第一篇：寫字指導(dǎo)課

《寫字指導(dǎo)課》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會審美，寫好鉛筆字。2通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，使他們能感受到硬筆書法的美妙，激發(fā)寫字的興趣。

3繼續(xù)養(yǎng)成正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢，按筆順正確、美觀地書寫生字。教學(xué)重點：通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，使他們能感受到硬筆書法的美妙，激發(fā)寫字的興趣。

教學(xué)難點：寫好上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時間：25分鐘

教學(xué)媒體：生字“杏、聽、完”課件 9朵小紅花 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，你們長得很漂亮。今天，我們就來比一比誰寫的字最漂亮?。ɑ脽羝庞场皩懽帧保?/p>

二、新授內(nèi)容：

想要把字寫漂亮，老師覺得要做到以下四點：（幻燈片放映)（1）保持正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢。（2）寫好基本筆畫。（3）注意觀察字形。

（4）按筆順寫出每一筆的運(yùn)筆?！睅熇首x）

今天，我們就以生字“杏、聽、完”為例，一起來研究如何才能把字寫漂亮。

1、（幻燈片放映“杏”）請小朋友觀察字形，指名說后，（幻燈片放映插入：上大下小，撇、捺舒展）

指名說每一筆在田字格中的位置。

師在田字格中板書，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會老師是如何運(yùn)筆的： “ 木 ”要舒展：橫在橫中線的上面，輕起輕收。豎在豎中線上，重起筆直下過橫中線輕出尖。撇重起輕出尖，要舒展。捺輕起重收右輕出尖?！翱凇币獌?nèi)收，豎重起輕內(nèi)收。橫折輕起折筆內(nèi)輕收。橫輕起重收又稍出頭。

請小朋友描紅、書寫，正確、美觀、有運(yùn)筆獎一朵小紅花，師巡視。小結(jié)：幻燈片放映

2、（幻燈片放映“完”）請小朋友觀察字形，指名說后，（幻燈片放映插入：上蓋下，撇、豎彎鉤保證字寬）

指名說每一筆在田字格中的位置。

師在田字格中板書，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會老師是如何運(yùn)筆的：

“寶蓋頭”偏扁，右點在橫中線偏上，豎中線左邊一點，輕起筆重回筆。左點在橫中線上面，豎中線偏左，輕起左回筆。橫鉤輕起頓筆左輕出尖輕收筆。“元”要舒展。橫在橫中線上面輕起右上重收筆。第二橫在橫中線上輕起右上斜重收筆。撇重起左下斜輕出尖。豎彎鉤在豎中線上重起筆向右輕出尖。

（幻燈片放映插入小結(jié)：上下結(jié)構(gòu)的字，上蓋下，瞥、捺、豎彎鉤要寫長，是字寬的保證）請小朋友描紅、書寫，正確、美觀、有運(yùn)筆獎一朵小紅花，師巡視。

幻燈片放映

3、（幻燈片放映“聽”）請小朋友觀察字形，指名說后，（幻燈片放映插入：左邊小、形短，要偏上，右邊舒展。）

指名說每一筆在田字格中的位置。

師在田字格中板書，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會老師是如何運(yùn)筆的：

“口”寫在左上半格，豎重起輕收不過橫中線，橫折輕起頓筆重內(nèi)收，橫輕起右上斜重收?！敖铩币嬲?，平撇重起輕出尖，豎撇靠豎中線左，重起輕出尖。橫在橫中線上，輕起重收比平撇長。懸針豎重垂直輕出尖。

請小朋友描紅、書寫，要求：正確、美觀、有運(yùn)筆。師巡視。（幻燈片放映：小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊筆畫少、形短，左邊要偏上，以免塌肩。）

三、投影儀下觀看小朋友的字，指名說，給予點評，書寫正確、美觀、有運(yùn)筆的獎小紅花一朵。

四、總結(jié)：

1、今天，我們一起學(xué)習(xí)了三個生字，生齊說，“杏、完、聽”，并且正確、美觀、有運(yùn)筆地書寫了這三個字。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友知道了寫好字要做到四點，指名說。

2、上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《懷素寫字》這篇課文，那位小朋友來說說懷素是怎樣練字的，懷素長大以后成了，生齊說。我相信小朋友們在今后的學(xué)習(xí)中只要做到提筆即練字，你們的字會越寫越漂亮！

寫好和“少”組合的字--寫字課教案

發(fā)表日期：2011年11月29日 作者：陳翠紅 【編輯錄入：陳翠紅】

寫好和“少”組合的字

——六年級寫字指導(dǎo)課教學(xué)簡案

執(zhí)教者：

陳翠紅

教材內(nèi)容：

省編《寫字》課本六上第16課

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄清“少”字單獨寫和“少”做字的部件時的根本區(qū)別；

2．使學(xué)生真正學(xué)會書寫和部件“少”組合成的字。

教學(xué)重難點： 指導(dǎo)學(xué)生會書寫和部件“少”組合成的字。

課前準(zhǔn)備：

視頻展示儀、《寫字》課本、《毛筆習(xí)字冊》、文房四寶等

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分

1、書法迷，喜相逢！課前先請同學(xué)們齊誦一下練字誓言——（提筆就是練字時！人人端端正正地寫，寫出端端正正的字?。?/p>

2、老師:大家坐好了，讓我們說到做到，做好寫字課的主人！

3、（出示作品）指名讀

4、讀后問：你們覺得這兩幅作品寫得怎樣？

兩幅作品中都有一個相同的字。（出示：“少”）

二、復(fù)習(xí)“少”的寫法

1．回憶一下，以前老師怎樣教你寫“少”這個字的。

2．指名說

3、歸納小結(jié)：“少”字關(guān)鍵是撇畫要寫得偏斜些，老師幫你們

編了一個口訣，一齊來讀讀。

(出示：“少”字單獨寫，形體顯偏斜，撇畫巧安排，斜中不能

歪。)

3．教師示范后學(xué)生練習(xí)書寫。

4．教師點評。

三、揭題

導(dǎo)入： 看來大家已經(jīng)掌握了“少”的寫法，下面請大家把課本打開到第16課，我們這節(jié)課來練習(xí)——《寫好和“少”組合的字》。

（板書課題、齊讀課題）

四、學(xué)習(xí)課本，明晰方法

1．談話：

“少”是一個組字能力很強(qiáng)的字，和“少”組成的字很多，我們先來看這個“沙”字。

2．出示“沙”字 3．指導(dǎo)寫字：

這個字怎么寫呢？如果在剛才寫的“少”左邊直接加一個“氵”

行不行？

4．既然不行，下面我們就來看看“少”單獨寫與作為字的部件時在書寫上的差別，先來比較一下這兩個字。

（1）出示“少”和“沙”字

（2）學(xué)生邊看書邊觀察分析“少”字單獨寫與作為字的部件

時在書寫上的差別。

同桌討論。全班交流。（指名說）教師歸納：（出示）

A．獨體字“少”的結(jié)構(gòu)特點是顯得偏斜，所以寫時要注意把握好撇畫的斜度，做到斜中取正。

B．“少”做字的部件時，只占字的一部分，所以形體應(yīng)相應(yīng)變化?！吧佟弊鲎值牟考嘣谧钟?，所以形體變窄。

5.老師又幫你們編了一個口訣，大家來看看。

“出示口訣”齊讀

“少”字做部件，多在字右邊，形體要變窄，美觀自然來。

6．教師示范

7．下面請同學(xué)們對照口訣寫一寫“沙”字。8．師生評論學(xué)生作品“沙”（好的和差的各選一兩個）

五、同法依次指導(dǎo)、練寫、評講“砂”“妙”兩個字

六、拓展延伸

“少”作為部件的，你還知道有哪些字？（紗、抄、吵、炒、鈔??）課后選擇一兩個寫一寫。

七．課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

板書設(shè)計：

寫好和“少”組合的字

《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計及反思

教學(xué)設(shè)想：

心理學(xué)中的“優(yōu)勢”法則認(rèn)為：主體的需要、興趣，情景中的某些要素，具有引起反應(yīng)的優(yōu)勢，能促使各種反應(yīng)與它聯(lián)結(jié)，從而達(dá)成高效。在這一理論指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計，意在突破難點，更有效地提高學(xué)生“識讀、識字”的能力。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

為了激發(fā)學(xué)生情感，本設(shè)計創(chuàng)設(shè)了二處多媒體情景。一是教學(xué)課文伊始播放懷素披星戴月，日復(fù)一日刻苦練字的動畫，意在使學(xué)生受感染，受熏陶，從而為學(xué)習(xí)課文提供情感驅(qū)動力；二是在學(xué)習(xí)“一筆一畫照著寫”時，播放毛筆書寫的特寫境頭，意在突破難點，同時感受漢字書寫的灑脫、優(yōu)雅及文字的形神美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，拉近文本距離，產(chǎn)生積極因素，提高教學(xué)實效。

二、聯(lián)系生活，催化情感。

學(xué)生是活生生的人，他的生活經(jīng)驗是最感性的學(xué)習(xí)材料。由于一年級學(xué)生初學(xué)寫字，對寫字有著新鮮感和內(nèi)驅(qū)力。聯(lián)系生活，讓他們談?wù)劇澳闶窃鯓訉懽值?？”“怎樣才能寫好字？”“你能像懷素一樣寫字嗎？”能有效地拉近文本距離，激發(fā)探究欲望及產(chǎn)生情感共鳴。

三、自主學(xué)習(xí)，體驗情感。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣?！弊裱@一要求，在教學(xué)中讓學(xué)生借助拼音讀課文，讀通讀順。利用小組合作，讀懂課文，在交流中進(jìn)一步體驗情感，受到感染。

四、積極評價，調(diào)節(jié)情感。

積極情感的內(nèi)需，還需要外界施加影響。特別是低年級的學(xué)生持久性差，興趣容易轉(zhuǎn)移，更需要教師以評價為“調(diào)節(jié)器”，不斷刺激學(xué)生。從夸懷素到夸自己。從懷素寫字到我也是“小懷素”等設(shè)計，從語言到實物，從師評到自評、互評，豐富的評價手段不斷調(diào)節(jié)著學(xué)生的情感，使其始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。教學(xué)過程：

一、情景合一，優(yōu)化導(dǎo)入。

１、教師板書“寫字”二字并注上拼音。師述：我們學(xué)會了漢語拼音，就是本領(lǐng)大，誰來露一手，讀一讀？（指讀）

【激勵性的語言，迎合了學(xué)生的表現(xiàn)欲】

２、討論：你平時是怎樣認(rèn)真寫字的？

【與學(xué)生實際相聯(lián)系，從感性入手，接近文本，消除消極因素】

３、教師范讀課文。（多媒體投影：懷素跪于臺前，苦練書法。背景顯示：日出日落，披星戴月，四季變遷，收于懷素狂草表演。）

【多媒體的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)了良好的情境，為理解課文埋下伏筆，力求使學(xué)生深受感染，達(dá)到“文未學(xué)，情已生”的境界。】

二、讀通課文，初步感知。

１、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出課文自然段的序號。

２、小組匯報朗讀，評出“小小播音員”（獎品“金話筒”）

３、指讀帶生字的詞語（電腦顯示詞語）

４、指名分段讀課文。

【給予充足的時間，運(yùn)用自讀、互讀、賽讀、議讀、評選等手段，既做到“開篇須熟”，又體現(xiàn)“自主、合作”的思想理念?！?/p>

三、讀懂課文，入境悟情。

１、再讀課文，思考：懷素是怎樣認(rèn)真寫字和刻苦練字的？（圈圈、畫畫、讀讀、議議，不懂的地方作記號。）

２、全班交流，朗讀感悟。

⑴我想夸夸懷素，他＿＿＿＿＿。

用“好學(xué)上進(jìn)”夸夸自己：我＿＿＿＿，是個好學(xué)上進(jìn)的孩子。

⑵交流“懷素認(rèn)真寫字”。（相機(jī)板書：看清、記住、一筆一畫）

多媒體演示：寫“書”的特寫境頭。

【運(yùn)用“夸懷素”“夸自己”來突破“好學(xué)上進(jìn)”這個難點，同時激發(fā)學(xué)生興趣，起到“一石二鳥”的功效。多媒體的演示，意在理解“一筆一畫”感受文字的美，書寫的美。】

⑶交流“懷素刻苦練字”。（運(yùn)用“滴水穿石”、“鐵棒磨成針”的典故進(jìn)行教學(xué)，再通過朗讀進(jìn)一步體會懷素刻苦練字的精神。）

四、回歸整體，熟讀記誦。

【有感情地朗讀課文，采用開“小小故事會”的方式來記誦課文?！?/p>

五、巧借課文，指導(dǎo)書寫。

１、練讀生字并組詞。

２、爭當(dāng)“小懷素”，并說說準(zhǔn)備怎樣做。（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。）

３、教學(xué)生字，指導(dǎo)描紅、仿影、臨寫。

教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生書寫姿勢。（播放音樂）

【開篇從學(xué)生寫字延伸到課文，結(jié)尾從課文延伸到寫字。首尾呼應(yīng)，渾然一體。意在借助文本及學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗，及時有效地“致用”，提高寫字的效益。同時，巧妙地總結(jié)課文，訓(xùn)練語言。】

教學(xué)反思：

教完這一課，覺得這是本學(xué)期中進(jìn)行地最認(rèn)真地一次教學(xué)互動。從教材的研讀，到教學(xué)思路、流程的設(shè)計，都費了一番腦筋。課堂上付諸實施，雖不是完全成功，可是也有一定的收獲。成功之處

1、識字寫字指導(dǎo)激活了孩子的思維：

課前，我先在黑板上板書“寫字”二字，讓孩子觀察、比較，識記，意在讓他們在課伊始這個注意力保持的黃金時間記住這兩個字。當(dāng)我說到禿寶蓋和寶蓋兒的不同時，一個孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了：禿寶蓋像男生，寶蓋兒像女生?！薄盀槭裁矗俊蔽矣X得這個比喻事出有因，也許是教學(xué)的生成點呢，于是就緊接著追問?！澳猩^發(fā)短，上面就是平平的；女生頭發(fā)長，還有蝴蝶結(jié)，所以上面多了個點。” “你太會想象了！”我禁不住豎起大拇指夸獎她。有了這個激活，學(xué)生在下面的生字識記中，展開了大膽的想象，編了很多的兒歌“一口日”“十口古”“木羊樣”，“牛媽媽生了一個兒子（先）”學(xué)得主動而又熱烈。

2、讀文、啟思、實踐結(jié)合。

學(xué)第二段時，我讓孩子們抓住“他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。”這一句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的寫字經(jīng)驗：“先看清字的形狀”，怎樣才叫看清？要做好哪些工作？（看清字的結(jié)構(gòu)，每一筆的位置）“再記住字的筆順”，這樣做有什么好處？“再一筆一畫照著寫”為什么要照著寫？ 在理解了懷素寫字的步驟后，又帶著孩子按照懷素寫字的方法學(xué)寫起了生字。學(xué)生在經(jīng)歷了這個過程后，不由地發(fā)出了“這個辦法真好”的稱贊。不足之處：

1、生字的指導(dǎo)應(yīng)嚴(yán)格在田字格中進(jìn)行，這樣更能為孩子提供良好的范例。課前我在黑板上板書課題當(dāng)中的“寫字”，直接進(jìn)行教學(xué)，事后發(fā)現(xiàn)，許多孩子在寫這兩個字時，占位就不合理了，不是高了，就是低了。

2、由于課前的準(zhǔn)備還不夠細(xì)致，所以許多的設(shè)想沒有完成：比如有關(guān)詞語積累的換詞訓(xùn)練：“非常 ” “有名 ” 還可以在學(xué)生理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計及反思來自費爾教育。點這里回到頂部

《女字旁 女字底》寫字指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教：丁建俊 執(zhí)教班級：四年級 時間：2012.05.23

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道女字旁和女字底在田字格中所占的位置，能正確規(guī)范書寫女字旁和女字底的字。

2.女字旁和女字底的字的寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。3.傳承中國書法文化藝術(shù)的精髓。4.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。【教學(xué)重難點】

女字旁和女字底的寫法技巧、占格，并將它們寫美觀?！窘虒W(xué)課時】1課時

【教學(xué)用具】田字格卡片、小白板及多媒體課件?！窘谭ㄅc學(xué)法】自主、合作、探究 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入。

1.欣賞書法作品，并談?wù)勑牡谩?.教師激趣導(dǎo)入。3.觀看“女”字的演變。

4.規(guī)范書寫“女”字，并觀看多媒體示范視屏。5.引出課題《女字旁 女字底》。

二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。

1.小組討論并交流課前預(yù)習(xí)情況（出示多媒體課件）。2.展示交流（請小組發(fā)言人上臺展示）。

三、探究學(xué)習(xí)。

1、出示“問題探究”及“學(xué)法建議”，并指名來讀。2.各小組長組織本組成員合作學(xué)習(xí)“女字旁”的字。3.小組發(fā)言人上臺展示討論結(jié)果。4.教師提出注意事項，并總結(jié)特點。5.交流“如”字的寫法應(yīng)注意什么？

6.練習(xí)寫字。（仿照手中的學(xué)案中的例字來寫，完成女字旁的字。）7.展示優(yōu)秀作品，并提出改進(jìn)建議。

8.總結(jié)書寫要領(lǐng)，課件出示“書寫要領(lǐng)”，并要求學(xué)生齊讀。

四、自主學(xué)習(xí)。

1.根據(jù)“學(xué)法建議”，小組合作學(xué)習(xí)帶有女字底的字。2.交流學(xué)習(xí)成果。3.介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。4.推薦并欣賞優(yōu)秀作品。5.師生共同提出改進(jìn)的建議。

6.教師小結(jié)，并出示“學(xué)法鞏固拍手歌”，要求全體學(xué)生一起來拍手唱讀。

六、總結(jié)。

1.出示寫字要領(lǐng)，并齊讀。2.繼續(xù)練習(xí)寫字。4.教師參與組中指導(dǎo)。5.展示優(yōu)秀作品。

七、作業(yè)。

繼續(xù)練習(xí)寫好帶有女字旁和女字底的字。

板書設(shè)計

女字旁 女字底

字 形 形窄長 結(jié) 構(gòu) 左讓右 筆畫變化 橫變提 形寬扁 下托上 橫伸長

第二篇：寫字指導(dǎo)課教案

寫字指導(dǎo)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確書寫“威武”兩個半包圍的字

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿 執(zhí)姿）。

3.點燃學(xué)生的寫字興趣。

4.通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。

教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)掌握這兩個字的一般書寫規(guī)則。教學(xué)過程：

一．

課前交流，激趣導(dǎo)入。

1.師：在語文這門學(xué)科里，寫字是一項重要的基本功。一手漂亮工整的字，讓人看了賞心悅目。同時，規(guī)范美觀的字也是一個人的第二形象，也就是常說的“字如其人”。另外，長期認(rèn)真的寫字，可以陶冶情操，形成審美情趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。好處多多，那同學(xué)們想寫好字嗎？

2.送給大家一句話：“端端正正寫字，堂堂正正做人?！保▽W(xué)生齊讀）3.講課之前問同學(xué)們一個問題:“我們天天在練字，那么你認(rèn)為怎樣能寫一手漂亮的字呢？”（學(xué)生暢所欲言）

4.師小結(jié)：同學(xué)們很有想法，但老師相信上完這節(jié)課后，沒想法的同學(xué)會產(chǎn)生想法，有想法的同學(xué)還會誕生新想法，不信，這節(jié)課你就認(rèn)真聽，想法正期待你去發(fā)現(xiàn)。

二.指導(dǎo)寫字，發(fā)現(xiàn)規(guī)則。1.大屏幕出示兩個字：威 武

2.看，觀察你有什么發(fā)現(xiàn)。根據(jù)字的結(jié)構(gòu)歸類：半包圍

3.大屏幕出示歸類后的六個字，學(xué)生繼續(xù)觀察，說說從關(guān)鍵筆畫和運(yùn)筆上需要注意什么？（師引導(dǎo)板書：勻稱，避讓、穿插，上緊下送）4.大屏幕出示小博士信箱：楷書寫字的常見規(guī)則 三．展示評比 四．總結(jié)

第三篇：寫字指導(dǎo)課金木水火土

《金木水火土》

備課人：壽光市營里鎮(zhèn)中心小學(xué) 王紅

【課 型】寫字指導(dǎo)課 【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識田字格，掌握正確的寫字姿勢。會寫長橫短橫兩種筆畫，2.會寫一、二、三 三個字。

【教學(xué)重點】

認(rèn)識田字格，學(xué)寫漢字。

【教學(xué)難點】

1.觀察、仿寫漢字。2.能在田字格中寫準(zhǔn)位置。

【教具準(zhǔn)備】

課件，語文主題叢書

【課時安排】 兩課時 【教學(xué)過程】

第一課時

一、讀書導(dǎo)入

1.師領(lǐng)讀主題叢書44頁《不學(xué)寫字有壞處》

師領(lǐng)讀，學(xué)生指讀。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際想一想，不認(rèn)識字，不會寫字，對我們生活造成什么影響。

二、認(rèn)識田字格

1.引言：從今天開始，我們就要練習(xí)寫字了！我們先來認(rèn)識一個寫字小助手，它的名字叫田字格。

2．師展示田字格，介紹田字格，了解田字格的作用。

3．學(xué)生觀察田字格，用手指一指田字格的每一部分，再說一說它們的名字。拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。

4．教師小結(jié)：寫字時，要注意筆畫在田字格中的位置。

三、正確的寫字姿勢。

1．小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。

2．出示寫字姿勢圖（歌）老師讀，學(xué)生跟著讀，并按要求坐在桌前，明確正確的寫字姿勢的要求。教師逐個指導(dǎo)糾正。開始寫字時，不求多，不求快。要用一些時間糾正錯誤姿勢。

3．師：我們的漢字文化博大精深，作為炎黃子孫，寫一手好字，那可是一件非常光榮的事情。作為有著悠久歷史文化的中國人，大家想不想寫一手方方正正的中國字呢？

生：想

師：好！今天呢，我們就開始來學(xué)習(xí)寫漢字。簡單來說漢字的基本筆畫有：橫、豎、撇、捺，今天我們先來學(xué)習(xí)“橫”。

四、長橫的書寫。

1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

2．講解“長橫”書寫要領(lǐng)。

“一”字其實就是漢字的一個基本筆畫橫。師讀書寫要領(lǐng)：橫畫要寫平穩(wěn)，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長、短，長橫的寫法：下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。

師邊強(qiáng)調(diào)書寫要點，邊范寫。學(xué)生跟著書空。

1.學(xué)生練習(xí)書寫“橫”，師行間巡視輔導(dǎo)。（展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。）2.學(xué)生評議，教師點評。

第二課時

一、寫字歌導(dǎo)入

1.出示寫字歌幻燈片，師生邊說邊做保持正確的坐姿、握姿。

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橫的寫法，同學(xué)們寫得非常好（點名幾個寫得好的學(xué)生代表）這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)筆畫短橫。

二、學(xué)習(xí)短橫

幻燈片出示，教師講解短橫的要點。輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時停筆即收。筆畫稍向右上仰。短橫一般用于橫畫較多的字。如圖

1.師范寫，學(xué)生書空。2.學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)“

二、三”

1．生觀察“二”和“三”在田字格的位置。

生自由說書寫應(yīng)該注意的地方。請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點講解。

2．師邊范寫，邊講解重點，學(xué)生書空。

學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢)3．教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。

4．生展示，同桌互評。5．做課中操活動。

四、師總結(jié)。

鼓勵學(xué)生寫字之前多觀察。

【教后反思】

第四篇：寫字指導(dǎo)課教案

寫字指導(dǎo)課教案

壽光市實驗小學(xué)

趙云燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆劃的運(yùn)筆方法，使他們能感受到硬筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會審美，寫好漢字。教學(xué)時間：一課時

教具準(zhǔn)備：多媒體、實物投影 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、背誦《三字經(jīng)》。

2、復(fù)習(xí)成語。

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們認(rèn)識這么多字了，如果大家能把這些字寫漂亮，就更好了。下面我們就來一起學(xué)習(xí)一些生字，看哪個同學(xué)寫得最漂亮。

三、新授：

1、要想把字寫美觀，寫好基本筆畫是十分重要的。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個偏旁“單人旁”，同學(xué)們請看大屏幕（屏顯“單人旁”）。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，我請一個同學(xué)來說一下它的占格位置（指生說）。

2、教師范寫“單人旁”，學(xué)生書空。

3、學(xué)生練習(xí)，寫前復(fù)習(xí)寫字姿勢。

4、比較展示。

5、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)把這個“單人旁”寫漂亮了，那你們知道那些帶這個偏旁的字呢？（生說）同學(xué)們認(rèn)識的字還真不少，下面我們來一塊學(xué)習(xí)一下這寫字。屏顯：你、們、什、伙、伴、他。請同學(xué)們借助拼音讀一下這些字（生齊讀）。

6、你們讀得很準(zhǔn)確，下面我們來一個個的學(xué)一下這些字。（1）首先看“你”（屏顯），請同學(xué)們仔細(xì)觀察它的結(jié)構(gòu)和占格位置，待會咱讓同學(xué)來說說，看誰觀察得最仔細(xì)。（指生說）（2）師生總結(jié)：左右結(jié)構(gòu)；左窄右寬；右邊的“爾”：一撇，頓筆——左下斜輕出尖；二橫鉤，頓筆——橫——頓筆——出鉤；三豎鉤，頓筆——直下——頓筆——出鉤；左點，輕起筆右回筆；右點，輕起筆左回筆。（3）教師范寫，學(xué)生書空。（4）學(xué)生練習(xí)。（5）比較展示。

7、同樣的方法教學(xué)“們、什、伙、伴、他”。

“們”右邊的“門”：點——垂露豎，點的落筆處起筆直下右回筆——點的落筆處起筆出橫，頓筆直下，頓筆出鉤；

“什”右邊的“十”：橫，勁起筆斜上下回筆——豎，勁起筆直下輕出尖。

四、總結(jié)： 這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“單人旁”及相應(yīng)的幾個字的寫法，通過學(xué)習(xí)，我們知道這類字大部分都是：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，等等。今后同學(xué)們再遇到這類字就按照咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)的方法來寫，相信經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們的字會越來越漂亮的。

五、拓展：

請同學(xué)們課下搜集帶“單人旁”的字練習(xí)，以小組為單位，我們開展一個寫字競賽。

第五篇：寫字指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

寫字指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握基本筆畫筆順的書寫方法。體會中國漢字的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)重難點：

學(xué)會基本的筆畫筆順的寫法，體會中國漢字的字的結(jié)字規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件

學(xué)具準(zhǔn)備：字帖（每生一本）教學(xué)過程：

一、課件出示漢字的基本筆畫筆順，讓學(xué)生會認(rèn)讀和書寫。

二、練寫字帖的指定一個字，老師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生評價。

三、課堂練習(xí)（練寫字帖里面的字），教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)：

1、提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（中國漢字的基本筆畫筆順）

2、希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。