第一篇：企業(yè)文化-創(chuàng)新思維培訓(xùn)心得

創(chuàng)新-企業(yè)文化的靈魂

------蘇州愛(ài)康企業(yè)文化培訓(xùn)心得

創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展永恒的主題，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有進(jìn)步就會(huì)落后，只要落后就失去了企業(yè)生存的舞臺(tái)，而企業(yè)無(wú)法生存員工的生活就無(wú)法維持。所以企業(yè)文化所宣揚(yáng)的創(chuàng)新，必然就是企業(yè)發(fā)展的核心，企業(yè)文化的靈魂。

我很慶幸我能成為“愛(ài)康”這個(gè)有著創(chuàng)新精神，充滿活力的企業(yè)大家庭中的一員，2016年04月29日公司為加強(qiáng)員工創(chuàng)新精神，專門(mén)聘請(qǐng)了外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)公司全體“office”人員進(jìn)行了一次培訓(xùn)，時(shí)間是從早上9：00~21：00，除了吃飯的時(shí)間，培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十多個(gè)小時(shí)?？墒俏覅s驚訝的發(fā)現(xiàn)我們沒(méi)有一位員工在課堂上打瞌睡，沒(méi)有一位員工在課堂上玩手機(jī)，如果你能看到我們現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)拍攝的照片，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有參加培訓(xùn)的人員臉上都是洋溢著開(kāi)心的笑臉以及認(rèn)真思考表情、積極參與活動(dòng)的模樣。而我，一位三十多歲，人近中年的從業(yè)者，從學(xué)校畢業(yè)到踏上社會(huì)，大大小小的培訓(xùn)參加過(guò)不計(jì)其數(shù)，可唯有這次培訓(xùn)讓我印象深刻，感觸也頗深。

整個(gè)課程設(shè)計(jì)題材新穎、獨(dú)樹(shù)一幟，果然不愧是以“創(chuàng)新”為主題的培訓(xùn)。而這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)與其說(shuō)是培訓(xùn)，不如說(shuō)是參加了一次大家集體創(chuàng)新，大開(kāi)腦洞的活動(dòng)?；顒?dòng)一開(kāi)始，我們被分成五人一小組，培訓(xùn)老師通過(guò)各個(gè)小組調(diào)查，找到了公司創(chuàng)新的最大障礙，就是“思維定力”。什么是“思維定力”，在我的定義里“思維定力”就如同父母遺傳給我們的DNA一樣，是固有的一種，需要通過(guò)后續(xù)的環(huán)境因素、生活經(jīng)歷進(jìn)行突破，將“思維定力DNA”改變?yōu)椤八季S創(chuàng)新DNA”并將它遺傳到我們每一位員工身上。那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)“思維創(chuàng)新”呢。

接下來(lái)的培訓(xùn)時(shí)間里，培訓(xùn)老師帶領(lǐng)著我們從“大開(kāi)腦洞-超聯(lián)想”、“走路不重復(fù)”、“大家一起來(lái)作詩(shī)”等活動(dòng)大大激發(fā)了公司員工的“創(chuàng)造性思維”，其中最讓我印象深刻的是在作詩(shī)環(huán)節(jié)。公司有一些從離開(kāi)學(xué)校開(kāi)始就從不念詩(shī)，從不作詩(shī)，連寫(xiě)個(gè)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)都會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)退了好幾次理工科男，居然一下子就變成了“文藝2B青年”，什么“少年昨夜風(fēng)流無(wú)限，佳人今日寂寞悠悠”引得全場(chǎng)一片哄堂大笑，公司的“詩(shī)仙-小李白”也就這樣誕生。老實(shí)說(shuō)，這詩(shī)雖然俗了點(diǎn)，但是結(jié)合企業(yè)創(chuàng)新的概念，我們企業(yè)的創(chuàng)新不就是為了不落入俗套嗎？管它是“雅”是“俗”用培訓(xùn)老師的話講，有創(chuàng)新有效果就是好。

到了晚上的情景劇反轉(zhuǎn)表演，從未體驗(yàn)過(guò)當(dāng)編劇、當(dāng)導(dǎo)演、當(dāng)演員的我們，居然能夠在短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)編出一個(gè)故事，并完整的把它表演出來(lái)。這讓我深深的感覺(jué)到，只要你想創(chuàng)新，只要你想創(chuàng)造，你的潛力將是無(wú)限的。而通過(guò)形形式式的表演也反映了公司目前存在的各種問(wèn)題如“產(chǎn)品交期問(wèn)題”、“產(chǎn)品品質(zhì)問(wèn)題”、“客戶審核問(wèn)題”，各種問(wèn)題的暴露，也說(shuō)明了當(dāng)下我們極需用創(chuàng)新思維的方式去解決杜絕這些問(wèn)題的產(chǎn)生。于是“金點(diǎn)子”也就這樣產(chǎn)生了，最后通過(guò)“趣味吐槽 世界咖啡”環(huán)節(jié)，我們以小組為單位針對(duì)上述問(wèn)題，通過(guò)小組討論的形式，得出了許多創(chuàng)新管理策略，這也為公司后續(xù)建立創(chuàng)新管理團(tuán)隊(duì)打下了很好的基礎(chǔ)。

“博學(xué)而日省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣”通過(guò)這次創(chuàng)新企業(yè)文化知識(shí)的培訓(xùn)，我們知道了不能更新觀念無(wú)異于自我拋棄，所以我們必須自強(qiáng)不息，馬上行動(dòng)，向管理要效率，用創(chuàng)新創(chuàng)新高。讓愛(ài)康因成功而綻放，讓我們因創(chuàng)新而精彩。

第二篇：創(chuàng)新思維課程培訓(xùn)心得

創(chuàng)新思維課程培訓(xùn)心得

小七班徐秋梅

今天督導(dǎo)鄭老師來(lái)我園進(jìn)行了創(chuàng)新思維課程的入園培訓(xùn)，今天培訓(xùn)的主要形式：是我們老師進(jìn)行課程展示以后，老師針對(duì)我們?cè)谡n程做的不足的地方，大家一起提出來(lái)討論，并能尋找出好的方法。我園進(jìn)行了以級(jí)部為單位，每個(gè)級(jí)部各派出一節(jié)課來(lái)進(jìn)行展示。

第一節(jié)課《圖書(shū)管理員》孩子們能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)，觀察并討論得出結(jié)論，按照事情的發(fā)展順序去排好順序，感覺(jué)孩子們的表達(dá)能力和想象力都很豐富，而老師在提問(wèn)時(shí)只是蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有深入的去挖掘孩子的思維能力和觀察能力。老師的很淡定，看不出緊張，但是如果老師能夠再多點(diǎn)激情，那就更好了。

第二節(jié)《小貓的轱轆轆》自我感覺(jué)這節(jié)課的形式太少了，沒(méi)有更好的發(fā)揮孩子的感知作用，孩子在這節(jié)課的反應(yīng)孩紙不錯(cuò)的，動(dòng)手能力還是不錯(cuò)，常規(guī)也比較好，能夠按照老師的要求去操作，如果能夠在指導(dǎo)語(yǔ)方面清晰的表達(dá)就好了。

第三節(jié)《認(rèn)識(shí)“1”和許多》老師的教學(xué)形式比較新穎，能夠利用多種方法去讓孩子指導(dǎo)“1”和許多的概念，孩子們的反應(yīng)還是不錯(cuò)的。

第四節(jié)《山谷精靈》主要是認(rèn)識(shí)圖形冰找出相似的圖形，進(jìn)行尋寶。老師在指導(dǎo)語(yǔ)言方面都比較清晰，但是可能是借班上課的原因，孩子在課堂上不是很配合。在操作時(shí)很多幼兒沒(méi)有完成目標(biāo)。

在這次的培訓(xùn)中，我們每位老師都帶著疑問(wèn)來(lái)問(wèn)督導(dǎo)鄭老師，相信大家對(duì)創(chuàng)新思維課程都有了一定的了解和感覺(jué)，鄭老師也針對(duì)我們上課的老師給

與一些點(diǎn)評(píng)，也幫助我們解決了很多問(wèn)題。例如：在讓孩子觀察圖片時(shí)，應(yīng)該交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、所發(fā)生的事情。圍繞目標(biāo)。引發(fā)孩子思考的能力、在小小班應(yīng)該多調(diào)動(dòng)孩子的感知能力、要培養(yǎng)孩子的完整的表達(dá)能力。教師應(yīng)該多用自己的肢體語(yǔ)言區(qū)帶動(dòng)孩子。在操作的過(guò)程中，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，教師在巡查時(shí)。發(fā)現(xiàn)了并要進(jìn)行小結(jié)等等。這些都是我在這次培訓(xùn)的收獲。

2013年11月19日

第三篇：創(chuàng)新思維課程培訓(xùn)心得

創(chuàng)新思維課程培訓(xùn)心得

12月17日，今天鄭老師冒著寒冷的天氣，又對(duì)我們進(jìn)行了創(chuàng)新思維課程的入園培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的流程還是和上次一樣，首先每個(gè)級(jí)部出一節(jié)示范課，然后看完課在對(duì)課程進(jìn)行評(píng)課，以及對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討。

大班鄭老師《阿德的朋友》這節(jié)課主要是讓幼兒觀察動(dòng)物的影子的特征，根據(jù)動(dòng)物的特征，判斷動(dòng)物的名稱，通過(guò)故事情境的方式讓孩子學(xué)會(huì)記憶的方法，培訓(xùn)的老師給出的意見(jiàn)是：應(yīng)該出示大圖來(lái)讓孩子觀察，并讓孩子說(shuō)出那張不認(rèn)識(shí)，并讓孩子們一起探討，最后得出結(jié)論，要注意方法的提煉。在孩子操作時(shí)候，教師不要過(guò)多的語(yǔ)言去干擾孩子的思考問(wèn)題的空間。

小小班《小豬分水果》，這節(jié)課主要訓(xùn)練孩子的記憶能力，但是老師的目標(biāo)注重于認(rèn)識(shí)顏色，在提煉經(jīng)驗(yàn)方面缺少了目標(biāo)性。少點(diǎn)問(wèn)孩子選擇性的問(wèn)題。

小班《樹(shù)林畫(huà)家》讓孩子初步理解整體與部分的關(guān)系，孩子們都達(dá)到了目標(biāo)，但是老師在以后的教學(xué)要多點(diǎn)給孩子信心。

這次的培訓(xùn)中。老師們又學(xué)到很多在上課的過(guò)程要注意的問(wèn)題，相信今天的培訓(xùn)能讓我們的以后的教學(xué)更加完美。

2013年12月17日

第四篇：創(chuàng)新思維心得

創(chuàng)新思維心得

自從學(xué)習(xí)了我的選修課后，我思考了很多，有了很多的心得，以下就是本人的一些小小的心得。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉，這是江澤民同志總結(jié)20世紀(jì)世界各國(guó)政黨，特別是共產(chǎn)黨興衰成敗的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)得出的科學(xué)結(jié)論。近代以來(lái)人類文明進(jìn)步所取得的豐碩成果，主要得益于科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新和工程技術(shù)的不斷進(jìn)步，得益于科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中形成的先進(jìn)生產(chǎn)力，得益于近代啟蒙運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的人們思想觀念的巨大解放?？梢赃@樣說(shuō)，人類社會(huì)從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從原始到現(xiàn)代的進(jìn)化歷程，就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程。不同民族發(fā)展的速度有快有慢，發(fā)展的階段有先有后，發(fā)展的水平有高有低，究其原因，民族創(chuàng)新能力的大小是一個(gè)主要因素。

創(chuàng)新不容易，第一，創(chuàng)新意味著改變，所謂推陳出新、氣象萬(wàn)新、煥然一新，無(wú)不是訴說(shuō)著一個(gè)“變”字；第二，創(chuàng)新意味著付出，因?yàn)閼T性作用，沒(méi)有外力是不可能有改變的，這個(gè)外力就是創(chuàng)新者的付出；第三，創(chuàng)新意味著風(fēng)險(xiǎn)，從來(lái)都說(shuō)一份耕耘一份收獲，而創(chuàng)新的付出卻可能收獲一份失敗的回報(bào)。創(chuàng)新確實(shí)不容易，所以總是在創(chuàng)新前面加上“積極”、“勇于”、“大膽”之類的形容詞。因?yàn)閯?chuàng)新不容易，所以創(chuàng)新成為人才的一大特征，也就有了創(chuàng)新人才的問(wèn)題。那么，創(chuàng)新人才除了專業(yè)知識(shí)及技能外，要具備什么個(gè)性心理特征呢？首先，要有自信，相信自己有能力改變；其次，要有激情，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈奮斗；再次，要擔(dān)責(zé)任，控制失敗風(fēng)險(xiǎn)和勇于承擔(dān)失敗后果。在培養(yǎng)人才創(chuàng)新本領(lǐng)的時(shí)候，不能忽略創(chuàng)新心理的培養(yǎng)。自信心不足，點(diǎn)子不能成為行動(dòng)，行動(dòng)不能得到堅(jiān)持；缺乏激情，創(chuàng)新沒(méi)有動(dòng)力，思維會(huì)僵化，行動(dòng)會(huì)遲緩；沒(méi)有責(zé)任心，創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)容易失控，即便成功可能也難取得持續(xù)進(jìn)步。

所以，作為新的一代的大學(xué)生，我們必須要有一定的創(chuàng)新思維能力，遇到困難并不可怕，關(guān)鍵是我們可以面對(duì)困難而無(wú)畏，用我們的頭腦，用我們的創(chuàng)新思維能力去解決每一個(gè)困難，爭(zhēng)取做到最好！

第五篇：創(chuàng)新思維培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

通過(guò)參加創(chuàng)新思維的培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維對(duì)工作和日常生活的重要性。

俗話說(shuō)，站在巨人的肩膀上。前人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是我們創(chuàng)新的源泉之一。例如，如果我們要開(kāi)發(fā)一個(gè)應(yīng)用軟件。首先利用前人的書(shū)籍、資料和代碼，努力學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)軟件所需要的知識(shí)（如，程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，操作系統(tǒng)原理，計(jì)算機(jī)組成、算法導(dǎo)論和軟件工程），然后再搜索同類的軟件，即別人開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件。如果能夠找到前人開(kāi)發(fā)的同類軟件，我們?cè)偃ゼ?xì)心地分析它，將它的優(yōu)點(diǎn)吸收進(jìn)來(lái)為我們所用。將它的缺點(diǎn)，也要吸引，以避免我們?cè)谲浖_(kāi)發(fā)過(guò)程中，也犯同樣的錯(cuò)誤。

清凈心、不執(zhí)著、放下自己的偏見(jiàn)也是創(chuàng)新的重要條件。在努力學(xué)習(xí)前人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不能執(zhí)著于其中，更不能產(chǎn)生討厭的心理，要能夠理性地總結(jié)學(xué)習(xí)所得，發(fā)展出適宜于自己的理論。例如，在努力學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的時(shí)候，C語(yǔ)言簡(jiǎn)捷的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，高效的編碼以及可移植性讓我們很容易被吸引，同時(shí)也很容易產(chǎn)生對(duì)其它語(yǔ)言(C++、Java、PHP)的厭惡或害怕的心理。殊不知，其它語(yǔ)言在其他方面比C語(yǔ)言更有優(yōu)勢(shì)。例如，C++和Java語(yǔ)言的面向?qū)ο蟮奶攸c(diǎn)，使其比C語(yǔ)言更加適合開(kāi)發(fā)大型的應(yīng)用軟件。如果只是執(zhí)著于C語(yǔ)言，你就不能有效地利用面向?qū)ο蟮南冗M(jìn)思想去設(shè)計(jì)軟件。

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2013年1月15日