第一篇：寫字課學(xué)習(xí)心得

寫字課學(xué)習(xí)心得

本學(xué)期，我們學(xué)校開設(shè)了校本課程，每周都要上寫字課，這可真是一件大好事。自從上了寫字課以后，我的字較以前有了很大的進(jìn)步，使我感受很深。

以前我寫的字規(guī)范，沒有掌握最基本的筆順書寫規(guī)則和字的間架結(jié)構(gòu)，字雖正確，但不端正，不整潔，不規(guī)范，像雞爪子抓的，丑陋難看，沒有“體”。

經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教學(xué)，從每個(gè)筆畫開始練習(xí)。每次作業(yè)的中紅圈、貼畫、五星的鼓勵(lì)。我從最初的抵觸，到習(xí)慣，現(xiàn)在的寫字作業(yè)完成速度很快。經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程，不僅學(xué)會(huì)了寫字，還接受了磨練，明白了只有熟能才能生巧，只有努力之后才能體會(huì)收獲的喜悅

書法是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。

總之，通過上寫字課，我的收獲很大，不僅字跡工整了，還培養(yǎng)了我的耐性，明白了只有熟能才能生巧，只有努力之后才能體會(huì)收獲的喜悅。

寫字課學(xué)習(xí)心得

我們學(xué)校這學(xué)期開設(shè)了“寫字課”這門校本課程，每周都要上寫字課，上了這么長(zhǎng)時(shí)間的寫字課，使我感受很深。

以前我的字寫得很不好，不會(huì)又快又好地寫字。書寫速度緩慢，像捉蟲似的。一快，就寫成了很難辨識(shí)的潦草字。爸爸媽媽沒少因?yàn)檫@是為我發(fā)愁，我也是急在心里，可沒有辦法，一寫字就著急，一著急就寫不好。

通過上寫字課，我知道了寫字是個(gè)需要靜心去做的事情。每個(gè)字的每個(gè)筆畫都注定了這個(gè)字的整體間架結(jié)構(gòu)是否美觀。這個(gè)練習(xí)的過程注定枯燥而且無可取代。必須一筆一畫去練習(xí)，才可能達(dá)到最終的熟練。

通過上寫字課，在老師耐心的教學(xué)和指導(dǎo)下，我的字跡有了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在我已經(jīng)可以心平氣和中體會(huì)寫字的快樂、進(jìn)步的快樂！感謝學(xué)校開設(shè)這樣的校本課程，感謝寫字課的老師，為了我們這些頑皮的孩子，付出了無數(shù)的心血！謝謝！

寫字課學(xué)習(xí)心得

本學(xué)期，我們學(xué)校開設(shè)了寫字課，這可真是一件大好事。自從上了寫字課以后，我的字跡較以前有了很大的進(jìn)步。

我是一個(gè)性子比較急的人，做什么事都沒有耐心，尤其寫字，每次寫作業(yè)或答題的時(shí)候，都很著急，這就導(dǎo)致我的字寫得很難看?？粗鴦e的同學(xué)寫得一手好字，我真是很羨慕。

通過學(xué)習(xí)書法，我養(yǎng)成了細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。正如郭沫若先生曾經(jīng)說過的，“要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨(dú)斷專行是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！笔聦?shí)證明，的確如此。

總之，書法能釋古通今，陶冶情操，好似知識(shí)大都市中的一派田園風(fēng)光，自然、質(zhì)樸、寧靜，給人無限的想像空間。以后我會(huì)繼續(xù)努力，堅(jiān)持練字，使我的字跡更上一層樓！

第二篇：寫字學(xué)習(xí)心得

外出寫字培訓(xùn)心得體會(huì)

孫海燕

2015年3月24日我很榮幸的參加旗教育局組織的關(guān)于寫字的培訓(xùn)，培訓(xùn)教師是赤峰市松山四小的韓老師。韓老師的課讓我認(rèn)識(shí)到寫字對(duì)教師職業(yè)和學(xué)生有著十分重要的作用！

這次培訓(xùn)對(duì)于語文教師來說，無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。

韓老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。韓老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

1、重視基本筆畫練習(xí)。

2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。

3、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析。

4、結(jié)合實(shí)際，因材施教。

光聽韓老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。意識(shí)到自己字體中的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫橫、豎開始，作為一名教師，寫一手好字也是必不可少的。

作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的。因此在此種情況下，我們學(xué)校給教師們安排了書法培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)書法的過程中,讓我明白了一個(gè)道理:教師特別是語文老師，寫字是很重要的基本功。我們常用寫的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫在紙上的鋼筆字.因此作為一名教師我們要練好寫一筆漂亮的字.在這次學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)練習(xí)書法不僅讓自己的字變漂亮起來還可以陶冶自己的情操.書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我覺得可能指的就是這個(gè)方面的意思

回來以后，我不斷在想，在今后的工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的寫字水平，讓更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，力求把寫字教學(xué)工作做得更好！

第三篇：2011寫字課

2011版新課標(biāo)要求“寫字教學(xué)重在寫字姿勢(shì)的正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而提高書寫質(zhì)量??”從中我們可以看出新課標(biāo)對(duì)于寫字和寫字教學(xué)的重視，要求教師們?cè)趯懽纸虒W(xué)中應(yīng)注重“效果”，加強(qiáng)“指導(dǎo)”，做到“堅(jiān)持”，不斷“養(yǎng)成”，因?yàn)榫氉值倪^程既是讓學(xué)生的性情、態(tài)度、審美趣味得到養(yǎng)成的過程，也是我們寫字教學(xué)的一大目的。而新課標(biāo)的明確要求，是基于改變目前學(xué)生寫字質(zhì)量的滑坡現(xiàn)象與讓學(xué)生們從小重視寫字質(zhì)量、養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的重要性出發(fā)的。同時(shí)，更是為了警醒作為教師的我們要進(jìn)一步加強(qiáng)重視學(xué)生寫字，指導(dǎo)學(xué)生把字寫好，要不斷的提高自身的書寫素養(yǎng)和寫字教學(xué)的指導(dǎo)能力。

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功。三年級(jí)是練習(xí)鋼筆字的起步階段，學(xué)生想盡快用上鋼筆，寫好鋼筆字的愿望也很強(qiáng)烈。但是，并不是每個(gè)學(xué)生一開始都能寫好鋼筆字，有些學(xué)生一二年級(jí)的鉛筆字看起來還不錯(cuò)，可是一用上鋼筆，字就歪歪扭扭，而且大小不一，筆畫、結(jié)構(gòu)、都不到位。作為三年級(jí)老師，擔(dān)任學(xué)生鋼筆字的起步練習(xí)老師，責(zé)任重大。寫好鋼筆字不容易，尤其是在學(xué)生初寫鋼筆字時(shí)，更需要我們下大功夫，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生把鋼筆字寫好。

一、羅列問題，做好準(zhǔn)備工作

鋼筆與鉛筆雖然都是硬筆，但鉛筆寫錯(cuò)容易擦，鋼筆則不然。聯(lián)想起以前帶三年級(jí)學(xué)生時(shí)，墨水瓶被打翻在地、鋼筆水甩得到處都是、卷面臟得一塌糊涂??比比皆是。要盡量“防患于未然”，提前把這些問題堵住。

1．幫助孩子了解鋼筆字的特點(diǎn)

寫錯(cuò)了字用橡皮擦不掉；寫字時(shí)會(huì)把手和本子弄臟；鋼筆的筆尖和鉛筆不一樣，鉛筆哪個(gè)方向都可以寫，鋼筆的筆尖要平著對(duì)本子，反過來寫出水會(huì)不流暢。這些孩子都非常善于觀察和總結(jié)，這些的確是困擾鋼筆字初學(xué)者的普遍問題。這時(shí)，老師可以針對(duì)以上的問題，為孩子一一支招，了解寫鋼筆字的注意事項(xiàng)：寫錯(cuò)了字不用橡皮涂改，學(xué)會(huì)用修改符號(hào)；為了少些錯(cuò)別字，寫字的時(shí)候要專心致志；握筆時(shí)手指要離筆尖一寸；鋼筆的筆尖要平對(duì)紙面，不要側(cè)寫或反寫。

2．引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛惜鋼筆的好習(xí)慣

仔細(xì)看看高年級(jí)學(xué)生的鉛筆盒，總有學(xué)生的鉛筆盒里橫七豎八躺著各種各樣的鋼筆，筆帽丟的、筆尖縮回去的、筆筒裂的??拿起一支不能用，拿起一支不好用。教師趁早教育學(xué)生養(yǎng)成愛惜鋼筆的好習(xí)慣：鋼筆吸了水要用紙巾擦干，用完鋼筆要及時(shí)套上筆套，放入筆盒或筆袋；鋼筆豎放或平放在鉛筆盒中（千萬不能倒放）；離開書桌時(shí)一定要先把筆帽蓋好，或把鋼筆放入文具盒內(nèi)。

二、反復(fù)強(qiáng)化，培養(yǎng)書寫姿勢(shì)

書寫的姿勢(shì)對(duì)于練習(xí)寫字非常重要。正確的寫字姿勢(shì)不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。在教學(xué)過程中，可嘗試以下方法。

編寫兒歌。為了讓學(xué)生熟記成誦，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。所以把正確的寫字姿勢(shì)編成簡(jiǎn)單的兒歌：頭正，身直，臂開，腳放平。左手按，右手寫。在每天的書寫指導(dǎo)前，讓學(xué)生一起說說這樣的兒歌，在說的過程中不斷提醒自己是否已經(jīng)做到姿勢(shì)正確。

做寫字操。在課堂教學(xué)中，做到寫字前先做“寫字操”，讓孩子們?cè)趯懽种埃艹浞址潘梢幌率种?、手腕、肩部等身體部位，以緩解后面因?qū)懽侄赡茉斐傻钠冢嬲龅健白藙?shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”。在寫字前，兒歌與寫字操可以交替運(yùn)用，避免學(xué)生出現(xiàn)枯燥乏味的現(xiàn)象。

榜樣示范。一個(gè)班里總有幾個(gè)學(xué)生是不需要老師經(jīng)常提醒，也能做到自覺認(rèn)真的。在課堂上，教師要善于觀察，找出幾個(gè)姿勢(shì)正確的學(xué)生，請(qǐng)他們做示范給大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生。

笑臉鼓勵(lì)。無論是大人還是孩子都需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)的力量是無窮的。學(xué)生在練字時(shí)自始自終都能保持良好書寫姿勢(shì)的，就可以得到一張“蘋果笑臉”，貼在語文書上，期末比一比誰得到的最多。在這樣的激勵(lì)下，相信學(xué)生的寫字姿勢(shì)會(huì)逐漸有所進(jìn)步。

家長(zhǎng)配合。學(xué)生良好寫字姿勢(shì)的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，更需要家長(zhǎng)和教師間的密切配合。教師應(yīng)把正確的寫字握筆姿勢(shì)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家中時(shí)刻監(jiān)督自己的孩子。這樣老師、家長(zhǎng)、齊抓共管，會(huì)收到良好的效果。

三、多種形式，提高書寫質(zhì)量

教師示范。由于學(xué)生都有向師性，教師的字更是學(xué)生模仿的對(duì)象，我們要練好自己的字，給學(xué)生做好榜樣。認(rèn)真寫好課文后的生字?！度骄氉帧飞系匿摴P字是學(xué)生寫字的示范，也是老師寫字的示范。教師要認(rèn)真練寫這些生字，才能教學(xué)生寫好字。批改作業(yè)時(shí)，要寫規(guī)范字。板書工整，井井有條。教師板書包含了生字、重點(diǎn)詞句，是濃縮的課文，更應(yīng)該寫好板書，給學(xué)生示范。下課后，感興趣的學(xué)生還可以在黑板上模仿老師的粉筆字。在教師示范的作用下，帶動(dòng)全班學(xué)生練好鋼筆字。

描仿字帖。要教會(huì)學(xué)生邊臨帖邊體會(huì)，第一個(gè)字哪里寫得不像，哪個(gè)部位臨得不準(zhǔn)，第二遍加以改進(jìn)。在寫字的過程中。要不斷加以分析、改進(jìn)，力求字如法帖。久而久之，就能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，就能一筆到位，不再涂描。在學(xué)生描仿時(shí)，讓學(xué)生做到：看準(zhǔn)字形；描時(shí)用力要適中；一個(gè)筆畫要一氣呵成；按正確筆順描；筆跡不能越軌等。平時(shí)充分利用學(xué)生手中的《三步練字》和《鋼筆書法教程》寫好鋼筆字，來培養(yǎng)學(xué)生的描仿能力。

競(jìng)賽展示。為了提高學(xué)生練字的積極性，我們可以組織各種比賽：水平差不多同學(xué)之間的對(duì)抗賽；自己跟自己前后一周變化比較賽；全班全體之間的競(jìng)賽。為了提高學(xué)生積極性，還可以選幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)作評(píng)委，舉行書寫比賽，寫后評(píng)價(jià)性比賽等等。展示自我是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心的重要手段，符合小學(xué)生的心理。課堂上及時(shí)展覽學(xué)生的練習(xí)成果，班級(jí)的墻壁專門用來展覽自己的作品。每月一次作業(yè)展評(píng)。把學(xué)生們的作業(yè)展示出來，既是展覽又是比賽。展評(píng)后，評(píng)選出名次，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，能使學(xué)生處在緊張的狀態(tài)中，學(xué)生有了壓力更能促進(jìn)把字寫好，反而有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

故事啟迪。用古今中外的書法家故事啟迪他們，在寫字教學(xué)中介紹一些古今中外的書法家故事，讓孩子知道寫字離不開勤學(xué)苦練，才能取得成功，從而激發(fā)他們寫字的興趣。例如：唐太宗練字，王羲之錯(cuò)把墨汁當(dāng)醬等，都是激發(fā)學(xué)生寫字興趣、增強(qiáng)學(xué)生練字意志的好故事。音樂熏陶。音樂具有無窮的力量，它不但能使人處于放松的狀態(tài)，還能強(qiáng)化我們的情感，豐富我們的內(nèi)心世界。在學(xué)生書寫鋼筆字的過程中，適當(dāng)播放一些舒緩的輕音樂，讓他們靜下心來，一邊練字，一邊受到藝術(shù)的熏陶和美的享受，陶冶他們的情操，也能收到意想不到的效果。

改變?cè)u(píng)價(jià)。在學(xué)生所有的作業(yè)中，加入對(duì)鋼筆字書寫的評(píng)價(jià)。如聽寫詞語和平時(shí)的獨(dú)立作業(yè)中，有10分作為鋼筆字書寫的分?jǐn)?shù)，若寫得不好，就不能得到滿分。在其他等級(jí)制的作業(yè)中，字寫得漂亮的可以增加一個(gè)五角星。這樣的評(píng)價(jià)不但注重學(xué)生寫得是否正確，更關(guān)注了書寫的質(zhì)量。將書寫鋼筆字的評(píng)價(jià)融入到每次的作業(yè)中，學(xué)生會(huì)在潛移默化中，在一點(diǎn)一滴中努力做到“提筆即練字”的好習(xí)慣。

寫字是語文學(xué)習(xí)中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，是人的素質(zhì)發(fā)展的重要因素。重視學(xué)生寫字，改進(jìn)和加強(qiáng)寫字教學(xué)，是2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的一大亮點(diǎn)。因此，語文教學(xué)絕對(duì)不能忽視對(duì)于學(xué)生的寫字教學(xué)。

小學(xué)三年級(jí)是鋼筆字教學(xué)的起步階段，也是基礎(chǔ)階段。鋼筆字教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生書寫習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫技能，讓三年級(jí)的學(xué)生能使用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，作為語文教師的我們應(yīng)著眼于學(xué)生的未

來，緊緊抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)不斷努力。在全面提高素質(zhì)教育的今天，如何使小學(xué)生鋼筆字教學(xué)日趨完善，有待我們老師在今后的鋼筆字教學(xué)工作中做進(jìn)一步的探討和研究。

第四篇：寫字課教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)上冊(cè)寫字課教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。

當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。

同時(shí)，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國(guó)文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈保褪菚鴮懙奈淖种?，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。

寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的尊重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂學(xué)求美。

二、教學(xué)要點(diǎn)及措施

1、進(jìn)一步明確寫字特色創(chuàng)建的重性。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章，進(jìn)一步提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，自覺增強(qiáng)創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的認(rèn)識(shí)。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對(duì)照實(shí)施。

（3）大練正楷基本功，按求自覺自愿堅(jiān)持練習(xí)，保證自定的書法訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（4）把寫字作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生不僅認(rèn)認(rèn)真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。

2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

（1）指導(dǎo)好每一次寫字。

（2）教學(xué)中，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個(gè)一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

（3）重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，推進(jìn)寫字特色創(chuàng)建工作。

3、加強(qiáng)檢查、督促，開展競(jìng)賽活動(dòng)。

（1）定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

（2）期中組織學(xué)生寫字比賽，及時(shí)展出學(xué)生的優(yōu)秀作品并評(píng)選出寫字優(yōu)秀小組。

4、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。

三、計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度：

周次 教學(xué)內(nèi)容

第2周 寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字

第3周 反文和欠字邊

第4周 四點(diǎn)底心字底的寫法

第5周 貝和頁的寫法

第7周 示字旁和衣字旁的寫法

第8周 尸和戶的寫法 第9周 綜合練習(xí)一

第10周 期中自我評(píng)價(jià)

第11周 絞絲旁 幺字旁

第12周 女 弓

第13周 日和月的寫法

第14周 兇字底和國(guó)字框的寫法

第15周 足和走和寫法

第16周 足和走和寫法

第五篇：寫字課教案

3、斜鉤、臥鉤的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長(zhǎng)，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：心 思 戰(zhàn) 我

2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。

戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長(zhǎng)，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長(zhǎng)。

3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。4.描一描，寫一寫 成 總 5.比一比，改一改

想 城

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：臥鉤的寫法很多同學(xué)掌握不好位置，會(huì)寫成斜鉤，所以應(yīng)重點(diǎn)指

導(dǎo)占格位置。

4、撇折、撇點(diǎn)的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點(diǎn)筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫法 1.師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開，折處不頓，點(diǎn)畫要長(zhǎng)。

2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：去 云 女 媽

2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。

云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線上，橫長(zhǎng)而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。

3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。4.描一描，寫一寫 法 姐 5.比一比，改一改

她 公

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：撇折和撇點(diǎn)也比較好區(qū)分，特別是撇點(diǎn)，帶有女字的字都帶有撇點(diǎn)。學(xué)生掌握得較好。

5、獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)則 1.介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)則

獨(dú)體字，筆畫一般較少，書寫時(shí)應(yīng)注意筆畫均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。

2.出示漢字：自 午 長(zhǎng)

3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。

午：橫要平，豎長(zhǎng)、居中、直而正。

長(zhǎng)：字形較長(zhǎng)，橫稍向上斜，豎提長(zhǎng)而正。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則 1.介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意上下對(duì)正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長(zhǎng)。

2.出示漢字：春 星 草

3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

春：上部橫較短，撇捺長(zhǎng)而伸展，“日”形窄，向上靠攏。

星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長(zhǎng)而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長(zhǎng)，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長(zhǎng)，豎梢短居中。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：獨(dú)體字，筆畫一般較少，書寫時(shí)應(yīng)注意筆畫均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正，而上下結(jié)構(gòu)的字要注意寫得上窄下寬或下窄上寬。