第一篇：新野縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室實(shí)施方案

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室實(shí)施方案（試 行）

一、工作室的定位及目標(biāo)

定位：本工作室是一個(gè)以名師為品牌、以“專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探索、共同發(fā)展”為宗旨、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)、以課堂教學(xué)為主陣地和以網(wǎng)絡(luò)為主要交流載體的融學(xué)科性、實(shí)踐性于一體的研修機(jī)構(gòu)，即是一個(gè)學(xué)習(xí)型、合作型、科研型、實(shí)踐型、輻射型、成長型的工作室。目標(biāo)：工作室將圍繞新野縣名師工作室的總體目標(biāo)，遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，通過三年為一個(gè)周期的工作計(jì)劃的實(shí)施，有效地推動(dòng)名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭在工作室成員內(nèi)培養(yǎng)和造就一批師德高尚、理念先進(jìn)、有較成熟的課堂教學(xué)風(fēng)格和鮮明的教育主張、教育成果突出、學(xué)科教學(xué)有地位、市縣內(nèi)有一定影響、教育與科研并強(qiáng)，具有引領(lǐng)和輻射作用的學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的數(shù)學(xué)骨干教師群體，從而推進(jìn)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)：

用“學(xué)習(xí)，是我們的生活；課堂，是我們的方向；科研，是我們的特色；輻射，是我們的追求”的工作理念來引領(lǐng)工作室成員在自己教學(xué)實(shí)踐的興趣區(qū)、課程教材的學(xué)習(xí)思考區(qū)、當(dāng)前教育教學(xué)改革的前沿區(qū)等領(lǐng)域思考實(shí)踐，促進(jìn)成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。

（一）具有厚實(shí)的道德修養(yǎng)、理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）提高教師能力。通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、行動(dòng)反思、教育科研及合作研修等形式，培養(yǎng)教師的課堂教學(xué)能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、系統(tǒng)分析思考能力和教育科學(xué)研究能力。

1、具有超強(qiáng)的備課能力：在吃透教材、掌握學(xué)生的基礎(chǔ)上，形成有自己個(gè)性的比較獨(dú)到的教學(xué)策略和方法，被全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師所公認(rèn)。

2、課堂教學(xué)創(chuàng)新能力：能夠根據(jù)教育對象的特點(diǎn)，分析和研究教育的規(guī)律,運(yùn)用現(xiàn)代教育思想，創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，努力形成教育教學(xué)的特色和風(fēng)格。

3、學(xué)科知識(shí)拓展能力：能夠按照學(xué)科教與學(xué)的需要，多渠道、多手段、多層面地進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略的探究，豐富和完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)收集、處理和提供信息的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、行為分析與反思能力：能夠根據(jù)教育教學(xué)過程中生成的問題，通過行動(dòng)——反思——研究——實(shí)踐等方式，培養(yǎng)系統(tǒng)的分析與反思能力，努力提高捕捉問題、系統(tǒng)分析、自覺反思與深入研究能力。

5、合作研修能力：結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展的需求，自覺開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師博客的合作研修活動(dòng)，博采眾長，提速專業(yè)成長。能夠在教育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有機(jī)整合，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高教育教學(xué)實(shí)效。

6、具有較強(qiáng)教育科學(xué)研究能力：能夠結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐工作，開展教育科學(xué)課題研究，用系統(tǒng)論方法分析問題和解決問題，提高實(shí)施新課程的能力和水平，形成有自己主見的有理論高度的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和主張，被全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師所贊賞。

7、具有一定的指導(dǎo)能力，充分發(fā)揮示范、輻射的作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

（三）主持的課題獲好評(píng)；每年發(fā)表1篇以上省級(jí)論文；在新一輪學(xué)術(shù)榮譽(yù)評(píng)比中高進(jìn)一層。

二、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

本工作室的關(guān)鍵點(diǎn)在于激發(fā)全體成員的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)他們自主創(chuàng)新發(fā)展；著力點(diǎn)在于建立機(jī)制、提供條件、營造環(huán)境、搭建平臺(tái)，幫助他們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷成長。

（1）制定計(jì)劃。工作室成員要認(rèn)真總結(jié)個(gè)人成長的經(jīng)歷制定出本人專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和落實(shí)措施。

（2）理論學(xué)習(xí)。主持人推薦必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計(jì)劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。（3）開設(shè)網(wǎng)站。網(wǎng)站欄目初步設(shè)想：名師論壇(主題研討、問題診所)、活動(dòng)掠影、規(guī)劃總結(jié)、教學(xué)研究(教學(xué)設(shè)計(jì)、案例與反思、試題研究)、課題研究(理論學(xué)習(xí)、研究記錄、研究成果)、名師風(fēng)采、成果展示等。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地開展名師工作室的成果輻射，使之成為名師工作室的動(dòng)態(tài)工作站，成果輻射源和資源的生成站，并于動(dòng)態(tài)的形式面向青年教師研修者，為推進(jìn)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究與改革提供交流分享平臺(tái)。

（4）信息交流。定期集中和在網(wǎng)上（每半月一次）進(jìn)行讀書等各種研修的交流活動(dòng)，在工作網(wǎng)站上每學(xué)期交流讀書心得等不少于10000字。

（5）主題研修。定期集中（每月一次）就各自對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行沙龍、研討。

（6）教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐探索，采用專題實(shí)施、同課異構(gòu)，行為跟進(jìn)等方式展開研究。組織工作室成員互相聽課，每位成員每學(xué)期至少上1節(jié)縣級(jí)以上公開課或觀摩課，在縣區(qū)或校內(nèi)作1次專題講座。

（7）課題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計(jì)劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。負(fù)責(zé)人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正；定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。

（8）工作反思。養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫反思日記和教育教學(xué)論文。每學(xué)年每位成員至少撰寫2篇質(zhì)量較高的論文，1篇在省級(jí)以上刊物發(fā)表。整理2篇有一定質(zhì)量的反映自己教學(xué)模式和風(fēng)格的教學(xué)案例。

（9）專家指導(dǎo)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行指導(dǎo)。

（10）評(píng)價(jià)措施。在管理模式上采取對工作室成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。

三、工作室的專業(yè)發(fā)展措施（1）營造“工作室”文化氛圍

營造團(tuán)結(jié)合作、民主開發(fā)的學(xué)術(shù)氛圍，工作室成員能暢所欲言，在爭論與思辯中貢獻(xiàn)智慧、分享智慧，實(shí)現(xiàn)共贏，使工作室成為教學(xué)思考的“智囊團(tuán)”。

（2）豐富“工作室”活動(dòng)內(nèi)容 學(xué)習(xí)活動(dòng)——

閱讀經(jīng)典。確定少而精的必讀書目，每個(gè)成員必須在三年時(shí)間內(nèi)讀完。書目中不僅有教育教學(xué)理論經(jīng)典，也有少量人文與科學(xué)經(jīng)典。研讀理論。采用分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，領(lǐng)悟其精髓，為把理念落實(shí)于課堂夯實(shí)基礎(chǔ)。研讀課標(biāo)和教材。以繪制知識(shí)樹的形式熟悉新課程背景下編寫的相關(guān)教材，認(rèn)真研讀現(xiàn)行人教版教材編寫意圖與具體內(nèi)容。研討活動(dòng)——

“工作室”將采用獨(dú)立學(xué)習(xí)、集中討論、聽課磨課等多種活動(dòng)方式展開活動(dòng)。每個(gè)成員每學(xué)期至少開一節(jié)研究課，其他成員觀摩，然后就教學(xué)中的主要問題展開討論，在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力和向心力，不斷提升“工作室”的研究能力。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)——

建立“工作室”網(wǎng)站，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，不斷提升“工作室”成員的工作能力和研究水平，促進(jìn)專業(yè)成長。

四、教育教學(xué)研究：建構(gòu)和諧數(shù)學(xué)教學(xué)，達(dá)到減負(fù)高效

本工作室以和諧數(shù)學(xué)教學(xué)研究為載體和依托，立足新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地研究高效課堂、人文課堂教學(xué)的策略和藝術(shù)，根據(jù)新課程所提倡的“自主、合作、探究”的思想和多年的和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)，努力構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的數(shù)學(xué)課堂和諧教學(xué)模式：1.單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)；2.自學(xué)指導(dǎo)，合作探究；3.大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥；4.變式練習(xí)，拓展提高；5.課堂小結(jié)，單元回歸。使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究活動(dòng)沿著“提出問題－自主學(xué)習(xí)－解決問題－交流指導(dǎo)”的思維順序進(jìn)行，不僅使他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更能提高解決數(shù)學(xué)問題的能力。

五、工作室分布及主要分工

1、工作室負(fù)責(zé)人：馬龍善、丁重玲，主要負(fù)責(zé)組織工作室成員商議并制定具體的工作計(jì)劃，主持協(xié)調(diào)工作室的研究活動(dòng)。

2、各組成員及主要分工：

第一組：導(dǎo)師 田雪瑞 研修員：徐 娟、詹躍永、聶新慧、焦子峰、王晨霞、張會(huì)娟、杜平、王改銀、喬紀(jì)艷

第二組：導(dǎo)師 蔡 霞 研修員：董云霞、喬素范、喬雪玲、楊 黎、劉曉會(huì)、劉 霞、方清獻(xiàn)、邢秋菊、楊文明

第三組：導(dǎo)師 史國玲 研修員：梁小雪、李彥豪、王國欣、周文英、劉改琴、李國靜、劉清華、江琳琳、劉俊玲

第四組：導(dǎo)師 高賢臣 研修員：劉曉東、王 楓、肖愛永、李 靜、喬紅霞、李娜杰、程遠(yuǎn)旺、李淑敏、畢金然 活動(dòng)召集人：各組導(dǎo)師

課堂教學(xué)：全體成員進(jìn)行課堂實(shí)踐改革，3人一小組進(jìn)行課題研究。網(wǎng)站管理：各組導(dǎo)師 活動(dòng)記錄：各個(gè)小課題組組長

六、工作室的規(guī)章制度

（一）會(huì)議制度

每月召開一次導(dǎo)師常規(guī)會(huì)議。每學(xué)期初召開一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。每學(xué)期末召開一次“工作室”總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問題。根據(jù)工作室工作進(jìn)展情況，安排階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)制度

自主學(xué)習(xí)與網(wǎng)站集中研討交流相結(jié)合，每學(xué)期有一個(gè)研究主題，圍繞主題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要以閱讀沙龍、主題研討、實(shí)踐反思、課例評(píng)析活動(dòng)為主。

（三）考核評(píng)價(jià)制度

本工作室以三年為一個(gè)建設(shè)周期實(shí)施目標(biāo)考核，分學(xué)期、年度和周期考核三種，以質(zhì)性評(píng)價(jià)和量化積分相結(jié)合的形式對本工作室成員的研修效果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，考核結(jié)果將在本工作室公布。

1、質(zhì)性評(píng)價(jià)

本工作室成員積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，能較好地完成自己承擔(dān)的各項(xiàng)研修任務(wù)，所取得的研究成果在本學(xué)科內(nèi)具有一定的推廣價(jià)值和借鑒意義。

2、量化積分

（1）每周訪問名師工作室網(wǎng)頁不少于兩次，在教研論壇上發(fā)表見解至少3次。每缺一次扣2分；

（2）每月各項(xiàng)研修任務(wù)要按計(jì)劃保質(zhì)保量按時(shí)完成，每月25日前上傳給導(dǎo)師工作室。每缺一項(xiàng)扣2分；

（3）每月至少向工作室網(wǎng)頁提供一片推薦文章，需注明原作者、發(fā)表刊物或網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載地址，每缺一次扣2分；

（4）在和諧教學(xué)減負(fù)高效大課題中3人一小組立一個(gè)小課題進(jìn)行研究，有方案（8月25日前上傳），過程性材料，有成果。每學(xué)期有階段性研究成果，3年內(nèi)至少參與完成一項(xiàng)科研課題，獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，每缺一次扣5分；

（5）每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)專著，經(jīng)常做讀書筆記和研究隨筆；撰寫優(yōu)秀課例、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文時(shí)要求原創(chuàng)，要寫出設(shè)計(jì)思路，教學(xué)反思，體現(xiàn)課題研究內(nèi)容。每缺一次扣2分；每學(xué)年在教育刊物上發(fā)表1片學(xué)術(shù)論文，每缺一次扣5分；

（6）每個(gè)工作室研修員必須結(jié)對指導(dǎo)1-2名青年教師，經(jīng)常做聽評(píng)課指導(dǎo)，幫助青年教師不斷提高駕馭教材的能力，錘煉教學(xué)藝術(shù)，有記錄存檔，沒完成任務(wù)的扣5分。

注：工作室每位成員基本分為100分，按以上規(guī)定進(jìn)行量化，100分扣完為止，考核結(jié)果分優(yōu)秀（80分以上）、合格（60-80分）、不合格（60分以下）三種。

3、獎(jiǎng)懲措施

對工作積極認(rèn)真、成績優(yōu)秀的成員，工作室將向上級(jí)主管部門推薦，優(yōu)先提供高層次研修、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等機(jī)會(huì)，對研修成效特別突出的，工作室將向上級(jí)主管部門和所在單位建議，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職稱、選拔各級(jí)名師時(shí)優(yōu)先考慮。

對考核不合格的成員，工作室向上級(jí)主管部門建議將其退出工作室。

七、工作室工作方案實(shí)施的預(yù)期效果

通過本名師工作室方案的實(shí)施，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)理念和較強(qiáng)教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，進(jìn)一步激發(fā)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育科研的熱情。工作室成員每年有論文發(fā)表，每學(xué)期形成優(yōu)秀課例匯編，按階段完成課題研究任務(wù)，完善充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容與設(shè)施。

第二篇：名師工作室實(shí)施方案

***縣名師工作室實(shí)施方案

為了保證古田教育的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步提高全縣中學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)優(yōu)秀教師梯隊(duì)的建設(shè)，加大青年教師的培養(yǎng)力度，建設(shè)骨干教師隊(duì)伍，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“整合資源，強(qiáng)化管理，打造學(xué)校核心競爭力” 為原則，以名師為引領(lǐng)，以課程為紐帶，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體，創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)全縣教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全縣教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

從2012年開始，縣教育局將在全縣一線教師中選聘優(yōu)秀教師，組建“名師工作室”，制定和完善名師及名師工作室的管理制度，激勵(lì)名師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展；搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)，打造全縣一流的教師團(tuán)隊(duì)，使名師工作室成為研究的平臺(tái)、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。

三、名師工作室的性質(zhì)

名師工作室是以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)綱主持的開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐的學(xué)術(shù)組織，是以首席名師姓名或?qū)I(yè)特色命名的、吸引同一領(lǐng)域優(yōu)秀教師參與組成的研究共同體，是具備先進(jìn)教育思想并以課題研究為重點(diǎn)的、教學(xué)相長的交流平臺(tái)，是教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)有關(guān)職能延伸與補(bǔ)充的合作體。其主要任務(wù)是培養(yǎng)青年骨干教師，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展；開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。

四、名師工作室的組建

1．組建要求

名師工作室原則上設(shè)在首席名師所在學(xué)校，由縣教育局認(rèn)定并授牌，以3年為一個(gè)工作周期，實(shí)行首席名師負(fù)責(zé)制，面向全縣聘請2-3位名師協(xié)作，招聘4-6名研修員。

每個(gè)名師工作室由1名首席名師牽頭。工作室一般以首席名師姓名（或?qū)I(yè)特色）命名，并報(bào)縣名師工作辦公室審核備案。

每個(gè)名師工作室的首席名師根據(jù)需要可聘請相同學(xué)科領(lǐng)域的縣級(jí)及以上名師（含省特級(jí)教師）或省、市骨干教師2-3人擔(dān)任名師，并報(bào)縣名師工作辦公室審定。

每個(gè)名師工作室選聘4-6名縣級(jí)以上骨干教師參與研修；本校對象不得超過三分之一（個(gè)別偏遠(yuǎn)學(xué)校不得超過二分之一），必須有農(nóng)村學(xué)校研修學(xué)員。

2．選拔條件

⑴首席名師條件

①熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率，育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專家。

②有較高的理論修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新的意識(shí)，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色，業(yè)績突出，在全縣乃至全市本學(xué)科領(lǐng)域中有較高的知名度。

③有較強(qiáng)的教育研究和教學(xué)實(shí)踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行課題研究。有理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、扎實(shí)穩(wěn)健的工作作風(fēng)。

④近年來主持縣級(jí)及以上研究課題或者參與市級(jí)以上課題研究至少1項(xiàng)，在省級(jí)及以上正式刊物發(fā)表論文2篇，近三年有研究成果獲得過市級(jí)一等獎(jiǎng)及以上教育教學(xué)研究成果。

⑤應(yīng)具備特級(jí)教師、市名師、市級(jí)及以上優(yōu)秀（骨干）教師稱號(hào)之一或古田縣名師稱號(hào)，且現(xiàn)仍在學(xué)校教育教學(xué)一線工作的名優(yōu)教師。

⑥身體健康，有基本的信息技術(shù)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)操作能力，年齡原則上不超過50歲。

⑵研修員條件

申報(bào)參加名師工作室學(xué)習(xí)的研修員，應(yīng)是我縣師德高尚、有自我發(fā)展要求且在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域有培養(yǎng)潛力的中學(xué)教師，經(jīng)考核予以確認(rèn)。

①具有中學(xué)一級(jí)及以上教師職稱；

②主持或參與縣級(jí)科研課題至少1項(xiàng)，或者至少有1篇論文在教育刊物上發(fā)表；

③曾獲得過縣級(jí)二等獎(jiǎng)以上教學(xué)比賽獎(jiǎng)，或者在全縣教學(xué)教研活動(dòng)中上過示范課、研討課、觀摩課。

④年齡40周歲以下，特別優(yōu)秀者可放寬到45歲。

3．名師工作室組建程序

首席名師的選拔，嚴(yán)格按照個(gè)人申請、學(xué)校推薦、資格審查、專家評(píng)審、縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批認(rèn)定、授牌的程序?qū)嵤⑾蛉h公布。

本著先試點(diǎn)、再推廣的原則，根據(jù)實(shí)際情況，縣教育局將分批確定名師工作室首席名師，分批組建古田縣名師工作室。2012年全縣擬組建3-5個(gè)首批縣名師工作室，以后，根據(jù)工作開展情況，適當(dāng)擴(kuò)展部分學(xué)科名師工作室。

①申請組建名師工作室的首席名師，填寫《古田縣名師工作室申報(bào)表》（附件1）與《古田縣名師工作室名師推薦表》（附件2），交所在學(xué)校簽署意見后，于2012年3月15日前報(bào)縣名師工作辦公室。

②縣名師工作辦公室組織專家通過審核材料、現(xiàn)場答辯、實(shí)地考查等方式進(jìn)行考核，考核合格的工作室報(bào)請縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批認(rèn)定。

③經(jīng)批準(zhǔn)的名師工作室在全縣范圍內(nèi)招收工作室研修員，于2012年5月25日前報(bào)縣名師工作辦公室備案。

4．工作室研修員的招聘辦法：

①研修員報(bào)名：報(bào)名對象經(jīng)學(xué)校同意后自主選擇相關(guān)名師工作室，并以學(xué)校為單位向縣名師工作辦公室提交《名師工作室研修員報(bào)名表》（附件3）。研修員申報(bào)原則上要與本人任教任職的學(xué)科學(xué)段對應(yīng)。

②招聘考核：各名師工作室負(fù)責(zé)人與報(bào)名對象對話，主要考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘4-6位教師報(bào)縣名師工作辦公室審核、縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

③簽訂責(zé)任狀：名師工作室成員與縣名師工作辦公室、相關(guān)學(xué)校、名師工作室首席名師共同簽署《名師工作室工作責(zé)任狀》。

五、名師工作室及各類人員職責(zé)

1.名師工作室的主要職責(zé)

⑴帶好一支團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)進(jìn)入名師工作室的青年教師提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評(píng)、觀摩考察等形式對研修員進(jìn)行培養(yǎng)。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

⑵抓好一項(xiàng)研究。以首席名師的學(xué)術(shù)專長為基礎(chǔ)，以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托，確定并開展教育教學(xué)項(xiàng)目研究。任期內(nèi)要完成立項(xiàng)課題的研究任務(wù)。三年完成后，工作室研究課題需參加省市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)，課題研究方案須報(bào)縣名師工作辦公室備案，接受檢查。

⑶做好一次展示。堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，開展學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，每年舉辦一次縣級(jí)或以上主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向全縣輻射、示范。任期末要辦好本室任期學(xué)術(shù)成果匯報(bào)展示活動(dòng)。

⑷出好一批成果。工作室教育教學(xué)、教學(xué)研究、管理等成果應(yīng)以論文、課題報(bào)告、專著等形式向外輸出。

⑸建好一個(gè)網(wǎng)頁。依托古田教育信息中心網(wǎng)，建立名師工作室專欄，實(shí)現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在線解答本縣教師的學(xué)科教學(xué)問題。工作室成員每月至少上稿1篇。

⑹完成縣教育局交辦的其他任務(wù)。

2.工作室首席名師的職責(zé)

⑴主持“名師工作室”的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標(biāo)、工作方案等；制訂每學(xué)年工作計(jì)劃，完成和任期工作總結(jié)，制訂本工作室日常管理制度。

⑵發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)研修員共同成長。定期或不定期組織工作室研修員的理論學(xué)習(xí)及研討，每月集中研討活動(dòng)時(shí)間不少于4小時(shí)。實(shí)行雙向聽課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在縣內(nèi)進(jìn)行1次以上公開教育教學(xué)展示，在名師論壇做1個(gè)專題講座。組織并參與工作室研修員的聽課、評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)研修員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式，每學(xué)年參與工作室研修員聽課或活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間不得少于30學(xué)時(shí)。

⑶鉆研教育教學(xué)理論，堅(jiān)持教育改革實(shí)驗(yàn)。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動(dòng)地提出解決辦法。指導(dǎo)研修員確定研究課題，或指導(dǎo)研修員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。每學(xué)年在省級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理研究論文2篇以上，任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。

⑷負(fù)責(zé)對工作室研修員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，建立研修員檔案，向主管部門總結(jié)匯報(bào)。接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、工作室的考核和終結(jié)性考評(píng)。

3.工作室研修員職責(zé)

⑴樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)精神；虛心向名師學(xué)習(xí)，在名師的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長；遵守名師工作室管理制度；制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)年制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。

⑵在名師的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我成長，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄；每學(xué)年上1次縣級(jí)及以上示范展示課或教學(xué)研究課。

⑶不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)專著，經(jīng)常做讀書筆記和教育教學(xué)研究札記。每年在教育期刊上發(fā)表至少1篇論文。

⑷堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。三年內(nèi)參與完成1項(xiàng)縣級(jí)及以上科研課題；積極參加縣級(jí)以上各類教學(xué)競賽，努力取得好成績。

⑸指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室研修員必須結(jié)對指導(dǎo)1-2名青年教師，經(jīng)常聽課、評(píng)課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并有記錄存檔。

⑹準(zhǔn)時(shí)參加工作室活動(dòng)，無特殊情況不得請假；接受負(fù)責(zé)人的檢查評(píng)估，及時(shí)匯報(bào)工作。幫助名師維護(hù)工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動(dòng)式研討。

⑺完成首席名師交辦的其他任務(wù)。

六、名師工作室名師及研修員的權(quán)利

1.成果突出、業(yè)績顯著者，首席名師及名師享有省特級(jí)教師、市級(jí)及以上名師評(píng)選的優(yōu)先推薦權(quán)，研修員享有市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、縣級(jí)名師的優(yōu)先推薦權(quán)。

2.享有參加省、市、縣重大教學(xué)科研及相關(guān)活動(dòng)的優(yōu)先權(quán)。

3.取得教育教學(xué)科研成果有通過“名師工作室”進(jìn)行推薦、推廣的權(quán)利。

4.享有學(xué)校相應(yīng)工作量的權(quán)利（首席名師、名師、研修員分別按一個(gè)完整工作量的1/

3、1/

4、1/5計(jì)算在其工作量的總量內(nèi)）。

5.工作室成員所獲成果榮譽(yù)記入原工作單位，享受相應(yīng)的教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。

6.每向縣教育局名師工作辦公室申請外出學(xué)習(xí)一次，經(jīng)費(fèi)由各學(xué)校承擔(dān)。

7.名師工作室的名師、研修員參加名師工作室研修活動(dòng)的差旅費(fèi)由所在單位予以報(bào)銷。

七、名師工作室的組織與管理

1.縣教育局成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組并下設(shè)辦公室。

⑴縣教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長： 副組長：

成 員：

其主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)名師工作室開展各項(xiàng)工作，組織、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)估、審查名師及研修員資格，負(fù)責(zé)落實(shí)經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供保障。

⑵領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)名師工作辦公室，辦公室設(shè)縣教師進(jìn)修學(xué)校。

主 任：（兼）

副主任：

成 員：

其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)名師工作室的過程管理、工作指導(dǎo)。審查名師工作室工作方案、計(jì)劃與總結(jié)，聽取名師工作室工作報(bào)告，進(jìn)行考核與評(píng)估。

2.經(jīng)費(fèi)保障

縣教育局每年每個(gè)工作室給予適當(dāng)工作經(jīng)費(fèi)，每個(gè)工作室成員所在的工作單位提供活動(dòng)開展所需的相關(guān)經(jīng)費(fèi)支持。

名師工作室經(jīng)費(fèi)由所在單位實(shí)行專戶管理，縣教育局定期對使用情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查。名師工作室的經(jīng)費(fèi)使用權(quán)歸首席名師。經(jīng)費(fèi)主要用于：工作室添置書籍，日常辦公經(jīng)費(fèi)，課題研究、專題研究經(jīng)費(fèi)，聘請專家的授課費(fèi)及其他用于開展活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。

3.考核評(píng)價(jià)

名師工作室首席名師、名師的任期和研修員的研修周期為3年。在每個(gè)工作周期中按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對名師工作室進(jìn)行考核和終結(jié)性評(píng)價(jià)。

由縣教育局名師工作辦公室牽頭并于每年12月組織領(lǐng)導(dǎo)和專家對工作室進(jìn)行考核（考核辦法另行發(fā)文）?？己藶椴缓细竦模粨芄ぷ鹘?jīng)費(fèi)，并限期三個(gè)月進(jìn)行整改，整改后仍被評(píng)為不合格的，取消名師工作室資格；工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予適當(dāng)?shù)谋碚锚?jiǎng)勵(lì)。

三年期滿實(shí)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，成績顯著的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)工作周期結(jié)束后，考核合格的名師工作室需進(jìn)行新一輪的申報(bào)工作。

名師工作室研修員的考核于每年11月初進(jìn)行，由首席名師負(fù)責(zé)，考核不合格者，調(diào)整出名師工作室，考核情況報(bào)縣名師工作辦公室備案；同時(shí)于每年12月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

4.名師工作室的名師實(shí)行合同管理，任期內(nèi)若調(diào)離古田，或脫離學(xué)校一線教學(xué)崗位，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故，或受到法紀(jì)處分，則自動(dòng)解除合同，取消工作室及名師資格，并要求履行合同違約責(zé)任。

八、其他

1.各單位應(yīng)認(rèn)真宣傳“名師工作室”組建工作相關(guān)精神，認(rèn)真開展好名師及研修員的推薦工作。

2.首席名師所在學(xué)校要為名師開展工作辦實(shí)事，在落實(shí)工作地點(diǎn)、工作條件、安排工作時(shí)間和協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面給予大力支持。

3.經(jīng)縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核、認(rèn)定，縣教育局將公布首批“名師工作室”首席名師名單并授牌。

4.首批“名師工作室”首席名師授牌后，各單位要根據(jù)本方案認(rèn)真推薦“名師工作室”研修員并上報(bào)給相應(yīng)首席名師，經(jīng)縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核評(píng)選，對進(jìn)入“名師工作室”的研修員名單予以公布，并開展工作。

5.“名師工作室”的成果納入教育局目標(biāo)考核。

第三篇：名師工作室實(shí)施方案

內(nèi)丘縣學(xué)科工作室實(shí)施方案

（討論稿）

為給優(yōu)秀教師創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，有效提高教師的綜合素質(zhì)，縣教育局研究決定成立“內(nèi)丘縣中小學(xué)學(xué)科工作室”，分別為初中語文、初中數(shù)學(xué)、初中英語、小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)和中小學(xué)班主任等6個(gè)工作室。為加強(qiáng)對“工作室”管理和考核，充分發(fā)揮其職能，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以構(gòu)建高效課堂為主線，以課題研究為載體，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、研修交流、考察學(xué)習(xí)、教學(xué)反思為途徑，以教、研、訓(xùn)一體為活動(dòng)形式，通過實(shí)施重點(diǎn)培養(yǎng)、滾動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)、打造一批“業(yè)務(wù)精湛、學(xué)科領(lǐng)先、科研突出、管理科學(xué)、成果顯著”的市級(jí)、省級(jí)和國家級(jí)教學(xué)名師和班主任，進(jìn)而形成示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)效應(yīng)，來提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和管理水平，推動(dòng)我縣教育事業(yè)快速發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

以工作室為母機(jī)，以學(xué)科為紐帶，集教學(xué)、教研、培訓(xùn)于一體的的教師合作共同體，搭建促進(jìn)廣大教師專業(yè)成長以及工作室成員自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支業(yè)務(wù)精良、影響廣泛、層次上檔教師團(tuán)隊(duì)的航空母艦，使工作室真正成為“研究的平臺(tái)、成長的階梯、凝聚的核心、輻射的窗口、師生的益友”。具體目標(biāo)：

1.建好一個(gè)團(tuán)隊(duì)。工作室的主持人要建好章立好制，每位成員要具有高尚的職業(yè)道德，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、積極向上的進(jìn)取精神，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、共同提高的團(tuán)隊(duì)。

2.抓好一項(xiàng)研究。各工作室主持人帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)，針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題共同進(jìn)行課題研究。每個(gè)工作室在三年內(nèi)至少完成一項(xiàng)科研課題，形成一批科研成果。

3.搞好活動(dòng)展示，推廣教育教學(xué)成果和管理經(jīng)驗(yàn)。工作室主持人和成員要積極開展學(xué)術(shù)研究，舉辦主題展示活動(dòng)。以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、講座、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在縣市范圍內(nèi)介紹、推廣。

4.開發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。工作室要結(jié)合新課程實(shí)施，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

5.工作室成員完成自己工作目標(biāo)同時(shí)，根據(jù)各自團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)，要不斷提升自己、發(fā)展自己，盡快成為縣、市、省乃至國家級(jí)的“名師”。

三、考核辦法

1.工作室考核由工作室管理辦公室具體負(fù)責(zé)。以3年為一個(gè)工作周期。在一個(gè)工作周期內(nèi)，按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)、影響檢測等考核方式，對工作室進(jìn)行每年一次的過程性評(píng)價(jià)和工作周期結(jié)束時(shí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)。2.考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、工作室在培養(yǎng)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的職能作用、工作室在教育教學(xué)科研中取得的主要成績等三個(gè)方面。

3.考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)。考核為“合格”以上者將認(rèn)定有資格進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá) 到“優(yōu)秀”等級(jí)者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對工作不力、管理混亂、無明顯工作成效的“不合格”工作室將提出整改措施或直接取消工作室建制。工作室成員的考核由工作室主持人負(fù)責(zé)，對考核不合格的教師經(jīng)工作室管理辦公室批準(zhǔn)取消工作室成員資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸納符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室

四、管理與保障措施

1．教育局成立“內(nèi)丘縣學(xué)科工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”，下設(shè)管理辦公室，地點(diǎn)在縣教師進(jìn)修學(xué)校。工作室由學(xué)科工作室領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理。工作室的工作，由管理辦公室具體負(fù)責(zé)。2.工作室建在主持人所在單位，并由主持人所在單位提供辦公場所，配備必要的工作設(shè)備。

3.工作室主持人負(fù)責(zé)每學(xué)年初制定個(gè)人提升計(jì)劃和工作計(jì)劃，并組織實(shí)施工作計(jì)劃的落實(shí)，學(xué)年末做好工作總結(jié)，并報(bào)管理辦公室。

4.針對工作室成員優(yōu)先安排省級(jí)以上的業(yè)務(wù)進(jìn)修或培訓(xùn)，優(yōu)先安排外出學(xué)習(xí)和考察。極力推薦參加省級(jí)以上學(xué)術(shù)研討和專題講座。

5.工作室活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，由工作室成員協(xié)商，形成統(tǒng)一意見后寫出申請，經(jīng)批準(zhǔn)由進(jìn)修學(xué)校劃撥。每個(gè)工作室要規(guī)范經(jīng)費(fèi)支出，保證花在刃處、用出實(shí)效。

內(nèi)丘縣學(xué)科工作管理辦公室

2015年7月15日 工作室成員考核細(xì)則

一、日常工作（20分）1.計(jì)劃、總結(jié)（10分）

個(gè)人要有工作計(jì)劃和總結(jié)，明確今后的發(fā)展目標(biāo)和步驟。（各5分）

2.聽課、指導(dǎo)、交流（10分）

各工作室每學(xué)期召開兩次工作例會(huì)，并及時(shí)將研討情況在名師網(wǎng)上報(bào)道；（5分）

各工作室成員每學(xué)期在學(xué)校聽課評(píng)課累計(jì)8節(jié)左右；（5分）

二、活動(dòng)展示（20分）

各工作室成員每學(xué)期上教學(xué)示范課1節(jié)；（10分）各工作室每學(xué)期承擔(dān)1次專題講座任務(wù)。（10分）。（各工作室的專題講座或教學(xué)示范課也應(yīng)進(jìn)行錄像并上傳工作室網(wǎng)站。）

三、教師在線（20分）

各工作室成員每月在網(wǎng)上工作室專欄發(fā)表對學(xué)科教育教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的短文1篇（文體不限，可以是教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、心得體會(huì)、教育教學(xué)敘事、雜談等），或發(fā)表評(píng)論至少10條。（20分）

四、教學(xué)研究成果（20分）

工作室在任期內(nèi)要承擔(dān)1個(gè)校級(jí)以上課題研究并完成結(jié)題 或取得階段性研究成果（須提交檢查考核材料），工作室成員要積極承擔(dān)、參與本工作室的教育教學(xué)研究課題；（10分）參加省、市教育教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)（10分）。

五、成員發(fā)展（20分）

工作周期內(nèi)直接參加或指導(dǎo)師生參加校、區(qū)、市級(jí)以上教育教學(xué)類競賽獲獎(jiǎng)。（20分）。

內(nèi)丘縣學(xué)科工作室管理辦公室

2015年7月15日 附：

各工作室人員名單

小學(xué)數(shù)學(xué) ：主持人：耿麗紅（新西關(guān)小學(xué)）

成 員：韓俊麗（實(shí)?。┩跣阌ⅲ▽?shí)小）和鋼鋒（金店學(xué)區(qū)）蘇輝坤（新西關(guān)小學(xué)）馬素麗（平安小學(xué)）韓思琪（大孟學(xué)區(qū)）小學(xué)語文 ：主持人：劉永芳（教研室）

成 員：李秀芝（實(shí)?。垙╋w（平安小學(xué)）劉麗霞（新西關(guān)）趙智慧（新西關(guān)）徐艷紅（新西關(guān)）賈培培（金店學(xué)區(qū)）王麗花（大孟學(xué)區(qū)）初中數(shù)學(xué) ：主持人：秦艷平（二中）

成 員：張振英（二中）楊云愛（三中）李強(qiáng)（三中）張密菊（四中）張建輝（四中）喬素霞（五中）初中語文 ：主持人：崔秀峰（四中）

成 員：張金芳（三中）李艷敏（三中）趙麗清（二中）邢偉校（二中）王艷霞（五中）初中英語：主持人：王密芬（二中）

成 員：張玲（三中）龍秀云（四中）田志瑞（五中）王素云（柳林中學(xué)）

班主任工作室：主持人：張偉國（三中）

成 員：杜宏麗（二中）趙麗英（四中）魏志坤（五中）徐艷紅（新西關(guān)）張俊麗（實(shí)?。┒嘻愊迹ㄆ桨玻?/p>

第四篇：名師工作室實(shí)施方案

平鄉(xiāng)縣名師工作室”

政史名師工作室實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以平鄉(xiāng)縣教育局“名師工作室”實(shí)施方案和管理辦法為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、主題研討、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為政史教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì)，為我縣教師專業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、工作室定位和目標(biāo)

定位：以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體的研修團(tuán)隊(duì)。

目標(biāo)：工作室將圍繞平鄉(xiāng)縣名師工作室的總體目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托、課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，在平鄉(xiāng)縣教育局“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，自主開展系列教研教改和培養(yǎng)我縣政史學(xué)科優(yōu)秀教師的工作。遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過兩年為一個(gè)周期的工作計(jì)劃的實(shí)施，有效地推動(dòng)名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的政史骨干教師群體。

1、帶一支團(tuán)隊(duì)。通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。

2、抓一個(gè)項(xiàng)目。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科

研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動(dòng)。

3、做一次展示。引領(lǐng)政史學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級(jí)或以上主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣初中政史教師解決教學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、建一個(gè)QQ群。及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為工作室政史學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站。

5、出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析）、論文、課題報(bào)告、專著等形式對外輸出、發(fā)表。

三、主要工作措施

1.制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的兩年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2.強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃，每年完成不少于10萬字的讀書量。

3.建立QQ群。通過在線互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在QQ群上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。

5.開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當(dāng)前政史教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評(píng)課等活動(dòng)，形成一些解決問題的策略和方法。

6.自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課、交流課、同課異構(gòu)等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)縣級(jí)以上公開課或觀摩課，或在縣區(qū)內(nèi)開設(shè)1次專題講座。

7.開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省、級(jí)以上的刊物發(fā)表。

8.外出觀摩學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行指導(dǎo)。

四、工作方式

1.個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。2.理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。3.現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。

五、具體工作規(guī)劃

第一階段（2015年5月——2015年8月）組建命名、學(xué)習(xí)提高階段 第二階段（2015年9月——2015年12月）研究、培訓(xùn)、活動(dòng)階段 第三階段（2016年1月——2016年8月）總結(jié)評(píng)價(jià)、成果展示階段

六、工作室工作小組設(shè)置

工作室有20名成員，共21人。初步設(shè)置：秘書組、信息管理組等。

1．主持人負(fù)責(zé)制訂方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。

2．秘書組負(fù)責(zé)日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動(dòng)的記錄歸檔等工作。3．信息管理組主要負(fù)責(zé)對有關(guān)研究信息、研究資料搜集整理以及及時(shí)與qq群管理員聯(lián)系上傳、發(fā)布。

七、工作室規(guī)章制度

（一）總體要求

1．服從平鄉(xiāng)縣教育局教研室的管理和指導(dǎo)。

2．嚴(yán)格遵照《平鄉(xiāng)縣名師工作室實(shí)施方案》各項(xiàng)規(guī)定與要求。

（二）具體要求 1．會(huì)議制度

（1）每學(xué)期召開2次工作室會(huì)議，學(xué)期初討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作室的活動(dòng)安排等。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會(huì)議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗(yàn)、分析存在問題等。

（2）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排1次階段性工作例會(huì)，督促檢查學(xué)習(xí)、研修、課題的實(shí)施情況等。

2．學(xué)研制度

（1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題集中學(xué)習(xí)，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

（3）工作室成員積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。

（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。時(shí)間定為每月第一周周五下午。

3．考核制度

主持人根據(jù)《平鄉(xiāng)縣名師工作室管理考核暫行辦法》對工作室成員進(jìn)行考核，主要從思想道德、理論提高、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

4.經(jīng)費(fèi)制度

工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預(yù)算，做到精打細(xì)算，把錢用在最需要的地方。

5．檔案制度

（1）建立工作室檔案制度。

（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時(shí)收集歸檔、存檔，為個(gè)人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

名師工作室口號(hào)：聚是一團(tuán)火 散是滿天星

第五篇：“名師工作室”實(shí)施方案

東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“名師工作室”、“青年教師工作室”

運(yùn)作管理實(shí)施方案（草案）

一、指導(dǎo)思想

充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵(lì)、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點(diǎn)，確立學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提升。

二、工作室主持人、成員基本條件

（一）工作室主持人基本條件

1、省特級(jí)教師、省市名師。

2、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)；教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)成績優(yōu)秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識(shí)。

3、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究的能力等。

（二）工作室成員基本條件

1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學(xué)智慧與靈氣，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。

2、市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級(jí)及以上基本功大賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

三、組建程序 1.個(gè)人申報(bào)：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室主持人或成員申報(bào)表及相關(guān)申報(bào)材料。

2.學(xué)?？己耍簩W(xué)校在收到個(gè)人申請后,組織教科室、教務(wù)處、政教處、校長辦等相關(guān)職能科室進(jìn)行考察論證。由工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。

3.公示結(jié)果。學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報(bào)教科室備案。

4.成員增減。工作室成員在組建工作室時(shí)選聘產(chǎn)生；在工作室周期內(nèi)運(yùn)行中，成員未通過考核的實(shí)行退出，調(diào)動(dòng)出縣或出系統(tǒng)的，自動(dòng)脫離工作室。新成員經(jīng)個(gè)人申請、學(xué)?？己送扑]、工作室審批同意后加入。

四、工作職責(zé)

（一）工作室主持人職責(zé)

1.負(fù)責(zé)主持名師工作室開展各項(xiàng)工作。2.擬定工作室具體工作方案，經(jīng)學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實(shí)施工作。

3.承擔(dān)骨干教師培訓(xùn)等市縣級(jí)活動(dòng)的指導(dǎo)講學(xué)工作。4.通過工作室工作加強(qiáng)對成員培訓(xùn)，在學(xué)校日常工作中引領(lǐng)和帶動(dòng)本校教師開展教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)能力

5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長。并力爭在三年內(nèi)，要推出一名省特級(jí)教師，兩名以上市級(jí)名師，三名以上市級(jí)學(xué)科帶頭人，十名以上縣級(jí)學(xué)科帶頭人。

（二）工作室成員職責(zé)

1.工作室成員要結(jié)合工作室計(jì)劃制定三年自我發(fā)展計(jì)劃，力爭三年內(nèi)在教育教學(xué)方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。

2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動(dòng)（包括校際交流、各級(jí)學(xué)科會(huì)議、各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗(yàn)的交流活動(dòng)等），有效發(fā)揮示范輻射作用。

3.成員要系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)。每年至少撰寫一篇有價(jià)值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。

4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報(bào)自己的課題實(shí)施進(jìn)度，并逐漸形成獨(dú)立開展課題研究的科研能力。

五、運(yùn)作

1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責(zé)外，每月至少還要開展一次集體活動(dòng)，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)等。

2、每月至少要開展一次與“青年教師工作室”的對接活動(dòng)，具體指導(dǎo)“青年教師工作室”的各項(xiàng)工作和活動(dòng)的開展。

六、管理辦法

1.學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)估，負(fù)責(zé)審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學(xué)校校長擔(dān)任，組員有教科室、教導(dǎo)處、政教處、校長辦等科室相關(guān)負(fù)責(zé)人。

2.名師工作室原則上以三年為一個(gè)工作周期。每學(xué)年學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進(jìn)行考核和獎(jiǎng)勵(lì)。

3．學(xué)校盡力為工作室活動(dòng)提供便利條件，包括適當(dāng)減輕工作室主持人（成員）的工作負(fù)擔(dān)。參加工作室組織的活動(dòng)，計(jì)入工作量參加年終考核。

關(guān)于“青年教師工作室”

一、指導(dǎo)思想：

打造引領(lǐng)全縣教育教學(xué)快速成長的高素質(zhì)青年骨干教師團(tuán)隊(duì)，促使我校青年教師快速成長，整體提升教師隊(duì)伍的教育教學(xué)水平和教科研能力，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

成立青年教師工作室，用三年左右時(shí)間，培育20名青年骨干教師，形成整體推進(jìn)，共同提升的良性發(fā)展機(jī)制。激勵(lì)青年教師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，推廣教育科研成果，培養(yǎng)縣內(nèi)一流的學(xué)科教師隊(duì)伍。

1.培養(yǎng)青年骨干團(tuán)隊(duì)。以我?，F(xiàn)有的 “江蘇省特級(jí)教師”和“連云港市名師”為主持人和導(dǎo)師，以我校青年教師為主要成員，形成共同探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的骨干團(tuán)隊(duì)，達(dá)到改進(jìn)教育教學(xué)方法、提升教育教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，培養(yǎng)一批市、縣級(jí)骨干教師。

2開展課例研討活動(dòng)?！扒嗄杲處煿ぷ魇摇背蓡T要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，要奮發(fā)進(jìn)取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強(qiáng)課堂教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期每個(gè)成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的縣級(jí)公開課。

3.開展課題研究?！扒嗄杲處煿ぷ魇摇本o緊圍繞我校教育教學(xué)工作的實(shí)際開展工作，依托工作室成員的集體智慧，針對教育教學(xué)實(shí)踐中師德師風(fēng)建設(shè)、教師的專業(yè)成長、素質(zhì)教育實(shí)施過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究。一個(gè)工作周期內(nèi)每名成員至少要完成一個(gè)縣級(jí)以上立項(xiàng)課題，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文，力爭發(fā)表。

4.推廣教育科研成果。工作周期內(nèi)，工作室成員要開設(shè)一定數(shù)量的縣級(jí)以上公開課或培訓(xùn)講座，要逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，加強(qiáng)教育科研成果的推廣，定期組織工作室成員到農(nóng)村送教。