第一篇：“師徒結(jié)對(duì)”學(xué)習(xí)心得

韓亞軍老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，他手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一位受益者。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的進(jìn)程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，***與徒弟共同取得大進(jìn)步。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)情勢(shì)就是相互聽(tīng)課評(píng)課。1.就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課必將沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有豪情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。2.由于要向師傅論述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別留意以終為始，就是特別留意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了進(jìn)步。3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋初很多我自己沒(méi)成心識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但其實(shí)不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以成心識(shí)地進(jìn)行調(diào)劑。4.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。韓老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清楚，給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真實(shí)的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。大家都有體會(huì)，認(rèn)真預(yù)備一節(jié)輪番課和大家聽(tīng)課評(píng)課的進(jìn)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那末師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就比如堂堂都是公然課，一定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)诔尚臒o(wú)意當(dāng)中增加了交換和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到進(jìn)步。綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)一位青年老師來(lái)講，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因此，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步本身的從師素質(zhì)，就可以成為一位合格的人民教師。

第二篇：師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)心得

師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)總結(jié)

高二級(jí)

到廣寧中學(xué)教學(xué)已經(jīng)是第6年了,教學(xué)工作雖有一定成績(jī)但仍顯稚嫩。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我安排了高老師做我的師傅。高老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的幽默、熱情、真誠(chéng)與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等讓我深感佩服，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

一路走來(lái)，在高老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下，我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了教學(xué)的實(shí)習(xí)階段，下面我簡(jiǎn)單的分析一下這一年來(lái)我的一些體會(huì)和心得：

一、鞭策我的學(xué)習(xí)

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻n改的青年教師，高老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，半年以來(lái)，我通過(guò)參加聽(tīng)課、評(píng)課還有培訓(xùn)、座談會(huì)、聽(tīng)專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

二、激勵(lì)我的創(chuàng)新

地理是一門綜合性的學(xué)科，老師總要不斷出陳，不斷創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。多查閱資料，加以創(chuàng)新，多想點(diǎn)子，加以實(shí)踐，不論在課堂上，還是活動(dòng)組織中，我都獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)。

三、扎實(shí)的輔導(dǎo)

這半年以來(lái)，高老師無(wú)論是在工作上，還是在生活上都給予了我無(wú)微不至的關(guān)照。在工作上，就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。所以，我常常邀請(qǐng)高宇迪老師到我的課堂上，這樣無(wú)形之中給了我壓力，讓我更有了前進(jìn)的動(dòng)力。

課前，因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋初很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。高老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。高老師的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將地理教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

第三篇：師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)心得

師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)心得

肖金林

到十三中教學(xué)已經(jīng)一年了,教學(xué)工作雖有一定成績(jī)但仍顯稚嫩。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我安排了李衛(wèi)民老師做我的師傅。李老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的幽默、熱情、真誠(chéng)與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等讓我深感佩服，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

一路走來(lái)，在李老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下，我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了教學(xué)的實(shí)習(xí)階段，下面我簡(jiǎn)單的分析一下這一年來(lái)我的一些體會(huì)和心得：

一、鞭策我的學(xué)習(xí)

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻n改的青年教師，李老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一年以來(lái)，我通過(guò)參加培訓(xùn)、座談會(huì)、聽(tīng)專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

二、激勵(lì)我的創(chuàng)新

地理是一門綜合性的學(xué)科，老師總要不斷出陳，不斷創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。多查閱資料，加以創(chuàng)新，多想點(diǎn)子，加以實(shí)踐，不論在課堂上，還是活動(dòng)組織中，我都獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)。

三、扎實(shí)的輔導(dǎo)

這一年來(lái)，李老師無(wú)論是在工作上，還是在生活上都給予了我無(wú)微不至的關(guān)照。在工作上，就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。所以，我常常邀請(qǐng)李老師到我的課堂上，這樣無(wú)形之中給了我壓力，讓我更有了前進(jìn)的動(dòng)力。

課前，因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋初很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。李老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。李老師的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將地理教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

第四篇：劉靜 師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)心得

師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)心得

劉

靜

良師益友助終生 ——師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)

唐代著名文學(xué)家詩(shī)人韓愈在《師說(shuō)》里曾這樣說(shuō)道：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳到授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？其為惑也終不解也?！边@幾句話高度概括了老師對(duì)我們的作用。你我皆非圣人，孰能無(wú)惑？有了問(wèn)題及時(shí)虛心的向老師請(qǐng)教才能解決疑惑。

轉(zhuǎn)眼間，到第二十一中學(xué)即將一年時(shí)間了，教學(xué)雖有一些成績(jī)，但仍顯稚嫩。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我安排了郭建忠老師做我的師傅。郭老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的幽默、熱情、真誠(chéng)與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等讓我深感佩服，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去，并且成為我終生的良師益友。學(xué)期將近之際，我謹(jǐn)帶著感激與祝福，來(lái)談?wù)勎腋S師傅學(xué)習(xí)的體會(huì)。

一、心懷壓力，取“教學(xué)經(jīng)”

師徒對(duì)子確定后，我抓緊機(jī)會(huì)到師傅的課堂中求取語(yǔ)文教學(xué)真經(jīng)。每一次聽(tīng)課都讓我受益良多。多堂下來(lái)，我由衷感嘆：師傅營(yíng)造的課堂氣氛既和諧又活躍，對(duì)文本把握得既全面又深入，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既豐富又緊湊。

在語(yǔ)文課堂上，師傅特別注意培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力。如，師傅教授七年級(jí)下冊(cè)第二單元《月跡》一課時(shí)，首先讓學(xué)生自己來(lái)分析月亮的軌跡，待學(xué)生思考分析結(jié)束，從每一組學(xué)生中選擇一名來(lái)展示結(jié)果，將所有結(jié)果列舉出來(lái)之后進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。取得真經(jīng)之后，我根據(jù)所教班級(jí)的具體情況，采用師傅的教學(xué)方法，基本完成了傳統(tǒng)課堂向高效、新型課堂的過(guò)渡。

二、亦師亦友，答疑解惑

結(jié)對(duì)伊始，師傅便對(duì)我說(shuō)：互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在以后的交流中，她從不以師傅自居。這樣，我也就不客氣地有疑便問(wèn)，師傅也總是不厭其煩，為我解惑答疑，出謀劃策。當(dāng)然意見(jiàn)不一時(shí)，我們也會(huì)你一句我一句，各抒己見(jiàn)。在上公開(kāi)課《七顆鉆石》和《新聞二則》前，我思緒萬(wàn)千，卻心急如焚，亂作一團(tuán)。經(jīng)過(guò)師傅的指點(diǎn)，指導(dǎo)我教《七顆鉆石》這一課，必須抓住童話的特點(diǎn)，分析童話中小女孩的形象并且要通過(guò)分析語(yǔ)言來(lái)把握課文的主題，我便進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的狀態(tài)。

三、鞭策學(xué)習(xí)，更新理念

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻n改的青年教師，郭老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一年以來(lái)，我通過(guò)參加培訓(xùn)、聽(tīng)專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

四、扎實(shí)輔導(dǎo)，不斷成長(zhǎng)

這一年來(lái)，郭老師無(wú)論是在工作上，還是在生活上都給予了我無(wú)微不至的關(guān)照。在工作上，就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。所以，我常常邀請(qǐng)郭老師到我的課堂上，這樣無(wú)形之中給了我壓力，讓我更有了前進(jìn)的動(dòng)力。

課前，因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

第五篇：師徒結(jié)對(duì)心得

師徒結(jié)對(duì)心得

各位老師好!我從去年到現(xiàn)在，參加“藍(lán)青工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)也有一年了，首先我要感謝我的兩位師傅，李佩芬老師和張君波老師，對(duì)我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的本質(zhì)就是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。那么我就從徒弟的角度談?wù)勎业氖斋@。

首先是聽(tīng)課評(píng)課方面：我們作為徒弟的去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，或者是任何老師的課，肯定對(duì)我們而言都會(huì)有很大的收獲。而當(dāng)師傅來(lái)聽(tīng)我們的課，尤其是公開(kāi)課的時(shí)候，因?yàn)橐驇煾店U述備課構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有所提高。

我印象很深我第一次上公開(kāi)課，教研員來(lái)聽(tīng)課，是史鐵生的秋天的懷念，然后我一開(kāi)始寫(xiě)了份教案給李老師，那教案真的不好，李老師基本完全推翻，然后給我講了要怎么上，最后反正那堂課的效果蠻好的，所以我們新老師如果要上公開(kāi)課的話，一定要記得多跟師傅溝通。

而且?guī)煾翟诮o我們?cè)u(píng)課的時(shí)候，也會(huì)反饋出很多我們自己沒(méi)有意識(shí)到的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得這些對(duì)我們都是寶貴的財(cái)富。

再者我覺(jué)得平時(shí)和師傅多交流溝通也很重要，很多我們覺(jué)得迷茫、疑惑的問(wèn)題都可以去請(qǐng)教師父，說(shuō)不定就會(huì)豁然開(kāi)朗。

我記得我那會(huì)兒剛開(kāi)始教書(shū)的時(shí)候，就跑李老師辦公室問(wèn)過(guò)，為什么上課的時(shí)候感覺(jué)挺沉悶，明明我我提的問(wèn)題挺簡(jiǎn)單的，然后李老師說(shuō)一個(gè)課堂里如果有十個(gè)人能給你反饋，跟你交流已經(jīng)很不錯(cuò)了，然后我發(fā)現(xiàn)還真的是這樣。這之后我逐漸有了自信心，上課的氛圍也越來(lái)越活躍了。

總而言之，有了師父的陪伴，我們能少走很多彎路，也能早一步的成為一個(gè)合格的人們教師。

謝謝！

張潔