第一篇：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)基層信貸員心得體會

眼看、耳聽、口說、實(shí)事求是

“你對某個問題沒有調(diào)查，就停止你對某個問題的發(fā)言權(quán)。你對那個問題的現(xiàn)實(shí)情況和歷史情況既然沒有調(diào)查，不知底里，對于那個問題的發(fā)言便一定是瞎說一頓?！泵飨@樣說。這是我們工作的依據(jù)，我們行動的指引。我們要做好工作，就必須“注重調(diào)查！反對瞎說！”。

作為一名基層信貸員，信貸工作最重要的便是深入市場第一線進(jìn)行調(diào)查，獲得最直觀的調(diào)查資料。客戶申請貸款，無論是單位還是個人，業(yè)務(wù)能不能做，不注重調(diào)查研究，心中無數(shù)，處于盲目狀態(tài)，只靠嘴上說說是不行的。只有認(rèn)認(rèn)真真的做過調(diào)查，做到了解你的客戶，了解你的業(yè)務(wù)，調(diào)查結(jié)果才有真實(shí)感，調(diào)查報告才能有理有據(jù)，才能為審批人提供可靠地決策依據(jù)。

在日常工作當(dāng)中，難免會遇到這樣那樣的挑剔或者是無理，甚至是來騙貸的客戶。那該怎么樣去發(fā)現(xiàn)并拒絕他們呢，我覺得首先就是要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，其次就是觀察，有一個好的溝通和觀察能力。作為信貸員，如何選擇優(yōu)秀的客戶也是非常重要的。一個客戶，從申請貸款，到貸款時候受理發(fā)放，給予你了解他的時間并不是很長，在短時間內(nèi)我們要對他進(jìn)行全方位的了解是很難的，那么，“眼看、耳聽、口說”的能力就尤為重要了。在你第一次受理客戶的時候你就要首先觀察他的穿著，然后聽他問你的第一個問題，最后你再決定怎么去回答他的第一句話或者是第一個問題。有些客戶穿著簡單，但字里行間

都聽得出他的自信和穩(wěn)重，他需要的是銀行的幫助，而不是簡簡單單的需要銀行給他錢。同樣的意思，表達(dá)的不同也能看得出客戶的檔次。騙貸的客戶往往申請貸款時說不清楚現(xiàn)在從事的具體行業(yè)，貸款的主要用途也是遮遮掩掩，逃避你問的每一個問題，絕不正面回答你，但是當(dāng)你很想知道的時候又以不關(guān)你的事或者你不了解，或者他有苦衷來敷衍你，從一開始就不積極的配合你的調(diào)查。這樣的客戶要慎之又慎，沒有周密的調(diào)查是不能輕易的受理的。

信貸工作最重要的一個環(huán)節(jié)就是貸前調(diào)查。一筆貸款受理之后就需要到客戶的經(jīng)營場所和居住地進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。從客戶經(jīng)營狀況到客戶的家庭狀況等各個方面了解客戶的真實(shí)情況。判斷客戶的經(jīng)營是否正常合規(guī)，有沒有風(fēng)險，有哪些風(fēng)險。例如到工廠中，就要看看企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營情況，機(jī)器設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，水電費(fèi)是否按時繳納，詢問工人工資是否按時發(fā)放等等。有時候客戶的家庭方面也應(yīng)是我們應(yīng)該關(guān)注的一點(diǎn)，俗話說家和萬事興，借款申請人的家庭是否穩(wěn)定和睦直接影響到借款人的還款意愿和還款來源，家庭不穩(wěn)定，破裂等等都有可能使得借款人喪失還款的能力與意愿。所以在調(diào)查時就必須正面和側(cè)面的去了解借款人的家庭狀況。認(rèn)真的實(shí)地調(diào)查不僅是對客戶的真實(shí)情況反映，更是信貸員保護(hù)自身和國家財產(chǎn)的重要手段，在調(diào)查過程中，作為信貸員要對調(diào)查情況負(fù)責(zé)，要實(shí)事求是的反應(yīng)該貸款申請人的真實(shí)情況，不能因?yàn)橐幌盗型庠谠蚨o出錯誤意見，發(fā)放隱患貸款。

一下子做不好一名信貸員，不用頭腦去思考問題也干不好信貸工作，毛主席教導(dǎo)我們：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。要做好一名信貸員，就要扎實(shí)苦干、眼看、耳聽、口說、實(shí)事求是，更要注重日常工作經(jīng)驗(yàn)的積累，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多與同事溝通，這樣才能具備干好信貸工作的基礎(chǔ)。在今后的工作中，我要加倍努力，求真務(wù)實(shí)，去做好一名信貸員，去做一名好的信貸員。

第二篇：沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)

“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”

----天橋區(qū)堤口路街道辦事處暑期實(shí)踐心得體會

1950年5月，毛澤東在《反對本本主義》一文中精辟地指出：“中國革命斗爭的勝利要靠中國同志了解中國情況。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)?！敝刂赋觯骸笆欠裰匾曊{(diào)查研究是關(guān)系到黨和人民事業(yè)得失成敗的大問題?！币簿褪钦f，理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)校號召的以“走基層，進(jìn)社區(qū)，青年群眾工作者”為主題的大學(xué)生暑期志愿服務(wù)實(shí)踐活動，讓當(dāng)代大學(xué)生樹立群眾觀點(diǎn)，踐行群眾路線，提高個人工作能力，為實(shí)現(xiàn)中國夢注入青春正能量，不就是一個很好的體現(xiàn)嗎？這難道不就是我們當(dāng)代大學(xué)生所要追求的嗎？

自從7月11日進(jìn)入實(shí)踐單位至今，通過俯下身子工作，向基層學(xué)習(xí)，向人民學(xué)習(xí)，我對這句話有了更深的體會。在社區(qū)組織群眾文化活動，如親自參與合唱團(tuán)，為舞蹈隊(duì)服務(wù)，為老年人書法活動進(jìn)行組織，才能更多了解群眾的精神文化需求，尋求到解決辦法。為慶八一，而由人民群眾組成的表演隊(duì)伍進(jìn)部隊(duì)慰問演出，讓我真正感受到了群眾對人民軍隊(duì)的擁護(hù)。與居委會領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心看望困難群眾，聽取他們的意見，才能針對性的工作。完成一項(xiàng)組織活動，從活動策劃、活動申請、活動宣傳、活動準(zhǔn)備到執(zhí)行實(shí)施，最后的報告，并不是隨便說說而已。懂得了基層工作者的不易，他們服務(wù)到了社會生活的各個方面，了解到了當(dāng)前人民群眾最關(guān)心的勞保、醫(yī)保、計(jì)生、就業(yè)等問題。我自己也更加關(guān)心事實(shí)新聞，平時寫一些工作感受也就不空洞了，因?yàn)樽约河H自參與了實(shí)踐。

以求真務(wù)實(shí)為工作態(tài)度?！皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”體現(xiàn)了辯證唯物主義所要求的理論和實(shí)踐統(tǒng)一，是對求真務(wù)實(shí)精神的經(jīng)典詮釋。學(xué)校的這次暑期實(shí)踐活動對每一位參與成員的工作態(tài)度都提出來了高要求：堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，深入基層，切身考察，堅(jiān)持向人民群眾虛心學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，反映人民群眾真正關(guān)心的問題。

以調(diào)查研究為工作方法?！皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的出發(fā)點(diǎn)是“調(diào)查研究”，可見調(diào)查研究是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有通過調(diào)查研究，認(rèn)清事物本質(zhì)，把握事物的規(guī)律，才能提高統(tǒng)攬全局的能力；只有通過調(diào)查研究，才能了解群眾需要，掌握群眾的愿望，把工作做在群眾心坎上。本次的實(shí)踐活動，要求參與的學(xué)生采取日常交流、調(diào)查問卷等形式，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，就是很好的體現(xiàn)。

以科學(xué)結(jié)論為工作依據(jù)?！皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的落腳點(diǎn)是“發(fā)言權(quán)”。作為學(xué)生，我們的“發(fā)言權(quán)”體現(xiàn)在實(shí)踐報告中，而實(shí)踐報告的質(zhì)量又取決于我們的理論依據(jù)是否正確、是否科學(xué)。有了科學(xué)的理論為支撐，切實(shí)反映基層情況，才能不斷拿出有分量、有深度、有價值的實(shí)踐報告，更好的發(fā)揮我們的發(fā)言權(quán)。

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，在以后的工作、學(xué)習(xí)中強(qiáng)烈反對閉門造車，鄙視那些坐在辦公室里沒有調(diào)研而炮制出的流行趨勢。暑期實(shí)踐活動馬上進(jìn)入了尾聲，自己感覺時間過得太快，自己還有很多東西要學(xué)習(xí)。但仍要身體力行，實(shí)踐出真知，更好地完成學(xué)校本次組織的實(shí)踐任務(wù)。

2013年8月2日

文法學(xué)院

安培清

第三篇：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)

沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)

調(diào)查研究是掌握實(shí)際情況、獲得正確認(rèn)識的重要前提，是領(lǐng)導(dǎo)干部的基本功。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)，也做不好工作。

以求真務(wù)實(shí)為工作態(tài)度。“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”體現(xiàn)了辯證唯物主義所要求的理論和實(shí)踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一。

以調(diào)查研究為工作方法?！皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的出發(fā)點(diǎn)是“調(diào)查研究”，可見調(diào)查研究是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有通過調(diào)查研究，認(rèn)清事物本質(zhì)，把握事物的規(guī)律，才能提高統(tǒng)攬全局、駕御局勢的能力。以求真務(wù)實(shí)為工作態(tài)度，以調(diào)查研究為工作方法，深入實(shí)際，切身考察，掌握全縣教育工作新情況、新問題、新變化，在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上揭示事物的本質(zhì)，把握事物發(fā)展的規(guī)律。

堅(jiān)持問政于民，確保決策方向。要暢通問政渠道，通過多種方式直接聽取群眾的意見建議，使決策更加合基層、暖人心、有效果。要豐富問政內(nèi)容，只有多接“地氣”，才能了解群眾需要，決策才有針對性，實(shí)施才有可操作性，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

端正心態(tài)很重要。毛澤東同志深刻指出：做調(diào)查“沒有滿腔的熱忱，沒有眼睛向下的決心，沒有求知的渴望，沒有放下臭架子、甘當(dāng)小學(xué)生的精神，是一定不能做，也一定做不好的”。殊不知，進(jìn)行調(diào)查研究如果不放下架子，群眾就會敬而遠(yuǎn)之；如果不注重交心，群眾就會產(chǎn)生戒心；如果不滿懷真情，群眾就會敷衍應(yīng)付。因此，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)端正心態(tài)，就是強(qiáng)調(diào)以平等態(tài)度、平和心態(tài)開展調(diào)查研究，真心誠意地問政于民、問需于民、問計(jì)于民，真心誠意地向群眾學(xué)習(xí)。

第四篇：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán) 教師隨筆

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán) 教師隨筆 ——課外

訪萬家活動調(diào)查報告

自今秋9月開學(xué)以來，我校響應(yīng)省政府省教育局號召，在全校范圍內(nèi)落實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”主題活動，經(jīng)過近兩個多月教學(xué)外的辛勤勞動，我校的工作基本完成，目前僅剩下訪萬家的收尾工作。通過開展這次活動，我感悟良多，也收獲到了不少的經(jīng)驗(yàn)與精神上的財富。下面我就簡單就此次訪萬家的活動做一點(diǎn)匯報。

一、基本情況及過程：

我校采取的是分教師分片區(qū)負(fù)責(zé)的形式，要求每個教師走訪三至五個有學(xué)生在我校就讀的村民小組，深入學(xué)生家庭中去了解情況。我被分到了大沙壩村的沙坪沈家壩、梅花坪等小組，轄區(qū)內(nèi)有學(xué)生二十余人，雖然無一單親，但是多數(shù)孩子都是留守兒童，家里僅有爺爺奶奶或者外公外婆在。我事先整理好被訪學(xué)生資料后挨家挨戶的到學(xué)生家里去走訪，經(jīng)過了好幾天的連續(xù)工作終于做好了第一次家訪工作?；貋砗笪矣肿屑?xì)的回顧了家訪過程，對可能出現(xiàn)的問題和其他情況進(jìn)行細(xì)致的分析和整理，最后又從中篩選出幾名符合回訪要求的學(xué)生。這個周末的時候，我又趕時間到了這幾名需要回訪的學(xué)生家中進(jìn)行回訪，并根據(jù)幾次家訪的情況編寫了家訪調(diào)查報告、工作日志以及心得體會和工作總結(jié)。

二、家訪的目的、意義和要求：

（一）家訪目的和意義家訪是了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況、加強(qiáng)家校溝通，進(jìn)一步完善合作教育的重要手段，也是拉近學(xué)校教師與學(xué)生及學(xué)生家長距離的有效方式，從而共同管理學(xué)生、幫助學(xué)生健康有序的正常成長。

（二）家訪要求

1.“六準(zhǔn)備”：合理的家訪制度、明確家訪的任務(wù)、宣傳的內(nèi)容、需要與學(xué)生監(jiān)護(hù)人溝通的問題、學(xué)生基本信息以及家訪的手段與方式。

2.“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動，以家訪名義進(jìn)行有償家教。

3.“六知道”：學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。

4.“六必進(jìn)”：即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個性化關(guān)愛進(jìn)家庭。

5.“六回訪”：即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。

三、家訪的方式及手段：

面向全體學(xué)生，同時要突出重點(diǎn)。采取上門走訪（可電話預(yù)約）的形式，每家必到、每生必訪。家訪過程中需要注意交流技巧和說話方式，并且實(shí)事求是的反映學(xué)生的在校情況，填寫家訪調(diào)查表，懇請學(xué)生家長對學(xué)校教育管理提出建議和意見。

四、家訪的內(nèi)容：

了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活情況、反映學(xué)生的在校學(xué)習(xí)和思想情況、與家長交流如何共同管理教育學(xué)生、教學(xué)點(diǎn)裁并問題（對是否取消大沙壩、堯坪、金洞司、龍家院小教學(xué)點(diǎn)）。

五、宣傳方面： 向家長宣傳學(xué)校的教育理念和教學(xué)管理方式及辦學(xué)思路、學(xué)校開展的各項(xiàng)主題教育即取得的教育教學(xué)成果、國家及各級教育部門的教育法律和法規(guī)與政策、惠農(nóng)政策（“兩免一補(bǔ)”和農(nóng)村地區(qū)困難學(xué)生生活補(bǔ)助）。

六、家訪效果：

通過家訪時與學(xué)生家長的交流和溝通，多數(shù)學(xué)生在家訪后有明顯的進(jìn)步表現(xiàn)，對于學(xué)生的健康成長起到了不小的作用。二次回訪時學(xué)生的家長也反映學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和做家務(wù)的情況也有明顯改善。說明了我們的加分那個并不是走過場，而是起到了實(shí)際的效果和作用。

七、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題：

1.部分學(xué)生因懼怕家長的打罵而謊報成績，或者說沒有布置家庭作業(yè)。家長因而對學(xué)校老師產(chǎn)生誤解。

2.因是農(nóng)村又地屬偏遠(yuǎn)山區(qū)，多數(shù)學(xué)生家長不得不外出打工，從而產(chǎn)生了一大堆的留守兒童，再加上要么是親戚要么是爺爺奶奶或者外公外婆在家?guī)Ш⒆樱瑢?shí)行隔代教育，使得有些學(xué)生因缺乏愛的需要而思想消極頹廢甚至抑郁。問題學(xué)生也隨之產(chǎn)生。3.學(xué)生的成長除了學(xué)校教育更離不開家庭教育。比如說有個學(xué)生的父親就曾在我說要去他家家訪的時候說不必麻煩，讓我就在街上把表給他填一下就算了（他當(dāng)時正在街上打麻將）。據(jù)了解，他還經(jīng)常在家賭博，試問這樣的環(huán)境下出來的學(xué)生又怎能得到良好的教育呢？ 4.“問題學(xué)生”有優(yōu)點(diǎn)，“三好學(xué)生”有不良。有幾個平時在校學(xué)習(xí)以及其他表現(xiàn)都不是很好的學(xué)生在家的時候經(jīng)常主動幫助家里做家務(wù)活，尊老愛幼。同時有的所謂的“三好學(xué)生”在家的表現(xiàn)也具有較大差異——回家了變成了好吃懶做。

八、對家訪工作的建議：

1.家訪對象：要面向全體學(xué)生，同時要突出重點(diǎn)。

2.家訪時間：要及時，要經(jīng)常。盡量采用周末時間，事先與家長聯(lián)系并約好時間。3.家訪形式：要多樣化，多種方式進(jìn)行。

4.要和家長合理溝通，注意說話的方式和語氣。

通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)了不少問題，有收到了不少的建議和關(guān)心，作為一位剛走上教師這個神圣崗位的資教老師，我感到無比的自豪與興奮。我相信我能夠在以后的工作中做得更好、更強(qiáng)！

第五篇：國家公務(wù)員面試熱點(diǎn)：習(xí)近平“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”

【熱點(diǎn)背景】

“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)?！绷?xí)近平同志近日在湖北調(diào)研時指出，研究、思考、確定全面深化改革的思路和重大舉措，刻舟求劍不行，閉門造車不行，異想天開更不行，必須進(jìn)行全面深入的調(diào)查研究。

【命題預(yù)測】

對于總書記說：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)”，你怎么看?

【核心考點(diǎn)】

這道題目考察的是考生是否能夠?qū)τ诳倳浀脑捵龀錾羁痰慕庾x?！局泄珔⒖即鸢浮?/p>

考察調(diào)研一直是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作作風(fēng)。總書記指出：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)?！毖芯俊⑺伎?、確定全面深化改革的思路和重大舉措，“刻舟求劍不行，閉門造車不行，異想天開更不行，必須進(jìn)行全面深入的調(diào)查研究。”好傳統(tǒng)需要好傳承，好作風(fēng)更要好堅(jiān)持。調(diào)查研究，說起來簡單，但要真的發(fā)揮好調(diào)查研究輔助決策的作用，必須不斷錘煉“硬功夫”，掌握“真本領(lǐng)”，才不至于淪為走過場。

堅(jiān)持“三個深入”。調(diào)查研究，是對客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究，目的是把事情的真相和全貌調(diào)查清楚，把問題的本質(zhì)和規(guī)律把握準(zhǔn)確，把解決問題的思路和對策研究透徹。這就要求廣大黨員干部在開展調(diào)查研究的時候，要堅(jiān)持深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，多層次、多方位、多渠道地調(diào)查了解情況。要真正離開辦公室，深入到基層一線，深入到群眾家里，深入到實(shí)際生活。要沉下身子、放下架子，全面深入搞調(diào)研，既要調(diào)查機(jī)關(guān)，又要調(diào)查基層;既要調(diào)查干部，又要調(diào)查群眾;既要解剖典型，又要了解全局;既要到工作局面好和先進(jìn)的地方去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又要到困難較多、情況復(fù)雜、矛盾尖銳的地方去研究問題。要堅(jiān)持一竿子到底，多一些不打招呼、不作安排的隨機(jī)性調(diào)研，避免出現(xiàn)“被調(diào)研”現(xiàn)象，防止調(diào)查研究走過場，只看“盆景式”典型，滿足于聽聽、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止。

把握“三個關(guān)注”。調(diào)查研究，了解情況、掌握規(guī)律、解決問題，是目的所在，而關(guān)注創(chuàng)新、關(guān)注民生、關(guān)注改革，則是必須牢牢把握的重點(diǎn)。創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的助推器。基層實(shí)踐是創(chuàng)新思想的源頭活水，更是落實(shí)創(chuàng)新、檢驗(yàn)創(chuàng)新的主陣地。領(lǐng)導(dǎo)干部到基層開展調(diào)查研究，必須關(guān)注創(chuàng)新、支持創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新、推動創(chuàng)新，讓創(chuàng)新思想和創(chuàng)新成果在基層落地生根。民生是治國之本、理政之基、為官之要。關(guān)注民生、重視民生、保障和改善民生，是黨和政府一切工作的出發(fā)點(diǎn)或落腳點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)干部開展調(diào)查研究，更是一次關(guān)注民生、保障和改善民生的生動實(shí)踐，必須想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所憂，讓群眾有更多獲得感和幸福感。全面深化改革是黨和人民的歷史選擇。關(guān)注改革、支持改革、參與改革，也是各級各地領(lǐng)導(dǎo)干部必須牢牢把握的重要方面。當(dāng)前改革難點(diǎn)集中在基層。領(lǐng)導(dǎo)干部在開展調(diào)查研究的過程中，必須重視基層探索實(shí)踐，要把鼓勵基層改革創(chuàng)新、大膽探索作為抓改革落地的重要方法，贏得全面深化改革的勝利。

突出“三個帶著”。調(diào)查研究，不代表人下去了，就能夠聽到真聲音、掌握實(shí)情況、解決難問題，還必須帶著感情下去、帶著責(zé)任下去、帶著問題下去，才能取得真經(jīng)、取得實(shí)效。感人心者莫過于情。領(lǐng)導(dǎo)干部下基層開展調(diào)查研究要堅(jiān)決做到身入更要心入，與基層老百姓真心交流、真情互動、真誠相待。要帶著對人民群眾的濃厚感情，視百姓為父母親人，真心傾聽群眾呼聲，真誠關(guān)心群眾疾苦，真心誠意地為群眾排憂解難，不斷提升群眾獲得感和幸福感。權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)。領(lǐng)導(dǎo)干部下基層開展調(diào)查研究，本身就是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，必須有著強(qiáng)烈的責(zé)任意識，要以對黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，深入群眾、多辦實(shí)事，為促進(jìn)百姓增收、推動基層公共服務(wù)發(fā)展和平安建設(shè)做出貢獻(xiàn)。帶著問題下去調(diào)研是做好調(diào)查研究工作的正確方法。堅(jiān)持帶著問題下去調(diào)研，到基層去看個究竟，到群眾中尋找答案，才能真正做到從客觀實(shí)際出發(fā)，透過現(xiàn)象認(rèn)清本質(zhì)，同時在調(diào)研中要善于提出問題、分析問題、研究問題、解決問題。要有解決問題的勇氣，正視問題、不回避問題，真正解決好群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，贏得廣泛的群眾基礎(chǔ)。

調(diào)查研究是做好領(lǐng)導(dǎo)工作的一項(xiàng)基本功，調(diào)查研究能力是領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)和能力的一個組成部分。功到自然成。只有功夫下足了、練成了，才能取得實(shí)實(shí)在在的效果。在這方面沒有捷徑可走，更沒有僥幸可存，唯有堅(jiān)持“三個深入”、把握“三個關(guān)注”、突出“三個帶著”，持之以恒、久久為功，才能水到渠成、心想事成、功到垂成。

【中公點(diǎn)評】

習(xí)近平的講話要能夠深入學(xué)習(xí)和理解，不僅僅可以應(yīng)用在直接考察中，也可以在其他題目答題過程中進(jìn)行引用，提高答題的理論層次，引得考官關(guān)注。