第一篇：六年級(jí)剪紙

主備課 李志英

主題一

對(duì)邊折剪

第一課 熊貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。

2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對(duì)稱(chēng)圖案熊貓。

3、欣賞我國(guó)民間剪紙藝術(shù)，對(duì)自己的創(chuàng)作充滿(mǎn)信心。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)剪紙的基本制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：圖案的疏密關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：剪刀、彩紙等。

教具：優(yōu)秀的剪紙作品和范作、剪刀、彩紙。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，揭示課題

1、欣賞作品 欣賞三張動(dòng)物剪紙 欣賞三張對(duì)稱(chēng)剪紙

學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱(chēng)）

2、揭示課題 對(duì)稱(chēng)剪紙

3、這些都是民間剪紙作品，美不美？

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花

1、對(duì)稱(chēng)剪紙

出示幾張對(duì)折剪紙的圖案

2、學(xué)生活動(dòng)：

研究——設(shè)計(jì)制作過(guò)程中最關(guān)鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？

3、小結(jié)——對(duì)折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對(duì)折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細(xì)小部分。

4、學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問(wèn)難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作）

5、作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意

三、作業(yè)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)

1、學(xué)生作品貼展示

2、小組互評(píng)、自評(píng)。

3、教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)：剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的中國(guó)勞動(dòng)人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！

反思：進(jìn)行民族藝術(shù)熏陶，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、互相探究，發(fā)揮主體性注重主體性，讓學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去研究。本課教學(xué)中我注重活動(dòng)性，學(xué)生在自主研究的活動(dòng)中，了解折紙方法。注重差異性，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，一般的學(xué)生可仿照。

第二課

背心

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法剪背心。

2、學(xué)會(huì)畫(huà)剪紙圖

3、激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣 教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色長(zhǎng)方形紙，剪刀、膠水、白紙人手一份。范例一幅 重點(diǎn)難點(diǎn)：

會(huì)對(duì)稱(chēng)折剪紙、會(huì)看步驟圖，按意愿進(jìn)行裝飾。教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞范例：

師：瞧，今天老師帶來(lái)了一幅剪紙，請(qǐng)你們猜一猜，是怎么做出來(lái)的？ 生自由討論

師：我們發(fā)現(xiàn)這幅是將紙?jiān)鯓诱酆笠幌伦蛹舫傻摹?/p>

2、分析與討論： 教師示范操作

3、學(xué)看步驟圖：

4、學(xué)生操作，教師個(gè)別指導(dǎo)： 剪好后將紙打開(kāi)，貼好后添畫(huà)……

5、學(xué)生作品欣賞、互評(píng)。教學(xué)反思：

本課教學(xué)中我注重活動(dòng)性，學(xué)生在自主研究的活動(dòng)中，了解折紙方法。

第三課

蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)蝴蝶的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。

2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè)。準(zhǔn)備：剪刀、范畫(huà)、手工紙、底版紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）

1、春天到了，美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）

2、為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢？（同學(xué)們想象）

3、（出示教師范畫(huà)）蝴蝶姑娘被花園里的美景吸引住了，它們紛紛飛到了花園里，老師用手工紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花。

二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎？

1、蝴蝶的剪法

對(duì)折——蝴蝶畫(huà)一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形狀）

2、把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上，成一幅美麗的畫(huà)，可以和好朋友一起貼。

三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫(huà)

1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生剪各種不同的蝴蝶。

2、指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪蝴蝶。

四、欣賞小組作品。

請(qǐng)小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。

教學(xué)反思：用筆畫(huà)，用剪刀剪，讓教學(xué)與生活緊密的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生了解到剪紙?jiān)从谏睿谏钪杏袩o(wú)限的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。

第四課

蜻蜓

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)蜻蜓的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。

2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè)。準(zhǔn)備：剪刀、范畫(huà)、手工紙、底版紙。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）

1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）

2、（出示教師范畫(huà)）蜻蜓姑娘被美麗的池塘的美景吸引住了，它們紛紛飛到了這里來(lái)聚會(huì)，老師用手工紙剪了一幅美麗的蜻蜓戲水圖。

二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蜻蜓嗎？

1、蜻蜓的剪法

對(duì)折——蜻蜓畫(huà)一半——剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形狀）

2、荷花的剪法（1）、折疊方法——

b、正方形折紙。

（2）、剪紙——中心剪去、剪邊

（3）把剪好的蜻蜓和荷花貼在卡紙上，成一幅美麗的畫(huà)，可以和好朋友一起貼。

三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫(huà)

四、欣賞小組作品。

請(qǐng)小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。

教學(xué)反思：

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師只有精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活、有意義和富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在心里產(chǎn)生一種懸念，進(jìn)而達(dá)到以疑激學(xué)的目的。本節(jié)課一開(kāi)始，我就用彩色剪紙呈現(xiàn)給學(xué)生美麗的蜻蜓、蘋(píng)果、蝴蝶，談話(huà)：“今天，從圖形王國(guó)里來(lái)了一家人，看！都誰(shuí)來(lái)了？”就用漂亮的圖畫(huà)和圖形王國(guó)抓住了學(xué)生的“童心”，引起了學(xué)生的好奇與疑問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望和學(xué)習(xí)的熱情。

第五課

虎

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。

2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對(duì)稱(chēng)圖案虎。

3、欣賞我國(guó)民間剪紙藝術(shù)，對(duì)自己的創(chuàng)作充滿(mǎn)信心。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)剪紙的基本制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：圖案的繪畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：剪刀、彩紙、脫水，白紙等。教具：優(yōu)秀的剪紙作品和范作、剪刀、彩紙。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，揭示課題

1、欣賞作品 欣賞三張動(dòng)物剪紙 欣賞三張對(duì)稱(chēng)剪紙

學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱(chēng)）

2、揭示課題 對(duì)稱(chēng)剪紙 虎

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花

1、對(duì)稱(chēng)剪紙

出示幾張對(duì)折剪紙的圖案

2、學(xué)生活動(dòng)：

研究——設(shè)計(jì)制作過(guò)程中最關(guān)鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？

3、小結(jié)——對(duì)折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對(duì)折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細(xì)小部分。

4、學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問(wèn)難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作）

5、作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意

三、作業(yè)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)

1、學(xué)生作品貼展示

2、小組互評(píng)、自評(píng)。

3、教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)

教學(xué)反思：

在剪紙教學(xué)中我與學(xué)生之間既合作又分工，同時(shí)通過(guò)對(duì)他們創(chuàng)作的指導(dǎo)，我也更了解他們的喜好、興趣、思想。我們之間有了一種“朋友”的關(guān)系。而在我的課堂里忘帶書(shū)的、忘帶工具的同學(xué)也沒(méi)有了。同學(xué)們也喜歡上這種創(chuàng)作方式，甚至把它帶給了自己的家人、朋友。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心、堅(jiān)韌的品質(zhì)。

第六課

喜字

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)折紙，繪畫(huà)雙喜。

2、讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)民間藝術(shù)的絢麗，激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：利用軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)進(jìn)行剪紙喜字。教學(xué)難點(diǎn)：喜字在畫(huà)時(shí)的比例。教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀，背景紙、長(zhǎng)方形紙若干張 教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話(huà)

上課了，老師想知道同學(xué)們的現(xiàn)在心情怎么樣。老師想采訪幾個(gè)同學(xué)。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？高興可以用哪些字詞來(lái)形容呀？

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

這節(jié)課，老師想讓我們班的每個(gè)同學(xué)都很高興，臉上都笑開(kāi)了花，家有喜事，當(dāng)然得裝飾一下了，你會(huì)剪喜字嗎？

教師演示剪紙：先把長(zhǎng)方形紙對(duì)折再對(duì)折，在對(duì)折后的紙畫(huà)上圖案，強(qiáng)調(diào)畫(huà)喜字的比例，出示幾幅因畫(huà)得不好而剪出來(lái)不象的喜字作品，引起學(xué)生注意。

教師邊講解邊示范畫(huà)。

畫(huà)好后讓學(xué)生觀察字的比例，強(qiáng)調(diào)剪出的部分，示范剪。

三、嘗試作品創(chuàng)作

1、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)、剪。

2、教師巡視，及時(shí)輔導(dǎo)。

3、學(xué)生作品展示，評(píng)價(jià)。

五、全課總結(jié)，拓展延伸

通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了剪喜字，回家后常練習(xí)，會(huì)有時(shí)間讓你展示自己的才華的。教學(xué)反思：

利用軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)進(jìn)行剪紙喜字。體會(huì)到我國(guó)民間藝術(shù)的絢麗，激發(fā)了孩子們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。

主題二

對(duì)角折剪 第七課

蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)蝴蝶的對(duì)角折剪方法，會(huì)用最簡(jiǎn)單的方法剪出美麗的蝴蝶。

2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè)。準(zhǔn)備：剪刀、范畫(huà)、彩紙、底版紙。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。

師：春天來(lái)了，花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花兒，引來(lái)了一群美麗的蝴蝶，景色可真美呀，你們喜歡蝴蝶嗎？

前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)折剪蝴蝶，今天老師要教小朋友們一種最簡(jiǎn)單的方法剪蝴蝶，想學(xué)嗎？

二、新課

1、折角剪蝴蝶的方法

長(zhǎng)方形紙對(duì)角折一下——蝴蝶畫(huà)一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的幾個(gè)小形狀）

2、再剪幾朵小花和蝴蝶貼在底紙上，成一幅美麗的畫(huà)，可以和好朋友一起貼。

三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫(huà)

四、欣賞小組作品。

請(qǐng)小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。

五、小結(jié)

你覺(jué)得這種對(duì)角折剪的方法剪出來(lái)的蝴蝶和原來(lái)對(duì)邊剪出來(lái)的蝴蝶有什么相同和不同之處？這種剪法剪出來(lái)的蝴蝶可以用來(lái)裝飾哪些地方？你更喜歡哪種剪法？

教學(xué)反思：

學(xué)會(huì)了蝴蝶的對(duì)角折剪方法，會(huì)用最簡(jiǎn)單的方法剪出美麗的蝴蝶。也感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè)。

第八課

燕魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)剪紙語(yǔ)言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開(kāi)放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運(yùn)用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點(diǎn)的剪紙作品。

2、激勵(lì)學(xué)生在探究剪紙語(yǔ)言特點(diǎn)的過(guò)程中，積極、主動(dòng)、靈活地使用剪紙技法制作作品。

3、在欣賞中使學(xué)生得到美的享受，在操作中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，始終貫穿愉悅的教學(xué)氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感，制作有自己想法的剪紙作品。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實(shí)際的使用。教具準(zhǔn)備： 教師：范畫(huà)、刻刀、墊板。學(xué)生：剪紙工具、深色紙張。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

展示魚(yú)的剪紙作品，揭題：《魚(yú)的剪紙》

魚(yú)是人們司空見(jiàn)慣的水中動(dòng)物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點(diǎn)比較廣，容易發(fā)揮想象。

二、新課

1、感受魚(yú)的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。

2、師演示。

選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品

三、作業(yè)：

讓學(xué)生能完成創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生刻自己喜歡的魚(yú)。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的原創(chuàng)能力，捕捉自己的藝術(shù)靈感，用“我最喜歡”來(lái)肯定學(xué)生對(duì)藝術(shù)表達(dá)的自信心。這樣一定可以出現(xiàn)風(fēng)格迥異的作品。

六、小結(jié)

1、組織學(xué)生以不同的方式來(lái)感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。

2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。教學(xué)反思：

孩子們初步認(rèn)識(shí)剪紙語(yǔ)言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開(kāi)放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運(yùn)用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點(diǎn)的剪紙作品。激勵(lì)學(xué)生在探究剪紙語(yǔ)言特點(diǎn)的過(guò)程中，積極、主動(dòng)、靈活地使用剪紙技法制作作品。在欣賞中使學(xué)生得到美的享受，在

操作中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，始終貫穿愉悅的教學(xué)氣氛。

第九課

花

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)紋樣。

2、學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣。

3、培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)（對(duì)折后剪）剪的認(rèn)識(shí)和剪貼方法步驟。角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法

2、難點(diǎn)：紋樣的簡(jiǎn)約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：角花紋樣剪紙范品，長(zhǎng)方形彩色紙，底紙，膠水、剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開(kāi)始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。

（板書(shū)課題）

二、新知。

教師傳授角花的折紙方法。

1、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師提問(wèn)：制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙？（1）、制作一個(gè)角花：（2）、制作兩個(gè)角花：（3）、制作四個(gè)角花：

2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。

3、剪制紋樣。

請(qǐng)看老師剪。（教師示范剪）

是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)大家注意。針對(duì)學(xué)生在剪的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師邊講邊示范分解步驟：

貼。

在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開(kāi)始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼。

三、補(bǔ)充觀摩。

教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說(shuō)明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。

四、隨后作業(yè)。

布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請(qǐng)注意

底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn)，并不斷出示剪得好的角花，加以表?yè)P(yáng)。

五、學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)作業(yè)，課堂總結(jié)。第十課

鴿子 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)鴿子的基本剪紙方法，了解對(duì)稱(chēng)紋樣的類(lèi)型。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)和健康的審美心理。

3、教育學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，熱愛(ài)世界和平。教學(xué)重點(diǎn)：

鴿子的對(duì)稱(chēng)紋樣的剪法。教學(xué)難點(diǎn)：

剪紙、線(xiàn)條連接與剪口的圓滑。教學(xué)教具：

剪刀、脫水、鉛筆、彩色筆、襯紙、鴿子圖樣 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，并作適當(dāng)調(diào)節(jié)。

二、引入新課：

1、大家說(shuō)說(shuō)剪紙是什么樣的作品？（學(xué)生討論回答）

2、作品欣賞，激起學(xué)生興趣。

老師這里也帶來(lái)了幾幅作品，請(qǐng)大家欣賞：《哺愛(ài)》這是一幅鴿子的對(duì)稱(chēng)紋樣的剪紙；《我們愛(ài)和平》這是一幅八面對(duì)稱(chēng)紋樣的剪紙。這些作品都是老師最近收集到的，大家喜不喜歡？想不想做呀？

三、剪紙活動(dòng)：

1、交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)“和平鴿”的剪紙。（板書(shū)：鴿子）

2、再次激勵(lì)學(xué)生情感。

3、學(xué)生看了解鴿子的制作方法教師示范鴿子的剪法（老師邊講邊示范）大家會(huì)不會(huì)剪鴿子?。浚▽W(xué)生回答，會(huì)應(yīng)該怎樣做，不會(huì)又怎樣做）

（1）剪鴿子時(shí)，對(duì)稱(chēng)紋樣的鴿子要折紙，對(duì)折整齊，沒(méi)有顏色的一面折在外面，便于畫(huà)紋樣。（板書(shū)：一折）

（2）在折好的紙上畫(huà)出鴿子的紋樣。（板書(shū)：二畫(huà)）（3）然后把鴿子剪下來(lái)。（板書(shū)：三剪）

（4）最后涂上張貼好，便于裝掛欣賞。（板書(shū)：四貼）

這樣，一幅好的剪紙作品通過(guò)折、畫(huà)、剪、貼的方法就做好了，（板書(shū)：方法）大家看清了嗎？學(xué)會(huì)了嗎？試試看。

四、學(xué)生動(dòng)手制作

1、指導(dǎo)學(xué)生制作

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

3、將做得快、做得好的剪紙展示到黑板上。

五、總結(jié)評(píng)議

大家做了許多鴿子剪紙，作品很好，很認(rèn)真，也很美，從中可以看出，你們小小年紀(jì)，不僅有一雙靈巧的手，更具有一顆關(guān)心天下大事、熱愛(ài)世界和平的美好心靈。大家看哪些作品更好呢？我們就用這些代表大家的心愿，寄到外國(guó)去，好不好？

教學(xué)反思：

激勵(lì)學(xué)生在探究剪紙語(yǔ)言特點(diǎn)的過(guò)程中，積極、主動(dòng)、靈活地使用剪紙技法制作作品。在欣賞中使學(xué)生得到美的享受，在操作中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，始終貫穿愉悅的教學(xué)氣氛。

第十一課時(shí)：《剪春天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)直圖案來(lái)布置春天的景象。

2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受大自然的美，熱愛(ài)春天、并且珍惜春天的光陰?；顒?dòng)準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、掛歷紙、錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，并揭示活動(dòng)

1、聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音，說(shuō)一說(shuō)春天的色彩。

師：同學(xué)們，春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒了，讓我門(mén)先聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音吧。（放音樂(lè)）師：剛才你們聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲，河水流動(dòng)的聲音，春天的聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，春天的顏色更是美，想一想春天有那些顏色。（桃花是粉紅的、柳條是綠的……）

師：春天是多么美麗啊，春天不僅同學(xué)們喜歡，小動(dòng)物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。

二、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并布置版面

1、欣賞老師布置的春天的景物。

師：春天的景物很多，你們?cè)谄綍r(shí)業(yè)已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少剪紙的本領(lǐng)，都會(huì)剪些什么呢？ 師：老師把同學(xué)們會(huì)見(jiàn)的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫(huà)，你們看。（出示貼圖）

介紹畫(huà)面：再這幅剪紙圖上，穿黑衣的燕子從南方飛來(lái)，小鳥(niǎo)在柳條間飛來(lái)飛去，地上有綠色的草，鮮紅的、嫩黃的花，小河里有小魚(yú)兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開(kāi)著粉紅色花的桃樹(shù)。你們喜歡老師剪的春天嗎？

2、學(xué)生徒手剪春天的景物：（放背景音樂(lè)）

師：看了老師剪的春天，你們也等不及了，想馬上動(dòng)手了，下面老師就讓你們剪一樣自己最喜歡的最拿手的春天的景物，等會(huì)兒我們還要評(píng)出幾位剪紙小能手，他們還會(huì)得到光榮的剪紙章呢。

學(xué)生練習(xí)。（剪）

3、小組評(píng)議：平出最好的作品，班級(jí)上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。

4、學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖：

師：接下來(lái)老師要同學(xué)們以小組為單位，每個(gè)小組布置一幅春天的剪紙圖，現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張不同背景的圖，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容要求小朋友先討論如何布置自己的畫(huà)面，然后再剪貼。

注意事項(xiàng)：圖案位置的合理性，色彩的和諧性。學(xué)生進(jìn)行剪紙活動(dòng)。（放背景音樂(lè)）

5、小組作品展示：

請(qǐng)小組代表說(shuō)一說(shuō)自己小組剪紙畫(huà)面的特色，評(píng)出最佳作品獎(jiǎng)。

三、活動(dòng)總結(jié)：

今天的活動(dòng)課，同學(xué)們用自己靈巧的雙手剪出了美麗的春天，熱鬧的春天，在活動(dòng)結(jié)束以前，老師要給同學(xué)們一句諺語(yǔ)：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。這句諺語(yǔ)告訴我們春天的時(shí)光是寶貴的春天也是充滿(mǎn)希望得季節(jié)，老師希望你們?cè)谶@么美麗的春天里好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)。

教學(xué)反思：

剪紙活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，想象力。我結(jié)合時(shí)令季節(jié)，以“剪春天”為活動(dòng)主題，目的在于激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然，珍惜春天光陰的情感?！耙蝗罩?jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！蓖ㄟ^(guò)這次剪紙活動(dòng)，既鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，審美能力，有使他們接受一次實(shí)實(shí)在在的思想教育。

主題三

三角折剪 第十二課

方向盤(pán)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用剪刀斜線(xiàn)的剪，知道等分角。

2、學(xué)會(huì)三角折剪的方法，學(xué)會(huì)折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活性。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)等分三分的折紙方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、剪刀、正方形彩色紙、底紙、膠水。

2、范例成品 教學(xué)過(guò)程

1、欣賞成品。

引導(dǎo)觀察成品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？

2、教師示范三角折式剪紙的方法。（1）將方形紙等分成三分折。

（2）用鉛筆畫(huà)出方向盤(pán)的三分之一的外輪廓線(xiàn)。（3）剪紙時(shí)先里后外，最后打開(kāi)即可。

3、練習(xí)剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

（1）啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫(huà)方向盤(pán)的外輪廓線(xiàn)。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)三分之一的方向盤(pán)的方法。

4、展示學(xué)生作品。

學(xué)生相互欣賞作品，教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行講評(píng)。教學(xué)反思：

學(xué)會(huì)了用剪刀斜線(xiàn)的剪，知道等分角。鞏固使用剪刀的技能，訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活性。

第十三課

電風(fēng)扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用剪刀斜線(xiàn)的剪法剪電風(fēng)扇，知道三角等分。

2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活性。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)等分三分的折紙方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、剪刀、正方形彩色紙、底紙、膠水。

2、范例成品 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：夏天天氣炎熱，每個(gè)人家里都要用到一種家用電器，你知道是什么嗎？ 學(xué)生自由答。

師：是的，電風(fēng)扇是夏天必備的電器，它給我們帶來(lái)了清涼的風(fēng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪電風(fēng)扇。

出示課題。

二、新課

1、欣賞作品。

引導(dǎo)觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？

2、教師示范三角折式剪紙的方法剪電風(fēng)扇。（1）將方形紙等分成三分折。

（2）用鉛筆畫(huà)出電風(fēng)扇的三分之一的外輪廓線(xiàn)。（3）剪紙時(shí)先里后外，最后打開(kāi)即可。

3、練習(xí)剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

（1）啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫(huà)方向盤(pán)的外輪廓線(xiàn)。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)三分之一的方向盤(pán)的方法。

三、展示學(xué)生作品。

學(xué)生相互欣賞作品，教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行講評(píng)。教學(xué)反思：

從課堂教學(xué)效果來(lái)看，大部分的學(xué)生都能跟上課堂，也達(dá)到了預(yù)期的效果，但總的來(lái)說(shuō)，還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。不足：

1、學(xué)生在畫(huà)稿的時(shí)候掌握不了總體的結(jié)構(gòu)，畫(huà)得不夠協(xié)調(diào)。也說(shuō)明了學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提高。2、有部分學(xué)生工具不好，也就很難達(dá)到同步進(jìn)步的理想效果。

第十四課

葫蘆

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道三等分角，學(xué)會(huì)剪葫蘆。

2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活性。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)等分三分的折紙方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、剪刀、正方形彩色紙、底紙、膠水。

2、范例成品 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

小朋友們看過(guò)《葫蘆娃》的動(dòng)畫(huà)片嗎？里面都有誰(shuí)呀？你最喜歡誰(shuí)？ 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，自己喜歡的葫蘆娃。今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)葫蘆。出示課題

二、新課

1、欣賞作品

引導(dǎo)觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？

2、教師示范三角折式剪葫蘆。（1）將方形紙等分成三分折。（2）用鉛筆畫(huà)出葫蘆的的外輪廓線(xiàn)。（3）剪紙時(shí)先里后外，最后打開(kāi)即可。

3、練習(xí)剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

（1）啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫(huà)葫蘆的外輪廓線(xiàn)。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)葫蘆的方法，強(qiáng)調(diào)下大上小。

三、展示學(xué)生作品。

學(xué)生相互欣賞作品，教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行講評(píng)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣折好三角折紙的，有什么好方法介紹給好朋友。

教學(xué)反思：

1、在課堂教學(xué)的同時(shí)，多給學(xué)生介紹剪紙圖案的畫(huà)法提高畫(huà)圖稿的水平。2、進(jìn)一步提高學(xué)生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

第十五課

樹(shù)葉

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道三等分角，學(xué)會(huì)剪樹(shù)葉。

2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活性。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)等分三分的折紙方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、剪刀、正方形彩色紙、底紙、膠水。

2、范例成品 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

春天來(lái)了，天氣暖了，樹(shù)葉綠了，小草綠了，一片一片向下落，美麗極了，今天我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)這美麗的樹(shù)葉。

出示課題

二、新課

1、欣賞作品

引導(dǎo)觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？

2、教師示范三角折式剪樹(shù)葉。（1）將方形紙等分成三分折。（2）用鉛筆畫(huà)出樹(shù)葉的的外輪廓線(xiàn)。（3）剪紙時(shí)先里后外，最后打開(kāi)即可。

3、練習(xí)剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

（1）啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫(huà)樹(shù)葉的外輪廓線(xiàn)。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)樹(shù)葉的方法。

三、展示學(xué)生作品。

學(xué)生相互欣賞作品，教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行講評(píng)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣折好三角折紙的，有什么好方法介紹給好朋友。

教學(xué)反思：

剪紙活動(dòng)不僅僅只是剪紙技能的發(fā)展，而是語(yǔ)言、創(chuàng)造力、動(dòng)手、想象、觀察、審美等一切能力的全面培養(yǎng)和發(fā)展，是對(duì)學(xué)生綜合能力的冶煉。開(kāi)展剪紙課程，不但非常符合學(xué)生的身心發(fā)展需要，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，拯救瀕臨失傳的民間藝術(shù)，更能為傳統(tǒng)藝術(shù)提供一種新的發(fā)展機(jī)會(huì)，做好這件事，是一項(xiàng)事關(guān)千秋百代的偉業(yè)，相信剪紙這朵民族藝術(shù)奇葩會(huì)永久綻放于世界藝術(shù)之林。

第二篇：六年級(jí)作文剪紙（精選19篇）

篇1：剪紙作文六年級(jí)

外婆剪好了剪紙，我搶過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是一個(gè)小女孩在安安靜靜的看書(shū)。我問(wèn)外婆：“這個(gè)小女孩是誰(shuí)啊?”外婆開(kāi)玩笑說(shuō)：“是我的好孫女啊!”

看著剪紙我不知不覺(jué)睡著了。日有所思，夜有所夢(mèng)，我夢(mèng)到了那個(gè)小孩。她叫丹丹，一點(diǎn)也不愛(ài)學(xué)習(xí)，是個(gè)淘氣包。

一天，只聽(tīng)“砰”的一聲，劉嬸嬸家的窗戶(hù)又被丹丹打碎了，但門(mén)口卻沒(méi)有一個(gè)人，原來(lái)丹丹早就逃跑了。一回到家，爸爸就指責(zé)她說(shuō)“你怎么回事?天天都有人來(lái)向我報(bào)告丹丹今天闖什么禍了，明天又犯什么錯(cuò)!”可丹丹聽(tīng)了卻總是不以為然。爸爸又說(shuō)：“沒(méi)事就多讀書(shū)讓自己的視野開(kāi)闊，讀書(shū)還能讓心情平靜下來(lái)，而且這樣小伙伴會(huì)與你玩的開(kāi)心?！笨傻さぷ蠖M(jìn)右耳出根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。她繼續(xù)調(diào)皮下去，時(shí)間久了小伙伴離她而去，村里人見(jiàn)她就說(shuō)她淘氣鬼，丹丹覺(jué)得好孤獨(dú)啊，這時(shí)她想起了爸爸說(shuō)的話(huà)。

從那以后，她再也不沒(méi)事亂跑闖禍了，經(jīng)常利用空余時(shí)間認(rèn)真地看書(shū)，爭(zhēng)分奪秒地看書(shū)，她看書(shū)的時(shí)候仿佛聽(tīng)不到外面的聲音，只沉浸在書(shū)的海洋中。后來(lái)丹丹發(fā)現(xiàn)了書(shū)的奧妙，每天讀書(shū)，時(shí)間久了丹丹成了村子里最聰明的人，大家也回到之前的樣子————村民對(duì)丹丹改變了看法，好朋友們也回到她的身邊。

夢(mèng)醒之后，我仿佛也明白了一些……

篇2：剪紙作文六年級(jí)

作文一：

每當(dāng)我看見(jiàn)剪紙藝術(shù)家在一張張紙上飛快地?fù)]舞著剪刀，創(chuàng)作者栩栩如生的作品時(shí)，我便不禁贊嘆不已。

瞧瞧這四幅剪紙。

沒(méi)每一幅上的人物，動(dòng)物都惟妙惟肖。或與動(dòng)物嬉戲，或翩翩起舞，或與伙伴互相幫助，或津津有味的讀書(shū)，一副其樂(lè)融融的樣子。

其中，我最喜歡的是翩翩起舞的一幅：一位十幾歲的姑娘在花海里翩翩起舞。她身著少數(shù)民族的服裝，跳著優(yōu)美的民族舞，給人一種民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)的和諧氣息。她的身后是一叢叢的蒲公英。

一眼望去，無(wú)邊無(wú)際，潔白如雪，仿佛給大地鋪上了一層白色的絨毯。一副美不勝收的樣子，使我不禁來(lái)到了想象的王國(guó)

從前，有一位心地善良，富有愛(ài)心的壯族姑娘。她的名字叫做瑪日娜，今年17歲了?，斎漳葟男【褪熳x四書(shū)五經(jīng)，她非常愛(ài)學(xué)習(xí)?，斎漳冗€是一個(gè)非常熱情好客的人。她總是喜歡將天南海北的客人請(qǐng)到自家家里，為他們唱歌，請(qǐng)他們?cè)谧约页燥?，讓客人們永遠(yuǎn)也忘不了壯族人民的熱情。

回到現(xiàn)實(shí)的生活中，我不禁在一次對(duì)這幅剪紙作品嘖嘖贊嘆。這就是我國(guó)著名的民俗文化剪紙。它是華夏廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。它處處都散發(fā)著華夏廣大勞動(dòng)人民團(tuán)結(jié)，和諧的氣息。

今天，我看見(jiàn)一幅剪紙：畫(huà)面上一個(gè)少年?duì)恐鴥深^駱駝走在充滿(mǎn)生機(jī)的大草原上。繽紛的色彩，栩栩如生的人物，深深地吸引了我，我的思緒飛向了遼闊的大草原。

有個(gè)男孩叫小傲，他的家在沙漠深處。目力所及，除了黃沙，還是黃沙，身前身后，夢(mèng)里夢(mèng)外，總是漫天的黃沙。

有一天，家里來(lái)了一位遠(yuǎn)方的客人，客人的家在大草原上，他向小傲描述著草原的美麗。小傲興奮不已，也羨慕不已，他多么渴望自己能親眼看看大草原啊!

一年又一年，小傲慢慢長(zhǎng)大了，他對(duì)草原的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈!終于可以獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)了，小傲帶足了干糧和水，向家人告別后，牽著心愛(ài)的兩頭駱駝出發(fā)了。

小傲和駱駝不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少道深澗。餓了就吃干糧，渴了就喝幾口水，腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，但這與渴望無(wú)比的草原又算得了什么?他一點(diǎn)也不在乎疼痛。

不知走了多少天，挪著疲憊的步子，小傲堅(jiān)定地走著走著。忽然，駱駝發(fā)出歡快的嘶鳴。小傲放眼望去，一片綠色的東西映入了他的眼簾，是草原哪!小傲高興得哼起歌來(lái)。似乎駱駝太通人性了，竟被這歡快的氣氛感染了，跟著小傲的歌不時(shí)附和著叫兩聲。

空氣是那么清新，天空是那么明朗，小傲通過(guò)歌聲來(lái)表示滿(mǎn)心的愉快。天底下，一碧千里，羊群一會(huì)兒上了四周的小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，像給無(wú)邊的綠毯繡上了線(xiàn)條柔美的白色大花，到處翠色欲流，使人驚嘆，也讓人舒服，兩只駱駝靜立不動(dòng)，回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

小傲在這里安家了，和駱駝過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。

一把剪刀一張紙，這就是咱中國(guó)的剪紙!

作文二：

奶奶十分心靈手巧。

做衣服、縫被子、剪紙……樣樣精通。

其中，只有剪紙最讓我情有獨(dú)鐘。

聽(tīng)奶奶說(shuō)，剪紙能修身養(yǎng)性呢!

只有用心去體會(huì)其中的奧妙才行，這樣就能使作品順其自然，質(zhì)樸清新，拙中見(jiàn)巧。

我想就是這樣，奶奶才這么好脾氣吧!我就經(jīng)常纏著奶奶剪紙，奶奶也就不厭其煩地給我變著花樣剪紙?？粗腔铎`活現(xiàn)的人物;栩栩如生的器物;繪聲繪色的動(dòng)物;惟妙惟肖的植物，我的心就仿佛成了一根線(xiàn)，被它牽了去了。

在眾多剪紙之中，奶奶剪得最多的就是“年年有魚(yú)(余)”了!瞧!剪刀在紙中來(lái)回穿梭，奶奶嫻熟地剪來(lái)剪去。時(shí)間不長(zhǎng)，一幅形象生動(dòng)的剪紙就剪好了：只見(jiàn)兩只“活蹦亂跳”的大魚(yú)圍成一圈，包著“福”字，哈!大小疏密無(wú)可挑剔，堪稱(chēng)精品中的精品。

看到這兒，我不禁想到想到一個(gè)美好的故事：

在海底生活中，有著一對(duì)好朋友，也是一對(duì)好敵人，他們就是金魚(yú)群的王子奇金，鯉魚(yú)群的王子奇鯉，它們?cè)谄匠１荣愔锌偸遣环稚舷拢綍r(shí)沒(méi)少切磋，可總是切磋不出結(jié)果。但因?yàn)橛兄餐哪繕?biāo)，在戰(zhàn)場(chǎng)下也是好朋友。

這不，一年一度的搶球比賽開(kāi)始了，奇金憑借著無(wú)人能敵的智慧，奇鯉憑借著獨(dú)一無(wú)二的身手，都打敗了不少魚(yú)。當(dāng)然，奇金的身手也不差，同樣，奇鯉的智慧也不低。

很快，雙方都?xì)⑷肓饲驁?chǎng)，幾乎同時(shí)觸摸到了球。霎時(shí)，球噴出了煙花，出現(xiàn)了“福”字。就出現(xiàn)了此時(shí)剪紙的畫(huà)面。最后結(jié)果怎么樣了?當(dāng)然是共獲第一了!

剪紙寄托著人們的美好愿望，因此有不少人喜歡它，我就是其中之一。希望人們能將這種文化傳統(tǒng)下去。

[精選剪紙作文六年級(jí)]

篇3：剪紙作文六年級(jí)

剪紙是一門(mén)藝術(shù)，但很少有人懂它?，F(xiàn)在我就來(lái)給大家介紹一下剪紙吧!

剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考證，證實(shí)它的歷史可以追溯到公元前1600年1100年。過(guò)去剪紙常用于民俗活動(dòng)和宗教儀式。而現(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾，也可以作為禮物贈(zèng)送給親朋好友。

由于地域的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化等的不同，全國(guó)各地剪紙存在不同的風(fēng)格，而廣東佛山剪紙就是其中的一種。佛山剪紙歷史悠久，源于宋代，盛于明朝時(shí)期。從明代起佛山剪紙藝術(shù)在民間廣泛流傳，并遠(yuǎn)銷(xiāo)南洋各國(guó)。佛山剪紙按其制作原料和方法的不同，分別有銅襯、紙襯、紙寫(xiě)、銅寫(xiě)、銀寫(xiě)、木刻套印、銅鑿、染色、純色等九大類(lèi)。剪紙分為陰刻和陽(yáng)刻兩種不同的剪紙表現(xiàn)方法，可以剪人物、花草、動(dòng)物等。

要想學(xué)好剪紙，先要學(xué)好它的基本功：繪畫(huà)，等繪畫(huà)過(guò)關(guān)后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用剪刀來(lái)剪。剪紙藝術(shù)中的基本符號(hào)有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫(huà)和用剪刀剪的基本功都練得很好之后，就可以嘗試著用刻刀刻了，但是用刻刀時(shí)一定要非常小心。

我以前所就讀的學(xué)校三年前就開(kāi)始開(kāi)設(shè)了剪紙這門(mén)學(xué)科，因此學(xué)校的同學(xué)和老師的剪紙都非常出色?！妒フQ琴聲》、《收獲》、《花舞》等作品都是我們學(xué)校的師生精心創(chuàng)作出來(lái)的，在多次剪紙比賽中獲獎(jiǎng)。

剪紙是一門(mén)歷史悠久的藝術(shù)，現(xiàn)在已被列為省首批文化遺產(chǎn)重點(diǎn)搶救對(duì)象，讓我們用心去學(xué)，用心去剪，做好剪紙傳承的接班人吧!

范文二：

一次偶然的機(jī)會(huì)，我在外面的大街上看見(jiàn)有人在剪剪紙，我?guī)е闷嫘南蚰沁呑呷?。一張普普通通的彩紙，一把普普通通的剪刀，在剪紙人手上翻?lái)折去，一張剪紙作品就完成了。我看著這惟妙惟肖的剪紙，忍不住讓剪紙的叔叔送我一張?；氐郊液?，我仔細(xì)端詳了一會(huì)，不就便沉浸在美麗的剪紙環(huán)境中了。

一天早晨，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。在一個(gè)魔法的小村莊里，有一個(gè)小姑娘，她的名字叫露欣。露欣從小就愛(ài)看書(shū)，所以家里堆滿(mǎn)了全是她的書(shū)。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，露欣覺(jué)得眼睛要休息一下了，便拿了個(gè)樹(shù)葉把看過(guò)的地方夾起來(lái)，隨后她就出去散散心了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，天空突然變得烏云密布，露欣覺(jué)得有種不祥的預(yù)感。果然，一個(gè)黑暗魔神從天而降，天空還時(shí)不時(shí)地響著雷。他帶著陰森的笑對(duì)小村莊的每個(gè)人說(shuō)：“我是黑暗魔神，只要我來(lái)的地方，沒(méi)有人能抵抗了我，都要成為我的奴隸，給你們?nèi)鞎r(shí)間考慮，要不選擇死，要不就選擇做我的奴隸!哈哈哈哈……”說(shuō)完，黑暗魔神就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。露欣見(jiàn)老百姓們很害怕，她很生氣，發(fā)誓一定要打敗黑暗魔神。于是，她連忙跑去家里，把看過(guò)的書(shū)都翻了一遍，最終找到了唯一的一個(gè)辦法：就是上山采一種藥，然后把它磨成粉，用水?dāng)嚢韬?，施展咒語(yǔ)，就可以了。不久，露欣把它做好了。三天后，黑暗魔神果然來(lái)了，他得意地說(shuō)道：“你們考慮好了么?”老百姓們鴉雀無(wú)聲，只有露欣大膽地說(shuō)話(huà)了：“準(zhǔn)備好了?！薄笆敲?，你們是想做我的奴隸吧?好，那快……”“不，我要打敗你!”黑暗魔神還沒(méi)說(shuō)完，露欣就打斷了他的話(huà)?！昂冒?，就憑你個(gè)小孩子，還想打敗我?那我們就來(lái)玩一玩吧!”話(huà)音剛落，露欣把藥潑向黑暗魔神。黑暗魔神可沒(méi)那么傻，他向左一避，要給浪費(fèi)了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，露欣朋友那還存了許多，便拿過(guò)來(lái)用了。接著，黑暗魔神和她開(kāi)始了激烈的戰(zhàn)斗。到最后時(shí)，他們已經(jīng)累得精疲力盡，趁黑暗魔神不注意，露欣把藥水往黑暗魔神身上一潑，只聽(tīng)“轟”的一聲，黑暗魔神被消滅了。一瞬間，老百姓們載歌載舞，歡慶勝利。從此，老百姓們過(guò)上了幸福的生活。

突然，我從聯(lián)想的思緒中跳了出來(lái)，這才意識(shí)到時(shí)間不早了，吃飯還時(shí)不時(shí)地想起那張美麗的剪紙，這張剪紙真讓人深入人心，我要把它好好珍藏起來(lái)。

范文三：

剪紙我國(guó)的民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)，剪紙藝人們?cè)谀羌t色的鏤空里傾注了的自己的愛(ài)，我被那紅色深深地吸引。

我學(xué)習(xí)剪紙是個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，記得有一次，奶奶領(lǐng)我買(mǎi)東西的時(shí)候，我無(wú)意間看到一位白發(fā)蒼蒼的奶奶用一把剪刀飛快地剪一些紅色的紙，轉(zhuǎn)眼功夫一張活靈活現(xiàn)的唐僧師徒就出現(xiàn)在眼前。我睜大眼睛傻傻的問(wèn)：“奶奶，那就是剪紙嗎?”“是呀!那就是剪紙?！碧煅?原來(lái)剪紙這么神奇，用一把小小的剪刀就能變出這么美麗的圖畫(huà)來(lái)，就像魔術(shù)師的手，那么神奇!我盡然不愿離開(kāi)這個(gè)紅色的世界了。

奶奶看我這么喜歡，就決定讓我和那位剪紙的奶奶學(xué)習(xí)剪紙，我一聽(tīng)高興得夠嗆，抱住奶奶使勁的親了又親。

原以為剪紙很簡(jiǎn)單，其實(shí)并不是我想得那樣，剛開(kāi)始，老奶奶只是教一些基本的東西。比如：選紙、折紙、用剪刀等等。并一再告訴我剪紙是個(gè)細(xì)致活兒，心急的人是做不來(lái)的，只有基本功扎實(shí)了，才能剪出好看的作品來(lái)。因?yàn)槲矣忻佬g(shù)基礎(chǔ)，學(xué)起剪紙來(lái)就如魚(yú)得水了。不長(zhǎng)時(shí)間我就能剪出一些簡(jiǎn)單的花草和小動(dòng)物了，看著從自己手中剪出來(lái)的作品，心里真是美滋滋的。我深深地愛(ài)上剪紙。而且從中我體會(huì)到了剪紙的奧妙，只有用心去做，才能使作品美不勝收。

聽(tīng)吧，剪刀發(fā)出的輕微的聲音像是美妙的音樂(lè);看吧，在這美妙的音樂(lè)里，可愛(ài)的動(dòng)物“活”了，美麗的花“開(kāi)”了，優(yōu)美的故事“發(fā)生了”……

[剪紙作文六年級(jí)]

篇4：剪紙六年級(jí)作文

我的抽屜里有一幅美麗的剪紙，每當(dāng)我看著這幅美麗的剪紙，仿佛有一個(gè)生動(dòng)而有趣的故事展現(xiàn)在我的面前。

星期五，老師布置了一份特殊的作業(yè)，學(xué)習(xí)剪紙。我一聽(tīng)頭就大了。小時(shí)候雖然已經(jīng)跟爺爺學(xué)過(guò)了，可想起來(lái)唯一能想到的就是一張剪紙?jiān)谔爝咃h過(guò)的影子，更別說(shuō)剪出來(lái)了，可偏偏老師還要求把自己的一幅作品帶到學(xué)校去，怎么辦呢？

星期五回到家作業(yè)就被扔到了一邊，看了會(huì)電視，很早就睡覺(jué)了。

星期六一天寫(xiě)完 除剪紙之外的所有作業(yè)，剩下時(shí)間用來(lái)看書(shū)。

直到星期日的晚上，我還是沒(méi)到剪紙?！败?chē)到山前必有路?！蓖θ说摹Ｎ乙贿呁媲白郎系募埡图舻兑换I莫展一邊這樣想。現(xiàn)在“車(chē)到山前”的我想要找一條路，找起來(lái)真麻煩。老媽似乎看出我很為難，就走過(guò)來(lái)拿起一張草稿紙刷刷幾下一只憨態(tài)可掬的小狗便橫空出世了，我的嘴巴一下變成了一個(gè)鴨蛋：“天哪，老媽?zhuān)阍趺醇舻模烤瓦@么簡(jiǎn)單？”“恩?！蹦憧蓜e拿我的去摸沖你的哦?！昂玫??！?/p>

有了老媽的模本，我信心十足地拿起了剪刀，輪廓到是好剪，可里邊細(xì)小的花紋就難了，一不小心，哎，小狗一條前腿掉了，這還能行嗎？沒(méi)本法，半天功夫報(bào)廢了。只好重新剪了。重新剪的還沒(méi)有剪完輪廓，老媽又湊來(lái)看了?！鞍?？你才剪了這么點(diǎn)？”我只好把報(bào)廢的那張給她看，沒(méi)想到她噗嗤一聲笑了出來(lái)，我這下蒙了。她還真是幸災(zāi)樂(lè)禍，可沒(méi)有想到她笑完了對(duì)我說(shuō)：“你干嘛非得把小狗身上的花紋剪下來(lái)呢？簡(jiǎn)單一點(diǎn)也可以嘛?！蔽疫@才恍然大悟，很快剪完了。

通過(guò)這次剪紙。我真正了解了什么叫“車(chē)到山前必有路?！?/p>

我從自己的幻想中回來(lái)，注視著這張剪紙，我不禁感嘆：中國(guó)的剪紙藝術(shù)真是美不勝收的藝術(shù)瑰寶啊！

篇5：六年級(jí)剪紙作文

每當(dāng)我看見(jiàn)剪紙藝術(shù)家在一張張紙上飛快地?fù)]舞著剪刀，創(chuàng)作者栩栩如生的作品時(shí)，我便不禁贊嘆不已。在我的語(yǔ)文書(shū)上，就有著四幅剪紙作品。

瞧瞧這四幅剪紙。沒(méi)每一幅上的人物，動(dòng)物都惟妙惟肖?；蚺c動(dòng)物嬉戲，或翩翩起舞，或與伙伴互相幫助，或津津有味的讀書(shū)，一副其樂(lè)融融的樣子。

其中，我最喜歡的是翩翩起舞的一幅：一位十幾歲的姑娘在花海里翩翩起舞。她身著少數(shù)民族的服裝，跳著優(yōu)美的民族舞，給人一種民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)的和諧氣息。她的身后是一叢叢的蒲公英。一眼望去，無(wú)邊無(wú)際，潔白如雪，仿佛給大地鋪上了一層白色的絨毯。一副美不勝收的樣子，使我不禁來(lái)到了想象的王國(guó)

從前，有一位心地善良，富有愛(ài)心的壯族姑娘。她的名字叫做瑪日娜，今年17歲了。瑪日娜從小就熟讀四書(shū)五經(jīng)，她非常愛(ài)學(xué)習(xí)?，斎漳冗€是一個(gè)非常熱情好客的人。她總是喜歡將天南海北的客人請(qǐng)到自家家里，為他們唱歌，請(qǐng)他們?cè)谧约页燥?，讓客人們永遠(yuǎn)也忘不了壯族人民的熱情。

回到現(xiàn)實(shí)的生活中，我不禁在一次對(duì)這幅剪紙作品嘖嘖贊嘆。這就是我國(guó)著名的民俗文化——剪紙。它是華夏廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。它處處都散發(fā)著華夏廣大勞動(dòng)人民團(tuán)結(jié)，和諧的氣息。

今天，我看見(jiàn)一幅剪紙：畫(huà)面上一個(gè)少年?duì)恐鴥深^駱駝走在充滿(mǎn)生機(jī)的大草原上。繽紛的色彩，栩栩如生的人物，深深地吸引了我，我的思緒飛向了遼闊的大草原。

有個(gè)男孩叫小傲，他的家在沙漠深處。目力所及，除了黃沙，還是黃沙，身前身后，夢(mèng)里夢(mèng)外，總是漫天的黃沙。

有一天，家里來(lái)了一位遠(yuǎn)方的客人，客人的家在大草原上，他向小傲描述著草原的美麗。小傲興奮不已，也羨慕不已，他多么渴望自己能親眼看看大草原啊!

一年又一年，小傲慢慢長(zhǎng)大了，他對(duì)草原的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈!終于可以獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)了，小傲帶足了干糧和水，向家人告別后，牽著心愛(ài)的兩頭駱駝出發(fā)了。

小傲和駱駝不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少道深澗。餓了就吃干糧，渴了就喝幾口水，腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，但這與渴望無(wú)比的草原又算得了什么?他一點(diǎn)也不在乎疼痛。

不知走了多少天，挪著疲憊的步子，小傲堅(jiān)定地走著走著。忽然，駱駝發(fā)出歡快的嘶鳴。小傲放眼望去，一片綠色的東西映入了他的眼簾，是草原哪!小傲高興得哼起歌來(lái)。似乎駱駝太通人性了，竟被這歡快的氣氛感染了，跟著小傲的歌不時(shí)附和著叫兩聲。

空氣是那么清新，天空是那么明朗，小傲通過(guò)歌聲來(lái)表示滿(mǎn)心的愉快。天底下，一碧千里，羊群一會(huì)兒上了四周的小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，像給無(wú)邊的綠毯繡上了線(xiàn)條柔美的白色大花，到處翠色欲流，使人驚嘆，也讓人舒服，兩只駱駝靜立不動(dòng)，回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

小傲在這里安家了，和駱駝過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。

一把剪刀一張紙，這就是咱中國(guó)的剪紙!

篇6：六年級(jí)剪紙作文

剪紙是我國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶，那豐富多彩、色彩斑斕的剪紙讓我們賞心悅目。每一個(gè)剪紙的背后都影藏著一個(gè)故事?？?，那個(gè)藍(lán)顏色的剪紙上有一個(gè)小姑娘坐在毯子上正認(rèn)真的讀書(shū)呢!她是誰(shuí)呢?這讓我不禁展開(kāi)了想象的翅膀，飛向了想象的王國(guó)·······

有一個(gè)小女孩叫安卓瑪，她是一個(gè)調(diào)皮的女孩。在學(xué)校，只要一上課她就發(fā)呆、玩自己的東西。下課了，別的女孩都安安靜靜地在教室里看課外書(shū)，只有她在和外面的男孩子追跑哄鬧，還大喊大叫的，像個(gè)瘋子一樣。放學(xué)了，她總是去和高原上和別人玩耍。父母總是和她說(shuō)不要在這樣了，可一心想出去玩的安卓瑪怎么會(huì)聽(tīng)得進(jìn)去呢?父母一說(shuō)完，她就立刻狂奔出去玩了，早把父母的話(huà)拋到九霄云外了。

轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，期末考試的成績(jī)出來(lái)了，不用想也知道她的成績(jī)單上是紅紅的三個(gè)字“不及格”。安卓瑪看到自己的成績(jī)是非常難過(guò)，她決定痛改前非，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)，做一個(gè)好孩子。

從此，她上課時(shí)不再發(fā)呆，也不玩自己的東西了，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)老師講課，認(rèn)真記錄筆記?；氐郊遥埠苌俪鋈ネ媪?，多數(shù)時(shí)候是坐在蒙古包里復(fù)習(xí)老師課上講的東西，要么就是寫(xiě)老師布置的作業(yè)。假期里，她向父母道了歉，并種下了牽?；ǎ瑺颗；ㄩ_(kāi)后，她把花朵送給了媽媽?zhuān)脕?lái)布置蒙古包。

屋里的牽?；ㄩ_(kāi)得及其美麗，它們高興地張開(kāi)嘴巴，好像在為安卓瑪好好學(xué)習(xí)而高興。功夫不負(fù)有心人，安卓瑪?shù)膶W(xué)習(xí)很快就有了進(jìn)步，從倒數(shù)第一變成了前十名。同學(xué)也開(kāi)始和她玩了，老師對(duì)她的態(tài)度也比以前好了很多。她的父母也為她的成績(jī)而感到高興。

剪紙的魅力就在于這里，一副小小的剪紙，就會(huì)告訴我們一個(gè)有趣的故事。我十分喜歡剪紙。

篇7：剪紙作文400字六年級(jí)

星期三下午科技課，老師教我們學(xué)剪紙，我心里甭提有多高興。老師高興地告訴我們：“今天的科技課，學(xué)剪紙?！痹?huà)音剛落，課堂就像是熱鍋里撤下一把鹽似地炸開(kāi)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上露出了笑容。

首先，老師把剪紙準(zhǔn)確的材料：剪刀、彩色紙拿出來(lái)，做了剪紙的示范。老師先把粉紅色的.紙剪成正方形，把紙對(duì)著角折三次;再用剪刀順著紙頂端邊上剪成鋸齒形，或半圓形;然后，在折疊的邊上剪成波浪形，或花草，或鳥(niǎo)獸;最后，展開(kāi)來(lái)就是一朵栩栩如生的花。我撓起大拇指，夸老師：“耶，真棒!”老師微笑著說(shuō)：“剪刀在你們手中，一定會(huì)剪出許多更美的花，更機(jī)靈的動(dòng)物呢?”接著，大家各顯伸手，紛紛地剪起來(lái)了。我首先把淡紅色的紙拿出來(lái)，剪成正方形，并對(duì)折三次;然后，開(kāi)始剪花邊了。我小心翼翼地拿著剪刀，剪成鋸齒形的花邊，花邊剪好后，展開(kāi)一看，哎呀!不好了，我剪歪了。我仔細(xì)地觀看，認(rèn)真地思考，又拿起剪刀重新修剪，再展開(kāi)一看，啊!淡紅色的紙形成了一個(gè)圓形的花紋，然后，我在紙中間，剪一個(gè)三角形，一個(gè)圓形，一只小鳥(niǎo)，一只青蛙，啊!整個(gè)圖案美麗極了。

大家都剪好了，我們把“杰作”拿到講臺(tái)上展示，各種多樣的形狀：有的像荷花，有的像小鳥(niǎo)，有的像小動(dòng)物……老師認(rèn)真評(píng)選，熊雅楠獲得了第一名，我榮獲第二名，心里樂(lè)滋滋的。這次學(xué)剪紙，我真是一舉兩得。既增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，又悟出一個(gè)道理：“世上無(wú)難事，只怕有心人。只要認(rèn)真學(xué)手藝，都能學(xué)成功?！?/p>

篇8：剪紙作文400字六年級(jí)

今天上午，老師說(shuō)下午要舉行了一次有趣的剪紙活動(dòng)，話(huà)剛落音，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來(lái)：“剪什么呢?”

下午回到家，我連忙找出剪刀和彩紙。最激動(dòng)的時(shí)刻到了，老師說(shuō)：“剪紙活動(dòng)開(kāi)始，看誰(shuí)剪得又快又好?！敝宦?tīng)見(jiàn)教室里“咔嚓、咔嚓”的剪紙聲，大家可認(rèn)真了。

我拿了一張正方形的紙，對(duì)折再對(duì)折，先剪個(gè)半圓，再往上一剪，然后凹進(jìn)去剪一刀，最后橫著剪一刀。我本以為剪得很好，當(dāng)我小心打開(kāi)一看時(shí)，全分開(kāi)了。我很好奇，仔細(xì)檢查一遍，原來(lái)是我剪凹進(jìn)去的時(shí)候，一不注意，剪到最下面去了。我想：做什么事都不能馬馬虎虎。我沒(méi)有灰心，又重新剪了一個(gè)漂亮的大紅花。

剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)之一?？磥?lái)我要多加鍛煉了。

篇9：剪紙作文400字六年級(jí)

咱們中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天，我來(lái)為大家介紹一下剪紙吧!

剪紙的內(nèi)容，大多包含著濃濃的生活氣息。魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、花草樹(shù)木、亭臺(tái)樓閣，這些人們熟悉而熱愛(ài)的景物，成了人們剪紙的“花樣”。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或是喜事臨門(mén)，人們還會(huì)剪出一些“?！?、“喜”之類(lèi)的字來(lái)，以示慶賀。

剪紙所刻畫(huà)的形象，惟妙惟肖，栩栩如生。瞧這張“仙女下凡”：四位仙女神態(tài)各異，舞姿蹁躚，她們的手臂上纏繞著輕盈而柔滑的絲帶，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)。再看這張“松鼠摘葡萄”：那調(diào)皮的松鼠正搖著蓬松的大尾巴，小眼睛緊盯著紫瑩瑩的大葡萄，生怕被其他小動(dòng)物搶了去。

剪紙內(nèi)容，還有取材于有趣的民間故事的。這幅剪紙，講的就是“老鼠娶親”的故事。瞧!小老鼠們抬著大花轎，多逗!再瞧，那老鼠新郎得意洋洋;一旁的大花貓，卻饞得直流口水。故事是這樣的：鼠爸爸想給自己的女兒選個(gè)好女婿。鼠媽媽說(shuō)太陽(yáng)最棒，太陽(yáng)說(shuō)云最棒，云說(shuō)風(fēng)最棒，風(fēng)說(shuō)墻最棒，墻說(shuō)老鼠最棒。因?yàn)?，再?jiān)固的墻都擋不住老鼠的神出鬼沒(méi)。最后，這只小老鼠便娶到了新娘子。多么精美的剪紙，多么童真的故事，多么美好的祝愿，真叫人愛(ài)不釋手!

就要交兔年了，我拿出剪刀，小心翼翼地在彩紙上“游走”起來(lái)。

篇10：六年級(jí)剪紙作文550字

剪刀一張紙，就能創(chuàng)造出精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國(guó)的剪紙藝術(shù)。

這天，我看到一幅剪紙作品，是一個(gè)維吾爾族姑娘穿著華麗的衣服，在草原上翩翩起舞，臉上掛著美麗的微笑?？粗@幅精美的藝術(shù)品，我的腦海中浮現(xiàn)出這樣一個(gè)故事。

有一個(gè)維吾爾族姑娘名叫車(chē)爾琳娜，她很漂亮，一對(duì)又細(xì)又彎的眉毛，像小燕子尖尖的翅膀；一雙清清亮亮總是充滿(mǎn)快樂(lè)的'眼睛；櫻桃似的小嘴，笑起來(lái)像恬靜的彎月，說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音清脆動(dòng)聽(tīng)，像黃鸝在歌唱。她非常喜歡唱歌跳舞，每次寫(xiě)完作業(yè)，便跑到一片開(kāi)闊的草地上，自己打著拍子在燦爛的陽(yáng)光下翩翩起舞，嘴里哼著旋律，盡情地?cái)[動(dòng)著苗條的身材和修長(zhǎng)的手臂，清秀的臉上始終掛著迷人的微笑，仿佛沉浸在和煦的陽(yáng)光中。她的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，像叮咚的山泉，在草原上回蕩。

終于，功夫不負(fù)有心人，車(chē)爾琳娜的舞跳得越來(lái)越好，歌也唱得越來(lái)越甜，大家都推薦她參加在草原上舉辦的全國(guó)舞蹈大賽。比賽那天，只見(jiàn)車(chē)爾琳娜頭頂三個(gè)精致的小碗，小巧玲瓏的帽子上掛著五彩繽紛的珠子，那些珠子像簾子一樣從額頭上垂下來(lái)，使她顯得精致可愛(ài)。她穿著一條做工精美的裙子，裙子上繡著花朵，手腕上戴著別致的手鐲，在草原上載歌載舞。她以美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿深深打動(dòng)了觀眾和評(píng)委，贏得大家的一致好評(píng)，獲得了冠軍。

原來(lái)，一張剪紙也可以剪出一個(gè)生動(dòng)的故事，耐人尋味。

6剪紙藝術(shù)

剪紙是一門(mén)藝術(shù)，但很少有人懂它?，F(xiàn)在我就來(lái)給大家介紹一下剪紙吧！

剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考證，證實(shí)它的歷史可以追溯到公元前1600年1100年。過(guò)去剪紙常用于民俗活動(dòng)和宗教儀式。而現(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾，也可以作為禮物贈(zèng)送給親朋好友。

由于地域的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化等的不同，全國(guó)各地剪紙存在不同的風(fēng)格，而廣東佛山剪紙就是其中的一種。佛山剪紙歷史悠久，源于宋代，盛于明朝時(shí)期。從明代起佛山剪紙藝術(shù)在民間廣泛流傳，并遠(yuǎn)銷(xiāo)南洋各國(guó)。佛山剪紙按其制作原料和方法的不同，分別有銅襯、紙襯、紙寫(xiě)、銅寫(xiě)、銀寫(xiě)、木刻套印、銅鑿、染色、純色等九大類(lèi)。剪紙分為陰刻和陽(yáng)刻兩種不同的剪紙表現(xiàn)方法，可以剪人物、花草、動(dòng)物等。

要想學(xué)好剪紙，先要學(xué)好它的基本功：繪畫(huà)，等繪畫(huà)過(guò)關(guān)后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用剪刀來(lái)剪。剪紙藝術(shù)中的基本符號(hào)有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫(huà)和用剪刀剪的基本功都練得很好之后，就可以嘗試著用刻刀刻了，但是用刻刀時(shí)一定要非常小心。

我以前所就讀的學(xué)校三年前就開(kāi)始開(kāi)設(shè)了剪紙這門(mén)學(xué)科，因此學(xué)校的同學(xué)和老師的剪紙都非常出色。《圣誕琴聲》、《收獲》、《花舞》等作品都是我們學(xué)校的師生精心創(chuàng)作出來(lái)的，在多次剪紙比賽中獲獎(jiǎng)。

剪紙是一門(mén)歷史悠久的藝術(shù)，現(xiàn)在已被列為省首批文化遺產(chǎn)重點(diǎn)搶救對(duì)象，讓我們用心去學(xué)，用心去剪，做好剪紙傳承的接班人吧。

篇11：六年級(jí)剪紙作文550字

剪紙是中國(guó)最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，有著悠久的歷史。因其材料易得、成本低廉、效果立見(jiàn)、適應(yīng)面廣，樣式千姿百態(tài)，形象普遍生動(dòng)而受歡迎；更因它最適合農(nóng)村婦女閑暇制作，既可作實(shí)用物，又可美化生活。全國(guó)各地都能見(jiàn)到剪紙，甚至形成了不同地方風(fēng)格流派。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛(ài)好，并含蘊(yùn)著民族的社會(huì)深層心理，也是中國(guó)最具特色的民藝之一，其造型特點(diǎn)尤其值得研究。民間剪紙作為中國(guó)本源哲學(xué)的體現(xiàn)，在表現(xiàn)形式上有著全面、美化、吉祥的特征，同時(shí)民間剪紙用自己特定的表現(xiàn)語(yǔ)言，傳達(dá)出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和本質(zhì)。

剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫(huà)。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí)，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱(chēng)為剪紙。

剪紙從色彩上分，有單色剪紙和套色剪紙。用一種顏色的剪紙刻出來(lái)的作品就叫單色剪紙，它如同版畫(huà)中的單色木刻一樣，是最常用的一種形式，這類(lèi)作品顯得十分樸素大方。而套色剪紙則是用不同顏色的剪紙可出來(lái)的作品，這種形式并不常用，這類(lèi)作品看起來(lái)生動(dòng)形象。

嘉靖中制夾紗燈，刻紙刻成花竹禽鳥(niǎo)之狀。隨輕濃罩色，熔蠟徐染，用輕紹夾之，映日則光明瑩徹，芳菲翔舞，恍在輕煙之中，與真者莫辨――明《蘇州府志》

根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)把剪紙的線(xiàn)條歸納為五個(gè)字：“圓、尖、方、缺、線(xiàn)”.要求達(dá)到：“圓如秋月、尖如麥芒、方如青磚、缺如鋸齒、線(xiàn)如胡須?！笨梢哉f(shuō)線(xiàn)條是剪紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)。

2剪紙的樂(lè)趣

快樂(lè)是從每個(gè)人的內(nèi)心里散發(fā)出來(lái)的，自然每個(gè)人得到快樂(lè)的方式也是各種各樣、五花八門(mén)的。例如：從音樂(lè)中得到的快樂(lè)、從學(xué)習(xí)中得到的快樂(lè)……而我卻是從剪紙這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)中得到的快樂(lè)。

剪紙是一門(mén)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史，有著濃厚的民族風(fēng)俗。這也正是我選擇這門(mén)剪紙藝術(shù)的理由，同樣也是我對(duì)剪紙這門(mén)藝術(shù)的好奇心。

這次偶然的機(jī)會(huì)給了我一次全新的發(fā)揮，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這些步驟竟會(huì)這樣地復(fù)雜。

因?yàn)榧艏埍仨氁犬?huà)出所剪內(nèi)容的輪廓；所以，我拿起筆來(lái)，目光炯炯，長(zhǎng)吁了一口氣，準(zhǔn)備要大干一場(chǎng)，大顯身手。可事情沒(méi)我想的那樣簡(jiǎn)單，我聚精會(huì)神，慢吞吞地畫(huà)著，突然，“嚓”――隨著紙的劃破，我“呀”的一聲，“唉”完了，功夫全泡湯了，看著已經(jīng)被劃破的紙，我想：不行，辛苦不能這樣費(fèi)了，絕不氣餒，我是最棒的，加油！我心里在為自己暗暗地打氣。經(jīng)過(guò)上次的教訓(xùn)，沒(méi)過(guò)多久，我就把人物的輪廓以及內(nèi)部點(diǎn)綴都畫(huà)了出來(lái)，不過(guò)，下面剪，也是一門(mén)功夫。我小心翼翼地拿起剪刀，小心翼翼地剪好每一橫一豎，生怕剪壞。等我剪完的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)去了一天的時(shí)間。月亮、星星、媽媽撫著小男孩的頭，仿佛在說(shuō)：“孩子，要節(jié)約用水。”這個(gè)剪紙就叫《月光啟蒙》吧。望著這幅畫(huà)作品我開(kāi)心地笑了。

功夫不負(fù)有心人，快樂(lè)、興趣，全是剪紙帶給我的。

3剪紙想象

一把普普通通的剪刀，一把普普通通的彩紙，都能變成一副美麗的剪紙，就讓我給你們介紹一副吧：

一天，有一個(gè)人走在小路上，看見(jiàn)一個(gè)小男孩躺在地上失去了知覺(jué)，當(dāng)他看到小男孩身邊帶著一只漂亮的水壺、一些美味的食物和很多錢(qián)財(cái)，便起了不軌之心，把小男孩的東西全部偷走了。一個(gè)小時(shí)候后，一個(gè)孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫光光。他看見(jiàn)了男孩便跳下牛，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他受了傷。他立刻給躺在地上的小男孩喂了水。過(guò)了一會(huì)兒，昏迷的孩子醒了。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，他了解到這個(gè)小男孩的名字叫俊杰，他家很富裕。光光好奇地問(wèn)道：“你怎么會(huì)在這兒？”俊杰說(shuō)：“我在家里很無(wú)聊，便跑出來(lái)玩耍，在這兒被一個(gè)石頭絆到了，額頭又撞上另一個(gè)鋒利的石頭，當(dāng)時(shí)就失去知覺(jué)了。”光光發(fā)現(xiàn)他的的腳上和額頭正流著血。于是光光從自己身上撕下一條布，替俊杰包扎好，然后對(duì)俊杰說(shuō)道：“我還要去采藥，我?guī)闳ィ槺銕湍阒委熀脝?？”俊杰高興地答應(yīng)了。“好啊，好??！”俊杰跳上牛背，使勁拉著俊杰。但是由于俊杰受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的光光滿(mǎn)頭大汗。這時(shí)敦厚的老牛似乎通人性，把腿彎曲著，蹲了下去。讓俊杰坐在了牛背上。一路上，他們倆有說(shuō)有笑，在交談的過(guò)程中，俊杰了解到光光家境貧寒，家里人又得了一種怪病，便決定幫助光光。

第二天，俊杰送了一大筆錢(qián)到光光家并帶來(lái)大夫替光光的媽媽看病。從此以后兩人形影不離成了一對(duì)最好的朋友。

篇12：剪紙作文六年級(jí)500字

或許你會(huì)覺(jué)得剪紙就是剪紙，有什么特別的，但是在我看來(lái)每一個(gè)剪紙都是有故事的。我最喜歡的剪紙就包含了屬于它的精彩故事。這個(gè)精美的剪紙帶領(lǐng)我插上了想象的翅膀，飛向了我故事發(fā)生的地方。

我呆呆的想象著新疆那邊有一個(gè)小山村，那里的花﹑草﹑樹(shù)﹑木都枯萎了。村長(zhǎng)有一個(gè)美麗的、善良的的女兒。她看到花、草、樹(shù)、木不但枯萎了，而且村民們的 農(nóng)作物也種不生，枯萎了。于是維爾娜就去找大地之神，她來(lái)到大地之神那，對(duì)大地之神說(shuō)：“大地之神呀!我們村子的地什么東西也種不了，種什么，什么東西也枯萎了。只要你把村子恢復(fù)原樣，你要我干什么都愿意。”善良的大地之神想試一下她是不是真心的就說(shuō)：“ 小姑娘，我老了，頭發(fā)也白了。皮膚也有皺紋了。如果你愿意把你的頭發(fā)和皮膚給我呢，我就把村子恢復(fù)原樣。”維爾娜毫不猶豫的答應(yīng)了。大地之神叫維爾娜閉上眼睛，當(dāng)她睜開(kāi)眼睛后發(fā)現(xiàn)自己變成了老太婆。大地之神說(shuō)：“你們的村子已經(jīng)恢復(fù)原樣了，你快回去吧?！本S爾娜走到花場(chǎng)時(shí)聽(tīng)到有人跟她說(shuō)話(huà)，原來(lái)是大地之神是說(shuō)：“善良的 孩子，你喝下你前面的三碗神水，就能恢復(fù)你原來(lái)的樣子了?！本S爾娜把三碗神水喝了，恢復(fù)了原樣，也看到那美麗的村子回來(lái)了，就頂?shù)娜齻€(gè)碗在頭上歡快的跳著優(yōu)美的舞蹈。

我最喜歡的剪紙其實(shí)就是故事發(fā)生的山村，剪紙把美麗的山村刻畫(huà)的栩栩如生，我真的很喜歡它!

篇13：剪紙作文六年級(jí)500字

紙，在人們眼中，能畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字?？墒牵诿耖g藝人手里折折剪剪，就成了一件藝術(shù)品了。是什么?是草原的羊群?還是勤勞的紡織女?只要一把普普通通的剪刀，一張普普通通的紙，這些就彷佛從紙里跳出來(lái)，展現(xiàn)在你眼前。

不信，你瞧——

這位姑娘叫阿爾蘭娜，是一個(gè)維吾爾族的女孩，長(zhǎng)得很漂亮，經(jīng)常穿著綢緞裙，在蒲公英花叢中跳著名的頂碗舞。說(shuō)起頂碗舞，那艱難程度可想而知。不如，我們看看阿爾蘭娜是怎么跳的吧!

美麗的蒲公英一朵接著一朵，美不勝收?？础h(yuǎn)處有一個(gè)跳躍著的身影，哦，是阿爾蘭娜，她盡情地?cái)[動(dòng)著苗條的身材和修長(zhǎng)的手臂，清秀的臉上始終掛著迷人的笑容，衣裙飛舞，銀鈴輕響，腳尖輕盈點(diǎn)地，不禁看得癡了。

呀!阿爾蘭娜頭頂上居然頂了三個(gè)碗，碗里盛滿(mǎn)了清澈的水，在陽(yáng)光下折射出耀眼的銀光，碗里的水似乎感受到阿爾蘭娜舞蹈的動(dòng)人、激蕩，竟跟著蕩起了碧波，一圈一圈……這舞這么驚艷，這么優(yōu)美!阿爾蘭娜背后花了多少心血才能成就這自然中別樣的美。這更有一種沉穩(wěn)美，頭上的銀碗絲毫不掉，如玉雕一般。阿爾蘭娜就如翩飛的蝴蝶，在花叢中盡情歌舞。旋律越來(lái)越激烈，越來(lái)越高昂，阿爾藍(lán)娜跳得更加動(dòng)人，銀碗因輕微晃動(dòng)，發(fā)出了悅耳的叮當(dāng)聲。舞蹈停了下來(lái)，碗里的水似乎更加清澈了，給這幅畫(huà)面增添了幾分陽(yáng)光色彩。

每一張剪紙里都藏著一個(gè)故事，耐人尋味，我們要善于發(fā)現(xiàn)，體會(huì)剪紙的美。

篇14：六年級(jí)剪紙作文500字

剪紙對(duì)我有著神奇的吸引力。

在我一歲時(shí)，就看外婆剪紙。二歲時(shí)我就拿著剪刀，在紙上亂剪一團(tuán)。結(jié)果剪出了一群“外星人”。五六歲時(shí)。外婆告訴我說(shuō)：“剪紙要用心去剪，線(xiàn)條要圓，尖，缺，方，線(xiàn)?！碑?dāng)時(shí)的我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭?，F(xiàn)在的我知道了剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫(huà)。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí)，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱(chēng)為剪紙。剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮、革等片狀材料。

父母見(jiàn)我對(duì)剪紙很有興趣，于是把我送去了少年宮。

開(kāi)始剪紙時(shí)，我感到很好玩。到了后來(lái)，我有些厭學(xué)。連放棄的念頭都有了。外婆見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“你不付出勞動(dòng)，是不會(huì)有收獲的?！蓖馄庞旨舫隽藞?jiān)持不懈四個(gè)大字。：“是啊，做什麼事都貴在堅(jiān)持，不堅(jiān)一番風(fēng)霜苦，那得臘梅吐清香呢?！庇谑俏矣止钠鹩職鈱W(xué)了起來(lái)一年四季，從不間斷。功夫不負(fù)有心人。我的剪紙技術(shù)越來(lái)越好。幾年來(lái)我獲的了幾個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。還有一個(gè)鉆石獎(jiǎng)。

辛苦的勞動(dòng)讓我有了收獲，收獲也給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓我明白了一個(gè)道理;做什麼事都貴在堅(jiān)持，不經(jīng)一番風(fēng)雨是不能見(jiàn)到那彩虹。

篇15：剪紙六年級(jí)作文450字

剪紙六年級(jí)作文作文450字

剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。而我家，也有一張祖?zhèn)鞯募艏垺?/p>

這張剪紙上的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)小男孩，他吃力地牽著兩只駱駝往前走。我靈機(jī)一動(dòng)，給這張剪紙編了一個(gè)故事：一天，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)當(dāng)空照。一個(gè)小男孩正牽著兩只駱駝去農(nóng)場(chǎng)。他們走在生滿(mǎn)花兒和小草的`羊腸小道里，樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地唱著歌，像是為他們加油打氣，一片生機(jī)盎然。只見(jiàn)小男孩頭戴花帽，身穿錦衣，挺著胸脯，拉著兩只駱駝走在前面，像一個(gè)領(lǐng)頭的大將軍。突然，一只駱駝停了下來(lái)，它昂著頭，挺著胸，一副高貴的樣子，好像在說(shuō)：“本大爺又不窮，跟你去農(nóng)場(chǎng)干什么？去農(nóng)場(chǎng)，豈不弄臟了我的身姿？”而另一只駱駝也學(xué)著那只駱駝，閉著眼，張開(kāi)嘴，做出了一副傲慢的樣子。小男孩見(jiàn)拉不動(dòng)駱駝，又看見(jiàn)它們的模樣，生氣地說(shuō)：“叫你們走你們不走，你們敬酒不喝喝罰酒啊！”說(shuō)完，那個(gè)小男孩又繼續(xù)拉著兩只駱駝往前走。但是，這兩只駱駝還是不動(dòng)于衷。于是，小男孩靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法。他先對(duì)著兩只駱駝喝道：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓?。　闭f(shuō)完，小男孩惡狠狠地向兩只駱駝各踹了一腳。兩只駱駝受到了驚嚇，大聲嘶叫著往前跑。就這樣，小男孩高高興興地趕著兩只駱駝去農(nóng)場(chǎng)了

雖然這是一張普通的剪紙，但是它讓我知道了：遇到困難時(shí)，一定不能退縮，要想辦法去克服困難。

篇16：剪紙的作文六年級(jí)

中國(guó)有古老的傳統(tǒng)文化，剪紙、刺繡、糖畫(huà)等等，這些都是我國(guó)有名的民間工藝，它們美麗、有趣、精細(xì)，令人嘆為觀止。今天，我就向大家來(lái)介紹一幅美麗的剪紙——跳舞的小姑娘。

這個(gè)小姑娘名叫云舞，她十分喜愛(ài)跳舞。你看，身段輕盈、舞姿曼妙的她正在繽紛的花海中翩翩起舞呢!走近一看，只見(jiàn)她略施粉黛，頭上戴著美麗的頭飾，大大的眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話(huà)，高挺的鼻梁下是一張紅紅的櫻桃小嘴。皮膚細(xì)膩得可謂是吹彈可破。云舞身著一身素色長(zhǎng)裙，顯得格外清秀可人。她輕輕舞動(dòng)著纖長(zhǎng)的雙手，隨著音樂(lè)扭動(dòng)著如同楊柳一般柔軟的纖纖細(xì)腰，身下的長(zhǎng)長(zhǎng)的裙擺隨著動(dòng)作的起伏不斷翻飛。仔細(xì)一看，云舞的頭上還頂著三個(gè)小碗呢!可是，她的動(dòng)作絲毫沒(méi)有影響到那幾個(gè)小碗，頭上的小碗紋絲不動(dòng)，宛如下了木樁一般，深深地扎在頭頂。她輕柔地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌謠，唇齒一張一合之間，竟令人仿佛身臨其境?；▓F(tuán)錦簇、輕歌曼舞、伊人淺笑，想想便也是醉了。聞著花的清香，聽(tīng)著歌的空靈，看著舞的優(yōu)美，此情此景令人嘖嘖贊嘆。

這幅剪紙背后還流傳著一個(gè)故事呢!很久以前，有一戶(hù)大戶(hù)人家家里有一位女子叫云舞，她美麗動(dòng)人、能歌善舞。云舞的母親年輕時(shí)也和云舞一樣漂亮，可是她年紀(jì)大了，不能再跳舞了，她非常希望自己的女兒能舞出像云朵一般輕盈的舞蹈，所以取名為云舞，可是云舞小時(shí)候非常調(diào)皮，不愿好好學(xué)舞，后來(lái)，母親的身體越來(lái)越差了，最終與世長(zhǎng)辭。云舞在最后一刻覺(jué)悟了，她從此以后決定苦練舞蹈，她春暖花開(kāi)練，烈日當(dāng)空練，秋高氣爽練，數(shù)九隆冬練，最終，云舞成功了，完成了母親的遺愿。從此以后，云舞每年都在母親最喜歡的地方——桃花谷，舞一曲名叫“流年”的的舞蹈，來(lái)紀(jì)念自己的母親。

這就是中國(guó)著名的剪紙，是不是很有趣呢?其實(shí)，每一幅剪紙都很有趣，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

篇17：剪紙的作文六年級(jí)

剪紙是中國(guó)民間藝術(shù)瑰寶之一。在這冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中，我看到了一幅黑色的剪紙，內(nèi)容是這樣的，一個(gè)穿著蒙古服裝的小男孩吃力的拉著兩頭倔強(qiáng)的駱駝，這幅畫(huà)使我張開(kāi)了想象的翅膀，飛向神秘的剪紙王國(guó)。

在遙遠(yuǎn)的大草原上，有這樣一個(gè)孩子，他叫阿布，他的奶奶得了重病，可是家里很窮，沒(méi)錢(qián)給奶奶看病，阿布只能把心愛(ài)的兩頭駱駝牽到集市上去賣(mài)掉，這天一大早，天陰沉沉的，阿布牽著兩頭駱駝出去了，但剛走幾步，這兩頭駱駝的腳上好像釘上了釘子一樣，不約而同的停了下來(lái)，阿布使出吃奶的力氣也拉不走它們。阿布含著眼淚，無(wú)奈的對(duì)兩頭駱駝?wù)f：“奶奶病了，沒(méi)錢(qián)給她看病，所以只能犧牲你們倆了，換點(diǎn)兒錢(qián)好給奶奶看病，你們就乖乖的跟我走吧!”于是他摘了一朵美麗的，香氣撲鼻的花，去引駱駝跟自己走，花的香氣引來(lái)了小鳥(niǎo)和蝴蝶，忽然白駱駝一口把花含在了嘴里，神奇的事情發(fā)生了，那花在駱駝的口中竟然變成了一枝金花，白駱駝把金花叼給阿布，黑駱駝居然說(shuō)話(huà)了!“你真是個(gè)好孩子，這朵金花算是我們報(bào)答你的!快去用它救你奶奶的命吧!”阿布這才意識(shí)到這一切是真的，他接過(guò)金花，謝過(guò)兩頭神奇的駱駝之后，一路狂奔，向集市跑去，請(qǐng)來(lái)了最好的醫(yī)生，治好了奶奶的病，從此，男孩阿布和他的家人，還有那兩頭神奇的駱駝，過(guò)上了幸福的生活。

每當(dāng)看到這幅剪紙，我總會(huì)想到這樣一個(gè)道理：“當(dāng)你遇到困難時(shí)，千萬(wàn)不要被困難打倒，要勇敢的面對(duì)，要樂(lè)觀，相信幸福正在前面向你招手呢!”

篇18：剪紙的作文六年級(jí)

剪紙藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)的民間工藝，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)久不衰，是中國(guó)民間藝術(shù)中的瑰寶，已成為世界藝術(shù)寶庫(kù)中的一種珍藏。那些樸素、可愛(ài) ，生動(dòng)有趣的藝術(shù)造型，有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

“一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙”在剪紙高人手里翻來(lái)折去，不一會(huì)兒，就變成了美麗的圖形。我見(jiàn)過(guò)很多好看的剪紙?jiān)煨?，但最令我難忘的是一張叫“連年有余”的剪紙作品。剪紙上有一位穿著兜肚的胖娃娃，懷里抱著一條又大又肥的鯉魚(yú)，娃娃的臉上充滿(mǎn)了幸福的笑容。 旁邊的荷花也在一旁幸福的綻放著。

每當(dāng)我看到這幅剪紙作品時(shí)，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)這樣一個(gè)傳說(shuō)：在一個(gè)寒冷的冬天，天上的一位神仙，來(lái)到人間查看民情。它化作一位穿著破破爛爛的衣服的老人，在冰冷的雪地上行走。他來(lái)到一個(gè)偏僻的村莊，每敲開(kāi)一家人的門(mén)都會(huì)對(duì)房主說(shuō)：“我能進(jìn)去吃些東西嗎?”但得到的卻是“

哐啷”的關(guān)門(mén)聲。因?yàn)榇謇锶硕己苄?，他們不愿意把自己的食物分給別人。神仙來(lái)到村里的最后一位人家，上前敲了敲門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一對(duì)老夫妻，神仙對(duì)他說(shuō)：“我已經(jīng)好久沒(méi)有吃飯了，能給……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，兩位老人就把神仙拉進(jìn)屋里，而且把家里唯一一只鵝殺了，給眼前這位素不相識(shí)的老人做吃的。那只鵝也是這位人家里唯一的食物了。神仙被感動(dòng)了，在老人家門(mén)上寫(xiě)了四個(gè)大字“連年有余”。神仙走后，老人們的兒子回來(lái)了，懷里還抱著一條大魚(yú)，老人問(wèn)：“孩子，這魚(yú)是哪來(lái)的?”兒子說(shuō)：“這是從路上撿來(lái)的?！睆拇?，這位人家年年都會(huì)有一條大魚(yú)。

你看，中國(guó)的剪紙博大精深吧!每張剪紙背后都會(huì)有一個(gè)令人想不到的故事。

篇19：剪紙的作文六年級(jí)

中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天，我來(lái)為大家介紹一下剪紙吧。剪紙的圖案來(lái)源于生活，包含著濃濃的生活氣息。魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、花草樹(shù)木、小橋風(fēng)景，這些人們熟悉而熱愛(ài)的自然景物成了人們剪刀下的一幅幅圖案。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或是喜事臨門(mén)，人們都剪一些福字、喜字等來(lái)表示慶賀。

剪紙展示的圖案惟妙惟肖，栩栩如生。先來(lái)看看這張《仙女下凡》，四位仙女神態(tài)各異、舞姿翩翩，她們的手臂上纏繞著輕盈柔滑的絲帶，正隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)。再看這張《松鼠摘葡萄》，只見(jiàn)松鼠搖著蓬松的大尾巴，小眼睛緊盯著大葡萄，生怕它們被其他小動(dòng)物搶走了。

剪紙中還有有趣的民間故事呢。瞧，小老鼠們抬著大花轎，新郎得意揚(yáng)揚(yáng)，大花貓?jiān)谝慌粤w慕得不得了。這幅剪紙講的就是老鼠娶親的故事。鼠爸爸想給女兒找一個(gè)好女婿。鼠媽媽說(shuō)太陽(yáng)最棒，太陽(yáng)說(shuō)云最棒，風(fēng)說(shuō)墻最棒，墻說(shuō)老鼠最棒。最后，小老鼠娶到了一位老鼠新娘。

多么精美的剪紙啊，真讓人愛(ài)不釋手。

剪紙的作文六年級(jí)

第三篇：六年級(jí)剪紙作文550字

六年級(jí)剪紙作文550字

1剪紙

剪紙是中國(guó)最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，有著悠久的歷史。因其材料易得、成本低廉、效果立見(jiàn)、適應(yīng)面廣，樣式千姿百態(tài)，形象普遍生動(dòng)而受歡迎；更因它最適合農(nóng)村婦女閑暇制作，既可作實(shí)用物，又可美化生活。全國(guó)各地都能見(jiàn)到剪紙，甚至形成了不同地方風(fēng)格流派。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛(ài)好，并含蘊(yùn)著民族的社會(huì)深層心理，也是中國(guó)最具特色的民藝之一，其造型特點(diǎn)尤其值得研究。民間剪紙作為中國(guó)本源哲學(xué)的體現(xiàn)，在表現(xiàn)形式上有著全面、美化、吉祥的特征，同時(shí)民間剪紙用自己特定的表現(xiàn)語(yǔ)言，傳達(dá)出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和本質(zhì)。

剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫(huà)。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí)，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱(chēng)為剪紙。

剪紙從色彩上分，有單色剪紙和套色剪紙。用一種顏色的剪紙刻出來(lái)的作品就叫單色剪紙，它如同版畫(huà)中的單色木刻一樣，是最常用的一種形式，這類(lèi)作品顯得十分樸素大方。而套色剪紙則是用不同顏色的剪紙可出來(lái)的作品，這種形式并不常用，這類(lèi)作品看起來(lái)生動(dòng)形象。

嘉靖中制夾紗燈，刻紙刻成花竹禽鳥(niǎo)之狀。隨輕濃罩色，熔蠟徐染，用輕紹夾之，映日則光明瑩徹，芳菲翔舞，恍在輕煙之中，與真者莫辨——明《蘇州府志》

根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)把剪紙的線(xiàn)條歸納為五個(gè)字：“圓、尖、方、缺、線(xiàn)”.要求達(dá)到：“圓如秋月、尖如麥芒、方如青磚、缺如鋸齒、線(xiàn)如胡須?！笨梢哉f(shuō)線(xiàn)條是剪紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)。

2剪紙的樂(lè)趣

快樂(lè)是從每個(gè)人的內(nèi)心里散發(fā)出來(lái)的，自然每個(gè)人得到快樂(lè)的方式也是各種各樣、五花八門(mén)的。例如：從音樂(lè)中得到的快樂(lè)、從學(xué)習(xí)中得到的快樂(lè)……而我卻是從剪紙這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)中得到的快樂(lè)。

剪紙是一門(mén)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史，有著濃厚的民族風(fēng)俗。這也正是我選擇這門(mén)剪紙藝術(shù)的理由，同樣也是我對(duì)剪紙這門(mén)藝術(shù)的好奇心。

這次偶然的機(jī)會(huì)給了我一次全新的發(fā)揮，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這些步驟竟會(huì)這樣地復(fù)雜。

因?yàn)榧艏埍仨氁犬?huà)出所剪內(nèi)容的輪廓；所以，我拿起筆來(lái)，目光炯炯，長(zhǎng)吁了一口氣，準(zhǔn)備要大干一場(chǎng)，大顯身手?？墒虑闆](méi)我想的那樣簡(jiǎn)單，我聚精會(huì)神，慢吞吞地畫(huà)著，突然，“嚓”——隨著紙的劃破，我“呀”的一聲，“唉”完了，功夫全泡湯了，看著已經(jīng)被劃破的紙，我想：不行，辛苦不能這樣費(fèi)了，絕不氣餒，我是最棒的，加油！我心里在為自己暗暗地打氣。經(jīng)過(guò)上次的教訓(xùn)，沒(méi)過(guò)多久，我就把人物的輪廓以及內(nèi)部點(diǎn)綴都畫(huà)了出來(lái)，不過(guò)，下面剪，也是一門(mén)功夫。我小心翼翼地拿起剪刀，小心翼翼地剪好每一橫一豎，生怕剪壞。等我剪完的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)去了一天的時(shí)間。月亮、星星、媽媽撫著小男孩的頭，仿佛在說(shuō)：“孩子，要節(jié)約用水?！边@個(gè)剪紙就叫《月光啟蒙》吧。望著這幅畫(huà)作品我開(kāi)心地笑了。

功夫不負(fù)有心人，快樂(lè)、興趣，全是剪紙帶給我的。

3剪紙想象

一把普普通通的剪刀，一把普普通通的彩紙，都能變成一副美麗的剪紙，就讓我給你們介紹一副吧：

一天，有一個(gè)人走在小路上，看見(jiàn)一個(gè)小男孩躺在地上失去了知覺(jué)，當(dāng)他看到小男孩身邊帶著一只漂亮的水壺、一些美味的食物和很多錢(qián)財(cái)，便起了不軌之心，把小男孩的東西全部偷走了。一個(gè)小時(shí)候后，一個(gè)孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫光光。他看見(jiàn)了男孩便跳下牛，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他受了傷。他立刻給躺在地上的小男孩喂了水。過(guò)了一會(huì)兒，昏迷的孩子醒了。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，他了解到這個(gè)小男孩的名字叫俊杰，他家很富裕。光光好奇地問(wèn)道：“你怎么會(huì)在這兒？”俊杰說(shuō)：“我在家里很無(wú)聊，便跑出來(lái)玩耍，在這兒被一個(gè)石頭絆到了，額頭又撞上另一個(gè)鋒利的石頭，當(dāng)時(shí)就失去知覺(jué)了?！惫夤獍l(fā)現(xiàn)他的的腳上和額頭正流著血。于是光光從自己身上撕下一條布，替俊杰包扎好，然后對(duì)俊杰說(shuō)道：“我還要去采藥，我?guī)闳?，順便幫你治療好嗎？”俊杰高興地答應(yīng)了。“好啊，好啊！”俊杰跳上牛背，使勁拉著俊杰。但是由于俊杰受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的光光滿(mǎn)頭大汗。這時(shí)敦厚的老牛似乎通人性，把腿彎曲著，蹲了下去。讓俊杰坐在了牛背上。一路上，他們倆有說(shuō)有笑，在交談的過(guò)程中，俊杰了解到光光家境貧寒，家里人又得了一種怪病，便決定幫助光光。

第二天，俊杰送了一大筆錢(qián)到光光家并帶來(lái)大夫替光光的媽媽看病。從此以后兩人形影不離成了一對(duì)最好的朋友。

4剪紙

中國(guó)是個(gè)古老的國(guó)家，傳統(tǒng)文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。有民間工藝陶瓷，民族藝術(shù)戲劇，國(guó)畫(huà)，風(fēng)俗習(xí)慣端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等，不過(guò)最值得一提的就是民間藝術(shù)剪紙了。

剪紙是中國(guó)的民間藝術(shù)瑰寶，是民間藝術(shù)的一朵奇葩，看了讓人羨慕不已，嘖嘖稱(chēng)贊。剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息。鳥(niǎo)，蟲(chóng)，魚(yú)，獸，花草樹(shù)木亭橋風(fēng)景。這些人們熟悉而又熱愛(ài)的自然景觀成了人們剪紙的花樣。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或喜事臨門(mén)，人們都要剪一些“?！?、“喜”、“壽”等貼在窗戶(hù)上，門(mén)上來(lái)表示慶賀。

瞧，這幅剪紙作品多有趣呀。一只穿著彩衣的小老鼠拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，他的眼睛滴溜溜地搜索著四面八方，生怕被人發(fā)現(xiàn)它在偷燈油。可是老天像和他作對(duì)似的，葫蘆里的燈油全流到地上了，小老鼠以最快的速度，從燈臺(tái)上跳下來(lái)趴在地上，伸出那利劍似的舌頭貪婪的舔著地上的燈油，那滑稽的樣子真是逗人喜愛(ài)！

剪紙藝人剪得十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖。就連外國(guó)人也嘖嘖稱(chēng)奇，豎起大拇指一個(gè)勁的來(lái)夸贊。十二生肖被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)博大精深的剪紙文化。

太精美了！它體現(xiàn)了民間藝人的心靈手巧，他是勞動(dòng)人民聰明才智的展示，是民間傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。我也想像民間藝人一樣剪出一副精美絕倫的剪紙作品，送給外國(guó)的小朋友，讓他們了解中國(guó)的剪紙藝術(shù)，讓剪紙成為中外文化交流的橋梁。

5剪紙

剪刀一張紙，就能創(chuàng)造出精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國(guó)的剪紙藝術(shù)。

這天，我看到一幅剪紙作品，是一個(gè)維吾爾族姑娘穿著華麗的衣服，在草原上翩翩起舞，臉上掛著美麗的微笑。看著這幅精美的藝術(shù)品，我的腦海中浮現(xiàn)出這樣一個(gè)故事。

有一個(gè)維吾爾族姑娘名叫車(chē)爾琳娜，她很漂亮，一對(duì)又細(xì)又彎的眉毛，像小燕子尖尖的翅膀；一雙清清亮亮總是充滿(mǎn)快樂(lè)的眼睛；櫻桃似的小嘴，笑起來(lái)像恬靜的彎月，說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音清脆動(dòng)聽(tīng)，像黃鸝在歌唱。她非常喜歡唱歌跳舞，每次寫(xiě)完作業(yè)，便跑到一片開(kāi)闊的草地上，自己打著拍子在燦爛的陽(yáng)光下翩翩起舞，嘴里哼著旋律，盡情地?cái)[動(dòng)著苗條的身材和修長(zhǎng)的手臂，清秀的臉上始終掛著迷人的微笑，仿佛沉浸在和煦的陽(yáng)光中。她的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，像叮咚的山泉，在草原上回蕩。

終于，功夫不負(fù)有心人，車(chē)爾琳娜的舞跳得越來(lái)越好，歌也唱得越來(lái)越甜，大家都推薦她參加在草原上舉辦的全國(guó)舞蹈大賽。比賽那天，只見(jiàn)車(chē)爾琳娜頭頂三個(gè)精致的小碗，小巧玲瓏的帽子上掛著五彩繽紛的珠子，那些珠子像簾子一樣從額頭上垂下來(lái)，使她顯得精致可愛(ài)。她穿著一條做工精美的裙子，裙子上繡著花朵，手腕上戴著別致的手鐲，在草原上載歌載舞。她以美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿深深打動(dòng)了觀眾和評(píng)委，贏得大家的一致好評(píng)，獲得了冠軍。

原來(lái)，一張剪紙也可以剪出一個(gè)生動(dòng)的故事，耐人尋味。

6剪紙藝術(shù)

剪紙是一門(mén)藝術(shù)，但很少有人懂它?，F(xiàn)在我就來(lái)給大家介紹一下剪紙吧！

剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考證，證實(shí)它的歷史可以追溯到公元前1600年1100年。過(guò)去剪紙常用于民俗活動(dòng)和宗教儀式。而現(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾，也可以作為禮物贈(zèng)送給親朋好友。

由于地域的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化等的不同，全國(guó)各地剪紙存在不同的風(fēng)格，而廣東佛山剪紙就是其中的一種。佛山剪紙歷史悠久，源于宋代，盛于明朝時(shí)期。從明代起佛山剪紙藝術(shù)在民間廣泛流傳，并遠(yuǎn)銷(xiāo)南洋各國(guó)。佛山剪紙按其制作原料和方法的不同，分別有銅襯、紙襯、紙寫(xiě)、銅寫(xiě)、銀寫(xiě)、木刻套印、銅鑿、染色、純色等九大類(lèi)。剪紙分為陰刻和陽(yáng)刻兩種不同的剪紙表現(xiàn)方法，可以剪人物、花草、動(dòng)物等。

要想學(xué)好剪紙，先要學(xué)好它的基本功：繪畫(huà)，等繪畫(huà)過(guò)關(guān)后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用剪刀來(lái)剪。剪紙藝術(shù)中的基本符號(hào)有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫(huà)和用剪刀剪的基本功都練得很好之后，就可以嘗試著用刻刀刻了，但是用刻刀時(shí)一定要非常小心。

我以前所就讀的學(xué)校三年前就開(kāi)始開(kāi)設(shè)了剪紙這門(mén)學(xué)科，因此學(xué)校的同學(xué)和老師的剪紙都非常出色。

第四篇：六年級(jí)美術(shù)教案套色剪紙

六年級(jí)美術(shù)教案套色剪紙

2013-08-27

摘要：美術(shù)主要分為繪畫(huà)、手工和欣賞三大類(lèi)。孩子應(yīng)該從小就多畫(huà)畫(huà),多接觸美術(shù),多畫(huà)畫(huà)色彩，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小編整理了小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案套色剪紙，希望大家喜歡！

課題：套色剪紙 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙的一般知識(shí)和中國(guó)民間剪紙的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)套色剪紙的制作方法，鍛煉動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.套色剪紙的制作過(guò)程。2.剪紙的設(shè)計(jì)方法。

教具學(xué)具：草稿紙、彩紙、剪刀、刻刀、膠、白紙、墊板 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1.導(dǎo)入：剪紙來(lái)自民間，它和人民生活息息相關(guān)。作者多為勞動(dòng)人民，內(nèi)容題材也常常是周?chē)默F(xiàn)實(shí)生活。

2.新授：

(1)剪紙分類(lèi)：?jiǎn)紊艏?、套色剪紙、分色剪紙、染色剪紙?2)剪紙的形象處理：

多用象征性手法來(lái)表現(xiàn)富足、吉祥、長(zhǎng)壽等內(nèi)容。如：用鯉魚(yú)、荷花、胖娃娃表現(xiàn)“年年有余”。用仙鶴、青松表現(xiàn)長(zhǎng)壽等。民間剪紙常被用來(lái)裝飾窗戶(hù)(即窗花)，還有燈花、喜花、鞋花，民居裝飾及其他民俗喜事等。隨著時(shí)代的發(fā)展，書(shū)籍裝幀，賀卡設(shè)計(jì)等，也常采用剪紙的形式。(3)介紹套色剪紙制作方法：

A.設(shè)計(jì)主體剪紙紋樣，選擇自己喜歡的形象，選擇容易表現(xiàn)物象特征的角度。B.把單線(xiàn)稿變成雙線(xiàn)稿。留線(xiàn)：以陽(yáng)刻為主。

C.把設(shè)計(jì)好的剪紙雙線(xiàn)稿放在深色紙上，用大頭針別好。

D.剪刻，從內(nèi)到外，先細(xì)后粗。最后外輪廓，注意剪刻要準(zhǔn)，不要走重刀，不要連角。E.分別把所選的彩色紙放在剪刻好的主體剪紙下。用鉛筆輕輕勾出形狀。為了套色時(shí)嚴(yán)整，要稍稍大出勾線(xiàn)。

F.把剪好的各色彩紙按主體剪紙的形狀和各部位置拼貼在白襯紙上，J.把深顏色的主體剪紙?zhí)自谏厦妫瑪[放合適后粘貼，完成。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

總結(jié)：小朋友們，跟著精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小編整理的六年級(jí)美術(shù)教案套色剪紙，一起來(lái)繪畫(huà)吧！祝愿每位孩子健康茁壯成長(zhǎng)!

第五篇：六年級(jí)關(guān)于剪紙的作文(3篇)

【內(nèi)容導(dǎo)航】第1頁(yè)：小學(xué)六年級(jí)作文：愛(ài)舞蹈的小姑娘第2頁(yè)：小學(xué)六年級(jí)作文：好朋友第3頁(yè)：小學(xué)六年級(jí)作文：舞動(dòng)的女孩 呂佳程

剪紙是我國(guó)著名的藝術(shù)，它可以剪出各種各樣的剪紙，看起來(lái)形象逼真，它可以抒發(fā)人們內(nèi)心的感情，使人身臨其境。

瞧！這一幅多么美麗呀！只見(jiàn)一個(gè)漂亮的小姑娘，穿著一件紫色的長(zhǎng)裙，左手往上舉，右手往下放，頭上頂幾個(gè)碗，似乎在舞蹈，又似乎在耍雜技，旁邊的花也襯托出了她的迷人。欣賞著這栩栩如生的一幅畫(huà)，我的想象之花不由綻放開(kāi)來(lái)：請(qǐng)1號(hào)選手上場(chǎng)！主持人喊道。當(dāng)這位穿著淡紫大長(zhǎng)裙的小姑娘踏上第一個(gè)臺(tái)階時(shí)，觀眾席傳來(lái)一句句贊美的話(huà)：這小姑娘不錯(cuò)！小姑娘真漂亮！小姑娘站在舞臺(tái)上，那閃爍的瞳人忽上忽下地眨著，似乎那雙眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)。小姑娘開(kāi)始表演了。只見(jiàn)她紋絲不動(dòng)，忽然，燈光一黑，繼而又漸漸地亮了起來(lái)，小姑娘漸漸地扭動(dòng)著身子，她那優(yōu)美的舞姿，緩慢而不失節(jié)奏，安靜而不失熱情，就像那雪白而美麗的白天鵝，翩翩起舞。但是，看！小姑娘忽然眼睛睜大，迅速地?fù)u擺著，快速而不失亂紊，節(jié)奏變快了！她火烈的舞蹈，在舞臺(tái)上，在燈光下，加速！交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！升華！她那輕巧的舞姿，是烈馬的奔騰，是猛虎的熱情，是降龍的翱翔！她盡自己最大的努力，展現(xiàn)給觀眾最漂亮的舞姿！這些舞姿，使舒適的陽(yáng)光變得飛濺了，使觀眾的喝彩聲變得響亮了！這些普普統(tǒng)統(tǒng)的舞姿，都讓觀眾的留意力集中在這里，空氣凝聚了，時(shí)間停止了，就連在自卑的小草也抬開(kāi)端，欣賞著這位小姑娘的表演，主持人的麥克風(fēng)掉了······音樂(lè)融會(huì)在她的舞姿里，似乎她的舞姿會(huì)唱歌，唱出了抒懷，唱出了熱情，唱出了美麗！忽然，音樂(lè)戛然而止，世界出奇的寂靜，她以婉轉(zhuǎn)的姿勢(shì)結(jié)束了這場(chǎng)優(yōu)美、火烈的舞蹈。只聞聲，小草在唱歌

多么美麗的舞蹈??！我贊美你，中國(guó)的藝術(shù)，我贊美你，讓它開(kāi)釋出如此龐大的能量！【內(nèi)容導(dǎo)航】第1頁(yè)：小學(xué)六年級(jí)作文：愛(ài)舞蹈的小姑娘第2頁(yè)：小學(xué)六年級(jí)作文：好朋友第3頁(yè)：小學(xué)六年級(jí)作文：舞動(dòng)的女孩

曹申函

剪紙是中國(guó)的一種著名的民間藝術(shù)。剪紙可使人的思惟變得更加靈活，而且剪紙的樣子也生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)，使人嘆為觀止?？?，這是一幅多么有內(nèi)涵的剪紙吶!一個(gè)小朋友騎著一頭膘肥體壯的牛，騎在牛背上的小朋友雙手拉著另外一個(gè)站在地上的小朋友的手，像是想把那個(gè)小朋友也拉上牛背，牛角上還站著幾只喜鵲，右下角還剪著好朋友三個(gè)字，剪得沒(méi)錯(cuò)，真是一對(duì)友愛(ài)的好朋友??！

看到這里，想象力豐富的我又開(kāi)始了奇思妙想：從前，在一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的村子里，正當(dāng)炎炎夏日，曬得村子里家家畜生昏昏欲睡，只有知了在不停地叫喚。大人們都戴著草帽，到農(nóng)田你干活了，沒(méi)有人看管，小孩們都樂(lè)壞了，有兩個(gè)牧童從牛圈里牽出一頭膘肥體壯的老黃牛，其中一個(gè)小朋友三下五除二地爬上牛背上，另外一個(gè)小朋友由于背著東西，所以怕不上去，牛背上的小朋友也雙手拉著他，他踮起腳，努力地想爬上牛背。牛角上的幾只喜鵲在嘰嘰咋咋地叫著，像是在給他們加油，終究，經(jīng)過(guò)他們的努力，那個(gè)小孩也爬上了牛背。他們帶著草帽，吹著竹笛，坐在牛背上搖搖擺晃的向著遠(yuǎn)處的樹(shù)林走去。