第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

南街小學(xué) 孫玉芳

時間飛逝，一學(xué)期飄然而過，雖然我并沒有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，回顧過去一個學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和實踐，雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、融入團(tuán)隊，分享智慧

參加名師工作室后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室的培訓(xùn)中盡快成長，我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的活動，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。

二互相研討，共同進(jìn)步

名師工作室給我們提供了一個交流的平臺，在我們這個團(tuán)隊里，成員個個有理想、有追求、有干勁、有智慧，我們經(jīng)常在一起探討當(dāng)前教育熱點話題。探討課堂上小組合作的形式與方法，探討關(guān)于如何上好每一堂課的問題……常常在討論的時候，忘記了時間的流逝，忘記了我們身處何方。我們自由地表達(dá)，快樂地享受。每每在那時，聽著他們一個個富有智慧的發(fā)言，我的心就會一下子充滿了激情，對教育，對數(shù)學(xué)教學(xué)，有了前所未有的熱愛。

三、盡職崗位，提高能力

名師工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為名師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。無論是在班級管理還是教育教學(xué)方面，我都要盡己所能做好每一件事。

四、對工作的反思

在名師工作室，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、班主任工作、科研上都取得更大的進(jìn)步。

總之，這一個學(xué)期里在工作室的學(xué)習(xí)生活，有忙碌也有收獲。我真的非常感謝名師工作室這個平臺，它不僅給了老師們一個展示自我的舞臺，更給我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的好地方。希望在新的一年里，我們每位老師能夠在工作室這個大家庭里，快樂得成長。

第二篇：名師工作室學(xué)習(xí)心得

名師工作室學(xué)習(xí)個人工作總結(jié)

吉木薩爾縣第二中學(xué) 那曉云

今年我很幸運(yùn)的參加了昌吉州名師工作室主持人培訓(xùn)會議，學(xué)習(xí)的這段間，我成為了一個學(xué)習(xí)者和探索者,?？吹絼⒕沾好麕煿ぷ魇业某蓡T共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感這個團(tuán)隊的魅力，它不僅帶給隊員歡樂、溫暖與收獲，更讓我明白了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅實的步伐！

首先在政治思想、師德方面，他們都時刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

在了解許多名師工作室的介紹后，我總結(jié)以下幾點：

一、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念。愛因斯坦說：“我們所創(chuàng)造的這個世界，是我們思維的產(chǎn)物，不改變我們的思維，不可能改變我們的世界。”作為一名新課程背景下的名師，唯有博學(xué)，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握并運(yùn)用教學(xué)技巧，才能成為學(xué)生樂學(xué)的引路人，才能達(dá)到理想的教育境界。為此，名師工作室的成立，在工作室負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，以個人自修和集體交流相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論，將新課標(biāo)的精神落實到具體的行動中。

1、自我研修。教師教學(xué)要走向成熟，是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的，而自我研修最有效。如根據(jù)當(dāng)今作文教學(xué)的一些熱門話題，根據(jù)自身的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地實現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。

2、認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和的學(xué)習(xí)、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室培訓(xùn)中盡快成長，在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實自己，積極學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。

二、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實踐。結(jié)合教學(xué)實際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂, 這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長的有效途徑。

“劉菊春中學(xué)語文名師工作室”的各位名師工作室成員現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實用的教具，以嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動教學(xué)方法讓我們開闊眼界，感受當(dāng)前作文指導(dǎo)教學(xué)的最新動態(tài)，加深學(xué)員教師對新課程理念的理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的，研討會可以以“我是怎么設(shè)計這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進(jìn)行，通過名師工作室成員對于自己教學(xué)思路的剖析實現(xiàn)“授之以漁”的目的，又通過名師負(fù)責(zé)人與成員教師之間的對話實現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實踐。

在名師工作室學(xué)習(xí)中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的展示課有的導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實的教學(xué)功底；有的對課文內(nèi)容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學(xué)資源來實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力?？傊@些老師的駕馭課堂教學(xué)的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。

而在日常的教學(xué)中, 我結(jié)合我校課堂教學(xué)模式，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)策略，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著。

在長期的教學(xué)探索與實踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。名師工作室的基本任務(wù)之一就是堅持課堂教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、讀書交流為課堂教學(xué)提供了理論支撐

為了提高專業(yè)理論水平，名師工作室的成員們認(rèn)真閱讀各種籍書, 通過對好文章的認(rèn)真研讀，了解課堂教學(xué)中的一些策略，擺脫了以前說教的教學(xué)模式，力爭做到課堂教學(xué)中講解形式多樣化，更加注重教學(xué)的有趣性和有效性，為我的課堂教學(xué)提供了理論支撐。同時，平時能堅持閱讀了《愛的教育》、《給教師的建議》《做最好的班主任》等教育理論書籍，撰寫了讀書筆記和讀書心得。

四、教學(xué)科研的新陣地——網(wǎng)絡(luò)科研一體化。

而通過此次名師工作室的學(xué)習(xí)，我更深刻體會了科研的重要性。

總之，此次學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2015年4月

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總結(jié)

2010年春名師工作室成員小結(jié)

自從加入了朱曉麗老師小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，在市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在領(lǐng)銜人朱老師的帶領(lǐng)下，我覺得我各方面都有了進(jìn)步。下面我就從幾個方面來總結(jié)一下這學(xué)期的工作：

不斷更新教育理念。積極參加培訓(xùn)，聽課，評課，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會在新形勢下怎樣做一名好教師。

努力提高教學(xué)質(zhì)量，上好課。在日常的教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。

因此，在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。

在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著。我在平時能關(guān)注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，開拓前進(jìn)。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總結(jié)

總結(jié)

自從加入了朱昱小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，在教科所張所長的指導(dǎo)下，在領(lǐng)銜人朱昱的帶領(lǐng)下，我覺得我各方面都有了很大的進(jìn)步。下面我就從幾個方面來總結(jié)一下這學(xué)期的工作：

不斷更新教育理念。積極參加培訓(xùn)，聽課，評課，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會在新形勢下怎樣做一名好教師。

努力提高教學(xué)質(zhì)量，上好課。在日常的教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。

因此，在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。

在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著。我在平時能關(guān)注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，開拓前進(jìn)。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室方案

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室方案

蜀光綠盛實驗學(xué)校 “陳靜小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”方案

一、工作室的定位及目標(biāo)

“陳靜小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”在“蜀光綠盛實驗學(xué)校名師工作室”的引領(lǐng)下，借助名師工作室為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，組織本名師工作室成員開展教育教學(xué)改革和教育科研工作；以課例研究為主要渠道，探究提高課堂教學(xué)有效性的科學(xué)途徑和方法；以理論研討為重要方式，提高教師教學(xué)理論水平。通過名師工作室三年一周期的帶領(lǐng)和培養(yǎng)鍛煉，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長，使本名師工作室成員在教育教學(xué)、理論科研、創(chuàng)新意識等專業(yè)素質(zhì)方面顯著提高，使教師不斷向名師化發(fā)展。

二、教師培養(yǎng)

1.對招聘的工作室成員的要求和期望

（1）熱愛教育教學(xué)工作，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，熱愛學(xué)校。

（2）樹立素質(zhì)教育的的根本思想，既教好書，又育好人，促進(jìn)學(xué)生全面成長和個性發(fā)展。（3）重視教育、教學(xué)、科研工作，積極主動參與過程活動，實實在在地開展教育教學(xué)、教研教改工作。

（4）主動學(xué)習(xí)，積極成長，不斷向名師化發(fā)展。2.工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

（1）以課堂教學(xué)為主陣地，通過課例研究提高教師教學(xué)專業(yè)技能，形成符合個體特色的教學(xué)藝術(shù)，成為有教學(xué)內(nèi)涵的教師。

（2）以教育科研為主要方式，通過課題研究提高教師教研教改能力，探索有效課堂教學(xué)方式；認(rèn)真撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文，提升理論修養(yǎng)。成為既有教學(xué)實踐研究，又有理論層次的教育者。（3）以校本課程開發(fā)為實踐基地，通過開發(fā)適合學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的特色校本課程、校本教材，提高教師把握教育教學(xué)規(guī)律，掌握教育教學(xué)特點和課程開發(fā)的能力，成為教育教學(xué)的主導(dǎo)者。

3.工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

（1）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、樂園奉獻(xiàn)、積極向上、相互學(xué)習(xí)的工作室基本準(zhǔn)氛圍。

（2）工作室把教師培養(yǎng)、學(xué)習(xí)、鍛煉、交流作為提高成員自身人文素養(yǎng)和專業(yè)技能的核心工作。（3）鼓勵成員發(fā)掘自身潛力，科學(xué)性、創(chuàng)新性地開展教育教學(xué)工作，形成成果。

三、教育教學(xué)研究 1.教育教學(xué)研究的主要方向

本工作室在教育教學(xué)研究方面，以《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂有效性策略研究》科研課題為載體，著力研究現(xiàn)代教育形勢下，有效運(yùn)用具有科技含量的教學(xué)輔助手段轉(zhuǎn)變教學(xué)形式、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高課堂教學(xué)有效性的策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢

本工作室開展的課題研究工作，是建立在教師具有現(xiàn)代教育意識、具備現(xiàn)代教育技術(shù)基本技能、豐富的現(xiàn)代教育技術(shù)資源、較為完善的現(xiàn)代教育硬件條件和教育科研能力基礎(chǔ)之上的。因此開展課題研究工作有利于進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能，促進(jìn)提高課堂有效性方式的研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3.研究的主要內(nèi)容

課題研究的的內(nèi)容主要包括運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂有效性的方式、途徑和學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。4.研究的主要方法（1）行為研究法。在一定范圍內(nèi)系統(tǒng)地、科學(xué)地解決課堂教學(xué)中存在的實際問題，師生探討教學(xué)短時、高效行為的研究，在教學(xué)中研究構(gòu)建適合“現(xiàn)代教育技術(shù)對提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究”的教學(xué)模式。

（2）文獻(xiàn)資料法。通過對國內(nèi)外有關(guān)內(nèi)容的收集和研究，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學(xué)。研究信息技術(shù)與課程整合的最佳方法，爭取在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。（3）自然實施法：通過研究課堂教學(xué)，探討信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的功能及新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在掌握已有軟件的基礎(chǔ)上，研制部分教學(xué)軟件。

（4）經(jīng)驗總結(jié)法。在教學(xué)實踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結(jié)得失，尋找適合教學(xué)實際的、有效的教學(xué)理論和實施策略。

5.研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

研究成果主要包括研究報告、研究論文、課例教案、教學(xué)課件等。

四、需要的保障、支持條件

1.在學(xué)校名師工作室的領(lǐng)導(dǎo)下，成立學(xué)科名師工作室，分工合作，開展工作。2.借助學(xué)校名師工作室平臺，通過專家引領(lǐng)，同伴互助，提高培訓(xùn)實效。

六、工作室規(guī)章制度 1.會議制度

（1）每月定期召開一至二次工作室會議，交流前期工作，討論布置下階段工作。（2）每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議，開展階段性工作總結(jié)和成果提煉。2.學(xué)習(xí)制度

（1）工作室成員需制定學(xué)習(xí)計劃，有針對性地開展學(xué)習(xí)活動。（2）工作室成員以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)為主要方式，適時參加外出培訓(xùn)。3.工作制度

（1）工作室學(xué)科領(lǐng)銜人必須認(rèn)真擬定好學(xué)科名師工作室工作方案，組織名師工作室成員切實開展好名師工作室工作，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）工作室成員要積極參加各級各類教學(xué)研討活動。結(jié)合學(xué)校和教研組、備課組制定的教育、教學(xué)、教研工作計劃定期參加活動，完成名師工作室成員的相關(guān)任務(wù)，履行相關(guān)職責(zé)，鼓勵成員創(chuàng)造性開展工作。

（3）建立學(xué)科名師工作室博客，所有成員必須以博客為工作、信息交流平臺，積極主動地展示、反饋、交流自己的學(xué)習(xí)情況、培養(yǎng)情況、成長情況，增強(qiáng)工作的透明程度。

（4）科學(xué)、規(guī)范地收集整理名師工作室資料，分階段建立工作檔案，便于總結(jié)提煉工作。4.考核制度

以學(xué)校名師工作實施方案、名師工作室領(lǐng)銜人、成員職責(zé)及相關(guān)規(guī)定為依據(jù)，開展考核工作。

二〇一二年二月

施慧小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作室組建方案

2013-03-28 13:26:34

來源：上海教育新聞網(wǎng)

★學(xué)員培養(yǎng)設(shè)想 以數(shù)學(xué)學(xué)科為紐帶，工作室為載體，聯(lián)合一批有共同教育思想和積極要求進(jìn)步的中青年教師，組織開展教育教學(xué)研究活動，創(chuàng)建我區(qū)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)平臺，建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的有特色的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊伍，推動我區(qū)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展。

一．培養(yǎng)目標(biāo)：

1.關(guān)注細(xì)節(jié)，結(jié)合抓常規(guī)、重落實、促有效等專題研究，提高教學(xué)有效性，切實提高課堂教學(xué)及教研工作的針對性、實效性。

2.深入鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，講究教學(xué)策略，開展人人參與“單元整體化教學(xué)和作業(yè)設(shè)計的研究”，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平。

3.具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)教育改革和實踐的能力，在學(xué)科課程改革中能發(fā)揮示范作用。

二．培養(yǎng)內(nèi)容：

（一）優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)有效性

1．以“有效教學(xué)”為指導(dǎo)思想，開展單元教學(xué)實踐研究，尋找教學(xué)“突破點”，形成“教學(xué)特色”，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

2．課堂教學(xué)改進(jìn)計劃著力研究如何在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)行為、教學(xué)過程、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改進(jìn)，加強(qiáng)“三過程、兩反思”的教學(xué)反思。

（二）圍繞課題，提升研究能力

1．進(jìn)行課堂教學(xué)方法策略的進(jìn)一步探討和研究，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想和理論，營造以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氛圍，開展課題研究。

2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，以理論來指導(dǎo)實踐，為實踐服務(wù)。3．按《單元整體化教學(xué)和作業(yè)設(shè)計研究》的項目研究計劃，按照具體時間安排，推進(jìn)項目研究的進(jìn)程，完成相關(guān)的項目研究成果。

三．培養(yǎng)方法 以“實踐——研究——反思和學(xué)習(xí)”的教師行動研究為主要形式，提升教師專業(yè)水平。

四．具體措施：

1、通過專家講座、研讀和小組討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教育心理和教學(xué)設(shè)計》、《教師師德修養(yǎng)》等書籍，提高教師理論素養(yǎng)。每位教師可根據(jù)自己實際需要，每年選擇一本教育專著進(jìn)行精讀，讀后有讀后感。

2、通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、反思等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效科學(xué)方法和手段。

3、任務(wù)驅(qū)動，成果管理：明確培養(yǎng)要求和任務(wù)，完成一定量的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)，從學(xué)習(xí)計劃的制定到總結(jié)、評價，建立檔案，留下每一部成長足跡。

4、開闊視野，聚焦課堂：走到外區(qū)，聆聽優(yōu)秀教學(xué)課，了解他校數(shù)學(xué)教學(xué)特點、優(yōu)勢；針對焦點問題組織研討、交流和展示，提高實踐反思能力。

5、堅持每兩周一個半天實實在在的學(xué)習(xí)與交流，加強(qiáng)日常的聯(lián)絡(luò)和溝通。

6、加強(qiáng)同各區(qū)第一批名師培養(yǎng)對象和所在學(xué)校的交流與合作，資源共享。

7、幫助每位參與學(xué)習(xí)的教師制定個人發(fā)展計劃，鼓勵教師個人的自我發(fā)展。五．具體安排：

三年時間分四個階段實施，分別達(dá)到相應(yīng)的指標(biāo)：

第一階段：了解培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)行考核評估，指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)計劃。

聆聽專家報告，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，研讀上海市二期課改數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和全國中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

分解數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，落實到每一個單元。

第二階段：學(xué)員的課堂教學(xué)現(xiàn)狀逐一開展“三階段兩反思”的課例研究。

邀請專家?guī)ьI(lǐng)學(xué)員分析、評課。

按計劃開展課題研究，逐步積累研究材料，初步形成相關(guān)年級的單元作業(yè)設(shè)計。

第三階段：繼續(xù)開展“三階段兩反思”的課例研究

完成研究課題的中期研究報告或形成初步研究成果，邀請專家給予指導(dǎo)。

修改完善數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計。

第四階段：舉辦面向全區(qū)的展示和交流活動。

對學(xué)員的成長進(jìn)行考核，整理學(xué)員成長個案資料，積累經(jīng)驗。

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基地學(xué)校培養(yǎng)設(shè)想

一．基地學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

1.根據(jù)學(xué)校實際情況，完善學(xué)科常規(guī)建設(shè)，使基地學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上能有所提升。

2.通過基地學(xué)校教研組成員之間的互相聽課、評課，規(guī)范教研組活動，提升課堂教學(xué)水平。

3.通過定期指導(dǎo)，提高基地學(xué)校教師教學(xué)實踐能力，培養(yǎng)1-2名教師為區(qū)級各干教師。

二．基地學(xué)校培養(yǎng)內(nèi)容

1.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。完善數(shù)學(xué)學(xué)科常規(guī)建設(shè)，如備課、上課、評價等。2.教研組建設(shè)。圍繞課題研究主題，規(guī)范教研組活動。

3.提升教師教學(xué)能力。教材結(jié)構(gòu)的邏輯把握，課堂教學(xué)設(shè)計、單元作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思。

三．具體安排 第一階段：

1、調(diào)整完善第一階段工作安排。

1、與基地學(xué)校磨合，了解基地學(xué)校學(xué)科現(xiàn)狀。

2、進(jìn)行聽課調(diào)研，了解師資隊伍情況。

第二階段：

1、結(jié)合基地學(xué)校學(xué)科教學(xué)情況，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，特別是備課規(guī)范。

2、繼續(xù)進(jìn)行聽課調(diào)研，在這基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改完善基地指導(dǎo)計劃。

3、結(jié)合基地學(xué)校的研究課題，指導(dǎo)科研研究。

4、根據(jù)基地學(xué)校教師聽課情況，重點對1-2名教師進(jìn)行跟蹤聽課指導(dǎo)。

5、指導(dǎo)基地學(xué)校教研組活動，進(jìn)行三課兩反思活動，規(guī)范教研組活動。

6、撰寫案例，總結(jié)經(jīng)驗。

第三階段：

1、基地學(xué)校展示交流

★ 兼職教研工作設(shè)想

前一輪的工作室的經(jīng)歷成為開展這一輪工作室工作的有效積淀，將我在基地學(xué)校指導(dǎo)過程中累積的經(jīng)驗遷移到兼職教研員的教研工作中，以點帶面，全面推動區(qū)級層面的教研工作。

一．工作目標(biāo)

1.促進(jìn)自身專業(yè)成長，提高學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力。

2.配合教研員，借助骨干團(tuán)隊力量，提高我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提升全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展水平。

3.以“單元整體化教學(xué)和作業(yè)設(shè)計研究”為重點，通過研究與實踐，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

二．重點工作

1.加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)，努力打造一支專業(yè)精、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊伍。2.加強(qiáng)新教師的隊伍建設(shè)，強(qiáng)化本學(xué)科的質(zhì)量保障工作，幫助新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

3.協(xié)助教研員積極開展課程研發(fā)工作，提升課程的執(zhí)行能力。

4.以“有效教學(xué)”為指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)科育人價值，細(xì)化本學(xué)科的質(zhì)量保障工作。

★研發(fā)師訓(xùn)課程設(shè)想

一．開設(shè)“單元整體化教學(xué)和作業(yè)設(shè)計研究”的學(xué)科教研必修課程 關(guān)注教法學(xué)法及學(xué)科育人價值，以課題研究為切入口，推出系列研究課。加強(qiáng)單元教材作縱向研究，拓寬教師視野，提高對教師的課程意識培養(yǎng)。通過現(xiàn)場教研與網(wǎng)絡(luò)教研（各級各類教研團(tuán)隊參與）的結(jié)合等形式吸取他人所長，補(bǔ)自身之短、充實自我、豐富知識，拓展知識面，進(jìn)而解決教學(xué)中的疑問，提高教師自身教學(xué)水平。將工作室研究成果向全區(qū)進(jìn)行輻射，真正實現(xiàn)資源共享。