第一篇：新條例學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)習(xí)新《條例》，落實新舉措

—學(xué)習(xí)《江蘇省防震減災(zāi)條例》心得體會

《江蘇省防震減災(zāi)條例》（以下簡稱《條例》）經(jīng)江蘇省第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會第二十四次會議于2011年9月23日修訂通過，已于2011年12月1日起施行。

一、掌握《條例》的新內(nèi)容和新特點

通讀《條例》全文，條款和內(nèi)容都有了大幅度的增加，《條例》由原來的不分章31條72款修訂為7章55條125款。此次修改《條例》，以《防震減災(zāi)法》為依據(jù)，結(jié)合我省實際，既保持法制統(tǒng)一，又突出地方性法規(guī)特點，可操作性更強，對全省防震減災(zāi)工作各方面的關(guān)系和行為調(diào)整做了進(jìn)一步規(guī)范，更有利于我省防震減災(zāi)工作的法制化管理。整個條例有幾個關(guān)鍵詞：納入、建立、開展和管理，主要集中在下面幾個方面。

1、突出加強防震減災(zāi)宣傳教育?！稐l例》詳細(xì)規(guī)定了地方各級人民政府及其有關(guān)部門要把防震減災(zāi)知識納入國民素質(zhì)教育體系及中小學(xué)公共安全教育綱要，作為領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員培訓(xùn)教育的重要內(nèi)容。機關(guān)、社會團體、企業(yè)、事業(yè)單位和村（居）民委員會等基層組織，應(yīng)當(dāng)在本單位、本區(qū)域開展防震減災(zāi)宣傳教育活動，提高防震減災(zāi)宣傳教育實效。地震部門應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)、協(xié)助和督促有關(guān)單位做好防震減災(zāi)知識宣傳教育。

2、突出地震監(jiān)測預(yù)報統(tǒng)籌發(fā)展?？h級以上地方政府應(yīng)當(dāng)加強地震監(jiān)測預(yù)報工作，建立多學(xué)科地震監(jiān)測系統(tǒng)和地震監(jiān)測信息共享平臺，逐步提高地震監(jiān)測預(yù)報能力和水平。建立和完善地震烈度速報系統(tǒng)，保障系統(tǒng)正常運行，為抗震救災(zāi)和工程建設(shè)提供依據(jù)。明確規(guī)定重大建設(shè)工程和超高層建筑等設(shè)施應(yīng)當(dāng)設(shè)置強震動監(jiān)測設(shè)施和 專用地震監(jiān)測臺網(wǎng)。地震部門會同國土、建設(shè)、規(guī)劃和公安等有關(guān)部門，按照法律法規(guī)規(guī)定，加強地震監(jiān)測設(shè)施和地震觀測環(huán)境保護(hù)。

3、突出加強建設(shè)工程抗震設(shè)防要求的管理?！稐l例》規(guī)定將建設(shè)工程抗震設(shè)防要求管理應(yīng)當(dāng)納入基本建設(shè)程序。對未采取抗震設(shè)防措施的或者抗震設(shè)防措施未達(dá)到抗震設(shè)防要求的，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行抗震性能鑒定，并采取必要的抗震加固措施。設(shè)區(qū)的市以及位于地震重點監(jiān)視防御區(qū)或者有地震活動斷層通過的縣（市、區(qū)）人民政府應(yīng)當(dāng)組織開展地震活動斷層探測、震害預(yù)測工作。

4、突出加強地震應(yīng)急救援體系建設(shè)?！稐l例》提出建立健全應(yīng)急指揮管理和應(yīng)急檢查等制度，完善應(yīng)急與救援協(xié)作聯(lián)動機制，做好地震應(yīng)急與救援工作。地震部門應(yīng)當(dāng)建立地震應(yīng)急預(yù)案管理制度，加強對有關(guān)部門和單位地震應(yīng)急預(yù)案編制工作的指導(dǎo)和督查。建立地震災(zāi)害緊急救援隊伍和演練培訓(xùn)制度，規(guī)劃和建設(shè)地震應(yīng)急避難場所。建立地震時間新聞發(fā)布制度，規(guī)范地震信息管理。

5、突出加強防震減災(zāi)各項工作的監(jiān)督管理。《條例》規(guī)定縣級以上人民政府及其部門應(yīng)當(dāng)加強對防震減災(zāi)工作的監(jiān)督與管理，切實履行法律法規(guī)賦予的職責(zé)。同時對各種違法違反《條例》規(guī)定的行為，特別對破壞監(jiān)測設(shè)施、不依法履行抗震設(shè)防確定程序、行政不作為和行政亂作為、違法發(fā)布地震預(yù)測意見和散布地震謠言的行為加大查處力度，依法規(guī)范防震減災(zāi)活動。

二、貫徹《條例》的新要求、新措施

新《條例》就新在，針對我省經(jīng)濟社會發(fā)展過程中防震減災(zāi)工作出現(xiàn)的新問題提出了解決的新辦法；針對我省防震減災(zāi)事業(yè)發(fā)展的新形勢提出了應(yīng)對的新舉措；針對我省防震減災(zāi)事業(yè)發(fā)展的新現(xiàn)狀賦予了管理的新職責(zé)。作為具體的履行職責(zé)的工作人員，我們不 僅需要把握《條例》修訂的內(nèi)涵，更需要將《條例》中的各項規(guī)定貫徹落實到工作中。

1、增強地震監(jiān)測能力

根據(jù)《條例》規(guī)定，加強地震臺站設(shè)施的維護(hù)和地震觀測環(huán)境的保護(hù)，保證觀測資料的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。對觀測到可能與地震有關(guān)的異?，F(xiàn)象，及時組織核實，并根據(jù)地震監(jiān)測信息研究結(jié)果，做出科學(xué)的研判。組織召開震情會商會，形成的意見及時報市政府領(lǐng)導(dǎo)和省地震局，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。做好震情跟蹤和可能與地震有關(guān)的異常現(xiàn)象觀測以及群測群防管理工作。

2、增強建設(shè)工程抗震設(shè)防管理能力

把好建設(shè)工程的抗震設(shè)防關(guān)，是增強震害防御能力的關(guān)鍵。明確責(zé)任、強化監(jiān)督，確保各類建設(shè)工程依法進(jìn)行抗震設(shè)防，達(dá)到抗震設(shè)防要求。加強對地震安全性評價的管理，確?！稐l例》第二十二條中各項規(guī)定得到嚴(yán)格執(zhí)行，并按照地震安全性評價結(jié)果確定的抗震設(shè)防要求進(jìn)行抗震設(shè)防。積極參與城市發(fā)展規(guī)劃的制定，推進(jìn)城市地震活動斷層探測和震害預(yù)測工作，從源頭上增強建設(shè)工程抗震設(shè)防能力。

3、增強防震減災(zāi)科普宣傳效果

《條例》屬專業(yè)性較強的法規(guī)體系，無其他法律法規(guī)在社會公眾中的宣傳普及程度，需要深入開展《條例》的宣傳普及工作。從不同層次、不同方面，采取多種形式，扎實有效地宣傳貫徹《條例》。這不僅要求從事地震工作的人員帶頭學(xué)習(xí)，還要在全社會不斷宣傳《條例》，并做好咨詢、解釋工作，做到集中性宣傳與經(jīng)常性宣傳相結(jié)合。在宣傳對象上，要突出3個重點：各級領(lǐng)導(dǎo)、行政執(zhí)法人員、行政管理相對人；在宣傳內(nèi)容上，要以國家和省頒布的防震減災(zāi)法 律、法規(guī)、規(guī)章為主；在宣傳形式上，要靈活多樣，如講座、培訓(xùn)、授課等。

4、增強地震應(yīng)急救援能力

建立健全地震應(yīng)急管理組織體系，加強對地震應(yīng)急預(yù)案編制工作的指導(dǎo)，加強地震應(yīng)急預(yù)案編制、備案、修訂等管理工作；督促指導(dǎo)有關(guān)部門和單位做好地震應(yīng)急演練，特別是街道、村、社區(qū)，學(xué)校和人員密集場所要定期結(jié)合所制定的預(yù)案組織好演練。各單位要不斷加強地震應(yīng)急隊伍建設(shè)，建立“三網(wǎng)一員”網(wǎng)絡(luò)，配備專兼職防震減災(zāi)人員，舉辦應(yīng)急知識培訓(xùn)班，充實基層應(yīng)急工作人員的知識需求。推進(jìn)地震應(yīng)急避難場所加適量和，根據(jù)《揚州市地震應(yīng)急工作檢查制度》做好地震應(yīng)急工作檢查，強化地震應(yīng)急工作的督促和管理，不斷提高基層應(yīng)對災(zāi)害性地震事件能力。

5、增強依法行政能力

依法履行法律法規(guī)賦予的職責(zé)，才能做好行政執(zhí)法和執(zhí)法監(jiān)督工作。這就要求我們具備較高的綜合素質(zhì)，特別是具有良好的法制意識，熟悉法律法規(guī)，懂得怎樣做才合法，不合法的就不做，違反就屬違法。履行防震減災(zāi)管理職能，既不能不作為，也不能亂作為。

《條例》是調(diào)整、規(guī)范我省防震減災(zāi)領(lǐng)域各方面社會關(guān)系和行為的規(guī)定和準(zhǔn)則。它不是只對別的單位和別人的，也包括我們自己在內(nèi)。我們一定要帶頭學(xué)習(xí)好條例，貫徹好條例，依法行政做好防震減災(zāi)各項工作。

第二篇：新會計準(zhǔn)則學(xué)習(xí)心得體會

3．關(guān)于所有者權(quán)益的計量。第二十八條提出“所有者權(quán)益的金額取決于資產(chǎn)和負(fù)債的計量”。這個觀點顯然建立在第二十六關(guān)于所有者權(quán)益的定義的基礎(chǔ)上。立足于創(chuàng)造所有者權(quán)益的單項交易來看，我認(rèn)為這個觀點是錯誤的。會計實踐活動告訴我們，所有者權(quán)益并不是在總資產(chǎn)、總負(fù)債都計量出來后才得出其計量值，而是在每項交易中得出其計量值，而且其計量并不由資產(chǎn)和負(fù)債計量共同決定。

比如，股東投入現(xiàn)金的交易活動，產(chǎn)生了“實收資本”這項所有者權(quán)益，但其計量并不取決于任何負(fù)債。又比如，在債轉(zhuǎn)股交易中，產(chǎn)生的所有者權(quán)益的計量也不取決于資產(chǎn)的計量。另外，哪些產(chǎn)生收入或費用的交易，收入與費用計量（即所有者權(quán)益增減變動的計量）也未必由資產(chǎn)與負(fù)債的計量共同決定。

（五）關(guān)于第六章收入

1．關(guān)于收入的定義。第三十條對收入的定義存在以下問題：第一，如上所述，“日?；顒印辈灰俗鳛槎x基礎(chǔ)，而應(yīng)回到與資產(chǎn)與負(fù)債定義的相同基礎(chǔ)上：哪種交易或事項的結(jié)果產(chǎn)生收入。第二，既然資產(chǎn)和負(fù)債的定義使用了“預(yù)期”這種不確定性的表述，收入定義中的“會導(dǎo)致所有者權(quán)益增加”這種肯定表述就不適當(dāng)，應(yīng)該改為“預(yù)期會導(dǎo)致所有者權(quán)益增加”。第三，收入被定義為“總流入”是不適當(dāng)?shù)??！翱偭魅搿倍x的是“總收入”，而非“收入”。依據(jù)這種定義法，同樣是無法識別單項交易或事項產(chǎn)生的收入的。在這一點上，我國準(zhǔn)則制定者應(yīng)該借鑒國際會計準(zhǔn)則的“收益”定義，后者就是立足于單項交易或事項的。

2．關(guān)于收入的計量。第三十一條關(guān)于收入的確認(rèn)存在的問題是：其可計量標(biāo)準(zhǔn)與第二十一條資產(chǎn)確認(rèn)的可計量標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)性需增強。資產(chǎn)確認(rèn)的可計量標(biāo)準(zhǔn)是資源的“成本”或“價值”可計量，而收入確認(rèn)的可計量標(biāo)準(zhǔn)是“經(jīng)濟利益的流入額能夠可靠計量”。如前所述，“經(jīng)濟利益”通?？傻韧凇皟r值”概念，據(jù)此理解則兩條款有沖突嫌疑。后者宜改為：經(jīng)濟利益的流入額或取得資產(chǎn)的成本能夠可靠計量。

（六）關(guān)于第七章費用

費用的定義及確認(rèn)存在與收入章節(jié)相似的問題。除此之外，第三十五條關(guān)于成本、費用、支出的規(guī)范存在內(nèi)在矛盾：

1．關(guān)于費用與成本。第三十三條已明確將費用定義為計入損益的項目，但第三十五條又提出“提供勞務(wù)等發(fā)生的可歸屬于產(chǎn)品成本、勞務(wù)成本等的費用，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)產(chǎn)生銷售收入、勞務(wù)收入等時，將已銷售產(chǎn)品、已提供勞務(wù)的成本等計入當(dāng)期損益”。這里引述內(nèi)容中所使用的“費用”，又是可不計入損益的（作為存貨資產(chǎn)反映）。費用概念在這里顯然是混亂的。引述內(nèi)容中的“費用”一詞應(yīng)該用“成本”一詞替換才合適。

2．關(guān)于支出與費用。第三十五條的第二款“企業(yè)發(fā)生的支出不產(chǎn)生經(jīng)濟利益的，或者即使能夠產(chǎn)生經(jīng)濟利益但不符合或者不再符合資產(chǎn)確認(rèn)條件的，應(yīng)當(dāng)在發(fā)生時確認(rèn)為費用，計入當(dāng)期損益”，也存在一點瑕疵，主要問題存在于“或者”之后的內(nèi)容中。資產(chǎn)確認(rèn)主要有兩個條件（除符合資產(chǎn)定義之外）：概率標(biāo)準(zhǔn)和可計量標(biāo)準(zhǔn)。一般地，如果一項支出“能夠產(chǎn)生經(jīng)濟利益”，那說明其符合資產(chǎn)確認(rèn)的“經(jīng)濟利益很可能流入”這個條件（概率標(biāo)準(zhǔn)）；既然有支出，通常說明其符合資產(chǎn)確認(rèn)的“成本或價值可計量”這個條件（可計量標(biāo)準(zhǔn)）；既然如此，這里所謂的“不符合或不再符合資產(chǎn)確認(rèn)條件”通常是不可能發(fā)生的事件。

3．關(guān)于費用與負(fù)債。第三十五條第三款“企業(yè)發(fā)生的交易或事項導(dǎo)致其承擔(dān)了一項負(fù)債而又不確認(rèn)為一項資產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)在發(fā)生時確認(rèn)為費用，計入當(dāng)期損益”，存在不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}。在債務(wù)置換交易（一項債務(wù)換另一項債務(wù)）或在利潤分配事項中，導(dǎo)致企業(yè)承擔(dān)了一項負(fù)債，而且也不確認(rèn)一項資產(chǎn)，但是否應(yīng)當(dāng)在發(fā)生時確認(rèn)為費用呢？顯然不能。我覺得嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎鰬?yīng)是：企業(yè)發(fā)生的交易或事項導(dǎo)致其承擔(dān)了一項新增負(fù)債而又不減少原有負(fù)債、或不直接減少所有者權(quán)益、不增加經(jīng)濟利益，應(yīng)當(dāng)在發(fā)生時確認(rèn)為費用，計入當(dāng)期損益。

（七）關(guān)于第九章會計計量

基本準(zhǔn)則引入公允價值是適當(dāng)?shù)模洳灰藢⑵浜唵蔚嘏c其他四種計量屬性簡單拼湊在一塊。為什么呢？因為公允價值實際上一個“價值體系”，其有許多表現(xiàn)形式，其中現(xiàn)值計量就是公允價值的表現(xiàn)形式之一?；緶?zhǔn)則將公允價值與現(xiàn)值并列是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

上述一些問題，有些內(nèi)容可能吹毛求疵了，有些可能是我的理解有錯誤，但有些確實是重大缺陷。這些缺陷不彌補，可能貽笑大方。我國當(dāng)代的許多會計學(xué)者喜歡“玩實證”，喜歡“玩新奇”，而我國會計基礎(chǔ)理論研究卻缺乏深耕，研究水平十分淺薄，這使得我國會計準(zhǔn)則在自己的思考方面捉襟見肘。不改變這種現(xiàn)狀，我國會計準(zhǔn)則的制定就只能跟在別人后邊攆或者至于“人類一思考，上帝就發(fā)笑”的尷尬境地。

第三篇：學(xué)習(xí)《新教育》心得體會

學(xué)習(xí)《新教育》心得體會

黃巧娟

二月二十日上午，我有機會在南寧參加“新教育”學(xué)習(xí)。仇麗君老師的“一間可以長大的教師----新教育完美教室敘事”和俞玉萍老師“百合班締造完美教室的故事”，讓我深受感動。

仇老師在講座里講到：班級管理機制以小組合作式的班級結(jié)構(gòu)，更能體現(xiàn)班級管理的平等性、民主性，也更能激發(fā)每一位學(xué)生的自我管理能力。班級管理團隊要引領(lǐng)學(xué)生共同商討制定符合本班成員特點的班級日常行為規(guī)范，班級墻上要體現(xiàn)獎懲規(guī)定。和班級評價---成長階梯卡、閱讀卡、個人文集等，我讓我感受頗深。一個語文老師，一個班主任，就應(yīng)該站在學(xué)生的成長角度來構(gòu)建自己的教學(xué)總目標(biāo)，體現(xiàn)班級管理的平等性、民主性，激發(fā)每一位學(xué)生的自我管理能力。開學(xué)初，我也有意識地進(jìn)行班級管理的新模式，采取了班干輪流制度，即全班進(jìn)行一次競選班干活動，可以自我推選。凡是能得到選票的同學(xué)，都有機會當(dāng)班干。結(jié)果，全班50個學(xué)生，每個學(xué)生都獲得了選票，最多獲得34票，最少獲得2票，雖然差距之大早在我的意料之中，但我還是挺滿意的，因為透過這些選票，我看到了孩子們那種參與班級管理熱情與信心。在這樣的機制下，孩子們很自覺，各方面的紀(jì)律都表現(xiàn)得挺棒的?？烧?dāng)我認(rèn)為我的管理模式真的能激發(fā)孩子的自我管理能力時，慢慢地，隨著班干的不斷更換，從上一周開始，一種混亂的、松散的局面慢慢地在班級中滋長開來，我深深地感覺到我管理模式的不成熟，我個人調(diào)控班級的能力的欠缺?！靶陆逃崩砟畹膶W(xué)習(xí)，讓我找到了努力的方向。

然而，俞玉萍老師的百合班的幸福故事，更讓我找到了教育教學(xué)的曙光。她講到：幸福一課：請每個孩子學(xué)會關(guān)愛別人。幸福就在你與孩子一起生活的每一個清晨，每一間教室，每一個晚上，幸福就在你的日常生活中，讓孩子們在生活中體驗愛的溫暖與自豪，那么，整個教室涌動的就是愛的溫情，當(dāng)愛降臨的時候，幸福之神就隨之降臨。

幸福二課：

一、喚醒：讀書是世界上最好的事。

二、激勵：讀書是世界上最有意思的事。

三、鼓舞：讀書是一件最有價值的事。

四、發(fā)現(xiàn)：讀書就是哥倫布的發(fā)現(xiàn)之旅。

幸福三課：請每一個孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。

幸福四課：請每一個孩子學(xué)會生活。

幸福五課：請每一個孩子學(xué)會信任別人。

幸福六課：請每一個孩子學(xué)會追求自己的最大價值。

是的，如果在我們的教育教學(xué)中，能站在這樣的角度，能這樣立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來構(gòu)建我們的整個教育過程，那么每一丁點的教育活動都是幸福的。

作為一個語文老師，我在心里埋怨過，為什么不教數(shù)學(xué)課程，而選擇語文課程；更埋怨過，為什么做了語文老師還要做班主任？聽了俞老師的課，我頓時覺得自己之前的埋怨是多余的，就像她說的那樣：生活中你選擇了埋怨，那么你就生活在埋怨中；生活中，你把孩子看成魔鬼，那么你就生活在魔鬼中；生活中，你把孩子看成天使，你就生活在天堂。是的！從事我們的教育教學(xué)工作，就要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，就要在自己的教育教學(xué)中尋找屬于自己的幸福!這才是幸福的教育，才是每一個孩子需要的教育！教育中的幸福，就在你跟孩子相處的每一分中！我堅信：在未來的教育教學(xué)中，我能找到屬于我自己的幸福；我的每一個學(xué)生，也能在我的教育教學(xué)中找到他們自己的幸福！

第四篇：學(xué)習(xí)新黨章心得體會(新)

學(xué)習(xí)新黨章心得體會

廣州市駿景中學(xué)吳建平

在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中，作為一名積極學(xué)習(xí)的黨員黨我重點學(xué)習(xí)了剛通過修改的《中國共產(chǎn)黨章程》，通過學(xué)習(xí)加深了對黨的理解和認(rèn)識。

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。中國共產(chǎn)黨是什么樣的組織，性質(zhì)如何？新黨章這一段話開宗明義闡述了我黨的性質(zhì)。接著新黨章指出黨的奮斗目標(biāo)是最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義。共產(chǎn)黨既然是先鋒隊，那就要站在隊伍的最前面，戰(zhàn)斗在最前方，不怕寒風(fēng)暴雨，不怕暑天烈日，帶領(lǐng)人民群眾披荊斬棘，戰(zhàn)天斗地，奔向美好的明天。要做到這一點，每一位共產(chǎn)黨員不僅要具備全心全意為人民服務(wù)的思想，還要有不惜犧牲個人的一切，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身的崇高理想。同時，每一位黨員還要不斷學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)習(xí)文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)；認(rèn)真貫徹落實黨的路線方針及各項政策，在進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中起先鋒模范作用；要有吃苦在前，享受在后的思想，把黨和人民的利益放在第一位，個人利益服從黨和人民的利益；共產(chǎn)黨員特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部時時刻刻都要心中想著人民群眾，堅持人民群眾事無小事的為政理念，想群眾之所想，急群眾之所急，為群眾排憂解難；堅持立黨為公，執(zhí)政為民；沒有一點私心雜念，不以權(quán)謀私，損公利己，牢牢記住權(quán)力是人民賦予的，只能為人民謀利益。

中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。這是歷史的選擇。新民主主義革命的歷史證明，只有共產(chǎn)黨才有能力帶領(lǐng)中國人民推翻三座大山的壓迫，贏得新民主主義革命的勝利，建立起人民民主專政的中華人民共和國。中國共產(chǎn)黨是經(jīng)過幾十年的艱苦斗爭鍛煉成長起來的黨，曾多次遭受挫折，但是每一次都靠自己的力量戰(zhàn)勝了困難，走出困境，取得一個又一個偉大的勝利，因此，中國共產(chǎn)黨是一個經(jīng)得起考驗值得信賴的偉大、光榮、正確的黨。今天，中國共產(chǎn)黨作為一個擁有 13億人口的大國執(zhí)政的馬克思列寧主義政黨，應(yīng)該為人民執(zhí)好政、掌好權(quán)、當(dāng)好家，這是時代的要求，是人民的要求，保持共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，是為人民當(dāng)好家的前提條件，因此，要始終保持共產(chǎn)黨的先鋒隊作用。

在新黨章中，將“三個代表”重要思想寫入了黨章，作為全部的指導(dǎo)思想并在黨的性質(zhì)中具體體現(xiàn)。這樣的性質(zhì)表述是切合我黨的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀的，符合時代要求，有利于最廣泛地調(diào)動廣大黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，團結(jié)和凝聚廣大人民群眾共同建設(shè)中國特色社會主義?！叭齻€代表”重要思想作為黨的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)了當(dāng)代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進(jìn)黨的建設(shè)，推進(jìn)我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器。只有做到了這一點，我們才能夠成為最先進(jìn)的黨，最能代表社會生產(chǎn)力發(fā)展和人民群眾要求的黨，這樣才能永葆活力。

在新黨章中體現(xiàn)了要加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的任務(wù)，要求各級黨委和領(lǐng)導(dǎo)干部不斷提高科學(xué)判斷形勢的能力，駕馭市場經(jīng)濟的能力，應(yīng)對復(fù)雜局面的能力，依法執(zhí)政的能力和總攬全局的能力。新黨章還規(guī)定要“加強對黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，不斷完善黨內(nèi)監(jiān)督制度”，并賦予黨的紀(jì)律檢查機關(guān)以經(jīng)常性的“對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部行使權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督”的職權(quán)，這在我們黨內(nèi)法規(guī)史上是

第一次。顯然，所有這些規(guī)定，對于進(jìn)一步加強和改進(jìn)黨的建設(shè)，都是十分必要和重要的。正如十六大關(guān)于黨章修正案決議指出，適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，吸取這些年我們黨自身建設(shè)取得的新經(jīng)驗，在黨章中對黨的建設(shè)和黨的領(lǐng)導(dǎo)等一系列問題提出更加明確的要求，對于全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，具有十分重大的作用。

黨章對于黨員的闡述中有一點是要求“遵守黨的章程”，這一點就意味著，每一位共產(chǎn)黨人都要成為三個代表的忠實實踐者，每位黨員必須將人民群眾的利益放在第一位。去年年初，從廣州開始爆發(fā)了“非典”傳染危機，這件事情在后來的幾個月內(nèi)蔓延迅速且造成了極為不良的后果。這個危機至今還沒有過去，但在這個國家特殊時期里所發(fā)生的一切，讓我們對于共產(chǎn)黨又有了一個新的認(rèn)識。有許多的優(yōu)秀的黨員同志，他（她）們身為醫(yī)務(wù)工作者，舍生忘死的戰(zhàn)斗在抗擊非典的第一線，明知身陷險境，仍無懼無畏，其中有一些還在這場特殊的戰(zhàn)斗中獻(xiàn)出了寶貴的生命，在生命證明了共產(chǎn)黨人一切為了人民的利益的精神本質(zhì)。充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人是“三個代表”的忠實實踐者。

新黨章中還增添了實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，這是我黨總結(jié)我國和世界經(jīng)濟社會發(fā)展的歷史經(jīng)驗，不斷認(rèn)識和把握社會主義現(xiàn)在化建設(shè)的規(guī)律所作出的重大抉擇，是保證我國國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展的根本措施，是實現(xiàn)新世界新階段我國經(jīng)濟和社會發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的必然選擇，也是中華民族振興的必由之路。科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素，必須堅持把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵地位。深化科技和教育體制改革，加強教育和科技同經(jīng)濟的結(jié)合，是我黨我國在新世界新階段必須繼續(xù)抓緊解決的重大問題。同時，我國人口眾多，資源相對不足的國情，決定了在現(xiàn)代化建設(shè)中必須堅持不懈地實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。這一點非常重要，特別是我們在今后的工作中，必須將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為政治任務(wù)和歷史大事來對待，必須自覺地去按照可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求去從事一切工作。

新黨章中還有一點修改是具有歷史意義的，那就是依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，這是我們黨在總結(jié)幾十年的經(jīng)驗教訓(xùn)得出來了正確的選擇。這些都是保證黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民民主順利實施的重要手段，也是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要，更是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，是維護(hù)社會穩(wěn)定、實現(xiàn)國家長治久安的重要保障。這一點要求所有的共產(chǎn)黨員必須改變原來殘留的封建家長作風(fēng)，人治大于法治的行為，真正地將自己作為人民的公仆來為著廣大人民群眾的利益服務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)法，有法必依。

事實表明，黨和國家每前進(jìn)一步，黨章中就會有相應(yīng)的反映。1992年10月，黨的十四大首次把鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義的理論和黨的基本路線及一系列方針政策寫入黨章，增加了建立社會主義市場經(jīng)濟體制、實行對內(nèi)對外的全面開放和精神文明建設(shè)、民主法制建設(shè)等重要內(nèi)容。1997年9月，黨的十五大確立鄧小平理論為黨的指導(dǎo)思想，在黨章中明確規(guī)定，中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。黨章中還寫進(jìn)了關(guān)于鄧小平理論的論述，規(guī)定黨員和黨的干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論。這次十六大對黨章的修改，是對十三年來黨的進(jìn)步更為集中、更為全面的反映。十三年的成就是新黨章的基礎(chǔ)，十三年的經(jīng)驗是新黨章的根據(jù)，十三年的創(chuàng)新是新黨章的源泉。我們黨在全面總結(jié)十三年基本經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把十三年來的理論成果和實踐成果作了高度概括，集中地寫進(jìn)了十六大黨章，從而使這部新黨章達(dá)到了自十四大以來黨章建設(shè)上的最大進(jìn)步和最高成就.（完）

第五篇：2011心得體會新跟班學(xué)習(xí)

愛生敬業(yè)鑄師魂

為了改變我們薄弱學(xué)校的教育狀況，響應(yīng)大連市教育局號召，讓老師轉(zhuǎn)變舊觀念，把握新理念，提高教育教學(xué)水平，莊河市教委組織了這次外出學(xué)習(xí)。在格致中學(xué)一個月的考察學(xué)習(xí)，探討了問題，開闊了視野，我獲益頗豐，這里老師同學(xué)的言行舉止深深地影響了我，讓我的心久久不能平靜，下面我把自己的見聞感受做一簡要總結(jié)。

一、學(xué)校和學(xué)習(xí)基本概況

格致中學(xué)建校十年，教學(xué)樓是環(huán)形半橢圓，體育館一座，建筑質(zhì)樸大氣，30個班級，1500多名在校生，101名教職工。各種功能室、專用教室齊全，大會議室、報告廳多個，為大連市重點中學(xué)。近年來學(xué)校辦學(xué)成果斐然，中考成績多年列全市前茅，在2010世界奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中，有三名同學(xué)獲得金獎（大連僅四人），在全國數(shù)學(xué)、英語、物理競賽中，王子銘同學(xué)獲兩枚金牌一枚銀牌，并獲全國十佳少年，遼寧省僅此一人，受到國家總理的接見。來到這里，我受到很好的招待，校長、副校長分別熱心的對我的工作、學(xué)習(xí)、生活情況做了認(rèn)真的安排，指導(dǎo)老師張立莉把我安排到語文組八年級組，并安排在組長董莉老師的座位上，張立莉老師每天早晨都會把今天的工作日程放在我的辦公桌上，在跟班學(xué)習(xí)期間，深入課堂聽課65節(jié)，教師會議1次，教研組和課題組會3次，學(xué)科研討會3次，上研討課三節(jié)。我們的學(xué)習(xí)不僅僅局限于格致中學(xué)，還走進(jìn)沙河口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加“校本教研”制度建設(shè)工作會議，格致中學(xué)對我們的跟班學(xué)習(xí)提供了很多的便利，在工作中，盡可能讓我們多參加各種會議，多聽課，多與教師交流。在生活中也給了我們極大的關(guān)懷。這段時間，我參加了學(xué)校的一次月考，并參與了監(jiān)考、批卷、評卷過程，每天平均聽課3——4節(jié)。

二、格致中學(xué)的主要經(jīng)驗

（一）教育理念科學(xué)新穎大氣

格致老師的語文課讓我感觸很多：張立莉老師的賞析文章課，用自己的人格審美魅力深深地打動了學(xué)生的心，她能放下架子，以一顆童心蹲下身子投入到教學(xué)之中，做學(xué)生們的大朋友，學(xué)生們因喜歡教師這個人而喜歡她教的課程，這樣的課堂學(xué)生特別放松、毫無心理壓力而又極度興奮，個性得以充分張揚，激情得以充分釋放，利于形成自信、樂觀、積極、進(jìn)取的人生態(tài)度，是真正為學(xué)生的 1

終身發(fā)展和幸福奠基的教學(xué)；魏偉老師對學(xué)生賞析情感的培養(yǎng)，使我對教書育人有了更深刻的認(rèn)識，再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因為它是關(guān)于學(xué)生的，教師愛學(xué)生，一個很重要的理念就是相信每一個孩子，老師要獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的潛力和閃光點，鼓勵孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮；趙愛華老師的以情催文法，身為班主任的她，很熱愛自己的學(xué)生，班主任的愛，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點，作為一個教師，要想愛更要會愛，用她自己的話來說，教師需要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微笑的閃光點，要一視同仁，持之以恒；董莉老師高超的答題技巧法給我留下深刻印象，如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這是件簡單的事，但如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事，董莉老師做到了，他的課學(xué)生學(xué)得不僅是知識，更有如何解決類似問題的方法；徐曉蔚老師的自測互批法（幾分鐘）體現(xiàn)了平實高效的本色課堂；張大莉老師的讓學(xué)生自己歸納上節(jié)課所學(xué)到的知識法；楊麗君老師課前的演講互評法；張煥老師獨特的議論文歸納解題法；婁鏡海老師的以點帶面法等，這些獨特的教學(xué)方法都讓我大開眼界，增加了很多教學(xué)知識，也增長了見識，開闊了視野。聽課以后，我們和學(xué)校任課老師一起進(jìn)行了認(rèn)真的評課活動，并交流探討，聽取了學(xué)校老師心得與經(jīng)驗，確立了正確的指導(dǎo)思想，老師在教學(xué)當(dāng)中，主要起引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，而非包辦制、滿堂灌。這些教師不僅是一個教書育人的教師，更像一個研究者，在教書育人的過程中，他們以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的內(nèi)在真實，來展示教學(xué)的真實面貌。

（二）教研活動求真務(wù)實

這段時間我參加了語文組批卷評卷活動，格致老師對工作那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度的確令我很驚訝，一次小小的摸底測試，老師對待卻很認(rèn)真，一切按中考程序進(jìn)行，批卷時學(xué)年組長主持，大家一起來研討答案的確定、閱卷的寬松程度、分題、作文兩批等，學(xué)校要求兩天之內(nèi)批卷結(jié)束，據(jù)老師反映，放學(xué)加班對格致老師來說是一件很正常的事。評卷時，每個老師依據(jù)自己批卷時學(xué)生出現(xiàn)的錯誤加以分析，為了提高學(xué)生成績，每次單元考試結(jié)束，教師做質(zhì)量分析時，除正常的綜合分析外，還細(xì)化到把每一位學(xué)生在每一道題中的得分情況一一用表列出，以

2便了解每一位學(xué)生的知識掌握情況，這樣每個老師之間又間接的了解了學(xué)生在哪些方面出現(xiàn)失誤較大，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，這種方法值得我們借鑒。這一時期我還參加了學(xué)年組《大道之行也》的集體備課，格致老師對課文的探究精神絕不是一種虛與應(yīng)付的表面現(xiàn)象，而是扎扎實實的互補互助。集體備課制，可以肯定的是，更好的發(fā)揮集體力量，這種方式將對我們教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。我還參加了魏偉老師準(zhǔn)備在遼陽上公開課的展示課和講評課，講評時語文老師那種開誠布公的提出自己觀點的精神，指出老師上課中存在不足之處的魄力，真的令我汗顏，也讓我學(xué)習(xí)到了很多作為一個教師應(yīng)該明白的基本的道理：共同交流與分享應(yīng)該成為教師們職業(yè)生涯中一道亮麗的風(fēng)景線。這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，也讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，因為教學(xué)工作是第一位的，做這些工作最終目的也是為了更好的搞好教學(xué)。通過這次講評課，使我在思想上有了很大提高，覺得自己在教學(xué)方法和教學(xué)觀念上有些陳舊，認(rèn)識了教師要不斷學(xué)習(xí)，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

（三）校園彌漫以德育人氛圍，師生生活和諧激情

這段時間在格致我看到并且學(xué)到了很多知識，在思想上精神上也是一次洗禮，我參與了格致中學(xué)的四次升旗儀式，這種儀式我們學(xué)校也進(jìn)行過，但城鄉(xiāng)學(xué)生素質(zhì)的差距太大，格致中學(xué)以班級自設(shè)主題、自我展示的方式，不僅讓全校師生了解了班級的特點，也讓學(xué)生自身進(jìn)行了手口能力訓(xùn)練，而且對學(xué)生的思想品德教育也大有裨益。另外格致學(xué)生對老師的禮貌問候，課堂上師生的15度鞠躬，舉止文雅，師生之間暖暖的愛，讓我對愛感悟很多，其實愛每天都在我們身邊，因為它無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，.但很多人都無法感受到。格致中學(xué)充滿魅力的校園文化：讀書角無處不在，學(xué)生自己制作的手工藝品展覽，環(huán)繞教學(xué)樓內(nèi)外溫馨的標(biāo)語，學(xué)生的作品展示，科普知識的介紹，樓道間的雕塑品和花卉，教室里的板報等，可以看出他們無處不爭先、無處不精致、無處不完美的品質(zhì)。校園的綠色生態(tài)，學(xué)生課間的表現(xiàn)，都讓我體悟良多，有些內(nèi)在的東西不是一朝一夕所能培養(yǎng)的，他需要一個過程，而這個過程需要格致師生不斷的奮斗、努力，才可能有的結(jié)果?！拔易孕牛铱鞓?，我努力，3我成功?！边@是格致中學(xué)的校訓(xùn)，格致人正是在這種精神的催引下，不斷創(chuàng)造一個又一個奇跡，迎來一個又一個輝煌。

三、格致中學(xué)學(xué)習(xí)引發(fā)的思考

這次我經(jīng)過培訓(xùn)其間的學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)了很多知識，尤其在教育教學(xué)上我體會到：學(xué)生如何把獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，也就是掌握學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，另外我覺得教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒，但是不可以照搬、照抄，以后上課要以反思性教學(xué)為突破口，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中，積極認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)，加強與同事交流教學(xué)心得體會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗，.認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。通過和學(xué)生談心、家訪、開家長會等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解，把簡單的事做好就不簡單，把普通的事做好就不普通。分析格致學(xué)校成功的經(jīng)驗，并無特別過人之處，關(guān)鍵是他們一貫堅持，始終堅持，把簡單的事，普通的事做到了極致。這一個月的培訓(xùn)，使我漸漸懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，“做一天蠟燭，就要發(fā)一天的光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想，有的就是一種教師的使命感，要熱愛自己的教學(xué)事業(yè)，真正的把教師這一個職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來完成，熱愛學(xué)生，來彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處，不讓一個學(xué)生掉隊，把他們培養(yǎng)成社會有用的人才。

總之，我相信在格致的一個月時間里，將不虛此行，把格致中學(xué)許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方，在以后的日常工作中慢慢地回味、體會，把在跟班學(xué)習(xí)中學(xué)到的經(jīng)驗用于實際工作中，使之開花結(jié)果，傳播開來，為我們十二中的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。