huán)節(jié)。教改強調師生交往與互動，平等與交流。這交往、交流來源于教師真誠的語言、關愛與鼓勵，這互動、平等來源于教師對學生的真心、誠心和愛心。

只有對學生充滿了愛，才會對教學用心，對課改用心，對自己的事業(yè)用心。課改過程中，每個人都是探索者、研究者。對于課改我們可以去摸索，可對學生的用心、關心是最可寶貴的，這是來自教師內心的、真摯的情感，有了這種內在的支持，我們的教學活動才會更加吸引學生。

對學生用心換來的是學生對音樂的喜歡，對教師的喜歡，對音樂課的喜歡。這就是成功，這一點一滴的成功快樂就是教師用心的回報，真誠的結晶。

五、利用電化教學設備或者電腦，激發(fā)學習的興趣

在音樂教學中恰當選擇電教媒體創(chuàng)造情境，能激發(fā)學生的內在情感，引導學生在情境交融之中感受音樂。培養(yǎng)學生的多種能力。上音樂課時，我充分利用電化教學手段，通過“音畫結合”的形式，有機地把音樂與圖畫結合起來，吸引學生的注意力，讓學生對知識產生新鮮感，從而積極、主動地進行學習。例如，在教學《啊，朋友再見》中，我讓學生欣賞了電影片斷，幫助學生理解歌曲的背景與情感，更好的學習歌曲。在教學《快樂的節(jié)日》這首歌時，我首先利用幻燈幕顯示出：“節(jié)日的晚上，大家圍坐在紅彤彤的火堆旁，一起跳舞唱歌的歡樂場面。”與此同時，打開錄音機，讓活潑歡快的歌曲 ——《快樂的節(jié)日》縈繞整個教室，學生感受到節(jié)日那種歡快的氣氛，很快進入最佳的學習狀態(tài)，在愉快的氣氛中學到該掌握的知識，收到非常好的學習效果。因此，在教學中，充分發(fā)揮電教媒體，既激發(fā)了學習興趣，也優(yōu)化了課堂教學結構。現(xiàn)在電腦的使用越來越普及了，也可以利用優(yōu)美的電腦課件，激發(fā)學生學習的積極性。學生的年齡特點決定了他們具有的好奇，勇于探索的個性。樂于接受新事物，容易吸收新知識，多媒體教學中豐富多彩，引人入勝的視頻圖象，優(yōu)美動聽的音樂，色彩鮮艷的圖片，生動活潑的文本文件，都是能吸引學生聽、看、動手和思考問題的興奮點，對這些因數(shù)加以綜合運用，加上老師的活潑能激發(fā)學生對音樂的興趣，提高學生對音樂的主動性和積極性，從而提高課堂教學的效果。

六、通過音樂游戲、舞蹈，激發(fā)學習的興趣

音樂課，顧名思義是“音”和“樂”的教學，它不像其它文化課那樣傳統(tǒng)的學，按步就班的練。音樂課的形式是以動為主，以情引動，以動助學的。在教學過程中，我抓住兒童愛玩、愛動這一天性，運用音樂游戲、舞蹈、律動等，營造一種生動活潑的學習氛圍和場面，將具有動感的音樂與兒童好動的性格特點相結合，讓學生在唱唱、跳跳、玩玩、動動中去感受、理解、表現(xiàn)音樂。如選用律動“請你跟我這樣做”，學生聽音樂邊唱邊模仿老師做拍手、打肩、跺腳等動作。訓練學生的節(jié)奏感，在律動中培養(yǎng)樂感，在拍打節(jié)奏中發(fā)展聽覺，在美妙的情景中發(fā)展思維，同時也培養(yǎng)了學生“動口、動手、動腦”的能力。又如：在欣賞《賣報歌》一課時，我運用音樂表演的形式，讓學生聽音樂模仿報童，其它的同學當一語評判，在一次次評價完善中，學生們興趣盎然，樂在其中，教學也取得了良好的效果。

七、在參與中培養(yǎng)學生興趣。

傳統(tǒng)的音樂教學把教科書當成唯一的教學資源，而新課程標準充分考慮到地域不同、城鄉(xiāng)差異等方面。在課程資源的開發(fā)上更具彈性，呈現(xiàn)出多元化的格局，如：童話故事表演唱、音樂家的故事、外國兒歌等。

參與學習的方法才是最有效的方法。一個人的興趣只有在實踐中產生和發(fā)展。音樂的實踐有很多。如：演奏樂器、唱歌、欣賞、舞蹈、創(chuàng)作等。在各種音樂藝術實踐中也可進行競賽，充分調動學生的主動性。

我在教學歌曲《拍手歌》時，除了運用現(xiàn)有的打擊樂器為歌曲伴奏以外，還啟發(fā)學生開動腦筋利用身邊的學具代替正規(guī)樂器為歌曲伴奏。有的同學敲鉛筆盒，有的同學敲墨水瓶，還有的同學用直尺敲擊桌面為歌曲伴奏。讓每一個學生根據(jù)自己的喜好參與其中，這樣的欣賞課突破了以往傳統(tǒng)單一的教學模式，取而代之的是一種以學生為主體，生動活潑人人參與的新型教學模式。在課外，還可組織合唱隊、舞蹈隊、樂隊等興趣小組，給他們排練節(jié)目，參加校、市演出、比賽。讓學生把學到的知識技能在大庭廣眾中進行表演，不僅能是增加他們的成就感，而且提高學習興趣，陶治學生的情操，鍛煉了各方面的能力，增強他們的自信。

二、利用游戲以導趣，使學生寓學于樂，輕松愉快。

八、把“不懂”的音樂變?yōu)椤岸钡囊魳?/p>

在音樂在播放時，兒童認真的聽著。不一會兒，有一些小朋友就坐不住了，說話的、玩耍的?? 這時老師就要把“不懂”的音樂變?yōu)椤岸钡囊魳?，把不熟悉的樂曲變?yōu)槭煜さ臉非?，把無意注意轉化成有意注意。先不著急讓他們聽音樂，而是利用插圖讓兒童“看”音樂，喚起他們聽音樂的興趣與注意；利用兒童愛聽故事的心理，結合音樂故事聽音樂片段等方法讓兒童置身于音樂情境中，讓兒童覺得音樂并不陌生而且覺得音樂在說自己的事，非常有趣。

九、利用豐富的想象力，引起學生的共鳴

音樂的魅力不僅在于音樂本身韻律的和諧完美，同時還在于它能給人們一個馳騁想象的空間。我記得一本書里曾經有這樣一句話“沒有想象的人生是蒼白的人生，而沒有想象的民族是沒有希望的民族?！睂W生時代正是富于想象的年齡時代，用音樂打開學生想象的閘門，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力，這對音樂教育工作者來說是一個嶄新的課題，又是一個行之有效的捷徑。

在音樂欣賞課教學過程中，我告訴同學們，由于每個人的經歷不同、文化素質不同，所處生活環(huán)境不同，對音樂的理解也會不盡相同。而一首優(yōu)秀的樂曲帶給人們的想象也應該不是單一的，應該是多姿多彩的。然后，我要求學生欣賞，要求每一個學生都要敞開心扉，用自己的心，音樂播完以后，我要求同學們各抒己見，發(fā)表自己的看法。雖然他們的發(fā)言并不是很準確，但他們是用心去聽去想，很富于想象力，敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)表與別人不同的意見，這是難能可貴的，這也正是新世紀人才具備的素質。因此，在我的音樂課上，每道題都有無數(shù)個答案，都是學生想象力的火花。

十、改變教學觀念，要求學生大膽表現(xiàn)音樂

表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。音樂欣賞課不注重表演、創(chuàng)作技能的發(fā)展，而側重于感受、體驗音樂的熱情和能力的發(fā)展，這就使課堂變得沉悶、凝重。針對這一事實，我在音樂欣賞課中大膽的加上體態(tài)律動這一項，使得課堂氣氛更加濃郁、活躍，同時增加了學生的學習興趣。在課上，學生以身體作為一種“樂器”，隨著音樂自由的運動。學生通過走、跳、跑，自行創(chuàng)造表現(xiàn)與他們所聽到的音樂相應的動作。每個人對自己所聽到的音樂都有不同的理解和做出相應的動作，這就最大限能地發(fā)展了學生的創(chuàng)造性和想象力。學生根據(jù)自己聽到的音樂做上面的動作，每個人都有超過別人的意識，這就充分調動了大家感受音樂的能動性，勇于大膽地表現(xiàn)音樂。

十一、趣味性的音樂學習情景，激發(fā)學生的探究欲望

通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究欲望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)揮學生的創(chuàng)造思維的探究過程。

音樂教學中鼓勵學生對所聽音樂有獨立感受與見解，是音樂教育觀念的轉變與更新問題。只有在教育觀念和教學模式上實行深刻變革，才能使學生體驗美感、豐富情感、促進想象力的發(fā)展。

十二、對音樂考試的選擇方法

音樂的考試是為檢查教學效果，了解學生的學習情況，改進教學，提高音樂教學質量。但考試方法的選擇，對能否調動學生的積極性很重要。通常是老師指定一首歌曲，學生唱后打分。內容單一，形式單調，既不能幫助學生學到某一方面的技能，也難了解智能與情感的發(fā)展，所以要慎重選擇考試方法,適合學生心理和年齡特點，給學生一個全面合理的評價。如提前制定評價內容、評價標準、評價方法，同學之間互相評價，互取優(yōu)點。這樣既培養(yǎng)了學生的自主性、自覺性，提高了學生的音樂鑒賞能力，而且同學之間也增進了了解、互相團結。再如采用“舞臺演出”形式進行考核，讓學生“輕輕松松過把癮”，學生根據(jù)自己的特長和愛好選擇表現(xiàn)音樂的方式。當然教師應盡最大努力創(chuàng)設情境，給學生營造一個良好的表演氛圍。如選好主持人，排好節(jié)目單，然后準備必要的音響器材，布置一個“舞臺”，充分利用教室，吊掛彩燈、彩球等飾物，讓學生改變坐區(qū)，打破常規(guī)上課座次，圍成半圓。這樣經過充分準備后，學生就能更好地在“舞臺”上盡情的表演，同時又可欣賞到其他學生的精彩表演，使每位學生感到了自己的進步，體驗到了自己的成功與不足。教師則采取“支持性”的評價，充分肯定學生的表現(xiàn)，精心呵護他們的創(chuàng)作成果。經過這樣的考核，不但提高了學生的學習興趣、豐富了他們的舞臺經驗、鍛煉了他們的實際表演水平，激發(fā)了學生的主體性和良好的學習愿望、培養(yǎng)了他們的自信心，更重要的是促進了學生創(chuàng)造能力的發(fā)展。好的評價有利于音樂教學評價的水準，并鍛煉師生的評價能力。同時增強學生的心理承受能力。這樣對學生將來面對社會有好處，更有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度以及社會交往、合作能力。

音樂是啟迪兒童心靈、開發(fā)兒童智力的“金鑰匙”，小學音樂作為藝術教育的一門重要學科，由于長期受“教唱式”課堂教學模式的影響，許多老師已經習慣于練聲、視唱、節(jié)奏訓練、學習歌譜、歌詞的傳統(tǒng)套路，學生仍然是圍繞老師的指揮棒運轉。這種教學手段單

一、信息量少、活動量小、教學過程缺乏藝術性、創(chuàng)造性的教學模式不能全面體現(xiàn)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，不能適應社會的快速發(fā)展對教育的要求，已嚴重制約著音樂教學向更高的層次發(fā)展。

音樂課不能象一般知識課的教學方法一樣，非常嚴肅地講解，或者單純使用灌輸性方式“填鴨式”教學，也不能象民間藝人一樣，僅僅采用一句一句地口傳心授的方法，當然也不能象專業(yè)音樂學校那樣強調某些技能的訓練，更不能說簡單地教幾支歌就算上音樂課了。一堂音樂課的成敗，歸根到底要看學生自身的努力，教學效果的好壞都是以學生是否參與、參與多少來決定的。我們必須轉換教育舊觀念、舊模式，盡自己所能為學生創(chuàng)設一切條件，盡可能讓學生全方位置于課堂教學，參加到教學活動中，體驗音樂、感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂。