第一篇：幼兒園優(yōu)秀觀摩活動(dòng)體會(huì)

幼兒園優(yōu)秀觀摩活動(dòng)聽(tīng)課后心得體會(huì)

上周，我有幸參加了如皋市附小幼兒園、桃園鎮(zhèn)幼兒園等學(xué)校優(yōu)秀教育活動(dòng)的觀摩，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)教者均是各自園區(qū)的優(yōu)秀教師。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開(kāi)眼界，見(jiàn)識(shí)了幾位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)。

感受一：老師要注重溶入學(xué)生中去。

在所有的教師當(dāng)中，有些是有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，有些是活潑大方的年輕教師，我深深的感受到她們呈現(xiàn)給大家的都是上課時(shí)的大方、得體、自然和隨機(jī)應(yīng)變。在課堂上，她們展現(xiàn)的是小朋友的“好伙伴”，小朋友的“大姐姐”的角色，他們時(shí)常用“寶貝”等稱(chēng)呼拉近與幼兒的距離，在活動(dòng)中老師與小朋友的互動(dòng)更是有來(lái)有往，有時(shí)像生活中的談話(huà)活動(dòng)一樣簡(jiǎn)單；從幼兒在活動(dòng)中的操作更可以看出老師的引導(dǎo)語(yǔ)即具有明確的指向性，又具一定的開(kāi)放性，既滿(mǎn)足了幼兒探索的好奇心和求知欲，又激發(fā)了幼兒想更進(jìn)一步探索的興趣。

感受二：老師要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。要使一節(jié)課上的輕松，幼兒學(xué)得輕松，教師不但要準(zhǔn)備充分，而且還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境氛圍?？梢酝ㄟ^(guò)游戲、表演等形式讓幼兒很快掌握了教學(xué)內(nèi)容，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。以前我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，往往考慮的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何

學(xué)”的問(wèn)題?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到作為教師引導(dǎo)作用要充分發(fā)揮，但還要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)有力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

感受三：老師要注重讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中做，做中悟。教師要重視幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣。事實(shí)證明，孩子都是愛(ài)玩的，尤其幼兒更愛(ài)玩更喜歡游戲。所以游戲能加強(qiáng)幼兒的有意注意，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們教師應(yīng)充分注意和利用這一點(diǎn)。本次活動(dòng)中的幾位優(yōu)秀教師也做到了這一點(diǎn)。但是我從中感受到，如果圍繞教育主題適當(dāng)?shù)脑僭黾訋讉€(gè)相關(guān)聯(lián)的游戲活動(dòng)的話(huà)，會(huì)能讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中獲得結(jié)果，會(huì)更突出教育主題，效果會(huì)更好些。

感受四：老師要注重教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參與幼兒的活動(dòng)過(guò)程。

一節(jié)課的教學(xué)，不僅僅是知識(shí)信息的傳播，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這會(huì)直接影響教育活動(dòng)的成功與否。

這些活動(dòng)充分說(shuō)明了我們老師是指導(dǎo)者、是引領(lǐng)者、是玩伴、是創(chuàng)造者，通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)我覺(jué)得教師只有用真誠(chéng)，才能探開(kāi)幼兒的心扉走進(jìn)孩子的心靈世界中，在以后的工作中，我會(huì)懷著真誠(chéng)投入工作，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)借鑒，每一次的學(xué)習(xí)讓我又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)我相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)運(yùn)用我多學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀教師們值得我們學(xué)習(xí)的東西還有很多，我覺(jué)

得只要我們不斷努力、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還是那句話(huà)：“只要努力，明天會(huì)更好?！?/p>

兩天的時(shí)間是短暫的，精神是永恒的。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我會(huì)帶著幾分收獲，帶著幾分思考，帶著美好記憶，走向?qū)儆谖易约旱囊环浇逃滞?。最后還想說(shuō)的是，“教師教起來(lái)輕松，幼兒學(xué)起來(lái)輕松，聽(tīng)課者聽(tīng)得更輕松”值得我去探究。

第二篇：幼兒園優(yōu)秀觀摩活動(dòng)體會(huì)

幼兒園優(yōu)秀觀摩活動(dòng)體會(huì)

2011年12月14日至16日，我有幸參加安徽省教育科學(xué)研究所在淮畔明珠——蚌埠舉行“安徽省幼兒園優(yōu)秀游戲教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。這是我省幼教同仁的一次盛會(huì)，也是各地市幼教工作者學(xué)習(xí)交流的一次極好的機(jī)會(huì)。

評(píng)比活動(dòng)可謂是人才濟(jì)濟(jì)，通過(guò)這次的觀摩活動(dòng)，我受益非淺。每個(gè)參賽老師的活動(dòng)各有千秋，就像一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心的備課和準(zhǔn)備教具，在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能，盡可能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是真正做到把游戲還給孩子，讓孩子們?cè)跉g快愉悅的游戲中學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎覀兊膸c(diǎn)感受：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎。每一節(jié)活動(dòng)教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真地考慮,心中有數(shù)。如:王小嬋老師設(shè)計(jì)的大班歌曲欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚,以牧羊人生活圖片為線(xiàn)索,通過(guò)教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。充分抓住大班幼兒的特點(diǎn),通過(guò)欣賞木偶劇表演，用圖譜、身體等方式讓幼兒輕松接受高低音和漸高音的演唱方法，最后以“牧羊人和小羊”游戲形式讓幼兒體驗(yàn)歌曲詼諧、快樂(lè)的情緒，將活動(dòng)推向了最高點(diǎn)。

2、教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對(duì)綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn)，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。在活動(dòng)中更注重幼兒與幼兒的互動(dòng)，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體

現(xiàn)，也正是我們學(xué)前教育所注重和推崇的教育理念。比如大班的健康活動(dòng)《輪胎樂(lè)》，教師只是運(yùn)用了我們平時(shí)生活中廢舊的物品，就能帶領(lǐng)孩子們運(yùn)用多種方法在玩中學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)鰪?qiáng)無(wú)限興趣。

3、形式的多樣化。這次活動(dòng)很多老師的教學(xué)內(nèi)容形式多樣，如大班的健康活動(dòng)《學(xué)做解放軍》教師利用桌子開(kāi)展體育活動(dòng)。以游戲?yàn)榛拘问阶層變禾骄堪l(fā)現(xiàn)，把桌子擺放成各種活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行一系列跳、爬、跨越等活動(dòng)，讓平日接觸的桌子成為了體育活動(dòng)中的“自然”運(yùn)動(dòng)器械，充分發(fā)揮桌子的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉悅的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了鉆、爬、跨越以及平衡的能力。從活動(dòng)組織形式來(lái)看，有自由探索、分散和集體活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。

4、大膽創(chuàng)新。在大班社會(huì)活動(dòng)《游樂(lè)園一日游》中老師讓孩子結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)出游計(jì)劃自己設(shè)定所需物品，讓孩子親自參與到活動(dòng)過(guò)程中，大大增加了孩子的興趣，同時(shí)也讓孩子萌生合理用錢(qián)的意識(shí)。

本次游戲教學(xué)活動(dòng)觀摩學(xué)習(xí)對(duì)我是一種引領(lǐng)，每次的學(xué)習(xí)都讓我有個(gè)新的起點(diǎn)。只有在學(xué)習(xí)中才會(huì)發(fā)現(xiàn)自已的不足，我要把聽(tīng)到的、看到的，好的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給教師，真正運(yùn)用到自已的實(shí)際工作當(dāng)中，作為一名幼兒園的管理人員，我還應(yīng)該吸取其他幼兒園的一些新觀念，敢于探索，敢于嘗試，這樣才能在團(tuán)隊(duì)中起帶頭引領(lǐng)作用，讓我們的教育教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

第三篇：課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)體會(huì)

“小學(xué)語(yǔ)文名師好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”體會(huì)

周曉華

2015年9月12日，我有幸參加了在臨沂北城小學(xué)舉行的“中國(guó)教育夢(mèng)——小學(xué)名師好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”。由于多方面原因，上午我沒(méi)有聽(tīng)完整薛法根老師的那堂公開(kāi)課，僅聽(tīng)了他的報(bào)告，從薛法根老師的報(bào)告中我感受到了薛老師的人格魅力和思想深度，他將教師、文本、學(xué)生之間的關(guān)系比作紅娘、張生、崔鶯鶯的關(guān)系，告訴我們老師要讓學(xué)生和文本“牽手、戀愛(ài)”，不要在兩者之間指手畫(huà)腳，更不要替代學(xué)生去“談戀愛(ài)”。聽(tīng)了薛老師的報(bào)告，猶如醍醐灌頂，受益匪淺。下午我們聆聽(tīng)了武鳳霞老師執(zhí)教的《我和祖父的園子》一課，很見(jiàn)實(shí)力與功底，果然名不虛傳，那不是“公開(kāi)課園子”中盛開(kāi)的一朵“謊花”。

武老師的課堂是樸素的，這種樸素實(shí)在是久違了。武老師在教學(xué)中隨機(jī)出示的課件僅僅是一屏屏干凈利落的文字：有課文段落，有說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，有茅盾對(duì)蕭紅思想精髓的高度評(píng)價(jià)，有課外知識(shí)的拓展與延伸??這里沒(méi)有多余的花俏和噱頭，這里只有扎實(shí)與有效。武老師樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格和蕭紅的文風(fēng)一樣質(zhì)樸無(wú)華！我不禁感慨：是武老師喚醒了我們，教學(xué)杜絕不必要的浪費(fèi)與奢華！

課堂伊始，武老師在親切的談話(huà)中導(dǎo)入新課，和孩子們一起猜猜課文中蕭紅的年齡有多大呢？在輕松愉快的交談中深入文本，不但感受到孩提時(shí)蕭紅的調(diào)皮與活潑，同時(shí)也感受到那園子里的一切都是自由的化身。武老師抓住契機(jī)問(wèn)孩子們：蕭紅寫(xiě)《呼蘭河傳》時(shí)，生活是多么的窮困潦倒、顛沛流離，為什么回憶起童年的時(shí)光是那樣自由而快樂(lè)呢？在興致勃勃的討論中又進(jìn)一步升華了主題。課堂中的一切都是那么自然而又和諧，渾然一體，沒(méi)有一點(diǎn)矯揉與造作，如春風(fēng)化雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。武老師借用茅盾的一句話(huà)來(lái)形容蕭紅的文章是一首敘事詩(shī)。我覺(jué)得武鳳霞老師的課堂也是一首詩(shī)，一首形散神不散的散文詩(shī)！

武老師在引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)園子里的自由氣息時(shí)，充分放飛孩子們驚人的想象力。孩子們的思緒就像風(fēng)箏一樣在空中自由翱翔。有的說(shuō)愿蝴蝶飛到自己的頭上，成了一個(gè)美麗的發(fā)卡；有的說(shuō)捉一只螞蚱讓它對(duì)著自己作揖鞠躬；有的說(shuō)讓倭瓜爬到自己的床頭邊，每天清晨一醒來(lái)就能聞到那香甜的氣息；有的說(shuō)讓倭瓜爬進(jìn)廚房里，一伸手就能摘下一個(gè)新鮮的大倭瓜；有的說(shuō)要把太陽(yáng)花在圖畫(huà)的正中間，因?yàn)閳@子里的太陽(yáng)顯得特別大；有的說(shuō)要讓黃瓜藤上開(kāi)滿(mǎn)謊花，和農(nóng)民伯伯開(kāi)個(gè)玩笑??多么天真爛漫的童言無(wú)忌啊！可聰明的武老師手中始終拽著一根“風(fēng)箏的線(xiàn)”那就是——貫穿全文的思想主線(xiàn)“你愿意怎么樣就怎么樣。沒(méi)人管你?！弊尯⒆觽凅w會(huì)到那是一種多么徹底的自由?。‘?dāng)孩子們想象的風(fēng)箏在空中盡情地飛夠了，飛累了，又自然而然地停落棲息到文章的主題上來(lái)，那就是蕭紅對(duì)自由和快樂(lè)的無(wú)限向往之情。我真欽佩武老師對(duì)課堂的駕馭把握能力。

總之，薛老師、武老師的語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)感染力，展現(xiàn)出一個(gè)出色的語(yǔ)文教師的人格魅力。一天的學(xué)習(xí)受益匪淺，還覺(jué)得意猶未盡。

第四篇：2015教學(xué)觀摩活動(dòng)體會(huì)

2015教學(xué)觀摩活動(dòng)體會(huì)

教學(xué)觀摩活動(dòng)體會(huì)由第一公文網(wǎng)整理，通過(guò)對(duì)于其他老師的教學(xué)觀摩，增加自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面是小編為大家整理的教學(xué)觀摩活動(dòng)體會(huì) 教學(xué)觀摩活動(dòng)體會(huì)

2015年11月17日，我們中心校在xx小學(xué)舉行了一次多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)，整整一上午，我們與會(huì)老師都認(rèn)真做好了筆記，寫(xiě)出了評(píng)價(jià)，心理收獲很多，多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)心得。置身于課堂教學(xué)中，看到幾位老師氣定神閑、信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约簩?duì)這次觀摩活動(dòng)的體會(huì)：

一、對(duì)新課程的思考

在本次觀摩活動(dòng)中，中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線(xiàn)教師，我將根據(jù)新的教學(xué)實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間/fanwen/1565/

二、對(duì)教師角色的思考

教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，通過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。

三、對(duì)課堂教學(xué)的思考

在教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次觀摩活動(dòng)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次觀摩活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了三位老師的示范課例，三位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

四、今后努力方向

必須不斷地學(xué)習(xí)，我們常說(shuō)，教師給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷充電?？傊?，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

總之，這次觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

以上這篇是教學(xué)觀摩活動(dòng)體會(huì)。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會(huì) 望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝!

第五篇：幼兒園骨干教師公開(kāi)課觀摩體會(huì)

今天幼兒園對(duì)教師進(jìn)行了 “吉林省優(yōu)質(zhì)園送培到縣”的二次培訓(xùn)活動(dòng)。聆聽(tīng)了省東北師大附小幾位骨干教師的公開(kāi)課。這次參與培訓(xùn)的教師，都具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她們?cè)趲ьI(lǐng)陌生孩子活動(dòng)的過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的從容與淡定，是日積月累的積淀，是教育機(jī)智的展現(xiàn)。看似云淡風(fēng)輕的一句話(huà)，一個(gè)簡(jiǎn)單的眼神，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一次對(duì)計(jì)劃的小小的修改，都能反映出教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)感受到老師們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格，豐富靈活的教學(xué)手段和教學(xué)方法給我留下了深刻地印象。不同的老師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。我被老師們營(yíng)造地和諧、自主、流暢的課堂所感動(dòng)。在這里，我簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的課后感想。

第一，王xx老師的這節(jié)綜合活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》活動(dòng)，整節(jié)課構(gòu)思別具匠心，生動(dòng)又不失內(nèi)涵。本次活動(dòng)以合作的形式展現(xiàn)給大家?；顒?dòng)中幾位教師互相合作，為孩子們營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍，給孩子們帶上美麗的翅膀，感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作，在孩子喂毛毛蟲(chóng)吃食物時(shí)，個(gè)別孩子動(dòng)手能力差，老師能夠和孩子合作喂毛毛蟲(chóng)吃食物，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。孩子們?cè)谧杂蓪捤?、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知，享受玩中學(xué)的樂(lè)趣。在與孩子的互動(dòng)中，王老師總是對(duì)孩子贊揚(yáng)鼓勵(lì)不斷，促進(jìn)了孩子的上進(jìn)心和積極性，增強(qiáng)了自信心。

第二，王xx老師的這節(jié)《蠟燭的秘密》活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，老師能夠充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，而且引導(dǎo)語(yǔ)佷精煉！通過(guò)分組合作王老師提供了豐富的內(nèi)容及材料去啟發(fā)和引導(dǎo)，孩子們都興致勃勃地參與，感受蠟燭燃燒的秘密。整個(gè)活動(dòng)都在步步推進(jìn)，極大程度啟發(fā)了孩子們的思維活動(dòng)和對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)化以幼兒為中心的課堂教育模式，有益于發(fā)展幼兒的潛能使幼兒有更多的機(jī)會(huì)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。所以，我們要注重幼兒的合作學(xué)習(xí)，有效調(diào)動(dòng)孩子們的積極投入，充分發(fā)揮每個(gè)孩子的聰明才智。

在這里我也想由衷地對(duì)老師們說(shuō)聲：“謝謝你們，讓我吸收了這么多的精華，我會(huì)在今后的工作中將 從每次的聽(tīng)課中吸取長(zhǎng)處，爭(zhēng)取有更大的提高?！?/p>

孩子們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中，彼此之間相互交流、相互尊重。游戲中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂(lè)意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。孩子們?cè)谝黄鸷献魅谇?，學(xué)習(xí)就變得更加愉快。同時(shí)，我們也可以發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了溝通、互助、分享。既能夠尊重他人、理解他人、欣賞他人，也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞。所以，合作學(xué)習(xí)不僅能有效地調(diào)動(dòng)所有參與者的積極投入，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，而且能激發(fā)每個(gè)人高度的求異思維。