第一篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告(適應(yīng)崗位)心得體會(huì)1

完成角色和心理的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)地方工作需要

公務(wù)員培訓(xùn)心得

微軟用戶

[選取日期]

單位： 聯(lián)系電話：

完成角色和心理的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)地方工作需要

結(jié)束了十多年的軍旅生涯，轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作，內(nèi)心有些擔(dān)憂和彷徨。面對(duì)人生這樣重大的轉(zhuǎn)折，面對(duì)全新的工作生活環(huán)境，如何盡快完成角色和心理的轉(zhuǎn)變、適應(yīng)地方工作的需要擺在每位軍轉(zhuǎn)干部面前。為此，軍轉(zhuǎn)辦專門組織為期兩個(gè)多月的軍轉(zhuǎn)干部崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)和崗位實(shí)踐，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深切的感覺(jué)到這個(gè)平臺(tái)，對(duì)廣大軍轉(zhuǎn)干部是個(gè)莫大的幫助。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)、工作技能，還聽取了市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展基本情況和優(yōu)秀軍轉(zhuǎn)干部對(duì)地方工作經(jīng)驗(yàn)和工作體會(huì)的介紹。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富了軍轉(zhuǎn)干部的理論知識(shí)，加深了對(duì)我市當(dāng)前各項(xiàng)工作的了解，解決了軍轉(zhuǎn)干部?jī)?nèi)心的憂慮，促進(jìn)了軍轉(zhuǎn)干部的轉(zhuǎn)變，縮短了軍轉(zhuǎn)干部的適應(yīng)期，增強(qiáng)了軍轉(zhuǎn)干部做好工作的信心，明確了軍轉(zhuǎn)干部投入地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要努力的方向。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一是增加了對(duì)地方工作特點(diǎn)的了解，提高了對(duì)政府工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)地方的工作特點(diǎn)有了一定的了解。在政府機(jī)關(guān)，每一個(gè)人分別在不同的崗位承擔(dān)不同的任務(wù)，而建立服務(wù)型政府是我國(guó)公共行政管理改革方向，這就要求我們政府機(jī)關(guān)公務(wù)員必須樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。作為政府工作人員要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，大力增強(qiáng)公仆意識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動(dòng)上深入群眾、工作上依靠群眾，時(shí)刻把群 眾的安危冷暖放在心上，多為群眾辦好事、辦實(shí)事，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。建設(shè)服務(wù)型政府，尤為重要的是“要全面加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍思想建設(shè)”這一條，因?yàn)橐磺姓叩穆鋵?shí)，工作任務(wù)的完成，如果沒(méi)有一支“時(shí)刻把群眾的安危冷暖放在心上，多為群眾辦好事、辦實(shí)事，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉”的公務(wù)員隊(duì)伍，我們的服務(wù)型政府的實(shí)現(xiàn)就非常困難，同樣我們“立黨為公，執(zhí)政為民”的宗旨也很難兌現(xiàn)。所以作為一名公務(wù)員，既感到光榮，又感到責(zé)任重大。

二是轉(zhuǎn)變了觀念，樹立了干事創(chuàng)業(yè)的信心。我在軍隊(duì)工作了15年，積累了一些機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，但沒(méi)有從事地方工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及各方面情況了解不夠深刻，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，特別是聽取了專家學(xué)者的講課，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)地方的發(fā)展情況和地方政府的運(yùn)作情況的了解，極大地增強(qiáng)了適應(yīng)地方工作融入社會(huì)的信心。這次培訓(xùn)的老師都是一些經(jīng)驗(yàn)豐富、層次頗高的專家教授和政府部門領(lǐng)導(dǎo)。他們的授課形式多樣，引人入勝，讓我收獲頗豐。他們不僅傳授知識(shí)，還教我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事，既講理論，又有鮮活的事例，深入淺出。所講課程都是我們今后工作中所需要的。

三是進(jìn)一步樹立了正確的人生價(jià)值觀，調(diào)整了心態(tài)，端正了思想，有了重新定位自己的平常心。辯證唯物主義告訴我們，一個(gè)人有什么樣的世界觀，就會(huì)有什么樣的觀察問(wèn)題和處理問(wèn)題的方法論，社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都在這個(gè)舞臺(tái)上扮演著一定的角色，角色影響著每個(gè)人的行為，你有什么樣的角色定位，就 會(huì)有相應(yīng)的行為傾向，你用什么樣的心態(tài)看待人生，就會(huì)表現(xiàn)出什么樣的工作態(tài)度和生活態(tài)度。從一個(gè)軍人向一名合格地方公務(wù)員，無(wú)論從思想上還是行為上的轉(zhuǎn)變都需要一個(gè)過(guò)程，這次集中培訓(xùn)，既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)心理調(diào)適過(guò)程，這次培訓(xùn)使我心態(tài)上得到調(diào)整，重新認(rèn)識(shí)了自我，端正了思想，擺正了心態(tài)，保持了一個(gè)軍人應(yīng)有的一顆進(jìn)取心、自信心和平常心，完成了現(xiàn)役軍官向地方機(jī)關(guān)公務(wù)員的角色和心理轉(zhuǎn)換，為今后走上新的崗位出色完成本職工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到，只要保持良好的心態(tài)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，就能順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，盡快融入新環(huán)境，在新的崗位上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，再創(chuàng)新的業(yè)績(jī)。

四是專業(yè)理論水平得到充分提高。通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，深刻體會(huì)到轉(zhuǎn)業(yè)以后，作為一名國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員必須掌握一定的專業(yè)知識(shí)，努力提高專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，才能為工作打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)政府職能結(jié)構(gòu)與運(yùn)作、公共行政管理、公文寫作、國(guó)家公務(wù)員制度、國(guó)家公務(wù)員行為規(guī)范等專業(yè)知識(shí)，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。比如，通過(guò)對(duì)公文寫作及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，掌握了公文的寫作方法及現(xiàn)代化辦公方式。

五是增強(qiáng)了法律意識(shí)，提高了依法行政的能力。依法行政是現(xiàn)代政府的一個(gè)基本特征，是建立合理的政府與社會(huì)、政府與市場(chǎng)、政府與公民關(guān)系的前提。尤其是《公務(wù)員法》相關(guān)知識(shí)講座，讓我了解自己的權(quán)利和義務(wù)，也必須模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)。依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治是我國(guó)的基本方略。在當(dāng)今時(shí)代，不懂法是無(wú)法適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的，作為一名政府工作人員，就更得真正加強(qiáng)學(xué)法的力度，要做到扎實(shí)學(xué)、真正懂、靈活用。只有這樣才能踐行科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化自身的法律意識(shí)，提高依法行政的能力，加強(qiáng)廉正自律的意識(shí)，從而真正執(zhí)政為民，塑造干凈辦事形象。

六是激發(fā)了自己的社會(huì)責(zé)任感，有了重塑未來(lái)，學(xué)習(xí)新知識(shí)和掌握新方法的進(jìn)取心。我們部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部，為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，但是今天，我們還是年富力強(qiáng)的一代，是社會(huì)的中流砥柱，所以不能有船到碼頭車到站的思想，應(yīng)該重新振作精神，要把在部隊(duì)長(zhǎng)期養(yǎng)成的鐵一般的紀(jì)律，過(guò)硬的思想和較高的政治素質(zhì)和文化素質(zhì)，帶到地方的工作之中，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把“立黨為公，執(zhí)政為民”作為自己的座右銘，把以人為本、服務(wù)群眾作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)，把奉獻(xiàn)社會(huì)作為自己的最高精神境界。

培訓(xùn)工作結(jié)束后，我們即將走上新的工作崗位，面臨著由軍隊(duì)干部到地方干部的角色轉(zhuǎn)變，由國(guó)防建設(shè)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的崗位轉(zhuǎn)變。在多種角色轉(zhuǎn)變之機(jī)，我一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，心理上轉(zhuǎn)好彎子，思想上定好位子，工作上起好步子，創(chuàng)新上做出好樣子。這就要求在新的工作崗位上必須做好以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力。當(dāng)今世界的日新月異，為了適應(yīng)新形勢(shì)，必須的不斷學(xué)習(xí)，打牢成長(zhǎng)進(jìn)步的根基。盡管在培訓(xùn)中打下了一定的基礎(chǔ)，但這只是初步的。全新的工作和領(lǐng)域等待著我，更多的新問(wèn)題和新矛盾會(huì)不斷地呈現(xiàn)在我面前。我要從本職 工作著手，以小學(xué)生的姿態(tài)，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，掌握新崗位的必備技能，把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中去，努力提高自身的綜合素質(zhì)，為做好本職工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、積極適應(yīng)，學(xué)會(huì)調(diào)整。積極適應(yīng)新工作新崗位，盡快熟悉新工作，融入新工作環(huán)境，學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自己，努力改正與新的工作環(huán)境不協(xié)調(diào)、不和諧的東西。堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。

三、多溝通多協(xié)調(diào)，建立和諧的人際關(guān)系。在本職崗位上認(rèn)真踏實(shí)，竭盡全力，有所作為，贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，以促進(jìn)工作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

總之，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短，但收獲卻很大。我會(huì)把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種追求、一種境界，貫穿于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，并指導(dǎo)于實(shí)踐，努力使自己在新的工作崗位上有新思路、新舉措和新進(jìn)步。同時(shí)在今后的工作實(shí)踐中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，腳踏實(shí)地干工作，一心一意為人民，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中去，為做好本職工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第二篇：淺談如何快速適應(yīng)崗位

淺談如何快速適應(yīng)崗位

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)烈，一個(gè)人能否快速適應(yīng)自己的工作崗位直接關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展，更關(guān)系到企業(yè)在激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的勝負(fù)。

要快速適應(yīng)崗位，關(guān)鍵在于自己是否主動(dòng)。職場(chǎng)不比校園，不會(huì)有老師不斷地主動(dòng)去教你，許多時(shí)候?qū)W不學(xué)、能學(xué)多少在于自己是否主動(dòng)請(qǐng)教，是否能夠主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。所以，如果想快速適應(yīng)崗位，就要跟指導(dǎo)人多做溝通，明確自己的崗位的職責(zé)。圍繞自己的崗位職責(zé)，一一列出自己的困惑，然后帶著問(wèn)題向指導(dǎo)人、周圍同事去請(qǐng)教，敢于開口請(qǐng)教比不懂裝懂要好的多。

工作計(jì)劃與總結(jié)是快速適應(yīng)崗位，做好的工作的前提。進(jìn)入職場(chǎng)，不僅要懂得工作計(jì)劃的重要性，同時(shí)要不斷的總結(jié)每天、每周、每月的計(jì)劃制定與執(zhí)行情況。堅(jiān)持下來(lái)后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這做法卻是對(duì)梳理工作思路，提升工作效率都會(huì)有很大幫助，同時(shí)可以改正不足之處。所以不要小看做計(jì)劃的重要性，一定養(yǎng)成定期總結(jié)的習(xí)慣。

學(xué)會(huì)欣賞團(tuán)隊(duì)、欣賞他人。一個(gè)企業(yè)最重要的是有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。要學(xué)會(huì)去欣賞他人，只有這樣才可以從他人身上學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)歷素質(zhì)的高低固然重要，但是能力的才是一個(gè)人真正的王牌。向所有有能力的人學(xué)習(xí)，保持空杯心態(tài)，用欣賞的眼光看待他人，只有這樣才能對(duì)工作又更深刻的理解，才能收獲的更多。

最后，希望每名入職的新人們能夠盡快適應(yīng)各自的崗位，發(fā)揮出最大的潛能，為公司創(chuàng)造輝煌！

第三篇：從學(xué)校到社會(huì)的適應(yīng)調(diào)查報(bào)告

這次的實(shí)習(xí)，是我第一份工作，帶給了我非常多的感受。作為畢業(yè)實(shí)習(xí)，我非常明白，這次實(shí)習(xí)意味著我將暫時(shí)脫離學(xué)生生活，而踏入工作崗位，與社會(huì)接軌。這次實(shí)習(xí)不單單是要求我把在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)充分地運(yùn)用于實(shí)踐中，更是對(duì)我為人處世，應(yīng)變能力等等綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，只有在這里面得到充分的歷練與學(xué)習(xí)，我才能具備真正的合格素質(zhì)，學(xué)會(huì)如何工作。

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！睆膶W(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我有過(guò)彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我曾擔(dān)心自己看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到上層的注意，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到上層的肯定?；叵朐趯W(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松，而在工作崗位，卻是要天天面對(duì)巨大的壓力。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書。半年的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。

參加工作后才能深刻體會(huì)到平常老師讓我們學(xué)會(huì)自習(xí)的意思。在超市的實(shí)習(xí)中我基本用不上在學(xué)校中學(xué)到的企業(yè)管理知識(shí)，只是作為一個(gè)92食超的小員工，每天做著加貨理貨的工作。雖然只是這樣的工作，但在這一過(guò)程中，我通過(guò)認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí)，初步了解了工作中的知識(shí)，了解了為處事的重要，這都將成為我實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

想到踏上社會(huì)，我們會(huì)與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度。一個(gè)冷漠沒(méi)有人情味的工作環(huán)境，有些主管對(duì)我們小員工十分不友好，每時(shí)每刻都在找你不對(duì)的地方，天天訓(xùn)新人，而面對(duì)副總時(shí)就拍著馬匹，笑面迎人。我也從中了解了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的厲害關(guān)系。

一直以來(lái)，我都是依靠父母的收入，而有些時(shí)候花錢也是大手大腳的。但在工作以后，我才真正體會(huì)到父母掙錢的來(lái)之不易。實(shí)習(xí)的工資微薄，每個(gè)月的生活費(fèi)甚至還需要父母的不時(shí)接濟(jì)。這樣子的情況，若是在社會(huì)上獨(dú)立生存，那是根本行不通的。所以自上班開始，我就有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，努力改掉花錢大手大腳的習(xí)慣，在買東西之前都會(huì)精打細(xì)算一番，考慮考慮這是不是我必須要用的。我還控制自己的各項(xiàng)支出，連時(shí)不時(shí)的浪費(fèi)習(xí)慣也改正了。這樣的轉(zhuǎn)變，連爸媽都感到有些驚訝，也十分開心，認(rèn)為我在工作中成長(zhǎng)了許多，也成熟了許多。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次實(shí)習(xí)，讓我更加充分地了解了這個(gè)社會(huì)，與工作中所需要具備的各項(xiàng)素質(zhì)，從而對(duì)自己的將來(lái)充滿了信心。相信通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我能更好地勝任我將來(lái)的角色，在自己的工作學(xué)習(xí)崗位上發(fā)揮出自己的實(shí)力。

第四篇：大學(xué)生如何適應(yīng)社會(huì)

大學(xué)生如何適應(yīng)社會(huì)

王潔 1206030308 摘要：大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力是大學(xué)生在大學(xué)校園生活環(huán)境中為達(dá)到與所處環(huán)境的和諧狀態(tài)而必須具備的一種綜合能力，主要由認(rèn)知能力、獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、應(yīng)對(duì)挫折能力和實(shí)踐能力等方面構(gòu)成。通過(guò)查閱已有成果及調(diào)查研究表明，大學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)能力方面存在著諸多不足，如認(rèn)知能力較差，不能正確評(píng)價(jià)自我和他人；缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的能力；人際交往存在障礙；實(shí)踐能力弱等。要提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，應(yīng)從學(xué)校教育和大學(xué)生自我教育兩個(gè)方面入手，主要包括：強(qiáng)化認(rèn)知訓(xùn)練，提高大學(xué)生的認(rèn)知能力；加大“三自”教育力度，提高大學(xué)生的獨(dú)立生活能力；注重學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；加強(qiáng)人際溝通，提高大學(xué)生的人際交往能力；優(yōu)化心理適應(yīng)的輔導(dǎo)，提高大學(xué)生的應(yīng)對(duì)挫折能力；加大實(shí)踐性教育的力度，提高大學(xué)生的應(yīng)變能力等等，不斷提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、促使大學(xué)生健康人格的養(yǎng)成，從而最終促使大學(xué)生順利適應(yīng)新的社會(huì)角色。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、社會(huì)適應(yīng)能力、培養(yǎng) 正文：

面對(duì)復(fù)雜多變、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境，只有具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的人才能獲得更充分的生存與發(fā)展的條件，大學(xué)生作為社會(huì)成員中的一員，必須學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)與人共處、學(xué)會(huì)生存。大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的強(qiáng)弱，關(guān)系著他們未來(lái)事業(yè)的發(fā)展與成功，因此，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

社會(huì)適應(yīng)能力也是大學(xué)生成才的內(nèi)在要求。大學(xué)教育是學(xué)校教育的最后階段，大學(xué)時(shí)代是人的社會(huì)化最重要的時(shí)期，其主要任務(wù)就是促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。大學(xué)生社會(huì)化的任務(wù)是多重的，既有文化傳授、智力培養(yǎng)、技能訓(xùn)練等內(nèi)容，也有社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)角色轉(zhuǎn)換等方面的內(nèi)容。如何在大學(xué)階段培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使他們?cè)诳缛肷鐣?huì)后能盡快地適應(yīng)社會(huì)，是教育者不能回避的問(wèn)題。只有提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，通過(guò)采取有效途徑和方法，才能使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，合理地調(diào)動(dòng)自身潛能；才能客觀地理解自我與他人的關(guān)系以及自我與環(huán)境的關(guān)系，有策略地解決各種生活困難，擺脫各種生存困境，科學(xué)地把握自己的人生之路；才能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和成才的愿望。

社會(huì)適應(yīng)能力是指?jìng)€(gè)體獨(dú)立處理日常生活與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任達(dá)到他的年齡和所處社會(huì)文化條件所期望的程度，也就是個(gè)體適應(yīng)自然和環(huán)境的有效性。這里的適應(yīng)有個(gè)體應(yīng)對(duì)、順應(yīng)自然和社會(huì)環(huán)境的意思，包括兩個(gè)方面，其一是個(gè)體自己獨(dú)立生活和把握自己的能力程度；其二是對(duì)個(gè)人和社會(huì)所提出的文化要求自己所能滿足的程度。社會(huì)適應(yīng)能力是一種社會(huì)實(shí)踐能力，其特征不僅包括個(gè)體改變自己以適應(yīng)環(huán)境，也包括個(gè)體改變環(huán)境使之適合自身的需要?！吧鐣?huì)適應(yīng)能力的指標(biāo)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)：①生活方面，包括幾乎全部使自己能為社會(huì)所接受的日常生活技能和習(xí)慣，如自理能力、飲食、穿戴等；②人際溝通方面，即表達(dá)和理解他人的能力，如人際交往能力、語(yǔ)言等；③社會(huì)技能方面，包括和他人共同生活及合作必需的技能，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，則是與人合作的能力和順應(yīng)社會(huì)行為規(guī)范的能力以及實(shí)踐能力等?！?大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)包含大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活期間的各種適應(yīng)，如學(xué)校生活環(huán)境的適應(yīng)、學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)、學(xué)校人際環(huán)境的適應(yīng)等等，并在大學(xué)期間找到和社會(huì)的銜接點(diǎn)。大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力是大學(xué)生在學(xué)校和在社會(huì)生活中為達(dá)到與所處環(huán)境的和諧狀態(tài)而必須具備的一種綜合能力。當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力主要涉及適應(yīng)時(shí)代、適應(yīng)大學(xué)校園生活和從學(xué)校走向社會(huì)順利發(fā)展等三大環(huán)節(jié)的能力，包含適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、適應(yīng)高等教育改革發(fā)展、適應(yīng)大學(xué)環(huán)境變化、增進(jìn)心理健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、素質(zhì)發(fā)展、樹立正確擇業(yè)觀及就業(yè)觀、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換和從業(yè)后順利發(fā)展等具體能力。本文所論述的大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力主要指大學(xué)生在大學(xué)校園生活環(huán)境中所必需具備的各種能力。

大學(xué)校園環(huán)境是社會(huì)環(huán)境的一部分，是社會(huì)環(huán)境的縮影，大學(xué)校園環(huán)境是一個(gè)開放的系統(tǒng)，它和家庭、社會(huì)等都有著密切的聯(lián)系。如果把大學(xué)作為進(jìn)入社會(huì)的最后一個(gè)緩沖帶，那么，大學(xué)生在校期間培養(yǎng)的各種能力和適應(yīng)大學(xué)校園環(huán)境的程度如何，將對(duì)大學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境產(chǎn)生一定影響。在大學(xué)校園環(huán)境中，大學(xué)生除了學(xué)習(xí)上的適應(yīng)之外，還要在生活習(xí)慣、行為方式上作出相應(yīng)的改變，以適應(yīng)大學(xué)生活的特點(diǎn)。這種適應(yīng)的范圍越廣泛，對(duì)大學(xué)生的影響就越明顯。這些改變不僅僅是大學(xué)生所需要的，任何一個(gè)處于這一年齡段的人都必須在新環(huán)境下作出改變，因?yàn)檫@是個(gè)體發(fā)展不可缺少的一步，甚至在將來(lái)進(jìn)入社會(huì)之后同樣的情境還會(huì)出現(xiàn)。大學(xué)生在應(yīng)對(duì)校園生活中一系列問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí)，其社會(huì)認(rèn)知的能力、獨(dú)立生活的能力、人際交往的能力以及實(shí)際操作的能力都得到了相應(yīng)的提高，而這些能力在處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，又都是相互制約、相互促進(jìn)的。對(duì)大學(xué)校園生活環(huán)境的適應(yīng)可以看作是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的一次模擬演練，它最大的好處是，使大學(xué)生開始獨(dú)立解決生活中出現(xiàn)的重大問(wèn)題，自己教育自己、自己管理自己。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力是現(xiàn)代社會(huì)的需要，也是教育改革和為社會(huì)培養(yǎng)人才的趨勢(shì)。

我國(guó)目前的家庭教育還沒(méi)有擺脫“搖籃教育”的狀況。學(xué)生在家庭生活圈里受到全方位的保護(hù)和照顧，如同在搖籃里的嬰兒惟一的任務(wù)就是“好好吃飯”一樣，其惟一的任務(wù)就是“好好學(xué)習(xí)”，基本上處于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。在整個(gè)學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育階段幾乎過(guò)著“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的生活，很少有與父母與社會(huì)進(jìn)行接觸和交流的機(jī)會(huì)。他們年齡在不斷增長(zhǎng)，生活自理能力卻長(zhǎng)進(jìn)很慢，以至于很多孩子上了大學(xué)后還不知道如何洗衣服、如何疊被、如何與人相處等一些基本的生活常識(shí)。從人的全面發(fā)展看，可以說(shuō)，這種“搖籃”式的家庭教育其實(shí)是一種“無(wú)教育”的家庭教育。

大學(xué)階段是大學(xué)生成才的一個(gè)極其重要的階段，在大學(xué)階段所獲得的經(jīng)驗(yàn)將有助于培養(yǎng)大學(xué)生全面適應(yīng)社會(huì)的能力。因此，大學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，必須學(xué)會(huì)獨(dú)立（相對(duì)于中學(xué)時(shí)的依賴），學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（主動(dòng)求學(xué)），學(xué)會(huì)與人相處（真正意義上的社交），學(xué)會(huì)選擇（面對(duì)各種機(jī)會(huì)與得失），學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)（面對(duì)不時(shí)出現(xiàn)的壓力），從而真正獲得大學(xué)生的社會(huì)角色，并為今后適應(yīng)社會(huì)能力的形成搭建現(xiàn)實(shí)的平臺(tái)。此外，大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的提高，也離不開家庭教育的支持和大學(xué)生自我教育意識(shí)的提高。只有社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生自我的共同努力，才能使大學(xué)生徹底擺脫“適應(yīng)問(wèn)題”的困擾，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，更好地適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，健康生活。提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的途徑主要從學(xué)校教育和大學(xué)生自我教育兩個(gè)方面入手，主要包括以下幾個(gè)方面：

1、強(qiáng)化認(rèn)知訓(xùn)練，有利于大學(xué)生提高對(duì)自己、他人和社會(huì)的認(rèn)識(shí)、了解，并對(duì)此作出正確的評(píng)價(jià)。

2、注重大學(xué)生理想、信念和責(zé)任感的培養(yǎng)，發(fā)展主體意識(shí)。

3、大學(xué)生自己也要不斷優(yōu)化自我意識(shí)，提高認(rèn)知能力。健全的自我意識(shí)是個(gè)體健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展并走向成功的必備因素。

4、加大“三自”教育力度提高大學(xué)生的獨(dú)立生活能力。

5、注重學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

6、加強(qiáng)人際溝通，提高大學(xué)生的人際交往能力。

7、優(yōu)化心理適應(yīng)的輔導(dǎo)，提高大學(xué)生的應(yīng)對(duì)挫折能力。

8、加大實(shí)踐性教育的力度，提高大學(xué)生的應(yīng)變能力。

總之，以上多種能力培養(yǎng)的最終目的都是為了提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，各種能力培養(yǎng)的途徑是交叉的、相互的，并不是一種途徑只對(duì)一種能力的培養(yǎng)起作用，只有把各種培養(yǎng)途徑綜合起來(lái)，形成合力，才能真正使大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力得以提高，滿足大學(xué)生社會(huì)化的需要，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。參考文獻(xiàn)：

[1] 陳態(tài)著.《學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)》[M], 北京：國(guó)際文化出版公司、教育科學(xué)出版社, 2002 [2] 韓翼祥, 常雪梅主編.《大學(xué)生心理輔導(dǎo)》[M], 杭州：浙江大學(xué)出版社, 2003 [3] 鄭希付主編.《健康心理學(xué)》[M], 上海：華東師范大學(xué)出版社, 2003 [4] 陳青萍著.《現(xiàn)代臨床心理學(xué)》[M], 北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社, 2004 [5] 張?jiān)偕幹?《職業(yè)生涯管理》[M], 北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社, 2002 [6] 劉愛(ài)蓮, 吳遠(yuǎn)編著.《高等教育管理》[M], 南京：河海大學(xué)出版社, 2001 [7] 拿破侖.希爾N.V.皮爾著.《積極心態(tài)的力量》[M], 成都：四川人民出版社, 2000 [8] 李悅輝.關(guān)于大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)及教育的研究[J], 河南社會(huì)科學(xué), 2002（4）[9] 王學(xué)臣, 朱慶忠.大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)狀況調(diào)查[J], 健康心理學(xué)雜志, 2001（4）

第五篇：積極適應(yīng)社會(huì) 教案

積極適應(yīng)社會(huì) 教案

第九課 親近社會(huì)

一、培養(yǎng)親社會(huì)的情感

1、感知、發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活的美好

從社會(huì)生活的美好環(huán)境、美好生活、美好心靈等方面去主動(dòng)感受、發(fā)現(xiàn)生活的美好。

2、理解社會(huì)生活的美好

（1）社會(huì)生活是復(fù)雜的、多色調(diào)的，難免會(huì)出現(xiàn)貧困、不公等問(wèn)題，但這不是生活的主流。（2）我們的社會(huì)正是發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)社會(huì)成員的共同努力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中展現(xiàn)她的美好。

3、個(gè)人的發(fā)展離不開社會(huì)的支持（為什么熱愛(ài)社會(huì)、親近社會(huì)我們才能取得成功的果實(shí)，體現(xiàn)生命的價(jià)值？）

（1）個(gè)人的發(fā)展離不開社會(huì)，社會(huì)為個(gè)人的發(fā)展提供條件，社會(huì)越發(fā)展，個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)越多。社會(huì)的滋養(yǎng)，使我們的生命之樹更加茂盛；社會(huì)的支持，使我們的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

（2）親近社會(huì)，利用社會(huì)給我們提供的條件，不斷進(jìn)取，才能創(chuàng)造更加美好的生活。（3）個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展并非一帆風(fēng)順，當(dāng)你身處逆境時(shí)，不要悲觀，不要抱怨，自己不僅要努力奮斗，也要注意求助社會(huì)。

4、融入社會(huì)，親近社會(huì)，才能完善人格，愉悅生活，才能追求人生的高境界（親近社會(huì)意義）

（1）融入社會(huì)，可以祛除寂寞孤獨(dú)，形成健全人格

（2）親近社會(huì)，能使人樂(lè)觀向上，展現(xiàn)生命之美

（3）親近社會(huì)，融入社會(huì),才能將人生與社會(huì)緊密相連；奉獻(xiàn)社會(huì),才能進(jìn)入人生的高境界

二、養(yǎng)成親社會(huì)的行為

1、親近社會(huì)必須真切地關(guān)注社會(huì)，關(guān)社會(huì)的風(fēng)云變化，關(guān)注社會(huì)的潮起潮落，關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)焦點(diǎn)，關(guān)注身邊的大事小事。

（1）作為當(dāng)代青少年應(yīng)該培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的興趣，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣

（2）關(guān)注社會(huì)不僅要關(guān)注天下大事，也要關(guān)注身邊的小事

2、親近社會(huì)我們應(yīng)怎樣以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社會(huì)的美好（1）在公共生活中，必須遵守社會(huì)公德

（2）在社會(huì)生活中，遵守社會(huì)有形無(wú)形的規(guī)則，才能提升社會(huì)的文明程度

（3）尊重他人，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)為個(gè)人提供越來(lái)越多的公共設(shè)施，它們?yōu)槲覀兲峁┝朔奖?，?duì)它們的愛(ài)護(hù)，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，也體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)的維護(hù)

3、我們真切地關(guān)注社會(huì)，我們自維護(hù)社會(huì)，我們更要熱忱地服務(wù)社會(huì)

（1）當(dāng)我們伸出自己的一雙手，捧出自己的一顆心時(shí)，我們和他人心心相印，我們和社會(huì)緊緊相連，我們會(huì)感到生命的強(qiáng)大、生活的充實(shí)和心靈的愉悅（2）首先要樹立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，服務(wù)社會(huì)不僅是一種責(zé)任，更是一種幸福（3）服務(wù)社會(huì)，關(guān)鍵是落實(shí)到行動(dòng)中

（4）服務(wù)社會(huì)，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪袕纳磉呑銎穑?）當(dāng)別人遭遇痛苦和不幸時(shí)，要竭盡全力地去幫助、救援

（6）積極參加社會(huì)公益活動(dòng)不是可有可無(wú)，而是對(duì)現(xiàn)代公民的基本要求。我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就要積極參加力所能及的公益活動(dòng)，造福社區(qū)，造福社會(huì)

第十課 學(xué)會(huì)選擇

一、是非善惡有公論

1、做人是做事的基礎(chǔ)，要做好事必須先學(xué)會(huì)做人。

2、學(xué)會(huì)做人，要培養(yǎng)良好的品質(zhì)，具有正確的是非善惡觀念是一個(gè)人應(yīng)具有的基本品質(zhì)（1）自古以來(lái)，人們便把分清是非善惡作為人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容（2）明辨是非，彰善癉惡，仍然是現(xiàn)代社會(huì)的共同取向

3、明辨是非，區(qū)分善惡，在不同的社會(huì)、不同的時(shí)代有不同的標(biāo)準(zhǔn)

4、在當(dāng)代中國(guó)評(píng)價(jià)是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)：是否符合最廣大人民群眾的根本利益，實(shí)現(xiàn)最大多數(shù)人的需要和利益，推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和人的全面發(fā)展

5、道德評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)是非善惡標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容，它主要通過(guò)社會(huì)主義道德規(guī)范體現(xiàn)出來(lái)(1)在我國(guó)現(xiàn)階段,社會(huì)主義道德規(guī)范是評(píng)價(jià)是非善惡的主要內(nèi)容 ①社會(huì)主義道德的核心是為人民服務(wù) ②社會(huì)主義道德的原則是集體主義

③社會(huì)主義道德的基本要求是；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義（2）社會(huì)主義道德規(guī)范是“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”（3）道德：依靠人民的內(nèi)心信念、習(xí)俗和社會(huì)輿論，確定是非善惡的界限，引導(dǎo)和約束著人們的行為

二、明辨是非 揚(yáng)善棄惡

1、在復(fù)雜的社會(huì)生活中，我們要明辨是非善惡，做正直的人

（1）不為自己的私利做違心的事

（2）要有社會(huì)責(zé)任感，維護(hù)社會(huì)和他人利益

2、要想做正直的人，就要提高明辨是非的能力，善于做出正確的選擇

（1）堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，不屈從伙伴的壓力而做出錯(cuò)誤的選擇

（2）敢于對(duì)他人做的錯(cuò)事提出反對(duì)意見(jiàn)

（3）如果自己做了錯(cuò)事，要勇于承擔(dān)責(zé)任

（4）明辨是非、美丑、善惡，善于做出正確選擇

第十一課 競(jìng)爭(zhēng)與合作

一、競(jìng)爭(zhēng)合作謀發(fā)展

1、競(jìng)爭(zhēng)與合作是社會(huì)生活中必然存在的現(xiàn)象（1）個(gè)人之間存在競(jìng)爭(zhēng)與合作

（2）社會(huì)生活中，不同集體（團(tuán)體）之間也存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作（3）不同的國(guó)家、地區(qū)之間也存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作

2、競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)存在和發(fā)展的條件（1）競(jìng)爭(zhēng)的積極作用 ①競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)個(gè)人的潛能

②競(jìng)爭(zhēng)能開放市場(chǎng)，打破壟斷，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（2）競(jìng)爭(zhēng)既能產(chǎn)生積極作用，又可能帶來(lái)一些負(fù)面影響

（競(jìng)爭(zhēng)容易使人在長(zhǎng)期的緊張生活中產(chǎn)生焦慮、出現(xiàn)心理失衡，情緒紊亂、身心疲勞等）

3、合作的重要性

（1）合作不僅是應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的一種重要手段，更是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的必經(jīng)之路（2）個(gè)人要走向成功離不開合作（3）經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也離不開合作（4）合作是人類生存和發(fā)展的重要手段

（5）合作可以提高競(jìng)爭(zhēng)力

4、正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

（1）競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)與合作是統(tǒng)一的，是相互滲透、相輔相成的（2）一方面，任何競(jìng)爭(zhēng)都離不開合作，競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)在于合作，沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)是孤單、沒(méi)有力量的競(jìng)爭(zhēng)

（3）另一方面，合作能更好地競(jìng)爭(zhēng)，合作愈好，力量愈強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)成功的可能性就愈大

二、提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 培養(yǎng)合作品質(zhì)

1、提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的必要性

21世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，我們要增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，才能適應(yīng)社會(huì)，立足社會(huì)，迎接挑戰(zhàn)

2、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力

（1）樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（2）提高競(jìng)爭(zhēng)能力（3）勇于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)（4）反對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)

3、我們既要勇于競(jìng)爭(zhēng)，又要善于合作，不斷增強(qiáng)合作意識(shí)

（1）要有合作意識(shí)（合作意識(shí)主要表現(xiàn)為：一方面，在自己遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，要主動(dòng)求助；另一方面是在他人遇到困難時(shí)要懂得樂(lè)于助人）

（2）要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于做人的品質(zhì) ①培養(yǎng)合作品質(zhì)，需要從小事做起

②集體性競(jìng)爭(zhēng)有利于促進(jìn)合作。我們要在集體性的競(jìng)爭(zhēng)中提高團(tuán)結(jié)合作的能力。培養(yǎng)合作的品質(zhì)

③總之，我們要正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，養(yǎng)成積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)助人的品質(zhì)

第十二課 維護(hù)權(quán)利 適應(yīng)社會(huì)

一、我的受教育權(quán)

1、當(dāng)今社會(huì)要發(fā)展成為學(xué)習(xí)型社會(huì)，人人都要受教育，人要終生受教育（1）教育對(duì)個(gè)人生活及國(guó)家發(fā)展的重大影響

①教育通過(guò)向個(gè)人傳遞文化，幫助個(gè)人超越一已之見(jiàn)支掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干，為個(gè)人有價(jià)值的生活奠定基礎(chǔ)。

②當(dāng)人們通過(guò)接受教育獲得科學(xué)知識(shí)和發(fā)展技能后,在改變自身生活條件的同時(shí)也推動(dòng)著國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展

③教育在培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專業(yè)人才,提高創(chuàng)新能力和提供知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新成果,增強(qiáng)民族凝聚力等方面具有獨(dú)特的重工意義

（2）我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！?/p>

①受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利和義務(wù)

②受教育權(quán)包括學(xué)前教育、九年義務(wù)教育、高級(jí)中等教育、高等教育、成人教育以及從其他合法教育機(jī)構(gòu)和教育途徑接受教育等

2、受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，公民的受教育權(quán)不容侵犯

（1）為了促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,保障公民的受教育權(quán),國(guó)家制定了一系列法律法規(guī)（《憲法》《 教育法》《義務(wù)教育法 》《教師法》《職業(yè)教育法》《高等教育法》等）（2）法律規(guī)定受教育者的具體權(quán)利主要有：男女平等的受教育權(quán)（具體參看P44）（3）當(dāng)我們的受教育權(quán)利受到侵犯時(shí),我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán)

3、我們初中學(xué)生正在接受義務(wù)教育（1）我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育教育制度

（2）義務(wù)是指法律形式規(guī)定的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和適齡兒童、少年都應(yīng)盡的義務(wù)（3）對(duì)正在接受義務(wù)教育的初中學(xué)生，必須履行的最基本的義務(wù)是：按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)；努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

二、我的經(jīng)濟(jì)權(quán)利

1、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

（1）經(jīng)濟(jì)權(quán)利是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是經(jīng)濟(jì)權(quán)利的重要內(nèi)容（2）財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指財(cái)產(chǎn)所有權(quán)人對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利

（3）財(cái)產(chǎn)所有權(quán)包括財(cái)產(chǎn)占用權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)（具體參看P49指點(diǎn)迷津）

2、法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。我國(guó)《憲法》規(guī)定，公民的合法財(cái)產(chǎn)的私有權(quán)不受侵犯，國(guó)家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)

（1）合法財(cái)產(chǎn)：主要是指財(cái)產(chǎn)的取得方式、方法、內(nèi)容符合法律規(guī)定

（2）國(guó)家通過(guò)多種法律手段，保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。民事法律手段保護(hù)是最普遍的做法，通過(guò)刑事法律手段保護(hù)是最嚴(yán)厲、最有效的保護(hù)方法

3、法律保護(hù)公民的智力成果權(quán)

（1）智力成果權(quán)，也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)。它是法律確認(rèn)的人們對(duì)其創(chuàng)造性智力成果享有的專有權(quán)利。智力成果權(quán)只有進(jìn)行發(fā)明、創(chuàng)作的特定人才能享有。

（2）智力成果包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、發(fā)明權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、技術(shù)革命權(quán)和合理化建議權(quán)等

（3）公民的智力成果權(quán)不容侵犯。中學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的智力成果權(quán)

4、公民的私有財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)

繼承權(quán)是經(jīng)濟(jì)權(quán)利的一部分，《中華人民共和國(guó)繼承法》是專門規(guī)范財(cái)產(chǎn)繼承的法律；公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)主要通過(guò)法定繼承和遺囑繼承兩種方式實(shí)現(xiàn)（1）法定繼承

①法定繼承，是指法律直接規(guī)定繼承人范圍、繼承順序、遺產(chǎn)分配原則的一種繼承 方式 ②繼承人的范圍：配偶、子女、父母、兄弟、姐妹、祖父母、外祖父母 ③繼承順序

第一順序繼承人：配偶、子女、父母

第二順序繼承人：兄弟、姐妹、祖父母、外祖父母

④遺產(chǎn)分配原則：一般情況應(yīng)均等；特殊情況下也可以不均等

特殊情況分為以下幾種：

a、對(duì)生活有特殊困難、缺乏勞動(dòng)能力的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)予以照顧

b、對(duì)被繼承人盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)或者與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)，可以多分

c、有贍養(yǎng)能力和贍養(yǎng)義務(wù)的繼承人，不盡贍養(yǎng)義務(wù)的，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)少分或不分 d、繼承人協(xié)商同意的，也可以不均等（2）遺囑繼承

① 遺囑繼承：是指被繼承人生前可以立遺囑將個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)指定由法定繼承人 的一人或數(shù)人繼承的一種繼承方式

②遺囑繼承必須具備法定條件：如遺囑人對(duì)遺囑所處分的財(cái)產(chǎn)必須是有外分權(quán)；??；遺囑的內(nèi)容和形式必須合法

（3）國(guó)家依法保護(hù)未成年人財(cái)產(chǎn)所有權(quán) 識(shí)記鞏固

1、社會(huì)生活是多色調(diào)的，難免會(huì)出現(xiàn)貧困、不公等問(wèn)題，這些社會(huì)問(wèn)題終將隨著社會(huì)的發(fā)展，通過(guò)社會(huì)成員的共同努力逐步得以解決。我們的社會(huì)正是在 過(guò)程中，通過(guò)社會(huì)成員的共同努力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中展現(xiàn)她的。

2、融入社會(huì)，可以祛除寂寞孤獨(dú)，形成。

3、服務(wù)社會(huì)，不僅是一種，更是一種。

4、參加社會(huì)公益活動(dòng)不是可有可無(wú)，而是對(duì)現(xiàn)代公民的。

5、熱愛(ài)社會(huì)、親近社會(huì)我們才能取得成功的果實(shí)，體現(xiàn)生命的。

6、做人是做事的，要做好事必須先學(xué)會(huì)。

7、，彰善癉惡，仍然是現(xiàn)代社會(huì)的。

8、明辨是非，區(qū)分善惡，在不同的社會(huì)、不同的時(shí)代有不同的標(biāo)準(zhǔn)，在當(dāng)代中國(guó)評(píng)價(jià)是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)：是否符合 的根本利益，實(shí)現(xiàn)最大多數(shù)人需要和利益，推進(jìn) 全面發(fā)展。

9、社會(huì)主義道德規(guī)范是“、明禮誠(chéng)信、、勤儉自強(qiáng)、”

10、道德依靠人民的、和，確定是非善惡的界限，引導(dǎo)和約束著人們的行為。

11、社會(huì)主義道德以 為核心，以 為原則，以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義為。

12、明辨是非善惡是做人的。一個(gè)人在是非善惡面前，承擔(dān)壓力并做出，本身是一種成熟；阻止作惡,而且智慧地阻止作惡,更是我們追求的一種做人的

13、競(jìng)爭(zhēng)與 是社會(huì)生活中必然存在的現(xiàn)象。

14、是人類社會(huì)存在和發(fā)展的條件，是人類生存和發(fā)展的重要手段。

15、引入競(jìng)爭(zhēng)是 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)，也是我國(guó)實(shí)行市場(chǎng)化改革的。

16、我們既要勇于，以要善于 ,不斷增強(qiáng)，培養(yǎng)、的品質(zhì)。

17、當(dāng)今社會(huì)正步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，發(fā)展成為 社會(huì)，人人都要，人要終身受教育。

18、教育是、和 的主要基地，也是培養(yǎng) 和 的搖籃。

19、受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本，也是一項(xiàng)基本。

20、我們初中學(xué)生正地接受 教育。、、和 為我們接受義務(wù)教育創(chuàng)造條件。

21、是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利，是經(jīng)濟(jì)權(quán)利的重要內(nèi)容。

22、《中華人民共和國(guó) 》是專門規(guī)范財(cái)產(chǎn)繼承的法律。

23、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指財(cái)產(chǎn)所有人對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有、、、的權(quán)利。24國(guó)家通過(guò)多種法律手段，保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。通過(guò) 保護(hù)是最普遍的做法，通過(guò) 保護(hù)是最嚴(yán)厲、最有效的保護(hù)方法。

25、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)主要通過(guò) 和 兩種方式實(shí)現(xiàn)。

26、遺囑繼承是指被繼承人生前可以立 將個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)指定由法定 的一人或數(shù)人繼承的一種繼承方式。

27、遺囑繼承必須具備 條件

28、智力成果權(quán)也叫。它是法律確定人們對(duì)其 所享有的專有權(quán)利。問(wèn)答題:

第九課 親近社會(huì)

1、什么熱愛(ài)社會(huì)、親近社會(huì)，我們才能摘取成功的果實(shí)，體現(xiàn)生命的價(jià)值？P4--5

2、為什么融入社會(huì)、親近社會(huì)，才能完善人格，愉悅地生活，才能追求人生的高境界？

3、怎樣養(yǎng)成親社會(huì)的行為？

4、怎樣養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)的行為？

5、親近社會(huì)，我們要怎樣以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社會(huì)的美好？

6、我們?cè)鯓右詫?shí)際行動(dòng)熱忱地服務(wù)社會(huì)？

7、親近社會(huì)（有什么）對(duì)我們有什么作用？

第十課 學(xué)會(huì)選擇

1、為什么說(shuō)具有正確的是非觀念是一個(gè)人應(yīng)具有的基本品質(zhì)？

2、在當(dāng)代中國(guó)，評(píng)價(jià)是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么？它主要通過(guò)什么來(lái)體現(xiàn)？

3、社會(huì)主義道德的核心、原則和基本要求是什么？

4、社會(huì)主義基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容是什么？

5、社會(huì)主義道德倡導(dǎo)的社會(huì)公德的具體要求有哪些？

6、社會(huì)主義道德倡導(dǎo)的職業(yè)道德的具體要求有哪些？

7、社會(huì)主義道德倡導(dǎo)的家庭美德具體要求有哪些？

第十一課 競(jìng)爭(zhēng)與合作

1、為什么說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)與合作是社會(huì)生產(chǎn)中必然存在的現(xiàn)象？

2、競(jìng)爭(zhēng)有什么作用？

3、面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們應(yīng)該怎樣保持積極健康和心態(tài)？

4、怎樣處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？

5、合作有哪些重要性？

6、為什么要（提高）增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)？

7、怎樣增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)？

8、怎樣才能增強(qiáng)自己的合作品質(zhì)？

9、什么是道德？

10、在復(fù)雜的社會(huì)生活中，我們才能明辨是非，揚(yáng)善棄惡？

11、在復(fù)雜的社會(huì)生活中，我們?cè)鯓硬拍苊鞅媸欠?，做出不明確的選擇？

第十二課 維護(hù)權(quán)利 適應(yīng)社會(huì)

1、為什么當(dāng)今社會(huì)人人都要受教育，人人都要終生受教育？

2、受教育權(quán)的含義？

3、法律規(guī)定，受教育者享有哪些權(quán)利？

4、維護(hù)自己的合法受教育權(quán)的途徑（方法）？

5、義務(wù)教育中的“義務(wù)”是指什么？

6、對(duì)于正在接受義務(wù)教育教育的學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)主要有哪些？

7、什么上經(jīng)濟(jì)權(quán)？它的重要內(nèi)容是什么？

8、什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？

9、保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)最嚴(yán)厲、最有效的保護(hù)方法是什么？

10、財(cái)產(chǎn)繼承的兩種實(shí)現(xiàn)方式分別是什么？

11、法寶繼承的含義是什么？

12、遺囑繼承權(quán)的含義是什么？

13、什么是智力成果權(quán)？

14、智力成果權(quán)包括哪些？