第一篇：談對軍事理論課的感受

談對軍事理論課的感受

作為一名大一的學生，我在這一周里通過國防大學老師們的講解，接受了一次難得的國防教育。開課以來，我能明顯感覺到不論是國防學校的老師，還是年級里的輔導員，都對這一次的軍事理論課傾注了很多心血。他們的認真使我認識到，軍事理論課不同于其他的必修課，我們應該更加用心的學習。

經(jīng)過幾天的學習，我漸漸明白了學校設置這門課的意義。軍事課程以國防為主線，以軍事理論教學為重點，通過軍事教學，使學生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國意識、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練儲備合格后備兵員和培養(yǎng)預備役軍官打下堅實基礎。

課本的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：中國國防、軍事思想、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術和信息化戰(zhàn)爭五個方面。在中國國防這一課程的學習中，我了解了國家的國防歷史和國防建設的現(xiàn)狀，還明確了我國軍隊的性質、任務和軍隊建設指導思想，并且增強了依法建設國防的觀念。軍事思想課中，首先接觸了軍事思想的概念和形成與發(fā)展，并且了解了毛澤東思想、鄧小平理論以及新時期下胡錦濤關于國防和軍隊建設重要論述等知識。至于國際戰(zhàn)略環(huán)境，我了解到當今世界的新格局，以及我國周邊安全環(huán)境的演變、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，世界軍事形勢的發(fā)展及影響等知識。我最感興趣的要數(shù)軍事高技術了，通過老師的講解以及許多視頻的觀看，我了解到各種高科技在軍事上的應用，還有世界新軍事變革等知識。最后的信息化戰(zhàn)爭讓我明白當今戰(zhàn)爭的主要形式已經(jīng)發(fā)展到信息化戰(zhàn)爭，通過學習我們國家現(xiàn)在軍隊的信息化水平我明確了要打贏信息化戰(zhàn)爭必須依靠科技發(fā)展的認識。

戰(zhàn)爭，是人類歷史上的特殊社會現(xiàn)象，與人類的生存與發(fā)展息息相關。我國古代兵圣孫武在《孫子兵法》開篇中即寫到：“兵者，國之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也?！睘榱朔磳?zhàn)爭，制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)國家和民族的發(fā)展與安全，維護國家的經(jīng)濟利益，每個公民都應該了解戰(zhàn)爭，學習和掌握一定的軍事理論知識。對承載著國家和民族未來發(fā)展希望的我們大學生而言，更是如此。軍事理論課，使我深刻的認識到，國防教育是維系國家安全的迫切需要，開展國防教育有助于增強綜合國力，接受國防教育是法律賦予每個公民的神圣義務和職責，開展國防教育是加速國防現(xiàn)代化建設和落實戰(zhàn)時動員的重要措施，同時，開展國防教育是全面培養(yǎng)人才的重要途徑。

我想，通過軍事理論教育，加深了我們對黨、對祖國、對人民軍隊的感情，能夠培養(yǎng)我們高度的獻身精神和不怕困難、不怕犧牲的頑強意志，是我們明確個人在國家生活中的地位，確立了為國家和民族獻身的使命感和責任感，從而進一步增強民族凝聚力和向心力。同時，通過學習，是我們了解了最新的軍事科學技術成就和武器裝備發(fā)展，可以擴大知識面，開闊視野。學習軍事指揮、軍事管理知識，提高我們的實踐能力，可以進一步培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和綜合思維能力。最后，我們在學習中了解了世界和國家安全形勢，增強國家安全意識?？傊?，軍事理論教學對于青年學生身心素質的全面提高，有不可缺少的重要意義，是國家培養(yǎng)高素質人才的重要舉措。

最后，我非常感謝所有老師為這門課程做出的努力，是我們能夠有機會接觸到這門與國家息息相關的課程，并為國防大學老師們的精彩演講由衷的感到激動與振奮。

第二篇：談對學習軍事理論課的感受與建議

談對學習軍事理論課的感受與建議

隨著南海問題的國際化，人們越來越關注國防與軍隊建設，而軍事理論課的學習，使我們的國防觀念得到了很大的提升。培養(yǎng)了我們的愛國主義精神和集體主義觀念，擴大了我們的知識面，改善了知識結構，提高了我們的綜合素質。

大學生軍事理論教程主要給我們介紹了國防建設、中國的武裝力量以及國防動員；軍事思想包括毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想、江澤民國防和軍隊建設思想、胡錦濤國防和建設思想的重要論述；戰(zhàn)略環(huán)境包括國際戰(zhàn)略格局和我國周邊安全環(huán)境；軍事高技術在軍事上的應用與新軍事的變革；信息化戰(zhàn)爭以及它的發(fā)展趨勢。除此之外，還了解了輕武器的射擊、戰(zhàn)術、軍事地形學、綜合訓練、戰(zhàn)傷救護、“三防”知識和防護方法。

我們還通過播放和觀看愛國主義影片《太行山上》，加深了我們的愛國主義情懷。但是總感覺我們還是沒有參與進來，一節(jié)課確實太短，還有各種條件的限制，與國外的大學生軍事教育差異較大，比如美國的“軍官訓練團模式”。我們只能通過思想上支持我國的國防，比如近期的中菲黃巖島爭端，南海問題國際化，藏獨與疆獨份子在國外進行各種分裂活動，我們的表現(xiàn)就是反對他們，通過網(wǎng)絡等等。因此，我對以后軍事理論課的建議就是能通過當時的時事熱點，并讓同學們參與進來，加深對國防建設的理解，并能加入技巧類的教育，更加注重實實在在的教育，少些形式上的教育。更能貼近我們平時的生活，使我們平時的學習有用武之地。我想這樣，才能達到我們開設這門課程的目的。

第三篇：軍訓及軍事理論課感受

這幾天早上的軍訓我復習了我散訓時學到的東西，糾正了的一些不規(guī)范的動作，也使我緊張了起來，收斂了我平時懶散的性格，時刻提醒著我集中軍訓即將到來，要為此做好準備，好好訓練，同時在軍理課上我也學到了許多的知識了解了世界格局，和一些基本的軍事常識，總之這幾天收獲挺大的。

軍人有嚴格的作息時間。在一定的時間內(nèi)做一定的事，生活十分規(guī)律。在學習知識的同時，也在強健體魄。讓自己的思想和身體同時得到提高，成為祖國的保衛(wèi)者。軍人嚴守軍紀，不可隨心所欲行事。三軍團結，善于合作，互幫互助共同完成任務是每一位共和國軍人的高貴品質。除此之位，我們了解到軍人了解國際風云突變的形勢。

十二年寒窗苦讀，終圓名校夢。至此，對社會擔當更大。政府和學校安排軍訓及軍事理論課對我們更好擔當社會責任起到絕對性作用。每一個青年胸中都有一腔激情燃燒的熱血。由此，軍訓，軍營練兵場是熱情洋溢的青年之圣地。陽光下的汗水，瓢潑大雨下的一個又一個腳印，激勵的是一顆有一顆激昂的心，一個又一個堅毅的靈魂。其中艱苦滋味磨練出的更是拳拳愛國之情。

當今世界局勢風云突變，以一個智者的眼光洞察全球一件又一件大事，可以讓我們民族在很多國際事務上保持主動的態(tài)勢。各位有著真知灼見，思想深邃的教官在這點上起到了搭橋的作用。圣人說，知彼知己，方可百戰(zhàn)百勝。因此，在如今復雜多變的全球形勢下，我們無理由地必須洞察主流國家的戰(zhàn)略，掌握話語主動權，行動自主權。

實現(xiàn)兩個百年中國夢，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，我們新一代青年必須熟絡國防知識。

第四篇：軍事理論課

軍事理論課，是一門我從未接觸過的課程。一開始以為他只是像平常的課程一樣，可是當我真正接觸到他后，我被這門課程嚴格的要求，老師嚴肅的態(tài)度所震懾。我明白他不僅僅是一門課程，就像艾老師所說他是兵役，是我們必須付的兵役，是我們提高我們軍事認識的一門課程，讓我們了解古今中外的軍事歷史，增加我們的危機感和歷史責任感，讓我們不只是做一個大學生，做一個中國人，更要做一個有膽有識，有勇有謀，有血性的大學生，中國人。軍事理論課講述了從古代的孫子兵法到近現(xiàn)代的毛澤東，鄧小平再到江澤民等一代人的軍事思想，具體的向我們展現(xiàn)了這些軍事家們的偉大之處，原本我只是知道這些人，知道他們是偉大的人，但從來不知道他們?yōu)楹蝹ゴ螅麄儌ゴ笤诤翁?。通過軍理課，我知道了孫子的有勇有謀的作戰(zhàn)技巧，毛澤東的各種人民戰(zhàn)術，麻雀戰(zhàn)，地道戰(zhàn)等等偉大的戰(zhàn)術。以前每次聽到有人批判毛澤東在后期是怎樣的糊涂，是怎樣的危害了中國，總覺得他們說的是頭頭是道?，F(xiàn)在才知道他們是多么的愚蠢，我是多么的愚蠢。沒有毛這樣一個偉大的軍事家創(chuàng)造出這么多偉大的戰(zhàn)術，沒有這樣一個偉大的領袖帶領我們走出貧困，我們怎會有這樣的幸福生活，我們又有什么資格一邊在享受著毛給我們帶來的幸福生活的同時，還忘恩負義的譴責他呢。他是我們應該尊敬的人，使我們應該崇拜的人。鄧小平，江澤民等后一輩領導人作為毛的繼承者，同樣是偉大的，值得尊敬的人。作為一個中國人，如果連自己國家的優(yōu)秀領導人都不能尊敬，那么還能指望尊敬誰呢？

作為一個大學生，我們肩負著為大家貢獻智慧和力量的使命。這必須要求我們充分了解中國和世界當前的形勢。試問如果我們連自己國家處于怎么的發(fā)展狀態(tài)都不知道，世界是怎么樣的都不知道，我們還怎么能貢獻智慧和力量，怎么去推動國家的發(fā)展。軍事理論科就是這樣一個平臺，讓我們?nèi)チ私庵袊私馐澜缧蝿莸钠脚_。在軍事理論的教學中，我充分認識到中國在世界是出于怎樣的位置，中國的國防狀況，世界對于中國的看法等等，了解到中國目前的狀況并不像表面所見的那樣樂觀，來自各方面的，不管是外部還是內(nèi)部的威脅都給了我們無窮的壓力。了解了這些，更加提高了我們的歷史使命感。作為一個中國人，更作為一個大學生，在國家危難時刻，我們必須挺身而出，承擔起國家和民族的重任。我們必須志存高遠，心系祖國，為中華民族的騰飛而讀書，積極關心和了解時事，提高自己的文化含量。與此同時，那些奮斗在前線的戰(zhàn)士們，更是值得我們尊敬和感激的，沒有他們，誰來保衛(wèi)我們的安全，捍衛(wèi)我們的和平。剛進入南開大學，第一堂必須課就是軍訓，當時覺得它又苦又累還毫無用處，只是白白的讓我們吃了十幾天的苦，現(xiàn)在才明白它的必要性和重要性。

軍事理論科真的讓我明白了很多東西，它徹底改變了我對他一開始的看法。上這門課對于我以后怎樣學習，怎樣做人都有重要影響。與此同時，老師嚴肅又不失幽默的教學方式也給我留下了深刻印象。

第五篇：對軍事理論課的感想

對軍事理論課的感想

“國無防不立，民無兵不安”，國防是國家生存與發(fā)展的安全保障。在上軍事理論課之前，我對軍事方面的事真的一無所知，認為這只是國家領導階層的事。但是學了這么久的軍事理論之后，我懂得了很多的國防和軍事知識，知道了軍事的強弱和我們每個公民息息相關。與此同時我也認識了許多高新的軍事武器，并感受到了歷史賦予我們大學生保衛(wèi)祖國，建設國家的神圣使命和職責。

在學習過程中，我看到原來世界并不是我想象中的那么和平，那么穩(wěn)定。我國雖然在黨中央的英明領導下，振興了國防基礎，提高了軍隊建設中的技術含量，但目前還面臨著許多威脅。在過去的一個世紀中，我國邊境的戰(zhàn)火從未真正熄滅過：日本軍國主義的復活，我們的陸地邊界爭議和海上邊界爭議。以及美國的插手介入。因此，我們必須得進一步地增強我國的軍事實力，把我國建設成為一個強大的現(xiàn)代化國家。

2009年10月1日在天安門廣場上舉行的建國60周年大閱兵，充分展示了我國現(xiàn)有的軍事科技水平。其中有的武器已經(jīng)達到世界前列水平，在“歐洲對華軍事禁運”的環(huán)境下，我們國家能夠自主地設計出那么多的先進武器，著實讓每一個中國人感到由衷的自豪。然而，我們并不能就此松懈。

我們大學生必須樹立起民族憂患意識，這也是由現(xiàn)今形勢所決定的。中國的周邊環(huán)境并不是很理想，其中還潛藏著很多的危機，而這些危機又是在我們經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)在難以解決的。美國大國姿態(tài)搞霸權主義，日本步步緊逼得寸進尺，對釣魚島緊握不放，還有東海油問題，南海上印尼、文萊、新加坡等國又占領著諸多小島爭著開采海下油田，西部印度，東突也給我們國家造成了很大的壓力。西方的軍事水平的確超過我們，而歐洲的對華軍事禁運使我國軍事發(fā)展更不利，雖然我們有核武器，有些尖端技術，但我們不得不承認與超級大國或一些老牌的軍事強國相比我們還是有一定差距的。

霸權主義的美國正在淡化我們刻苦的意識，同時保護并支持一切反華勢力，這是多么可怕的事情，一旦他們得逞，國家就會處于水深火熱之中。這就使我想到上這節(jié)課是多么必要，一旦憂患意識深植腦中，那種與生俱來的緊迫感就會體現(xiàn)出來，我們就會奮發(fā)上進，主動承擔起振興祖國的偉大任務。

我們國家從戰(zhàn)爭與和平的背景下轉型到和平與發(fā)展的時代，這就決定在此時期，我國以發(fā)展經(jīng)濟為中心。在這樣的大環(huán)境下，我們應該用信息化武裝軍隊，經(jīng)濟也要為軍事服務，增加軍事中的科技含量。我們反對戰(zhàn)爭，但我們并不能懼怕戰(zhàn)爭。國防的建設，關系到一個國家的穩(wěn)定，因此在我們這一代，我們絕對不要輕視他國，同時也不要怕別人，我們要銘記我們的歷史，在戰(zhàn)略上藐視敵人，在戰(zhàn)術上重視敵人，來共同維護我國乃至世界的和平。

國家之間的合作是建立在共同利益之上的，我們并不能只看到合作，也必須看清合作。在現(xiàn)實社會中，國家利益是不斷發(fā)展變化的，也許此刻關系極為密切，但是一段時間過后，就變成兩個反目成仇的仇家。國家利益的基本方面仍然是生存需求與發(fā)展需求，由此看來，我們中華民族的偉大復興正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，機遇與挑戰(zhàn)并存！一個民族的生存需要每一個人的不懈努力，一個民族的發(fā)展需要每一個人的奉獻，當今世界并不太平，少數(shù)國家對我們采取了一貫的敵對態(tài)度，革命的戰(zhàn)火并沒有熄滅，它在新的時期正在以新的形式燃燒，沒有危機意識的民族必將滅亡！因此，軍事理論課給我們敲響了時刻銘記自己崇高使命的警鐘。

軍事理論教育了我，讓我內(nèi)心的軍事知識不再少得可憐，也讓我強化了國防意識，和民族的責任心。軍事理論課在增加了我的民族自尊心和自豪感的同時，也鞭策著我不斷前進，不斷創(chuàng)新。我一定在以后的路上積極付諸于實踐，讓自己身上也有一份國防意識的光芒：為祖國的繁榮與昌盛而不懈奮斗！