第一篇：素描總結(jié)

素描教學(xué)實踐總結(jié)

素描教學(xué)只有適應(yīng)不同專業(yè)的特點，改革我國傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，只有在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面大膽創(chuàng)新和突破，才能更有效地與專業(yè)接軌，與其它基礎(chǔ)課程相輔相成，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識、訓(xùn)練創(chuàng)新思維以及提高技巧能力，達到全面提高素質(zhì)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的目的。

素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。通過素描教學(xué)改革之后，更好的加深了素描與色彩，素描與國畫，素描與油畫之間的聯(lián)系。素描的教學(xué)是實踐性很強的課程，除了教師在課堂上的講授之外，還必須在課下多做練習(xí)，例如：速寫的練習(xí)，沒有一定量的積累就不會產(chǎn)生質(zhì)的變化。教師在課堂上使用電子資料、幻燈圖片可以提高學(xué)生的審美觀點，在課下與學(xué)生共同畫速寫可以提高學(xué)生的造型能力。

傳統(tǒng)的素描教學(xué)既抽象又含糊，要想用文字語言來表達，闡述視覺語言是有很大的困難的。通過素描教學(xué)改革，教師在課堂上使用電子資料、幻燈片，使學(xué)生們更直觀的感受到老師所授課程的內(nèi)容與含義，學(xué)生們的課堂習(xí)作有了明顯的改善，學(xué)生的造型能力也有了很大的提高。

教師不是一個孤立的實體，教師與教師之間的交流，尤其是教學(xué)經(jīng)驗的交流可以使教師進一步提高其自身的業(yè)務(wù)水平，通過集體備課的方法，使教師之間的交流進一步加大，從而使教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。

教學(xué)總結(jié)—素描靜物

教學(xué)總結(jié)—素描靜物

關(guān)鍵詞： 畫面的整體感

賈克梅帝

輔助線描點

解讀

回報

數(shù)學(xué)的數(shù)軸找點規(guī)律

正文：

素描靜物課程的所有素描教學(xué)的基礎(chǔ)，也就是重中之重，原因就在與它的教學(xué)目的的絕對基礎(chǔ)化：俗話說：“吃第一口奶很重要的，好了就好了，壞了也就很難在改了?！彼?，每個人都應(yīng)該重視素描靜物的教學(xué)，認(rèn)真的做好每一個課程的要求，認(rèn)真的解讀老師所講的教學(xué)理論，同時也要認(rèn)真的把你們的理解回報在你們的畫面上。

但以上的理論和要求也僅限與從零開始的同學(xué)，在目前我們的班上，大多都是“老革命”了，所以，大家可以捫心自問一下，大家是否有吃好“第一口奶”，是否以前的老師講的理論就是很正確的，那么我們內(nèi)用以下的教學(xué)目的來檢驗以下我們所學(xué)到的對素描靜物的認(rèn)識是否正確：

素描靜物的教學(xué)目的：

1、要能夠畫出比較好看的直線、曲線、和排線

2、要認(rèn)識到任何事物都存在的透視規(guī)律——近大遠小

3、要把握住靜物外姓的特征，盡可能做到準(zhǔn)確

4、要理解到任何的事物都存在體積——就是一張紙

5、要能夠區(qū)分任何一種物質(zhì)的不同質(zhì)感

6、把整體的來控制畫面，和對畫面的整體性的把握作為重點來慣竊到每一個的身上，始終的在畫面中存在。

7、提高每個人的審美能力，了解畫面的構(gòu)成。

在這其中，我再來強調(diào)一次，最重要的是第6條

我的教學(xué)思路就從第6條開始，并在其中解讀了素描靜物的繪畫規(guī)律以后再來和大家講的；大家要做的事情，就是解讀我的話，把它用在你們的繪畫當(dāng)中，最后用畫面回報給我看，有不懂的，在畫面第一時間上就能夠知道。而不是去重復(fù)我的話，把它當(dāng)作是一個口號，如同“三個代表”一樣，說過就開始忘了，不理解它的真正意義。

第二篇：素描總結(jié)

2013-2014第二學(xué)期素描社團總結(jié) 本學(xué)期素描繪畫社團以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)。按照學(xué)生的特長出發(fā),重點培訓(xùn)熱愛素描繪畫的學(xué)生。每周一到四第七節(jié)課進行集中訓(xùn)練，重點學(xué)習(xí)了結(jié)構(gòu)素描、明暗素描、漫畫等內(nèi)容。讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本，著重發(fā)展他們的個性特長。

通過這學(xué)期的素描興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機會再進行學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對素描的興趣：

有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前畫畫不能夠很好的表達出自己的想法，特別是在涂色技巧方面較差，對素描更是覺得可望不可即，但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們能夠頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：

在這次的興趣小組中不但了解了專業(yè)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、豐富了學(xué)生的第二課堂：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高

第三篇：素描社團總結(jié)

素描社團總結(jié)

本學(xué)期，我校社團活動——《素描》教學(xué)初見成效，孩子們的興趣逐漸濃厚，從開始的不愿意動手到迫不及待要畫，每周二周五下午有兩節(jié)的時間來進行素描訓(xùn)練，孩子們從原來的單一訓(xùn)練變?yōu)橄到y(tǒng)的訓(xùn)練。

通過這一段時間對設(shè)計素描的訓(xùn)練，深有感觸。首先我們開始的是對結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練，通過對理論知識的學(xué)習(xí)，深化了學(xué)生對素描的理解。它包含了多種對比，教會學(xué)生學(xué)會去觀察。例如整體地觀察，概括地看，聯(lián)系地看…….對這些知識的學(xué)習(xí)，可以更全面地去觀察物體，更具體理解物體的結(jié)構(gòu)。

從最簡單的幾何體，通過觀察與思考可以切割成另外的一個或幾個幾何體，特別是對于復(fù)雜的幾何體通過這種方法可以更準(zhǔn)確塑造形象，這樣會更加準(zhǔn)確，而且進一步將復(fù)雜的物體的組成部分的比例量出來，這樣物體會更規(guī)范。我們便會對所畫的幾何體的理解更深刻。

物體的寫生，表面上看是枯燥乏味的，但學(xué)這將一個物體進一步觀察，了解而它的結(jié)構(gòu)，它與其他物體之間的聯(lián)系，以及它是如何演變的，每一個步驟的思索與完成，都感覺很有成就感。通過對素描結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，我感覺其實我們所學(xué)習(xí)的與生活息息相關(guān)的，生活中的一些常見的物品造型都是在簡單的幾何體的改造下而形成各種實用的或者是美觀的用品，加深了我對學(xué)習(xí)的興趣。多個物體的組合圖，整體的構(gòu)圖也要有一定的節(jié)奏和規(guī)律這樣整幅畫才舒服，才有進一步深化的意義。所以組合圖的整體效果很重要。

當(dāng)然對于結(jié)構(gòu)素描也要學(xué)會靈活應(yīng)用，可以熟練的從多角度去表現(xiàn)，這樣可以加深對物體的理解，可以很容易地默寫出來。后期所學(xué)的抽象的平面畫和空間畫，是將前面所學(xué)的東西進一步靈活應(yīng)用。根據(jù)老師的講解，我個人理解抽象的畫，主要是夸張而不放肆。平面的抽象畫是可以將一個物體錯位分割，夸大，但一定要有主題要有節(jié)奏和規(guī)律。整體看來要有一種美的感覺。當(dāng)然，我覺得在一

幅平面抽象畫中，可以將一個物體同時進行各種變化，整張畫要呈現(xiàn)出要表現(xiàn)的效果。但不能亂拼湊沒有整體的小過?？臻g的抽象畫更是深奧，老師講過可以講一個物體的的某一部位放大，還可以講她的部分切割，利用部分來構(gòu)造另一種視覺效果。我覺得還可以根據(jù)自己的感想去塑造一個空間，塑造一種效果，發(fā)揮自己的想象能力。這樣的抽象畫視覺效果會更好。

本學(xué)期帶領(lǐng)大家進行了線條、正方體、方錐體、圓球、六邊體的練習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握，但是由于學(xué)生年齡段較小，還不能很好的掌握透視關(guān)系，立體空間感不強，不能很好的表現(xiàn)。這些方面還需要靠學(xué)生自己多多去理解，去思考，去練習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們也存在多多少少的缺點，有些孩子是急于求成，急著出效果，在缺乏對整體效果的把握下一味死摳局部，因而造成局部相互之間關(guān)系無法很好地銜接。常常是某一部分已經(jīng)畫得非常突出和完整，而其他部分還是空白的，其畫面效果可想而知。一個整體是由若干個局部組成的，沒有局部的整體，是空洞的不真實的；然而，沒有整體的局部，再精彩、再深入也是毫無意義的。因為素描的目的，不光是練就一手“好活”，而更重要的是培養(yǎng)一種藝術(shù)思維的“想法”和如何觀察事物的“看法”。離開了這兩點，素描練習(xí)也就失去了它的意義。

我讓孩子們一直把物體拆開相互比較，比較，再比較。這話雖然有點片面，但也是有一定道理的。既然整體是關(guān)系到一幅素描作業(yè)的成敗，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得非常重要。如何解決這種關(guān)系，就是靠比較的方法，比色調(diào)的深淺，比形體比例的長短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠與近、虛與實。根據(jù)這種比較畫出來的物象，才是客觀對象真實存在的一面。

孩子們的學(xué)習(xí)熱情很高漲，這樣的精神我覺得非常值得肯定。我會繼續(xù)我的教學(xué)方式，繼續(xù)我的教學(xué)語言，把孩子們的興趣進一步提高，讓孩子們的素描水平進一步提高，我相信，只要不斷的努力，總有一天孩子們的素描水平會上一個臺階，會完成一幅優(yōu)秀的作品。

第四篇：素描社團活動總結(jié)

素描社團活動總結(jié)

本著貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個性品德的目的，使我們的素描社團順利開放。其主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的素描繪畫能力，進而提高學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

為了這目標(biāo)的實現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實踐證明，學(xué)生們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。很多學(xué)生是本學(xué)期剛剛報名參加，在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來學(xué)，其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距。

為了能做到讓他們學(xué)到知識，又要滿足其他學(xué)生，本學(xué)期我采用了素描基本功的教學(xué)。從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。引導(dǎo)他們慢慢掌握美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，并掌握正規(guī)的專業(yè)技術(shù)，為今后有興趣專攻美術(shù)專業(yè)打下基礎(chǔ)。在這學(xué)期的素描教學(xué)中加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時還了解了美術(shù)的文化。豐富了學(xué)生的知識，充實了他們的課余時間，拓寬了他們的視野。

在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進步，當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

第五篇：素描頭像專題總結(jié)

《高中學(xué)生素描頭像教學(xué)的技法和技巧》專題研究總結(jié)

高考對于廣大考生來說是人生一個轉(zhuǎn)折點，重要性不容置疑。而對于即將參加各類高等美術(shù)院系入學(xué)考試的考生來說，因為素描又是首先必考的課目，其重要性更是可見一斑。在現(xiàn)今各院校考試中，據(jù)筆者多年來觀察統(tǒng)計，單素描一科考頭像寫生與默寫的院校有75%左右。占了素描可考內(nèi)容的很大比例，而在備考過程中有很多同學(xué)苦于對提高素描頭像寫生與默寫沒有一個明確系統(tǒng)的方法而發(fā)愁。筆者希望能就多年來輔導(dǎo)學(xué)生過程中的一些比較好的方法推薦給考生們，希望能助你們一臂之力!

首先，考生必須得明確什么樣的頭像才算是好頭像，才能在考試中拿高分。這樣目的清楚了訓(xùn)練時才能少走彎路。在這里先就徐悲鴻先生1932年寫的一篇《新七法》來做以闡述，一位置得宜，二比例正確，三黑白分明，四動態(tài)天然，五輕重和諧，六性格畢現(xiàn)，七傳神阿睹。其實，徐悲鴻先生的《新七法》已將畫素描頭像時應(yīng)注意的問題概括的表達了出來。以次為啟示，經(jīng)過課題教學(xué)的研究總結(jié)了素描結(jié)構(gòu)頭像考試要點一并推存給將要高考的廣大美術(shù)考生。

1，構(gòu)圖得當(dāng)，比例動態(tài)準(zhǔn)確。2，正確的表達出對象的形體結(jié)構(gòu)及解剖結(jié)構(gòu)關(guān)系。3，黑白灰的畫面布局明確層次分明。4，頭像要有體積感，質(zhì)感，空間感要有一定的主次關(guān)系。5，很好的表達出對象的性格，年齡，性別等特征并力求形神兼?zhèn)洹Ｒ陨衔妩c作為考生來說如能做到，定會在素描考試中一路“綠燈”另外，還有一點忠告寫給考生們，不必為報考某所院校去學(xué)習(xí)某種所謂特定的畫法。其標(biāo)準(zhǔn)只有一個，那就是好，只有畫面效果體現(xiàn)出素描者的藝術(shù)和技術(shù)水平，怎樣畫都可以?？忌嘈旁u卷教師在藝術(shù)上的包容眼光與判斷力。筆者，曾帶的兩名學(xué)生的成敗經(jīng)驗值得廣大考生警醒。學(xué)生小張和小楊，都很想上某所藝術(shù)院校，他們倆在開始幾個月里都很認(rèn)真的按照筆者所教，認(rèn)真習(xí)畫進步都很快。但是就在離考試還有快一個月的時間里，小張還是認(rèn)真按筆者所教繼續(xù)訓(xùn)練，繼續(xù)重視素描基本規(guī)律的研究。而小揚則不同他整天只抱著這所院校的高分試卷看個不停，試圖找一捷徑。結(jié)果可想而知，小張順利的進入了某藝術(shù)院校，而小楊從此卻與大學(xué)無緣。作為考生在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練中應(yīng)以寫實訓(xùn)練為主，藝術(shù)上求變求新不應(yīng)與具體的視覺感受游離的太遠，應(yīng)當(dāng)忠于特定的對象，力避概念化和先入為主。要與模特的形貌盡量相似，藝術(shù)上的變異與夸張在此階段是有限度的。那些以自身造型能力的低下而冒充為藝術(shù)處理，是不可取得。作為考生在藝術(shù)上不要求變太早，而應(yīng)趁年輕打好基礎(chǔ)，為將來的藝術(shù)發(fā)展提供一個必要的基礎(chǔ)和保障。真誠做人，誠懇作畫。畫也會誠懇的對待你-------。

其次，考生在訓(xùn)練中應(yīng)遵循一個相對科學(xué)的訓(xùn)練方法，畢竟有很大一部分考生在高中三年文化課的任務(wù)和壓力是很大的。許多人只能靠專業(yè)考試前2—3個月的訓(xùn)練便要進入考場。那么遵循一個相對于科學(xué)的訓(xùn)練方法自然會事半功倍。筆者在這里就自己輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗介紹一個能在兩個月左右的時間里突破素描頭像的方法，以供考生參考。

1，進行為期一周左右的頭像速寫訓(xùn)練，紙張為8開紙，目的是了解畫頭像素描打形的第一階段過程，了解五官之間的組合關(guān)系，熟悉認(rèn)識“三停五眼”等頭像基本比例關(guān)系。并且學(xué)會用“十字線”輔助的辦法來起形。

2，進行為期二周左右的頭部五官訓(xùn)練，目的對眼，鼻，嘴，耳五官的解剖名稱熟悉了解。學(xué)會用幾何形及分面等方法去表現(xiàn)五官，如眼睛可以看成圓球體，鼻子可以看成有正面兩側(cè)面的梯形體。而嘴也可以看成生長在半圓柱上的半圓柱體的一部分。耳朵雖然在側(cè)面也應(yīng)了解基本解剖，特別是外耳輪，耳屏，耳垂等要畫出體積感來。

3，進行為期兩月素描結(jié)構(gòu)頭像訓(xùn)練，目的對人頭部形體結(jié)構(gòu)和解剖結(jié)構(gòu)名稱熟悉了解，并學(xué)會表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)。學(xué)會用幾何形及分面等方法去表現(xiàn)頭，頸，之間的關(guān)系。如頭可以看成長方體，頸可以看成有圓柱形體。

4，對五官的眼，鼻，嘴，耳五官的形體特征深入表現(xiàn)和了解。進一步加強表現(xiàn)頭部的體積和空間來。

專題研究總結(jié)

課題名稱 ：《高中學(xué)生素描頭像教學(xué)的技法和技巧》

專題研究負(fù)責(zé)人：黃 興

課題所在單位：武功縣薛固綜合高級中學(xué)