第一篇：優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)心得

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)心得

我科開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以來，得到了醫(yī)院及護(hù)理部的大力支持，科室護(hù)士踴躍參加，取得了一定的效果，個(gè)人 心得體會如下。

一：優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)要求我們要有扎實(shí)的護(hù)理理論知識為患者做好健康教育，要用精湛的技術(shù)贏得患者的信任。感到自己的理論知識太貧乏，太膚淺。應(yīng)加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)。

二：醫(yī)院大力支持優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，為科室增加了好幾位護(hù)士，為了更好的實(shí)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，班次進(jìn)行了彈性排班。加強(qiáng)了責(zé)任護(hù)士的人力，現(xiàn)在責(zé)任護(hù)士能主動巡視病房，減少呼叫器的呼叫次數(shù)，巡視病房時(shí)幫助患者翻身 叩背，觀察病人的病情變化，發(fā)現(xiàn)異常能及時(shí)反饋給醫(yī)生，減少了醫(yī)療事故的發(fā)生。

三：護(hù)理部簡化了護(hù)理文書，是護(hù)士有更多的時(shí)間和病人交流，真正地做到了把時(shí)間還給護(hù)士，把護(hù)士還給病人。護(hù)士與病人溝通的機(jī)會多了，為患者做健康教育的時(shí)間增加了，健康教育從內(nèi)容 范圍 深度都有了擴(kuò)展。

四：體現(xiàn)以病人為中心，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理。以前只顧給病人打針 發(fā)藥，認(rèn)為這些活干完了，今日的任務(wù)就完成了，現(xiàn)在每天7：30到科室為病人打水 買飯做晨間護(hù)理，詢問病人夜間睡眠

疼痛

通氣情況，活動情況，協(xié)助患者翻身 叩背 剪指甲 刮胡須。護(hù)患關(guān)系得到了明顯改善。

五：優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以來，感覺到自己的心比以前細(xì)心了，以前只顧著把護(hù)士長布置的任務(wù)完成就好了，現(xiàn)在想著患者還需要什么服務(wù)，我怎么做能讓患者更滿意，能讓患者更快的恢復(fù)健康，開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以來，得到了患者的好評，但還有很多做得不到位的地方，盡力做到住院病人少陪護(hù)

無陪護(hù)

病區(qū)物品擺放有序

無呼叫器聲，進(jìn)一步深化以患者為中心的理念。

第二篇：優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)心得

護(hù)理工作是既神圣而又平凡的工作，它是病患者的保護(hù)者和照顧者，它關(guān)系到病患者生命的康復(fù)和轉(zhuǎn)歸。因而，護(hù)理工作使我們變得有自豪感和有歸縮感。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己崗位工作，得到了很大的啟發(fā)。

1、護(hù)理工作應(yīng)用心開始，在細(xì)節(jié)事情做起

客服中心的工作繁鎖而細(xì)致，要求要有良好的工作心態(tài)，穩(wěn)定而平和的心理素質(zhì)，較好的思想品德，才能真正為客戶服務(wù)，讓客戶滿意的目的。我們的每一項(xiàng)工作必須切切實(shí)實(shí)地用心去完成，使客戶感受到關(guān)心和關(guān)愛?！叭嗽谏r(shí)候要比健康的時(shí)候更容易出現(xiàn)幻想?！币蚨诨卮鸩』颊呙恳粋€(gè)問題時(shí)，必須用心去認(rèn)真思考回答，在細(xì)小的事情上做好，顯示愛心無處不在。

2、護(hù)理工作應(yīng)處處為客戶著想，時(shí)時(shí)為病患者解困

護(hù)理工作的范圍是廣泛而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，它可以?xì)致到通風(fēng)、光線、墻壁的清潔，亦可發(fā)揮到在危急關(guān)頭采取有效的護(hù)理措施，挽救了病患者的生命。為此，護(hù)理人員要時(shí)時(shí)刻刻為病患者著想，運(yùn)用簡單而科學(xué)的護(hù)理方法，為他們解決一些生理、心理、生活等問題，使疾病的康復(fù)更快更好。

3、護(hù)理工作應(yīng)給病人帶來快樂，給病人帶來安慰

“病人是非常喜歡聽到好消息”，“病人還非常喜歡聽到一些關(guān)于好東西的描述，喜歡聽到正義戰(zhàn)勝邪惡的事情，喜歡聽到任何正面的事情”。面對病者情緒低落、心情不愉快的時(shí)候，我們應(yīng)主動與他們溝通，主動幫助他們解決問題，一聲問候，一杯溫水都會給他們帶來快樂和溫暖。

4、護(hù)理工作應(yīng)善于觀察，善于引導(dǎo)

護(hù)理重要的工作內(nèi)容就是善于觀察、善于引導(dǎo)。病人的病情是隨時(shí)隨地發(fā)生改變，護(hù)士必須運(yùn)用護(hù)理基礎(chǔ)知識，結(jié)合臨床實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，牢牢掌握觀察病人的要領(lǐng)，培養(yǎng)細(xì)心觀察的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，正確引導(dǎo)病人，消除顧慮，使病人早日康復(fù)。

第三篇：優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)心得

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)心得

神經(jīng)外科任彩華

我科從2012年9月25日開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房以來，全科護(hù)理人員積極行動起來，投入到“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動中?！皭坌摹⒛托摹⒓?xì)心、責(zé)任心、誠心和熱心”是我們神經(jīng)外科開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念，我們把這“六顆心”應(yīng)用到工作中，用我們的“六心”服務(wù)于每一位患者，讓他們感受到在醫(yī)院就像在自己家里一樣溫馨便捷，我們就是他們的家人和朋友。

我是神經(jīng)外科責(zé)任組長，每天早上交班后，我們微笑著來到病房做晨間問候和護(hù)理，為患者和家屬帶來真摯的問候，并為每位病人整理床單位、病房等。我們科工傷病人較多，因?yàn)樽≡簳r(shí)間長，私人物品也就特別多。床上床下，床頭柜，窗臺上到處都是，為此我們一遍遍地幫助他們整理，保持病房整潔。對生活能自理的病人，我們做得更多的是健康教育，從入院到出院，護(hù)士們始終和患者及家屬進(jìn)行溫馨的交流，認(rèn)真傾聽他們的訴說。對生活半自理或完全不能自理的病人，我們協(xié)助他們定時(shí)翻身、拍背，加強(qiáng)肢體功能鍛煉，認(rèn)真講解功能鍛煉的重要性，取得患者配合。雖然每天工作很辛苦，但當(dāng)看著患者舒適地躺在整潔的病床上，大家一天的勞累就全部煙消云散了 在開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)過程中，我們獲得了病人的好評。但仍需繼續(xù)努力，盡力做到住院病人少陪護(hù)，無陪護(hù)，陪而不護(hù)，進(jìn)一步深化以患者為中心的服務(wù)理念，將“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動持之以地開展好，讓患者真正得到實(shí)惠，取得讓社會滿意的效果。

第四篇：優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)心得

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)心得

大二下學(xué)期，我們算是開始正式學(xué)習(xí)口腔專業(yè)知識了，雖然只學(xué)習(xí)了口腔解剖生理和口腔組織病理這兩門最基礎(chǔ)的科目，但我還是迫不及待地想將理論知識轉(zhuǎn)化為臨床實(shí)踐了。于是，一放寒假，我就來到來了附院的口腔內(nèi)科，跟著劉老師見習(xí)。

一開始，我只能看，老師一邊操作，一邊給我講一些相關(guān)知識。有時(shí)還會問我基礎(chǔ)知識，可能是緊張或是剛考完試一放松就記不清了，有時(shí)回答不上來，老師也不怪我，耐心給我講解，可我自己心里羞愧難當(dāng)，覺得那些最基礎(chǔ)，最重要的知識怎么能只會寫在考試卷上，而不會運(yùn)用，不能牢記在心，做到脫口而出呢?所以見習(xí)一結(jié)束，我立馬回到宿舍，翻出課本，把知識點(diǎn)再記了一遍。

因?yàn)閯⒗蠋煹膶I(yè)方向是正畸，所以見習(xí)這幾天，有很多矯正牙齒的患者來復(fù)診，老師就根據(jù)患者牙齒矯治的情況，重新?lián)Q上一根鋼絲，調(diào)整牙齒位置?？蠢蠋煵痄摻z，扎鋼絲的動作迅速而輕巧，似乎很簡單，所以當(dāng)老師提出讓我來試一試的時(shí)候，我興致勃勃地答應(yīng)了?？蓜傄簧鲜?，就被難住了，鋼絲圈小了吧，套不上，大了吧，套上又掉下來。由于不能熟練運(yùn)用鉗子，有時(shí)鋼絲尖銳的尾部不小心就扎到了患者的嘴唇上。幸好我的“第一只小白鼠”是一位桂電的同學(xué)，他知道我是第一次練手，也很理解，很配合，盡管我總是扎到他，讓他張著嘴巴而我手忙腳亂的忙活半天也沒成功地扎上幾根鋼絲，但他還是一直鼓勵(lì)我，讓我別著急，慢點(diǎn)兒，讓我非常感動。等老師寫完病歷，又處理完一個(gè)病人回來，我一口鋼絲還是沒扎完。不僅沒有完成任務(wù)，還因?yàn)樵诓鹨粋€(gè)扎失敗了的鋼絲過程中太心急，用力過猛，直接把老師剛粘上的托槽給扯了下來。老師有些無奈，可能還有一些不悅，但他沒有說，接過我手中的器械完成了工作。我站在一邊，臉上火辣辣的，感覺自己一是不夠冷靜，出一點(diǎn)小意外就容易手忙腳亂;二是動手能力實(shí)在太差，一緊張連鉗子怎么拿，口鏡怎么用都忘得一干二凈了。

從那以后，老師似乎是為了鍛煉我的動手能力，時(shí)不時(shí)地讓我去給患者拆鋼絲，扎鋼絲。慢慢地，我能比較快的完成任務(wù)了。盡管有時(shí)候手法還是不太標(biāo)準(zhǔn)，用力也不夠均勻，導(dǎo)致扭鋼絲的時(shí)候鋼絲的螺紋大小不一，偶爾還是會扎到患者，但我學(xué)會了冷靜地處理，不再像從前那樣只會慌張地道歉而忘記了下一步該做什么。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，只有經(jīng)過不斷地練習(xí)，大膽地去嘗試，多接觸不同患病者，才能培養(yǎng)動手能力，而并非原本我想想的“只要學(xué)好基本操作技巧，知道了步驟，到了實(shí)習(xí)的時(shí)候就自然會做了”那樣簡單。

見習(xí)期間，正好是桂林市小學(xué)生免費(fèi)做窩溝封閉的時(shí)間。我們班有很多同學(xué)都報(bào)了名去幫忙。原本以為我們最多就是幫老師記錄檢查情況，再旁邊傳遞一下器械而已，但出乎我們意料之外的是老師在給我們示范了幾次后，就放手讓我們操作了。剛開始，我在家長懷疑的目光中膽怯了，讓同組的男生先做，我先記錄。同組的男生是個(gè)勇于動手的人，爽快地答應(yīng)了。我在記錄的同時(shí)，也在觀察他的操作，大概是所謂的“旁觀者清”吧，每次他操作失誤或是漏了哪個(gè)步驟的時(shí)候，我可以立刻指出來。我心想：“看他操作似乎不太難，而且步驟我也記住了，下一個(gè)我也要試試!”(1)(2)

終于輪到我了，來了一個(gè)看起來很乖的小朋友。我戴好手套，定了定心，開始一步步操作起來：檢查口腔及咬合情況、清潔需要做窩溝封閉的牙齒、隔濕、吹干、酸蝕、30秒后沖洗吹干，出現(xiàn)白堊色，說明酸蝕成功了，接下來注入一點(diǎn)點(diǎn)樹脂材料，在窩溝中鋪開，光固化20秒后檢查一下，樹脂凝固變硬，成功了!我的第一次很順利地完成了!做完之后，我叮囑家長要注意孩子的口腔衛(wèi)生，要認(rèn)真刷牙?？粗议L滿意的表情，我開心極了?？磥碇灰竽懭プ?，真的就能學(xué)會很多，體會很多。

可并不是每次都能那么順利地完成的。有一回就碰上一個(gè)特別敏感的小朋友，每次我拿口鏡接觸到他的咽部，甚至只是舌頭的時(shí)候，他就犯惡心，非得坐起來干嘔，吐口水。隔濕用的棉花也塞不住，被他的舌頭頂出來。好不容易給他做了一顆牙，他就一直問我：“好了嗎?還有多久呀?”我一邊給他做，一邊安慰他：“快好了，再堅(jiān)持一下好嗎?你是勇敢的小男子漢!”可是無論我動作如何小心，他依然非常敏感，干嘔的頻率越來越高。他的媽媽在一邊很著急，我也著急，同組的男生又在一邊指揮我，讓我心煩意亂，最后只好請老師來救場?？衫蠋熞仓荒苊銖?qiáng)再做了一顆牙，剩下的兩顆牙小朋友說什么都不肯再配合了，只好作罷。所幸他的窩溝并不太深，老師叮囑他的家長要注意口腔衛(wèi)生，就可以減小齲齒的發(fā)病率。

見習(xí)結(jié)束后，老師找我們開了一個(gè)小小的總結(jié)會，先是給我們總結(jié)了一下窩溝封閉的注意事項(xiàng)，操作失敗的原因及后果。之后讓我們談?wù)勔娏?xí)的感想。我覺得我最大的收獲是明白了要成為一名醫(yī)生不光要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，更重要的是要有足夠多的親自動手操作實(shí)踐的機(jī)會，只有操作得多了，練習(xí)量足了，遇到的情況豐富了，才能做到臨危不懼，冷靜沉著地處理，才能在患者脆弱的時(shí)候作為一個(gè)強(qiáng)者，讓患者對你充滿信任，才能作為生命的保護(hù)者，去挽救患者的生命。這才是一名醫(yī)生該有的品質(zhì)。

短短半個(gè)月的見習(xí)結(jié)束了，但在我心中，我似乎明白了很多，不止對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用理解得更深刻了，更明白的我今后該努力的方向。

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第五篇：優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)心得

《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)心得》

做為邵陽市中醫(yī)醫(yī)院“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”示范病房，我們腫瘤內(nèi)二科全體護(hù)理人員積極行動起來，投入到‘優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)’活動中。服務(wù)源于用心精于技藝，護(hù)理是一門精細(xì)的藝術(shù)，只有精益求精的護(hù)理人員，才會有優(yōu)質(zhì)高效的護(hù)理服務(wù)。

我們(什么科室)有兩個(gè)護(hù)理小組，我是一組的責(zé)任護(hù)士。

早上交班后，我們微笑著來到病房做晨間問候和護(hù)理，為患者和家屬帶來真摯的問候，并為每位病人整理床單位，病房等，對病情重且生活不能自理的患者，生活護(hù)士7：30就來到病房為患者刷牙，洗臉，喂飯等，因病人住院的時(shí)間長，私人物品也就特別多，床上床下，床頭柜，窗臺上到處都是，為此我們一遍遍地幫助他們整理，保持病房整潔，對生活能自理的病人，我們做得更多的是健康教育，護(hù)士們始終耐心地與患者及家屬進(jìn)行溫馨的交流，認(rèn)真傾聽他們的訴說，然而對于生活半自理的病人我們協(xié)助他們定時(shí)翻身，拍背，加強(qiáng)肢體功能鍛煉，認(rèn)真講解功能鍛煉的重要性，取得患者的配合。

上午治療時(shí)間是最繁忙的，護(hù)士為患者輸完液體后不斷巡視病房，主動取液，加液，觀察用藥后的不良反應(yīng)，以及向患者介紹輸液的藥目的等，主動及時(shí)為患者提供護(hù)理服務(wù)，在溝通和交流中，我們增進(jìn)的醫(yī)患感情，減少了矛盾，提高了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。然而中午我們主動為沒有家屬送飯或輸液仍進(jìn)行的病人在食堂訂餐并送至病房，雖然每天工作很辛苦，但看著患者舒適地躺在整潔的病床上，大家一天的勞累全部煙消云散了。

在日常生活中，雖然看似簡單的小事，其實(shí)做起來還是需要一個(gè)心理轉(zhuǎn)變過程的。腫瘤科護(hù)士姐妹們的確很努力，也很用心，她們將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵滲透到了工作中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)。科室很多患者都沒有陪伴，加上輸液時(shí)間長，中午容易誤餐，責(zé)任護(hù)士主動為他們訂餐，甚至親自下去買飯，許多患者都非常感動……時(shí)間一長，我們與患者的關(guān)系日漸融洽，護(hù)患之間如同親友一般，以至于責(zé)任護(hù)士不在班的時(shí)候，病友們常常向我打聽她們的去向，惦念之情溢于言表。為了把優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作做得更好，大家積極主動出謀獻(xiàn)策、互相之間取長補(bǔ)短，不斷豐富服務(wù)內(nèi)涵，全面提供滿意服務(wù)。“崇高源于微小，收獲來自付出”。每當(dāng)我看著科室姐妹們那一張張朝氣蓬勃的笑臉，心中常常充滿感動。這群八零后乃至九零后的小女生，她們在家里都是父母的掌上明珠，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕飛了”。可是，只要她們戴上那頂燕帽，披上那襲白衣，她們就搖身一變成為圣潔的天使，本著“快樂護(hù)理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的工作理念，將患者的健康當(dāng)作理想，以病友的滿意作為追求。

下午我們回味臥床的病人擦洗，換床單，晚間護(hù)理，精甚的護(hù)理技能和扎實(shí)的?？谱o(hù)理知識是我們?yōu)榛颊呓獬⊥吹那疤?，通過落實(shí)病區(qū)的住院患者的安全目標(biāo)，提高護(hù)理人員主動服務(wù)意識，并且加強(qiáng)與患者溝通，病區(qū)的顯著變化有“六多,六少”病房整潔多了，床頭物品少了，護(hù)士巡視多了，叫喚液體少了，護(hù)士溝通多了，焦慮不安少了，宣教實(shí)用多了，護(hù)士糾紛少了，病房和睦多了，患者污垢少了，患者感謝多了，家屬顧慮少了。

護(hù)理工作貫穿于病人住院的全過程，病人期望得到的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)包括：良好的服務(wù)態(tài)度、儀表儀容；優(yōu)美的病房環(huán)境；快速準(zhǔn)確地執(zhí)行醫(yī)囑；嫻熟的技術(shù)操作；細(xì)心的生活服務(wù)、心理服務(wù)。圍繞三級醫(yī)院評審要求，更好地體現(xiàn)“以病人為中心”的服務(wù)理念，為病人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，根據(jù)護(hù)理部護(hù)理優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，通過規(guī)范管理、培訓(xùn)、服務(wù)評價(jià)及獎(jiǎng)懲制度，規(guī)范了護(hù)理人員的服務(wù)行為，提高了患者對護(hù)理服務(wù)的滿意度，提高了護(hù)理人員綜合素質(zhì)，腫瘤科做了以下工作

（一）改變質(zhì)控模式，持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量。

試點(diǎn)工作開展以來，我們組織全體護(hù)士進(jìn)行了一次優(yōu)質(zhì)護(hù)理質(zhì)控檢查。對每名在班護(hù)士選擇一個(gè)分管病人進(jìn)行全方位質(zhì)控。首先，查經(jīng)管護(hù)士“十知道”熟悉情況、相對應(yīng)的護(hù)理常規(guī)掌握情況、護(hù)理文件書寫情況；接著到病房現(xiàn)場查看基礎(chǔ)護(hù)理、生活護(hù)理、專科護(hù)理、健康宣教等落實(shí)情況；然后，分別發(fā)放責(zé)任護(hù)士滿意度調(diào)查；最后，我們將質(zhì)控結(jié)果作了小結(jié)，注明工作亮點(diǎn)、存在缺陷及責(zé)任人、整改措施等，放在護(hù)士工作站最顯眼的地方，讓每名護(hù)士隨時(shí)都可以閱讀。另外，在周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中進(jìn)行反饋。這次質(zhì)控取得了很好的效果。2011年1—2月，我們分別再以同樣的方式進(jìn)行質(zhì)控時(shí)，缺陷明顯減少、工作亮點(diǎn)更突出，患者滿意度大大提高。

（二）采取多種形式，強(qiáng)化健康宣教。

針對科內(nèi)低年資護(hù)士專業(yè)知識不全面、溝通技巧有欠缺這一現(xiàn)象，科室除了發(fā)放健康教育宣傳冊、設(shè)立健康教育宣傳欄及健康教育小處方以外，另外要求責(zé)任組長每月召集患者們進(jìn)行一次健康教育講座，時(shí)間選擇在下班前一小時(shí)，對患者進(jìn)行更全面、更深入的健康宣教，同時(shí)也對患者提出的問題進(jìn)行答疑解惑，組員在一旁傾聽并做好記錄。通過這樣的互動交流，患者、組員、組長都收益頗豐。

（三）豐富服務(wù)內(nèi)涵，提供滿意服務(wù)。

這次“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”的活動主題是“夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提供滿意服務(wù)”，實(shí)際上夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理的最終目的也就是要提高護(hù)理滿意度。在我科生活不能夠自理的病人相對較多、基礎(chǔ)護(hù)理量大的情況下，我們該怎么提高我們的護(hù)理滿意度呢？在與科室護(hù)士姐妹們交流的時(shí)候，大家總是將自己的心得體會毫無保留地拿出來共享，到底患者最需要的是什么，我們又能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁础?/p>

雖然一系列的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)要花費(fèi)不少精力，占用不少時(shí)間，但培訓(xùn)和學(xué)習(xí)提高了科室護(hù)理人員的素質(zhì)，加強(qiáng)了臨床事件處理能力，能為病員提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，全科護(hù)理人員都主動積極地參與其中，沒有絲毫怨言，大家的心都想的一樣，為病人更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，花費(fèi)時(shí)間和精力，我們愿意！優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動的開展這一切真正實(shí)現(xiàn)，在開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范病區(qū)活動中，我們獲得了病人及病人家屬的一致好評，但仍需繼續(xù)努力，將“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動持之以恒地開展好，讓患者真正得到實(shí)惠，取得讓社會滿意的效果。

做為的確很平凡的護(hù)理工作者，猶如一根小草，但就是這樣的小草展現(xiàn)出了碧草連天的意境，就是這些小草所收獲的露珠，凸獻(xiàn)出了雨露陽光的晶瑩剔透裝著這個(gè)世界的生生不息。