第一篇：馮子玥觀后感

電影《小兵張嘎》觀后感

馮子玥

看了《小兵張嘎》這部影片，主人公張嘎的聰明、機警和勇敢給我留下了深刻的印象。

記得影片中有這樣一個片段，就是張嘎到了縣城，發(fā)現(xiàn)有一個起著自行車的“壞蛋”腰間別著一把手槍，張嘎便心里盤算著如何把這槍弄到手好去打日本鬼子。于是他便偷偷跟在這個“壞蛋”后面，可是一不小心卻跟丟了，就在嘎子懊惱不已、灰心喪氣的時候，他瞅見了“壞蛋”的自行車，嘎子腦子一轉(zhuǎn)，計上心來。他找來一根槐樹刺，刺破了自行車的輪胎。“壞蛋”發(fā)現(xiàn)車子騎不動了，正想看看怎么回事。這時嘎子一步?jīng)_上去用他自制的木頭槍頂住了“壞蛋”的腰部。就在他準(zhǔn)備拿“壞蛋”腰間的手槍時，“壞蛋”一用勁把他甩了下來，這時他才發(fā)現(xiàn)這個“壞蛋”原來是羅隊長——羅金寶。

這個片段充分體現(xiàn)出了嘎子的聰明、勇敢還有調(diào)皮可愛，讓我們在看這部電影時被嘎子這個主人公的形象深深吸引住了。

嘎子肯定也想上學(xué)，可是戰(zhàn)爭使他失去了上學(xué)的機會，他知道國家太平了，他的愿望才能實現(xiàn)，因此他和大人一樣，拿起武器，跟敵人斗智斗勇。在抗日戰(zhàn)爭中正是有了像嘎子這樣無數(shù)的小英雄們，才趕走了日本小鬼子，才換來了我們今天的和平環(huán)境和幸福生活。

假如給我三天光明

作者：海倫．凱勒

我常想，要是每個人都會在成年早期突然失明、失聰幾天，也許是好事。漆黑會令人更珍惜視力；靜寂則能讓人明白聽到聲音是多么美妙。

我經(jīng)常問視力正常的朋友看到些什么。最近，我問一位剛?cè)ミ^樹林散步的朋友，在樹林里看見什么?“沒什么特別的。”她答。

“怎么可能呢?”我心想，“在樹林里走了一個小時，怎么可能沒見到值得注意的東西?”我雖然失明，但憑著觸摸，也能發(fā)現(xiàn)數(shù)之不盡的有趣事物。我能感到樹葉柔嫩而對稱，又喜歡用手撫摸白樺光滑的樹干，或松樹粗糙的樹皮。春天時我順著樹枝摸過去，希望找到個新芽，找到大自然從冬眠醒來的征兆。有時，如果運氣好，我只須把手輕搭在一棵小樹上，便能感受到高歌小鳥的喜悅。

我?？释芤姷竭@些事物。既然光憑觸摸已得到那么大的樂趣，那么，能看見就必然可發(fā)現(xiàn)更多更精彩美麗的東西。因此，我常想像，假如我有三天時間視力正常，最盼望看見什么? 我會把這三天分為三部分。第一天，我要看看每一個一直善待我、陪伴我的人，感謝他們讓我的生命變得有意義。

我設(shè)法子用“心靈之窗”——眼睛去洞察朋友的內(nèi)心世界；我自小就只能用指尖去“看”人家的臉，只能覺察歡喜、悲痛，以及其他明顯的情緒變化。我須借觸摸朋友的臉去認(rèn)識他們。視力正常，便一下子能看到眼前的人微妙的表情變化、肌肉的輕顫、手的擺動，從而更容易了解對方，那是多么令人愉悅的事啊。

但是，你可曾用眼去看過朋友的內(nèi)心世界?你看人時，是否總是隨便看看，僅僅記得住一些外在的特征?譬如，你能準(zhǔn)確描述五位好朋友的相貌嗎?我做過試驗，問一些男人可知道妻子的眼珠是什么顏色。那些男人大部分都面露尷尬或困惑的神情，承認(rèn)不知道。

啊，要是我有視力，哪怕只不過三天，要看的東西多得很!第一天我會很忙碌。我要把所有好朋友都請來，細(xì)看他們的臉，銘記他們種種源自內(nèi)心的漂亮的外在特征。我還會把眼光落在嬰兒的臉上，捕捉那種充滿渴望、天真無邪的美——人一旦成長，這種美就蕩然無存了。我也會去找一些書讀一讀，這些書都是別人給我朗讀的，讓我從而明白了一些深邃的人生道理。我還要看看兩頭忠心愛犬的眼睛，一只是嬌小的蘇格蘭犬，另一只是壯碩的大丹狗。下午我會到樹林里去散步，讓眼睛盡情享受大自然之美。我還會祈求上天賞賜一個五彩繽紛而壯觀的日落讓我看看。當(dāng)晚，我想我一定舍不得入睡。

第二天我會黎明即起，望著黑夜?jié)u漸轉(zhuǎn)變?yōu)榘滋?。好好欣賞那動人心弦的奇景。我會滿懷敬畏，靜看太陽用燦爛光芒喚醒沉睡的大地。這天我要匆匆瀏覽地球的過去與現(xiàn)在，看看人類發(fā)展的歷程。我會去歷史博物館，在那里我會看到濃縮了的地球史——各人種和動物留下的生活痕跡。我也會看到巨大的遠(yuǎn)古動物如恐龍、乳齒象等的化石；在人類憑智慧征服動物世界之前，這兩種動物曾主宰地球。然后我會去參觀藝術(shù)博物館。我曾經(jīng)摸過埃及古尼羅河流域的神雕像，對這些雕像頗為熟悉。我也摸過希臘巴特農(nóng)神廟中楣的復(fù)制品，感受過雅典武士沖鋒陷陣的動感。我尤其喜愛荷馬那滿面皺紋并有大胡子的雕像，因為我知道他明白失明是怎么一回事。在這第二天，我會細(xì)看人類制作的藝術(shù)品，希望借此探索人類的心靈。我要親眼看看我以前靠觸摸而認(rèn)識的各種事物。更妙的是，壯麗的繪畫世界會在我面前敞開?？上抑荒芸吹奖砻妗Ｋ囆g(shù)家曾告訴我，想深入并真正了解藝術(shù)，首先必須培養(yǎng)出鑒賞力，必須從經(jīng)驗而學(xué)會如何欣賞線條、構(gòu)圖、造型和色彩。我要是視力正常，一定會投身此令人神往的研究工作，這該是多么令人開心的妙事啊!

第二天傍晚我會在劇場或電影院里度過。我渴望看到由真人扮演而風(fēng)度翩翩的哈姆雷特，也渴望看到身穿伊麗莎白女王時代花花綠綠服飾的胖武士福斯塔夫。過去我無法欣賞到有節(jié)奏動作之美。我只能從地板的震動去感覺音樂的節(jié)拍，大約領(lǐng)略韻律帶來的喜悅，但是對于俄羅斯芭蕾舞蹈家巴甫洛娃的優(yōu)美舞姿，就只能想像。我想像她的舞姿一定悅目無比，是世界上最令人陶醉的景象。我曾從大理石雕像約略體會這種美；既然靜態(tài)的美已如此可愛，親眼見到動態(tài)的美，就更叫人激動了。

翌晨我會再次早起迎接黎明到來，急于發(fā)掘新的喜悅、新的美感。今天是第三天，我要在俗世里生活，置身于奔波營生的人群中。紐約市市區(qū)就是我要去的地方。首先，我會站在熱鬧的街角望著其他人，試圖從他們的舉止動作和面部表情，去了解他們的日常生活?？吹叫θ?，我會開心；看到堅決的眼神，我會引以為榮；看到痛苦神色，我會同情。我會沿著第五大道漫步，游目騁懷，雙眼不聚焦于任何物體，而只是見到一片流淌不息、千變?nèi)f化的色彩。我相信，婦女衣服顏色形成的斑斕彩云一定蔚為奇觀，讓人百看不厭。不過，我要是視力正常，或計也會像大多數(shù)女人一樣過于注重款式，忽略了整個色彩的絢麗。離開第五大道，我會去游覽紐約市，包括貧民區(qū)、工廠，以及孩子愛去的公園。我前往移民聚居的地區(qū)，不用出國就領(lǐng)略到異國風(fēng)情。我會一直睜大眼睛，將一切幸福和痛苦景象都看個仔細(xì)，希望可以助我深入了解別人的工作和生活。我視力正常的第三天就要結(jié)束了。在這最后一天的晚上，在這余下的幾小時里，盡管也許還有很多嚴(yán)肅問題亟待我擠出一點時間去看看，我大概還是會跑進(jìn)劇場去看一出熱鬧的滑稽劇，好幫助我了解人類喜劇的真諦。午夜來臨，永恒的黑暗又再把我重重包圍。在那短短三天里，我當(dāng)然無法看盡我想看的事物，但一直等到黑暗再次降臨，我才明白實在有太多東西來不及看。要是你知道自己三天之后就失明，你爭取時間去看的事物，也許跟我在上面所簡述的不一樣，但我確信，萬一你真的不幸遇上這種命運，你想要看的東西——定和以往的截然不同。你會覺得眼前的一切都很珍貴，眼睛會把視野內(nèi)所有東西一一仔細(xì)觀賞。然后，你終于真正看到一個美麗的新世界。我想給有視力的人一個忠告：仿佛你明天就要失明，好好運用眼睛吧。對其他感官也應(yīng)該這樣。你要好好聆聽人類悅耳的說話聲、鳥兒的啁啾、交響樂團(tuán)氣勢盛大的音樂，仿佛你明天就要失聰。要仔細(xì)觸摸每一件物體，仿佛你明天就要失去觸覺。要細(xì)嗅花的芬芳、細(xì)嘗每一口食物，仿佛你明天就再也沒有嗅覺和味覺。讓每一種感官都充分發(fā)揮功能吧，大自然賜予人類各種感覺能力，人類才能體驗這個世界的歡樂與美，所以你應(yīng)非常感激、喜悅。不過，我相信，在各種感覺中，最令人開心的一定就是視覺。

108| 評論

向TA求助 回答者： 薄_顏 | 一級

擅長領(lǐng)域： 暫未定制

參加的活動： 暫時沒有參加的活動

不會寫作文該怎么辦

http://004km.cn 2006年12月06日 15:59 《小學(xué)生十萬個怎么辦》

對于四(2)班學(xué)生李亮來說這無疑又是一個痛苦的周末，因為語文老師又給他們布置了一篇大作文。李亮平時是一個挺能說會道的孩子，可是不知為什么作文就是寫不出來。發(fā)展到后來，一提起“作文”兩個字，他的腦袋就立刻大了一倍。

星期五回到家，李亮先寫其他作業(yè)，決定把作文留到明天去做。就這樣，作文一直構(gòu)思到星期天的中午還是沒有寫。

吃完午飯，李亮躺在床上就睡著了。迷迷糊糊他來到了一座城堡的門前，上面寫著四個大字“作文城堡”，大字下面還有一行小字“孩子們的樂園”。看到這幾個字以后，李亮氣憤得熱血沸騰，平時他為了寫作文著了多少急，真可以說痛苦得不得了，這里憑什么把“作文城堡”叫做“孩子們的樂園”？這不是騙人嗎！李亮決定去找城堡的主人好好理論一番。

李亮沖進(jìn)城堡，發(fā)現(xiàn)他的眼前是一座五彩斑斕的“寫作素材迷宮”，迷宮是由一塊塊五彩石搭建而成，每一塊石頭都有許多平面，平面像鏡子一樣光滑，反射出七彩的光芒。迷宮入口處有幾行閃閃發(fā)光的字：每天都會發(fā)生許多令我們產(chǎn)生喜怒哀樂等多種感受的事情，這些都是有趣的素材，我們可以把它寫下來。

李亮走進(jìn)迷宮，驚奇地發(fā)現(xiàn)每一塊石頭都在放映著一個故事，而這些故事都是他自己每天做的事。發(fā)紅光的石頭演的是他快樂的事情；發(fā)藍(lán)光的石頭演的是他生氣的事情，有一塊石頭演的就是他和大頭吵架、打架的事；發(fā)

紫光的石頭演的是令他煩悶的事情??一會兒李亮看到了一個有趣的畫面：為了完成作文他想盡各種辦法，一會兒抓耳撓腮，一會兒在屋子里來回踱(duó）步??李亮被自己的怪模樣逗得哈哈大笑。這時，又有一塊石頭發(fā)出了紅光。李亮走過去一看，原來就是自己剛才哈哈大笑的情景。李亮忽然明白了，他跳起來：“我知道了，原來這些事情都可以寫進(jìn)作文呀！原來不會寫作文，最主要的原因就是總覺得沒得可寫，這下我可知道寫什么了！”

迷宮突然消失了，他眼前又出現(xiàn)了兩座宮殿，這兩座宮殿造型一模一樣，但奇怪的是一座被建造得金碧輝煌，另一座只把宮殿的支架搭好了，卻連一片磚瓦都沒有。李亮正奇怪，這時從宮殿中走出一位大哥哥，樣子很像周杰倫，他看到李亮高興極了：“歡迎和我一起建造宮殿?！?/p>

“建造宮殿我可一點兒都不會?！崩盍吝B連搖頭.“沒建好的宮殿就好像我們寫作文的提綱，只要我們把作文內(nèi)容一點一點填進(jìn)去、寫具體，宮殿也就建成了。”

“可是怎樣才算寫具體呀？”

“不同的文體，寫作的方法是不一樣的，寫景的文章要抓住景物的特點，把自己看、聽、聞、嘗、摸到的感受寫具體；寫事、寫人的文章要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動寫具體?！?/p>

“原來是這樣，您是城堡的主人嗎？”

大哥哥點點頭。

“我原來最怕寫作文了，剛到這的時候，對大門前‘孩子們的樂園’這句話非常不滿意，現(xiàn)在我真的覺得這里的確是一個樂園！”

大哥哥笑了：“你現(xiàn)在不想找我吵架了，其實寫好作文除了要做到：選好材、寫具體，還要注意有順序。另外還要做到多讀書，多積累?，F(xiàn)在，你可以完成自己的作業(yè)了嗎？”

“當(dāng)然！”李亮忽然覺得有人在推他，他睜開眼一看，原來是媽媽。

李亮跳下床，拿起筆開始完成他的作文。

第二篇：馮子材讀后感（范文）

讀《抗法老英雄馮子材》有感

今天老師給我們發(fā)了一本書，叫《劉永福馮子材小故事》，拿到書本那一刻，我就迫不及待地翻看起來。很快，我就被書中的民族英雄馮子材深深震撼和打動了。

馮子材是一個年近七十歲的老人。那時，由于他看不慣清政府的腐敗，官場的黑暗時時想報效祖國又得不到重用，但又愿和貪官們同流合污，加上年高多病，一氣之下便告老還鄉(xiāng)。聽到鎮(zhèn)南關(guān)失守的他，便招兵買馬，一切準(zhǔn)備就緒，為了了解作戰(zhàn)地形，年近70的他走遍了每個山頭，選好了作戰(zhàn)場所。

他了解到法國士兵，大多是天主教徒，星期天做禮拜，于是他抓住了這次機會，深夜偷襲法軍，隨讓有些小成功，但隨后法軍的支援部隊很快趕來。馮子材便借助有利地形，將法軍一舉殲滅，鎮(zhèn)南關(guān)大捷，大快人心，但他并沒有被勝利的喜悅沖昏頭腦，但他乘勝追擊崩潰的法軍，最終獲得了勝利。

正是有了像馮子材這樣的愛國志士才有了我們國家的偉大勝利，挺起了中國的脊梁。生活在21世紀(jì)的我們，應(yīng)時刻提醒自己我們的生活來之不易，不應(yīng)該忘記英雄志士的努力。一切仁人志士是中國的脊梁，革命先烈是中國的脊梁，無數(shù)英雄是中國的脊梁，才有了今天的幸福美滿的生活是他們用生命為我們創(chuàng)造的?！皩④姎庥扛哂谏剑次因?qū)出玉關(guān)。平生蓄養(yǎng)生死士，不斬樓蘭今不換?！边@是黃遵憲贊美馮子材老先生的。

佛子中心小學(xué)五（2）班 袁海蘭

指導(dǎo)老師：練曉雯

第三篇：馮致遠(yuǎn)觀后感

馮致遠(yuǎn)-教師的楷模-------觀《馮致遠(yuǎn)》

有感

信息學(xué)院07教育技術(shù)學(xué)1班

馮志遠(yuǎn)畢業(yè)于東北師范大學(xué)中文系，是家里５兄妹中惟一一名大學(xué)生。1949年考入東北師范大學(xué)中文系，1953年，馮志遠(yuǎn)畢業(yè)后被分配到了上海市男子中學(xué)，擔(dān)任語文老師，在那里工作了5年。１９５８年，新婚不久的馮志遠(yuǎn)響應(yīng)國家支持邊疆教育事業(yè)的號召，自愿來到寧夏回族自治區(qū)中寧縣的一所中學(xué)，一年后又主動轉(zhuǎn)到更偏遠(yuǎn)的關(guān)帝中學(xué)任教，一口氣教了語文、歷史、地理、俄語４個科目，從早到晚不停地上課，和學(xué)生們一起吃住。由于關(guān)帝中學(xué)的學(xué)生們都是農(nóng)民子弟，生活都很困難，他就從工資里拿出錢來，給學(xué)生們買書和學(xué)習(xí)用品，剩下的錢再寄回家里，常年不換新衣服。

１９８４年，馮志遠(yuǎn)雙眼視力急劇下降。由于沒時間治病，不久他在一次語文課上雙目失明，那一年他５５歲。此后，他就憑著記憶給孩子們上歷史課，直到６０歲退休才正式離開講臺。然而，退居二線的他，仍舊住在學(xué)校，只要孩子們需要，他就義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)，直到他身患腦血栓，生活無法自理的那一天…… 馮致遠(yuǎn)—一個普通而又響亮的名字，深深地刻在了我的腦海中。說他普通是因為，在他的身上既沒有豪言壯語，也沒有閃光的花環(huán)，他就像浩瀚大海中的一滴水，普通得再也沒法普通。說他響亮是因為,生活在江南的他

能到貧苦的大西北工作40年，直到他雙目失明，依然以他堅強的意志和信念為那些窮孩子奉獻(xiàn)著自己的一腔熱血，以自己的實際行動譜寫著育人的贊歌。

這部根據(jù)真人真事改編的電影《馮志遠(yuǎn)》卻深深的感動了我！他是一個很平凡的教師，在三尺講臺上默默耕耘了四十多年，不求任何回報，不求任何名利。我被他的這種默默奉獻(xiàn)的理想信念和大公無私的高尚品德所深深地感動。我現(xiàn)在才知道原來老師在課堂上上課是多么辛苦，我真正地明白了為什么說老師是辛勤的園丁，為什么老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人。有人告訴我像他這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由于有千千萬萬像馮志遠(yuǎn)一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空。我是一名師范生，希望將來能夠成為一個盡責(zé)的老師，我要以他為榜樣，學(xué)習(xí)他堅守理想，志存高遠(yuǎn)的人生信念；學(xué)習(xí)他恪盡職守，一絲不茍的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)他任勞任怨，辛勤耕耘的樸實作風(fēng)；學(xué)習(xí)他淡薄名利，不計得失的崇高品質(zhì)。

有一種人格叫做萬世師表，有一種人生叫做無怨無悔，有一種精神叫做無私奉獻(xiàn)，有一種情懷叫做鞠躬盡瘁。

第四篇：感動中國何玥觀后感

感動中國何玥觀后感

凌晨，在那小小的病房里，全家人都沉浸在無比悲痛之中。她的爸爸更是一直哽咽著，吟唱著：“你快回來……”那心碎的歌詞，無奈的呼喚，卻再也喚不回12歲的小玥玥了。此時，12歲的何玥正躺在病房里那張病床上，她的身上蓋著一條白床單——身患惡性腦瘤的她已經(jīng)停止了呼吸，永遠(yuǎn)地離開了自己的親人，離開了這個繽紛的世界。

何玥能舍得把自己所有的零用錢都捐給汶川，真是了不起！何玥能把同學(xué)和老師的捐款又捐給了紅十字會，真是令人感動！可更令人震撼的還在后面——她決定死后無償捐獻(xiàn)體內(nèi)有用的器官！對她的父母來說，這是多么殘忍：女兒小小年紀(jì)就離他們而去，死后還要被開膛破肚！可對別人來說，這是多么博大的愛心呀！她將能拯救多少生命呀！

何玥臨死前的一個晚上，一直唱著兩首歌：一首是氣勢磅礴的《五星紅旗》，一首是感人肺腑的《拯救》。她多么熱愛自己的祖國、熱愛身邊的親人、熱愛那些素不相識的人呀！在她的感染下，她的父母在汶川大地震后也捐出了自己一個月的工資！在她死后，他的父親還是強忍悲痛，在無償捐獻(xiàn)器官書上簽了字。何玥永遠(yuǎn)地離開了大家，可是她卻挽救了三條生命：兩個腎分別捐給了兩個尿毒癥患者，一個肝捐給了一個肝病患者。

何玥的生命得到了延續(xù)，愛心得到了傳承。我們的心靈在她的愛心中被純潔、被震撼！是呀，愛心何處不在？那愛心就如頭頂上那一輪皎潔的明月，柔和，使人心曠神怡。

何玥，何玥，“何處春江無明月”！

第五篇：開學(xué)第一課觀后感- 張英玥

“

次都無見

到迫聲。

《

放的時節(jié)，目《

課”，是之話淚

后。盈，其眶兩

臺卻

上讓

講他

開我終開由美中。個話放

中，棄

國他游

游說泳

泳他。

冠小有

軍的一

上時天

了候母

舞熱親

臺愛問，游他

其泳：

中，“

一而如

個父果

在親你

學(xué)的于學(xué)同麗有

第心開第學(xué)高幾

一開始一們雅個

課始播課喜的情

》怦放》愛主節(jié)

深怦了先的持讓

深直。是歌人我開星們沒

始韓依齒

播庚依難

放演走忘

歌唱上，曲的舞也

“，臺讓

第唱說我熱一完

吸跳

引，著因

我為，我當(dāng)期

開待

始已

播久

座不息

依位及，次上待安

進(jìn)坐了靜

門好，地

”，節(jié)連

校等目一

長待開根

嚴(yán)著放針

肅這時落

地個，下

說節(jié)整的，目個聲

而。會音

我全議都

們校室能

也師里聽

依生悄

月

江

中

心

校

六、班

張

英

玥

《

開

學(xué)

第一

課

》

觀

后

感x 20 = 400

堅而歡以我習(xí)我說軍

持這上償面，卻，學(xué)

游位了考臨放一游習(xí)還

而交時狠重讓還無離的且通，地。客沒效開妻

差事山砸但人有意了子

泳游它上這棄無泳他有不故上在是為昏外。

就泳，大樣游反一的一多，的了他他迷身離全

放冠而學(xué)的泳故樣意個已也巖他卻

棄軍學(xué)，提。地是志人經(jīng)沒石的能

學(xué)說習(xí)所問為堅我力，繞有從胸平

業(yè)：給以我什持的，這地客他口穩(wěn)

或“予我是么學(xué)興來個球人旁上地

者游了一會游習(xí)趣補人三起邊，掌在了這的傷

繼泳我樣二泳？，足開圈訴的當(dāng)控救醫(yī)樣女心

續(xù)是知都話冠沒所我客了。窗時車護(hù)院離兒、學(xué)我識不不軍有以這車，在戶他子車搶開和難

習(xí)的，會說能想我個已而有飛傷，趕救了與過

放興讓放地這到要漏經(jīng)且一了得他來，永他。

棄趣我游，能

泳?！蔽胰?/p>

喜愿果

棄?！比鐖詷訒蚨?沒次起非停之但永朝我持回這游。年有開來常下前因遠(yuǎn)夕看

了出客，嚴(yán)了，搶遠(yuǎn)相了學(xué)答樣泳

而

冠，過車狠，他救地處之

打110、120。就亡開城

把了了人

他。他也

送他喜非

上就歡常

后流車險樣信有

感了禍。很一

動下，他不多顆《

多我，會

同記

萬來相能只老感開學(xué)住

分。反這是師人學(xué)們這，我卻樣我同的第有一

眼想平顧看學(xué)心一時天

淚他穩(wěn)及了們。課間的》也：

中看9

感看月

人《13

肺開日

腑學(xué)。的第故一

事課

有》

很吧，也傷掌人眼也

不得控們淚被

聽這了的從感

我么車安淚動

使重子全眶了

喚，，中，但讓真奪說

情是客是眶明

不卻人我而每自沒沒們出個

禁造有的，人

地成危榜相都