第一篇：思修課感想

我對(duì)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的感受

土建學(xué)院

B1299 xxx 不知不覺(jué)間我來(lái)到了九江學(xué)院，大學(xué)是知識(shí)的海洋，人生的理想將在這里確立，未來(lái)的發(fā)展也即將在這里得到奠基，所以我必須好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)爭(zhēng)取更多的知識(shí)和本領(lǐng)，讓自己能在以后的人生道路上越走越好。大學(xué)是一個(gè)新環(huán)境，注重的就是獨(dú)立思考和生活，無(wú)論是學(xué)習(xí)、交友乃至認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，都需要更多的依靠自己的思考、判斷和選擇。剛開始的時(shí)候，我覺(jué)得這門課對(duì)我們理科生來(lái)說(shuō)是一門可有可無(wú)的課，學(xué)校之所以安排這門課也不過(guò)是想讓我們混個(gè)學(xué)分走走形式罷了,然而，聽了您的課以后，覺(jué)得學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這本書可以讓我們更好的認(rèn)識(shí)自己，讓我們更好的面對(duì)未來(lái)。下面我通過(guò)課本及對(duì)你上課的理解來(lái)談?wù)勎疫@學(xué)期以來(lái)對(duì)思修課的一些感悟。1.學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的意義

從青年大學(xué)生自身發(fā)展?fàn)顩r看，青年大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生思想、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展，但總的來(lái)說(shuō)，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。比如在成才問(wèn)題上，一方面具有強(qiáng)烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恒心。這就需要在學(xué)校教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，完善自己。高校思想道德修養(yǎng)課是在高校德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于大學(xué)生政治、思想、道德品質(zhì)修養(yǎng)和心理行為訓(xùn)練的系統(tǒng)理論和知識(shí)。學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)課，對(duì)于提高大學(xué)生的政治理論素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)水平，幫助大學(xué)生分辨是非，汲取精神營(yíng)養(yǎng)，獲得真、善、美的心靈啟迪，不斷提高思想道德修養(yǎng)，具有重要的意義。

從青年大學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境看，當(dāng)代大學(xué)生正處在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開放的歷史條件下，正置身于利益主體多元、思想道德多元和價(jià)值取向多元的歷史背景中。一方面，西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)“西化”、“分化”之心不死，極力通過(guò)多種途徑加緊進(jìn)行思想和文化滲透，在對(duì)我國(guó)大量輸出的書刊、影視、電子游戲、電腦軟件等精神文化產(chǎn)品中，宣揚(yáng)資本主義價(jià)值觀，同我們爭(zhēng)奪青少年一代。另一方面，目前社會(huì)上出現(xiàn)的拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想及各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象和封建迷信思想都對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)許多負(fù)面影響。對(duì)此我們要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，不僅要從治理社會(huì)大環(huán)境入手，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，而且，要從加強(qiáng)高校思想政治教育入手，開設(shè)思想道德修養(yǎng)課，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，愛(ài)國(guó)主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神等方面的教育。實(shí)踐證明這是一個(gè)有效的措施，它對(duì)于引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有明顯作用和影響。2.學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)課的方法

由于思想道德修養(yǎng)課涉及的內(nèi)容十分廣泛，而且有一定的理論深度，要想學(xué)好它，掌握它，并用于指導(dǎo)人生，就必須要有科學(xué)的態(tài)度和正確的方法。

第一，要注重基本理論和基本觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)。思想道德修養(yǎng)課動(dòng)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，回答和解決在青年學(xué)生中具有普遍性的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問(wèn)題，形成了一整套思想道德修養(yǎng)理論。學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)課，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)它的基本理論和基本觀點(diǎn)，掌握其精神實(shí)質(zhì)，從思想深處真正認(rèn)識(shí)到中國(guó)走社會(huì)主義道路的必然性，真正認(rèn)識(shí)到我們社會(huì)所倡導(dǎo)的以集體主義為核心的人生價(jià)值觀與人類社會(huì)真、善、美相統(tǒng)一的終極價(jià)值目標(biāo)的指向是相吻合的，并能真正理解這種人生價(jià)值觀的價(jià)值。

第二，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，在比較與鑒別中學(xué)習(xí)。青年大學(xué)生要學(xué)好思想道德修養(yǎng)課，不僅要掌握其基本理論和觀點(diǎn)，而且還要注重運(yùn)用這些觀點(diǎn)，分析認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，在比較與鑒別中學(xué)習(xí)。這對(duì)于置身于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，面臨著多重價(jià)值體系選擇窘境的當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤為重要。

第三，要注重知行統(tǒng)一，在踐履中學(xué)習(xí)。知行統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)踐履，這是由思想道德修養(yǎng)課的特性所決定的。思想道德修養(yǎng)課利用課堂教學(xué)等形式，與大學(xué)生共同討論應(yīng)當(dāng)怎樣做，為什么這樣做，以及怎樣做的道理。大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)討論掌握了這些道理，就謂這“知”。但獲“知”并不是思想道德修養(yǎng)的最終目的，獲“知”的目的是為了“行”，是為了“踐履”。中國(guó)古代思想家早就指出，“不行不為真知”。因此，知行統(tǒng)一，注重踐履，就成為這門課的重要特點(diǎn)。這就要求大學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)要注重知行統(tǒng)一，堅(jiān)持從自己做起，從現(xiàn)在做起，邊獲知邊踐履，在踐履中進(jìn)一步加深對(duì)“知”的理解和認(rèn)識(shí)，真正做到知行統(tǒng)一，從而不斷提高思想道德境界，達(dá)到完善自身的目的。

學(xué)完這門課以后，我感受到即使我只是個(gè)九江學(xué)院的專科生，它讓我深深的感受到我也有自己的理想，生活很美好，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛而已，要對(duì)自己有信心，我想我可以更好的了解自己，讓自己學(xué)到更多的東西，能在以后的生活工作的取得更好的成就。就像書中最后所講的那樣——青年一代的我們要爭(zhēng)取成為“四有”新人，所以我們應(yīng)該在大學(xué)中加強(qiáng)修養(yǎng)、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)

B1299班

唐某某

學(xué)號(hào)：212150909XX

第二篇：思修課感想

大學(xué)生是祖國(guó)的希望，肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。可以說(shuō)，嶄新的大學(xué)生活讓我們這些還有點(diǎn)朦朧的新生感到新鮮卻又不知所措，在學(xué)習(xí)、生活、以及人與人之間的交往中有太多的問(wèn)題，需要我們?nèi)ッ鎸?duì)去思考去解決，去適應(yīng)轉(zhuǎn)變,健康成長(zhǎng)；樹立理想,把握人生；提高修養(yǎng),完善人格。一學(xué)期的思修課馬上就結(jié)束了，回首總結(jié)，盡管最終沉淀在腦中的知識(shí)并不多，但我卻感覺(jué)這門課讓我明白了許多。我覺(jué)著它給了我多少知識(shí)并不重要，重要的是思想，它使我感受到了思想的價(jià)值、道德的魅力以及法律的圣潔。它真切地告訴我：這個(gè)時(shí)代需要的不是只有專業(yè)文化知識(shí)的人才，而是一個(gè)兼道德修養(yǎng)、法律意識(shí)與專業(yè)知識(shí)于一體的全面的高素質(zhì)人才。失去道德與法律，在當(dāng)今的時(shí)代下，你將寸步難行。尤其作為當(dāng)代大學(xué)生，祖國(guó)的接班人，修德明法，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，對(duì)我們就顯得異常重要了。

我們的思修課非常有意思，曾經(jīng)老師讓我們做一份PPT來(lái)展現(xiàn)道德主題，我們組分的是孝，為了讓課堂氣氛活躍起來(lái)，我們便在PPT里加了一個(gè)小視頻，就像湖南衛(wèi)視天天向上節(jié)目中阿毛與他師傅的對(duì)話一樣來(lái)展現(xiàn)孝順的主題，我飾演的是阿毛，拍這個(gè)小視頻用了好幾個(gè)晚上的時(shí)間，而且大家都很放得開，課堂上大家果然笑的很開心，大家都覺(jué)得我們很用心，我們也很滿足。

思修課教給了我們很多知識(shí)，引導(dǎo)我們思考，生命的意義在于不斷地提升 ——適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為，思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是在充分認(rèn)識(shí)自己所處的時(shí)代特征、歷史使命與成才目標(biāo)和適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長(zhǎng)方面。生活對(duì)每一個(gè)人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個(gè)階段，大學(xué)似乎是最美好、最重要的一段經(jīng)歷。在思修課中的第一章，就為我們?cè)敿?xì)而系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生活，使我們對(duì)自己的大學(xué)環(huán)境有了全面的理性認(rèn)識(shí)，在一些突入其來(lái)的問(wèn)題，有了應(yīng)對(duì)思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)方法，起到了引路標(biāo)燈的作用，對(duì)大學(xué)生活中的為人處事有了指南和參考。對(duì)新生的我們，面臨的問(wèn)題和思想情緒不計(jì)其數(shù)，環(huán)境的陌生、生活的適應(yīng)、學(xué)習(xí)的壓力、情緒的波動(dòng)，總能在人最脆弱的時(shí)候蜂擁而上，加之我們的心態(tài)并不成熟，很容易被困難折倒，進(jìn)入誤區(qū)。大學(xué)較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自覺(jué)多了一些；少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求我們學(xué)會(huì)接受并且適應(yīng)轉(zhuǎn)變，健健康康地成長(zhǎng)。《思想道德修養(yǎng)》課中從不同角度引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大學(xué)及其大學(xué)生活，迅速調(diào)整方位，積極適應(yīng)大學(xué)生活。人生的品質(zhì)在于不斷地凈化 ——樹立理想、把握人生。在《思想道德修養(yǎng)》課里，對(duì)樹立理想、把握人生方面，我認(rèn)為，要樹立好崇高的理想、科學(xué)的信念；樹立好正確的人生觀、價(jià)值觀，做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義者和共產(chǎn)主義接班人；樹立好為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的決心；樹立好科學(xué)的世界現(xiàn)和堅(jiān)定正確的政治方向和政治態(tài)度。第一，修德 道德是一個(gè)人的靈魂，更是社會(huì)發(fā)展的基石，一個(gè)沒(méi)有道德的社會(huì)，將混亂不堪。對(duì)于道德的追求是一個(gè)漫長(zhǎng)且逐漸積累的過(guò)程，需要我們不僅在思想上明辨是非、區(qū)分善惡，更要在行動(dòng)上踐行社會(huì)主義道德，發(fā)揚(yáng)繼承我國(guó)的傳統(tǒng)美德，在日常生活中，遵守道德規(guī)范，并努力做好模范帶頭作用。當(dāng)面臨道德與利益、金錢甚至生命的沖突時(shí)，我們必須堅(jiān)守道德至上的原則，絕不能拋棄道德。我認(rèn)為正是人類對(duì)真、善、美的不斷追求，對(duì)道德的崇尚才推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。所以，修德是當(dāng)代大學(xué)生必須做的，只有高尚的道德，才能立社會(huì)于不敗，也只有形成美好的道德風(fēng)尚，整個(gè)社會(huì)才能和諧、健康地發(fā)展。

第二，明法 法律是國(guó)家治理的基礎(chǔ)，是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物。它在穩(wěn)定社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。如果說(shuō)，道德是我們的拐杖，支撐著我們的身體，那么，法律就是我們的衣服，保護(hù)著我們的身體。可見，作為社會(huì)中的人，必須掌握一定的法律知識(shí)，才能在社會(huì)中保護(hù)自己，幫助他人。對(duì)大學(xué)生而言，法律更是重中之重，不僅要保護(hù)自己的利益，更要保護(hù)國(guó)家的利益，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，必須學(xué)會(huì)用法律維護(hù)祖國(guó)人民的利益?？梢韵胂螅粋€(gè)不懂法律的大學(xué)生，就如同一個(gè)赤身裸體的人闖入社會(huì)，不知所措，必將遭受人們的嘲諷，甚至有損國(guó)家的形象，更不用說(shuō)在社會(huì)中為國(guó)家做貢獻(xiàn)了。培養(yǎng)出沒(méi)有法律的大學(xué)生，不僅是教育的失敗，更是民族的不幸?？梢姡鞣?，對(duì)于我們而言，勢(shì)在必行，不僅是自身的要求，更是國(guó)家與人民的要求。

我們大學(xué)生人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與否將直接影響著祖國(guó)人民能否實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段社會(huì)主義的共同理想。所以，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值當(dāng)是大學(xué)生的主要任務(wù)。至于如何去實(shí)現(xiàn)呢？思修課的學(xué)習(xí)告訴了我：首先，要樹立科學(xué)的、崇高的人生理想，確立自己的奮斗目標(biāo)，“如果說(shuō)社會(huì)是大海，我們是小舟，那么理想與信念就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆”，理想與信念的作用不言而喻；然后，修德明法，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，艱苦奮斗，努力提高自己的整體素質(zhì)，并以持之以恒的態(tài)度不斷追求，堅(jiān)定自己的信念，以飽滿的熱情積極投身于理想的實(shí)踐過(guò)程中。在這一過(guò)程中可能會(huì)有挫折與失敗，但堅(jiān)定的大學(xué)生必須明白：只要理想不滅，自己就要爬起來(lái)繼續(xù)前行，只要堅(jiān)持不懈，理想定將成為現(xiàn)實(shí)。祖國(guó)和人民在看著我們，努力吧，祖國(guó)的未來(lái)要我們?nèi)ラ_創(chuàng)，人民的幸福要我們?nèi)?zhēng)取。一學(xué)期的思修課，我學(xué)到了許多，也明白了許多，尤其在思想上覺(jué)悟了很多。明了的當(dāng)前的世界局勢(shì)，感受到了身上的重任，知道了自己再也不應(yīng)像以前那樣碌碌無(wú)為、好吃懶做，而應(yīng)鼓起自己的斗志，投身祖國(guó)的建設(shè)中，也學(xué)會(huì)了如何做人、做事，如何去奮斗?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，思修課的學(xué)習(xí)使我堅(jiān)定了信念，增加了信心。人生大路，只有努力拼搏的人，才能達(dá)到勝利的頂峰。時(shí)代在呼喚我們，大學(xué)生們，挺起你們的脊梁，鼓起你們的勇氣，來(lái)接受時(shí)代的重任吧！我相信，我們有能力完成這歷史的接力，并奮力前進(jìn)，為祖國(guó)和人民的共同理想而奮斗

第三篇：思修課實(shí)踐感想

思修課實(shí)踐感想

李曉婷學(xué)號(hào)：20*** 在本次的實(shí)踐活動(dòng)中，我還有同宿舍的幾位同學(xué)共同組成了一個(gè)小組。我們聯(lián)系課本的內(nèi)容確定了我們的主題：調(diào)查并分析大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解程度及看法。我們采取分工合作的方法，而我具體負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。

本來(lái)我認(rèn)為發(fā)放問(wèn)卷并非難事，但實(shí)施起來(lái)才發(fā)現(xiàn)并非如此。首先我們要盡量保證隨機(jī)取樣，而這一點(diǎn)是十分困難的。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)的同學(xué)基本上都是文新學(xué)院的，并且多為大一學(xué)生，如果僅僅在認(rèn)識(shí)的人中發(fā)放，那會(huì)使得最后的數(shù)據(jù)不那么準(zhǔn)確。所以我們必須要到青廣上隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷。而這個(gè)過(guò)程在我看來(lái)也是十分尷尬的。大多數(shù)同學(xué)不愿意接受問(wèn)卷調(diào)查，因?yàn)樗麄兛赡苴s著去吃飯或者上課，并且很多人即使有時(shí)間也不愿意填寫我們的問(wèn)卷。兩天下來(lái)收效甚微，這點(diǎn)使我很苦惱。正在苦惱之時(shí)，我舍友的一句話啟發(fā)了我：“為什么不采取網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷的方法，現(xiàn)在很多人都用這種方法！”沒(méi)錯(cuò)，我們也可以采取線上調(diào)查，這樣可能更加快速，也不用被人當(dāng)面拒絕了。于是我們又在網(wǎng)上采取問(wèn)卷星發(fā)放了我們的問(wèn)卷，這次我們把問(wèn)卷通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)傳給同學(xué)，果然其效率要比發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷高得多。最終我們回收了包括紙質(zhì)問(wèn)卷及網(wǎng)上問(wèn)卷共93份。接下來(lái)便是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)了。這時(shí)我和同組的另一位同學(xué)相互配合，記錄每道題選不同選項(xiàng)的人數(shù)，并算出他們的比例。這是一項(xiàng)比較龐大的工程，但我和同組的同學(xué)分工合作，相互配合，很快也完成了這項(xiàng)工作。

這次活動(dòng)給我感觸最深的就是小組合作的力量。高中時(shí)我們基本都是自己學(xué)自己的，但上了大學(xué)以后，小組共同完成作業(yè)的情況越來(lái)越多，組員們一起開會(huì)頭腦風(fēng)暴確定主題和分工，各司其職又互相幫助，使得我們的計(jì)劃能順利完成。由此可見，團(tuán)隊(duì)的力量是很強(qiáng)大的，但是也要注意避免矛盾，因?yàn)槊總€(gè)人的想法都不同，在取舍時(shí)也有可能產(chǎn)生分歧，這時(shí)就需要我們大家一起商量。在這一點(diǎn)上我認(rèn)為我們組做得很不錯(cuò)。我們以后也會(huì)繼續(xù)從各種工作中吸取經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)合作共贏。

第四篇：思修課期末感想

什么是令我印象最深的？阿吉瑞斯認(rèn)為：“雖然人們的行為未必總是與他們所擁護(hù)的理論（他們所說(shuō)的）一致，但他們的行為必定與其所使用的理論（他們的心智模式）一致。”我覺(jué)得阿吉瑞斯的這句話應(yīng)該能包含我記憶的內(nèi)容和體會(huì)。之所以深刻，我想我的每個(gè)生活細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)出這一結(jié)構(gòu)特性，不光光是思修所講所聽所寫的。比如說(shuō)專業(yè)問(wèn)題，在我獨(dú)立自主選專業(yè)的情況下，我所擁護(hù)的是電氣工程專業(yè)就業(yè)比較穩(wěn)定，男生容易學(xué)，且不論其待遇水準(zhǔn)，但是當(dāng)進(jìn)了學(xué)院以后，會(huì)發(fā)現(xiàn)我所做的行為卻是大不相同的。我會(huì)搖擺不定，覺(jué)得其他學(xué)院更好；我會(huì)發(fā)發(fā)牢騷，有些科目不努力根本不行；我也會(huì)聽了任課老師的話后覺(jué)得學(xué)習(xí)此專業(yè)沒(méi)有前途。。雖然這只是我自身的情況，不具有代表性，但是如果我們每個(gè)人都留心自己的話語(yǔ)和處理方式時(shí)，不由而然地會(huì)感慨生活中無(wú)不充斥著這些消極行為，我們可能一直在與這些行為作斗爭(zhēng)，卻殊不知改變我們的心智模式才是根本解，舍本逐末只會(huì)讓我們沒(méi)有信心，這時(shí)候我們需要良師益友，需要不斷地質(zhì)問(wèn)自己，不斷地學(xué)習(xí)，把自己的根本想法掏出來(lái)可能會(huì)很痛苦，不過(guò)有了良師益友的幫助，我們可以改變自己。

我覺(jué)得能夠引起我共鳴的，書上有很多很多，這本書可能更適合初中高中，而我們這些學(xué)生恐怕沒(méi)有一個(gè)把這本書看完的，也就沒(méi)什么資格小看任何書，不唯書也是在看了書后思考的結(jié)果，我們像楚王一樣不識(shí)和氏璧，自以為成了年，談過(guò)戀愛(ài)，有過(guò)些微不足道的艱辛，就斷然認(rèn)為此書毫無(wú)價(jià)值，我們都還沒(méi)給馬喂草，就開始鞭策馬兒前行了，當(dāng)行而不遠(yuǎn)時(shí)，馬已累到，卻又責(zé)怪馬兒無(wú)力，于是在將來(lái)循環(huán)往復(fù)，不去看書只會(huì)離根本解越來(lái)越遠(yuǎn)，但是撇棄書籍，學(xué)于人，我覺(jué)得也是可以的，兩者結(jié)合，自然最好。其實(shí)這些思修書上都有，我們不具有歷史使命感因而我們把自己孤立在歷史外，既不能客觀地看待歷史，又不能真正地看待自己；我們?nèi)鄙倮硐胄拍顚?dǎo)致目光局限于目前；我們無(wú)法正視自己的心智模式導(dǎo)致我們言行不一等等。

說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得把自己的專業(yè)與國(guó)家建設(shè)進(jìn)行具體的結(jié)合對(duì)于我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，經(jīng)驗(yàn)太少，抽象的話，我們都懂，要在提升自己生活的同時(shí)為祖國(guó)做奉獻(xiàn)。要是關(guān)于自身與國(guó)界建設(shè)可能有點(diǎn)感受，因?yàn)橹涣⒆阌谧陨硪粋€(gè)點(diǎn)是比簡(jiǎn)單的，而自身與其他事物有了聯(lián)系就變得復(fù)雜。對(duì)于自身，我們可以去探討世界的原理，可以是科學(xué)、自然、哲學(xué)；可以專注于奉獻(xiàn)于社會(huì)運(yùn)作；也可以天馬行空、百家爭(zhēng)鳴。。

第五篇：關(guān)于大學(xué)思修課的感想

大學(xué)思修課感想

過(guò)程自動(dòng)化2班：程坤

學(xué)號(hào)：1104160204 當(dāng)看到思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這幾個(gè)字時(shí)，真心講，心情很復(fù)雜，可謂喜憂參半。

社會(huì)上”小悅悅”，”南京彭宇案”，以及身邊發(fā)生的“斬首哥“燈籠哥”塵囂甚上時(shí)，人們或許被所謂的道德約束傷到了。三字經(jīng)說(shuō)“人之初，性本善”，的確，社會(huì)環(huán)境一定程度上決定了人們正確道德觀的形成。

在網(wǎng)上總是看到一些關(guān)于大學(xué)生的負(fù)面新聞，不得不承認(rèn)，所謂的大學(xué)生，以前被人稱作的天之驕子素質(zhì)確實(shí)不敢恭維，頹廢，缺乏自控力。

許多大學(xué)生的基本價(jià)值觀尚不完善，更需要受人指引，我想思修課就應(yīng)該承擔(dān)這樣的責(zé)任吧。所以大學(xué)要開創(chuàng)一方道德的凈土。而思修課就是這片凈土的耕耘者。

很多同學(xué)上課時(shí)喜歡坐在后排，在課上忙些其他事情或者干脆不來(lái)，有時(shí)思修課讓人覺(jué)得好比雞肋，嚼之無(wú)味，棄之不能。老師在上面唾沫橫飛，下面伏到一片，或者高數(shù)，大物，電路中，或者QQ中，電子書中，或者NBA直播中,此景，何以堪？

我也曾告誡自己不能如此的功利的學(xué)習(xí)，其實(shí)每天埋頭苦做高數(shù)并不有趣，甚至有讓人心情變壞的趨向，同學(xué)之所以如此，還不是它們學(xué)分多且不易學(xué)，何人掛得起呢？ 在傳統(tǒng)的印象中，從小學(xué)的思想品德課到初中的思品課，它始終或多或少的充斥著說(shuō)教意味，搞一些空洞無(wú)味或有的沒(méi)的東西，讓人覺(jué)得不太實(shí)際。再加上思修課是開卷考試，易過(guò)。我想這或許是人們不太重視思修的原因吧。

不能說(shuō)思修課就能改變一些東西，但至少會(huì)有一些指引作用，哪怕某一段視頻，某一句話然讓我們心靈觸動(dòng)，我想那也算收獲吧。

而令人欣喜的是在這里可以學(xué)到一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)法律素養(yǎng)，曾經(jīng)一度對(duì)國(guó)家的法律感到很陌生，尤其對(duì)一些的專業(yè)法律術(shù)語(yǔ)感到頭疼，也不知道中國(guó)的司法體系到底是怎樣一回事，更不明白基本的法律訴訟程序，印象中聽的最多的關(guān)于法律的詞語(yǔ)恐怕是打官司吧，對(duì)于法律更多的是敬畏與疑惑。

還記得在家里經(jīng)常收看中央十二臺(tái)的法制頻道，每當(dāng)主持人講一些法律知識(shí)時(shí)就會(huì)覺(jué)得原來(lái)不懂法是如此的可怕，生活中我們或多或少會(huì)與人發(fā)生一些糾紛，對(duì)于那些初入社會(huì)的大學(xué)生熟悉法律知識(shí)和相應(yīng)的法律程序就顯得尤為重要,生活中經(jīng)常見到某些大學(xué)生中了無(wú)良商人設(shè)下的文字陷阱,一方面那些商人確實(shí)該死,但兩一方面也體現(xiàn)了我們法律知識(shí)的缺失,很多時(shí)候,法律就是弱勢(shì)群體捍衛(wèi)自己的武器,但如何正確有效的使用這個(gè)武器也需要一定的知識(shí)積淀,普及基本法律知識(shí)也是思修課的一大功能所在吧.恍然間，大一下學(xué)期已走到盡頭，回首這學(xué)期的思修課還是收獲很多，也希望思修課越來(lái)越生動(dòng)有趣，貼近生活，更加實(shí)用。